四年级语文下册工作总结
四年级语文下册教学工作总结通用15篇
•••••••••••••••••四年级语文下册教学工作总结通用15篇四年级语文下册教学工作总结通用15篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编精心整理的四年级语文下册教学工作总结，希望对大家有所帮助。
四年级语文下册教学工作总结1本学期我担任四年一班的语文教学工作。
在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。
为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、我的教学思想：语文是工具学科，发展学生们综合语文素养是关键。
一直以来我谨记“一切为了学生们的长远打算”。
尽量使自己少些“应试教育”的影子，方方面面尽可能的发展学生们的素质。
为此，我不断提高自身素质，向有经验的教师学习，积极“走出去”学习，自觉学习有关理论知识，并不断运用到自己的教学中。
我时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进。
这个学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式（作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改）。
以“单元”为单位，先让学生们写作，发现知识缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。
从而来内在的发展学生们的语文素养。
在日常教学中要重视学生们的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。
我相信在教师的教育思想的根本改变后学生们也能从中受到良好的影响。
我深知：语文教学不仅是教给学生们知识，更重要的是为以后的继续学习打下坚实的基础。
二、教学工作的具体措施1、采取各种方法，不断提高教学效果。
首先，在课堂上，以学生们为主体，引导主动探究。
其次，鼓励学生们课下巩固、探索，这是对课堂很给力的辅助。
四年级语文下册工作总结
四年级语文下册工作总结四年级语文下册工作总结3篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们思考，让我们一起来学习写总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的四年级语文下册工作总结3篇，欢迎大家分享。
四年级语文下册工作总结3篇1这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。
一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
⑵充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。
为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
二、积极做好课后辅导工作。
能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、积极做好学习方法的指导。
教学最重要的学习莫过于方法的学习。
我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。
四、注重知识点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。
对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。
四年级下册语文教学总结(16篇)
四年级下册语文教学总结（16篇）四年级下册语文教学总结（精选16篇）四年级下册语文教学总结篇1光阴似箭，一个学期的教育教学工作即将完毕。
本学期，我担任五年级4班的语文教学工作，回顾这一学期自己的教学路途，我感慨颇多，在此做一个总结，以便在今后的工作中扬长避短，做得更好：一、持之以恒地培育学生良好的学习习气与态度从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键。
对于高年级的学生来说，良好的学习习气的养成仍是不容无视的。
面对越来越深的学问体系，我充沛应用了学生在校的时间，并进行合理细致的布置。
每天在校读30分钟，下午放学回家前读五分钟。
一丝不苟的增强学生根底学问的锻炼，从写好字，按时完成作业动手，催促每一位学生踏实、认真地面对学习；应用其他空隙，耐烦细致的对后进生进行辅导，宽容学生的缺点，让学生重新审视自我，以积极的态度来对待学习。
二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。
但是对于表达能力、理解能力较差的他们，新的教学方法让我头疼，所以在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显着的教学效果。
三、狠抓基础知识和基本技能，牢牢打好根底本班学生基础知识水平参差不齐。
为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
本班学生的阅读和作文水平不好，因此，我通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。
首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点。
四年级下册语文教学工作总结范文
四年级下册语文教学工作总结范文作为语文教师要依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的四年级下册语文教学工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!四年级下册语文教学工作总结篇一这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。
