爸爸回来了 小班
小班十一月份工作计划(合集6篇)
小班十一月份工作计划(合集6篇)小班十一月份工作打算1健康领域1、关心幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿情愿吃各种食物，幼儿园小班十一月份工作具体打算。
2、对桌椅要轻抬、轻放，不拖桌椅。
3、引导幼儿外出时不离开成人，不接受生疏人的物品，不跟生疏人走。
4、引导幼儿在活动后知道合作整理整理小型体育器械。
社会性领域1、知道友好的对待邻里的小伴侣。
2、知道一点公共的事情和公共场所。
科学领域1、引导幼儿大胆回答下列问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发觉。
2、熟悉四五种常见的花儿，了解花儿的好伴侣与花儿之间的关系。
语言领域1、鼓舞幼儿大胆表达自己的恳求和愿望。
2、能朗诵简短2—3首儿歌。
艺术领域1、用自然音唱歌，吐字清晰，学会唱3、4首歌曲。
2、鼓舞幼儿大胆地在集风光前演唱熟识的歌曲。
3、区分光明的颜色与暗淡的颜色带给自己的感觉。
4、学习用撕、贴等方法塑造简洁的平面形象。
保教工作1、结合11月9日消防平安宣扬日，加强幼儿的平安教育，使幼儿熟悉火警、匪警的电话及有损害性的物品、行为和危急的地方，形成初步的平安意识。
2、通过晨间谈话、典范教育等加强对幼儿常规教育及良好生活、行为习惯的培育。
3、加强对幼儿听与说的力量培育，知道用一般话和老师、同伴沟通，并利用晨间和区域活动的时间，供应给幼儿熬炼的机会，使幼儿能在集风光前大胆表现、建立他们的自信念。
4、优化班级教育环境，定期准时地为各个活动区供应充分的、幼儿感爱好的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探究欲望，提高幼儿的动手力量。
5、教幼儿学习穿脱衣物，会将脱下的衣物放整齐。
6、连续开展“花儿朵朵”的主题活动。
家长工作1、更换“共育幼苗”栏目的各项内容。
2、发放幼儿进展评估手册，并请家长填写好家园互动及幼儿在家表现状况。
3、做好家长访园日的各项工作预备。
教研工作1、参与园内互听互评。
2、查找有关课题讨论的参考资料及存在的问题，并做好记录。
3、准时撰写月份反思和个案追踪。
爸爸回来了作文(精选15篇)
爸爸回来了作文〔精选15篇〕星期天上午，爸爸来说中午要回家了。
我一听，兴奋地跳了起来，因为我非常想念爸爸。
中午我早早的吃完饭，然后到家门口等爸爸，我等啊等，始终不见爸爸的身影，妈妈说：“可能现在还没到吧。
〞我听了便又出去望爸爸，可我一直等到下午四点钟，爸爸还没回来，于是我失望了。
下午六点，爸爸回来了，我问：“我今天等您一下午，也不见您的身影，为什么呀？〞爸爸说：“因为今天误车了。
〞弟弟可不同了，爸爸回来后他就扑上去抢食物，他首先占一份给自己，然后给我剩一些，我问：“弟弟，你喜欢的是爸爸还是食物呢？〞弟弟说：“是好吃的！〞我们全家都被逗笑了。
爸爸回来了，我们全家都很快乐，说说笑笑真快乐。
“爸爸要回来了！〞我听见妈妈说爸爸今天晚上回来，快乐得一蹦三尺高，想起以前爸爸在家时，对我不打不骂，家里充满了欢声笑语，一家人其乐融融。
可爸爸不在家时，家里一下子清静了下来，妈妈每天回家后都要用电脑，没有人陪我玩，我闷闷闷不乐，觉得好孤单。
现在爸爸回来了，就有人陪我玩了。
想到这儿，我快乐地笑了起来。
“咚，咚，咚〞，妈妈正在炒菜时，爸爸回来了。
这时，爸爸已经筋疲力尽，他从皮箱里拿出从长沙带给我们的特产，有临武鸭、东江鱼。
爸爸还给我带了飞机上发的零食，他自己都舍不得吃。
虽然这些东西并不是那么好吃，但我感受到了爸爸对我的爱。
自从爸爸回来以后，家里又充满了欢声笑语，一家人又变得其乐融融，我也不再闷闷不乐了。
“爸爸，你在外打工三年了，一次也没有回家看过我和妈妈，现在过春节了，我时不时跑到车站去看，我每次都满怀希望地走出去，却总是悻悻归来······〞我的眼泪又不争气地流了下来，我正准备贴邮票时，门铃突然响了，我迟疑了一下，不会是爸爸吧？我立刻擦干眼泪，三步并作两步，我用颤巍巍的手翻开了门，一看，啊！真的是爸爸。
我快乐得一蹦三尺高，一边大叫：“爸爸回来了，爸爸回来了！〞一边往爸爸怀里钻，又一次泪流满面。
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》一、教学目标：1.认识家庭成员，了解家庭成员之间的关系；2.认识家庭日常生活中的一些活动；3.通过学习《爸爸回来了》这首歌曲，了解父亲回家后，家庭中成员之间互相关心的情景，从而学会关心他人。
二、教学内容：1.《爸爸回来了》，歌曲；2.家庭成员，家庭活动。
三、教学步骤：步骤一：引入（10分钟）1.师生问候：老师问候每个学生，学生回答教师的问候；2.介绍本堂课学习的内容（家庭成员，家庭活动）。
步骤二：学习《爸爸回来了》（10分钟）1.播放歌曲《爸爸回来了》；2.学生跟着歌曲的节奏摇摆身体，边摇边唱；3.老师适当地进行示范和带领学生。
