山东版必修1第二节细胞的形态和功能课件
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新人教版高中生物必修一第一章第二节细胞的多样性和统一性(共34张PPT)
色球蓝细菌
颤蓝细菌
念珠蓝细菌
发菜
水华现象：水体富营养化
原核生物和真核生物有哪些？
原核生物：蓝细菌（色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细 菌、发菜）
细菌（“球”、“杆”、“螺旋”、“弧”） 放线菌 支原体、衣原体、立克次氏体 真核生物：真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌） 植物 动物
生 物
无细胞结构：病毒
7、污物位置的判断
如果在显微镜的视野中发现一处污物， 如何快速确认该污物的位置（装片、目镜、物镜）？
课堂检测
1.观察细胞结构时，下列说法正确的是（ ） A.低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准 焦螺旋 B.观察无色的洋葱鳞片叶外表皮细胞中的液泡，应把视野调亮 C.视野中有异物，转动目镜发现异物不动，转动装片也不动， 则异物在物镜上 D.若观察到的视野一半亮一半暗，则需要调节光圈
A、原核生物无核糖体
B、原核生物的细胞中无膜结构
C、原核生物的遗传物质是RNA
D、原核生物无染色体
植物细胞模式图
细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体
蓝细菌细胞模式图
填写下面的表格
类别
原核细胞
细胞大小
细胞壁
细胞核
细胞质
真核细胞
原核细胞和真核细胞的比较
类别 细胞大小 细胞壁 细胞膜 细胞核
细胞质 生物类群
【典型例题】使用高倍镜观察细胞时，由低倍镜换上 高倍镜，不应出现的操作是( D ) A．调节光圈 B．调节细准焦螺旋 C．调节反光镜 D．调节粗准焦螺旋
观察玻片标本时，发现视野上方较暗， 下方较亮，应调节（）
A目镜 B物镜 C光圈 D反光镜
D
二、原核生物和真核生物
观察下列细胞
细胞的分化课件高一上学期生物人教版必修1
答案：A
解析：细胞的全能性是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化 成其他各种细胞的潜能和特性。同一植物体内所有的体细胞都是由同一个受精卵 经过有丝分裂形成的，都具有相同的基因。
3．(等级考)下列关于细胞分化与细胞全能性的叙述，不正确的是 ()
A.高度分化的植物细胞仍然保持着全能性 B.细胞内含有全套的遗传物质是已分化细胞具有全能性的基础 C.利用组织培养的方法快速繁殖花卉的原理是植物细胞具有全能性 D.克隆羊多莉的诞生证明了动物细胞具有全能性
答案：D
解析：细胞分化的实质是基因的选择性表达，植物细胞的分化程度越高，细胞 的全能性也就越不容易表达出来，但仍然保留着全能性，A正确；已分化的细胞 能够表达出全能性的根本原因是细胞内含有全套的遗传物质，B正确；利用植物 组织培养技术快速繁殖花卉的原理是植物细胞具有全能性，C正确；克隆羊多莉 的诞生只是证明了动物细胞的细胞核具有全能性，D错误。
关系
能性 ②一般说来，细胞分化程度越高，全能性越难以实现；细胞
分化程度越低，全能性就越容易实现
2.干细胞 (1)概念 动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞 叫作干细胞。 (2)实例 骨髓中的造血干细胞具有自我更新的能力，并能分化成各种血细胞， 如红细胞、白细胞和血小板。 (3)应用：如利用脐带血干细胞治疗血液系统疾病。
(1)如果直接用B羊的乳腺细胞进行培养，能不能形成完整的个体？ 和植这说明和植物细胞相比，动物分化的体细胞的全能性受 到限制，但是细胞核仍具有全能性。
(2)得到的克隆羊的性别等绝大部分的性状应该和哪只羊相同？
和B羊相同。
(1)愈伤组织：一个没有分化的细胞团块。愈伤组织的细胞排列疏松 而无规则，液泡比较大，细胞无固定形状。愈伤组织可经过进一步诱 导再分化，长出根、叶、芽、茎，形成完整植株。
解析：细胞的全能性是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化 成其他各种细胞的潜能和特性。同一植物体内所有的体细胞都是由同一个受精卵 经过有丝分裂形成的，都具有相同的基因。
3．(等级考)下列关于细胞分化与细胞全能性的叙述，不正确的是 ()
A.高度分化的植物细胞仍然保持着全能性 B.细胞内含有全套的遗传物质是已分化细胞具有全能性的基础 C.利用组织培养的方法快速繁殖花卉的原理是植物细胞具有全能性 D.克隆羊多莉的诞生证明了动物细胞具有全能性
答案：D
解析：细胞分化的实质是基因的选择性表达，植物细胞的分化程度越高，细胞 的全能性也就越不容易表达出来，但仍然保留着全能性，A正确；已分化的细胞 能够表达出全能性的根本原因是细胞内含有全套的遗传物质，B正确；利用植物 组织培养技术快速繁殖花卉的原理是植物细胞具有全能性，C正确；克隆羊多莉 的诞生只是证明了动物细胞的细胞核具有全能性，D错误。
