第五课 自我新期待第二框 发掘自己的潜能(上课)PPT课件
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思想品德：第五课《自我新期待》课件2(人教新课标七年级上)(PPT)5-3
五、学法分析: 教师要让学生在充分讨论、发言的基础上，培养学生积极
参与、团结合作的能力；观察分析的能力；归纳总结的能力， 并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品 质上不断得到提升。
六、教法： 1、 引导学生充分进行小组讨论。 2、 引导学生从活动中总结归纳得出相应结论。
七、课前准备：
本课内容结构:
日新又新我常新
认识新自我 (认识什么?态度如何?) 认识自我的途径 (怎么认识?)
认识自我的潜能 （潜能有哪些方面？有何作
自
用？）
我 新
发现自己的潜能
期
待
发掘自己的潜能 （如何发掘自己的潜能）
我心目中的理想形象 （自我理想期待）
自我新形象
面对新期待 （他人、国家、社会的期待）
未来新规划（现实、客观的期待）
退出
连通过降低对某人、某事的评价，借以突出另外的人或事物：这么难的题～小学生不会做，就是中学生也不一定会做。也说别说是。 【别提】动表示程度之 深不必细说：他那个高兴劲儿啊，就～了。 【别无长物】没有多余的东西。形容穷困或俭朴（长，旧读）。 【别无二致】没有两样；没有区别：这两个人的 思想～。 【别绪】名离别时的情绪：离愁～。 【别样】形属； / 炒股配资；性词。另外的；其他的；不同一般的：～风情。 【别有洞 天】另有一种境界。形容景物等引人入胜。 【别有风味】另有一种趣味或特色：围着篝火吃烤肉，～。 【别有天地】另有一种境界。形容风景等引人入胜。 【别有用心】ī言论或行动中另有不可告人的企图。 【别针】（～儿）名①一种弯曲而有弹性的针，尖端可以打开，也可以扣住，用来把布片、纸片等固定在 一起或固定在衣物上。②别在胸前或领口的装饰品，多用金银、玉石等制成。 【别致】形新奇，跟寻常不同：这座楼房式样很～。 【别传】名记载某人逸事 的传记。 【别子】名古代指天子、诸侯的嫡长子以外的儿子。 【别子】?名①线装书的套子上或字画手卷上用来别住开口的东西，多用骨头制成。②烟袋荷 包的坠饰。 【别字】名①写错或读错的字，比如把“包子”写成“饱子”，是写别字；把“破绽”的“绽”（）读成“定”，是读别字。也说白字。②别号。 【蹩】〈方〉动脚腕子或手腕子扭伤：走路不小心，～痛了脚。 【蹩脚】〈方〉形质量不好；本领不强：～货。 【瘪】（癟）形物体表面凹下去；不饱满： 干～｜～谷｜没牙～嘴儿｜车带～了｜乒乓球～了。 【别】（彆）〈方〉动改变别人坚持的意见或习性（多用于“别不过”）：我想不依他，可是又～不过 他。 【别扭】?形①不顺心；难对付：这个天气真～，一会儿冷，一会儿热｜他的脾气挺～，说话要注意。②意见不相投：闹～｜两个人有些别别扭扭的， 说不到一块儿。③（说话、作文）不通顺；不流畅：这个句子有点儿～，得改一改。 【别嘴】〈方〉形绕嘴：这段文字半文不白，读起来～。 【邠】ī①邠 县，地名，在陕西。今作彬县。②同“豳”。③名姓。 【玢】ī〈书〉玉名。 【宾】（賓、賔）ī①客人（跟“主”相对）：外～｜～至如归。②（ī）名姓。 【宾白】ī名戏曲中的说白。中国戏曲艺术以唱为主，所以把说白叫做宾白。 【宾词】ī名一个命题的三部分之一，表示思考对象的属性等，如在“金属是导 体”这个命题中，“导体”是宾词。 【宾东】ī名古代主人的座位在东，客人的座位在西，因此称宾与主为宾东（多用于幕僚和官
发现自己的潜能2优质课件PPT
第五课 自我新期待
发现自己的潜能
曾经有位苏联的记忆大师在舞台上做记忆力 的表演, 他要求台下任何一位观众用 纸条写 下一连串杂乱无章的几十位, 上百位数字, 而 他只把纸条略看了几眼, 然后把纸条还给观 众, 接着就将那些数字顺序不差地背诵出来。 这表现了表演者过目不忘的非凡记忆力。
人的记忆能达到什么样的程度? 我们的大脑 真有过目不忘的能力吗? 如果有, 为什 么我 们绝大多数人生活在遗忘的空间中呢? 现代 医学已经证明人脑的遗忘是一种病态现象。 主要的内在因素追根溯源, 其实也是人脑中 的潜意识作怪。 如果一个人将其脑中阻碍记 忆的潜意识清除，那么他的记忆就能达到一 个高水平——过目不忘的照相机般的记忆。
如果不是报上刊载的故事的刺激，如果没有树 立自我新形象的目标，笛福森也不可能成为一 个大企业家。
二、发掘自己的潜能
3、只有实践才能激发潜能
并非大多数人命中注定不能够成功，只要 发挥了足够的潜能，任何一个平凡的人，都 能成就一翻惊天动地的伟业。都可以成为一 个新世纪的领航者。但同时我们要知道： 只有实践才能激发潜能！
科学家发现，人类贮存在脑内的能量 大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功 能，要是能够发挥一大半的大脑功能。一 点也不夸张。那么可以轻易学会40种语言、 背诵整本百科全书，拿12个博士学位。
活动：认识自己的潜能
学生分组活动，每位同学在纸上列举自己 的特长和其他组员的特长，说一说自己还 有哪些潜能未被开发。组内互相评价对自 己和对别人的认识是否全面。
