幼儿园 快快躲起来 优质教案
快快躲起来教案
快快躲起来教案教案标题：快快躲起来教案教学目标：1. 了解和掌握动词短语“快快躲起来”的使用方法。
2. 能够在日常生活中正确运用该动词短语。
教学重点：1. 学习和理解动词短语“快快躲起来”的意义和用法。
2. 运用该动词短语进行口头表达和书面表达。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 学生练习册或作业本。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示有人在玩躲猫猫的场景，引起学生兴趣。
2. 引导学生讨论他们在玩躲猫猫游戏时使用的口号或指令。
教学步骤：步骤1：介绍“快快躲起来”的用法和意义1. 展示“快快躲起来”的图片或动作，引导学生理解其意义。
2. 解释该动词短语的词义和用法，强调“快快”表示迅速、立即的意思，“躲起来”表示躲避、隐藏的动作。
3. 通过示范和学生模仿的方式，让学生掌握正确的发音和语调。
步骤2：练习运用“快快躲起来”1. 利用图片或情境对话，让学生在小组或整体中模拟使用“快快躲起来”进行交流。
2. 提供一些日常生活场景，让学生编写句子或对话，运用“快快躲起来”表达自己的意思。
3. 分组进行角色扮演，学生在游戏中使用该动词短语进行互动。
步骤3：拓展应用1. 引导学生思考其他类似的动词短语，如“快快跑起来”、“快快走开”等，让他们尝试运用到不同的语境中。
2. 给学生一些与“快快躲起来”相关的情景，让他们自由发挥，创作小故事或写下自己的想法。
总结与评价：1. 回顾本节课所学内容，让学生总结和归纳“快快躲起来”的用法和意义。
2. 鼓励学生自我评价和互相评价，提供积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 布置作业：要求学生在日常生活中观察和记录他们听到或使用到“快快躲起来”的情况，并写下自己的感受和体会。
2. 鼓励学生与家人或朋友分享他们学到的新知识，提高运用的机会和能力。
注：根据具体教育阶段的要求，可以适当调整教学内容和活动形式，确保教案的针对性和可操作性。
中班教案：快快躲起来
中班教案：快快躲起来教学目标1.学生能够明确常见安全隐患；2.学生能够正确应对安全隐患；3.培养学生的自我保护意识。
教学准备1.一张画有房间、门和窗户的教具图；2.各种颜色的水彩笔和彩纸；3.讲义。
教学内容热身活动：分享安全常识1.老师向学生们介绍一些常见的安全隐患，例如火灾、地震、雷雨等。
2.让学生们分享自己了解的安全知识，例如火灾时要如何逃生，地震时要如何避险等。
学习活动：制作躲藏游戏1.老师呈现一张教具图，介绍房间、门和窗户的位置，并引导学生们思考，如果发生安全隐患，应该如何躲藏。
2.老师分发彩纸、水彩笔等材料，让学生们动手制作躲藏游戏。
学生们可以根据自己的想法，将房间、门和窗户画到彩纸上，并在彩纸上标注好躲藏的位置。
3.学生们完成后，老师邀请学生们分享自己的作品，让大家一起欣赏和学习。
巩固活动：快快躲起来游戏1.老师将学生分为两组，每组5人。
其中一组负责躲藏，另一组则要找出他们的藏身之处。
2.游戏开始后，躲藏的学生要尽可能地在房间内躲藏起来。
其他学生则在规定时间内尽可能地找出躲藏的学生。
时间结束后，已找出的学生不能再参与游戏。
3.游戏结束后，老师和学生一起回顾游戏中发现的问题，如判断藏身之处、如何避免被找到等，并对教学目标做一个小结。
教学延伸1.让学生们多思考安全问题，培养他们自我保护和自救意识；2.常规开展一些自救安全教育，例如如何使用灭火器、如何进行自救等；3.督促学生们做好自我安全防范工作，例如如何在家中自我防范火灾，如何避免走私电线等。
教学反思通过本次教学，学生们对一些常见的安全隐患有了深入了解，同时也锻炼了他们的自我保护能力。
在后续的教学过程中，我们需要更有针对性地针对学生们的安全认知进行帮助和拓展，让他们在安全问题上更成熟、更自信。
小班语言游戏教案《躲起来》
小班语言游戏教案《躲起来》
教学背景
本教案适用于幼儿园小班，在语言游戏中通过“躲起来”的形式，让幼儿学习认
知和交流能力。
教学目标
1.能够理解和使用“躲起来”、“找你”等词语表达。
2.能够通过身体语言和表情交流和表达意思。
3.提高幼儿对声音的敏感和辨别能力。
4.促进幼儿学习参与和跟随能力。
教学准备
1.室内教学场所（操场或教室）。
2.一些掩藏的小物品（比如小球、石头、玩具）。
3.教师和幼儿。
教学过程
第一步：引导幼儿说“躲起来”
1.教师示范闪躲动作，然后大声说出“躲起来”。
2.让孩子随着教师一起做动作，并大声模仿“躲起来”这个词语。
第二步：玩“躲猫猫”游戏
1.指定一位孩子做“猫”，其余孩子则是“鼠”。
2.“鼠”们需要找到并躲藏在教室中的小物品后，轮流被“猫”找到。