关系
能性 ②一般说来，细胞分化程度越高，全能性越难以实现；细胞
分化程度越低，全能性就越容易实现
2.干细胞 (1)概念 动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞 叫作干细胞。 (2)实例 骨髓中的造血干细胞具有自我更新的能力，并能分化成各种血细胞， 如红细胞、白细胞和血小板。 (3)应用：如利用脐带血干细胞治疗血液系统疾病。
(1)如果直接用B羊的乳腺细胞进行培养，能不能形成完整的个体？ 和植这说明和植物细胞相比，动物分化的体细胞的全能性受 到限制，但是细胞核仍具有全能性。
(2)得到的克隆羊的性别等绝大部分的性状应该和哪只羊相同？
和B羊相同。
(1)愈伤组织：一个没有分化的细胞团块。愈伤组织的细胞排列疏松 而无规则，液泡比较大，细胞无固定形状。愈伤组织可经过进一步诱 导再分化，长出根、叶、芽、茎，形成完整植株。
3.2 细胞器 人教版高中生物必修一课件(共63张PPT)
以逐步增高的转速重复离心，利用不同的离心速度所 产生的不同离心力，使细胞器分离开
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
细胞壁 细胞核
叶绿体
线粒体
核糖体
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
光
亚显微结构
学
显
微
镜
0.2μm 显微结构
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
(2)动物冬眠状态下肝细胞中的线粒体比常态下多的原因是
冬眠时动物维持生命活动的能量主要靠肝脏,肝脏代谢加强,需能量多
(3)从表中所示数据可以看出线粒体的多少与什么有关
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
细胞新陈代谢的强弱。
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
• 成分：液泡中有糖类、无机盐、色素（花青素）、蛋白质等。
• 功能：
➢ 调节细胞内的环境,使细胞保持一定的 渗透压
➢ 充盈的液泡使植物细胞保持坚挺
思考
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
➢ 与渗透吸水有关，与代谢产物贮存有 关，与花、果等颜色有关。
所有的植物细胞都有液泡吗？
扫描电子显微镜 0.2nm
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
植物细胞、动物细胞的亚显微结构图
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
二、细胞器的结构和功能
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
细胞壁 细胞核
叶绿体
线粒体
核糖体
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
光
亚显微结构
学
显
微
镜
0.2μm 显微结构
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
(2)动物冬眠状态下肝细胞中的线粒体比常态下多的原因是
冬眠时动物维持生命活动的能量主要靠肝脏,肝脏代谢加强,需能量多
(3)从表中所示数据可以看出线粒体的多少与什么有关
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
细胞新陈代谢的强弱。
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
• 成分：液泡中有糖类、无机盐、色素（花青素）、蛋白质等。
• 功能：
➢ 调节细胞内的环境,使细胞保持一定的 渗透压
➢ 充盈的液泡使植物细胞保持坚挺
思考
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
➢ 与渗透吸水有关，与代谢产物贮存有 关，与花、果等颜色有关。
所有的植物细胞都有液泡吗？
扫描电子显微镜 0.2nm
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
植物细胞、动物细胞的亚显微结构图
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
3 .2 细 胞器 人教版 高中生 物必修 一课件 (共63 张PPT)
二、细胞器的结构和功能
2019-2020学年高中生物新教材人教版必修一课件：第6章 第2节 细胞的分化
2. ［2019·石家庄高一期末］下列关于细胞分化的叙述，不正确的是（ ） A. 细胞分化意味着不同细胞内合成了功能不同的特异性蛋白质 B. 细胞分化是动物和植物发育的基础，且贯穿于其整个生命进程中 C. 通常体内已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至衰老、死亡 D. 分化的细胞一定会失去分裂能力，具有分裂能力的细胞一定没有分化