步骤三：感知（10分钟）1.老师指向课堂中的一名学生，询问他/她的家庭成员，与其谈论他/她的家庭；2.老师逐个询问每个学生，让每个学生讲述自己的家庭成员；3.学生互相接受交流，了解各自的家庭成员及其关系。
步骤四：角色扮演（20分钟）1.老师将课堂分为若干组，每组由三个学生组成；2.每组根据歌曲《爸爸回来了》中的情节进行角色扮演；3.让学生体验回家被家人关心的情感，体会家庭的温馨和幸福。
步骤五：延伸（10分钟）1.老师拿出教具（如拼图、图片等），让学生在老师帮助下完成家庭成员的拼图或家庭活动图片的配对等活动；2.帮助学生更加深入和全面地认识和理解家庭成员和家庭活动。
步骤六：总结（5分钟）老师和学生一起讨论本节课的学习，分享学习的心得和感受。
四、教学评估：评估方式：1.观察学生学习情况；2.观察学生在角色扮演中的表现；3.综合评估学生课堂参与度、学习兴趣等。
评估标准：1.学习《爸爸回来了》的表现能力；2.了解家庭成员和家庭活动的能力；3.在角色扮演中的表现和表达能力；4.课堂参与度和学习兴趣。
《爸爸回来了》的教案参考
《爸爸回来了》的教案参考一、教学目标1. 让学生通过观看《爸爸回来了》节目，了解家庭成员间的亲情与互动，培养学生的家庭观念。
2. 引导学生学会观察和思考，通过观察父亲在家庭中的角色，思考父亲在家庭中的重要性。
3. 提高学生对生活中亲情关系的认识，增进学生与父母之间的沟通与理解。
二、教学内容1. 观看《爸爸回来了》节目片段，关注父亲在家庭中的表现。
2. 分析父亲在家庭中的角色与责任，探讨父亲对子女成长的影响。
3. 分享学生与父亲之间的温馨故事，增进学生对父亲的了解和感情。
三、教学过程1. 导入：播放《爸爸回来了》节目片段，引导学生关注父亲在家庭中的表现。
2. 讨论：分组讨论父亲在家庭中的角色与责任，引导学生思考父亲对子女成长的影响。
3. 分享：邀请学生分享自己与父亲之间的温馨故事，增进学生对父亲的了解和感情。
4. 总结：总结父亲在家庭中的重要性，鼓励学生多与父亲沟通，增进彼此的感情。
四、教学评价1. 观察学生在讨论和分享环节的表现，了解学生对父亲角色的认识和感情。
2. 收集学生对父亲的心声，评估学生对家庭关系的理解程度。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，综合评价学生对《爸爸回来了》节目的感悟。
五、教学资源1. 《爸爸回来了》节目片段。
3. 教学课件：展示父亲在家庭中的角色与责任。
4. 讨论话题：关于父亲在家庭中的重要性。
六、教学准备1. 收集《爸爸回来了》节目的相关视频资料，确保视频内容适合学生观看，并能够引发学生的思考。
2. 准备与父亲角色相关的图片、故事材料，用于辅助教学。
3. 设计好讨论和分享的时间安排，确保每个学生都有机会参与。
4. 准备纸和笔，供学生写下对父亲的感受和想法。
七、教学重点与难点重点：通过节目观看和讨论，让学生理解和感受到父亲在家庭中的重要作用。
难点：如何引导学生深入思考并愿意分享自己与父亲的亲情经历。
八、教学步骤1. 导入：播放《爸爸回来了》节目的预告片，引起学生对节目的兴趣。
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》含反思
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》 (2)
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》教案名称：爸爸回来了适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案目标：1. 通过教授歌曲《爸爸回来了》，培养孩子们对家庭的认同感和归属感。
2. 培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿的沟通能力和表达能力。
3. 培养幼儿的审美情操，提高幼儿的音乐感知能力。
教学准备：1. 歌曲《爸爸回来了》的音乐CD或录音设备。
2. 相关绘本或图片，用于辅助教学。
3. 一些小道具，如爸爸的帽子、鞋子等。
教学过程：1. 引入活动（5分钟）老师可以与孩子们进行问答游戏，引导幼儿回忆家庭成员的名字（例如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等），然后问孩子们谁喜欢爸爸，引出本节课的话题。
2. 歌曲欣赏（10分钟）播放歌曲《爸爸回来了》，边播放边与孩子们一起拍手和跟唱。
3. 歌曲活动（15分钟）将孩子们分成几组，每一组扮演一个角色，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
表演一遍歌曲，让孩子们根据歌曲内容进行动作表演。
4. 角色扮演（15分钟）给每一组分发一些小道具，让孩子们穿戴上，进行角色扮演，让他们在角色中体验到家庭的温暖和亲情。
5. 感想交流（10分钟）让孩子们分享自己扮演角色时的感受和经历，引导他们讲述爸爸回家后的情景，加深对家庭的理解和归属感。
6. 结束活动（5分钟）老师总结本节课的内容，再次强调家庭的重要性，并鼓励孩子们在家庭中多表达爱与关心。