一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
⑵充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。
为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
二、积极做好课后辅导工作。
能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、积极做好学习方法的指导。
教学最重要的学习莫过于方法的学习。
我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。
四、注重知识点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。
对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野。
四年级下册语文教学工作总结
四年级下册语文教学工作总结四年级下册语文教学工作总结（精选18篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，是不是需要好好写一份教学总结呢？但是你知道怎样才能写的好吗？下面是店铺帮大家整理的四年级下册语文教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级下册语文教学工作总结篇1本学期的教学工作继续坚持抓住教材、抓住双基、抓住课堂、抓住魏成强的原则。
一、抓住双基，因材施教由于年级的升高，教材程度的加深，学生的学习困难越来越大，他们很难在学习中获得成就感并树立信心，因此没有学习兴趣。
对于白殿明来说由于没有学习语文必须的认读能力，所以无法参与正常学习，当然，他也没有计算能力，没有理解能力，没有抽象能力和概括分析能力，没有表达能力。
魏成强同样也存在这些问题，只是他有一定的识记能力，可以识字，可以读书。
抓住教材中基础知识内容，也就生字词，每课大约有10-15个生字，正常情况四年级基本可以通过自学掌握生字了，对于魏成强仍要采用一年级的教法，先逐个把生字在课中画出，用圈画字，用线画词，然后在课文中认读，再看生字表认单字，在黑板上组词，只要求一个，不扩词，抄写生词一行，这个时间基本一节课了。
第二课时再读课文，巩固生字。
朗读要求读正确、流利，但这两点根本达不到。
有三人原因，一是生字积累的量不够，一册学100个字，最后记住认会的大约六七成，会写的也就三四成；二是对文本的感悟理解能力差，不明白意思，像读生字表一样读课文，自然费力；三是发音有困难，造成先天障碍，读完一遍课文用时大约是正常人的三至五倍。
而且需要逐段领读。
在读的过程中要随时反复对生字进行正音，如果等读完全文再指导出错字，恐怕老师也数不清他象错了几十个字，即使很少，读完了他就再也找不到那个字的位置了。
所以，短点的课文一节课能读两遍，长的也就读一遍。
因为还要让女学生理解课文，还要有语文练习，一篇课文最多只能用三课时了，所以魏根本不能读好任何一篇课文，如果一册有不到10篇课文，有足够的时间进行朗读训练（一篇一星期），或许效果会好。
四年级下学期语文教学工作总结八篇
四年级下学期语文教学工作总结一这一个学期，值义务教育均衡发展验收的准备工作和党建验收的准备工作，千头万绪，匆匆忙忙。
学校工作上继续做好分管营养餐、校刊、学校家长委员会三项工作以及心理咨询室建设工作。
教学上我担任四年级（1）班的班主任工作、语文教学工作和少先队辅导员工作。
工作中，顾全大局，注重协调，教书育人，积极做好各个方面的工作。
一、班级学情状况本班有学生69人，其中男生45人，女生24人。
经过一个学期的发展，整体学生在课堂上的表现有了提高，但不太明显。
表现为约20多名学生上课专心，回答积极；30多名学生上课专心，但回答不主动。
十多名学生上课注意力不集中，讲笑话或玩东西；有两名心不在焉，甚至老师要为他们翻书。
集体朗读声音不响亮，语速慢，主要是一部分后进学生带动的。
课外作业6名学生有时不能按时完成，出现不做的现象，在背诵上更显得吃力。
一方面是智力偏中下，学习较吃力，另一方面是家长督促指导不够，学生学习兴趣学习动机不强。
在今后的教学中一方面注重激发学习动机，培养学习兴趣，另一方面要与家长联系，取得家长的密切配合，加强对学生的指导教育。
二、教学工作1、重视“读”的训练。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
2、全面准备，注重反馈。
教学中，我反复揣摩教材，把握标准，注重落实语言文字训练，创设语文教学情境。
征对学期刚入学学生的学习情况：注意力不集中、容易遗忘、课堂随意性大、不能专心听、更不能认真想。
于是，在教学工作中，我首先注重培养学生听课的习惯、读书的习惯、回答问题的习惯、思考的习惯。
四年级下册语文工作总结（精选6篇）
四年级下册语文工作总结（精选6篇）四年级下册语文篇1光阴似箭，转眼本学期即将结束，回顾本学期的工作特总结如下：一、思想认识。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。
严格要求自己，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中做到为人师表。
一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。
但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。
经常看录相课、听同头班的课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
平时还虚心请教有经验的老师。
每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
这学期主要担任四年级两个班的语文教学工作和学校工会工作。
因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。
对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。
我相信在我的辅导下，他们一定有很大的进步。
