家庭教育课题研究 (2)
家长学校教研活动课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着社会经济的快速发展，教育领域也发生了翻天覆地的变化。
家庭教育作为学校教育的重要补充，其重要性日益凸显。
家长学校作为家校共育的重要平台，旨在通过组织各类教研活动，提升家长的教育理念，增强家庭教育能力，从而促进学生的全面发展。
本课题旨在探究家长学校教研活动的有效开展方式，为提高家校共育质量提供理论支持和实践指导。
二、课题研究意义1. 提升家长教育理念：通过家长学校教研活动，让家长了解现代教育发展趋势，树立正确的教育观念，为孩子的成长提供良好的家庭教育环境。
2. 增强家庭教育能力：家长学校教研活动可以帮助家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育质量，促进孩子身心健康。
3. 促进家校合作：家长学校教研活动为家校双方搭建沟通桥梁，增进彼此了解，形成教育合力，共同关注学生成长。
4. 提高学校教育教学质量：家长学校教研活动有助于学校了解家长需求，调整教育教学策略，提高教育教学质量。
三、课题研究内容1. 家长学校教研活动现状分析（1）家长学校教研活动的组织形式及内容（2）家长学校教研活动开展过程中存在的问题2. 家长学校教研活动有效开展策略（1）优化家长学校教研活动组织形式（2）丰富家长学校教研活动内容（3）创新家长学校教研活动方法3. 家长学校教研活动效果评价（1）家长满意度调查（2）学生成长变化分析4. 家长学校教研活动案例分享四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关教育理论、政策法规和家庭教育研究文献，为课题研究提供理论依据。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解家长学校教研活动现状及家长需求。
3. 案例分析法：选取典型案例，分析家长学校教研活动的有效开展方式。
4. 实验研究法：针对家长学校教研活动存在的问题，设计实验方案，验证改进措施的有效性。
五、课题研究步骤1. 准备阶段：明确课题研究目标、内容和方法，组建研究团队，制定研究计划。
2. 调查阶段：通过文献研究、问卷调查、访谈等方式，收集家长学校教研活动相关资料。
家庭教育共育的案例研究课题
家庭教育共育的案例研究课题
研究背景
随着社会的快速发展，家庭教育对于儿童的成长和发展变得越来越重要。
更多的家长认识到，不仅需要重视孩子的学业成绩，更要关注他们的综合素质。
为了帮助孩子更好的成长，家庭教育需要和学校教育共同发挥作用，共同育人。
研究内容
本研究以多个家庭为样本，研究他们在家庭教育共育方面的具体做法和效果。
通过深入访谈、问卷调查等方法，探究家庭如何发挥作用，实现共育目标。
研究结果
研究发现，在家庭教育共育方面，家长和子女的合作是非常重要的。
有效的沟通和合作可以帮助孩子更好地管理他们的学业和生活，而且也会加深亲子关系，更好地塑造孩子的品格。
此外，家长
和学校之间的合作也是非常重要的。
促进教育领域、家庭教育与社会教育的共同发展，形成指导家庭教育与儿童发展的长效机制，也是必须要重视的问题。
结论
通过研究发现，家庭教育共育是一种高效的育人模式，可以有效地提高儿童的学业和品格，更好地促进他们的健康成长。
为了更好地实现家庭教育共育，需要家长、学校和社会各方的共同努力和支持。
本研究为实践家庭教育共育提供了一定的理论和实践参考。
家庭教育部分研究课题(参考)
家庭教育部分研究课题(参考)1.研究家长学校的办学模式，探讨如何提高家长的教育水平。
2.在新农村建设中，研究家庭教育工作的方式和方法，为农村家庭提供更好的教育支持。
3.研究单亲家庭的家庭教育，探讨如何帮助单亲家庭更好地教育孩子。
4.在城市化进程中，研究新居民子弟家庭教育，为他们提供更好的教育支持。
5.研究未成年人心理健康与家庭教育的关系，探讨如何提高家庭教育水平，促进未成年人的健康成长。
6.研究青春期心理与家庭教育的关系，探讨如何帮助家长更好地引导孩子度过青春期。
7.在网络背景下，研究青少年的家庭教育，探讨如何应对网络对青少年教育的影响。
8.研究研究型家庭的建设，探讨如何提高家庭教育水平，让家庭成为孩子的研究支持。
9.调查和研究当前嘉兴市家庭教育现状，为嘉兴市的家庭教育提供科学的指导。
10.研究家庭教育、学校教育、社区教育的良性互动机制，促进三者之间的协作。
11.研究如何建设和谐社会与发展家庭教育，为社会和家庭提供更好的教育支持。
12.研究当代中国家庭教育的问题与对策，为家庭教育提供科学的指导。
13.研究网络时代与家庭教育的关系，探讨如何应对网络时代对家庭教育的挑战。
14.研究中国家庭教育的传统与创新，为家庭教育提供更好的发展方向。
15.研究家庭教育水平与家长文化素养的相关性，探讨如何提高家长的文化素养，促进家庭教育的提高。
16.研究学前儿童的家庭教育，为幼儿的教育提供更好的支持。
17.研究婴幼儿智力早期开发的家庭教育实践，为婴幼儿的教育提供更好的支持。
18.研究小学生行为惯养成中的家庭因素，探讨如何培养小学生的良好行为惯。
19.研究儿童阅读惯与家长素质的相关性，探讨如何培养孩子的阅读惯。
20.研究初中生心理与家庭教育的关系，探讨如何帮助家长更好地引导孩子度过初中阶段。
21.研究高中生心理与家庭教育的关系，探讨如何帮助家长更好地引导孩子度过高中阶段。
22.研究创造性人格与家庭教育的关系，探讨如何培养孩子的创造性思维。
家庭教育课题研究
《家庭教育》课题研究一.课题研究时间：（2022年9月1日至2022年7月15日）二、课题研究目标：教育的目的是培养合格的社会公民，而一名合格的社会人，必须具备一定的道德品质和法治意识。
现在社会随着经济的快速发展，人们的道德素养出现了一定的偏差，特别是处于品德可塑期的未成年人，由于身心发展不够成熟，对未来的预见性不明，许多人是非不分，更有甚至是非颠倒，思想道德教育迫在眉睫。
由于时代的发展，社会影响因素的加大，学校教育的优势越来越少。