3.当一位“鼠”被发现时，所有“鼠”们都要大声呼喊“找你了！”，然后一
起追逐“猫”。
第三步：学习其他动词
1.教师示范其他一些表示动作的词语，比如“跳跃”、“奔跑”、“翻滚”等。
2.让孩子随着教师一起做这些动作，并大声模仿对应的词语。
第四步：自由活动
1.教师让幼儿自由发挥，并一起做一些动词游戏。
2.可以根据幼儿的兴趣和能力进行扩展和变化。
教学总结
本教案通过“躲起来”和其他动词的游戏，让幼儿在玩耍中学习交流和认知能力。
这些游戏不仅可以促进幼儿的身体协调和听觉辨别能力，还可以提高他们的跟随和参与能力，有助于幼儿的全面发展。
小班游戏快快躲起来教案
小班游戏快快躲起来教案
小班游戏快快躲起来教案
小班游戏快快躲起来教案
目标:
1、在说说玩玩中体验游戏的快乐。
2、对大小、数量、颜色感兴趣。
准备:
1、熟悉《三只熊》的.故事。
2、三个颜色大小不同的圈圈。
3、音乐《快乐的小熊》。
过程:
一、集中游戏
1、哇，这是什么呀？（圈圈）我们一起来数数有几个圈圈（1、
2、3）这些圈圈是什么颜色的？他们大小一样吗？不一样在哪里？
2、宝宝们跟妈妈一起来玩圈圈罗。
①我们到大圈圈来玩一玩。
边念儿歌，边模仿各种小动物的动作，如：小兔跳，小马跑，小鱼游等。
问：你在哪个圈圈里玩呀？
②我们到中圈圈里去玩了。
用身体的各个部位和圈圈做游戏。
如：小手和圈圈做朋友罗，双手拍拍地；小脚和圈圈做朋友罗，跺跺脚等。
问：你的什么和圈圈做朋友啦？
③我们到小圈圈也去玩一下。
听口令做动作，如：老师说上，小朋友就把小手高高地举起来；老师说下，小朋友们就把小手放下去；老师说前，小朋友们就把小手平平地向前举；老师说后，小朋友们就把小手藏后面。
二、分散游戏
1、呆会儿妈妈把眼睛闭起来，请宝宝们自己找个圈圈躲起来，你喜欢哪个圈圈就躲到哪个圈圈里去。
2、一、二、三；三、二、一；找个圈圈躲起来。
①这个圈圈里有几个宝宝？那个圈圈里有几个宝宝？（引导幼儿
练习数数）
②你躲在什么圈圈里？（引导幼儿完整地回答问题说出圈圈的颜色、大小）
3、游戏反复三到四次。
三、放松活动
好了，宝宝们该做运动罗：向前爬，向后爬，打个滚。
模仿熊的各种动作。
幼儿园体育教案快快躲起来
幼儿园体育教案：快快躲起来一、教案背景幼儿园体育教育是培养幼儿身体素质、培养健康的行为习惯、发展智力、形成友好态度的重要途径。
本教案以“快快躲起来”为主题，通过互动的游戏方式，培养幼儿的逃避技能和反应能力，同时提升幼儿的协作能力和团队意识。
二、教学目标1.培养幼儿的动作协调能力，提高身体灵活性；2.培养幼儿的逃避技能和反应能力；3.培养幼儿的协作能力和团队意识；4.培养幼儿的积极参与和团队合作精神。
三、教学准备1.教师准备：红色、黄色、蓝色、绿色的布条，一个哨子；2.学生准备：幼儿穿着舒适的运动服，准备好的精神状态。
四、教学过程1.介绍游戏规则（5分钟）–教师向幼儿们介绍游戏规则，告诉他们游戏的目的是通过躲避来提高身体灵活性和逃避技能。
–教师提前准备好红色、黄色、蓝色、绿色的布条，分别代表不同的队伍。
每个队伍能有3~5名幼儿。
2.分组和指令（10分钟）–教师让幼儿们按照颜色的不同分成小组，每个小组里的幼儿站在一起。
–教师分发哨子和颜色布条给每个小组的代表，告诉他们颜色代表不同的队伍。
–教师向幼儿们解释游戏开始的指令，如“准备好，起跑”，“快快躲起来”等。
3.游戏开始（20分钟）–教师吹响哨子，发出“准备好，起跑”的指令，幼儿们听到后开始奔跑。
–教师随机指定一名幼儿拿着布条进行追逐，其他队伍的幼儿则要迅速躲避，不被追上。
–被追上的幼儿要立刻停下来，并将布条交给追逐者。
4.变换追逐者和继续游戏（10分钟）–教师吹响哨子，发出“快快躲起来”的指令，幼儿们迅速躲避。
–教师再次指定一名幼儿拿着布条进行追逐，其他队伍的幼儿继续躲避。
5.游戏结束（5分钟）–教师吹响哨子，发出“停下来”的指令，游戏结束。
–教师组织幼儿们一起收拾好游戏用具。
五、教学反思通过这个游戏，幼儿们积极参与，提高了身体素质和逃避技能。
游戏中幼儿们表现出了合作和团队精神，激发了他们的友好态度。
同时，这个游戏也考验了幼儿的反应能力和协调能力。
幼儿极速躲避游戏教案
幼儿极速躲避游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解躲避游戏的基本规则和技巧；2. 培养幼儿的反应能力和观察力；3. 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1. 游戏规则的介绍和说明；2. 如何进行快速躲避和避免被抓。
三、教学准备。
1. 游戏道具，标志物、遮挡物等；2. 教学场地，室内或者室外均可；3. 老师的示范和引导。
四、教学过程。
1. 游戏规则介绍。
首先，老师向幼儿们介绍躲避游戏的基本规则，游戏中有两组人，一组是“守卫”，一组是“躲藏者”。
