2020(荐)大象版小学科学二年级上册同步配套教案(全册)
大象版小学科学二年级上册：全册整套教案
大象版科学二年级上册全册教案准备单元这是谁的脚【教学分析】本单元是二年级上册的起始单元和准备单元，内容只有一课，没有具体的科学知识目标，要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素。
在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程，但有侧重点之分，重点放在观察和描述动物的脚的外部特征和通过比较的方法得出结论这两个步骤。
学生在一年级时，已经重点学习了提出问题和作出猜想的探究要素，并且学习了运用多种感官和工具进行科学的观察的方法，为本节课的学习奠定了基础。
【教学目标】1.在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获取到的信息，运用比较的方法得出结论。
2.激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。
【教学准备】1.小组材料准备：教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单2.教师材料准备：课件【教学过程】1. 创设情境，引入活动师：（PPT出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台《动物小达人》时遇到了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求助。
同学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？2.制订计划（1）师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。
（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考：我们在打电话向别人描述前要怎么做呢？场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢？）（2）请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后PPT展示探究计划的步骤。
3.观察与记录（1）师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。
观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。
怎样才能做到有序地、多方面地观察呢？这里有一些观察的方法可以帮助我们。
好的方法是成功的保障，我们先来学习观察方法吧！请问谁知道观察的顺序有哪些？（学生边回答边将答案写在黑板的一边）观察的顺序可以是：从上到下或从下到上，以及从整体到局部。
大象版科学二年级上册全册教案
这是谁的脚【教学分析】本单元是二年级上册的起始单元和准备单元， 内容只有一课，没有具体的科学知识目标，要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素。
在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程，但有侧重点之分，重点放在观察和描述动物的脚的外部特征和通过比较的方法 得出结论这两个步骤。
学生在一年级时，已经重点学习了提出问题和作出猜想的探究要素， 并且学习了运用多种感官和工具进行科学的观察的方法，为本节课的学习奠定了基础。
【教学目标】1. 在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获取到的信息，运用比 较的方法得出结论。
2. 激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。
【教学准备】1. 小组材料准备： 教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单2. 教师材料准备：课件 【教学过程】1. 创设情境，引入活动师：（PPT 出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台《动物小达人》时遇到 了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的， 需要通过打电话的方式向场外同学求助。
学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？2. 制订计划（1） 师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。
（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考： 我们在打电话向别人描述前要怎么做呢？场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢？）（2） 请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后 划的步骤。
3. 观察与记录（1） 师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。
观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。
怎样才能做到有序地、多方面地观察呢？这里有一些观察的方法可以帮助我们。