在这种情况下，对孩子有着重要影响的家庭因素必然要发挥力量，只有家校合力，才能培养健康品行的孩子。
思想品德这门课程更多的不是注重学生掌握多少知识，而是应该把握学生养成了哪些内在的核心素养。
社会应该更多地考虑学生将多少知识内化为自身的品质。
家长学校该如何为孩子内在品质的养成创设条件与环境。
与广大家长交流的机会很多，同时通过大量阅读家长撰写的文章，熟识家长的教育理念、家长的困惑，家长的期待，可以通过接触的学生了解学生的思想状况，通过对思品书本具体知识的教学运用，可以把我学生应该具备的思想道德品质，进而形成学校、家庭、教科书三位一体的理论成果。
给予家庭一定的指导，帮助学生健康成长创设良好环境。
三.课题所要解决的问题：1家庭应以何种方式来教育孩子，每一位家长都是爱自己的孩子的，但是由于自己的爱，所以许多家长无法把握教育的尺度，无法采用正确的教育的方式，加上不少的家长缺乏足够的耐心，导致家庭教育在很多时候显得较为乏力。
2我们应如何让思品书本所学内化为学生的品质，一名合格的社会成员应该具备什么样的品质，其实我们初中的思品书上都有所彰显，关键是如何将这些思品知识转化为学生身上应该具备的思品素养，这是我们作为一名老师要思考的问题，同样也需要我们家长的配合。
只有老师与家长同时具备这些素养，才能起到言传身教，才能有示范榜样作用。
3针对孩子品德养成，家校该如何搭建平台，培养一名孩子，需要创设什么的家校环境，需要家庭和学校协商，需要我们共同探讨，本课题将利用家校共育委员会、家长学校、能仁新父母等平台积极汲取家长的意见，寻找家校合力途径。
教科研课题研究报告：《家庭教育对孩子成长的影响》课题研究调查报告
家长课题申报\小学家长课题申报“家庭教育对孩子成长的影响”课题研究调查报告“家庭教育对孩子成长的影响”课题研究调查报告一、导言：1、调查的目的：家庭教育是学校教育的基础。
学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。
因此，我们想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。
2、调查的对象：此次调查的对象为四年级，共发放调查问卷128份，回收有效问卷115份。
调查对象中，离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。
被调查的家庭成员中，在党政机关、企事业单位有固定工作的约占16.73%，从事个体经营、务农及工人的约占83.27%。
3、调查的方法：问卷调查。
在关于对学校教育有的意见建议方面，采用开放式征询。
二、调查结果分析：（一）家庭的一般情况：１、从家庭的经济收入来看：家庭条件以中等收入为主，贫富两极也占一定比例。
以接受调查的核心家庭为例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的0.8%；在1000～3000元之间的占其总数的26.5%；在500～1000元之间的占其总数的30.9%；在300～500元之间的占其总数的17.69%；在202X年违法犯罪的原因，许多是家长采取简单粗暴的教育方法，致使孩子失去对家庭的信任感，流落社会，造成失足。
因此，家长应通过学习，参加培训，了解少年儿童心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。
（二）家长尤其是母亲要不断充电：周末、假日，经常能看到望子成龙的父母们不辞劳苦地伴送孩子去退休老教师家，要求辅导孩子学习，使孩子们能够从校园之外多渠道获取知识，助他们一臂之力。
但是，有的家长整天督促孩子念书答题，自己却不读书不看报；有的家长一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取，没有想到自己也需要进修、充电。
事实上，家长忽略了最重要的一点，孩子成长过程中父母不仅要在为人处事方面给予潜移默化的影响，在学无止境的漫长道路上照样有为孩子传道、授业、解惑的义务，而且这种教育远比课堂教育来得重要。
学生家庭家庭教育观念课题研究方案
兰干乡中心学校学生家庭家庭教育观念课题研究方案研究课题的提出意义和基本事实依据我校是一所近郊农村民汉合校的九年一贯制中学，随着农村经济发展水平的不断提高，农村家长也逐步认识到教育的重要意义，也十分支持学校教学，但在家庭中家庭教育的薄弱，甚至是一些错误的观念的存在，不止影响学校根据发展需要，坚持党的工作主线，把“德育”定为工作重点，提出了“努力争建自治州级德育达标校”的口号，提出了近郊农村学校学生家庭教育现状和家庭教育对学校教育进行的影响的课题研究。
针对于农村学生家长家庭教育观念中存在的各种问题，我们认识到对于中小学生来说，家庭教育有着举足轻重的影响。
良好的家庭教育对学生的全面发展和素质的提高有着重要的推动作用。
1.研究的目标（1）了解我校学生家长的家庭教育观念现状（2）学生家长的家庭教育观念中存在的种种问题和如何解决2.研究的内容（1）利用问卷调查的方式初步了解我校学生家长的家庭教育观念现状。
（2）利用开展家长会，家长见面等形式了解并解决学生家长中存在的的家庭教育观错误观念。
（3）全面宣传研究结果和得到的解决办法，提高学生家长对家庭教育的重视，从而有力的帮助学校教学质量和学生培养水平的提高。
4.实施策略5.在考虑到我校是近郊农村学校，开展德育研究工作的人力和资金不足等现实问题，农村家庭实际情况等问题这次研究主要进行小课题研究，小组讨论，小范围调查等形式进行。
在开展家庭教育观念的研究中我们应该充分依靠班主任们和家长的配合帮助。
（1）问卷调查为了解家长对家庭教育的重要性的看法进行全校抽样班级的家庭问卷调查，调查问卷由家长完成，要求认真对待，完成后及时收集，分类，将所收集的数据及时总结并写出问卷调查总结，将得出数据经验和之前的数据结合。