【解析】 分化程度越低的细胞，其全能性越高，分裂能力越强；分化程度越高的细胞，其分裂能力越弱，但 分化的细胞不一定完全失去分裂能力，D 项错误。 【答案】D
3. 细胞正常分化的结果是（ ） A. 增加细胞总表面积和蛋白质种类 B. 赋予不同种类细胞特定的结构和功能 C. 使细胞球形化并增强代谢 D. 导致水、酶、色素的含量均增多
例1
难度★★☆
右图为根尖的结构及细胞分裂和分化的情况。下列叙述中，正确的是（ ）
A. 观察细胞质壁分离时可选择a 区和b 区细胞
B. 观察根尖细胞有丝分裂时应选择d 区细胞
C. ②过程所经历的时间比①过程长
D. ③和④过程中核遗传物质未发生改变
典型★★☆
【解析】图中a 为根冠，b 为分生区，c 为伸长区，d 为成熟区。观察细胞质壁分离时应选成熟区细 胞，观察根尖细胞有丝分裂时应选分生区细胞。 ①过程为细胞生长，此过程为细胞分裂做好了物质准备，为分裂间期，②过程为分裂期，①过程所 经历的时间比②过程长。 ③④过程为细胞分化，细胞分化过程中，细胞核内的遗传物质未发生改变。 【答案】D
➢ 细胞全能性的应用
• 植物组织培养
1. 条件：离体，给予适宜的营养（水、无机盐、糖类等）和植物激素，提供适宜的温度、pH 等
条件。
2. 理论基础：植物细胞的全能性。
3. 过程：离体的细胞、组织、器官（外植体）
人教版高中生物必修一第一章第2节细胞的多样性和统一性 课件(共49张PPT)
上节回顾
1.为什么生物生命活动离不开细胞？
病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活； 单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动； 多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动
2.一棵桑树的结构层次由小到大依次为：
细胞→组织→器官→个体
3.下列不属于生命系统的是（ A.池塘中的一只青蛙
B
）
B.表皮细胞中的蛋白质分子
真核生物
定义：真核细胞构成的生物称为真核 生物
类型：除原核生物外，所有的动、植 物以及真菌
真菌类有哪些呢？
酵母菌
霉菌
蘑菇
木耳
真菌包括：酵母菌、霉菌、 蘑菇、木耳等
原核细胞
1、不具有以核膜为界限的细胞核
2、细胞质中只有核糖体一种细胞器，其余的 均没有 3、细胞核没中有染色体（DNA不与蛋白质结合 ）
一、细胞的多样性和统一性 1.细胞具有多样性
细胞形态多样，结构多样，功能也多样。
2.细胞具有统一性
都有相似的基本结构：细胞膜、细胞质、细 胞核。因此，细胞在结构上具有统一性。
大肠杆菌与酵母菌是微生物。 肌肉草 衣细履 藻胞属虫于和原变生形神生虫经物是细界动胞，物除。了一噬种中衣性藻粒没白有细叶胞 绿体外，其他的都能进行光合作用。
三、原核细胞和真核细胞
拟核
核孔 核膜 核仁 染色质
真核细胞细胞核
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原核细胞和真核细胞
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可分为:
真核细胞
有成形细胞核：动、植物细胞
原核细胞
无成形细胞核：细菌、蓝藻
真核细胞
1、具有以核膜为界限的细胞核 2、细胞质中有核糖体、内质网、线粒体等细 胞器 3、细胞核中有染色体（DNA+蛋白质）
1.为什么生物生命活动离不开细胞？
病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活； 单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动； 多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动
2.一棵桑树的结构层次由小到大依次为：
细胞→组织→器官→个体
3.下列不属于生命系统的是（ A.池塘中的一只青蛙
B
）
B.表皮细胞中的蛋白质分子
真核生物
定义：真核细胞构成的生物称为真核 生物
类型：除原核生物外，所有的动、植 物以及真菌
真菌类有哪些呢？
酵母菌
霉菌
蘑菇
木耳
真菌包括：酵母菌、霉菌、 蘑菇、木耳等
原核细胞
1、不具有以核膜为界限的细胞核
2、细胞质中只有核糖体一种细胞器，其余的 均没有 3、细胞核没中有染色体（DNA不与蛋白质结合 ）
一、细胞的多样性和统一性 1.细胞具有多样性
细胞形态多样，结构多样，功能也多样。
2.细胞具有统一性
都有相似的基本结构：细胞膜、细胞质、细 胞核。因此，细胞在结构上具有统一性。
大肠杆菌与酵母菌是微生物。 肌肉草 衣细履 藻胞属虫于和原变生形神生虫经物是细界动胞，物除。了一噬种中衣性藻粒没白有细叶胞 绿体外，其他的都能进行光合作用。
三、原核细胞和真核细胞
拟核
核孔 核膜 核仁 染色质
真核细胞细胞核
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
