小小一张纸教案教学设计
上海教科版品社二上《主题4 小小一张纸》教学设计
上海教科版品社二上《主题4 小小一张纸》教学设计一. 教材分析《主题4 小小一张纸》是人教版小学社会品的社二上的一个教学主题。
本课的主要内容是通过探究纸的来源、纸的用途以及纸的制作过程，使学生认识到纸的重要性和节约用纸的必要性。
教材中包含了丰富的图片和文字材料，便于学生直观地了解纸的相关知识。
此外，教材还设计了多样的活动，让学生在实践中感受纸的用途和价值。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的社会知识和探究技能。
他们对纸并不陌生，但可能对纸的来源和制作过程了解不多。
学生在生活中经常使用纸，但节约用纸的意识可能不强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式引导学生了解纸的相关知识，并培养他们节约用纸的良好习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸的来源、用途和制作过程，知道纸的重要性和节约用纸的必要性。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，提高学生的动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生节约用纸的良好习惯，增强他们对自然资源的关爱意识。
四. 教学重难点1.重点：纸的来源、用途和制作过程。
2.难点：纸的重要性及节约用纸的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生直观地了解纸的用途和价值。
2.探究教学法：引导学生通过观察、实践、探究等方法，自主获取纸的相关知识。
3.小组合作教学法：鼓励学生分组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握纸的来源、用途和制作过程的相关知识；准备教学课件和实物素材。
2.学生准备：提前了解纸的基本知识，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸的图片，引导学生思考：你们知道纸是从哪里来的吗？纸有什么用途？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或实物素材，呈现纸的来源、用途和制作过程。
同时，引导学生观察和思考，深入了解纸的相关知识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行纸的制作实践活动。
小小A4纸“玩”出数学味——《A4纸的思考》教学设计
图和微课程 资源库 的自主学习 ， 形 成立体 图形的知识网络结构 。 通 过 旋转、 卷曲、 推进 等方式的体验 ， 提 升空间想象能力。 在验 证过程 中逐 渐体会并养成选择合适假设条件的
能力。
活动 目标 ： ①学 生能够 在思维 导 图学习过程 中建构 自己的知识网 络（ 知识变薄的过程）； ②学生能通 过微课程 的学习将抽象的知识 在 自 己头脑中形成具体的动态映像。 信 息技术应 用及分析 ： ①思维 导图是一种将发散性思考具体化的 方法 。 它依 据全 脑的概念 ， 按照大 脑 自身的规律 进行思考 ， 全面调动 左 右脑 ， 使 大脑潜能得到最 充分 的 开 发。 利用思 维导图能有 效帮助学 生梳理 知识形成知识网络。②立体 图形的展开和体积的推导过程都比 较抽象 ， 微课 程可以将抽 象过程直 观、 生动、 动态地呈现出来。 ２ ． 解疑答惑， 拓展提升 学 习内容 ： ①Ａ ４ 纸的思考１ ： 将
学 习内容 ： ①四大立 体图形的
相 关知识 ， 分 别从 特 征 、 （ 表 ）面
积、 体积三 个维 度进 行回顾 ； ②四 大立体 图形的体积推导过程 、 圆柱 的表面积形成和四大立体 图形体 积
张Ａ４ 纸通 过卷 曲 （ 围）的方式 ，
你能得到什么样的立体 图形？有几
Ｎ Ｏ Ｖ ２ ０ １ ６ Ｎ Ｏ． ２ ２ ３ ｇ
课程整合 Ｉ ｔ ｏ ｕ ｇ ａ ｏ ３ ＠ ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ｉ ｔ ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ
种方 案？试 比较一 下得到的立体 图 形 的体积 。②Ａ ４ 纸 的思考２ ： 将 一 张Ａ４ 纸通过旋转 （ 绕轴旋转 ） 的方 式， 你能得 到什么样 的立体 图形？ 有几种方 案？ 试 比较一 下得 到的立 体图形 的体积。 ③Ａ４ 纸的思考３ ： 将
小学手工课教案教学设计