（2）班主任经验交流会在长年农村教学中我们学校已经拥有很多非常了解学生心理和学习特点，而且会积极去了解学生家庭情况，据有责任心的班主任老师们，他们在长年教学中会积极家访，不断探索累积经验，了解学生家庭情况，对外来务工人员子女来到我们学校后的长期学习进展，农村学校学生家庭对学校和孩子教育的关注都有着很好地了解和宝贵的经验，这些为我们这次研究是一种基础，我们可以充分利用我们身边的这一财富，组织多次按学生层面分组的老师交流会，试验班级经验交流介绍好的方法，尝试推广，总结经验。
家庭教育课题特色研究报告
家庭教育课题特色探究报告引言：家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，它涉及到孩子的个体进步、情感培育、价值观建构等重要方面。
然而，随着社会的变迁与家庭结构的多样化，家庭教育在面临着新的挑战和更复杂的特征。
本文旨在通过探究家庭教育课题的特色，加深对家庭教育的熟识，为优化家庭教育实践提供理论依据。
一、家庭教育与社会进步的干系家庭教育是社会进步的基础，家庭是最早的社会化环境。
良好的家庭教育能够塑造健康的个体进步，增进社会的和谐进步。
同时，社会进步也对家庭教育产生着深刻的影响，例如，科技进步带来的信息多元化、家庭经济条件的变化等都对家庭教育提出了新的要求。
二、家庭教育与亲子干系的探究亲子干系是家庭教育的核心，它直接干系到孩子的身心健康与个体进步。
现代家庭教育探究强调亲子干系的对等性与尊重，重视父母的情感陪伴、沟通与激励，让孩子成为情感与情商充盈的个体。
三、家庭教育与家庭氛围的探究家庭氛围是家庭教育的重要组成部分，它是指家庭中的价值观、沟通方式、家庭规则等因素所形成的文化背景。
探究发现，乐观的家庭氛围可以增进孩子的自尊心、自信心的建立，培育孩子的责任感与社会适应能力。
四、家庭教育与家长教育的探究家长教育是家庭教育的重要支撑，家长的教育理念与行为直接影响着孩子的成长。
现代家庭教育探究提倡家长教育的多样化与终身化，鼓舞家长与孩子共同成长，不息修正教育方法，充实自身的专业知识与教育技能。
五、家庭教育与社会教育的探究家庭教育与社会教育是互相作用、互相增进的干系。
社会教育承担着家庭教育所无法涵盖的教育内容，例如性教育、职业规划、人际干系等。
当家庭教育与社会教育能够有效衔接时，才能实现整体教育的协调与进步。
结论：家庭教育是孩子成长不行或缺的重要环节，它与社会进步密不行分。
通过对家庭教育的特色进行探究，我们可以更好地理解家庭教育的内涵与外延，为优化家庭教育实践提供理论指导。
将来的家庭教育探究应该重视亲子干系、家庭氛围、家长教育和社会教育的整合，乐观探究多元化、创新化的家庭教育模式，为培育健康、乐观、独立的新一代做出贡献综上所述，家庭教育是家庭中重要的组成部分，它对孩子的成长和进步起着至关重要的作用。
家庭教育课题研究
家庭教育课题研究家庭教育一直以来都是一个备受关注的话题，因为家庭教育对于孩子的成长起着至关重要的作用。
在这个现代化和快节奏的社会中，家庭教育所面临的挑战也日益增多。
在本文中，将探讨家庭教育面临的课题以及如何应对这些课题。
一、亲子沟通问题首先，亲子沟通问题一直是家庭教育中最常见的课题之一。
随着科技的进步，孩子们与家长之间的沟通方式也在发生改变。
家长常常忙于工作，而孩子则沉浸在手机和电脑游戏中，导致沟通的机会变得越来越少。
这导致孩子们感到被忽视和孤独，也影响了家庭关系的和谐与发展。
为了解决这个问题，家长可以利用有限的时间与孩子进行有效的沟通。
例如，在用餐时不用手机，专心地与孩子交流；在晚上为孩子安排一些休闲活动，例如一起看电影或玩游戏，并倾听孩子的想法和感受。
此外，家长也可以通过组织家庭活动来促进亲子互动，例如一起做家务或户外活动，加强家庭成员之间的联系和交流。
二、价值观传递问题家庭是孩子们最早接触到的社会环境，也是他们形成价值观念的重要场所。
然而，在现代社会中，家庭教育面临的一个重要课题是如何正确传递积极的价值观。
首先，家长应该树立良好的榜样，因为孩子们往往通过模仿家长的行为来学习和形成自己的价值观。
家长应该注重自己的言行举止，尽量展示出积极的品质和价值观。
其次，家长还可以通过有针对性的教育方法来传递价值观。
例如，可以利用日常生活中的点滴事物来进行教育。
在孩子做错事情的时候，家长可以以耐心和爱心为出发点，与孩子进行深入的讨论和解释，引导他们反思和改正错误。
此外，家庭可以定期召开家庭会议，通过集体讨论的方式引导孩子们思考和表达观点，从而加深对价值观念的理解和认同。
三、家庭教育资源不平等问题另一个家庭教育面临的重要课题是资源不平等问题。
在现代社会中，经济状况、教育背景和地理位置等因素都可能导致家庭教育资源的不平等分配。
这会对孩子的学习和成长带来负面影响。
针对这个问题，社会应该加强对家庭教育资源的平等分配和充分利用。
家庭教育的问题课题研究开题报告
家庭教育的问题课题研究开题报告家庭教育的问题课题研究开题报告「篇一」一、课题的提出家训又称庭训、庭诰、家诫、家范等，是父家祖辈诫示子孙后代用以规范家人行为、处理家庭事务的一种言行准则，是父权与族权的重要表达形式。
在历史中，家训因其具有较为现实的指导意义而存在；时至今日，我们仍然可以从这些家训背后发现其闪光点，虽历经时间的磨砺但并不褪色。
家训因其在道德方面起的独特的作用，在时代的变迁中保持着其生命力。
现代经济社会的急速发展，是以往任何时代都无法比拟的，然而经济的发展并不意味着文化和道德的发展。
在我们今天探讨传统家训中科学的教育理念时候，对于精神文化或者是道德教育来说，应该也是时代的追问。
为此，我们本着新道德教育观生活化、体验性的道德教育理念，提出“我国古代家训与现代家庭教育有机结合的实践研究”的课题实验研究。
通过分析家训产生的原因、形式和内容，借鉴家训中的优良教育理念对于我国现代家庭教育具有重要的现实意义和实践价值。
研究传统家训对现代家庭教育的意义，对于创立具有新时代精神的中国家庭教育内容，发挥其伦理教化与维护社会稳定等功能，古为今用，具有重大的现实意义。
二、课题研究的意义传统家训作为社会文化的一个方面的体现，对道德意识、伦理观念的灌输和培养有借鉴意义。
家训就是其中不可或缺的一个方面。
（一）本课题的研究有助于加强家庭教育中家长以身示范的作用。
家庭环境是人们最早的最直接的生活环境。
人的社会化一般是从家庭环境中开始的，人的自我意识首先是在家庭环境中萌发和形成的。