原核细胞和真核细胞
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可分为:
真核细胞
有成形细胞核：动、植物细胞
原核细胞
无成形细胞核：细菌、蓝藻
真核细胞
1、具有以核膜为界限的细胞核 2、细胞质中有核糖体、内质网、线粒体等细 胞器 3、细胞核中有染色体（DNA+蛋白质）
6.2细胞的分化课件高一上学期生物人教版必修1
不会
与动物一样，同一植物体中也存在形态、结构、功能不同的细胞 同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此相似的早期胚细胞
细胞 分裂
细胞 分化
受精卵
早期胚胎细胞
叶肉细胞（含叶绿体） 光合作用 表皮细胞（角质层） 保护功能 贮藏细胞（有大液泡） 储存营养
1.实例：
细胞分化
2.概念： 在 个体发育 中，由_一__个__或__一__种__细__胞__增殖产生的后代，在_形__态__、__结__构_ 和_生__理__功__能__上发生_稳__定__性__差__异__的过程，叫做细胞分化
持久性
一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，不能恢复成早期
胚胎细胞，也不能转变成其他组织细胞。 稳定性（不可逆性）
多细胞生物体内都存在细胞分化的生命现象。
普遍性
就一个个体而言，细胞分化形成的各种细胞具有完全相同的遗传信息。
遗传物质不变性
1.为什么一个个体的各种细胞具有完全相同的遗传信息？
一个个体的各种细胞均由同一个受精卵有丝分裂形成
小块皮肤嫩肉
无菌培养基 中离体培养
成熟的男人
胎状体发育
到目前为止,人们还没有成功地将单个已分化的动 物体细胞培养成新的个体
思考·讨论
阅读资料2，完成思考1—3（讨论3+P121旁栏思考）：
思考1：从资料2中可以得出什么结论？ 已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性
思考2：为什么已分化的动物体细胞的细胞 核具有全能性？ 已分化的动物细胞体细胞的细胞核中含 有该动物几乎全部的遗传物质
讨论1：从资料1中可以得出什么结论？ 高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力
讨论2：如果将胡萝卜韧皮部细胞换成其他高度分化的植物细胞， 在适宜条件下，这些细胞也能形成新的植株吗？ 能
人教版高中生物必修1细胞器——系统内的分工合作(72张)-PPT优秀课件
第二节 细胞器 ---系统内的分工合作
问题探讨
J一件优质产品是如何通 过各车间和部门之间的配 合生产出来的？
J细胞内也存在类似的部 门或车间吗？你能举出例 子吗？
系统
边界
分工 合作
细 胞
工厂
细 胞
围墙
膜
细 胞
车间
器
细胞在生命活动中不停 地发生着物质和能量的复 杂变化。
细胞质内有许多具有一 定的形态、结构和功能的 小单位，它们统称为细胞 器。
3、细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，这
样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，
而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、
有序地进行。
P49下
人教版高中生物必修1第3章第2节细胞 器—— 系统内 的分工 合作 (共72张PPT)【PPT优秀课件】-精美 版
人教版高中生物必修1第3章第2节细胞 器—— 系统内 的分工 合作 (共72张PPT)【PPT优秀课件】-精美 版
P49中
人教版高中生物必修1第3章第2节细胞 器—— 系统内 的分工 合作 (共72张PPT)【PPT优秀课件】-精美 版
生物膜系统的作用
1、细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内 部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运 输、能量转换和信息传递的过程中起着决定 性作用。
2、许多重要的化学反应都在生物膜上进行， 这些化学反应需要酶的参与，广阔的膜面积 为多种酶提供了大量的附着位点。
可移动；新陈代谢旺盛的细胞多。
线粒体的结构
（动、植物细胞）
—— “动力车间” 内膜 外膜
内膜向内嵴凹 陷折叠成嵴
基质
1）线粒体(双层膜)
形态：短棒状,圆球状, 线形,哑铃状等。
分布：普遍存在于动 植物细胞中。新陈代 谢旺盛的细胞含量多
问题探讨
J一件优质产品是如何通 过各车间和部门之间的配 合生产出来的？
J细胞内也存在类似的部 门或车间吗？你能举出例 子吗？
系统
边界
分工 合作
细 胞
工厂
细 胞
围墙
膜
细 胞
车间
器
细胞在生命活动中不停 地发生着物质和能量的复 杂变化。
细胞质内有许多具有一 定的形态、结构和功能的 小单位，它们统称为细胞 器。
3、细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，这