为什么斯坦尼斯拉夫斯基的大姐能够
展现出与自己平时完全不同的一面？
事情非常明显，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基 的发火使他大姐受到刺激，积聚在大姐身上 的表演潜力便不可能迸发出来。如果我们能 多给自己一点刺激，多给自己一些积极的暗 示，多一点信心、勇气、干劲，多一分胆略 和毅力，就有可能使自己身上处于休眠状态 的潜能发挥出来，创造出连自己也吃惊的成 功来。
发现自己的潜能
曾经有位苏联的记忆大师在舞台上做记忆力 的表演, 他要求台下任何一位观众用 纸条写 下一连串杂乱无章的几十位, 上百位数字, 而 他只把纸条略看了几眼, 然后把纸条还给观 众, 接着就将那些数字顺序不差地背诵出来。 这表现了表演者过目不忘的非凡记忆力。
人的记忆能达到什么样的程度? 我们的大脑 真有过目不忘的能力吗? 如果有, 为什 么我 们绝大多数人生活在遗忘的空间中呢? 现代 医学已经证明人脑的遗忘是一种病态现象。 主要的内在因素追根溯源, 其实也是人脑中 的潜意识作怪。 如果一个人将其脑中阻碍记 忆的潜意识清除，那么他的记忆就能达到一 个高水平——过目不忘的照相机般的记忆。
如果不是报上刊载的故事的刺激，如果没有树 立自我新形象的目标，笛福森也不可能成为一 个大企业家。
二、发掘自己的潜能
3、只有实践才能激发潜能
并非大多数人命中注定不能够成功，只要 发挥了足够的潜能，任何一个平凡的人，都 能成就一翻惊天动地的伟业。都可以成为一 个新世纪的领航者。但同时我们要知道： 只有实践才能激发潜能！
科学家发现，人类贮存在脑内的能量 大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功 能，要是能够发挥一大半的大脑功能。一 点也不夸张。那么可以轻易学会40种语言、 背诵整本百科全书，拿12个博士学位。
活动：认识自己的潜能
学生分组活动，每位同学在纸上列举自己 的特长和其他组员的特长，说一说自己还 有哪些潜能未被开发。组内互相评价对自 己和对别人的认识是否全面。
为什么斯坦尼斯拉夫斯基的大姐能够
展现出与自己平时完全不同的一面？
事情非常明显，如果不是斯坦尼斯拉夫斯基 的发火使他大姐受到刺激，积聚在大姐身上 的表演潜力便不可能迸发出来。如果我们能 多给自己一点刺激，多给自己一些积极的暗 示，多一点信心、勇气、干劲，多一分胆略 和毅力，就有可能使自己身上处于休眠状态 的潜能发挥出来，创造出连自己也吃惊的成 功来。
思想品德：第五课《自我新期待》课件2(人教新课标七年级上)(PPT)5-4
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在森林中砍伐树木，采集木材：～林木。 【采访】动搜集寻访；调查访问：～新闻｜加强图书～工作｜记者来～劳动模范。 【采风】∥动搜集民歌。 【采购】 ①动选择购买（多指为机关或企业）：～员｜～建筑材料。②名担任采购工作的人：他在食堂当～。 【采光】动通过设计门窗的大小和建筑物的结构，使建
筑物内部得到适宜的自然；高三辅导https:/// ；光照。 【采集】动收集；搜罗：～标本｜～民间歌谣。 【采景】动为摄影或写生寻找、选择 景物。 【采掘】动挖取；开采（矿物）：～金矿｜加快～进度。 【采矿】∥动把地壳中的矿物开采出来。有露天采矿和地下采矿两类。 【采莲船】名见页 〖跑旱船〗。 【采录】动①采集并记录：～民歌。②采访并录制：电视台～了新年晚会节目。 【采买】动选择购买（物品）。 【采纳】动接受（意见、建
议、要求）：～群众意见。 【采暖】动通过设计建筑物的防寒取暖装置，使建筑物内部得到适宜的取暖温度。 【采取】动①选择施行（某种方针、政策、措
施、手段、形式、态度等）：～守势｜～紧急措施。②取：～指纹。 【采认】动承认：～学历。 【采收】动采摘收获；采集收取。 【采撷】〈书〉动①采 摘：～野果。②采集。 【采写】动采访并写出：好人好事，要及时～，及时报道。 【采血】∥动为检验等目的，从人和动物的血管采取血液。 【采信】动相 信（某种事实）并用来作为处置的依据：被告的陈述证据不足，法庭不予～。 【采样】动采集样品；取样：食品～检查。 【采用】动认为合适而使用：～新 工艺｜～举手表决方式｜那篇稿子已被编辑部～。 【采油】∥动开采地下的石油。 【采择】动选取；选择：提出几种方案，以供～。 【采摘】动摘取（花儿、 叶子、果子）：～葡萄｜～棉花。 【采制】动①采集加工：～春茶。②采访并录制：～电视新闻。 【采种】∥动采集植物的种子。 彩（②綵）①颜色： 五～｜～云。②彩色的丝绸：剪～｜张灯结～。③称赞夸奖的欢呼声：喝～｜博得满堂～。④花样；精彩的成分：丰富多～。⑤名或某种游戏中给得胜者的 东西：得～｜中～｜～票。⑥戏曲里表示特殊情景时所用的技术；魔术里用的手法：火～｜带～｜～活。⑦指负伤流的血：挂～｜～号。⑧（）名姓。 【彩
政治人教版七年级上册 5.2 第五课_第二框 发掘自己的潜能 课件
特长只是潜能表现出来的冰山一角，并不代 表所有的潜能，它只约占全部潜能的5%，还 有95%的潜能隐藏在角落里，未被发现。
