幼儿园中班数学教案：找图形,涂颜色
幼儿园中班数学教案《寻找图形》
幼儿园中班数学教案《寻找图形》一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够识别圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2.技能目标：培养幼儿运用多种感官参与观察、比较、分类的能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够识别并命名基本图形。
2.教学难点：引导幼儿运用多种感官参与观察、比较、分类。
三、教学准备1.教具：圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片，大小不一的图形实物，画有各种图形的图纸。
2.环境准备：布置一个充满图形元素的环境，如墙壁上贴有各种图形，桌面上摆放着不同形状的玩具等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要去一个神奇的图形世界，你们准备好了吗？生：准备好了！师：那我们就开始吧！请你们看看教室里都有哪些图形呢？2.感知图形师：小朋友们，你们知道吗？图形在我们的生活中无处不在，现在请大家闭上眼睛，用手去触摸身边的物品，看看能不能找到一些图形呢？（幼儿触摸身边的物品，尝试找到图形）师：谁来说一说，你找到了哪些图形？生1：我找到了一个圆形的玩具。
生2：我找到了一个长方形的书本。
生3：我找到了一个三角形的挂图。
3.识别图形师：看来大家都能找到图形了，现在请你们睁开眼睛，看看这些图形卡片，认识它们吗？（出示圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片）生：认识！师：那请你们来说一说，这些图形分别叫什么名字？生1：这个是圆形。
生2：这个是正方形。
生3：这个是长方形。
生4：这个是三角形。
4.分类游戏师：现在我们来玩一个分类游戏，请大家根据图形的形状，把它们分成四类。
谁愿意来试一试？（幼儿分组进行分类游戏，教师巡回指导）师：谁来说一说，你们是如何分类的？生1：我们把圆形放在一起，正方形放在一起，长方形放在一起，三角形放在一起。
生2：我们按照图形的边数分类，圆形是0条边，正方形是4条边，长方形是4条边，三角形是3条边。
5.制作图形师：刚才大家表现得都很棒！现在请大家用这些图形卡片，制作一个有趣的图形拼图。
《找图形涂颜色》幼儿园中班数学教案(精选)
直观演示法
总结词
通过实物或模型展示知识
详细描述
教师展示各种形状的实物或模型，让幼儿直接观察、触摸和比较，进一步加深对 图形特征的认识。
任务驱动法
总结词
通过完成任务掌握知识
详细描述
教师布置涂色任务，让幼儿在完成任务的过程中，运用所学的图形知识，选择正确的颜色填充图形，培养幼儿的 实践能力和创造力。
色。
创造性和想象力
评估幼儿在涂色过程中 的创造性和想象力，鼓 励他们发挥自己的想象
力和创造力。
评价方式与方法
1 2
观察法
教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的 图形辨识、颜色辨识、涂色技能以及创造性和想 象力等方面的能力。
作品分析法
教师收集幼儿的涂色作品，分析他们在涂色过程 中的表现和进步，评估他们的技能和创造力。
互动环节
设计找图形和涂颜色的游戏， 让幼儿在游戏中学习和巩固知
识。
总结环节
总结本节课所学内容，鼓励幼 儿在生活中运用所学知识。
THAN教 案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教案设计思路
01
教学目标
知识与技能
掌握基本图形辨识能力
通过本节课的学习，使幼儿能够正确 辨识不同的基本图形，如圆形、正方 形、三角形等。
征的认识。
分类游戏
通过分类游戏，让幼儿学会将图 形按照形状、大小等特征进行分
类。
巩固练习
找图形
在一张图片上隐藏一些图形，让幼儿通过观察和 思考找出这些图形。
拼图游戏
提供一些零散的图形，让幼儿拼凑出完整的图形 或图案。