守卫需要在规定的区域内找到躲藏者，而躲藏者则需要躲避守卫的追捕。
当守卫找到躲藏者时，躲藏者就被抓住了。
2. 游戏示范。
老师可以找几个幼儿来示范游戏的过程，其中一组扮演守卫，另一组扮演躲藏者。
老师可以带领守卫组在规定的区域内寻找躲藏者，而躲藏者则需要尽可能快地躲避守卫的追捕。
当守卫找到躲藏者时，游戏结束。
3. 游戏练习。
接下来，老师可以让幼儿们分成两组，一组扮演守卫，一组扮演躲藏者，进行游戏练习。
老师可以在场地中设置一些遮挡物和标志物，让躲藏者有更多的地方可以躲藏。
同时，老师可以给予守卫一些提示和建议，让他们更好地找到躲藏者。
4. 游戏总结。
游戏结束后，老师可以和幼儿们一起总结游戏的过程，让幼儿们分享自己的体会和感受。
同时，老师可以指出幼儿们在游戏中的表现，鼓励他们积极参与，并提出一些改进的建议。
五、教学反思。
躲避游戏是一种既能锻炼幼儿反应能力和观察力，又能培养团队合作意识和沟通能力的游戏。
在教学过程中，老师需要引导幼儿们积极参与游戏，同时要注意游戏的安全性和合理性。
通过这样的游戏教学，可以让幼儿们在快乐中学习，提高他们的身体协调能力和团队合作精神。
幼儿园小班语言游戏教案《躲起来》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《躲起来》含反思教学主题：躲起来教学目标：1. 培育幼儿园小班（3—4岁）儿童的语言表达与交流本领。
2. 培育幼儿园小班儿童的自我认知和表达本领。
3. 促进幼儿园小班儿童的合作和团队意识。
教学内容：给孩子们带来一个游戏氛围，让他们在玩的同时能够表达本身的想法和需求，同时发掘他们的合作和团队意识。
教学过程：Step 1：游戏学习材料准备1. 游戏道具准备：几张桌子、桌布、椅子、被子、小盒子等。
2. 游戏语言准备：这个环节需要老师思考好语言模板，例如“我要躲在里面，你能找到我吗？”“你躲在哪里？我找不到你啦！”“噢，你藏在哪儿了？我真的找不到你啦！”等等。
Step 2：游戏规定讲解和引导1. 把桌子、桌布、椅子和被子摆放在一起，让孩子们看到游戏道具。
2. 老师在眼神交流之后，统一发出一个信号，孩子们应当利用这个信号把游戏开始。
3. 老师做出一个躲藏的动作，然后激励孩子找到老师藏在哪里，假如孩子成功找到老师，老师可以表扬孩子，让孩子们感受到肯定的成就感。
4. 孩子们觉得有喜感，还会相互找寻。
5. 游戏过程中，老师可以引导孩子们适时地提出问题和要求，如“老师，我现在计划藏在这里”“我偷偷藏在这里怎么办”等。
Step 3：游戏的反思和总结整个游戏的过程中，老师需要察看孩子们的表现，帮忙孩子们说出游戏的意义。
同时，游戏后期还可以让孩子们一起总结游戏中发觉的问题和解决方案，让孩子们体会到合作和团队意识的紧要性。
反思：小班幼儿园的同学语言表达本领还不够好，有些孩子甚至还不会说出“我要躲在里面，你能找到我吗？”这么简单的句子，因此碰到这种情况，老师需要耐性地给每个孩子渐渐解释，在解释中教育孩子。
在这个过程中，老师还能引导孩子们多融入一些动作，并提高他们参加的爱好。
此外，老师可以适当地加一些新意，例如在游戏中埋点，激励孩子们一起探究一些未知的对象或区域，来加添孩子们的古怪心和求知欲。
小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》
小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》一、教案概述1.1 教学目标通过“快快躲起来”这个主题，培养幼儿动手能力、语言表达能力及对周围环境进行观察的能力。
1.2 教学内容通过两次角色扮演游戏，引导幼儿认识问题，积极参与活动，能够正确用语言表达自己的想法。
1.3 教学重点•观察问题，积极参与游戏。
•通过角色扮演游戏，在游戏中学习表达技能。
1.4 教学难点•让幼儿在游戏中感受到学习的乐趣。
•发掘幼儿的动手和表达能力。
二、教学过程2.1 热身活动（5分钟）教师向幼儿介绍本次活动主题：“快快躲起来”。
先让每个幼儿说一句话，比如：“我想藏在桌子后面”，提高幼儿参与度。
2.2 游戏过程（25分钟）教师让幼儿一起玩藏猫猫的游戏。
通过游戏，让幼儿了解藏猫猫游戏的规则，进一步培养幼儿的动手、语言表达及观察能力。
2.3 课堂讨论（10分钟）教师引导幼儿一起讨论游戏中出现的问题，如什么地方藏不好，如何才能玩的更加有趣等，鼓励幼儿畅所欲言，积极参与。
2.4 角色扮演（20分钟）教师分配角色，一些幼儿担任老师的角色，一些幼儿担任学生的角色。
老师用固定场景模拟日常经历，要求学生根据提示学会应对措施并表达出来。
2.5 总结反思（5分钟）教师让幼儿反思今天的课程，分享感悟，并为表现好的幼儿进行表扬和祝福结束今天的活动。