可以说，家庭环境对儿童的身心健康、品德形成和智力发展都有特别重要的影响，这种影响就是“境教”。
今天对于各个年龄的孩童，我们有数不清的教材。
我们似乎没有必要自己花时间为孩童写一些“家训”。
但是我们应该看到的是，每一篇“训”，每一句能保留下来的言语，都是作“训”的人的反映。
在为子孙作“训”的时候，应该是把自身的人格魅力贯穿其中的。
像曾国藩的《诫子书》实际上已经是这位文正公的遗言了，把自己一生为人向、兄弟子孙垂范，这才是我们应该加以发扬的。
家庭教育课题研究
家庭教育课题研究一、引言家庭教育是指父母或其他亲属对孩子进行的教育活动，包括道德、知识、技能等方面的培养。
在现代社会中，家庭教育起着至关重要的作用，它不仅影响着孩子的成长和发展，也对整个社会产生着深远的影响。
因此，对家庭教育进行深入研究具有十分重要的意义。
二、家庭教育的现状1. 家庭教育存在的问题（1）缺乏科学性：许多家长在对孩子进行教育时缺乏科学性和系统性。
（2）缺乏耐心：许多家长在对孩子进行教育时缺乏耐心和细心。
（3）过度干预：一些家长过于干预孩子的生活和学习，导致孩子失去自主性和创造力。
2. 家庭教育存在的优点（1）互动性强：与传统学校相比，家庭教育更加注重互动性，可以更好地满足孩子的需求。
（2）个性化定制：与传统学校相比，家庭教育更加注重个性化定制，可以更好地满足孩子的需求。
（3）情感关系密切：与传统学校相比，家庭教育更加注重情感关系的建立，可以更好地促进孩子的成长和发展。
三、家庭教育的方法1. 建立良好的家庭环境（1）营造和谐的家庭氛围：在家中创造一个和谐、舒适、温馨的氛围，让孩子在这样的环境中成长。
（2）尊重孩子：尊重孩子的意愿和想法，给予他们足够的自由空间。
（3）与孩子进行沟通：与孩子进行充分沟通，了解他们的需求和想法。
2. 采用有效的教育方法（1）启发式教育：通过启发式教育来激发孩子自主学习能力和创造力。
（2）游戏式教育：通过游戏式教育来培养孩子积极向上、乐观开朗的心态。
（3）实践式教育：通过实践式教育来培养孩子的实践能力和动手能力。
3. 建立良好的家庭教育制度（1）规定学习时间：制定合理的学习时间表，让孩子有规律地学习。
（2）设定学习目标：设定明确的学习目标，让孩子知道自己在学什么、为什么要学。
（3）建立激励机制：建立激励机制，让孩子有成就感和自信心。
四、家庭教育的实践1. 建立良好的家庭环境（1）营造和谐的家庭氛围：在家中创造一个和谐、舒适、温馨的氛围，让孩子在这样的环境中成长。
家庭教育教学实践课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着社会经济的快速发展，家庭结构、教育观念和家庭教育方式发生了深刻变化。
家庭教育在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。
亲子沟通作为家庭教育的重要组成部分，直接关系到家庭教育的效果。
然而，在现实生活中，许多家长由于工作繁忙、教育观念落后等原因，与孩子之间的沟通存在诸多问题，如缺乏耐心、方式不当、沟通不畅等。
因此，开展基于家庭教育的亲子沟通策略实践研究，对于提高家庭教育质量、促进孩子健康成长具有重要意义。
二、课题目标1. 探索有效的亲子沟通策略，提高家庭教育质量；2. 分析亲子沟通中存在的问题，为家长提供针对性的指导；3. 促进家长与孩子之间的情感交流，增进亲子关系；4. 提升家长的教育素养，为孩子的全面发展奠定基础。
三、研究内容1. 亲子沟通的现状分析通过对家庭教育现状的调查，了解亲子沟通中存在的问题，如沟通方式、沟通频率、沟通内容等。
2. 亲子沟通策略研究（1）建立良好的沟通氛围：营造温馨、和谐的家庭氛围，为亲子沟通创造有利条件。
（2）选择合适的沟通方式：根据孩子的年龄、性格等特点，选择合适的沟通方式，如倾听、引导、鼓励等。
（3）关注孩子的心理需求：了解孩子的内心世界，关注孩子的心理需求，给予关爱和支持。
（4）培养孩子的沟通能力：通过亲子活动、角色扮演等方式，培养孩子的沟通能力。
3. 亲子沟通策略实践（1）开展家庭教育讲座：邀请专家为家长讲解亲子沟通的重要性及策略，提高家长的教育素养。
（2）组织亲子活动：定期举办亲子活动，增进家长与孩子之间的情感交流。
（3）开展家长沙龙：为家长提供一个交流的平台，分享家庭教育经验，共同探讨亲子沟通策略。
（4）建立家庭教育指导团队：由专家、教师、家长等组成，为家长提供家庭教育指导。
四、研究方法1. 文献研究法：查阅相关书籍、论文，了解亲子沟通理论及实践研究现状。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解亲子沟通现状及家长需求。
3. 案例分析法：选取具有代表性的亲子沟通案例，分析其成功经验及存在问题。
家庭教育共育的案例研究课题
家庭教育共育的案例研究课题引言家庭教育共育是指家庭成员共同参与、共同承担和共同实施教育责任的一种教育模式。
这种模式强调了家庭成员之间的合作与沟通，以及共同培养孩子的责任感和积极性。
本文旨在通过一些实际案例的研究，探讨家庭教育共育的重要性及其对孩子成长的影响。
案例研究一：父母共同参与孩子研究在这个案例中，父母在孩子的研究过程中起到了积极的作用。
父母会定期参加家长会，了解孩子的研究情况，并与孩子一起制定研究计划和目标。
他们会鼓励孩子在研究中遇到困难时继续努力，同时提供必要的支持和帮助。
通过这种共同参与的方式，孩子在研究上取得了很大的进步，不仅成绩提高了，而且研究动力也更强了。
案例研究二：家庭成员之间的合作教育这个案例中，家庭成员之间的合作教育起到了非常重要的作用。
父母、祖父母和兄弟姐妹共同参与孩子的教育，形成了一个良好的研究氛围。
他们一起制定规则和家庭价值观，教育孩子要尊重他人、团结合作。
通过这种合作教育，孩子学会了与人相处的技巧，培养了自己的社交能力，并且在学校和社交场合中表现出了较强的团队精神。
案例研究三：家庭成员之间的沟通与理解这个案例中，家庭成员之间的沟通与理解起到了至关重要的作用。
父母倾听孩子的想法和意见，尊重孩子的选择和决策。