小学手工课教案教学设计Revised by Chen Zhen in 2021教学目录一、撕纸游戏………………………………………………………………………二、制作树叶画……………………………………………………………………三、手工七色花…………………………………………………………………四、漂亮的头饰…………………………………………………………………五、美丽的热带鱼………………………………………………………………六、漂亮的水果娃………………………………………………………………七、制作小点心…………………………………………………………………八、泥工—海底世界……………………………………………………………九、奇妙的折纸…………………………………………………………………十、折孔雀…………………………………………………………………………十一、植物标本制作……………………………………………………………十二、废物利用之花篮制作…………………………………………………十三、废物利用之贺卡制作…………………………………………………十四、有趣的剪纸………………………………………………………………十五、剪春天………………………………………………………………………十六、美丽的窗花………………………………………………………………十七、巧手大比拼………………………………………………………………一、撕纸游戏课题：撕纸游戏教学目标：1．学习撕纸的方法；2．通过看一看、想一想的过程，训练学生的形象思维能力；3．在表现所感所想的事物过程中，体验造型活动的乐趣。
教学重点：在撕一撕、看一看的过程中，培养探究精神。
教学难点：通过想想、画画表现所感事物。
课前准备：教师准备：彩纸、图画纸、彩笔、撕纸作品。
学生准备：彩色纸、胶水、彩笔。
课堂教学：一、撕纸游戏1．教师把一张长方形的纸撕成一根根细长的纸条师：这一根根细长的纸条像什么生：像面条、像铁轨、像粉丝、像柳条……师：（故意把纸条撕断，非常着急）纸条撕破了，怎么办生：（安慰老师）没有关系，可以把它当做一块肉放在面条里。
幼儿园小班纸的教案
幼儿园小班纸的教案
一、活动主题
小手工：用纸折出生日卡片
二、活动目标
1.培养幼儿的动手能力和动手操作技能
2.提高幼儿的注意力和耐心，锻炼幼儿的自主性和创造性
3.增强幼儿的社交与沟通能力
三、活动准备
1.纸张：颜色鲜艳、质地柔软，易折叠的A4纸/卡纸
2.工具：剪刀、胶水、彩笔、颜料等
3.收集无用的废旧纸张，以现有的资源为材料做一些示范作品
四、活动内容
1.活动导入：
好奇心是聪明的开端，接触新鲜事物有助于幼儿的全面发展。
展示老师提前制作的手工作品，并向幼儿询问有关绘画、造型等知识点。
2.活动流程：
① 准备工作：将已收集好的废旧纸张展示给幼儿，并通过观察废旧纸张的特征，让幼儿了解其适合做手工的原因。
② 操作步骤：教师现场演示卡纸简单的折纹术，通过幼儿参与折叠体会整个制作过程。
③ 创作主题：老师介绍制作生日卡的方法，让幼儿们可以自由发挥，进行创意设计和制作。
④ 交流展示：制作完成后，幼儿们分享自己所制作的生日卡片，向同伴们展示自己的成果，并互相交流和表扬。
五、活动结束
对于本次活动，老师可以提出一些简单的问题进行回顾，或者透过反馈问卷，了解幼儿对于手工制作活动的兴趣和反馈。
最后，教师可以安排发放“小小手工大师”的荣誉证书，鼓励幼儿持续参与手工活动，提高其手动制作的能力。
幼儿园小班纸的教案
幼儿园小班纸的教案
教案名称：探索纸张的神奇世界
班级：幼儿园小班
教案编写人：（您的名字）
教学目标：
2.培养幼儿对纸张的兴趣和探索精神。
3.提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
教学准备：
纸张、彩色铅笔、颜料、胶水、剪刀、粘土、印章等。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.老师与幼儿谈论使用纸张的场景，如书本、画画、折纸等。
2.老师出示纸张，询问幼儿纸张的特点和用途。
二、知识讲解（20分钟）
2.老师讲解纸张的制作过程，通过图片或视频引导幼儿了解并讨论。
三、探索活动（30分钟）
1.幼儿制作纸张创意画：提供各类颜料、彩色铅笔和纸张，让幼儿自由进行涂鸦和绘画，发挥创造力。
2.幼儿制作纸张手工：提供剪刀、胶水和纸张，引导幼儿进行剪纸、
折纸等手工活动，锻炼幼儿的手指灵活性和创造力。
四、游戏活动（20分钟）
1.幼儿进行纸张印刷游戏：准备印章和颜料，让幼儿将印章蘸上颜料，然后印在纸上，观察印花的效果。
2.幼儿进行纸张立体构建游戏：提供粘土和纸张，鼓励幼儿使用纸张
做底材，结合粘土制作造型。
五、总结（10分钟）
2.老师强调纸张的重要性，鼓励幼儿珍惜纸张资源，提倡环保理念。
六、延伸活动：
1.家园互动：邀请家长与幼儿一起制作纸张手工品，鼓励分享和讲解
制作过程。
2.创设纸张角：在角落放置一些纸张和制作用具，鼓励幼儿自主进行
纸张创作活动。
教学反思：。
小学手工课教案教学设计
教学目录一、撕纸游戏………………………………………………………………………二、制作树叶画……………………………………………………………………三、手工七色花…………………………………………………………………四、漂亮的头饰…………………………………………………………………五、美丽的热带鱼………………………………………………………………六、漂亮的水果娃………………………………………………………………七、制作小点心…………………………………………………………………八、泥工—海底世界……………………………………………………………九、奇妙的折纸…………………………………………………………………十、折孔雀…………………………………………………………………………十一、植物标本制作……………………………………………………………十二、废物利用之花篮制作…………………………………………………十三、废物利用之贺卡制作…………………………………………………十四、有趣的剪纸………………………………………………………………十五、剪春天………………………………………………………………………十六、美丽的窗花………………………………………………………………十七、巧手大比拼………………………………………………………………一、撕纸游戏课题：撕纸游戏教学目标：1．学习撕纸的方法；2．通过看一看、想一想的过程，训练学生的形象思维能力；3．在表现所感所想的事物过程中，体验造型活动的乐趣。