幼儿园中班下学期数学《找图形,涂颜色》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期数学《找图形，涂颜色》教学设计1. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下三方面：1.让孩子认识和理解圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等各种基本几何图形的特征、区别和应用。
2.提高孩子对几何图形的观察力和辨别能力，让他们能够在课堂及生活中积极应用这些知识。
3.通过涂色等亲身实践操作形式，培养孩子的动手能力和创造力，提高他们对数学的兴趣和好奇心。
2. 教学流程2.1 导入环节在教学开始前，老师首先为孩子们播放一些关于几何图形的动画短片，介绍一些基本概念，例如圆形、三角形等。
在孩子们对这些概念有了大致了解后，老师再向他们提出一个问题：“你们在生活中见过哪些形状的物品？”让孩子们进行回答。
2.2 认识几何图形1.老师在黑板上画出圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等几何图形的模型，让孩子们认真观察并描述它们的形态特征。
2.老师提供一个关于几何图形的小游戏，让孩子们围成一个大圈，通过拍手或叫声进行交替，来指出某个几何图形的名字。
2.3 涂色活动在几何图形的认知基础上，老师准备了一套几何图形配色作业，例如利用正方形、三角形、长方形、圆形等几何图形，让孩子们选定自己喜欢的几何图形形状、颜色并进行涂色。
涂色后，老师再让孩子们彼此展示，分享各自涂色的过程。
2.4在涂色活动之后，老师及时进行教学，让孩子们再次回忆、梳理所学过的几何图形知识，形成一定的教学成果。
3. 教学反思本课程的教学目标是希望能够让孩子们认识和理解圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等各种基本几何图形的特征、区别和应用，并提高孩子们对几何图形的观察力和辨别能力，让他们能够在生活中积极应用这些知识。
针对这些目标，我采取了导入环节、认识几何图形、涂色活动、等一系列措施，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习和掌握几何图形知识，取得了很好的教学效果。
其中，涂色活动是本次教学的一个重要环节。
涂色不仅可以提高孩子们的动手能力和创造力，也对他们的视觉敏感度和团队协作能力产生了很大的促进作用。
中班科学活动教案――给图形涂色
中班科学活动教案――给图形涂色一、活动目标：1. 培养幼儿观察和辨别图形的能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 通过手工活动，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
二、活动准备：1. 准备各种不同形状的图形模板。
2. 准备彩色笔、彩色纸、剪刀等材料。
3. 准备工作台和座椅。
三、活动步骤：1. 导入（5分钟）教师拿出一个形状模板，例如圆、三角形、方形等，让幼儿猜一猜是什么图形，鼓励幼儿说出图形的特点。
然后，教师逐个展示其他形状模板，让幼儿猜测并描述。
2. 讲解（10分钟）教师将各种形状的模板依次展示给幼儿，让幼儿观察并说出图形的名称。
同时，教师可以简单介绍每个图形的特点和用途。
3. 实践活动（30分钟）教师发放给每个幼儿一张白纸，让他们用彩色笔画出自己喜欢的图形。
然后，教师逐个拿出各种形状的模板，并让幼儿根据模板在白纸上画出相应形状的图案。
教师可以适时提醒幼儿使用彩色纸剪出形状贴在白纸上，增加活动的趣味性和创造性。
4. 展示和分享（10分钟）在活动结束前，教师让每个幼儿展示自己画的图形，并邀请他们分享自己的创作心得和喜欢的图形。
其他幼儿可以提问和表达对同学作品的赞美。
5. 温故知新（5分钟）教师复习整理一下今天学到的各种形状的名称，询问幼儿“形状对我们的生活有什么帮助？”，引导幼儿思考并回答。
四、活动延伸：1. 可以引导幼儿观察周围的环境中存在的各种形状，例如窗户是方形的、饼干是圆形的等，增加幼儿对图形的认知和观察能力。
2. 可以将幼儿的作品集合起来，制作一个形状画廊或形状图册，供幼儿观赏和学习。
五、教学反思：通过给图形涂色的科学活动，幼儿不仅能够观察和辨别图形，同时也能培养他们的创造力和想象力。
通过手工活动，幼儿能够锻炼动手能力和手眼协调能力。