我想全班同学的学习成绩一定会有所提高的。
于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。
小学四年级下册语文教学工作总结（精选5篇）
小学四年级下册语文教学工作总结(精选5篇)小学四年级下册语文教学工作总结(精选5篇)作为小学四年级语文教师，通过小学四年级下册语文教学工作后，你知道小学四年级下册语文教学工作总结要怎么写吗？在语文教学上要注重培养学生理解重点段落，重点词句的能力。
课堂上，多给学生独立思考的时间，让他们畅所欲言。
下面是小编为大家收集有关于小学四年级下册语文教学工作总结，希望你喜欢。
小学四年级下册语文教学工作总结（精选篇1）我认为，教师在传授知识的同时，培养学生的自学能力固然十分重要，但是还要教给学生获取知识发展能力的方法。
教师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分，才能完成培养自学能力的任务。
下面结合自己多年来一直从事的中、高年级语文教学进行总结。
一、教给学生读懂不同类型文章的方法从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。
每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解知识的同时，掌握学习方法，然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。
以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。
教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。
在理解课文内容的基础上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。
以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。
教学中，我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。
对于课本中不同类型的教材(看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等)，我也首先教给学生基本的学习方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。
二、教给学生读懂文章的具体方法要培养学生的自学能力，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。
只有教给他们读懂文章的具体方法，才能达到“用不着教”的目的。
从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想;从理解文章题目，理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。
四年级下册语文教学总结范文(精选6篇)
四年级下册语文教学总结范文（精选6篇）四年级下册语文教学总结1这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。
一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
现对自己这一学期的教学工作总结如下：1、贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
⑵充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。
为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
2、积极做好课后辅导工作。
能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、积极做好学习方法的指导教学最重要的学习莫过于方法的学习。
我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。
4、注重知识点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。
对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
5、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
(1)搜寻优秀文段。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2024年四年级语文工作总结范本(3篇)
2024年四年级语文工作总结范本一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
2024年四年级下册语文教学工作总结(3篇)
2024年四年级下册语文教学工作总结一、工作概述2024年是我担任四年级语文教师的第二个学年，作为一名初任教师，我在教学实践中经验丰富，工作效果逐渐提高。
在这个学年，我坚持以培养学生的语言表达和阅读能力为核心目标，紧紧围绕国家课程标准，将课堂教学与学生实际生活相结合，注重培养学生的学习兴趣和思维能力。
经过一年的努力，我取得了令人满意的教学成果，下面就我在教学中的工作进行总结。
二、教学内容与方法1.教学内容四年级下册的语文教学内容主要包括课文的阅读与抄写、古诗词的记忆与理解、句子的分析与仿写等。
为了适应学生的认知水平，我有针对性地进行了教学内容安排和教学方法选择。
对于课文的阅读与抄写，我采用分层教学的方式，根据学生的水平将课文分为不同的难度，逐步提高学生的阅读能力。
对于古诗词的记忆与理解，我注重培养学生的审美能力和诗意思维，通过韵律的感受和意境的理解，提高学生的语言表达能力。
对于句子的分析与仿写，我注重学生的思维训练，通过分析句子结构和语法成分，培养学生的语言逻辑思维能力。
2.教学方法为了提高学生的学习兴趣和思维能力，我在教学中采用了多种教学方法。
例如，我结合学生的实际生活，采用情景模拟的教学方法，让学生通过角色扮演的方式来感受课文情节，提高对课文内容的理解和记忆。