三、反思与总结3.1 教学收获此次教学活动的效果较好，幼儿们表现活跃，并能够积极参与角色扮演游戏，提高了动手能力和表达能力，也培养了对周围环境的观察能力，促进了幼儿的身心和社交发展。
3.2 教学不足在角色扮演游戏中，偶有部分幼儿表现较为单薄，仅是模仿而非自己的真实想法，这个问题需要在后续的教学中加以改进，尽可能地发掘每个幼儿的动手和表达能力。
3.3 改进方案在后续的教学中，应更加注重发掘幼儿的主动性，鼓励幼儿兴趣多方面发展，避免扣分等对学生注意力的负面影响。
同时，将游戏设计得更加富有趣味和挑战性，以激发幼儿的学习热情。
幼儿园小班综合教案 快快躲起来
幼儿园小班综合教案快快躲起来教学目标：1. 培养幼儿的空间感知能力和身体协调性。
2. 增强幼儿的观察力和反应速度。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学内容：本节课我们将进行“快快躲起来”的游戏活动。
这个游戏旨在让幼儿在规定的区域内快速找到隐藏的地方，同时提高他们的观察力和反应速度。
教学准备：1. 清理并划定一个安全的游戏区域。
2. 准备一些可以作为遮挡物的物品，如大毛巾、椅子、垫子等。
3. 准备一个小铃铛或者口哨作为开始和结束的信号。
教学过程：1. 开始环节：教师向幼儿介绍游戏规则，即当听到铃铛或口哨声时，所有幼儿需要尽快在规定区域内找到一个地方躲起来，被找到的幼儿将被淘汰，最后剩下的幼儿为胜者。
2. 实践环节：教师示范如何躲藏，然后让幼儿依次尝试。
在游戏过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，提醒他们注意避开危险区域。
3. 反馈环节：每轮游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的躲藏经验和感受，鼓励他们表达自己的想法和情绪。
教学延伸：在游戏结束后，教师可以引导幼儿进行角色扮演活动，例如模拟森林中的小动物躲藏，或者是在家中和父母一起玩类似的躲猫猫游戏，以进一步提升他们的空间感知能力和反应速度。
教学总结：本节课我们通过“快快躲起来”的游戏活动，让幼儿在游戏中锻炼了身体协调性和观察力，同时也增强了他们的团队合作意识和社交能力。
希望幼儿们能够在日常生活中继续运用这些技能，享受快乐的游戏时光。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括他们的反应速度、躲藏策略以及与其他幼儿的互动情况。
2. 在反馈环节中，注意听取幼儿的分享和感受，了解他们对游戏的理解和体验。
3. 在课后与家长交流，了解幼儿在家中的游戏行为是否有所改变或提升，以便对教学效果进行更全面的评估。
幼儿园小班综合《快快躲起来》课教案
幼儿园小班综合《快快躲起来》课教案一、教学目标1.知识与技能•学生能记住游戏规则，理解其中蕴含的知识点。
•学生了解躲藏游戏的基本规则，初步学习集体游戏的意义。
•学生能够联想到应急逃脱的重要性，养成应急自救的习惯。
•学生能保持积极乐观心态，享受游戏的过程。
2.情感态度•学生能够配合和协作，学习合作精神，培养团队意识。
•学生喜欢积极的竞争氛围，愿意向优秀的同学学习。
3.价值观•学生明白游戏的正确态度，不强求胜负结果。
•学生认识到安全的重要性，知道如何避免游戏中的意外伤害，避免安全事故的发生。
二、教学重点•躲藏游戏的基本规则及以教育为目的的玩法•学习合作精神，培养团队意识•预警意识的养成，让他们联想到应急逃脱的重要性三、教学难点•如何保证游戏的安全性•如何引导学生合理竞争，注意游戏正确态度•如何培养孩子遇到困难时自己解决问题的能力四、教学内容1. 教学准备教师需要提前准备教学物品： - 遮盖物（如坐垫，毛毯等）- 安全帽及防护物品（如护手套，护膝等） - 安全区域标志牌2. 教学流程第一步：引入•讲述躲藏游戏的内容及玩法（笑脸藏在哪里等）•短暂问一下学生是否了解这个游戏的规则和玩法第二步：讲解规则•选择一个小组作为“守卫”，其余小组成为“赶紧躲起来的人”。
•“守卫”到另一个教室或场地里去倒数30秒钟。
•在“守卫”倒数的过程中，学生需要找到暗藏起来的标记牌，并用遮盖物将其盖住。
每找到一处标记牌，可以获得20分的奖励，一个标记牌不能被两个小组同时找到。
•“赶紧躲起来的人”在找到前5个标记牌后得到“安全”称号，可以进到安全区域。
•安全区域内的学生不能移动，并且需要保证有距离的安全区的卡片有学生。
•如果被守卫发现，它将在5秒内喊出学生的名字，并且在游戏结束之后惩罚该名学生。
被守卫扣到4分后游戏结束。
•游戏结束后，所有找到的标记牌将公开。
第三步：培养合作精神•让学生自由配对，讨论如何更好地合作设计藏匿标记牌和保护自己。