好的方法是成功的保障，我们先来学习观察方法吧！ 请问谁知道观察的顺序有哪些？ （学生边回答边将答案写在黑板的一边）观察的顺序可以是： 从上到下或从下到上， 以及从整体到局部。
大象版二年级上册教案
4、地球与宇宙：我们将带领学生们了解地球的构造，宇宙中的天体以及日 夜更替的原因。
四、教学方法
我们将采用以下教学方法： 1、实验法：通过亲手实验，让学生们深入理解自然科学知识。
2、观察法：通过观察实物和模型，培养学生们的观察力和科学思维。 3、讨论法：通过小组讨论，培养学生们的交流能力和合作精神。
课件、打击乐器、电子琴
一、趣味导入，激发兴趣
出示几个声音片段
（鸟叫声、雷声、雨声、溪流声）
师说：同学们听得都很认真，那么那位同学能够告诉老师小溪流水的声音？ 学生答：叮咚。
引出课题《小溪流水》
二、创设情境，学唱歌曲
师说：看来同学们已经非常熟悉小溪的声音了，那么让我们一起来欢迎她吧！
节奏练习（课件出示）
教学目标：
1、通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简 单的乐器给音乐伴奏。
2、学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢 快优美的情绪。
3、升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。
1、能够运用轻快放松、富有弹 性的声音表演歌曲。
2、为歌曲选择打击乐器进行伴 奏。
2、帮助学生了解基础的自然科 学知识。
3、提高学生的动手能力和观察 力。
4、培养学生的科学思维和科学 方法。
三、教学内容
本学期我们将涵盖以下主题：
1、动物世界：我们将通过观察和实验，让学生们了解动物的基本特征和生 活习性。
2、植物世界：学生们将了解植物的构造，生长过程以及植物对环境的适应 方式。
第二单元“秋冬星空”，从学生已有的生活经验出发，让学生通过观察、分 类、比较和交流，认识星座、行星等天体。安排的三次星空观察活动，从不同侧 面观察星空的变化，既能让学生巩固前面所学的星座知识，又能使他们对星空产 生浓厚的探究兴
大象版二年级科学上册教案第四单元
第四单元动物的生活1.参观动物园【教学分析】本节课在一年级上册《认识小动物》单元的基础上继续探究动物的共同特征，是对动物进行更全面的认识。
教师要考虑学生的已有知识经验和实际的探究能力，尽可能多地为学生创设动手、动脑、活动体验的机会，持续激发和保持学生的探究热情，注重对学生得出结论要素的培养。
【教学目标】（1）学生通过观察动物园里的动物在干什么，使学生认识到动物都会运动，都需要吃食物等共同特征。
（2）通过突出问题和寻找事实证据，激发学生观察和提问的兴趣。
（3）培养学生珍爱生命，保护身边动物的意识。
【教学准备】（1）材料准备：各种动物活动图片或音像资料。
（2）活动场地：实验室或教室。
（3）分组：6—8人一组。
【教学过程】（1）引入活动：看一看，说一说，动物们都在干什么?师：同学们都去过动物园吗？你都认识哪些动物？生：去过！我认识老虎、大象、长颈鹿、猴子……师：（出示挂图或录像资料），看一看，图中的动物们都在干什么？生：熊猫在吃竹子、斑马在草原里奔跑、老虎躺着睡觉……[设计意图]从学生已有的知识经验出发，让学生通过仔细观察，初步知道图中的动物们在干什么，引起学生探究其他动物的欲望。
（2）提出问题：其他动物也需要吃、睡，也会运动吗？师：大家观察的很仔细，小组内讨论交流一下，你们还想知道什么？生：我们想知道其他动物是不是也像熊猫、斑马、老虎一样，也需要吃饭、睡觉，也会运动吗？[设计意图] 这个环节要激发学生求知的兴趣，保护孩子的好奇心，引导学生积极提问，对于学生的提问多鼓励，多表扬。
问题可以来自各个方面，可以培养孩子多角度地认识事物。
（3）事实证据：师：下面我们来看一看其他动物是不是也会运动，它们又是怎么运动的？他们都吃什么？结合记录表中的内容，组内寻找证据，并把找到的结果填在学生活动手册的记录表中。
生：（学生活动。
）（4）得出结论：师：下面我们把找的结果展示给大家。
生：（对照手册记录的结果进行汇报。
）师：通过这些活动，我们来总结一下。
大象版小学二年级上册科学 第二单元 小小游乐园 3 秋千 配套教案
3秋千【教学分析】本课通过组织开展设计和亲自动手制作秋千的活动，引导学生辨别生活中常见的材料，培养学生的自主设计意识，提高学生动手能力和处理信息的能力，进一步体会技术与工程领域的学习与手工制作的不同。
【教学目标】1.能够辨别生活中常见的材料。
2.能够通过画图或口述的方法表达自己的设计和想法。
3.能够对自己的作品进行评价和反思，并根据自己和同学互评的意见进行改进。
【教学准备】1.教师准备：吸管、木棒、绳子、细铁丝、卡纸、橡皮泥、橡皮筋。
2.学生准备：无。
【教学过程】1.导入：创设情景师：在之前的两节课中，我们分别完成了滑梯和跷跷板的制作，同学们的设计和动手能力越来越棒了！今天，我们来挑战一项难度更大的任务——为丁丁和当当制作一部秋千，同学们有信心吗？生：有！师：有了前两节课的经验，我们需要做哪些准备工作才能更好地完成今天的任务呢？请以小组为单位讨论一下。
（生开展小组讨论）师：谁有好的办法？生1：首先要知道秋千的具体要求是什么。
生2：还要知道我们有哪些材料和工具。
生3：画设计图的时候要考虑制作时候可能会遇到的问题。
师：同学们说的真好！先让我们一起通过视频和图片来认识一下秋千的结构吧！（师利用视频和PPT带领生认识秋千的结构）生：秋千主要由支架和座椅两部分构成。
[设计意图]本课的导入活动除了创设情景和观察秋千的结构之外，还特意增加了一个讨论活动，目的在于让学生结合前两课的学习经验，思考和总结技术与工程领域课程学习的一般方法。
2.提出任务师：再结合你玩秋千的经历，说一说秋千最重要的部分是什么？生1：我认为是支架，如果秋千支架不稳固就荡不起来了，而且还会有危险。