教学延伸：1. 绘制相关的手工画作，如画出自己的家庭成员，给家庭成员制作贺卡等。
2. 带孩子们去参观附近的社区，了解不同家庭的结构和特点。
3. 组织家庭日活动，邀请家长来幼儿园分享家庭的温馨经历，让孩子们更加深入了解家庭的重要性。
教案备注：该教案旨在帮助幼儿增加对家庭的认同感和归属感，并通过角色扮演活动和歌曲欣赏等多种方式，帮助孩子们培养良好的团队合作能力和沟通能力。
同时，也通过歌曲的欣赏，培养幼儿的音乐感知能力。
教师可以根据实际情况进行适当的调整，确保教学目标的达成。
爸爸回来了作文300字_记事作文
爸爸回来了作文300字_记事作文篇一：爸爸回来了徐可不知道为什么，爸爸这次在外面工作的时间比以往都要长，好久都没回来了。
所以特别想爸爸。
上个星期，听爸爸说要回来了，我就特别盼望早一点见到爸爸，本来是星期三回来的，可爸爸说要到星期四才回来。
虽然有点失望，但很快要见到爸爸了，心里还是很开心。
我等到晚上七点多钟，爸爸才拖着包回来，趁爸爸换拖鞋的时候，我还敲敲爸爸的头，跟爸爸开玩笑，爸爸给了我一个大大的拥抱。
爸爸这次还给我带来我最喜欢吃的竹炭花生，我可高兴了，还把那几个罐子堆成了两个小山丘。
因为妈妈要加班，所以爸爸没有休息就开始辅导我做数学作业，坐在爸爸的腿上感觉特别温暖，真希望爸爸以后别到那么远的地方去工作了。
篇二：爸爸回来了雷孟凡昨天晚上，我听到爸爸回来的动静了，但是我太瞌睡了，我看了爸爸一眼，一下子找了个舒服的姿势就睡着了，早晨一睁开眼，就看见爸爸胡子拉碴的躺在我的身边，妈妈问我是不是臭爸爸，我说爸爸不臭，我开心的笑了。
我们一起床，爸爸就给我从两个大纸箱子里翻出了好多他从沙漠里捡回来的石头，有小鱼形状的，有雪花形状的，名字叫风凌石。
接着爸爸小心翼翼的拿出一块盐花，晶莹剔透，白色的，像海底的珊瑚一样，可漂亮了！还送给妈妈一块透明的，小小的玉石。
爸爸不停地给我和妈妈讲这些石头的是怎么样形成的，他们是怎么捡到的，怎么样背到山底下的，特别的兴奋。
爸爸觉得他带回来的都是宝贝，妈妈说就是一堆烂石头，我觉得也是宝贝，我长大后也要和爸爸一起去穿越沙漠。
其实只要我的爸爸安全的回来了我就开心了。
篇三：爸爸回来了盼星星盼月亮终于盼到爸爸出差回来了，前天晚上爸爸说路塌方不能回来，我还哭了一场呢。
爸爸回来是件高兴事，不过却没在歌咏比赛赶回来，看到我们班得到的一等奖和我们演唱时认真、努力的样子，还是觉着有些遗憾。
爸爸回来让我感到非常兴奋。
爸爸送给我了一个红杯子，是他特意带回来的，里面还装着几只他们同事文姐姐送的棒棒糖，我看了高兴得都要跳了起来。
儿歌童谣-小班下学期儿歌歌曲汇总
儿歌童谣-小班下学期儿歌\歌曲汇总歌曲：亲亲热热在一起我和爸爸在家里，总想妈妈来敲门，叮咚叮咚，妈妈回来了，妈妈回来了，妈妈回来了我和妈妈在家里，总想爸爸来敲门，叮咚叮咚，爸爸回来了，爸爸回来了，爸爸回来了我们全家在家里，亲亲热热在一起，哈哈哈哈亲亲热热在一起。
歌曲：不再麻烦好妈妈妈妈妈妈你歇会吧，自己的事儿我会做了，自己穿衣服呀自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀，不再麻烦你呀亲爱的好妈妈。
歌曲：好娃娃爷爷年纪大呀，嘴里却了牙，我给爷爷倒杯茶呀爷爷笑哈哈。
奶奶年纪大呀，头发白花花，我给奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈。
爸爸和妈妈呀，齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀是个好娃娃。
尊敬老人有礼貌呀是个好娃娃。
歌曲：春天春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了蜜蜂嗡嗡叫，小白兔呀一跳一跳又一跳。
歌曲：小雨点滴滴答，滴滴答!小雨点说：“我来了”我来啦”小树小树，我请你们喝点儿水，你们快快长大吧！小鸭小鸭，我给池塘添点儿水，你们好好洗澡吧！歌曲：夏天到了夏天到了，怎么知道轰隆轰隆雷声响，夏天到了，怎么知道呱呱呱呱青蛙叫夏天天气真正热，头上汗水往下掉，我们大家都要记牢清洁卫生很重要，吃的干净天天洗澡我们身体才能好。
儿歌：夏天像个绿娃娃夏天像个绿娃娃，他到处爬呀爬，给大树添上绿叶，天天像个绿娃娃，她到处爬呀爬给葡萄架披上绿纱，夏天像个绿娃娃，她到处爬呀爬，给墙壁穿上绿褂，它给大地带来明亮的阳光，它给人们送来美丽的鲜花。
儿歌：欢欢迎迎和妮妮红色福娃是欢欢，火焰圣火陪伴他，她的朋友就是火，黄色福娃是迎迎，藏羚羊来陪伴他，他的朋友是大地，绿色福娃是妮妮，燕子风筝陪伴他，他的朋友是天空。
儿歌：小小运动员我是小刘翔，学跨栏，学跨栏，跑跑跑，跑跑跑；我是小姚明，学投篮，学投篮，嘭嘭嘭，嘭嘭嘭；我是小义夫，学射击，学射击，啪啪啪，啪啪啪；我是小王楠，打乒乓，打乒乓，乒乒乒，乓乓乓；我是郭晶晶，学跳水，学跳水，跳跳跳，跳跳跳。
爸爸回来了作文优秀7篇
爸爸回来了作文优秀7篇爸爸回来了作文400字篇一“咚——咚——咚——”一阵悦耳的敲门声传到我耳边。
