2018年宜宾市中考语文-教材梳理及演练：37.愚公移山 (共13张PPT)
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人教版初中语文八年级《愚公移山》教育教学PPT课件(带内容)
人教版初二年级语文教材
愚 移 公 山列 子
Y U G ONGY I SHAN
壹
主要内容
肆
课 前贰 导课 读文
学 习
展 叁开 随讨 堂论 思 考
壹
课前导读
K EQ I ANDAODU
此部分主要内容 文章出处、生字词学习等
课前导读
列子
列
名寇，又名御寇，战国前期郑国人，是老子
子
和庄子之外的又一位道家思想代表人物，主
年且九十。遂率子 孙荷担者三夫。
工具简陋 运土路程远
箕畚运于渤海之尾， 寒暑易节，始一反焉。
随堂思考
“在为课
太愚什文
行公么题
、身文目
王上章是
屋，一“
二 山 ？
而 是 先 写
开 头 不 落 笔
愚 公 移 山 ”
，
因 为 文章一开头写两座山的高大，突出移山的 任务艰巨，衬托愚公敢于移山的决心和勇气。
随堂思考
河本方太
阳在七行
之冀百、
北州里王
。
之 南
， 高
屋 二
，万山
仞，
。
课文学习
北山愚公者，年且九十，面山而居。 惩山北之塞，
将近
面对
苦于
出入之迂也，聚室而谋曰：“汝吾与汝毕力平险 ，
绕远，曲折
商量
全部 险峻的大山
指通豫南，达于汉阴，可乎?” 杂然相许。
一直
南岸
赞成
课文学习
其妻献疑曰：“ 以君之力， 曾不能损魁父
情孀为写
节妻什愚
？弱么公
子要及
"
"
跳 往 助 之
穿 插 京 城 氏
其 子 孙 们 移
愚 移 公 山列 子
Y U G ONGY I SHAN
壹
主要内容
肆
课 前贰 导课 读文
学 习
展 叁开 随讨 堂论 思 考
壹
课前导读
K EQ I ANDAODU
此部分主要内容 文章出处、生字词学习等
课前导读
列子
列
名寇，又名御寇，战国前期郑国人，是老子
子
和庄子之外的又一位道家思想代表人物，主
年且九十。遂率子 孙荷担者三夫。
工具简陋 运土路程远
箕畚运于渤海之尾， 寒暑易节，始一反焉。
随堂思考
“在为课
太愚什文
行公么题
、身文目
王上章是
屋，一“
二 山 ？
而 是 先 写
开 头 不 落 笔
愚 公 移 山 ”
，
因 为 文章一开头写两座山的高大，突出移山的 任务艰巨，衬托愚公敢于移山的决心和勇气。
随堂思考
河本方太
阳在七行
之冀百、
北州里王
。
之 南
， 高
屋 二
，万山
仞，
。
课文学习
北山愚公者，年且九十，面山而居。 惩山北之塞，
将近
面对
苦于
出入之迂也，聚室而谋曰：“汝吾与汝毕力平险 ，
绕远，曲折
商量
全部 险峻的大山
指通豫南，达于汉阴，可乎?” 杂然相许。
一直
南岸
赞成
课文学习
其妻献疑曰：“ 以君之力， 曾不能损魁父
情孀为写
节妻什愚
？弱么公
子要及
"
"
跳 往 助 之
穿 插 京 城 氏
其 子 孙 们 移
第23课《愚公移山》ppt课件完美版
“之”的用法
1.结构助词，“的”：冀州之南，河阳之北 以君之力 渤海之尾，隐土之北 京城氏之孀妻 曾不 能毁山之一毛 操蛇之神
2.用在主谓之间，取消句子独立性： 惩山北之塞， 出入之迂也 汝之不惠 虽我之死 汝心之固
3.指示代词，“这”：曾不能损魁父之丘 “这件事”：操蛇之神闻之，告之于
帝
4.人称代词，“他们”：跳往助之 “他”：河曲智叟笑而止之曰
同“措”，放置。
从 这时
一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，
水的南面
汉之阴，无陇断焉。
“陇”通“垄”，高 地。
第一段：
内容分析
段意：介绍王屋太行二山的面积、高度、位置。 背 作用：交代故事背景，为下文移山、负山作铺垫。 景
愚公决心移山，得到全家人的支持， 开
第二段：
并排除疑难，付诸行动
端发展
写愚公驳斥智叟的错误观点。
字词解释
面积,方圆
高度
太行、王屋二山，方七百里，高万
古代七尺或
古代谓山南水北为阳，
八尺为一仞。 山北水南为阴。
仞，本在冀州之南，河阳之北。
苦
……的人 将近
表修饰
于、 为..