教学重点：在撕一撕、看一看的过程中，培养探究精神。
教学难点：通过想想、画画表现所感事物。
课前准备：教师准备：彩纸、图画纸、彩笔、撕纸作品。
学生准备：彩色纸、胶水、彩笔。
课堂教学：一、撕纸游戏1．教师把一张长方形的纸撕成一根根细长的纸条师：这一根根细长的纸条像什么生：像面条、像铁轨、像粉丝、像柳条……师：（故意把纸条撕断，非常着急）纸条撕破了，怎么办生：（安慰老师）没有关系，可以把它当做一块肉放在面条里。
小小一张纸教学设计
小小一张纸教学设计引言：教学设计是教师在教学过程中制定的一种有针对性的计划，旨在帮助学生达到教学目标。
然而，有时候教室资源有限，教师无法使用多媒体设备或大型教具，那么如何用一张小小的纸来设计教学，激发学生的学习兴趣和参与度呢？本文将为大家介绍一个以小小一张纸为主要教学工具的教学设计。
一、教学目标在教学设计中，明确的教学目标是非常重要的。
在本文的教学设计中，教学目标是：1. 激发学生对学习的兴趣，并增强他们对知识的掌握；2. 培养学生的合作意识和团队合作能力；3. 培养学生的创造力和问题解决能力；4. 提高学生的阅读能力、思维逻辑能力和表达能力。
二、教学步骤1. 介绍主题教师首先向学生介绍教学主题，例如“计算机历史”。
然后，教师可以提问学生对计算机有什么了解，新闻媒体、影视作品中是否提到过计算机等。
通过这种方式，激发学生的学习兴趣，并对计算机历史有一个初步的了解。
2. 分发素材纸教师分发一张小小的纸给每个学生，纸上可以标有一个网格，用于下一步的活动。
这个网格可以根据教师的需求调整大小，以便学生完成任务。
3. 设计合作任务教师让学生分成小组，每个小组选择一个计算机历史事件，并在纸上用图形和文字的方式来描述该事件。
每个小组的描述应包括以下内容：- 事件的名称和年份；- 事件的重要性和影响；- 和其他事件的关联。
学生可以自由发挥，用创意的方式来呈现这些信息。
他们可以使用图形、图标、文字和颜色来增强纸上的信息呈现效果。
4. 学生交流与合作学生在小组内讨论和设计纸上的内容，鼓励他们进行交流和合作。
教师可以提供一些指导和建议，确保学生能够理解任务要求，并充分利用纸上的空间。
5. 展示和分享每个小组完成任务后，教师可以组织学生进行展示和分享。
鼓励学生用流利的口语描述他们纸上的内容，并分享自己小组的创意和设计思路。
学生可以互相交流和讨论彼此的作品，从中学习和借鉴。
6. 总结和反思最后，教师可以带领全班进行总结和反思。
1年级美术教案《9. 撕纸添画》9
《撕纸添画》教学设计学情分析：该年级段学生刚进小学校园不是很长时间，注意力集中时间较短，活泼好动，好奇心重，教师应以加强学生行为习惯的养成教育为重点，结合游戏、讲故事等方法来吸引他们的注意力。
这个年级段学生十分喜爱各类美术活动，想象力丰富、大胆，对形、线、色的认识感性、真诚，是儿童画表现的黄金时期，在手工制作活动中技能运用有限但是造型稚拙别有情趣。
教材分析：本课综合了撕纸、联想、粘贴、添画等学习内容。
撕纸添画，既有手工学习内容，又包含了绘画练习，是巧妙而有效的学科内容综合课型，是一次发挥学生自主想象的线条练习。
有一部分儿童，由于画不出自己想画的东西，或者想不出来要画什么，而失去画画的兴趣。
本课设计为每一个儿童都提供了一次实现自己想象创造的契机。
撕纸，只是激活学生思维的一个触击点。
一旦学生的想象被激发，即通过添画来完成创造性的表达。
添画，可繁可简，根据学生的表现能力而定。
因为撕纸的形关具有很大的随意性，所以添画线条也不必过于规范，从而大大降低了完成想象表达的难度，使绘画更具有生动性。
本课的设置为克服想象绘画有障碍的学生垫了一块“砖”，促使其灵活地想象和大胆地表现，并为今后画各种类型的想象画打下基础。
添画是绘画创作的初级阶段。
撕纸添画是在纸片原形的基础上进行创造性的想象，描绘与纸片原形合乎情理的画面。
教材以一张纸片为切入点引导学生展开联想，强调从不同的角度观察添画，使这成为各种有趣的形象，富有情趣和娱乐性，这是思维方法的提示。
同时，教材列举的两种不同的添画方法：“外部添画法”与“内部添画法”，这对学生的创作添加也给予了有效的思维途径，也体现了学习与心智发展的相容性。
教学目标：1.能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
2.能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成新的形象。
3.在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学设计：一．创设情境，激发学生兴趣。
折纸小班幼儿简单教案
折纸小班幼儿简单教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解折纸的基本原理和方法。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 增强幼儿对美的感知和审美能力。