此外，我还采用游戏教学的方法，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，加深对知识点的理解。
同时，我注重培养学生的合作与交流能力，鼓励学生在小组合作中相互学习与交流，提高语言表达能力和团队合作能力。
三、教学效果1.学生成绩提高通过一学年的努力，学生的语文成绩有了明显的提高。
根据期中和期末的考试成绩统计，全班去年期中考试的平均成绩为75分，期末考试的平均成绩为85分，提高了10个百分点。
其中，有20%的学生考试成绩在90分以上，较去年增加了5个百分点。
这说明学生在我的教学中取得了良好的学习效果。
2.学生语言表达能力提高除了学生成绩的提高，学生的语言表达能力也有了明显的提高。
四年级下学期语文教学工作总结八篇
四年级下学期语文教学工作总结八篇四年级下学期语文教学工作总结一这一个学期，值义务教育均衡发展验收的准备工作和党建验收的准备工作，千头万绪，匆匆忙忙。
学校工作上继续做好分管营养餐、校刊、学校家长委员会三项工作以及心理咨询室建设工作。
教学上我担任四年级（1）班的班主任工作、语文教学工作和少先队辅导员工作。
工作中，顾全大局，注重协调，教书育人，积极做好各个方面的工作。
一、班级学情状况本班有学生69人，其中男生45人，女生24人。
经过一个学期的发展，整体学生在课堂上的表现有了提高，但不太明显。
表现为约20多名学生上课专心，回答积极；30多名学生上课专心，但回答不主动。
十多名学生上课注意力不集中，讲笑话或玩东西；有两名心不在焉，甚至老师要为他们翻书。
集体朗读声音不响亮，语速慢，主要是一部分后进学生带动的。
课外作业6名学生有时不能按时完成，出现不做的现象，在背诵上更显得吃力。
一方面是智力偏中下，研究较吃力，另一方面是家长督促指导不够，学生研究兴趣研究动机不强。
在今后的教学中一方面注重激发研究动机，培养研究兴趣，另一方面要与家长联系，取得家长的密切配合，加强对学生的指导教育。
二、教学工作1、重视“读”的训练。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
2、全面准备，注重反馈。
教学中，我反复揣摩教材，把握标准，注重落实语言文字磨炼，创设语文教学情境。
征对学期刚入学学生的研究情况：留意力不集中、简单遗忘、课堂随便性大、不能专心听、更不能认真想。
四年级下册语文教学总结(21篇)
四年级下册语文教学总结（21篇）四年级下册语文教学总结1暑假到了，期末考试已经结束，这一学期的所有工作也将告一段落。
为了从这一学期的教学工作中总结经验教训，提高自己的教学水平，在此，我对这一学期的语文教学工作做一个全面系统的回顾和说明:小学生往往注重学习兴趣。
兴趣可以激发学习的热情，增长知识，增强克服困难的信心。
兴趣不是与生俱来的，而是在后天教育的影响下，尤其是老师本身对学生的影响下产生和发展的。
在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。
在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面：1.朗读:做好课前预习，逐步养成认真预习的好习惯；在课堂上，通过示范朗读、听磁带、朗读、带着感情朗读、分角色朗读等方式，训练和引导学生朗读。
2.阅读:从平时上课到考试，都刻意训练学生阅读，多思考，多解题，提高阅读水平。
为了进一步突破这个难点，增加课外阅读量，每周安排一节阅读课进行阅读训练。
3.为了全面提高学生的语文综合素养，采取了一些个性化的方法:每个学生都有一本摘抄本，摘抄记录所学课文、课外阅读中看到的优美词句、喜欢的古诗词、名言警句等。
提高学生的古文化能力，并积累记忆，逐渐养成日积月累的好习惯。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的理解，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。
为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就要引导学生有不同的见解，智者大胆发表自己的见解。
思维与辩论的巧妙指导，可以促进学生在激烈的竞争和思维的碰撞中获得语言和谐的发展。
教师要因势利导，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累发表不同意见，对分歧的问题进行辩论。
这样课堂气氛非常活跃，新的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，让学生在学习中思考，真正体现自己的价值。
四年级语文下册教学工作总结3篇_教学工作总结_
四年级语文下册教学工作总结3篇暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。
为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天生的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。
我在语文课堂教学中，力求做到让学习变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(1)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面：①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②词记忆：从开学起，坚持对课文中的生新词进行读写、听写。
③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古，等进行摘抄记录。
提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
(2)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
四年级语文下册工作总结5篇
四年级语文下册工作总结5篇四年级语文下册工作总结篇1时间过得真快！一个学期的教学结束了。