样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，
而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、
有序地进行。
P49下
人教版高中生物必修1第3章第2节细胞 器—— 系统内 的分工 合作 (共72张PPT)【PPT优秀课件】-精美 版
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P49中
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生物膜系统的作用
1、细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内 部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运 输、能量转换和信息传递的过程中起着决定 性作用。
2、许多重要的化学反应都在生物膜上进行， 这些化学反应需要酶的参与，广阔的膜面积 为多种酶提供了大量的附着位点。
可移动；新陈代谢旺盛的细胞多。
线粒体的结构
（动、植物细胞）
—— “动力车间” 内膜 外膜
内膜向内嵴凹 陷折叠成嵴
基质
1）线粒体(双层膜)
形态：短棒状,圆球状, 线形,哑铃状等。
分布：普遍存在于动 植物细胞中。新陈代 谢旺盛的细胞含量多
高中生物必修一 第三章第二节 细胞器——系统内的分工合作 (共37张PPT)
（5）功能：
1.动物细胞中，对蛋白质进行加工和转运
2.植物细胞中，与细胞壁的形成有关
识图，找出高尔基体
6. 溶酶体---“消化车间”
（1）形态结构： 单层膜构成结构
蛋白质、磷脂、含有多种水解酶
存在于动植物细胞中
（2）成分：
（3）分布：
（4）功能： 能分解衰老 、损伤的细胞器，吞噬
并杀死侵入细胞的病毒或细菌
类囊体堆积形成基粒
含与光合作用有关的酶
都含有少量的DNA和RNA（半自主性细胞器） 有氧呼吸的主要场所 光合作用的场所
功能
【实验】用高倍镜观察线粒体和叶绿体
1.实验原理:
①叶绿体,散布于细胞质中,呈绿色、扁平的椭球形或 球形。可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。
②健那绿染液是将活细胞中的线粒体染色的专一性染 料,可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色.
2.实验材料:
观察叶绿体：稍带叶肉的菠菜叶下表皮 观察线粒体：口腔上皮细胞 质量分数是1%的健那绿染剂 以及各种实验工具
靠近下表皮的叶为海绵组织 叶绿体大而排列疏松
3.实验步骤:
叶绿体的观察
制片 ↓ 低倍镜察 ↓ 高倍镜察
线粒体的观察
线粒体被健那绿染成 蓝绿色，染色质接近 无色
1.将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜 下可以观察到的现象是 ( ) A．菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体 B．花生子叶细胞中存在多个橘黄色的脂肪颗粒 C．人口腔上皮细胞中线粒体数目较多 D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见
内质网上或游离在细胞质基质中。
（3）成分： 蛋白质和RNA
（4）类型：
1.主要合成分泌蛋白，如抗体、酶原或 （5）功能：蛋白质类激素。（附着的核糖体） 2.主要合成胞内蛋白，如血红蛋白、转氨酶 （游离的核糖体）
生物必修1,第三章第二节1.3.2细胞器
细 胞 质
细胞骨架（决定细胞形状）
•维持细胞形态
•保持细胞内部结 构有序性
动物细胞和植物细胞
内质网
线粒体 高尔基体 核糖体 溶酶体
中心体
叶绿体 液泡
二、实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线绿体
1、叶绿体的观察
（1）选材——藓类叶片（或菠菜叶、黑藻叶等） 选材原因：
藓类叶片很薄，仅有一两层叶肉细胞。若用菠菜叶，要撕去少许叶 肉的下表皮。
功能
与能量代谢 的 与 有关 吸细 水胞 和的 主有 的光 失渗 要氧 场合 水透 场呼 所作 ）（ 所吸 用 有即 的 关细 胞
蛋白质的 无消 用 化 运输 加工 合成 的 吞 的合 与 与形 与 细 入 运成 蛋 植成 动 合 成 输有 白 物和 物 胞 的 通关 质 细转 细 蛋 碎 颗 道， 、 胞运 胞 白 是 脂 壁排 分 质 片粒 蛋 类 形出 泌 的 及 白 、 成有 物 场 质 糖 有关 加 衰 所 等 类 关， 工 老
囊泡
加工、修饰、分泌 高尔基体 成熟蛋白质 分泌 分泌蛋白 囊泡
细胞膜
核糖体 合 成 肽 链
内质网 高尔基体 盘折糖运 加包运 旋叠基输 工装输 化
细胞膜 外 排 作 用
提供能量 线粒体 分泌蛋白的合成与运输
各种生物膜在功能上既有明确的分工， 又有紧密的联系。