二、教学内容。
1. 折纸的基本原理和方法。
2. 制作简单的折纸作品，如飞机、动物等。
三、教学准备。
1. 折纸纸张。
2. 彩色笔、胶水。
3. 教具，折纸样张、制作好的折纸作品。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师向幼儿展示一些简单的折纸作品，引导幼儿讨论折纸的形式和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解折纸的基本原理和方法（15分钟）。
老师向幼儿讲解折纸的基本原理和方法，包括折线、对折、压平等基本动作。
并向幼儿展示折纸的步骤和技巧。
3. 制作折纸作品（30分钟）。
老师向幼儿展示制作简单折纸作品的步骤，并逐步指导幼儿进行操作。
比如，制作飞机、动物等简单的折纸作品。
4. 比赛和展示（15分钟）。
老师组织幼儿进行折纸比赛，看谁能够最快速地完成折纸作品。
然后，让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣和收获。
5. 总结（5分钟）。
老师和幼儿一起总结折纸的基本原理和方法，回顾制作折纸作品的过程，鼓励幼儿继续发挥创造力，制作更多更精美的折纸作品。
五、教学反思。
1. 教学内容是否贴近幼儿的生活实际，是否能够激发幼儿的兴趣？2. 教学过程中是否能够有效引导幼儿进行操作，培养他们的动手能力和创造力？3. 教学活动是否能够充分调动幼儿的积极性，让他们在快乐中学习？六、延伸活动。
1. 鼓励幼儿在家里继续制作折纸作品，与家人分享自己的成果。
2. 组织折纸比赛，让幼儿展示自己的才华和创造力。
3. 制作折纸展览，让幼儿的作品得到展示和欣赏。
七、教学心得。
折纸是一项简单而有趣的手工活动，能够培养幼儿的动手能力和创造力，增强他们对美的感知和审美能力。
在教学过程中，老师要注重激发幼儿的兴趣，引导他们进行操作，让他们在快乐中学习。
同时，要注重与家长的沟通，让家长参与到幼儿的折纸学习中来，共同关注幼儿的成长和发展。
大班科学教案《小纸片站起来》
大班科学教案《小纸片站起来》
教案背景
•年龄：3-5岁的大班幼儿
•主题：物体的平衡
•目标：通过实践活动让幼儿理解物体平衡的概念，并培养其观察、思考和解决问题的能力。
教学准备
•小纸片
•一块平整的桌面或地板
•轻质物体（如小玩具、铅笔等）
教学步骤
1.导入环节
–引导幼儿观察周围的物体，询问他们是否知道为什么物体能够站立不倒。
–鼓励幼儿提出自己的想法和观点。
2.实践活动
–将桌面或地板上放置一块小纸片。
–让幼儿尝试将一些轻质物体放在小纸片上。
–引导幼儿观察和思考，看他们是否注意到物体的平衡状态。
3.讨论和总结
–引导幼儿回到集体讨论中，与他们一起讨论他们的观察结果和感受。
–引导幼儿总结物体平衡的概念，让他们明白小纸片作用于轻质物体上的力是如何保持平衡的。
4.拓展活动
–提供更多不同形状和大小的轻质物体，让幼儿再次进行实践活动。
–引导幼儿思考，他们是否可以找到一个更好的方法使物体保持平衡。
5.结束
–引导幼儿总结并回顾当天的学习内容。
–鼓励幼儿对自己的发现和想法进行展示和分享。
教学目标
•让幼儿理解物体平衡的概念。
•培养幼儿观察和思考的能力。
•培养幼儿解决问题的能力。
教学评估
•教师观察幼儿在实践活动中的表现，包括观察和思考的能力。
•幼儿对于物体平衡概念的理解程度。
参考资料
•无。
小小班纸的教案范文
小小班纸的教案范文标题:小小班纸的教案教学目标:2.培养幼儿对纸的认识和使用能力。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作能力。
教学准备:1.班级墙上贴有纸制品的图片。
2.不同种类的纸样本。
3.制作纸的原材料和工具。
4.纸制品的制作工具和材料。
教学步骤:引入活动:2.教师向幼儿展示纸制品的图片，引导幼儿讨论纸在生活中的作用。
1.教师向幼儿展示不同种类的纸样本，让幼儿观察和比较它们的特点。
2.教师使用实物或图片向幼儿介绍纸的原材料：木材、纤维素等，并解释纸的制作过程。
3.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组负责制作一张纸。
教师在每个小组提供所需的原材料和工具，并提供适当的指导。
制作纸制品:1.教师向幼儿展示一些简单的纸制品，如纸风车、纸花等。
2.引导幼儿讨论纸制品的用途和制作过程。
3.分组活动：每个小组选择一种纸制品进行制作。
教师向幼儿提供所需的材料和工具，并提供适当的指导和帮助。
分享和展示:1.每个小组分享他们制作的纸制品，并向其他小组介绍制作过程和用途。
2.教师和幼儿一起展示纸制品，让幼儿观察和比较不同纸制品的特点。
3.鼓励幼儿展示和分享自己设计和制作的纸制品。
总结:2.引导幼儿回顾整个活动，分享他们的学习和体验。
拓展活动:1.带幼儿参观纸制品工厂或纸制品展览，在实践中增加对纸的了解。
2.组织幼儿参与纸回收和再利用的活动，培养他们的环保意识。
评估:观察幼儿在活动中的参与程度，包括观察他们在制作纸和纸制品时的动手能力、合作能力和创造力。
如果可能的话，教师可以拍摄照片或视频记录幼儿的表现，并进行评估。
教学反思:。
《小小一张纸》教学设计
《小小一张纸》教学设计《小小一张纸》教学设计《小小一张纸》教学设计教学目标：1、情感目标：引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。