注意
4、发掘自己潜能的意义是什么？
答案：参看教材P52第3段
发掘自己的潜能， 是取得成功的重 要条件。
5、如何激发自己的潜能？
我每天对自己说：“我感觉一天比一天好， 我的身体很健康，工作很顺利，我很走运。”
语言智能
人 的 七 大 智 能
数理逻辑智能
空间智能
音乐智能
身体运动智能
人际交往智能
自我认识智能
人 的 潜 能 一 般 包 括 哪 些 方 面 ？
语 言 智 能
音 乐 智 能
数 理 逻 辑 智 能
传奇数学家华罗庚 中国现代数学家陈景润
空 间 智 能
身 体 运 动 智 能
人 际 交 往 智 能
对照上述七个方面，你觉得你有哪些潜能？
我现在的特长表现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我可能有＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面的潜能。 我的好朋友现在的特长表现在＿＿＿＿＿。 他可能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面的潜能。
3、特长与潜能的等于是什么？
人的特长往往是人某个方面潜能的表现
看得见的， 知道的，表 现出来的 潜在的，未 知的，隐藏 的
C.从小事做起 D.在实践中激发潜能
三、非选择题
江南同学自感非常喜欢音乐，老师常说她的 舞蹈跳得好，还说她唱歌像百灵鸟在歌唱，她 经常代表班级和学校参加大型的文艺活动，每 次都能取得好成绩，让同学们羡慕不已。所以 江南同学觉得自己在音乐方面有潜能，于是她 打算开发自己音乐潜能。她请朋友为自己画了 一幅“未来音乐家”漫画像，时常提醒自己 “我将成为优秀音乐家”“我一定会成功”等， 还坚持每天锻炼不断提高自己的能力。 问题：（1）江南同学是通过哪些途径认识自己 的潜能的？
《发现自己的潜能》自我新期待PPT课件 图文
Page 3
人的潜能是多方面的
研究证明，每个人至少有七个 方面的智能：语言智能、音乐智能、 数理逻辑智能、空间智能、身体运 动智能、人际交往智能和自我认识 智能。
Page 4
ห้องสมุดไป่ตู้
多元智能结构图
Page 5
猜猜这是人哪方面的智能？
身体运动智能
Page 6
语
著名文学 家鲁迅
言
智
能
语言大师 侯宝林、马季
C 让别人看看面相，找到自己的潜能
2、多选，发掘潜能是很重要的一项工程，如何发挥挖掘 自己的潜能，具体的方法有（ABCD）
A 找到自己的人生目标及终极目标
B 确定自我形象，即理想状态下的形象
C 确定自己的评价标准 D 找出人生的信念与策略
Page 23
3、你已经通过好几种方法的测试，证明你有音乐 方面
话说远了。现在只问老兄，那一天我和 你说什 么来着 ？—— 你觉得 这句话 有些儿 来势汹 汹，不 易招架 么？不 要紧， 且看下 文—— 我说： “你可 和梦二 一样， 将来也 印一本 。”你 大约不 曾说什 么；是 的，你 老是不 说什么 的。我 之说这 句话， 也并非 信口开 河，我 是真的 那么盼 望着的 。况且 那时你 的小客 厅里， 互相垂 直的两 壁上， 早已排 满了那 小眼睛 似的漫 画的稿 ；微风 穿过它 们间时 ，几乎 可以听 出飒飒 的声音 。我说 的话， 便更有 把握。 现在将 要出版 的《子 恺漫画 》，他 可以证 明我不 曾说谎 话。 你这本集子里的画，我猜想十有八九是 我见过 的。我 在南方 和北方 与几个 朋友空 口白嚼 的时候 ，有时 也嚼到 你的漫 画。我 们都爱 你的漫 画有诗 意；一 幅幅的 漫画， 就如一 首首的 小诗— —带核 儿的小 诗。你 将诗的 世界东 一鳞西 一爪地 揭露出 来，我 们这就 像吃橄 榄似的 ，老觉 着那味 儿。《 花生米 不满足 》使我 们回到 惫懒的 儿时， 《黄昏 》使我 们沉入 悠然的 静默。 你到上 海后的 画，却 又不同 。你那 和平愉 悦的诗 意，不 免要搀 上了胡 椒末； 在你的 小小的 画幅里 ，便有 了人生 的鞭痕 。我看 了《病 车》， 叹气比 笑更多 ，正和 那天看 梦二的 画时一 样。但 是，老 兄，真 有你的 ，上海 到底不 曾太委 屈你， 瞧你那 《买粽 子》的 劲儿！ 你的画 里也有 我不爱 的：如 那幅《 楼上黄 昏，马 上黄昏 》，楼 上与马 上的实 在隔得 太近了 。你画 过的《 忆》里 的小孩 子，他 也不赞 成。
人的潜能是多方面的
研究证明，每个人至少有七个 方面的智能：语言智能、音乐智能、 数理逻辑智能、空间智能、身体运 动智能、人际交往智能和自我认识 智能。
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ห้องสมุดไป่ตู้
多元智能结构图
Page 5
猜猜这是人哪方面的智能？
身体运动智能
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语
著名文学 家鲁迅
言
智
能
语言大师 侯宝林、马季
C 让别人看看面相，找到自己的潜能
2、多选，发掘潜能是很重要的一项工程，如何发挥挖掘 自己的潜能，具体的方法有（ABCD）