幼儿园小班语言游戏教案《躲起来》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《躲起来》含反思1. 教学目标1.让幼儿了解游戏规则，学会合理规划和配合行动，培养良好的协作精神和团队意识；2.提高幼儿语言表达和理解能力，锻炼幼儿的观察能力和注意力；3.增强幼儿的自信心和勇气，培养敢于表达、勇于探索、乐于合作的积极品质。
2. 教学准备1.小班幼儿园内或室外的一块比较大的空地，游戏可以在室内或室外进行；2.小班幼儿园园长或班主任需要准备好以下物品：–一张大地图；–一些标志物，如小球、布娃娃、小石头等；–手电筒或其他光源。
3. 教学步骤第一步：介绍游戏规则（约5分钟）1.宣布游戏名称为《躲起来》；2.约定好哪些地方是“安全区”，哪些地方是“危险区”，并在地图上标注出来；3.说明游戏中需要用到的标志物，让孩子们了解每一种物品的意义和作用；4.分别选出两个孩子，一个是守卫，一个是跑者。
第二步：进行游戏（约20分钟）1.跑者在规定时间内（如2分钟）找到全部的标志物并带回安全区，如果中途被守卫捉到，就重新从“主营地”出发寻找标志物；2.守卫负责维护“危险区”的安全，站在“危险区”各个入口巡逻，手持手电筒或其他光源，有助于找寻跑者；3.当跑者把全部标志物带回安全区时，游戏结束。
第三步：反思讨论（约15分钟）1.请幼儿自由发言，分享自己在游戏中的收获和体验；2.引导幼儿分析游戏过程，让他们提出应该如何规划和配合行动的建议；3.给予幼儿适当的鼓励和表扬，让他们从中感受到自己的成长和进步。
4. 教学效果评估评估方法由园长或班主任根据游戏表现进行定性评估，主要从以下两个方面进行评估：1.幼儿是否理解了游戏规则，能够积极地参与游戏；2.幼儿是否表现出协作精神和团队意识，在游戏中能够合理规划和配合行动。
评估标准1.游戏规则理解情况：优秀（理解游戏规则并且能够正确表达），良好（基本理解游戏规则），待提高（理解游戏规则不够清晰，表达能力有限）；2.协作精神和团队意识情况：优秀（积极沟通合作，表现出明显的团队协作精神），良好（能与队友有基本交流和配合），待提高（缺乏沟通和配合）。
小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》
小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》一、教案概述本教案用于小班幼儿的主题教学活动，主题为《快快躲起来》。
教案旨在通过游戏和互动的方式，培养幼儿的认知能力、观察力和判断力，提高幼儿的安全意识和应对意外情况的能力。
教学目标：1.认识常见的危险场所和物品；2.学会躲避危险并采取正确的自救措施；3.培养幼儿的团队合作精神和互助意识；4.培养幼儿的观察力和判断能力。
二、教学准备1.教具准备：–遮挡物品：布、盒子等；–小道具：模型火灾、模型道路交通工具等；–游戏道具：标志卡片、纸牌等；–音乐播放设备。
2.教学环境准备：–教室内设置多个躲藏地点，如桌子下、柜子后等；–教室内设置模拟的危险场景，如烟雾模拟、模型火灾等。
三、教学过程1. 游戏引入•教师与幼儿围坐在一起，介绍今天的主题是关于安全的游戏，提出问题：“如果遇到危险情况，我们应该怎么办呢？”引导幼儿思考。
•然后，教师播放一段安全小视频，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 游戏1：快快躲起来•教师与幼儿一起玩“快快躲起来”的游戏。
游戏规则如下：1.幼儿围坐在教师周围，教师手持标志卡片，每张卡片代表一个危险场所或物品。
2.教师展示一张卡片，幼儿要快速找到合适的躲藏地点，并躲起来。
3.教师倒计时，停止后幼儿从躲藏地点出来，教师与幼儿共同判断是否选择了合适的躲藏地点。
4.游戏持续进行数轮，每轮教师可以逐渐增加游戏难度，例如增加躲藏地点或缩短倒计时时间。
3. 认知探索•教师带领幼儿参观一个模拟的危险场景，例如一个模型火灾现场。
引导幼儿观察场景中的危险因素，并和幼儿进行交流。
•教师引导幼儿思考如何躲避危险并采取正确的自救措施，鼓励幼儿表达自己的想法和解决方案。
4. 团队合作游戏•教师组织幼儿分成小组进行团队合作游戏。
游戏规则如下：1.每个小组成员分别扮演不同角色，例如火场指挥员、疏散人员等。
2.教师通过播放模拟火灾的声音和烟雾，模拟火灾现场。
3.各小组根据自己的分工和角色，进行疏散演练，展示团队合作精神和互助意识。
中班健康活动设计：快快躲起来
幼儿园活动设计
活动 名称
快快躲起来
时间
活动 目标
1. 训练幼儿快速躲闪的能力。 2. 让幼儿体验参加游戏的快乐。 3. 培养幼儿遵守游戏规则的识。
活动 准备
1. 蝴蝶妈妈头饰1个。 2. 马蜂头饰1个。 3. 热身音乐。 4. 地垫（与幼儿人数相等）。 5. 提前学会儿歌。
活动过程
二次 备课