2、能力目标：尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
3、认知目标：了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
教学重难点：重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
难点：养成节约用纸的好习惯。
教学准备：一张白纸（背面写有字）、多媒体、纸制品、活动表格、精美贺卡、投影仪课前交流：师：上课前，咱们先来聊一聊，你们喜欢交朋友吗？生：喜欢。
师：你都有哪些好朋友呢？师：你为什么喜欢她？生：她学习好；她长得漂亮；他很热心……师：我想说，你们也是我的朋友，我想和大家一起学习，一起进步一、引入话题，唤醒生活师：通过刚才和你们的交流，我知道大家都爱交朋友，今天我又给你们带来一个新朋友PP。
PP也有自己的朋友，那就是大树。
PP很喜欢和大树一起唱歌跳舞。
可是有一天晚上，它却做了个奇怪的梦：大树朋友们在不停的喊“救命啊，救命啊，不要伤害我们！”PP一下子惊醒了，出了一身冷汗，它想不明白，到底是谁伤害了大树？小朋友们，你们想不想帮PP解决心中的疑问呢？生：想。
师：那就跟着老师走进今天品德与生活课堂：小小一张纸。
（板书课题：小小一张纸）师：孩子们，你们看，出示——一张纸。
这就是一张纸。
如果老师把这张纸送给你，你能用它干什么呢？生1：我能用它画画。
师：你是个爱画画的孩子。
生2：我能用它写字。
师：你是个爱学习的孩子。
生3：我能用它做作业、做手工、做沙包玩。
师：你真是个多才多艺的孩子。
师：一起来看看课件：图片看来这小小一张纸，作用还真不少。
可是在很久以前，也就是PP 的祖先生活的时代，是没有纸的。
你们知道古代的人在什么上面写字吗？生1：动物的'骨头。
师：看来你读过这方面的书。
生2：乌龟壳上。
师：你懂得真多。
生3：树上。
师：你很聪明，说的很对。
生4：墙上。
师：你的知识也很丰富啊。
综合实践活动课《折纸》优质教案、教学设计、课堂实录
遨游动物世界 ---- 折纸案例分析：《折纸》是我根据小学综合实践活动课程标准要求而设计的一堂劳动技能课。
本节活动课通过学生参与学习，实践活动，以培养学生的实践能力，同时以培养学生要传承中国的艺术文化的意识。
遨游动物世界 --- 折纸教学目标：1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示自主完成折纸作品；2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极态度；3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真挚的感情。
教学重难点：1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。
2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情，拉近人与人之间的距离。
教学准备：剪刀，正方形的纸若干，纸篓，图解等一、激趣导入，1、师：老师很高兴能认识大家！你们高兴认识老师吗？谢谢！接下来，老师想带同学们去一个我特别喜欢的地方逛一逛，想去吗？好吧，咱们出发吧！【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】2、师：你都看到了那些动物？你还知道那些动物？师：是的，就是这些各种各样的动物们组成了我们五彩缤纷的动物王国！这节课就让我们一去遨游动物王国吧！老师从动物园中为大家请来了几只动物，想见一见吗？3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品）师：看，这是…。
是的，这是一只勤劳的大公鸡。
咦，又来了一只，你发现了吗？它有些与众不同！师：是的，同学们真是火眼金睛，一下子就发现了！它是一只纸做的大公鸡。
师：咱们接着看。
是的，一只全身布满斑点的斑点狗。
它呢？纸做的狗师：这是哪种动物啊？又来了另一只。
纸骆驼师：看！它可真漂亮！它是…？对了，一只正在开屏的孔雀！还有呢？纸孔雀师：大家觉得这些用纸折出来的动物怎么样？二、教授技巧，实践操作1、师引出“折纸”师：老师看完后啊，也和同学们有相同的感受！同学们，你们知道吗？无论是简单的纸公鸡，还是复杂的纸孔雀，其本来面目啊就是一张简简单单，四四方方的纸而已。
一张纸做风筝幼儿教案
一张纸做风筝幼儿教案幼儿教案，以一张纸做风筝。
一、教学目标。
1. 认识风筝，了解风筝的形状和特点。
2. 学习使用简单的材料制作风筝。
3. 发展幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点。
1. 认识风筝，了解风筝的形状和特点。
2. 学习使用简单的材料制作风筝。
三、教学难点。
1. 制作风筝时需要注意的细节。
2. 风筝的飞行技巧。
四、教学准备。
1. 纸张、绳子、胶带、彩色笔等制作风筝所需材料。
2. 展示风筝的图片或实物。
3. 教师准备好相关的教学内容和指导方法。
五、教学过程。
1. 导入，教师向幼儿展示风筝的图片或实物，让幼儿了解风筝的形状和特点，并引导幼儿谈论风筝的用途和飞行的方式。