我点着脚尖，探着身子，从猫眼往门外看，呀！是爸爸回来了！我赶紧开门。
一下子抱住了爸爸！我非常高兴，嘿嘿！因为爸爸一定从北京给我带了很多很多好吃的和纪念品。
我对爸爸说：“爸爸，我帮您把包提回房间吧。
您一定提着很累，我给您倒一杯热茶。
好吗？”爸爸微笑着说“薇薇你先坐下，看看爸爸给你买了什么好东西了？”哇！好多的纪念品和吃的啊！有鱼片、果脯、北京烤鸭。
爸爸还给我买了一个金菩萨呢！菩萨的背面还雕刻着一只可爱的小狗呢（也就是我的属相）！正面刻着我的名字和出生日期，还写着菩萨保佑、一生平安的祝福语，漂亮极了！爸爸多关心我呀。
爸爸还给我买了一本枫叶标本册。
那都是用香山中翩翩起舞的漂亮的“蝴蝶”做的，枫叶旁边还写着教育人的格言。
其中我最喜欢的一句话就是：人的一生，全靠奋斗，唯有奋斗，才能成功！爸爸买的东西都是想让我知道更多知识和做人的道理，让我一生平安，长大成为国家的栋梁之才。
爸爸啊爸爸！我知道你对我的期望很大。
我决对不会辜负您对我的期望！我一定好好学习，考上名牌大学，为祖国做贡献！爸爸回来了作文400字篇二今天，我告诉你们一个好消息：我爸爸旅游回来了。
中午我还问妈妈：“爸爸怎么还不回来？”“应该差不多回来了，也许现在在飞机上了。
”你们猜我为什么着急盼爸爸回来吗？是因为爸爸答应过我回来给我买上海世博会的礼物。
一回家，我就迫不及待的打开爸爸的旅游箱，找出爸爸给我买的礼物，可是我找了大半天，也没找出一件礼物，只有爸爸的衣服。
爸爸见到我那猴急的样儿，就赶紧把礼物拿了出来，爸爸先拿出两个蓝色的大海宝，还有一盒世博展馆磁性藏卡，爸爸果然忘不了让我学习，还给我买了一本书。
其中我最喜欢世博展馆磁性收藏卡。
这里面除了一张海宝卡以外，共有四十九张各国的世博会展馆，这些卡片看起来很有立体感。
罗马尼亚馆像一个被人啃了一口的苹果；澳门馆像一只小兔子；丹麦馆像个英语字母“e”；加拿大馆则像个大写的英语字母“g”。
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》教案名称：《爸爸回来了》教案类型：社会教育教案目标：1. 通过故事的方式，使幼儿了解家庭成员之间的关系和相互依赖。
2. 培养幼儿的家庭观念和归属感，增强幼儿的安全感和稳定感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案步骤：步骤一：引导（15分钟）1. 引导幼儿讨论爸爸的工作和离家出差的事情，以及在爸爸不在家时幼儿的情感。
2. 引导幼儿思考如果爸爸不在家，家庭成员之间会发生什么变化，哪些事情需要自己去做。
步骤二：故事导入（15分钟）1. 介绍故事《爸爸回来了》，告诉幼儿该故事讲述了一个爸爸从远方出差回家的故事。
2. 向幼儿提出问题：爸爸回家后，会发生什么有趣的事情呢？步骤三：阅读故事《爸爸回来了》（20分钟）1. 教师向幼儿讲述故事，重点强调爸爸回家后和孩子一起做的事情，比如一起玩耍、一起做饭等。
2. 在讲述过程中，教师适时停顿，引导幼儿预测下一步故事发展，并与幼儿分享他们的想法。
步骤四：绘本制作（20分钟）1. 分发材料，让幼儿用彩笔和纸制作自己的绘本，绘制故事中爸爸和孩子在一起做的事情的图片。
2. 鼓励幼儿用简单的文字描述图片，比如“爸爸和我一起玩滑梯”等。
步骤五：分享与讨论（10分钟）1. 让每个幼儿依次展示自己的绘本，分享他们绘制的图片和文字描述。
2. 引导幼儿讨论他们喜欢爸爸回来后一起做的事情，以及在家庭中其他成员的贡献。
步骤六：游戏活动（15分钟）1. 组织幼儿参与家庭角色扮演游戏，其中一个幼儿扮演爸爸的角色，其他幼儿扮演家庭成员的角色。
2. 引导幼儿通过角色扮演，模拟爸爸回家后家庭成员的互动，增强他们对家庭关系的理解和体验。
步骤七：总结与反思（5分钟）1. 回顾故事《爸爸回来了》，引导幼儿总结故事中的教训和感受。
2. 向幼儿提出问题：为什么家庭成员之间的关系和相互依赖很重要呢？教案评估：1. 观察幼儿在故事阅读和绘本制作过程中的参与程度和表现。
2. 听取幼儿在游戏角色扮演和讨论环节中对家庭关系和相互依赖的理解和表达。
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》1. 教学目标1.学生能正确理解“家庭的重要性”，以及“家庭成员间互相关心、互相帮助的意义”。
2.学生能用“我期待爸爸回来”这样的教育手段表达自己的感情、情感，帮助孩子们建立自我认知和情绪管理的能力。
3.学生能正确使用“回来”、“走了”、“远方” 等有关家长出现和离开的日常用语。
2. 教学方法本次教学采用“情感教育法”，以“家庭”和“父爱”作为情感出发点，通过讲故事、互动问答等多种形式培养幼儿对父爱的认知和情感体验。
3. 教学流程1.环节一：热身通过与孩子们亲切的问候和慢节奏的音乐，营造愉悦的氛围，引导孩子进入学习状态。
同时，学生将迅速地进入家庭的情感主题之中。
2.环节二：导入通过提问“今天有谁期待自己的爸爸回来呢？”，引导学生了解“回来”、“走了”、“远方”等家长出现和离开的日常用语。
在孩子们的认知中，父母始终是重要的伙伴和支持者。