1. 幼儿和老师装扮成蝴蝶进行队列、队形练习。 2. 听音乐做热身运动。 （1) 音乐声中，蝴蝶们在妈妈的带领下做各种热身运动。 （2) 幼儿在地上摆放的地垫间来回穿梭，快乐地飞舞。 3. 游戏：快快躲开。 （1) 老师交代游戏规则：请一名幼儿当马蜂，开始游戏。蝴蝶妈妈带领小 蝴蝶们自由地在花丛 中玩耍，突然听妈妈说：“不好了。马蜂来了，我们快飞，快快躲起来。 ” (一名头戴马蜂头饰的小朋 友飞出来抓蝴蝶宝宝）蝴蝶妈妈带着它的孩子们躲到四散的地垫下。没来 得及躲避的蝴蝶要是被 马蜂抓住，就暂停游戏。 （2) 边念儿歌边进行游戏，老师巡回指导。 （3) 提醒幼儿注意安全。 4. 游戏结束，蝴蝶妈妈带着孩子们坐在地垫上做一些放松活动。 活动建议 可利用地垫多进行一些创编活动。 附：儿歌 蝴蝶蝴蝶穿花衣， 鲜花丛中更美丽。 蝴蝶忙着采花粉， 马蜂来抢花的蜜。 蝴蝶妹妹委警惕，
快快躲起来教案
快快躲起来教案第1篇：快快躲起来教案目标：1.对形状、数量、颜*感兴趣。
2.在说说玩玩中体验游戏的快乐。
准备：三中颜*的绳子围成的三角形、圆形、长方形、小兔和大灰狼的头饰、音乐过程：1、引起兴趣t：瞧谁来了?小兔妈妈要请你们做我的小兔宝宝，愿意吗?那让我们带上小兔的头饰和妈妈到草地上去玩喽!(边跳边念儿歌) t;宝宝，宝宝快停下看前面是什么呀?他们有什么不一样?2、幼儿感知t：宝宝，让我们跳到三角形里去玩玩。
学小兔跳学小鸭学小马学小鸡……t：还想到哪个图形宝宝那里去玩?用身体的各部位(如碰碰我的头，举起我的一只手……)t：还有哪个三角形我们没玩?这回我们玩一个拍皮球的游戏。
3、幼儿游戏t：听什么声音?啊呀不好了狼来了怎么办呀?快躲到图形宝宝里面去。
t：哦，大灰狼跑喽我们宝宝本领真大，刚才宝宝躲在哪里呀未完，继续阅读 >第2篇：躲起来的3和8教案活动目标：1、认识数字8，感知数字和数量之间的关系。
2、能正确区分3和8。
3、积极参与活动。
活动准备：1、数字卡：上面写有38的字样。
2、各种装饰纸和卡片、尖*、胶水。
活动过程：一、“38”的含义。
1、老师出示数字卡让幼儿反复认读，老师带领孩子认读。
让孩子重点学习数字8。
在复习3和学习8的基础上老师引出三月八日是妇女节和我们今天学习的数字有关。
2、8不但表示8日那天还表示什么？（8个玩具、8只小猫）老师用一些数量词举例子让幼儿仿照。
二、躲起来的3和8。
1、既然妈妈的节日快到了我们今天就用我们学的两个数字来祝福妈妈好吗？2、幼儿自由选择材料，（选择3和8数量的装饰品）来装饰卡片，将3和8隐藏在卡片里。
3、请幼儿把做好的卡片带回家送给妈妈，并向妈妈送出祝福的话未完，继续阅读 >第3篇：快跳起来律动教案活动目标：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。
2、能随歌曲的节奏跳跃活动准备：1、《快跳起来>的音乐2、空中悬挂气球活动过程：一、开始部分：.启发提问：都什么动物是跳着行动的？（青蛙、兔子、袋鼠）让幼儿模仿这些小动物跳。
幼儿园小班语言教案《躲起来》
幼儿园小班语言教案《躲起来》教学目标1.能够熟练运用《躲起来》中出现的关键词汇，如“躲”、“篱笆”等。
2.能够理解并复述《躲起来》的情节，加深对故事的理解。
3.能够自如地表达自己的想法和意见，增强沟通能力。
教学准备1.幼儿园语言教材《躲起来》。
2.实物道具：篱笆、玩具、布料等。
3.展示板、画笔。
教学步骤1. 导入新课1.展示故事中的实物道具，引起幼儿兴趣。
2.以问题形式引导幼儿自由发言：“你们知道什么是躲吗？”、“你们常常会躲么？”、“你们喜欢躲吗？”3.引入故事内容：“今天，我们要听一个关于躲弹弹的故事——《躲起来》。
”2. 讲故事1.朗读故事，语音要明快生动。
2.引导幼儿理解故事情节，加深对故事的认知：“弹弹发射了，小动物们都躲了起来，它们躲到了哪里呢？”。
3.引导幼儿回忆故事中出现的关键字汇：“你们听故事时，有注意到哪些关键词汇吗？”3. 词汇巩固1.当幼儿回忆出一些关键词汇时，教师再次呈现实物道具，并注重发音和词汇的记忆：“躲、篱笆、弹弹”。
2.配合口型和手势，让幼儿更好地理解单词和语音。
4. 想象绘画1.引导幼儿进行想象绘画，营造情境氛围：“我们可以自己假装躲，看看该怎么躲呢？”。
2.拿出展示板和画笔，让幼儿绘画自己躲藏的姿势，引导幼儿进行表达：“我躲在……，你们呢？”。
5. 课堂竞赛1.分为两个团队，每个团队分别选一位代表。
其中一个代表为“弹弹”，在一侧发射弹弹。
2.另一团队的代表，在另一侧进行躲藏。
3.完成之后，重新组合人员进行下一轮竞赛。
6. 总结回顾1.让幼儿回想今天学到的词汇和内容。
2.教师总结今天课堂内容，加深幼儿对《躲起来》的理解。
3.以问答形式测试幼儿在今天的学习中的掌握情况。
教学反思本节课采用了多种教学方式，如语音、配合实物道具，以及竞赛等形式，都能够有效地营造教学氛围，吸引幼儿的注意力。
教学步骤上还可以更进一步，通过小游戏等方式让幼儿加深对故事和词汇的认知程度。