他们与孩子保持着很好的沟通，及时解决问题并给予指导。
家庭成员之间的理解和支持，使得孩子有了安全感和信任感，能够更好地面对困难和挑战，从而促进了孩子的全面发展。
结论通过以上案例研究，我们可以看到家庭教育共育对孩子的成长有着重要的影响。
父母的积极参与、家庭成员的合作教育以及良好的沟通与理解，都能够为孩子提供一个良好的成长环境。
因此，我们应当重视家庭教育共育的模式，加强家庭成员之间的合作与沟通，共同承担起教育责任，为孩子的全面发展提供良好的支持和引导。
---注：以上为家庭教育共育的案例研究，通过具体案例彰显了共育的重要性及其对孩子成长的影响。
这些案例都是虚构的，仅用于说明共育的示例，没有参考特定的事实或真实的人物。
幼儿园家庭教育指导策略的研究课题
幼儿园家庭教育指导策略的研究课题幼儿园家庭教育是幼儿园与家庭间的重要合作关系，对培养幼儿全面发展具有不可忽视的作用。
本研究课题旨在探讨有效的家庭教育指导策略，以促进幼儿的全面发展和家长的参与度。
在本文中，我们将分析家庭教育的重要性，提出几种适用于幼儿园家庭教育的指导策略，并探讨这些策略的实施方式和效果。
一、家庭教育的重要性家庭教育是指家庭通过各种方式和手段对孩子进行教育和引导的过程。
幼儿期是人生发展中最关键的时期之一，家庭教育在这个阶段扮演着重要的角色。
家庭教育不仅影响着幼儿的学习成绩和语言表达能力，还对其品德修养和社交能力的培养起到至关重要的作用。
它不仅仅是父母的责任，也需要幼儿园与家庭共同努力。
二、适用于幼儿园家庭教育的指导策略1. 提供定期家长会面定期家长会面是有效促进幼儿园与家长合作的一种方式。
通过会面，教师可以与家长沟通幼儿在学前教育中的表现，了解到家庭的需求和期望，共同商讨关于幼儿教育的问题。
此外，家长会面还可以为家长提供教育方面的指导，帮助他们更好地理解幼儿的发展需求并提供相应的支持。
2. 分享家庭教育资源幼儿园可以为家长提供家庭教育资源，例如育儿书籍、教育游戏等。
这些资源有助于家长更好地了解如何与孩子进行有效的互动，并提供有益于幼儿成长的学习环境。
同时，教师还可以定期组织家长分享会，鼓励他们交流经验和教育方法，促进彼此之间的学习与成长。
3. 引导家长关注幼儿园教育计划幼儿园教育计划是幼儿园家庭教育的核心内容，家长应该积极关注并参与其中。
幼儿园可以通过定期向家长介绍教育计划的内容和目标，让家长了解孩子在学校的学习内容和表现。
此外，幼儿园还可以提供家庭延伸活动，让家长与孩子一同参与，加强家庭与幼儿园的互动与联动。
三、指导策略的实施方式和效果为了有效实施上述指导策略，幼儿园需要建设开放、互动与合作的家园共育环境。
教师应该与家长建立密切的联系，通过电话、短信或线上平台等形式及时沟通。
此外，幼儿园还可以邀请专家举办家长讲座或工作坊，提供更为专业的引导和建议。
2023年家庭教育的问题课题研究开题报告
2023年家庭教育的问题课题研究开题报告2023年家庭教育的问题课题研究开题报告一、课题的提出1.课题研究的背景网络环境下的德育活动方式已在国外普遍开展与实践，相关的理论研究也已取得较大的成果。
但毕竟国内的信息技术环境与发达国外不可同日而语，加之文化差异与地域特色，决定了国外在此领域的实践与研究能为我们的研究提供参考价值但无法取代我们的研究。
从国内情况来看，在部分中学都成立有自己的家长学校，但这些家长学校的功能更多地体现在对家长进行家教指导，而未能发挥家长学校在学校、家庭、社会三位一体教育网络的构建中的应有作用，此类的实践研究都处于起步阶段，理论上探讨多，具体实践少;提出问题的多，拿出切实可行办法的少;理性思考的多，实践研究的少。
不少学校也开发了家长学校，但这类与其他同类一样，只是将原来传统环境下的家长学校信息电子化。
本课题研究的趋势是：研究信息技术对德育活动方式的意义、价值，以及家、校和社会三位一体共同施教的目的、内容和模式产生的深刻的影响，提出了学校德育必须由传统封闭的、限制性的德育，转变为以实现美好人性为目的的、开放的发展性德育等新理念、新见解、新对策，旨在建构一种青少年网络德育模式，指导网络德育尤其是小学网络德育实践，进一步提高小学德育的针对性、实效性。
2.主要观点与可能的创新之处(1)国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：家庭教育、社区教育在未成年人思想道德建设中都具有特殊重要作用。
要把学校教育、家庭教育与社会教育紧密结合起来，“以学校为龙头、社区为平台、家庭为基础”，把三个方面力量有机组合起来，形成“三位一体”的思想道德教育网络，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。
(2)网络环境下的德育活动是以网络为背景，以小学生喜闻乐见的德育活动为载体，促进小学生思想品德形成的一种全新的活动。
“在活动中求知，在活动中成人”是我们课题的观点。
由于计算机信息技术和通讯技术的飞速发展,网络在短短二十几年间从无到有,异常迅猛地扩展到了全球的每个角落。
家庭教育课题研究
家庭教育课题研究贾戈中学家庭教育创新教育模式课题研究家校联动、亲情互动让家庭教育成为孩子成长的源泉大汶河开发区贾戈初级中学2007年9月家庭教育指导工作非常重要。
在教育中要依据家长，孩子的特点深入挖掘家长及孩子自身潜力，有的放矢，因材施教。
要运用科学的方法，结合恰当的手段，有效利用合理的资源与教育平台，借助各种有利条件，充分发挥多种作用，使家庭教育指导工作显出巨大作用。
一、问题提出的背景、目的和意义：“一个学校如果不重视身体教育，那么培养出来的学生就是残品；一个学校如果不重视智力教育，那么培养出来的学生就是次品；一个学校，一个家庭如果不重视心灵教育，那么培养出来的孩子就是危险品！”一个国家能否富强要看他的素质教育，国民素质教育取决于心灵教育的程度，而父母是心灵教育的第一任也是最重要的老师。
当今的中国家庭是独生子女为主的家庭模型。