A 找到自己的人生目标及终极目标
B 确定自我形象，即理想状态下的形象
C 确定自己的评价标准 D 找出人生的信念与策略
Page 23
3、你已经通过好几种方法的测试，证明你有音乐 方面
话说远了。现在只问老兄，那一天我和 你说什 么来着 ？—— 你觉得 这句话 有些儿 来势汹 汹，不 易招架 么？不 要紧， 且看下 文—— 我说： “你可 和梦二 一样， 将来也 印一本 。”你 大约不 曾说什 么；是 的，你 老是不 说什么 的。我 之说这 句话， 也并非 信口开 河，我 是真的 那么盼 望着的 。况且 那时你 的小客 厅里， 互相垂 直的两 壁上， 早已排 满了那 小眼睛 似的漫 画的稿 ；微风 穿过它 们间时 ，几乎 可以听 出飒飒 的声音 。我说 的话， 便更有 把握。 现在将 要出版 的《子 恺漫画 》，他 可以证 明我不 曾说谎 话。 你这本集子里的画，我猜想十有八九是 我见过 的。我 在南方 和北方 与几个 朋友空 口白嚼 的时候 ，有时 也嚼到 你的漫 画。我 们都爱 你的漫 画有诗 意；一 幅幅的 漫画， 就如一 首首的 小诗— —带核 儿的小 诗。你 将诗的 世界东 一鳞西 一爪地 揭露出 来，我 们这就 像吃橄 榄似的 ，老觉 着那味 儿。《 花生米 不满足 》使我 们回到 惫懒的 儿时， 《黄昏 》使我 们沉入 悠然的 静默。 你到上 海后的 画，却 又不同 。你那 和平愉 悦的诗 意，不 免要搀 上了胡 椒末； 在你的 小小的 画幅里 ，便有 了人生 的鞭痕 。我看 了《病 车》， 叹气比 笑更多 ，正和 那天看 梦二的 画时一 样。但 是，老 兄，真 有你的 ，上海 到底不 曾太委 屈你， 瞧你那 《买粽 子》的 劲儿！ 你的画 里也有 我不爱 的：如 那幅《 楼上黄 昏，马 上黄昏 》，楼 上与马 上的实 在隔得 太近了 。你画 过的《 忆》里 的小孩 子，他 也不赞 成。
课件2：5.2 ???发掘自己的潜能
第5 页
3个3个地数，还余2；5个5个 地数，还余4；7个7个的数，还余 6。问这样东西是多少？
小学的华罗庚很快算出来结 果，令老师惊讶不已！
第6 页
语 言 智 能
第7 页
对照上述七个方面，我还有哪些潜能未被开发？ 我现在的特长表现在________________________。 我可能有________________________方面的潜能。 我的好朋友现在的特长是 ________________。 我同桌现在的特长表现在_________________。
经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气， 能帮助我们发掘潜能。
第 10 页
• 经常给予自己积极的暗示： • 如：经常、反复地对自己说：“我感觉一天比一天好，我身
体健康，学习很顺利。我很走运。” • “我能行！我一定可以做好！” • “今天又是一个好天气，我又有一个好心情，今天肯定又有
好收获！”
第2 页
你相信人真有如此大的潜能吗？为什么？
第3 页
自我是不断发展的，自我有着很大的发展空 间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴 藏丰富，价值连城。
第4 页
科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人 平常只发挥了极小的大脑功能。要是能够发挥一大半的 大脑功能，那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科 全书，拿12个博士学位。
三、只有在实践中才能激发潜能
第 12 页
科学家认为，任何人只要经过足够的训练和努力， 都可以拥有长期工作记忆的功能和由此产生的天才表现。 为证实这一观点，他们开始了试验，对只能记住7位数字 的普通人训练一年，结果他们可以记住长达80至100位的 数字。
认 1.巨大性
识 自
第五课第二节发现自己的潜能PPT课件
潜能通常指一个人身体、心理素质等方面存在 的发展可能性。 据专家认定，潜意识的力量是有意识力量的3万 倍，许多事人们做不到其实是潜意识在作怪，这 类潜意识包括“我做不到、我不会做”等等。
Page 4
舟舟：从弱智到天才指挥家
——每个人都有巨大的潜能，成功不需要高智商！
Page 5
你知道吗？
❖从大脑解剖结构方面说: 人类目前发挥了大脑 功能的10%，还有90%的潜能还没有得到发挥。
发掘自己的潜能，是取得成功的重要 条件。
Page 12
（二）激发自己的潜能（how）
你认为他们的做法如何，从中得到了什 么启发？
探究： 事例1：成功的企业家（教材52页）
潜能的发挥成功与否，关键在于心
态。积极心态利于发挥潜能，消极心态
抑制潜能的发挥。要经常给予自己积极
的暗示。
。
Page 13
事例2：沙滩上的建筑师（教材53 页）
Page 8
人的潜能是多方面的
1、人的潜能的表现：
研究证明，每个人至少有七个方面 的智能：语言智能、音乐智能、数理逻 辑智能、空间智能、身体运动智能、人 际交往智能和自我认识智能。人的特长 方面潜能的表现
特长并不等于潜能
看得见的 知道的
潜在的 未知的