此时，可以通过小组互动的方式，让孩子们多认识和接触来自不同家庭背景的孩子。
3.环节三：主体•情境再现通过讲述《爸爸回来了》这样的故事，引导学生理解“家庭”对孩子的成长和发展有多重要，同时也表达了孩子对家庭、对家长的“期待”和“渴望”。
•问题探究讲完故事后，可以开展“问答环节”，以解决「孩子们模糊的问题，尤其是与情感体验有关的问题。
这样的互动方式不仅激发了孩子们的好奇心，还有助于孩子们从互动中积累知识，强化交流的能力。
4.环节四：总结通过对学生的投射关爱和孩子们自己的思考，更加深入地理解了“家庭成员间互相关心、互相帮助的意义”，以及孩子们对“家庭和父爱”的需求。
5.环节五：结束通过共同唱歌、玩游戏等轻松、愉快的动作，让学生从紧张的学习中放松，并将学习成果转化为记忆。
同时，这也是一种肯定学生努力和成果的方式。
4. 教学评估本次课程的评估主要有以下几方面：•达成目标的评估：比较孩子们在课前和课后能否差异化理解“家庭”这个概念、表达自己的情感、掌握日常用语等能力水平和逐步发展的趋势。
幼儿园小班社会教案《爸爸回来了》
幼儿园小班社会教案《爸爸回来了》教学目标1.通过教学，让孩子了解“家”是什么，学会把握家庭成员之间的亲情关系。
2.让孩子明白家庭生活和工作、生活的关系，培养孩子对家庭和生活的责任感。
3.通过情境活动，让孩子了解家庭成员的名称及排列顺序。
教学准备1.教学展示板。
2.班级音响设备，可播放儿歌。
3.活动道具：绳子、爸爸、妈妈、宝宝三个卡通人物卡牌。
教学内容第一部分：引入我们生活在一个充满关怀和爱心的世界里，家庭是每个人的港湾，也是一个小社会，在家庭里我们可以感受到各种呵护和关怀。
今天我们要学习的主题是：《爸爸回来了》。
第二部分：示范活动1.老师让三名小朋友扮演家庭成员，分别是：爸爸、妈妈、宝宝。
2.老师用绳子把三个人连接在一起，让孩子看到家庭关系是密不可分的。
3.老师播放儿歌《爸爸回来了》，教导孩子唱歌。
4.老师让孩子模仿卡牌人物的样子和动作。
第三部分：讲解教学1.给孩子看示范卡牌，教导孩子认识卡牌中的爸爸、妈妈和宝宝，以及他们在家庭中的位置和角色。
2.用简单的语言对孩子解释家庭中每个成员的职责和关系。
第四部分：实践操作1.老师发放卡牌，让孩子进行角色扮演。
2.将孩子分成若干小组，每个小组选拔一名爸爸、一名妈妈，再分别选出两个宝宝。
让孩子模拟家庭生活，让他们自由发挥，来完成一些简单的动作。
第五部分：总结今天我们通过《爸爸回来了》的活动，是来认识家庭关系中“父母”和“宝宝”之间的关系，并且了解家庭成员的职责和关系。
让孩子感受到“家”是一个温馨的地方，在这里可以享受到家人的关爱和关怀。
团体评价下面是对孩子们的评价：1.对于模仿角色方面，孩子们表现得非常好，小组活动中的表现也非常不错。
2.孩子们非常喜欢这种具有民族特色的活动，并且对于家庭关系有了进一步的认识和理解。
3.整个活动对于幼儿园小班的孩子来说是非常适宜的，能让他们在轻松愉快中，对自己家庭进行深入地思考和探索。
结语今天的社会教案《爸爸回来了》从家庭角度，让孩子们了解家庭成员之间的亲情关系，了解家庭成员的职责和关系，并且通过情境游戏，让孩子有了更直观的感受。
《爸爸回来了》的教案参考
《爸爸回来了》的教案参考《爸爸回来了》的教案参考教学目标：1、理解课文内容，懂得要热爱自己的父母，不打扰父母亲的工作、学习和休息。
2、学会本课8个生字，懂得楼上、上楼、进门、手提包等词的意思。
3、会正确朗读课文，会分角色朗读课文。
重点：学会本课生字、新词，理解课文中三位小朋友的不同表现，让学生明白谁对谁错。
难点：楼、弯、腰的字形。
教学准备：幻灯片、生字卡片。
教学时间：3课时第一课时教学目标：1、能初步理解课文内容，指导毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回来时做些什么。
2、学会8个生字，能读准字音，记住字形，初步了解字义，并正确书写。
教学过程：一、谈话揭题小朋友，你们的爸爸都在自己的岗位上辛勤工作，一天忙到晚，回家一定很累，每天傍晚，你是怎样迎接你爸爸回来的?今天，我们要学习《爸爸回来了》，看看三位小朋友在爸爸回来时是怎么做的。
二、听课文朗读。
1、边听边想：课文讲了哪几个小朋友的事?他们在爸爸回来时是怎么做的?2、听后简单说一说。
三、自学课文1、读通课文，读准带拼音的字。
2、划出生字新词，记字形，想字义。
四、学生字1、出示投影一：谁在哪里干什么?教楼。
2、找到带有楼的`句子读一读。
这句话告诉我们什么时候，冬冬和小朋友毛毛、亮亮正在楼下一起玩?他们看见爸爸回来了，都是怎么做的?学习迎。
重点学习里边的部分。
3、出示投影二：图上画着谁和谁去干什么?学习拉、带、买。
4、出示投影三：亮亮在爸爸回来时是怎么做的?学习汗。
为什么汗是三点水旁?五、读通课文1、指名读2、齐读六、巩固字词1、抽读生字卡片2、开火车七、作业《课堂作业》第3题：照样子写字。
第二课时教学目标：1、进一步理解内容，直到三位小朋友在爸爸回来是怎么做、怎么说的，他们的爸爸是怎么做的。
2、懂得楼上、上楼、进门、手提包等词的意思。