同时，通过展示和分享环节，幼儿能够增强自信心和表达能力。
这种活动既能够培养幼儿的科学素养，又能够提升他们的艺术气质，是一种综合素质教育的有效方式。
《找图形涂颜色》幼儿园中班数学教案(精选)
01
02
03
教学目标达成度
通过本次教学，大部分幼 儿能够准确找出图形并涂 上正确的颜色，教学目标 达成度较高。
课堂互动情况
课堂互动良好，幼儿积极 参与，教师引导得当。
幼儿反馈
幼儿表现出浓厚的兴趣， 对图形和颜色有更深入的 认识。
教学方法的改进
增加实物教学
在下次教学中，可以准备 一些实物图形，让幼儿更 直观地认识图形。
《找图形涂颜色》幼
儿园中班数学教案(
精选)
汇报人：可编辑
2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能
掌握基本图形辨识能力
通过本节课的学习，使幼儿能够正确辨识不同的基本图 形，如圆形、正方形、三角形等。
05
教学评价与反馈
学生自评
自我认知
学生能够认识到自己在涂色和图 形识别方面的进步，并意识到自 己的不足之处。
表达能力
学生能够用简单的语言描述自己 的学习体验和感受，如“我喜欢 涂色，因为可以创造出美丽的画 面”。
教师评价
教学目标达成度
教师根据学生的表现和完成度，评估 教学目标是否达成，如大部分学生能 够准确识别图形并涂上正确的颜色。
图形与颜色的对应关系
总结词
通过观察和操作，了解图形与颜色之间的对应关系，能够将指定的图形涂上正确 的颜色。
详细描述
教师准备各种图形卡片和颜色涂色工具，引导幼儿观察图形与颜色之间的对应关 系，并指导幼儿将指定的图形涂上正确的颜色。同时，教师还可以引导幼儿探索 不同图形与不同颜色的对应关系，培养幼儿的观察和思维能力。
幼儿园中班数学教案《寻找图形》
幼儿园中班数学教案《寻找图形》教学目标1.引导幼儿了解图形的名称，如三角形、正方形、矩形等；2.帮助幼儿能够对不同的图形进行分类；3.让幼儿能够发现周围的图形，并能够描述它们的特征；4.培养幼儿的观察能力和分类能力。
教学准备1.许多不同形状的图形，例如三角形、正方形、矩形等，印在卡纸上，并粘上磁铁；2.一块大型磁性白板；3.一本图案书；4.一张黑板；5.一份幼儿测验题。
教学过程第一步：谈论图形1.教师向幼儿展示不同形状的图形，如三角形、正方形、矩形等，并让幼儿说出它们的名称；2.教师询问幼儿他们生活中看到的其他形状，如心形、星形等；3.将图形放在大型磁性白板上，并要求幼儿组成不同的图形组合，如三个不同形状的图形组合成一个新的形状。
第二步：发现周围的图形1.教师带领幼儿寻找教室中的不同形状的图形，如窗户、桌子、黑板等；2.让幼儿描述这些事物的特征，强化他们发现和描述图形的能力。
第三步：分类图形1.教师向幼儿展示两个不同形状的图形，要求幼儿分辨它们之间的差异；2.让幼儿分类不同形状的图形，并用白板上的卡片进行展示；3.询问幼儿如何对这些形状进行更细致的分类。
第四步：评估幼儿学习1.教师向幼儿展示一份幼儿测验题，测试他们对图形名称和分类的理解；2.收集幼儿答案并给出反馈；3.帮助幼儿纠正任何错误并再次重点强调重要的概念。
教学反思通过这节课，幼儿们学会了如何识别不同的图形并描述它们的特征，以及如何对图形进行分类。
教师还借助大型磁性白板和印有形状的卡片，帮助幼儿进行实践操作。
在本次课程中，教师引导幼儿观察周围的环境，并让他们尝试组合不同形状的图形，从而帮助幼儿们发掘并理解不同的图形、色彩、文本和文化。
总之，这节课为幼儿的数学学习打下了坚实的基础。
未来，教师可以结合更多的实践活动来加深幼儿对数学概念的理解，同时增强他们的观察能力和分类能力。
幼儿园中班数学教案找图形
幼儿园中班数学教案找图形一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第二节“找图形”。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会通过观察和比较，找出生活中的图形，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等方法，培养幼儿发现生活中图形的能力，提高空间想象力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，发现生活中的图形。