❖ 人脑的信息储存密度非常大。有人估计，在一 生中一个人的大脑，可容下5亿本书的知识。 即使一个人用一生的时间和所有的精力学习， 大脑也永远装不满。
Page 6
Page 7
（一）认识自我的潜能
自我是不断发展的， 自我有着很大的发 展空间。人的潜能 犹如一座有待开发 的巨大金矿，蕴藏 丰富，价值连城。
第五课 第二节 发掘自己的潜能
Page 1
让我们先来听一则故事吧！
Page 4
舟舟：从弱智到天才指挥家
——每个人都有巨大的潜能，成功不需要高智商！
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你知道吗？
❖从大脑解剖结构方面说: 人类目前发挥了大脑 功能的10%，还有90%的潜能还没有得到发挥。
发掘自己的潜能，是取得成功的重要 条件。
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（二）激发自己的潜能（how）
你认为他们的做法如何，从中得到了什 么启发？
探究： 事例1：成功的企业家（教材52页）
潜能的发挥成功与否，关键在于心
态。积极心态利于发挥潜能，消极心态
抑制潜能的发挥。要经常给予自己积极
的暗示。
。
Page 13
事例2：沙滩上的建筑师（教材53 页）
Page 8
人的潜能是多方面的
1、人的潜能的表现：
研究证明，每个人至少有七个方面 的智能：语言智能、音乐智能、数理逻 辑智能、空间智能、身体运动智能、人 际交往智能和自我认识智能。人的特长 方面潜能的表现
特长并不等于潜能
看得见的 知道的
潜在的 未知的
❖ 人脑的信息储存密度非常大。有人估计，在一 生中一个人的大脑，可容下5亿本书的知识。 即使一个人用一生的时间和所有的精力学习， 大脑也永远装不满。
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（一）认识自我的潜能
自我是不断发展的， 自我有着很大的发 展空间。人的潜能 犹如一座有待开发 的巨大金矿，蕴藏 丰富，价值连城。
第五课 第二节 发掘自己的潜能
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让我们先来听一则故事吧！
课件1：5.2 ???发掘自己的潜能
第 12 页Fra bibliotek谢谢观看
第五课 自我新期待 第2课时
发掘自己的潜能
第2 页
活动：测试记忆力 要求：在2-3分钟内，,背墨“怎样正确认识自己？” 全对的小组得5分。
第3 页
潜能，通常是指一个人身体、心理素质等方面存在的 发展可能性。
第4 页
你有没有经历过或听过或看过类似发挥潜能的事件？
听故事谈启示
第5 页
故事一：爱的抛物线
中国一家电视台准备办一期反映城市交通状况的节目，记者正在十字路口实 拍采访，结果拍到这么一个镜头：人行道绿灯亮了，一位孕妇刚踏上斑马线，被急 驶而来的小汽车撞飞出去，重重地摔在地上。孕妇满脸是血倒在地上昏迷不醒，人 们急忙将她送往医院。人们担心这一摔，就是大人保住，小孩也完了。可喜的是， 记者从医院了解到：孕妇头部撞伤，但无生命危险，而腹中胎儿健康。记者非常不 解：为什么经过那么严重的撞击胎儿竟平安无事？后来用慢镜头反复播放孕妇被撞 飞瞬间，发现孕妇被撞瞬间，双手放到了腹部，在最高点时，她的手紧紧护着肚子， 身体蜷成一个圈，最后用头和腿先着地，避免了腹部与地面的直接撞击，以这样一 种自我牺牲的姿势，在空中划过一个抛物线，守护了小生命的安全。
邓小平在外交方面的潜能是人的哪方面潜能？
第9 页
语 言 智 能
判断：“特长=潜能”对吗？
第 10 页
第 11 页
＼=
特长往往是人某个方面能力的表现，但特长并不 等于潜能，有些未表现出来，甚至表现出较弱的方面 很可能正是你的潜能。
（一）给予自己积 极的暗示 （二）想象更好的自我形象 （三）在实践中激发自己的潜能
这是一个真实的故事，小女孩叫茜尔玛·拉格萝芙。第一位荣获诺贝尔文学奖 的女作家。
第五课 自我新期待 第2课时
发掘自己的潜能
第2 页
活动：测试记忆力 要求：在2-3分钟内，,背墨“怎样正确认识自己？” 全对的小组得5分。
第3 页
潜能，通常是指一个人身体、心理素质等方面存在的 发展可能性。
第4 页
你有没有经历过或听过或看过类似发挥潜能的事件？
听故事谈启示
第5 页
故事一：爱的抛物线
中国一家电视台准备办一期反映城市交通状况的节目，记者正在十字路口实 拍采访，结果拍到这么一个镜头：人行道绿灯亮了，一位孕妇刚踏上斑马线，被急 驶而来的小汽车撞飞出去，重重地摔在地上。孕妇满脸是血倒在地上昏迷不醒，人 们急忙将她送往医院。人们担心这一摔，就是大人保住，小孩也完了。可喜的是， 记者从医院了解到：孕妇头部撞伤，但无生命危险，而腹中胎儿健康。记者非常不 解：为什么经过那么严重的撞击胎儿竟平安无事？后来用慢镜头反复播放孕妇被撞 飞瞬间，发现孕妇被撞瞬间，双手放到了腹部，在最高点时，她的手紧紧护着肚子， 身体蜷成一个圈，最后用头和腿先着地，避免了腹部与地面的直接撞击，以这样一 种自我牺牲的姿势，在空中划过一个抛物线，守护了小生命的安全。
邓小平在外交方面的潜能是人的哪方面潜能？
