科研课题研究阶段计划

科研课题研究阶段计划

一、课题：农村初中生语文自主学习的指导探索

二、研究周期：2002年9月──2005年4月

三、阶段划分：

对本课题的研究，我们将分三个阶段，有计划、有步骤的实施。

（一）第一阶段：准备阶段（2002年9月──2003年4月）

主要任务：

1、以教研组长和骨干教师为核心，组织学习教育科研理论；

2、广泛搜集意见，确立研究的对象和内容；

3、成立研究的组织机构，确定领导小组、指导小组、主研人员、参研人员的组成和职责；

4、在教师中宣传动员、调查研究、搜集资料、构思方案。预期成果：形成研究方案，报请教研室教育科研组审核，力争成为“学习策略在现代课堂教学中的应用研究”的子课题。

（二）第二阶段：实施阶段（2003年5月──2004年12月）

主要任务：分两步走。

第一步：（2003年5月──2003年12月）

1、对已有成果进行整理、宣传、学习；

2、积极参加上级开展的各种科研活动，细心体会；

3、结合教学，就学生自主学习存在的问题再进行调查研究；

4、结合将要推行的新课改，立足课堂、进行实验、开展研究；

5、根据具体情况，在专家们的指导下，进一步完善方案，完成开题工作。

第二步：（2004年1月──2004年12月）

6、以语文教师为核心，进行教学经验总结；

7、结合学校实际，投入教育教学措施，将已有的经验变成改善教学行为的重要手段。预期成果：教师经验论文、教学行为改善、阶段总结报告。

（三）第三阶段：结题阶段（2005年1月──2005年4月）

主要任务：

1、概括整理研究所取得的成果，完成课题研究报告；

2、完成各类资料的分类存档；

3、完成工作报告和检测报告，申请结题。预期成果：课题研究报告、工作报告、成果论文集等。