生2：我也认为是支架，支架上面的横梁要能承受得了丁丁和当当的重量。
生3：我觉得吊座椅的绳子也要结实，否则荡起来断了就麻烦了。
师：同学们说的都有道理，秋千的支架是特别最重要的部分，要稳固才行，绳子也要结实。
[设计意图]技术与工程领域的制作与美工制作的最大区别在于美工制作往往以美观作为唯一的衡量标准，而技术与工程领域的制作往往以满足实际需求为第一要务，在满足实际需求的同时兼顾美观。
全册(课件)二年级上册科学大象版
全册（课件）二年级上册科学大
象版
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大象版小学科学二年级上册同步配套教学课件(全册)
1.谁的力气大
第二回合：如下图所示，在两个磁铁的中 间放上一个回形针，一方用磁铁的中间部 位，另一方用磁铁的一端同时“争夺”回 形针，三局两胜。
2.提出问题
在游戏中，我 发 现 …… ， 是 不 是条形磁铁的两 端和中间吸引曲 别针的能力不一 样？
在游戏中，我 发 现 …… ， 我 想 知道条形磁铁每 个位置吸引回形 针的能力怎么样？
3.设计制作滑梯 2.制作滑道。
3.设计制作滑梯 3.组装滑梯。
4.展示评价滑梯
1.展示自己的作品并说一说作品的优点和 需要改进的地方？
2.观察他人的作品说一说有什么优点和需 要改进的地方？
4.展示评价滑梯
思考：1.滑梯能否让丁丁和当当 顺利滑下？ 2.滑梯是否稳固?
5.改进滑梯
想一想，我们可以对滑梯 进行哪些修改，使它更稳固、 更易滑行？
沙 尘 暴
1.旅游照片展
在假期时间，同学 们都去哪里游玩了？我 们开个旅游照片展吧。
同学们在游玩中都遇 到了哪些天气现象，我们 一起去看看吧。
2.班级讨论会
①照片中哪 些动植物和人的 活动与天气变化 有关？
2.班级讨论会
②你还知道 哪些天气变化对 动植物和人类的 影响？
雪
冰雹
1.生活中还有哪些地方 用到指南针？
2.你还想知道磁铁的哪 些秘密？
会出现 什么现象？
活动一：磁铁长龙
将下面的所有条形磁铁排成一列纵队。
N
S
N
N
S
S
N
S
交流一：活动发现
条形磁铁： 同极相斥、异极相吸，与颜色无关。
活动二：磁铁对对碰
用任意不同磁铁的两极相互接近， 记录发生的实验现象。
大象版科学二年级上册全册优质课件(新教材)
小贴士
使用字母扣 代替图钉和 橡皮会更安 全哦。
2.游戏时间
游戏规则： ①一人选定一种天气。 ②其他人分别转动黄色和 蓝色的转盘，使现象与天 气相对应，并说出自己这 样转的理由。
3.游戏开始
我转到了“燕子 躲在屋檐下”，你呢， 快跟我一起来玩吧。
谢
谢
滑梯
课前讨论
同学们有没有玩过滑梯？好不好玩？
制作滑梯
材料超市
光滑的卡纸、粗糙 的卡纸、牙膏盒、纸杯、 胶水、透明胶带、安全 剪刀、美工刀……
安全提醒 1.刀片不要伸出过长，不 要指向他人和自己。 2.小心不要划伤自己的手 指。 3.美工刀用完后要及时收 回刀片。
选择材料和工具
光滑的卡纸 粗糙的卡纸 牙膏盒 纸杯 胶水 透明胶带 安全剪刀 美工刀
谢
谢
秋千
课前讨论
同学们有没有玩过秋千？好不好玩？
情景导入
我们已经为丁 丁和当当的游乐园 做了滑梯和跷跷板， 还有什么好玩的项 目呢？
我们再做一 个秋千吧！
观察秋千
仔细观察秋千的结构，说一说它由
哪几部分组成？
主要由支架和座椅两部分构成。
任务
选择合适的材料制作秋千，要求支架比较稳固， 能顺利地荡起丁丁和当当。
①制作底座。
②制作滑道。
③组装滑梯。
评价 ①滑梯能否让丁丁和当当顺利滑下？ ②滑梯是否稳固？ ……
课后作业
想一想用什么材料制作滑梯更稳固一些，
回家后和爸爸妈妈一起改进和完善你们的滑
梯。
谢
谢
跷跷板
课前讨论
同学们有没有玩过跷跷板？好不好玩？你们喜欢玩吗？
情景导入
我们已经为 丁丁和当当的游 乐园做了一个滑 梯，还有什么好 玩的项目呢？
大象版二年级科学教案
二年级上册科学教学计划一、指导思想科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。
由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中的应用，了解科学技术发展对我们生活的改变。
每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。
特别是一些反应现代科技成果与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
三、教学目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4.培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5.鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
大象版二年级上册科学全册课件
大象版二年级上册科学全册课件标题：大象版二年级上册科学全册课件一、课程目标本课程的目标是让学生通过观察、实验和探究，了解大象及周围环境的关系，掌握科学的基本概念和技能，培养他们的科学素养，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
二、课程内容本课程分为五个单元，分别是：单元一：大象的基本特征和行为习性。
通过观察大象的图片、视频和实地参观，让学生了解大象的身体结构、行为习性和生态环境，探讨大象与周围环境的关系。
单元二：大象的饮食习性。
通过观察大象的牙齿、嘴巴和食性，让学生了解大象的饮食习性和消化系统的特点，探讨大象如何适应环境的变化。
单元三：大象的社交行为。