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语 言 智 能
判断：“特长=潜能”对吗？
第 10 页
第 11 页
＼=
特长往往是人某个方面能力的表现，但特长并不 等于潜能，有些未表现出来，甚至表现出较弱的方面 很可能正是你的潜能。
（一）给予自己积 极的暗示 （二）想象更好的自我形象 （三）在实践中激发自己的潜能
这是一个真实的故事，小女孩叫茜尔玛·拉格萝芙。第一位荣获诺贝尔文学奖 的女作家。
《发现自己的潜能》自我新期待课件2
多年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。 这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？你 怎样理解他的话。
在心中想象出一个比自己更好的”自我” 形象,能够激励自己的斗志,有利于释放自 己的潜能
3、在实践中激发潜能
• 阿里克森博士认为，任何人只要经过足够 的训练和努力，都可以拥有长期工作记忆 的功能。为证实这一点，阿里克森开始了 实验，对只能记住7位数字的普通人训练一 年，结果他们可以记住长达80至100的数字
方法一：给予自己积极的暗示。
二、发掘潜能的方法
1、给予自己积极的暗示
如：经常对自己说：
“我很棒！我是最优秀的！”
“我能行！我一定行!我肯定行！” “生活是有趣的,生命是一个奇迹，我 要创造奇迹！” “永不服输，决不放弃” 、“我是天 生的赢家！”
2、想象更好的“自我”形象
你在玩沙子吗？
不，我是设计师，在 建一座美丽的城堡。
智能的5%，而95%潜
藏在水底的智能属于
人的潜能。就算爱因
斯坦、爱迪生等天才，
一生也不过运用了他
们不到10%的潜在智
特能长。
潜能
注意
特长往往是人某个方面的潜能的表现，还 有许多潜能隐藏在角落里，未被发现，正 需要你努力去发掘。
发现自己的潜能是取得成功的重要条件。 我们需要对自己有一个比较合乎实际的评 估，以判断今后发展的方向。
人的潜能是巨大的
❖从大脑解剖结构方面说: 人类目前发挥了大脑 功能的10%，还有90%的潜能还没有得到发挥。
❖ 人脑的信息储存密度非常大。有人估计，在一 生中一个人的大脑，可容下5亿本书的知识。 即使一个人用一生的时间和所有的精力学习， 大脑也永远装不满。
思考一下: 从中我们发现了什么？
思想品德：第五课《自我新期待》课件2(人教新课标七年级上)(PPT)4-2
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时细胞内积累大量的营养物质，形成厚壁孢子，环境适宜时，发育成新的个体。 有性生殖 两个生殖细胞结合形成合子，合子直接萌发成新个体，或经过减数
分裂形成孢子，并发育成新个体。在形状、结构、大小和运动能力等方面完全相同的两个配子结合，称为同配生殖。在形状和结构上相同，但大小和运动能 力不同，大而运动； 膨化零食食品 膨化零食食品 ；能力迟缓的为雌配子，小而运动能力强的为雄配子，此两种配子的结合称为异配生 殖。在形状、大小和结构上都不相同的配子，大而无鞭毛不能运动的为卵，小而有鞭毛能运动的为精子，精卵结合称为卵式生殖。两个没有鞭毛能变形的配 子结合，称为接合生殖。 主要价值编辑 小球藻和珊藻富含蛋白质可供人食用和作动物饲料。绿藻是藻类生理生化研究的材料及宇宙航行的供氧体，有的可制 藻胶。绿藻在水体自净中起净化和指示生物的作用。 细胞结构编辑 有单细胞的，群体的或多细胞的；群体定形或不定形；多细胞个体为球形、分枝和不分枝
五、学法分析: 教师要让学生在充分讨论、发言的基础上，培养学生积极
参与、团结合作的能力；观察分析的能力；归纳总结的能力， 并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品 质上不断得到提升。
六、教法： 1、 引导学生充分进行小组讨论。 2、 引导学生从活动中总结归纳得出相应结论。
七、课前准备：
本课内容结构:
日新又新我常新
认识新自我 (认识什么?态度如何?) 认识自我的途径 (怎么认识?)
认识自我的潜能 （潜能有哪些方面？有何作
自
用？）
我 新
发现自己的潜能
期
待
发掘自己的潜能 （如何发掘自己的潜能）
我心目中的理想形象 （自我理想期待）
自我新形象ຫໍສະໝຸດ 面对新期待 （他人、国家、社会的期待）
思想品德：第五课《自我新期待》课件2(人教新课标七年级上)(PPT)3-1
1、请学生做好本框题的预习工作。完成教材内表格的填 写。
2、请学生注意观察身边同学，形成对他们公正的评价。
五、学法分析: 教师要让学生在充分讨论、发言的基础上，培养学生积极
参与、团结合作的能力；观察分析的能力；归纳总结的能力， 并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品 质上不断得到提升。
六、教法： 1、 引导学生充分进行小组讨论。 2、 引导学生从活动中总结归纳得出相应结论。
七、课前准备：
本课内容结构:
日新又新我常新
认识新自我 (认识什么?态度如何?) 认识自我的途径 (怎么认识?)