北山愚公者，年且九十，面山而居。
.... 所
北面的
苦’ 高山。
放在主谓之间，取 曲折、 消句子的独立性。 绕远。 表顺接
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：
于 是
率 领
……的
成年 男子
尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，
敲凿 挖 土 用箕畚
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京
寡妇
蹦蹦跳跳 去 他们
城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
换牙
人教部编版语文八上第23课《愚公移山》课件(共31张PPT)(优质版推荐)
随堂练习题
“之”字的用法总结
1、作结构助词，的。 2、作代词，代指人、物、事。 3、作代词，这、这样、这种…… 4、作动词，往、到。 5、作结构助词，放在主谓之间，取消句子独立 性，无实义。 6、作结构助词，宾语前置标志，无实义。 7、作音节助词，调整音节，无实义。
▲▲辨别下面“之”字的用法和意思。 （1）本在冀州之南，河阳之北 结构助词，的。 （2）惩山北之塞，出入之迂也
智叟
对比手法
本文主题
本文着重塑造了愚公的形象。愚 公移山的成功，表现了我国古代劳动 人民以坚忍不拔的毅力，顽强改造自 然的精神，也说明了要克服困难就必 须下定决心，坚持奋斗的道理。
1、本文以神话结尾，有什么作用？
明确：本文这则寓言主要着力表现古代劳动人民改造自然的伟 大气魄和坚强毅力，采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公 的宏伟抱负，是在生产力极不发达的条件下解决人和自然矛盾 的方式，反映了古代劳动人民的勇敢精神和美好愿望。 2、愚公移山的故事说明了什么道理？
愚公移山
《列子》
作者简介
列子，名寇，又名御
寇，战国前期郑国人，是 老子和庄子之外的又一位 道家思想代表人物，主张 清静无为。
《列子》这部书中保存 不少古代寓言故事和神话 传说。
本文是一篇带有神话 色彩的寓言故事，选自 《列子•汤问》。
寓言故事简介
寓言是一种文学体裁，用假托的故事或自 然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学 作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事 之中。常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍， 生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言， 往往给人以有益的启示和深刻的教育。
4、铁杵（chǔ）磨针
比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事情也能做成功。
2018届人教版九年级语文下册课件：第23课 愚公移山 (共14张PPT)
的两个儿子背走了两座大山，一座放置在朔方东 ________________________________________ 部，一座放置在雍州南面。 ________________________________________
பைடு நூலகம்
三、内容理解
1. 内容理解填空。 指通豫南 ，_________ 达于汉阴 。 （1）愚公移山的目标是：_________ 出入之迂也。 （2）愚公移山的原因是：惩山北之塞 _________，_________ （3）最能体现移山艰辛，时间漫长的句子是： 寒暑易节 ，_________ 始一反焉 。 _________
2. 愚公是个什么样的人？作者塑造这一形象有什么寓意？
愚公是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强 ________________________________________
的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争的令人 ________________________________________
（7）曾不能毁山之一毛_________ 草木。
（8）固不可彻_________ 通。 将近。 （9）年且九十_________ （10）惩山北之塞_________ 苦于。
通“无”，没有。 （11）河曲智叟亡以应________________ 2. 下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是 （C） A. 年且九十/且焉置土石