为了唯一孩子的前途，大多数家长不知如何爱护自己的孩子，在教育方面出现了一系列问题，主要表现在：1)完美无误型：孩子遇到挫折只会一味指责；2)过多干涉型：事无具细，都要参与管制；3)过分呵护型：总认为自己的孩子小，家长能承担的工作全部替代孩子完成；4)望子成龙型：把孩子当作实现自己梦想的工具；5)拔苗助长型：对孩子的期望值太高；6)经验衡量型：用自己的经验与经历来衡量孩子。
由于家长的不正当教育，致使现在的独生子女都存在一定的弱点，表现在：孩子只知受爱，不知爱人；孩子惟我独尊而且任性；孩子缺乏责任心和义务感；孩子消费超前，道德滞后；孩子依赖性大，各种能力差；孩子有孤独感，独生子女经常自己独处，社会交往能力差。
基于上述现象，家庭教育的重要程度可想而知。
那么什么是家庭教育呢？所谓家庭教育是指在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础与延伸。
但是现在大多数家长对于如何教育子女经常望洋兴叹，不知如何下手。
《新时期家庭建设与提升家长素质》 课题研究方案
家长学校课题（一）研究方案（二）课题计划（三）结题报告《新时期家庭建设与提升家长素质》课题研究方案单位：XX小学一、问题的提出1.背景家庭教育是一项长期的工程。
随着社会的进步和时代发展，我国独生子女群众的崛起，令社会对子女的教养问题，都表现出前所未有的兴趣与关注，家庭教育也越来越显现其重要性，作为一名家长，究竟如何能够营造一个良好、健康、积极的家庭氛围，从而有效地激发孩子的学习兴趣。
让其成长为有用之才呢？应该着重加强家长自身的素质建设。
使家长在潜移默化的家庭生活中对孩子起着积极的影响。
新时期家庭建设应以提升家长素质为基础，我校使一所经历70多年风雨的学校。
从建设以来，特别是近10年来，学校非常重视家长学校的开展，积极提升家长素质，取得了一定的研究成效。
目前以家庭建设与提升家长素质为我校家长学校的主要研究，目前，我校市级立项课题《新时期家庭建设与提升家长素质》，产生了很多阶段性的研究成果，在课题的实施过程中，全校教师形成了一个共识，要继续深入开展家庭建设，努力提升家长素质，为每一个学生奠定幸福的人生。
2.原因家长作为孩子的第一任老师，要为人师表。
古语道：其身正，有令则行，其身不正，虽令不从。
家长品行不端正，就无法行使教育的权力。
家长的师表作用与自身紧密相连。
有人说：父母的素质、知识、学问、品德、修养、才能，就像火山地下的岩浆，积累越厚实、越丰满，孩子成才的爆发力超强力。
家长应努力提高思想道德水平，努力提高文化科技知识水平，家长还要具备良好的心理素质。
3.现状分析新时期，随着社会经济飞速发展，家庭发生了许多变化，突出的有婚姻关系脆弱、家庭稳定性越来越差、教育逐商受到重视等，家庭和家庭教育的变化使家长面临前所未有的迷茫：家长教育意识逐步增加，但生活压力大：家长望子成龙但使教育无方：面对太多的教育信息不知如何取舍：有能力舍得投资但不知投资在哪里；影响教育的因素很多，家长能以控制：儿童健康发展需要减轻学习负担，优质教育资源不足，升学压力无增无减：变革中两代人的代沟日益加深，两代人如何架起沟通的桥梁；市场经济的发展冲垮了传统教育的堤坝，新的教育观念还没建立起来，家长不知如何把握.…家长教育面临着许多新情况、新问题。
幼儿园家庭教育的研究课题报告
幼儿园家庭教育的研究课题报告幼儿园家庭教育的研究摘要：幼儿园家庭教育是指幼儿园与家庭之间的教育合作关系，它对于幼儿儿童的全面发展、家庭教育水平的提高以及社会的和谐发展有着重要的作用。
本文主要基于资料收集法和问卷调查法，对幼儿园家庭教育的现状、问题及其对策进行了深入的研究，旨在为提高幼儿园家庭教育质量、推进幼儿全面发展提供一个可行性方案。
研究结果表明，目前幼儿园家庭教育存在着教育理念不一致、家长参与度低、家长教育水平较低等问题，并提出采取多种措施加强幼儿园家庭教育，包括家园互动平台建设、加强家长教育、提高幼儿园职工素质等方面，以期为幼儿园家庭教育的提升贡献力量。
关键词：幼儿园，家庭教育，教育合作，现状，问题，对策第一章绪论1.1研究背景及意义家庭是孩子的第一任教师，家庭教育对于孩子成长具有非常关键的作用。
随着社会的发展和经济的不断增长，越来越多的父母选择将孩子送进幼儿园，使得幼儿园逐渐成为孩子的第二家庭。
家庭教育与幼儿园教育的关系也愈发紧密。
因此，探究幼儿园家庭教育的现状、问题及其对策，提高幼儿园家庭教育的质量，促进幼儿的全面发展具有非常重要的现实意义和理论意义。
1.2研究内容与方法本文主要基于文献收集法和问卷调查法，对幼儿园家庭教育的现状、问题及其对策进行了深入的研究。
第二章幼儿园家庭教育现状2.1幼儿园家庭教育的含义幼儿园家庭教育是指幼儿园与家庭之间的教育合作关系，其主要内容包括家长学前教育意识的培养、幼儿家庭教育支持服务、教师家访及家长会、幼儿家庭作业互动等。
2.2幼儿园家庭教育的现状（1）教育理念不一致：幼儿园和家庭的教育理念存在差异，影响着孩子的发展。
（2）家长参与度低：部分家长对于幼儿园与家庭的教育合作关系缺乏了解，对幼儿园家庭教育参与度不高。
（3）家长教育水平较低：部分家长的教育水平相对较低，对孩子的教育存在一定的局限性。
2.3幼儿园家庭教育存在的问题（1）家庭教育缺乏指导：部分家庭没有科学的教育理念和方法，无法给孩子提供最好的教育。
《加强亲子阅读 构建书香家庭实践研究》课题方案 (2)
《加强亲子阅读构建书香家庭实践研究》课题实验方案莱芜市莱城区大王庄镇中心小学新教育实验课题组电话：0634---65432382012年9月20日《加强亲子阅读构建书香家庭实践研究》课题实验方案莱芜市莱城区大王庄镇中心小学新教育实验课题组一、课题的提出我校是新教育实验学校，几年来一直致力于书香校园、学习型校园的建设，为此，我校积极追随《新教育实验》，申报《加强亲子阅读构建书香家庭实践研究》子课题，开展营造书香家庭的行动实践和应用研究，以此来丰富每一个人的文化底蕴，促进教师与学生的可持续发展，为学生的健康成长积蓄成才的力量，为教师的内涵发展积聚基础的能量，为学校的特色发展打造文化的品牌。
父母是孩子的第一任教师，是孩子阅读的启蒙者。
有台湾学者的研究表明，家庭环境对小学生语文学习的影响主要不在于家庭的硬件（如家庭有没有计算机、有没有书房、有没有大量的书等），而在于家庭的软件（如家庭学习的气氛与习惯，父母对孩子学业的关心与期望等）。