这学期，我在四年级二班当语文老师。
在教学中，我按照新课程标准的指导思想，认真贯彻课程标准，抓好教学的常规工作，圆满完成了教学任务。
为了总结这一学期教学工作的经验和教训，提高自己的教学水平，在此，我将对这一学期的语文教学工作做一个全面系统的回顾和总结:一、深入钻研教材积极参与学校教研活动学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。
精心设计教案。
使每课教案有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。
不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。
积极参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。
二、培养学生学习语文的兴趣在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。
有的用讲述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。
三、注重学生的积累本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。
学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。
于是我设立了“积累本”。
每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。
并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。
第四，在作文教学中逐步放开，提高了要求。
本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的作文。
我采取了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。
2024年小学四年级语文下册教学工作总结模版（3篇）
2024年小学四年级语文下册教学工作总结模版一学期的教学工作已圆满结束。
在此期间，我班学生在学习的行为习惯及字词句、阅读、口语交际、习作等方面均取得了显著进步。
回顾本学期，工作既繁忙又充实，诸多方面值得深入总结和反思，现对教学工作进行总结，以期持续提升教育质量。
一、在课堂教学中，我致力于体现教育新理念，以提升课堂教学效率为核心。
课堂是学生获取知识与能力的重要场所，本学期我投入大量精力，力求上好每一堂课。
课前，我深入钻研教材，结合学生实际特点，设计生动活泼的教学形式，以激发学生的学习兴趣。
课堂上，我积极贯彻现代教育理念，营造轻松民主的学习氛围，鼓励学生积极参与，形成互动式的课堂氛围。
我坚持以学生为主体，构建探究式教学模式，引导学生主动探究，自主获取知识，提升其综合能力。
我特别关注后进生的成长，为他们提供更多展示机会，激发他们的学习兴趣，目前，本班学生对语文课表现出浓厚的兴趣。
二、为促进学生的全面发展，我通过多途径培养学生的各种能力与习惯。
针对四年级学生特点，我运用竞争机制，通过设立竞争本、评选学习积极分子等方式，激励学生自觉遵守纪律，养成良好习惯。
我组织学生担任小老师领读，既锻炼其组织能力，又提升朗读能力。
在培养阅读习惯方面，我采取多种方法，如利用课前一分钟分享故事、佳作，引导学生积累词汇，提升写作能力。
我还经常组织学生到图书馆阅读，丰富其知识储备。
针对学生间的差异，我采取抓两头、扶中间的策略，既培养优生的特长，又关注后进生的成长，通过成立互助小组等形式，促进全体学生的共同进步。
三、尽管我尽心尽力做好教学工作，但仍存在一些不足。
个别学生在学习习惯方面仍需进一步引导，如写字姿势不正确、作业完成不自觉等。
在写作方面，学生间的水平差异较大，需采取措施缩小差距。
我在构建开放、民主的课堂模式方面还需继续努力，以更好地激发学生的学习潜能。
2024年小学四年级语文下册教学工作总结模版（二）即将结束的四年级语文教学阶段，时间的流逝显得尤为迅速。
四年级下学期语文教学工作总结
四年级下学期语文教学工作总结四年级下册语文教学工作总结篇一这学期来本人认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学。
一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点。
⑵充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。
关注全体学生，注意信息反应，调动学生的积极性。
为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。
二、积极做好课后辅导工作。
能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重。
三、积极做好学习方法的指导。
教学最重要的学习莫过于方法的学习。
我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习、总结、反思。
四、注重知识点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后，我都进展检测，针对学生从在的问题，及时解决。
对确实空难的学生进展细致的个别指导，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了进步。
五、拓展知识视野。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
(1)搜寻优秀文段。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
四年级语文下册教学工作总结(22篇)
四年级语文下册教学工作总结（22篇）四年级语文下册教学工作总结1一学期的工作已经结束，这学期的教育教学工作。
摘要如下:第一，现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。