二、句子翻译 1. 甚矣，汝之不惠！ 你太不聪明了 ________________________________________
2. 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一棵草都 ________________________________________ 不能铲除，又能把（这么多）泥土石头怎么样呢? ________________________________________
பைடு நூலகம்
三、内容理解
1. 内容理解填空。 指通豫南 ，_________ 达于汉阴 。 （1）愚公移山的目标是：_________ 出入之迂也。 （2）愚公移山的原因是：惩山北之塞 _________，_________ （3）最能体现移山艰辛，时间漫长的句子是： 寒暑易节 ，_________ 始一反焉 。 _________
2. 愚公是个什么样的人？作者塑造这一形象有什么寓意？
愚公是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强 ________________________________________
的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争的令人 ________________________________________
（7）曾不能毁山之一毛_________ 草木。
（8）固不可彻_________ 通。 将近。 （9）年且九十_________ （10）惩山北之塞_________ 苦于。
通“无”，没有。 （11）河曲智叟亡以应________________ 2. 下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是 （C） A. 年且九十/且焉置土石
二、句子翻译 1. 甚矣，汝之不惠！ 你太不聪明了 ________________________________________
2. 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一棵草都 ________________________________________ 不能铲除，又能把（这么多）泥土石头怎么样呢? ________________________________________
《愚公移山》优秀完美版PPT课件
阻塞 指绕远道 全家人
你们
毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂
用尽力量 一直
汉水南岸
然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损
赞同 提出
ห้องสมุดไป่ตู้
凭借
连….都 削减
魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”
把……怎么样 况且安放
杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”
“之于” 渤海的边上
哪里
译文：北山愚公，年纪将近九十岁了，面对着山 居住。(他)苦于山北交通阻塞，进出要绕远道， 就召集全家来商量说：“我要和你们尽全力挖平 险峻的大山，一直通到豫州的南部，到达汉水的 南岸，可以吗?”(大家)纷纷地表示赞成他的意见。 他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连像魁父 那样的小山都不能削减，又能把太行、王屋(两座 大山)怎么样呢?况且把挖下来的泥土石头放到哪 里去呢?”大家纷纷说道：“把它们扔到渤海的边 上，隐土的北面。”
5、翻译下列句子
探究交流
1 惩山北之塞，出入之迂也。
苦于山北（交通）阻塞、出入绕远。
2 曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
凭您的力气，连魁父这座小山都平不 了，还能把太行、王屋这两座大山怎 么样呢？
河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以
老头 表修饰
太、非常你 通“慧”聪明
残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
残余年月 并
草木 加强反问语气 凭
北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不
长叹
思想 顽固
通 简直
若孀妻弱子！虽我之死，有子存焉；子又生孙，