2. 制作风筝，教师向幼儿演示如何用一张纸制作风筝，指导幼儿剪裁纸张、绑扎绳子、装饰风筝等步骤，鼓励幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的风筝样式。
3. 风筝飞行，教师带领幼儿到开阔的场地，让幼儿挥舞风筝，体验风筝飞行的乐趣。
教师可以指导幼儿掌握风筝飞行的技巧，如拉紧绳子、调整风筝的角度等。
4. 总结，教师与幼儿一起回顾制作风筝的过程，让幼儿分享自己的体会和收获，鼓励幼儿表达对风筝的喜爱和对风筝飞行的期待。
六、教学延伸。
1. 风筝的历史，教师可以向幼儿讲解风筝的历史和文化背景，让幼儿了解风筝在不同国家和地区的风俗和传统。
2. 制作不同形状的风筝，教师可以引导幼儿用不同的纸张和材料制作不同形状的风筝，让幼儿体验风筝飞行的不同乐趣。
七、教学反思。
通过本次教学活动，幼儿在制作风筝的过程中锻炼了动手能力和创造力，体验了风筝飞行的乐趣，增强了对风筝的认识和喜爱。
教师在教学过程中要注重引导幼儿思考和表达，激发幼儿的学习兴趣和参与热情，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识和技能的提升。
一年级上册美术教案- 第八课 奇妙的撕纸 ︳湘美版 (10)
2、初步尝试：从桌上的纸堆中选择出你喜欢的形状，和你的同桌一起把你们选出的图形来拼摆成一个新的形象。
3、借用孩子们拼凑出的形象粘贴成一幅美丽的画来，由此引导出拼贴式撕纸画并欣赏作品，让学生感知。
4、提问：当我想要的形状废纸里没有可怎么办呢？
1、和你的同桌一起，共同合作制作出一幅有创意的撕纸画；
2、学生自由创作，教师指导。
3、将撕下的废纸片收好下课时丢入垃圾桶。
设计意图：让学生通过具体的实践操作，充分的体验感受撕纸艺术的魅力和乐趣，并能快乐的参与到美术学习实践中来。
五、欣赏评述、小结拓展
1、学生作品展示；
2、师生进行互评；
3、小结、拓展。今天我们学习了撕纸贴画。其实面对碎纸，我们还有更多的方法把它们组成一幅幅美丽的画。
设计意图：引导学生用欣赏的眼光去看待他人的作品，并能够学会废物利用和爱护环境，达成教学目标。
作业要求
1.试一试：撕出直边和弯边的纸条，练习怎样控制撕的方向；
2. 分小组完成一副有创意的撕纸画，并注意色彩的搭配；
3.将撕下的废纸片收好下课时丢入垃圾桶。
教学评价
根据个人对教材的理解，确定本课教学目标为：尝试通过撕、拼摆、粘贴的形式来造型；培养学生的形象记忆与操作表现能力。为了达到教学目标，我采用了师生体验表演、教师演示、多媒体课件演示、学生尝试创作并评价等教学方法和形式。通过教学实践，反观教学的设计、策略、过程、效果等方面的情况，有较多值得研究的地方。
教学方式、手段：
本课教学遵循直观性教学原则，注重学生的动手能力，将熟知的事物通过大胆地想象，用随意撕纸的方式表现出来。并在大胆、有趣的想象创作中，体验造型活动的乐趣，发现艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表现的能力，表达对生活的美好回忆和积极关注。因此教师需借助多媒体给学生多展示撕纸的形象，让学生们有想像有模仿，从而将胆量变大主动学习。
(整理)教科版小学品德与生活二年级上册《小小一张纸》教学设计
《小小一张纸》教学设计【教材分析】《小小一张纸》这个活动主题选自教育科学出版社出版的《品德与生活》第三册第五单元内容。
它所处的单元是一个以“我爱绿树，我爱蓝天”为主题的教育单元，包含“我身边的环境”、“爱惜资源”、“美，就这么简单”三个活动主题。
《小小一张纸》是“爱惜资源”中的一个小主题，旨在让学生认识纸张与我们的生活的密切关系，从而引导学生树立节约用纸的意识，并付诸于行动。
【教学目标】1．让学生认识纸张与我们的生活的密切关系，初步了解纸的来源，了解纸对生活的重要作用。
2．通过调查用纸的情况，感受节约用纸的重要性。
3．引导学生树立节约用纸的意识，珍惜每一份资源，养成节约用纸的好习惯，引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。
【教学准备】多媒体课件、相关纸制品（白纸、作业本等）、课前调查表、废旧挂历制作而成的树叶形卡片。
【教学设计】一、课前体验，初步感悟1．课前教师表演“纸变钱”魔术。
2．导入纸娃娃形象，激发学生兴趣。
二、课中体验，深化感悟（一）创设情境，导入新课：活动一：了解纸张作用——纸娃娃大变身1．师导入课题，纸娃娃在生活中会变成各种各样的物品。
马上开始“纸娃娃大变身”活动。
2．生展示用纸做成的物品并说作用。
根据学生发言奖励废旧挂历做成的奖品“树叶”。
生小组交流。
3．师展示图片并总结：我们的学习生活都离不开纸娃娃，我们的日常生活也离不开纸娃娃。
4．创设情景：如果有一天，我们生活中的所有用纸做成的物品都消失了，那我们的生活会怎么样呢？生想象作答。
5．师：“原来纸娃娃帮了我们这么多忙，你想怎么夸夸它？”生发言。
总结：虽然只是“小小的一张纸”，作用却很大！（二）合作学习，体验生活活动二：了解纸的来历1．师导入：既然纸的作用这么大，那同学们知不知道纸是用什么做成的呢？生说纸的来历2．播放视频“纸娃娃的自述”。
老师问：看完视频，相信你对纸的来历更加清楚了，谁来说一说，纸究竟是怎么来的？生答。
3．师总结：小小的一张纸，却来得十分不容易。
部编版 11.我是一张纸 第一课时 优质教学设计教案 二年级道德与法治下册(板书设计 教学反思)