生物膜系统的概念 细胞内由细胞膜、核膜、 内质网膜、高尔基体膜、 线粒体膜、叶绿体膜、 溶酶体膜等膜结构组成 的统一整体。
质和糖类的合成有关。 补充：增大了细胞内的膜面积,膜上附有很多酶，为化学反应的进行提供了有利条件。
蛋白质等物质的运输通道
内质网--蛋白质合成和加工、以及脂质合成的“车间”
5、高尔基体
人教版生物必修1课件：第6章 第2节 细胞的分化
3．细胞分化与细胞的全能性
细胞分化
细胞的全能性
原因 细胞内基因选择性表达 含有本物种全套遗传物质
①分化程度的高低与全能性
特点
持久性、稳定性、 不可逆性、普遍性
大小呈负相关 ②全能性比较：受精卵＞
配子＞体细胞
形成形态、结构、 结果
生理功能不同的细胞群
形成新的个体
【易错警示】 (1)细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含有保持物种遗 传特性所需要的全套遗传物质，因而理论上都具有全能性。 (2)一般来说，细胞分化程度越高，如叶肉细胞，全能性越难表达；细 胞分化程度越低，如分生区细胞、动物干细胞等，全能性就越高。 (3)胚胎干细胞经培育后形成心脏、肝脏等器官不是全能性的体现，原 因是并没有形成完整的新个体。 (4)确认是否体现全能性，必须参照“起点”与“终点”，即起点为 “离体的细胞组织或器官”，终点为“完整个体”，不能达到“完整个 体”的，不可称作实现了全能性。故全能性表达的标志：已分化的细胞能 形成完整的个体。
[对点演练]
3．下列关于细胞全能性的理解，正确的是( ) A．从理论上讲，生物体的每一个细胞都具有全能性 B．未脱离植株的幼叶，在适当的情况下能表现出全能性 C．在个体发育的不同时期，由于细胞内的基因发生变化， 细胞不能表现出全能性 D．脱离了植株的芽，一定能表现出全能性
解析：生物体的每一个细胞都与受精卵具有相同的遗传 物质，从理论上来说都具有全能性。离体的组织在适宜条件 下才能表现出全能性。在个体发育的不同时期，由于基因的 选择性表达，导致细胞不能表现出全能性而形成不同的组织、 器官。
(3)细胞分化后，其内的遗传信息没有发生改变，因为
生物体的不同细胞均来自 受精卵 的有丝分裂，由于有
高中生物人教版(2019)必修1课件第1章 第2节细胞的多样性和统一性
• 2．图甲中①②③④表示镜头,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,图乙 和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是 ()
• A．①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大，若使物像放大倍数 最大，图甲中的组合一般是②③⑤
• B．把视野里的标本从图乙转为图丙，应选用②③镜头
• C．从图乙转为图丙，正确的调节顺序：移动标本→转动转换器→调 节光圈→转动细准焦螺旋
第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性
生物
01
读教材自主梳理
02
研教材核心突破
03
扣教材随堂巩固
课标要求
核心素养
1.说明有些生物体只有一个细 1.生命观念：通过观察各种细胞，认
胞，而有的由很多细胞构成。 识生物的统一性和多样性。
这些细胞形态和功能多样，但 2．科学思维：运用归纳与概括的思维
• [温馨提醒] 谐音法记忆易混淆的原核生物和真核生物
• 2．原核细胞和真核细胞的比较
项目
原核细胞
真核细胞
无以核膜为界限的细 本质区别
胞核
有以核膜为界限的细胞核
大小 细胞壁
较小 有(支原体除外)
较大 植物细胞和真菌细胞有，动物细 胞无
项目
原核细胞
细胞器 细胞核
有核糖体，无其他细 胞器
拟核，该区域有环状 DNA分子，无染色体
• ⑨链球菌 ⑩颤蓝细菌 ⑪念珠蓝细菌 ⑫色球蓝细菌
• ⑬根霉菌 ⑭玉米
②④⑥⑦⑬⑭
①③⑤⑧⑨⑩⑪⑫
[提醒] 病毒没有细胞结构，既不属于原核生物，也不属于真核生物。
• 4．细胞的多样性和统一性
DNA
细胞膜
细胞质
• (1)对光时应调整光圈和反光镜，使视野变明亮。√( ) • (2)低倍镜换为高倍镜后，先调粗准焦螺旋，再调细准焦螺旋。×( ) • (3)原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物。(× ) • (4)乳酸菌和酵母菌在结构上的重要区别是前者无染色体,后者有染色体。
高中生物人教版(2019)必修1第2章第2节细胞中的无机物 课件(32张)
二、细胞中的无机盐
1.存在形式和含量
(1)存在形式:大多数以 离子 的形式存在。
(2)含量:无机盐是细胞中含量 很少 的无机物。
2.无机盐的生理功能及实例
生理功能
实例
细胞结构的重要成分
P 是组成细胞膜、细胞核的重要元素
细胞内某些复杂的化合物的重要
Mg 是构成叶绿素的元素; Fe 是构成
组成成分
血红素的元素
产”备受关注。在国家航天局发布的《月球样品管理办法》中表明,月球样
品原则上分为永久存储、备份永久存储、研究和公益四种基础用途。
(1)人类对宇宙星球的探索始终把寻找水作为最关键的环节。想一想这是为
什么?