3、能有感情的朗读课文。
教学过程：一、复习1、认读生字卡片2、给楼扩词。
二、学习第一段1、幻灯出示图一：画的是什么时候?什么人在什么地方干什么?2、课文哪一段写这幅图?3、轻声读第一段，想想三位小朋友在楼下玩，看见自己的爸爸回来了，心里怎么样?从哪个词看出来?4、迎了上去是什么意思?(动作表演)5、朗读指导，着重读好两个长句的停顿。
《爸爸回来了》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《爸爸回来了》教案设计课时安排：25分钟年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿认识和理解爸爸的职业和工作，增进对家庭成员的感激之情。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿的绘画技能和创造力。
教学重点：1. 让幼儿认识和理解爸爸的职业和工作。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
教学难点：1. 帮助幼儿用语言描述爸爸的工作。
2. 引导幼儿观察和描绘爸爸的特征和衣着。
教学准备：1. 纸张、画笔、彩色笔等绘画材料。
2. 爸爸的图片或视频资料。
二、教学过程1. 导入：教师通过展示爸爸的图片或视频资料，引导幼儿观察和描述爸爸的特征和衣着。
例如：“请大家看看这张图片，这是我们班的X的爸爸，大家能描述一下他爸爸的特征和衣着吗？”2. 主题活动一：爸爸的职业教师向幼儿介绍爸爸的职业和工作内容，让幼儿了解爸爸的工作性质。
例如：“爸爸是一名工程师，他的工作是建造房子和桥梁。
”3. 主题活动二：爸爸的工作日常教师引导幼儿谈论爸爸在工作中的日常情况，如工作环境、工作内容等，让幼儿更加了解爸爸的工作。
例如：“请大家谈谈你们爸爸在工作中的日常情况，他在哪里工作？他是做什么的？”4. 主题活动三：我眼中的爸爸教师让幼儿通过绘画的方式，表达自己眼中的爸爸。
教师可以提供一些绘画素材，如爸爸的职业服装、工作场景等。
例如：“请大家用画笔和彩色笔，画出自己眼中的爸爸。
”5. 总结与反思教师引导幼儿分享自己在本节课中的收获和感受，总结爸爸的职业和工作，让幼儿更加了解和感激爸爸。
例如：“大家在今天的学习中，有什么收获和感受吗？大家来说说看。
”三、作业布置教师布置作业，让幼儿回家后，向爸爸介绍今天学习的关于爸爸的职业和工作内容。
例如：“请大家回家后，向你们的爸爸介绍一下今天学习的关于爸爸的职业和工作内容，看看你们的爸爸有什么反应。
”四、教学评价教师通过观察幼儿在课堂中的表现，以及回家后的作业完成情况，评价幼儿对爸爸的职业和工作的理解程度。
小班教案 我的家9篇
小班教案我的家9篇我的家 1第四单元我爱我的家单元目标：1、爱自己的家，能与家长沟通，体验家庭生活的欢乐。
2、初步认识自己作为家庭成员的责任，爱亲敬长，做自己力所能及的事。
3、掌握自我服务的劳动技能，养成良好的生活习惯、劳动习惯和文明礼貌的行为。
单元内容：主题一我爱我家主题二我是家里的小主人主题一我爱我家主题目标：1、体验家庭生活的欢乐和幸福，学会关心父母、爱亲敬长。
2、和父母多接触，更好地沟通，学会沟通的方法。
3、发展讨论学习的饿技能，培养合作意识。
活动准备：老师：《三毛流浪记》录像带，《我的好妈妈》磁带。
学生：水彩笔、小美术本、白纸。
活动课时：2课时具体活动过程：我爱我家1、老师讲家的重要性。
（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。
家对于一个人而言是很重要的。
因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。
我们每一个人都应该热爱它，关心它。
试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像东大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！（2）放映〈〈三毛流浪记〉〉。
2、调查学生对自己的家了解的情况。
（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？（2）学生思考自己的家庭的情况。
（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情如何？）过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。
那么，我们该怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？3、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和家长打招呼。
（2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。
（3）帮助家长做力所能及的事情。