孙又生即子使；子助又词、有无子实，义子又有孙。子子孙孙，无
穷尽
穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟
部编人教版《愚公移山》PPT精品课件1
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读准字音，记准字形
万仞(rèn) 冀州( jì) 荷担( hè) 箕畚( jī běn ) 孀妻(shuāng) 始龀(chèn) 智叟(sǒu) 穷匮(kuì) 一厝(cuò) 雍南( yōng ) 陇断( lǒng ) 惩山北之塞( chéng )
部编人教版《愚公移山》PPT精品课件 1
苦于
阻塞
曲折，绕远。
室而谋曰：“吾与汝 毕力平险，指通
家 谋划，商量。 你，你们 尽，全
直
豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
到达
纷纷地 赞同
部编人教版《愚公移山》PPT精品课件 1
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翻译句子
聚室而谋： 集合全家来商量。 毕力平险： 尽全力铲除险峻的大山。 指通豫南，达于汉阴： 一直通向豫州南部，到达汉水南岸。 杂然相许：纷纷表示赞同。
翻译课文
大家纷纷说：“把土石扔到渤海 的边上，隐土的北面去。”愚公于是 带领儿子孙子和能挑担子的三个人， 凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的 边上。
部编人教版《愚公移山》PPT精品课件 1
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翻译课文
邻人京城氏之孀（shuāng）妻有遗
寡妇
死了父亲的男孩
男，始龀（chèn），跳往助之。寒暑
部编人教版《愚公移山》PPT精品课件 1
部编人教版《愚公移山》PPT精品课件 1
再读课文，请用自己的语言概括文 中叙述的故事。
愚公家门前有两座大山挡着路，他决心把山 平掉，另一个“聪明”的智叟笑他太傻，认为不 能。愚公说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙 子，子子孙孙无穷无尽的，两座山终究会凿平。” 后因感动天帝，所以天帝命大力神搬走两山。比 喻只要有毅力就可以成功。
愚公移山3PPT课件
苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝 感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东， 一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断 焉。
未注释的重点字词 通假字
“之”的用法 “而”“其”的用
“且”“于”的用 法 特殊句式
对比和衬托手法
二山高峻
对比
对比 智叟目光短浅 安于
现状 自作聪明
中的现道在德流天传尊有。的《列子》一书，其作品在汉代以后 庄子已：有据所传散，失尝，隐现居存南八华篇山《，天故瑞唐》玄、宗《天黄宝帝初》，、诏封庄 周为《南周华穆真王人》，、称《其仲著尼书》《、庄《子汤》问为》南、华《经力。命》、
《杨朱》、《说符》。其中《愚公移山》、《杞 人忧天》、《两小儿辩日》、《纪昌学射》、 《汤问》等脍炙人口的寓言故事，可谓家喻户晓， 广为流传。
愚公移山:
比喻做事有毅力，有恒心，坚 持不懈，不怕困难。 比喻做事迎难而上，不退缩。
列子: 老子：唐代皇战帝国曾时尊封期老郑子国为人太。上道玄家元皇著帝名，的宋代代表加人封
物号 老。称君唐太”上，玄老亦宗君被诏混尊封元称列上为子德“皇为混帝元“。皇冲其帝虚道”真教，人尊也”称是名。道称教为三“清太道上祖
列子一向低调，有所谓“子列子居郑圃，四十年 人无识者”，可见真正做到了老子所说的“和光 同尘”的境界，故而列子在历史上的事迹也很少。
寓言
愚公移山
《列子》
相传为战国时郑人 列御寇所作，实已 散轶，今本为东晋 张湛所集。书中有 不少Байду номын сангаас言故事和神 话传说。
将一个非常深刻的道理， 寄托在一个虚构的故事 里的一种文学体裁。大 都短小精悍，生动活泼， 含义深刻，寓于哲理。
愿做愚公
参考题目
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝 感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东， 一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断 焉。