小班数学游戏：快快躲起来教案
小班数学游戏：快快躲起来教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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快快躲起来市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
快快躲起来教案教案设计：快快躲起来教案目标：1. 通过游戏培养幼儿的观察能力和反应能力。
2. 培养幼儿的协作精神和团队意识。
教学内容：游戏名称：快快躲起来教学步骤：1. 游戏准备：- 象棋或拼图游戏道具。
- 手电筒。
2. 游戏规则介绍：- 将游戏道具布置在教室或活动场地中，让幼儿观察一段时间。
- 幼儿需要通过观察，记住道具的摆放位置。
- 接下来，关闭灯光，并使用手电筒照亮一个道具，幼儿需要快速找到该道具并捡起。
- 幼儿捡起道具后，重新安置到初次摆放的位置。
- 游戏结束后，统计幼儿找到正确道具的次数，鼓励他们在下次游戏中提高。
3. 游戏实施：- 将幼儿分成几个小组，每组人数根据实际情况而定。
- 在学校的教室或活动场地中进行游戏。
- 游戏开始时，告诉幼儿们游戏规则，并提醒他们要集中注意力。
- 游戏进行时，给予幼儿一定的时间来观察道具的位置，然后熄灯。
- 幼儿需要在黑暗中使用手电筒找到指定的道具，然后将其放在正确的位置上。
- 游戏时间可以根据幼儿年龄和实际情况进行适当调整。
4. 游戏总结：- 游戏结束后，可以跟幼儿们一起回顾游戏过程，看看他们能够记住多少道具的位置。
- 可以让幼儿互相交流自己观察和找到道具的经验和方法。
- 总结游戏的目的，即培养幼儿的观察能力和反应能力，并鼓励他们积极参与团队合作。
评价：通过“快快躲起来”这个游戏，幼儿不仅能够锻炼观察力和反应力，还能培养他们的协作精神和团队意识。
游戏规则简单易懂，能够激发幼儿的学习兴趣和参与热情，同时也能锻炼他们在黑暗中的勇气和自信心。
此外，游戏过程中幼儿们还能够通过互相交流经验和方法，学会从他人身上学习，培养他们的社交能力。
总结：“快快躲起来”这个游戏适合用于幼儿园或学前班的教学活动中。
通过玩这个游戏，不仅能够培养幼儿的观察能力和反应能力，还能够锻炼他们的协作精神和团队意识。
这个游戏简单而有趣，能够激发幼儿的学习兴趣和积极参与热情。
同时，游戏过程中的互相交流和互动，也有助于培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》
小班主题优秀教案及教学反思《快快躲起来》一、教案概述教学目标通过本节课的学习，帮助小班幼儿：1.掌握基本的躲藏游戏规则；2.培养幼儿的安全意识，如何在躲藏游戏中保护自己；3.增强幼儿的合作能力和相互信任意识。
教学内容、教学步骤一、热身环节1.讲解躲藏游戏的规则：面数为2、3、5，报数多的成为人，报数少的成为鬼；2.练习数数：教师和幼儿一起数数，练习数数的节奏感。
二、游戏环节1.确定一名幼儿成为“鬼”，其他幼儿为“人”；2.“鬼”数数，其他幼儿偷偷藏起来；3.“鬼”找到其他幼儿后，抓住他们并说出他们的名字和藏身的地方。
三、引导反思1.回顾游戏中的规则，询问幼儿是否遵循了规则；2.引导幼儿反思躲藏游戏过程中的个人表现，如何保护自己并遵循规则；3.帮助幼儿感受团队合作的快乐和好处。
教学总结通过本节课的教学活动，小班幼儿学会了基本的躲藏游戏规则，同时培养了他们的安全意识和团队合作意识。
在学习的过程中，幼儿们也体验到了合作中的快乐，增强了彼此之间的信任和友谊。
二、教学反思本节课的教学活动是一个小班幼儿园学生们喜爱的躲藏游戏。
在教学过程中，我基本上按照教案的步骤开展了活动，整个过程比较顺利。
我认为，本节课的成功主要归因于以下几个方面：首先，本节课的游戏环节非常受小班幼儿的欢迎。
他们通过这个活动学会了规则，同时也增强了自己的安全意识。
在游戏中，我也让每个孩子都有机会体验不同的角色，让他们深刻理解了规则的重要性。
其次，教学反思环节也非常重要。
通过引导幼儿反思自己的表现和遵循游戏规则的情况，增强了小班幼儿的合作能力和相互信任意识。
在反思中，我也引导幼儿发表意见和看法，让他们感受到自己的观点和想法同样重要。
最后，在开展本节课活动的时候，我还让幼儿们参与到课堂组织中来，让每一个人都能参与到教学过程中，并且能够体验到合作的快乐。
在这个过程中，我认为我成功地创造了一个积极、友好、开放的课堂氛围，让每个孩子都能够感受到对自己的关照和尊重。
幼儿园小班综合教案-快快躲起来
快快躲起來
目標:
1、在說說玩玩中體驗遊戲的快樂。
2、對大小、數量、顏色感興趣。
準備:
1、熟悉《三隻熊》的故事。
2、三個顏色大小不同的圈圈。
3、音樂《快樂的小熊》。
過程:
一、集中遊戲