（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。
（如母亲节、爸爸的生日……等）（5）吃饭时要帮家长添菜。
4、看看书上p41页，为我们教了哪些方法。
5、判断：（1）吃饭时，小明一个人先吃。
（错）（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》
幼儿园小班社会优质教案《爸爸回来了》一、课程目标1.了解家庭成员和家庭生活的基本概念。
2.能够表达思念家庭成员的情感，并理解家庭成员的情感表达。
3.学习如何欣赏、了解和分享家庭生活。
二、教学资源1.教学PPT2.课程讲义3.《爸爸回来了》故事书4.图片和音频素材三、教学内容1. 自我介绍教师介绍自己的名字和家庭成员，请求每个学生为自己描述家庭成员。
2. 欣赏故事讲解故事情节，用图片和音频素材帮助学生理解故事中的情节。
3. 讨论故事询问学生对故事的理解和感受，继续讨论故事的情节和主题，引导学生去理解故事背后的情感和思想。
4. 学习家庭成员情感表达引导学生思考，如果他们和父母在一起感到高兴和安心的时刻是什么。
组织学生描述自己的情感经验，并询问他们是否在向父母表达这种情感。
5. 分享家庭生活引导学生通过描述自己的家庭生活，分享和了解彼此的家庭。
四、课时安排1.自我介绍（10分钟）2.欣赏故事（10分钟）3.讨论故事（10分钟）4.学习家庭成员情感表达（20分钟）5.分享家庭生活（20分钟）总共：70分钟五、教学方法1.互动式教学，通过调查问卷、小组讨论等方式使学生积极参与。
2.情感教育，通过详细的情感引导，引导学生表达自己的感受，并借助故事情节使学生了解自己和家人之间的情感交流。
3.合作教学，通过小组讨论和分享家庭生活等活动，加强学生彼此之间的互动和理解。
六、教学评估1.通过课堂互动方式，检查学生对教学内容的掌握程度。
2.通过总结回顾和提问等方式，评估学生的理解程度。
3.通过家庭生活与家庭成员的分享，了解学生是否懂得了在家庭中表达情感和分享家庭生活的重要性。
七、参考资料1.李伯清等编著，《幼儿教学与管理》，北京师范大学出版社，2014年。
2.贺丹丹编著，《幼儿教育实践大百科全书》，北京出版社，2012年。
3.《爸爸回来了》，外国儿童文学经典，商务印书馆，2005年。
爸爸回来了教案
爸爸回来了教案教案标题：爸爸回来了教案教案目标：1. 帮助学生理解并运用日常生活中常见的动词短语。
2. 提高学生的听说能力，使其能够用简单的句子描述日常活动。
3. 培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
教学重点：1. 动词短语的理解和运用。
2. 口头表达能力的培养。
教学难点：1. 动词短语的正确运用和灵活运用。
2. 学生的口头表达能力的提升。
教学准备：1. PPT或者教学板书。
2. 与主题相关的图片或视频素材。
3. 学生的练习册或者作业本。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频素材呈现一个爸爸回家的场景，引发学生的兴趣和思考。
2. 提问学生：“你们家里有人在外工作吗？他们回家时你们都做些什么？”3. 引导学生讨论并激发学生对话的兴趣。
导入（10分钟）：1. 准备一些与主题相关的动词短语卡片，例如：have dinner, watch TV, play games等。
2. 将卡片分发给学生，让他们根据卡片上的动词短语，与同桌进行问答练习。
3. 随机选择几组学生进行展示，引导他们用句子描述自己和同桌在家里做的事情。
讲解与练习（15分钟）：1. 利用PPT或者教学板书，向学生介绍一些常见的动词短语，并解释其意思。
2. 引导学生模仿老师的句子，并进行口头练习。
3. 将学生分成小组，让他们根据自己的经验和想象，编写一段对话，描述爸爸回家后家庭成员的活动。
4. 鼓励学生使用所学的动词短语，并提供必要的词汇和句型提示。
展示与评价（10分钟）：1. 随机选择几组学生进行对话展示，让其他学生进行评价和提建议。
2. 教师给予肯定和鼓励，并指出学生在表达中的亮点和需要改进的地方。
3. 教师提供一些相关的句子模板和口头表达技巧，帮助学生进一步提高口头表达能力。
巩固与拓展（10分钟）：1. 布置相关的练习册或作业本上的练习，让学生巩固所学的动词短语。
2. 提供一些拓展的口头表达任务，例如：让学生用动词短语描述自己的一天，或者描述一个理想的家庭日常生活。
小班-语言社会-幸福的“叮咚”-教案
幸福的“叮咚”小班语言&社会活动目标●能用“xx回来了，可以……”“等xx回来一起……”的句式表达对家人的关爱。
●理解等待家人的原因，明白“叮咚”代表的幸福含义。
活动准备●课件准备：《幸福的“叮咚”》故事音频及图片；《幸福的“叮咚”》故事视频；“叮咚”gif图。
●纸面教具：《手指偶》。
活动过程●谈话激趣，请幼儿自由讨论自己家吃晚饭的情形，引出故事主题。
——你们家吃晚饭时，有哪些人一起吃呢？——和家里人一起吃饭时，你觉得开心吗？●播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》，引导幼儿说说故事内容。
