最新人教版小学科学五年级下册知识点整理

人教版小学科学五年级下册知识点整理

第四单元地球的运动

1.昼夜交替现象产生的原因猜测：（与太阳、地球的相对圆周运动有关）

2.西方两个重要学说：

3.地球的运动：

4.傅科摆的基础：摆具有摆动方向保持不变的特点。

原理：（“傅科摆”）摆动后,地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移,这可以证明（地球在自转）。

5.地球的自转方向（自西向东）决定了,不同地区迎来黎明的时间不同——东边早,西边晚。

6.不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。以经线为标准,全球分为24个时区,每15°为一个时区。通过英国伦敦格林尼治天文台的经线为0°经线。0°经线以东为东经,0°经线以西为西经,北京位于东八区。

7.天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转；北极星相对“不动”是因为地轴是倾斜的,北极星在地轴的延长线上。

8.四季的成因：地球的公转、地轴的倾斜,导致阳光有规律地直射或斜射某一地区,因此,气温有规律地变化,所以形成了四季。

9.极昼和极夜现象的成因：地球的自转、公转,地轴的倾斜（倾斜角度越大,极昼极夜发生的范围越大）

10.在我国,白昼最长为夏至日,太阳直射北回归线；白昼最短为冬至日,太阳直射南回归线。

第三单元时间的测量

1.古代的计时工具

日晷：利用阳光下物体影子的长短和方向

水钟(容器中水越多,水滴得越快）：泄水型水钟、受水型水钟（课本P54）

钟面

2.机械摆钟摆绳

钟摆

摆锤

摆幅无关

3.影响摆快慢的因素摆锤无关

摆绳长度摆绳越长摆动越（慢）,摆绳越短摆动越（快）

4.摆长不等于摆绳的长度。摆长指支架到摆锤重心的距离。（结合作业本P27)

5.摆的特点：同一个单摆,每摆动一次所需的时间是（相同）的。根据（单摆的等时性）,人们制成了（摆钟）,使时间的计量误差更小。影响单摆摆动快慢因素是摆绳长短,（伽利略）证实了这一点。

6.摆在摆动过程中摆幅会越来越小（由于空气阻力的作用使摆的摆动幅度越来越少,最终会停下来）,但在相同时间内,摆动的次数是相同的。

7.（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。

8.如果没有钟表,你有多少办法知道时间？

答：如果没有钟表,我有以下方法知道时间：1、日影；2、上下课的规律；3、自己日常生活的规律；4、水钟；5、烧香记时、6、沙漏等。

9.你会用哪些方法来说明时间过了一个小时？

答： 1、两个课间加一节课是一个小时；2、从上午自习到下午第一节课的时间是一个小时；3、写一篇500字的作文；4、看完一集电视剧等。

第二单元热

1.衣服不能提供热量,但可以保温。

2.许多固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。（概念：热胀冷缩）

3.水受热以后（体积会增大）,而（重量不变）。（气体）受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。

4.钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此,铁桥都架在滚轴上。

5.有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的,例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。

6.气体热胀冷缩的能力最强。（喷泉实验,作业本p15）

7.热胀冷缩的微观解释：常见的物体都是由（微粒）组成的,而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关：当物体吸热升温后,微粒加快了运动,微粒之间的（距离增大）物体就（膨胀）。当物体受冷后,微粒运动减慢,微粒间的（距离缩小）,物体就（收缩）了。

8.热传递的方向:从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同。

9.通过（直接接触）,将（热）从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。

10.不同材料制成的物体,导热性能是不一样的。像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。11.热的不良导体,可以减慢物体热量的散失。空气是一种热的不良导体。

12.装冷水的小塑料袋放入热水中会下沉,装热水的小塑料袋放入冷水中会上浮,这说明同体积的热水比冷水轻。水在变热过程中,如果水温发生了变化,它的沉浮也可能发生变化。

13.热传递的三种方式：热传导、对流和热辐射。

晒太阳时会感到温暖是热辐射,手冷时抱一个热水袋手会迅速变热,这利用的是热传导；将热水晾凉利用的是对流。

14.观察野外的电线,冬天和夏天有什么不同？为什么？如果在夏天架设电线应注意什么？

答：冬天：电线拉的紧些,冷缩现象；夏天：电线拉的松些,热胀现象。

如果在夏天架设电线应注意两根电线杆之间的电线不能拉太紧。

15.想办法让套在烧瓶口上扁着的气球像下图那样鼓起来,看谁的办法多。

答：（1）、用手捂烧瓶 (2)、给烧瓶上浇上热水、(3)、给烧瓶加热

16.夏天,给自行车轮胎打气,为什么不能打得太足？

答：防止胎内空气受热膨胀而使轮胎爆破。

第一单元沉和浮

一、物体在水中是沉还是浮：生活中的许多物体如回形针、橡皮、小石块在水中是沉的,泡沫、带盖的塑料空瓶在水中是浮的。由同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它们自身的大小、轻重无关。如一个回形针是沉的,两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的,分成一半还是浮的。

由同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,在水中的沉浮状态（不改变）。

一、沉浮与什么因素有关：对于不同种材料构成的物体,我们在判断在水中的沉浮时,往

往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易（沉）,轻的物体容易（浮）；如果质量相同,体积小的物体容易（沉）,体积大的物体容易（浮）。小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变（轻重）来实现沉浮的。当潜水艇往压载舱里注入海水,潜艇重量增加,会（下沉）。打开进气管道,用压缩空气把压载舱中的海水挤出舱外,潜艇重量减轻,潜艇开始（上浮）。

体积大、质量小的物体容易（浮）,体积小质量大的物体容易（沉）。

二、橡皮泥在水中的沉浮：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的,要让橡皮泥浮起来,可

以在重量不变的前提下改变大小,如做成空心的各种形状。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积,也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积,浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上,因为它排开的水量特别的大。

改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生（改变）。