我是一张纸教学设计第1课时教学目标：1.了解纸张在我们的生活中重要作用，树立珍惜每一张纸的意识。
2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易以及纸张代表的文化内涵。
3.养成节约用纸的好习惯。
教学重点：引导学生珍惜每一张纸。
教学难点：树立节约用纸、爱惜资源的意识。
教学准备：教师准备：多媒体课件；学生准备：准备田字格。
课时安排：1课时教学过程：一、我和纸张交朋友1.谈话导入：师：上课。
师：同学们，笔、墨、纸、砚被称之为文房四宝，今天它们其中的一员也来到了我们的课堂上。
你瞧！它来了！纸宝宝：……2.此处卡通纸的设计，是为了在纸张与学生之间建立起朋友般的对话关系，通过两者着间的对话起到更好的教育效果。
师：同学们，你平时都用它们干什么呢？生：……师：同学们说的特别棒！那今天就让我们共同来学习新的一课—— 11 我是一张纸。
（板书课题）3.纸是我们身边常用的文具之一，我们大家都是用过它。
二、小小纸张用处多1.过渡师：纸，可是我们的好朋友。
它最喜欢捉迷藏啦！你瞧，它去哪里了呢？仔细看这几幅图，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪里了吗？请同学来说一说。
生：（自由发言）2.找出纸的存在，在引导学生进行归类。
师：同学们，你们可真棒！眼睛亮亮的找的准，找得快！你听，纸宝宝有话说。
纸宝宝：……让学生体会到纸张在生活中的重要作用。
3.过渡师：是啊，孩子们。
让我们一起来看看吧！（1）学习用纸（2）生活用纸（3）美化用纸4.归类：纸在学习中的用处。
纸在生活中的用处。
纸美化我们的生活。
三、小小纸张历史久1.过渡师：纸服务于我们生活的方方面面，老师也有一个问题。
在过去没有纸的时候，人们是用什么来记录文字的呢？生：（自由发言）2.引入纸的历史。
了解人们记录文字的方法。
过渡师：同学们，你们说的太好了。
在古代我们的祖先虽然有用丝绸记录文字的方法但是不是所有人都能用的，丝绸在当时可是一种奢侈品，而纸就不一样了，人们都能用得起。
那这么物美价廉的纸是谁发明的呢？让我们和纸宝宝一起来认识他吧！四、小纸张来之不易过渡师：同学们，纸是我国古代的四大发明之一，造纸技术传播到世界各地，这可是我们中国人的骄傲！那到了现在，我们身边用到的纸是怎么制作的呢？它又经历了哪些工序呢？今天纸宝宝专门为我们请来了连史纸非遗传承人邓金坤为我们介绍纸得制作过程。
一张纸的“旅行”教学设计(修改)
一张纸的“旅行”孙丰艳教学目标：1、了解纸的生产过程和造纸对环境的影响，知道节约用纸的方法。
2、通过搜集整理、交流分享资料，提高学生合作意识和探究能力。
3、通过探究节约用纸的方法，让学生树立节约和环保的意识。
教学重、难点：节约用纸的方法教学准备1、学生准备：课前搜集、整理造纸的知识以及对环境的影响。
2、教师准备：相关教学课件教学过程一、创设情境，导入新课：师：同学们，知道我国古代的四大发明吗？（学生回答）哪一种与我们的生活关系最密切？（学生回答）是啊，纸与我们的日常生活是息息相关的，我们经常可以见到书写纸、新闻纸、印刷纸等多种样式的纸。
纸是文化传播的重要载体，纸的发明和改进，对社会经济文化的发展起到了至关重要的推动和促进作用。
【设计意图：通过学生已有知识的复习，导入新课，引出本课的课题，激发学生的学习兴趣。
】二、追根溯源一张纸的来历师：纸这么重要，大家想不想知道它是从哪来的，又到哪里去了呢？1.那么让我们来听听纸的自述吧。
（课件展示）2.纸的介绍完了，同学们现在知道纸是用什么做成的吗？（学生回答）师：那么树木是怎样变成纸的呢？下面让我们一起看一看这个变化过程吧。
（课件展示）师：同学们，这个过程复杂吗？要经过多少道工序啊？我们来梳理一下吧。
（课件展示）师：小小一张纸，制造过程原来这么复杂，真是来之不易啊！2、造纸过程对周围的环境会造成怎样的影响呢?结合课本14-15页的图片和课下搜集的资料，小组讨论一下,填写一下研究记录卡。
（学生交流）师：是啊，在造纸的过程中，可能造成树木的乱砍滥伐，污染我们的空气，甚至是水源（课件展示图片），代价真是不小啊。
（课件出示：绿色冲浪-造纸付出的代价）（学生朗读）3、师：这段话，让你感受最深的是哪一句？（学生交流）师小结：原来，造纸不但污染环境，还要消耗大量的资源。
【设计意图：通过课件，让学生了解纸张的来之不易和造纸过程对周围环境的污染，感受到应该节约用纸。
】三、生活在线1、那么，在我们周围哪些地方用到了纸？（预设生：课本、本子、报纸等）2、我们学生用纸的情况又是怎样的呢？这是某校做的统计，请看大屏幕。
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师：（4）小南把没写完的作业本纸撕下来订成册。
生：她的行为是对的，因为小南知道了如何节约用纸
师：那你们再来想一想小南把作业纸订成册以后是来做什么的？
生1：她拿来画画。
生2；她拿来打草稿。
师：（5）小东在教室后面设了一个回收袋，让大家把不能用的纸收集起来。
生：如果没有了纸我们就没办法读书了；如果没有纸上美术课就没法画画了；如果没有纸就没办法做手工了；如果没有纸．．．．．．
师：是啊，没有纸的生活简直不敢想象！既然纸对我们这么重要，那你们知道纸是由什么造成的呢？
生：老师我知道纸是由树木造成的。
我上网查了查纸还有的是由稻草做成的！