认识自我的潜能 （潜能有哪些方面？有何作
自
用？）
我 新
发现自己的潜能
期
待
发掘自形象 （自我理想期待）
自我新形象
面对新期待 （他人、国家、社会的期待）
未来新规划（现实、客观的期待）
退出
一是太阳系中被测量的最冷的天体，温度为-℃（8K）。海王星第二个已知卫星（依距离排列）是形状不规则的海卫二，它的轨道是太阳系中离心率最大的卫 星轨道之一。从989年7月到9月，“旅行者号”发现了六个新的海王星卫星。其中形状不规则的海卫八以拥有在其密度下不会被它自身的引力变成球体的最 大体积而出名。尽管它是质量第二大的海王星卫星，它只是海卫一质量的/。最靠近海王星的四个卫星，海卫三、海卫四、海卫五和海卫六，轨道在海王星的 环之内。第二靠外的海卫七在98年它掩星的时候被观察到。起初掩星的原因被归结为行星环上的弧，但据989年“旅行者号”的观察，才发现是由卫星造成 的。年宣布了在年和之间发现的五个新的形状不规则卫星。由于海王星得名于罗马神话的海神，它的卫星都以低等的海神命名。SETI协会研究员马克·肖华特 （MarkShowalter）年发现了围绕海王星的一颗新卫星，编号为海王星卫星S/N，直径约为9千米，距地球约8亿千米。卫星名称卫星距离（km）直径（km）； 客梯：https:///goods/iIMPL0000000000201804200757071089-k%E5%AE%A2%E6%A2%AF ；发现者发现日期海卫一（Triton） 7Lassell8海卫二（Nereid）9Kuiper99海卫三（Naiad）8旅行者号989海卫四（Thalassa）8旅行者号989海卫五（Despina）8旅行者号989海卫六（Galatea）8 旅行者号989海卫七（Larissa）79旅行者号989海卫八（Proteus）8旅行者号989海卫九（Halimede）88MatthewJ.Holman海卫十（Psamathe） 9DavidC.Jewitt海卫十一（Sao）MatthewJ.Holman海卫十二（Laomedeia）7MatthewJ.Holman海卫十三（Neso）887MatthewJ.Holman星体运动编辑轨道海 王星想像图海王星想像图海王星的轨道周期（年）大约相当于.79地球年。海王星于年7月日回到绕日公转轨道上它被发现时的那个点。由于地球处于其.天周 期轨道的不同地点，届时从地球看到的海王星并不会处在它被发现时在天空中的那个位置。从地球上观察，海王星冲日周期为7天，这些周期使它在年月和7 月以及年月和月接近8年它被发现时的坐标。在年8月日，海王星将于发现它的8年中的同一天再度冲日。自转海王星的自转周期（日）是小时7分9秒。由于 它的自转轴倾角为8.°，与地球（°）相近，海王星日与地球日时间长度的不同与其漫长的年比起来就算不得什么了。研究探测编辑地面观测肉眼看不到海 王
2、请学生注意观察身边同学，形成对他们公正的评价。
五、学法分析: 教师要让学生在充分讨论、发言的基础上，培养学生积极
参与、团结合作的能力；观察分析的能力；归纳总结的能力， 并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品 质上不断得到提升。
六、教法： 1、 引导学生充分进行小组讨论。 2、 引导学生从活动中总结归纳得出相应结论。
七、课前准备：
本课内容结构:
日新又新我常新
认识新自我 (认识什么?态度如何?) 认识自我的途径 (怎么认识?)
认识自我的潜能 （潜能有哪些方面？有何作
自
用？）
我 新
发现自己的潜能
期
待
发掘自形象 （自我理想期待）
自我新形象
面对新期待 （他人、国家、社会的期待）
未来新规划（现实、客观的期待）
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一是太阳系中被测量的最冷的天体，温度为-℃（8K）。海王星第二个已知卫星（依距离排列）是形状不规则的海卫二，它的轨道是太阳系中离心率最大的卫 星轨道之一。从989年7月到9月，“旅行者号”发现了六个新的海王星卫星。其中形状不规则的海卫八以拥有在其密度下不会被它自身的引力变成球体的最 大体积而出名。尽管它是质量第二大的海王星卫星，它只是海卫一质量的/。最靠近海王星的四个卫星，海卫三、海卫四、海卫五和海卫六，轨道在海王星的 环之内。第二靠外的海卫七在98年它掩星的时候被观察到。起初掩星的原因被归结为行星环上的弧，但据989年“旅行者号”的观察，才发现是由卫星造成 的。年宣布了在年和之间发现的五个新的形状不规则卫星。由于海王星得名于罗马神话的海神，它的卫星都以低等的海神命名。SETI协会研究员马克·肖华特 （MarkShowalter）年发现了围绕海王星的一颗新卫星，编号为海王星卫星S/N，直径约为9千米，距地球约8亿千米。卫星名称卫星距离（km）直径（km）； 客梯：https:///goods/iIMPL0000000000201804200757071089-k%E5%AE%A2%E6%A2%AF ；发现者发现日期海卫一（Triton） 7Lassell8海卫二（Nereid）9Kuiper99海卫三（Naiad）8旅行者号989海卫四（Thalassa）8旅行者号989海卫五（Despina）8旅行者号989海卫六（Galatea）8 旅行者号989海卫七（Larissa）79旅行者号989海卫八（Proteus）8旅行者号989海卫九（Halimede）88MatthewJ.Holman海卫十（Psamathe） 9DavidC.Jewitt海卫十一（Sao）MatthewJ.Holman海卫十二（Laomedeia）7MatthewJ.Holman海卫十三（Neso）887MatthewJ.Holman星体运动编辑轨道海 王星想像图海王星想像图海王星的轨道周期（年）大约相当于.79地球年。海王星于年7月日回到绕日公转轨道上它被发现时的那个点。由于地球处于其.天周 期轨道的不同地点，届时从地球看到的海王星并不会处在它被发现时在天空中的那个位置。从地球上观察，海王星冲日周期为7天，这些周期使它在年月和7 月以及年月和月接近8年它被发现时的坐标。在年8月日，海王星将于发现它的8年中的同一天再度冲日。自转海王星的自转周期（日）是小时7分9秒。由于 它的自转轴倾角为8.°，与地球（°）相近，海王星日与地球日时间长度的不同与其漫长的年比起来就算不得什么了。研究探测编辑地面观测肉眼看不到海 王