1.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第1—2段。
——有个小朋友叫妞妞，她们家要吃晚饭啦。
妞妞家吃晚饭前会发生什么事呢，我们一起来听听吧。
——奶奶炒的菜真香啊，什么时候可以吃呢？奶奶怎么说？——“叮咚”是什么声音？（门铃声）——妞妞听到“叮咚”怎么说？——爷爷又是怎么说的？2. 播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第3—4段。
——“叮咚”“叮咚”门铃又响了。
这回是谁回来了？——妈妈回来了，妞妞怎么说？妈妈又是怎么说的？——“叮咚”“叮咚”终于爸爸也回来了，大家都回来了，妞妞心情怎么样？——猜猜现在是不是可以吃饭了？3. 播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第5—7段。
——大家对妞妞说了什么？——妞妞又是怎么说的？——妞妞说的时候心情怎么样？小结：“叮咚——叮咚——”，爷爷、妈妈、爸爸，全家人都回来了，终于可以一起吃晚饭啦，妞妞真开心呀，妞妞喜欢“叮咚”声。
完整播放故事视频《幸福的“叮咚”》，引导幼儿理解“叮咚”代表的幸福含义。
——让我们再来完整地听一遍这个故事，请你想一想，为什么说这个门铃声是幸福的“叮咚”？小结：每当门铃“叮咚——叮咚——”地响起，就表示有家人回来啦。
等家人都回家了，就可以坐在一起开开心心地吃晚饭，所以说这个门铃声是幸福的“叮咚”。
活动延伸区域活动在角色区，投放纸面教具《手指偶》，鼓励幼儿角色扮演《幸福的“叮咚”》。
小班音乐亲亲热热在一起教案
小班音乐教案详案及反思《亲亲热热在一起》设计意图孩子们在娃娃家玩得不亦乐乎，一个做爸爸在外忙碌，一个做妈妈还有一个做孩子在家盼着爸爸归来。
当听到爸爸敲门声的那一刻孩子一边喊着“爸爸回来了，爸爸回来了”一边飞奔到爸爸的怀抱。
孩子的激动兴奋感染了我，让我目睹了父母在孩子们心中的神圣地位，感悟到家在孩子们心中独一无二的分量。
是啊，家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。
小班幼儿对家的依恋尤为强烈，他们渴望爸爸、妈妈温暖的怀抱，留恋和父母在一起的幸福时光，为此，结合山东省省编教材小班下主题一次主题三活动五，设计组织了本次音乐活动《亲亲热热在一起》，就是希望孩子通过歌曲增进亲情体验，分享家庭生活的乐趣，体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。
活动目标：1、初步尝试说唱结合的演唱方式。
2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。
活动重难点：重点：感受歌曲的节奏旋律，学会演唱歌曲。
难点：让幼儿学着体会爱，进而学着表达爱。
活动准备：1、《亲亲热热在一起》歌曲、伴奏CD，电子琴。
2、邀请部分幼儿的爸爸妈妈参与活动。
3、一顶男士帽子，一块女士头巾，一个兔耳朵发卡。
4、相机一部。
5、区角创设“娃娃家”。
活动过程：一、猜声音引入课题，交代歌曲名称。
1、播放门铃声，让幼儿猜一猜是什么声音？什么时候最想听到这种声音？知道爸爸妈妈回来了，你的心里高兴吗？表演爸爸妈妈回家后高兴的样子。
2、老师把刚才小朋友的表演变成了一首好听的歌，歌名就叫《亲亲热热在一起》。
3、亲亲热热什么意思？让幼儿表演亲亲热热的样子。
二、感知说唱结合，理解歌词内容。
1、放录音，让幼儿完整欣赏一遍歌曲。
提问：歌曲里都有谁？你最喜欢里面的哪一句？（让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是说唱结合的曲子）2、教师范唱，突出说唱结合部分。
3、让幼儿加上自己的情感表演说唱结合的部分。
4、幼儿和家长一起听歌曲在娃娃家完整表演歌曲内容。
5、请三个小朋友分别带上帽子做爸爸，带上头巾当妈妈，带上发卡当宝宝，随歌曲表演，全体小朋友一起完成说唱结合部分。
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爸爸回来了（小班）
预设目标：
1、知道用行动表达对家人的爱，愿意帮助家人做力所能及的事情。
2、感受家的温暖，体验家庭带给我们的快乐。
活动准备：
活动重点：能够感受家庭的温暖。
活动难点：知道用行动表达自己对家人的爱。
活动建议：
说说自己的家：
幼儿与同伴说说自己家里有几口人，都有谁，一家人在一起都做些什么。
听听奇奇家的故事：
观察画册《爸爸回来了》，师：奇奇见到爸爸做了些什么？看看家里其他人是什么表情？猜一猜他们都说了些什么？
自己怎样做：
师：想想爸爸妈妈下班时，自己是怎样做的，做得好不好，该那样做，除了像奇奇一样，还可以为家人做些什么。
日常生活教育：
学习儿歌《可爱的家》
教师组织家长和孩子一起玩亲子游戏，增进和孩子的感情。
将幼儿的“全家福”照片粘贴在墙上，鼓励幼儿随时向同伴介绍自己的家人。
教学反思：。