提示:生命活动离不开水。生命活动是通过生物化学反应完成的,生物化学
反应在水环境中进行。
2.在粮食收获之后,要将粮食晒干后进行储存,这样能保存较长时间。如果
种子萌发。
(5)总结上述问题中自由水和结合水的含量比例对生物的代谢和抗逆性有什
么关系?并尝试绘制关系曲线。
提示:在一定范围内,自由水和结合水的比值越大,细胞代谢越旺盛,细胞的
抗逆性越差。
归纳总结
1.种子代谢与水的关系
种子晒干时减少的是自由水,但种子仍保持生命活性,可以萌发;种子萌发吸
水使细胞内自由水含量增加,新陈代谢加快;晒干的种子烘干后丧失结合水,
提示:试管壁上出现的水珠在细胞中主要是以结合水形式存在的。不能。结
合水散失,细胞结构被破坏,种子死亡,不能再萌发。结合水是细胞结构的重
要组成成分。
(4)粮食需要晒干后进行储存的原因是什么?播种前为什么要浸种?
提示:粮食晒干后,自由水含量减少使细胞代谢减弱,储存时可减少有机物消
6.2细胞的分化(人教版必修一2019)优秀课件
五、细胞的死亡
1.细胞凋亡
定义： 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡， 是细胞内遗传机制程序性调控的结果，又叫细胞程序性死亡。
实例和意义：
（1）清除多余无用的细胞，完成正常 发育（个体发育中细胞的自动死亡）
（2）细胞的自然更新，维持内部稳定
（3）清除病原体感染的细胞，抵御外 界各种因素的干扰
实验2 将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年人的 体细胞去核后与年轻人的细胞核融合。分别在体外培 养。结果是前者不分裂， 后者分裂旺盛。
青年人的质 老年人的核
老年人的质 青年人的核
不分裂
分裂
讨论：是细胞核还是细胞质对细胞分裂的影响大一些？为什么？
细胞核对细胞分裂的影响大一些。 细胞核是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心
2.细胞坏死
（1）概念 指细胞受到强烈理化或生物因素作用引起的细胞无序变化的 非正常死亡过程，是细胞的一种病理性死亡。
如：骨细胞坏死，神经细胞坏死等。
（2）过程
正常细胞
进行 正常代谢活动 受损 中断
细胞损伤或死亡
种种不利因素
五、细胞凋亡和细胞坏死的区别
项目 与基因的关系
特点 死亡原因 死亡过程
对机体的影响
细胞凋亡
细胞坏死
与基因无关 病理性 不利因素影响 被动的 对机体是有害， 发生炎症
实验1 在相同的条件下，分别单独培养胎儿、中年人和老年人 的肺成纤维细胞，结果如下表所示。
细胞来源 增殖代数
胎儿 50
中年人 20
老年人 2~4
讨论：从实验1中你能得出什么结论？
年龄越大的个体的体细胞可增殖代数越少，年龄越小的个体的体 细胞可增殖代数越多，细胞增殖的能力与个体的年龄有密切的关 系。
2024-2025学年高中生物第1单元第1章第2节细胞的形态和功能教案中图版必修1
第六环节：总结与反馈
讨论结束后，我会邀请各小组代表进行汇报，总结实验观察到的细胞结构特点及其功能。同时，我会对同学们的表现给予评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
第七环节：课后作业
为了巩固所学知识，课后请同学们完成以下作业：
1.复习教材内容，加深对细胞形态和功能的理解；
2.完成课后练习题，检验自己的学习效果。
（5）跨学科学习：
鼓励学生将生物学知识与化学、物理等学科知识相结合，探讨细胞在不同学科领域的应用。例如，研究细胞膜的电生理特性，了解细胞在神经科学中的应用。
答案：动植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构。不同之处在于，植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞则没有。
2.植物细胞特有：细胞壁、叶绿体、液泡
二、细胞的功能
1.细胞膜：选择性透过性
2.细胞核：遗传信息存储与传递
3.细胞器：
-内质网、高尔基体：蛋白质加工与运输
-线粒体：能量产生
-叶绿体：光合作用
三、细胞结构与功能的相互关系
1.结构决定功能
2.细胞器协同作用
```
这样的板书设计旨在清晰地展示本节课的重点知识点，通过有序的编号和简洁的词句，帮助学生理解和记忆细胞的结构与功能，以及它们之间的相互关系。
2.课后自主学习和探究：
（1）研究细胞器的协同作用：
鼓励学生以小组为单位，选择一个细胞器，深入了解其在细胞活动中的作用，以及与其他细胞器的协同关系。例如，研究线粒体在能量代谢中的作用，以及它与内质网、高尔基体等其他细胞器之间的联系。
（2）探索细胞结构与功能的关系：
学生可以通过查阅资料、进行实验等方式，探究细胞结构与其功能之间的关系。例如，研究细胞膜的流动性如何影响物质的进出，细胞核的形态变化如何影响遗传信息的传递等。