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少？——题目出来后，同学
这是人哪方面的潜能？们数。议老论师开刚了要，张谁口也，说华不罗出庚得
数理逻辑潜能
举手说：“我算出来了， 是?。”他不但正确地说出
了得数，而且算法也很特别。
这使老师大为惊诧。
这是人哪方面的潜能？
菲尔普斯 北京奥运 会圆了自 己的八金 梦,打破施 皮茨一届 七金的纪 录,创造了 两届夺14 金的神话。
你相信人真有这么大的潜能吗？为什么？
发掘自己的潜能
人是不断发展的，有很大的发展空间， 人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，
价值连城。
资料介绍：
• 人脑的结构特点使它的信息储存密度非常大， 比电子计算机的容量高100倍。有人估计， 一个人的大脑可以用容下五亿本书的知识。 一般人的大脑，仅被开发利用的也不到3%4%，即使是很有成就的科学家，他们的大 脑被开发利用的也不到10%。
史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快
南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000位…… 只要你有心，后面就会添上你的名字！
人的潜能是巨大的！
据科学研究证明：人有着很大 的自我发展空间，人的潜能 十分巨大，犹如一座有待开 发的金矿，蕴藏丰富，价值 连城。
1.潜能是指什么？潜能开发的本 质是什么？
人的潜能是多方面的，每个人至少有七个方 面的智能_________、__________、 ___________、__________、 ___________、__________、 ___________
这是人哪方面的潜能？
语言智能
对多数10岁男孩而言，玩耍是 他们的最爱，能和伙伴玩到大汗淋漓是每 天最期待的时刻。然而英国10岁男孩亚朋· 夏尔马却对语言情有独钟，小小年纪已熟 练掌握11种语言。
• 马克思能阅读欧洲一切国家的文字； • 恩格斯能说20种语言； • 爱迪生做出2000项发明； • 茅盾能熟背整本《红楼梦》
爱因斯坦大脑最多运用不到13% 普通人运用不到10%甚至没有5% 如果大脑全部运用我们将轻易做到
学会40种语言、获得14个博士学位 一字不漏的背诵百科全书
阅读量达到世界上最大的图书馆美国图书馆1000万 册的50倍
• 一个经营很成功的日本企业家，为了保持良 好的心态，激发自己的潜能，他录下自己讲 的一段话：“我感觉一天比一天好，我身体 很健康，工作很顺利。我很走运。”几乎每 天都放给自己听，以激励、鼓舞自己。
这
是
人
哪
方
面 语的 言潜 智能 能？
这是人哪方面的潜能？
•
莫扎特
莫扎特出生在一位宫廷乐师的家庭。3岁起显 露音乐才能，4岁跟父亲学习钢琴，5岁作曲，6 岁又随父亲学小提琴，8岁创作了一批奏鸣曲和交 响曲，11岁写了第1部歌剧。
这 是 人 哪 方 面 的 潜 能 ？
音乐智能
男高音歌唱家帕瓦罗蒂
这是人哪 方面的潜能？
潜能：通常是指一个人的身体、心理素质等 方面存在的发展可能性。根据不同的遗传 基因和个人成长发展的各个阶段的差异， 每个人都可能具有不同的潜能。
潜能开发的本质是把你天生的智慧潜能循循 诱导出来，激活你已拥有的知识和掌握新 知识的能力。
人的潜能是多方面的。人 的特长往往是人某个方面 潜能的表现
2.一个人的潜能至少有哪七个 方面？
空间智能
地球绕着太阳公转的同时，月球也在围绕 着地球公转请将地球绕太阳公转一周（地球轨 道为近似正圆）时月球的运行轨迹（大致图象） 画出。
高斯8岁时，城里来的老师要求同学们计算 1+2+3+4+了。 他是这样算的：1至100 头尾兩数依次相加之 和都是101, 1加100 是101, 2加99是101, 直 至50加51 也是101，而1 至100之间共有50个 101, 所以用50 乘101 就是它的正确答案了。
这是错误的，发现潜能是取得成功的重要条件， 要想取得成功，还需要刻苦努力，不怕困难与 挫折等其他因素。
发掘自己的潜能，是取得 成功的重要条件。
1990年，刘翔7岁时，被上海市管弄新村小学的校田径 队教练仲锁贵选中练习田径。 1993年，刘翔被顾宝刚老师选入上海市普陀区少体校， 主练跳高。 1996年，一次市100米跑比赛的机会，被上海体育运动 技术学院教练方水泉看中，随后开始练习跨栏，后转入 孙海平教练麾下。 2004年8月27日，雅典奥运会男子110米栏决赛上，刘 翔以12秒91，平了世界纪录，夺得了金牌，成为中国田 径项目上的第一个男子奥运冠军，创造了中国人甚至是 亚洲人在男子110米栏项目上的神话!
第五课 自我新期待
第二框 发掘自己的潜能
自主学习本框题纲
• 阅读教材思考并回答下列问题： • 1.潜能是指什么？潜能开发的本质是什么？ • 2.一个人的潜能至少有哪七个方面？ • 3 .激发潜能的方法有哪些？
第二框：发掘自己的潜能
• 1.认识自己的潜能
• 2.激发自己的潜能
阅读P51页材料
怎么抬不起来了呢？
邓小平在外交方面的潜能是人 人际交往智能
的哪方面潜能？
对照上述七个方面，你认为自己有 哪些潜能呢？
我现在的特长表现在：
我可能有：
辨析讨论：
• 特长等于潜能，对吗？原因是什么？
把潜能等同于特长是错误的。人的潜能是无限 的、多方面的，特长是某方面潜能的表现，但 并不等于全部。
• 有的同学认为“发现潜能就能取得成功” 这种看法对吗？说明原因。
这些人有哪方面的潜能？ 身体运动智能
唐太宗任人唯贤， 从善如流，闻过即改， 开创了大唐“贞观之 治”的辉煌盛世。 。 他认为：“以铜为镜， 可以正衣冠；以古为 镜，可以知兴替；以 人为镜，可以明得 失 ”。
唐太宗能不断认识自己，完善 自我认识智能
自己，这是哪一方面的智能？
邓小平，20世纪中国 的领袖和伟人。他创 造性地提出了“一国 两制”的构想，经过 长达10年22轮的中英 香港问题谈判，香港 终于回到祖国的怀抱。
这种计算方法, 正是古代数学家经过长期 努力才找到的计算等差级数之和的方法。
而这个方法被高斯发现了，当时他 还不滿10 岁。
这是人哪方面的潜能？
传奇数学家华罗庚
有一次，数学老师出了一个
中国古代有名的算题——有
一样东西，不知是多少。3
个3个地数，还余2；5个5个
地数，还余3；7个7个的数，
还余2。问这样东西是多