1、哇，這是什麼呀？（圈圈）我們一起來數數有幾個圈圈（1、
2、3）這些圈圈是什麼顏色的？他們大小一樣嗎？不一樣在哪裡？
2、寶寶們跟媽媽一起來玩圈圈羅。
①我們到大圈圈來玩一玩。
邊念兒歌，邊模仿各種小動物的動作，如：小兔跳，小馬跑，小魚遊等。
問：你在哪個圈圈裡玩呀？
②我們到中圈圈裡去玩了。
用身體的各個部位和圈圈做遊戲。
如：小手和圈圈做朋友羅，雙手拍拍地；小腳和圈圈做朋友羅，跺跺腳等。
問：你的什麼和圈圈做朋友啦？
③我們到小圈圈也去玩一下。
聽口令做動作，如：老師說上，小朋友就把小手高高地舉起來；老師說下，小朋友們就把小手放下去；老師說前，小朋友們就把小手平平地向前舉；老師說後，小朋友們就把小手藏後面。
二、分散遊戲
1、呆會兒媽媽把眼睛閉起來，請寶寶們自己找個圈圈躲起來，你喜歡哪個圈圈就躲到
哪個圈圈裡去。
2、一、二、三；三、二、一；找個圈圈躲起來。
①這個圈圈裡有幾個寶寶？那個圈圈裡有幾個寶寶？（引導幼兒練習數數）
②你躲在什麼圈圈裡？（引導幼兒完整地回答問題說出圈圈的顏色、大小）
3、遊戲反復三到四次。
三、放鬆活動
好了，寶寶們該做運動羅：向前爬，向後爬，打個滾。
模仿熊的各種動作。
快快躲起来小班数学教案
快快躲起来小班数学教案一、教学目标本节课的主要教学目标是帮助幼儿掌握小班数学中的基本数字概念和简单计数技巧。
通过有趣的游戏和互动活动，培养幼儿对数字的认识和兴趣，并提高他们的数学思维和观察力。
二、教学准备1. 数字卡片：准备1-10的数字卡片，每个数字一个卡片。
2. 计数物品：如彩色珠子、水果糖果等，用于计数游戏。
3. 形状卡片：准备包括圆形、方形、三角形等基本形状的卡片。
4. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
三、教学过程【导入】1. 数字认知：教师出示数字卡片，让幼儿欣赏数字的形状和颜色，并让他们大声读出数字的名称。
2. 数字排序：将数字卡片打乱，让幼儿按照从小到大的顺序重新排列。
【数学游戏】1. 数字捉迷藏：教师找一个幼儿出来，其他幼儿闭上眼睛并躲到教室中的不同角落，等候信号。
教师指定一个数字，比如“3”，然后让躲藏的幼儿逐个数出来，当数到“3”时就停下来，然后找到躲起来的幼儿。
游戏结束后，再选一个幼儿来当“数的人”。
2. 形状拼图：教师事先准备好不同形状的卡片，将它们混合放在桌上。
然后，教师逐个展示卡片，让幼儿辨认出每个形状的名称，然后将卡片按照形状分类放置。
3. 数字配对：教师事先准备好相同数量的数字卡片和计数物品，例如用彩色珠子配对1-10的数字卡片。
然后将计数物品分散放置在桌面上，让幼儿根据数字的大小和计数物品的数量进行配对。
比如，数字“1”配对一个珠子，数字“2”配对两个珠子，以此类推。
【巩固练习】1. 数字涂色：教师给每个幼儿发放一张彩色纸和一支彩色笔，然后出示数字卡片，让幼儿根据数字的大小和颜色，在纸上涂色。
比如，数字“1”用红色涂色，数字“2”用蓝色涂色。
2. 数字填空：教师事先准备好一张填空表格，上面有一些空白框框，让幼儿根据教师口述的数字填入正确的框框中。
3. 数字插图：教师指导幼儿使用剪刀剪下彩色纸上的数字卡片，并用胶水粘贴在一张白纸上，然后让幼儿用彩色笔在数字旁边画出相应数量的物品，如数字“1”旁边画一个苹果。
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快快躲起来
目标:
1、在说说玩玩中体验游戏的快乐。
2、对大小、数量、颜色感兴趣。
准备:
1、熟悉《三只xx》的故事。
2、三个颜色大小不同的圈圈。
3、音乐《快乐的小熊》。
过程:
一、集中游戏
1、哇，这是什么呀？（圈圈）我们一起来数数有几个圈圈（1、
2、3）这些圈圈是什么颜色的？他们大小一样吗？不一样在哪里？
2、xx们跟妈妈一起来玩圈圈罗。
①我们到大圈圈来玩一玩。
边念儿歌，边模仿各种小动物的动作，如：小兔跳，小马跑，小鱼游等。
问：你在哪个圈圈里玩呀？
②我们到中圈圈里去玩了。
用身体的各个部位和圈圈做游戏。
如：小手和圈圈做朋友罗，双手拍拍地；小脚和圈圈做朋友罗，跺跺脚等。
问：你的什么和圈圈做朋友啦？
③我们到小圈圈也去玩一下。
听口令做动作，如：老师说上，小朋友就把小手高高地举起来；老师说下，小朋友们就把小手放下去；老师说前，小朋友们就把小手平平地向前举；老师说后，小朋友们就把小手藏后面。
二、分散游戏
1/ 2
1、呆会儿妈妈把眼睛闭起来，请宝宝们自己找个圈圈躲起来，你喜欢哪个圈圈就躲到哪个圈圈里去。
2、一、二、三；三、二、一；找个圈圈躲起来。
①这个圈圈里有几个宝宝？那个圈圈里有几个宝宝？（引导幼儿练习数数）②你躲在什么圈圈里？（引导幼儿完整地回答问题说出圈圈的颜色、大小）3、游戏反复三到四次。
三、放松活动
好了，宝宝们该做运动罗：向前爬，向后爬，打个滚。
模仿熊的各种动作。
2/ 2。