未注释的重点字词 通假字
“之”的用法 “而”“其”的用
“且”“于”的用 法 特殊句式
对比和衬托手法
二山高峻
对比
对比 智叟目光短浅 安于
现状 自作聪明
中的现道在德流天传尊有。的《列子》一书，其作品在汉代以后 庄子已：有据所传散，失尝，隐现居存南八华篇山《，天故瑞唐》玄、宗《天黄宝帝初》，、诏封庄 周为《南周华穆真王人》，、称《其仲著尼书》《、庄《子汤》问为》南、华《经力。命》、
《杨朱》、《说符》。其中《愚公移山》、《杞 人忧天》、《两小儿辩日》、《纪昌学射》、 《汤问》等脍炙人口的寓言故事，可谓家喻户晓， 广为流传。
愚公移山:
比喻做事有毅力，有恒心，坚 持不懈，不怕困难。 比喻做事迎难而上，不退缩。
列子: 老子：唐代皇战帝国曾时尊封期老郑子国为人太。上道玄家元皇著帝名，的宋代代表加人封
物号 老。称君唐太”上，玄老亦宗君被诏混尊封元称列上为子德“皇为混帝元“。皇冲其帝虚道”真教，人尊也”称是名。道称教为三“清太道上祖
列子一向低调，有所谓“子列子居郑圃，四十年 人无识者”，可见真正做到了老子所说的“和光 同尘”的境界，故而列子在历史上的事迹也很少。
寓言
愚公移山
《列子》
相传为战国时郑人 列御寇所作，实已 散轶，今本为东晋 张湛所集。书中有 不少Байду номын сангаас言故事和神 话传说。
将一个非常深刻的道理， 寄托在一个虚构的故事 里的一种文学体裁。大 都短小精悍，生动活泼， 含义深刻，寓于哲理。
愿做愚公
参考题目
人教部编版八年级上册23《愚公移山》 含素材-PPT精品课件
文中着重塑造了老愚公的形象。愚公移山的成 功，表现了我国古代劳动人民以坚忍不拔的毅力， 顽强改造自然的精神，也说明了要克服困难就必须 下定决心，坚持奋斗的道理。
• 1. 衬托 以两山的高大衬托移山艰难 。 • 2. 对比
a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨。（突出愚 公排除万难的坚毅精神。）
b.智叟和愚公。（表现了“愚”者并不愚，“智 ”者并不智。）
，始一反焉。
5.写愚公及其子孙们移山，为什么要穿插京城氏之孀 妻弱子“跳往助之”的情节？
➢（1)既表明愚公移山受到众人的支持 ➢ (2)为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强 了文章的讽刺效果。
探究交流
？ • 6. “河曲智叟笑而止之”的“笑” 应是哪一种笑
——嘲笑（讥笑）。
？ • 7.智叟与愚公在移山问题上的分 歧在哪里？
智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”
探究交流
？ 8.那你认为谁的观点正确
智叟：眼前的停滞的观点。(目光短浅 ) 愚公：长远的，发展的观点。
？ 9.说说愚公他愚吗?他是个什么样的人
愚公:大智大勇
目光长远(高瞻远瞩)、持之以恒（坚忍不拔） 、不畏 艰险、顽强奋斗、勤劳能干。
探究交流
3、课文题目是“愚公移山”，为什么文章一开头 不落笔在愚公身上，而是先写“太行、王屋二山？
文章一开头写两座山的高大，突出移山的任务 艰巨，衬托愚公敢于移山的决心和勇气。
探究交流
4.愚公决心移山要克服哪些困难？
➢（l）两座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，高万仞。 ➢（2）年老力衰，人员少：年且九十。遂率子孙荷担者三夫。 ➢（3）工具简陋，运土路程远：箕畚运于渤海之尾，寒暑易节
• 1. 衬托 以两山的高大衬托移山艰难 。 • 2. 对比
a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨。（突出愚 公排除万难的坚毅精神。）
b.智叟和愚公。（表现了“愚”者并不愚，“智 ”者并不智。）
，始一反焉。
5.写愚公及其子孙们移山，为什么要穿插京城氏之孀 妻弱子“跳往助之”的情节？
➢（1)既表明愚公移山受到众人的支持 ➢ (2)为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强 了文章的讽刺效果。
探究交流
？ • 6. “河曲智叟笑而止之”的“笑” 应是哪一种笑
——嘲笑（讥笑）。
？ • 7.智叟与愚公在移山问题上的分 歧在哪里？
智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”
探究交流
？ 8.那你认为谁的观点正确
智叟：眼前的停滞的观点。(目光短浅 ) 愚公：长远的，发展的观点。
？ 9.说说愚公他愚吗?他是个什么样的人
愚公:大智大勇
目光长远(高瞻远瞩)、持之以恒（坚忍不拔） 、不畏 艰险、顽强奋斗、勤劳能干。
探究交流