讨论结束后，我会邀请各小组代表进行汇报，总结实验观察到的细胞结构特点及其功能。同时，我会对同学们的表现给予评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
第七环节：课后作业
为了巩固所学知识，课后请同学们完成以下作业：
1.复习教材内容，加深对细胞形态和功能的理解；
2.完成课后练习题，检验自己的学习效果。
（5）跨学科学习：
鼓励学生将生物学知识与化学、物理等学科知识相结合，探讨细胞在不同学科领域的应用。例如，研究细胞膜的电生理特性，了解细胞在神经科学中的应用。
答案：动植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构。不同之处在于，植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞则没有。
2.植物细胞特有：细胞壁、叶绿体、液泡
二、细胞的功能
1.细胞膜：选择性透过性
2.细胞核：遗传信息存储与传递
3.细胞器：
-内质网、高尔基体：蛋白质加工与运输
-线粒体：能量产生
-叶绿体：光合作用
三、细胞结构与功能的相互关系
1.结构决定功能
2.细胞器协同作用
```
这样的板书设计旨在清晰地展示本节课的重点知识点，通过有序的编号和简洁的词句，帮助学生理解和记忆细胞的结构与功能，以及它们之间的相互关系。
2.课后自主学习和探究：
（1）研究细胞器的协同作用：
鼓励学生以小组为单位，选择一个细胞器，深入了解其在细胞活动中的作用，以及与其他细胞器的协同关系。例如，研究线粒体在能量代谢中的作用，以及它与内质网、高尔基体等其他细胞器之间的联系。
（2）探索细胞结构与功能的关系：
学生可以通过查阅资料、进行实验等方式，探究细胞结构与其功能之间的关系。例如，研究细胞膜的流动性如何影响物质的进出，细胞核的形态变化如何影响遗传信息的传递等。
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? 问题1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视 野明亮？为什么？
? 问题2、为什么要先用低倍镜观察清楚后把 要观察放大观察的物像移至到视野的中央 ，再换高倍镜观察？
总结：显微镜使用步骤
? 对光——放置装片——使镜筒下降——使 镜筒上升——观察——将要用高倍镜观察 的部位移至视野中央——转动转换器，换 至高倍镜——观察。
? 1、形态与功能的统一是有机体细胞的一个 重要特征。
? 2、越高级的生物，细胞分化越明显。
蚕豆叶表皮细胞
?
保卫细胞
红细胞
细胞体
突起
树突 轴突
髓鞘
三、显微镜的使ห้องสมุดไป่ตู้：
第一步：取显微镜： ? 1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微 镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。安装 好目镜和物镜。
? 第二步：对光
? 3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物 镜的前端与载物台要保持2厘 米的距离)
? 4．把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注 视目镜内(右眼睁开，同时画图)。转动反光 镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通 过目镜，可以看到白亮的视野
第三步：观察
? 5．把所要观察的玻片标本（也可以用印有 “6字” 的薄纸片制成）放在载物台上，用压片夹压住， 标本要正对通光孔的中心。 6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到接物 镜近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰 到玻片标本）。 7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋 ，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微 转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
注意事项：
1放大的是指长或宽 2放大倍数越大视野越暗
例题：显微镜目镜为10×、物镜为10×时， 视野中被相连的64个分生组织细胞所充满， 若物镜转换为40×，则在视野中可检测到的 分生组织细胞数为( )
A．2个
B．4个
C．8个
D．16个
第一章 第二节 细胞的形态和功能
支原体
大肠杆菌
幽门螺旋杆菌
金黄色葡萄球菌
肺炎双球菌
草履虫
变形虫
红细胞
神经元
精子 卵细胞
受精作用
一 细胞的形状与大小
1 细胞的形状：多种多样 2 细胞的大小：差别很大 支原体 动植物细胞与微生物细胞 卵细胞与体细胞
二 细胞的形态与功能的统一