家庭的阅读气氛与习惯对学生的课外阅读兴趣影响甚大，因此，对于以识字为重点的小学低中年级学生的家长而言，最重要的是要给孩子营造一种良好的读书氛围，自己带头每天读书读报，给孩子以良好的影响，如果儿童经常看到家长从阅读中获得乐趣，自然也喜欢阅读。
良好的家庭读书气氛，比其他任何措施都更有效。
因此，学生的阅读兴趣仅仅靠老师引导和调动是不够的，我们除了要重视教师的主导作用，为班级营造书香氛围，更要发挥家长的潜移默化的身教作用，倡导书香家庭，亲子共读，从而更有效地激发学生的课外阅读兴趣。
为此，我们确立了“加强亲子阅读构建书香家庭实践研究”的课题，旨在有效推动全民阅读活动的开展，建立阅读即生活、阅读即学习、阅读即工作的认识，促进家长学生养成良好的阅读习惯，推进学生的全面发展；构建书香家庭建设的一般模式，推进新课程改革，创建特色型、学习型学校，以此加快教育内涵的发展，学校办学品位的提升。
二、课题的涵义、理论背景和研究目标（一）课题的涵义所谓“亲子共读”，是指一对亲子在家中彼此共同阅读与对话，这其中也包括一位“亲”与两位或两位以上“子”共读或“双亲”与一位以上“子”共读。
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家校联动、亲情互动让家庭教育成为孩子成长的源泉大汶河开发区贾戈初级中学2007年9月家庭教育指导工作非常重要。
在教育中要依据家长，孩子的特点深入挖掘家长及孩子自身潜力，有的放矢，因材施教。
要运用科学的方法，结合恰当的手段，有效利用合理的资源与教育平台，借助各种有利条件，充分发挥多种作用，使家庭教育指导工作显出巨大作用。
一、问题提出的背景、目的和意义：“一个学校如果不重视身体教育，那么培养出来的学生就是残品；一个学校如果不重视智力教育，那么培养出来的学生就是次品；一个学校，一个家庭如果不重视心灵教育，那么培养出来的孩子就是危险品！”一个国家能否富强要看他的素质教育，国民素质教育取决于心灵教育的程度，而父母是心灵教育的第一任也是最重要的老师。
当今的中国家庭是独生子女为主的家庭模型。
为了唯一孩子的前途，大多数家长不知如何爱护自己的孩子，在教育方面出现了一系列问题，主要表现在：1)完美无误型：孩子遇到挫折只会一味指责；2)过多干涉型：事无具细，都要参与管制；3)过分呵护型：总认为自己的孩子小，家长能承担的工作全部替代孩子完成；4)望子成龙型：把孩子当作实现自己梦想的工具；5)拔苗助长型：对孩子的期望值太高；6)经验衡量型：用自己的经验与经历来衡量孩子。
由于家长的不正当教育，致使现在的独生子女都存在一定的弱点，表现在：孩子只知受爱，不知爱人；孩子惟我独尊而且任性；孩子缺乏责任心和义务感；孩子消费超前，道德滞后；孩子依赖性大，各种能力差；孩子有孤独感，独生子女经常自己独处，社会交往能力差。
基于上述现象，家庭教育的重要程度可想而知。
那么什么是家庭教育呢？所谓家庭教育是指在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础与延伸。
但是现在大多数家长对于如何教育子女经常望洋兴叹，不知如何下手。
很多家庭迫切需求家庭教育机构出现，解决教育中出现的问题，贾戈街道初级中学清心驿站应运而生。
作为亲子教育机构，贾戈街道清心驿站的出现不失为当地人民的一大幸事。
在家庭教育中，对孩子实施了适当地引导，对家长进行了教育手段的优化，提高家庭教育质量，提升家庭生活质量。
二、指导思想：1、以相关的理论为指导马克思认为，世界是普遍联系的。
任何事物之间都不是孤立分离的。
在家庭教育工作中，我们应该从整体的观点来研究家庭教育的内容、方法、手段、模式，考虑评估及实验过程中人与事等诸多因素之间的关系，使教师能根据教育学理论，心理发展特点，结合各种因素综合考虑，全面衡量，做到顾全大局，不出偏差。
我们知道，一切研究成果都是在一定控制作用下取得的，一切实验活动都是在控制下实施的。
所以我们对实验与研究内容的难度、容量的确定、环境利用、方法选择、手段运用等加以控制。
运用控制理论指导实践。
成就一件事离不开信息。
我们在研究与实验中，要及时获取信息、交流信息、反馈信息，以便及时调整计划、确定最有效、最合理的方法，选择最佳手段。
应用信息理论来完成研究。
家庭教育离不开对社会的认识，对孩子的认识，对自我的认识。
所以社会心理学，发展心理学彰显重要。
在教育工作中，只有我们讲究科学的方法，正确指导家长及孩子的认知活动，教育者及教育对象才能客观地认识社会和自己，把教育理念与现实有机地结合起来，树立正确的思想观念。
2、以家长及孩子特点为研究依据家长在家庭教育中的作用：培养孩子成材是一个系统工程，家长是家庭教育的管理者和实施者，家长的作用主要体现在三个方面。
一是家长的榜样作用。
父母的言行、思想观念和文化素质无时无刻不在影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。
二是家长是有目的进行教育的实施者。
三是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境（物理环境和心理环境）。
家长的重要作用中，最重要的是母亲的作用。
卢梭说：“母不母，则子不子”。
中国交通大学母亲研究所所长王东华认为，“教育孩子是世界上最大最深的学问，尤其是在孩子生命最初的几年，他生命中最本质最重要的东西都是由母亲给予的，这种教育不仅影响着孩子自己的一生，而且同样以社会遗传的方式，也强烈地影响着下一代的成长，没有哪一种教育比母教的影响更为深远和永久。
”“同父亲相比，母亲在育儿方面有着本能的优越。
父亲在孩子长大后作用日显，父亲代表的是外在的世界。
男性的特点适合于物质再生产，女性的特点适合于人口再生产。
母亲是第一生产力。
”“母婴必须规划，育儿工程必须是全优工程。
教育必须从娃娃抓起，但是，娃娃靠谁去抓呢？要靠母亲，而母亲又不可能游离于社会之外，因此，必须以全社会的系统工程来对待。
计划生育不过是解放妇女，控制人口，而母婴规划才是让母亲成其为母亲。