3、课文题目是“愚公移山”，为什么文章一开头 不落笔在愚公身上，而是先写“太行、王屋二山？
文章一开头写两座山的高大，突出移山的任务 艰巨，衬托愚公敢于移山的决心和勇气。
探究交流
4.愚公决心移山要克服哪些困难？
➢（l）两座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，高万仞。 ➢（2）年老力衰，人员少：年且九十。遂率子孙荷担者三夫。 ➢（3）工具简陋，运土路程远：箕畚运于渤海之尾，寒暑易节
中考复习部编版语文八年级上册第六单元23课《愚公移山》优秀PPT课件(43页)
结构助词，的 阻塞
曲折，绕远
惩山北之塞，出入之迂也。
苦于，为……所苦
语气助词，表肯定
翻译：
结构助词，的
愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折 绕远。
〔名师整理课本专题〕中考复习部编 版语文 八年级 上册第 六单元2 3课《 愚公移 山》优 秀PPT课 件（43 页）-p pt优质 说课稿
〔名师整理课本专题〕中考复习部编 版语文 八年级 上册第 六单元2 3课《 愚公移 山》优 秀PPT课 件（43 页）-p pt优质 说课稿
凭借 结构助词，的
削减其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损
魁父之丘，
古山代的一名座称小结词构，助 的
土山
副词，加强否定语气，可 译为“连……都……”
翻译：
愚公的妻子提出疑问说：“凭借您的力量， 就连魁父（那样）的小丘都不能削减，
〔名师整理课本专题〕中考复习部编 版语文 八年级 上册第 六单元2 3课《 愚公移 山》优 秀PPT课 件（43 页）-p pt优质 说课稿
〔名师整理课本专题〕中考复习部编 版语文 八年级 上册第 六单元2 3课《 愚公移 山》优 秀PPT课 件（43 页）-p pt优质 说课稿
连词，况且
放置
如太行、王屋何？且焉置土石？”
把……怎么样 疑问代词，哪里
翻译：
倒装句，疑问代词“焉” 提前，应为“置土石焉”
（又）能把太行、王屋这两座山怎么样 呢？况且把土石放到哪里去呢？”
把……召集在
一起，使动用 连词表顺承，不译 你， 这里是指“你们”
法
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，
家 商量 我
翻译：
尽全力
形容词作 动词，挖 平
险峻的 大山， 形容词 作名词
第24课《愚公移山》课件(共32张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘， 如太行王屋何？且焉置土石？”
能把太行山，王屋山怎么样？ 如……何，把……怎么样。
况且往哪里放置土石呢？且，况且。焉， 往哪里、在哪里。置，放置、安放。
文意疏通
他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父这样的小
山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？再说往哪儿
厝，通“措”， 放置，安放。
无陇断焉
陇，同“垄”，高地。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
文言积累
词类活用
原句
活用词及用法
河曲智叟笑而止之曰 动词的使动用法
面山而居
名词用作动词
吾与汝毕力平险 吾与汝毕力平险
形容词用作动词 形容词用作名词
箕畚运于渤海之尾 名词用作状语
惩山北之塞
老年男子。
意思是，你也太不聪明了！甚， 严重。惠，同“慧”，聪明。
河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以 残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
老迈的年纪和残余的气力。 指草木。
文意疏通
用在“如……何” 前面加强反问语气。
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你也 太不聪明了！就凭你老迈的年纪、剩下的力气，连山上的一 点草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”
三个能挑担的人。 敲石头，挖泥土。 用竹篾、柳条等编织的器具。
荷。肩负、扛。 叩，敲、打。
这里是用箕畚装土石的意思。
遂率子孙荷担者三夫，扣石垦壤，箕畚运于渤海 之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀跳往助之。 寒暑易节，始一反焉。
冬夏换季，才往返一次。易， 更替。节，季节。反，同 “返”，往返。焉，语气词。
态度分析