老师我问我爸爸了，爸爸告诉我只是有麦子的秆做成的！
师：孩子们看完这组图片你们的心情如何？
生：心情非常不好！
心里很难受！
看着特别不舒服！
师：那你们有什么要跟老师说的吗？
生：那些砍伐树木的人实在是太可恶了！
那么丑的地方我才不愿意去呢！
如果沙尘暴、洪水来了那该怎么办？
树木被破坏了，小动物去哪玩呀？
师：是啊!我们有些人特别的自私，大量的砍伐树木用来造纸，给我们的生活环境造成了严重的破坏，刚老师听到有的同学说如果洪水、沙尘暴来了那该怎么办？让我们一起看看有关沙尘暴和洪水的图片。（播放沙尘暴图片）
师：恩说得不错！你们刚说的物品都是用纸做成的，在我们身边还有许多东西也需要用到纸，我们看大屏幕：我们得的奖状，各种商品的包装盒，人民币，画家画画用到纸，写信时要用的邮票等等，我们身边有好多东西都离不开纸。孩子们从你们的发言和刚才的展示中你们认为纸重要吗？
生：重要。
师：那让我们设想一下如果我们生活中没有了纸那会变成什么样？
小小一张纸
教学目标：
1、养成节约用纸的好习惯。
2、了解保护树木与保护环境的关系，有明确的环保意识。
3、懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起。
4、能尝试用调查、统计的方法收集自己需要的信息。
教学过程：
一、导入
师：同学们知道人类在没有发明纸之前，是在什么上面写字的吗？
生1：动物的骨头上写字。
生2：石头、木头上写字。
老师这有一组风景优美的图片，我们一起来欣赏欣赏好吗？（放风景图片）
师：同学们觉得这些图片美吗？那你们都在这些图片中看到了什么呢？
生：我们看到了花、草、树木、清澈的湖水、美丽的白天鹅、红红的枫叶、一片麦田、亭子．．．．．．
师：同学们不仅欣赏得很认真，观察得也很仔细，那每幅图出现的最多的是什么呢？
生：树木！
师：那你们谁知道树木，尤其是森林对我们人类有什么好处呢？
生：森林可以放出氧气让人们吸收。
森林可以阻挡洪水和沙尘暴。
森林还可以．．．．．．
师：同学们懂得课外知识可真多！老师把你们说的话总结一下，我们来看大屏幕（出示森林的功能）我们一起来读一读！看来森林对我们的贡献挺大的！
师：我们再来看一组图片，看完之后你要告诉老师你的心情如何！（出示树木被破坏的图片）
师：现在老师这儿有几个小朋友的行为，你们来判断一下他们是否做对了，如果不对，你会怎样做？
师：（1）小明和小刚互相扔纸团打对方。
生：不对。因为这是浪费纸张的行为。
师：（2）小红做作业时写错了一个字，随手把那一页作业纸撕了扔进垃圾桶。
生：不对。因为这是浪费纸张的行为。
师：（3）小华下课后撕本子折飞机玩。
师：（配图解说：由于人们的滥砍滥伐使我们失去了森林这个绿色的保护屏障，使沙尘暴凶猛的侵袭着我们，给我们的生活、工作、出行带来了极大的不便）我们再来看看洪水会给人们带来什么麻烦呢！（播放洪水的图片）
师：看来洪水比沙尘暴给可怕，它不仅给我们的生活、工作、出行带来极大的不便，它甚至会夺去人们的生命，你们觉得可怕吗？这些都是由于我们有些人大量的滥砍滥伐用来造纸造成的，给我们带来了许多麻烦。
生：造纸这么麻烦呀！
我觉得造纸的叔叔、阿姨很辛苦！
这么多的纸那得砍多少棵树呀！
师：嗯，老师和同学们想得一样，原来造纸这么麻烦，而且还要砍那么多树木。现在咱们来做一个活动，以小组为单位，看看一天用多少纸，然后汇总计算一下全班的用纸量，进而推算全校学生的用纸量。汇报交流：如果我们每人每天用6张纸，全班有45人，我们一天就用去约270张纸：我们全校有14个班，如果每人每天用6张纸，全校有800人，我们学校每天就要约用去4800张纸，你们觉得多吗？（多）而我们河东区、临沂市、山东省乃至全国有那么的学校那么多学生那么多的书，那得用多少张纸呀！如果我们全国小学生每人每天节约一张纸的话，一天就可以节约出一片森林来，这样对我们的生活有很大的帮助！
孩子们看着是不是觉得很熟悉呢？是不是有的同学平时也这么做过？（指名一个点头的孩子）问：孩子我刚看见你点头了，想问问你是不是这么做过？那你在撕纸时心里都想了些什么呢生：那不就是一张纸吗？我撕完一张还有一本呢！一本撕完我爸爸给我买了好多本呢！师：看来你很不在乎那一张纸，可你知道吗我们的本子是由一张一张纸组成的，每撕一张纸都是在浪费，撕得越多浪费的就越多，你们现在认为一张一张纸重要吗？
师：询问、上网都是学习的好途径，同学们能用这么多的方法学习老师真为你们感到高兴！你们说得都对，纸是由树木、麦秸秆、稻草等农作物经过加工制造而成的，不过树木是纸的主要来源，但是要想让这高大粗壮的树木变成着白白的纸，中间还有许多复杂的工作要做，你们想不想看看呢？
生：想！
பைடு நூலகம்（在看造纸的过程时稍作介绍）
师：看完了造纸的过程孩子们你们想说些什么吗？
生3：竹片上刻字。
生4：在绢上写字。
生5：在金属上铸字。
这就是古代的书籍，和现代的书籍相比不仅制作复杂，而且搬运、翻看起来十分不便，咱们现在用的纸起源于东汉的蔡伦。
二、新授
师：现在老师提问你们个问题看看你们除了聪明谁平时还仔细观察生活了——想想在我们生活中有哪些地方用到了纸？
生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完厕所要用卫生纸．．．．．．
生：小东的做法是对的，不仅他节约了用纸，还让我们大家一起来节约用纸，他真棒！
师：那我们应该学习谁的行为呢？为什么？
生：学习小南和小东。因为他们是个节约用纸的人，还号召我们大家一起节约用纸。