因此，王东华提出了优识、优体、优恋、优婚、优孕到优娩、优养、优育、优教、优境的母婴规划工程。
”母亲影响孩子比较明显的还体现在如下几方面：在身体方面：从生命刚刚开始孕育，母亲就与胎儿建立了不可分割的联系，母体和母乳是为胎儿和婴儿提供营养的惟一的和最佳的源泉。
母亲的喜怒哀乐对胎儿的生长发育也有着直接关系。
良好的身体、愉快的情绪，是胎儿早期教育的基础前提。
在心理方面：人的成长，尤其是心理的发展，很重要的是取决于婴幼儿及儿童时期家庭教育的作用。
这个时期孩子对母亲最为依恋，也最容易接受母亲的影响和教育。
通过心理过程、个性特征、心理状态表现出来的母亲的心理素质，对孩子的认识发展、情绪表现、个性等诸方面，均产生着潜移默化的、直接的或间接的影响。
有调查表明，母亲性情平和、做事民主，子女的性格多表现为亲切、直率、有活动能力，善于和大家共事；若母亲过分严厉，子女则往往有逃避或反抗的表现，或胆怯或残暴；母亲处事忽冷忽热、反复无常，子女多表现为撒娇、放肆、神经质、自以为是、缺乏责任心、没有耐力等等。
此外，母亲的志趣、生活情趣等也都影响着子女。
而母亲的心理素质是影响子女成长的最经常的、广泛的、稳定的因素。
在文化方面：在个体家庭中，母亲的文化素质对子女智力活动的影响则超过父亲。
当今世界许多国家重视儿童的早期智力开发，而家庭教育是培养人的智力的“第一道工序”。
在这方面，往往是母亲的作用更大。
因为一般来说，母亲的文化素质对子女的影响，不仅仅表现在对子女学习的直接指导上，而更多地表现在对孩子的学习方法、学习态度上的指导、帮助，以及为孩子创造良好的学习气氛等方面。
在品德方面：一个人从降生到独立进入社会，有三分之二的时间是在家庭中度过的。
婴儿时期，人的意识极为单纯，行为习惯也不固定。
加之其在生活上特别是在心理上对母亲的依恋和爱慕，就使得母亲的行为举止、思想品德容易在子女心灵上留下深刻的烙印，逐步形成善与恶、真与假、好与坏、是与非的概念，而这个时期的基础打得如何，将决定他们成为怎样一个人。
正如著名教育学家苏霍姆林斯基在《家庭教育学》一书中所说：“孩子道德发展的源泉在于母亲的智慧、情感和内心的激情，人在自己的道德发展中变得如何，决定于有什么样的母亲。
”不同的家庭环境，不同的家长文化素质，会有不同的教育理念。
孩子在成长过程中也会出现很大的差异。
据此，家庭教育指导工作就要针对具体情况因地制宜，采取切实可行的措施，遵循教育规律及人类成长规律科学有效地实施，做到有的放矢。
在家庭教育过程当中，教育的对象是孩子。
孩子生下来大脑如同白纸一张。
家长不知不觉的言传身教，孩子会百分百消化吸收。
对于孩子来说，他的需求与大人别无二至，同样有生理、安全、关爱、尊重，社会交往，自我价值实现等需求。
在实施教育过程中一定要遵循孩子的心理及生理发育特点，不同时期采取相应措施，因材施教。
三、研究的实施(一)确定教育内容：家庭教育指导不是独立实施的。
根据学生的身心发展规律运用教育学、心理学知识因材施教。
其目的是提升具有智商，健商，德商，财商，志商，悟商，逆商，心商，情商、胆商等适应社会需求的综合能力的人。
在辅导孩子的过程中寻找孩子及家庭教育中存在的问题，灌输理念，激发兴趣，讲授方法，培养习惯。
1、发挥母亲的巨大教育优势，占领孩子早期教育主战线：“江河源头的水性很柔，用一点人力就可以导入他途，最后就流到了十分遥远的地方；国君地位崇高，如有失误就像月蚀日蚀那样人所共见。
孩子便是源头，差之毫厘，谬之千里；孩子便是总统，一个小小的细节都将像影响一个国家那样影响他的整个一生”。
因此可以说，婴幼儿的教育作用一年等于十年。
2、中小学生课业辅导：中国的教育体制还存在着一定的弊病，尤其是前些年的高考定终身的阴影至今还存留于许多家长心目中。
许多家庭还是以分数高低来评判孩子教育的优劣。
为了快速普及家庭教育理念，为国家高效率快速培养出全面发展的优秀人才，家庭教育指导机构必须根据现实情况，将家长的注意力吸引到教育前沿。
从中学生课业辅导入手不失为一剂“速效救心丸”，使教育者在课业辅导中发现问题，运用教育学，心理学知识，有针对性地对中小学生因势利导，讲授良好的学习方法，纠正不良行为习惯，实施养成教育，品德教育，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，培养气概，树立远大人生目标。
3、中学生潜能开发：实施团体训练，运用心理学方法，成功激励手段对中学生讲授科学学习、环境适应、人际交往、自信心建立等方法，培养学生的综合能力4、家长课堂：“使庄稼满意的养料是最好的养料，使顾客满意的商品是最好的商品，使孩子最乐意接受的方法才是最好的教育方法”。
孩子有问题，百分之百是家庭教育存在问题。
在家长课堂上应该使家长学会如何培养孩子的自尊心、自信心、责任心，培养他们的主动进取精神，提升孩子的学习兴趣，改善亲子关系并帮助孩子改正缺点，开发智力，培养良好习惯、教会孩子学习。
5、心理咨询：对不好解决的个案问题，运用心理咨询手段，按照人的身心发展规律，有针对性地解决焦虑、抑郁等心理问题，将家长与学生的心理调节至最佳状态，以面对一切生活、学习、工作中的问题。
（二）、利用各种教育途径：教育途径是渠道，是实现教育目的，落实教育内容的组织形式。
在家庭教育工作中我们采取了一系列行之有效的措施，使家庭教育指导工作开展得红红火火。
1、家长课堂：就是教给家长们一些培育孩子的新方法、新观点。
毕竟家长不是专门从事教育研究的，但他们又是孩子的第一任老师，对孩子的影响至关重要。
通过家长课堂可以加强老师和家长之间的互动和沟通，让家长学会科学地教育孩子，让老师和家长在教育孩子上形成合力。
2、对学生实行课堂教学：这是亲子教育的主战场。
在课堂中，我们可以对学生进行系统有效的引导，加强学生对综合知识技能的掌握，把各学科知识有机的联系在一起。
培养学生整体观念，不偏科，全面发展综合能力。
力争智商，健商，德商，财商，志商，悟商，逆商，心商，情商、胆商共同提高。
3、学习方法引导：在课业辅导中，将各学科的学习方法渗透到教学内容当中，分别讲授语文、数学、物理、化学、英语等不同学科的学习方法，根据不同的孩子的不同学习特点及学习习惯，有的放矢，因材施教。