通过观察大象的生活习性和社会结构，让学生了解大象的社交行为和社会结构，探讨大象如何处理群体内的关系。
单元四：大象的生存现状和保护措施。
通过了解大象的生存现状和威胁，让学生认识保护大象的重要性，探讨可行的保护措施和方法。
单元五：环境和生态平衡。
通过了解生态系统的基本概念和生态平衡的意义，让学生认识人类活动对环境和生态的影响，探讨如何保持生态平衡和环境保护。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，如观察、实验、探究、讨论和讲解等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，将注重学生的主体地位，引导他们主动思考和解决问题。
四、教学资源本课程将利用多种教学资源，如教科书、科学实验器材、多媒体教学软件和网络资源等，以丰富教学内容和形式，提高教学效果。
五、评估方式本课程的评估方式将采用多种形式，如课堂表现、实验报告、小测验和期末考试等，以全面了解学生的学习情况和知识掌握程度。
评估将注重学生的实际操作能力和思考能力，为他们的学习提供及时的反馈和指导。
六、课程实施建议本课程的实施需要学校提供相应的实验室和实验器材，同时需要教师具备科学知识和教学能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的科学素养和创新精神，引导他们主动探究和解决问题。
此外，还应定期组织教研活动和教学评估，以确保教学质量和效果。
大象版科学二年级上册全册教案(完美版)
大象版科学二年级上册教学设计2018-9-1准备单元这是谁的脚【教学分析】本单元是二年级上册的起始单元和准备单元，内容只有一课，没有具体的科学知识目标，要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素。
在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程，但有侧重点之分，重点放在观察和描述动物的脚的外部特征和通过比较的方法得出结论这两个步骤。
学生在一年级时，已经重点学习了提出问题和作出猜想的探究要素，并且学习了运用多种感官和工具进行科学的观察的方法，为本节课的学习奠定了基础。
【教学目标】1.在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获取到的信息，运用比较的方法得出结论。
2.激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。
【教学准备】1.小组材料准备：教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单2.教师材料准备：课件【教学过程】1. 创设情境，引入活动师：（PPT出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台《动物小达人》时遇到了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求助。
同学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？2.制订计划（1）师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。
（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考：我们在打电话向别人描述前要怎么做呢？场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢？）（2）请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后PPT展示探究计划的步骤。
3.观察与记录（1）师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。
观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。
怎样才能做到有序地、多方面地观察呢？这里有一些观察的方法可以帮助我们。
好的方法是成功的保障，我们先来学习观察方法吧！请问谁知道观察的顺序有哪些？（学生边回答边将答案写在黑板的一边）观察的顺序可以是：从上到下或从下到上，以及从整体到局部。
大象版科学二年级上册全册教案【完整版】
大象版科学二年级上册教学设计2018-9-1准备单元这是谁的脚【教学分析】本单元是二年级上册的起始单元和准备单元，内容只有一课，没有具体的科学知识目标，要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素。
在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程，但有侧重点之分，重点放在观察和描述动物的脚的外部特征和通过比较的方法得出结论这两个步骤。
学生在一年级时，已经重点学习了提出问题和作出猜想的探究要素，并且学习了运用多种感官和工具进行科学的观察的方法，为本节课的学习奠定了基础。
【教学目标】1.在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获取到的信息，运用比较的方法得出结论。
2.激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。