全球化、信息化和高科技发展的趋势要求现代公民具有良好的人文素质、创新精神、开阔的视野、合作意识以及收集、处理和交流信息的能力。
新的语文课程标准正是顺应了时代的要求，全面阐述了语文课程的性质和任务，构建了新的语文目标体系，使我国语文教学改革再上一个新台阶。
为了让学生更好地成长，我承担了校级实验课题——学生自主学习方式的探究，今年我继续在去年的研究成果上努力探究。
可喜的是我在实验方面迈出了新的步子，各课题实验教师认真撰写实验心得，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，我的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我许多的思考——学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。
他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我所希望的。
二、为保证新课程标准的进一步落实。
本学期，我进一步转变教育观念，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。
一学年中，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论，积极探索有效的教学方法。
课前，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，课上努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。
组内每一成员都能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。
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四年级下学期语文教学总结
一学期的教学工作又结束了，经历考试的检阅，留下几许欣慰，几许感慨，也有些许失落。
语文教学最辛苦最烦琐，但她却带给我很多的希望和生机，给工作与生活留下了太多的快乐与美好……回过头来反思自己的教学工作，有得有失，更多的是自身的成长及更进一步的思考：
一、学情小结
3班共有48名学生，四年级大部分学生的共同特点是活泼好动、好奇心大、稳定性弱（坐不住）、好表现、爱表扬、注意力不容易集中、想象力较丰富、思维较活跃。
从单元考试成绩来看，孩子们学语文的兴趣挺浓，习惯越来越好。
如阅读积累、书写习惯、个性答问等都呈现出良好的状态。
作为语文老师，在相对繁杂、细锁的教学工作中，品味着教语文的乐与趣。
二、取得成绩
本期按期初计划，于16周结束了新课，组织了系统的复习。
完成大作文小作文20多篇。
孩子们的阅读写作兴趣浓厚，辅导学生参加作文竞赛，多次获奖。
孩子们都有出色的表现，可以说孩子们的听、说、读、写、书能力均有长足进步。
工作之余，我努力提高自己的业务能力。
课余我积极阅读各类教育教学书籍，常常浏览网站进行学习，一年来写下两万多字的学习笔记，而且每次学习我都会写下自己的感受和收获。
我常常向别人取经，本学期听课20余节，得到同事们的高度肯定。
我深知只有不断学习不断反思总结才会不断进步提高。
我坚持每上一节课写一篇教学后记，积极撰写论文随笔，在不断学习中进步。
三、尝试反思
1、良好习惯养成事半功倍
如何充分调动学生的学习积极性，帮助学生养成主动探究性学习的良好习惯，就显得特别重要。
实践中采用严格要求以及小组评比的方法培养学生的好习惯，尤其是在课堂中，切实保证40分钟的随堂
训练，保证在好的习惯下的课堂教学，力争不浪费一分钟。
一贯坚持，孩子们的行为习惯就有了明显的好转，并逐步呈现出乐学状态。
2、赏识孩子，引领孩子乐学
“兴趣是最好的老师”。
注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，根据不同的课型，设计不同的导入方式。
用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
久而久之，在不断地赏识与鼓励中，孩子觉得学习语文是件非常快乐的事情。
3、教给孩子适合自己的学习方法
新课程下，自主、合作、探究的教学模式，易激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。
为此，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，努力创设亲切、和谐、活跃的气氛。
老师成为孩子的亲密朋友，教室也转变成为孩子学习的乐园，充分培养及展示他们的个性。
让孩子成为课堂上真正的主人，在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
孩子的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
4、灵活培养孩子的语文实践能力
用扎实多样的训练，多方面提高孩子的语文素养，努力培养孩子的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
为此，教学中针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……
5、日积月累中拓展孩子课外空间
课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
我引导把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生多阅读课外书；通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
此外，注意学科间的整合。
让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
然而，欣慰中也留下了不少的遗憾，很多时候都感觉事情太多太杂，很多时候的时间不能由自己自由支配，因此，许多教学上想法和做法不能随心所欲。
当然我相信今后通过我的加倍的努力，加上孩子们的坚持不懈会让大家见到一个语文基础扎实、知识面广、实践能力强、思维更加灵活的3班！每个孩子找到“做好孩子的感觉”，让每个孩子幸福地学语文、醉在语文里。