【教学准备】1.小组材料准备：教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单2.教师材料准备：课件【教学过程】1. 创设情境，引入活动师：（PPT出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台《动物小达人》时遇到了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求助。
同学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？2.制订计划（1）师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。
（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考：我们在打电话向别人描述前要怎么做呢？场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢？）（2）请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后PPT展示探究计划的步骤。
3.观察与记录（1）师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。
观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。
怎样才能做到有序地、多方面地观察呢？这里有一些观察的方法可以帮助我们。
好的方法是成功的保障，我们先来学习观察方法吧！请问谁知道观察的顺序有哪些？（学生边回答边将答案写在黑板的一边）观察的顺序可以是：从上到下或从下到上，以及从整体到局部。
2024年大象版二年级科学上册 2.1滑梯(教案)
能使用身边的工具对材料进行简单加工、完成滑梯的制作，并发现作品存在的问题并尝试提出解决方案。
态度责任
愿意倾听他人的设计想法，乐于分享和表达自己的想法。
教学 重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
根据设计图，利用工具制作滑梯。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
三、展示交流、评价改进5分钟）
1.小组内部进行交流、分享，选出代表作品。
2.小组代表上台讲解选材、制作过程，及遇到的问题、如何解决问题的，跷跷板还存在哪些问题？
3.其他学生评价：跷板是否坚韧，底座是否稳固？建议如何进行改进？！
[设计意图]
评价是技术与工程领域中的重要部分，但实际教学中，由于学生完成作品后十分兴奋，教师调控课堂较为吃力，往往使此环节流于形式。为此，在本环节的教学中，我先提出像工程师一样对作品进行测评，另一方面借助活动手册涂笑脸这种学生喜闻乐见的方式进行评价，确保评价得到有效落实。
[设计意图]
技术与工程内容的教学中，指导与制作往往是一对矛盾：指导过细，容易限制学生思维，作品千篇一律，也容易造成学生制作时间少，难以按时完成任务；指导过略，学生在不清楚制作目标及注意事项的情况下完成的作品质量较差，甚至还会出现安全问题。因此，在本课中，首先强调安全问题，其次强调习惯问题，目的在于让学生具备安全意识，并养成良好的学习习惯。
生1：滑梯的滑道要很光滑才行。
生2：滑梯要足够高，否则它们就不会往下滑了。
生3：不能太高，太高了不安全！
师：是啊！滑梯的滑道不仅要光滑，而且还要有一定倾斜度，同时还要保证滑梯整体比较稳固。
2.设计
师：材料员到材料区为自己小组领取材料，仔细观察这些材料，然后同伴之间互相说一说这些材料的名称和特点。
大象版小学科学二年级上册同步配套教案(全册)
第一单元变幻的天气第一课变幻的天气一、目标指定的依据课标要求：1.知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2.描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第一节《变幻的天气》，通过让学生说一说、猜一猜、连一连等环节，让学生知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象，生疏简洁几种天气符号，并在各个活动中潜移默化的培育学生处理信息的力气。
学生分析：二年级的学生已经拥有天气变化的生活阅历，但不能全面、系统的描述各种天气现象的特点，对于略微不常见的天气现象，甚至有的学生不能准确说出其科学名称，对天气符号的生疏更是少之又少，需要教师帮助学生将生活阅历上升为科学概念。
二、学习目标：1.能准确说出不同的天气现象，并依据其特点做出行预备。
2.能准确应用天气符号记录天气状况。
三、学习重点：能够准确说出不同的天气现象及其特点。
四、学习难点：能准确应用天气符号记录天气状况。
五、教学预备：教材、学生活动手册、教学课件六、学习过程：教学环节教师活动学生活动设计意图出示问题对话情境，引出观看天气预报节选，从生活实际需求入手，天气状况问题，再播放天气预争论沟通听到的天气现象激发学生的学习兴趣。
情境导入报，引导学生争论沟通听到的及其特点，并全班汇报。
天气现象及其特点。
出示天气图片，组织学生进展猜天气的玩耍，活动规一个同学依据教师出在描述与猜测的过程示的图片，描述天气特点，中培育学生的观看力气，处则：1.一个同学描述天气特猜天气点，另一个同学猜天气。
2.描述天气的同学，不能说出天气名字中的字。
例如，描述雨天时，不能说到“雨”字。
出示前面活动中消灭的全班同学猜天气，并说出猜测的证据。
依据教师出示的天气理信息力气，并据此得出结论的力气，同时加深对各种天气现象的生疏。
学生自主建构学问，了生疏天气符号天气现象图片和天气符号，引导学生运用联想法、找相像等方法进展对应连线。
图片和天气符号，充分发挥想象力，结合找相像等方法在学生活动手册上进展对应连线。