难点：通过观察、比较，培养幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具，图片，实物。
学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个神秘的礼物盒，里面装有各种形状的物品，引发幼儿兴趣。
（2）请幼儿闭上眼睛，从盒子中抽取一个物品，然后描述其形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形模具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）通过比较，让幼儿发现这些图形的特点。
（3）教师用图片和实物举例，让幼儿进一步认识这些图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔，让幼儿画出自己认识的图形。
（2）小组内互相展示作品，交流学习。
（2）鼓励幼儿在生活中寻找这些图形，与同伴分享。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形。
2. 在图形旁边标注名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的图形，画在画纸上，并标注名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用所学图形进行创意绘画，培养幼儿的创新能力。
组织家长活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同发现生活中的图形。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，发现生活中的图形。
2024年幼儿园中班数学教案教案《找图形》
2024年幼儿园中班数学教案《找图形》教案背景本教案适用于2024年幼儿园中班数学课程，主要内容是帮助幼儿通过“找图形”这一活动，掌握简单的几何形状和物体分类知识。
教学目标通过本次课程的学习，学生将能够： 1. 识别和区分常见的几何形状，如正方形、三角形、圆形、矩形等； 2. 能够简单描述不同形状的特征和属性； 3. 能够正确地使用相关几何词汇表达观察结果； 4. 提升运用逻辑思维和分类能力。
教学准备1.布置好教室环境，准备好黑板或白板；2.准备几何形状的卡片或图片，包括正方形、三角形、圆形、矩形等；3.准备一些日常生活中常见的物体图片，如手机、书、盘子、球等；4.准备简单的分类表格或工具。
教学过程导入（5分钟）1.温馨提醒：老师与学生打招呼，引入当天的主题“找图形”；2.提问：老师展示几何形状卡片，让学生尝试说出形状的名字。
探究（15分钟）1.看图说话：老师展示物体图片，让学生观察并说出图形；2.分类探究：老师带领学生讨论不同物体的形状及其特点，分类或归纳相似形状。
提高（20分钟）1.形状搜寻：老师出示一幅图片，让学生发现并圈出图中的不同形状；2.分组探究：学生根据老师指示，以小组形式将不同形状的物体分类。
实践（10分钟）1.互动游戏：利用分类表格或游戏方式，让学生围绕形状展开小组比赛；2.讨论总结：每组汇报分类结果，学生互相学习对方的分类方法。
总结（5分钟）1.回顾：老师请学生回顾当天学习内容，强化形状和分类知识；2.反馈：学生分享课程中的收获和感想，老师进行简单总结和评价。
教学延伸1.家庭联系：鼓励学生在家中寻找不同形状的物体，并进行简单分类；2.扩展练习：为学生提供形状相关的绘画或手工活动，加深对形状的认识。
通过本节课程的学习，相信学生们会更好地理解几何形状的概念，培养自己的逻辑思维能力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。
《找图形涂颜色》幼儿园中班数学教案(精选)
颜色认知
• 总结词：增强颜色感知
• 总结词：学习颜色名称 • 总结词：了解颜色混合 • 详细描述：通过实物展示和游戏互动，让幼儿感知各种颜色，学习颜色的名称，如红色、黄色、蓝色等。同时，引导幼儿了解颜色的混合，如红黄相混合成橙色，蓝黄相混合成绿色等，增强幼儿对颜色的
感知和运用能力。
空间思维
• 总结词：培养空间意识
在活动过程中和活动结束后，教师应 对幼儿的表现给予及时反馈，肯定其 优点，指出不足，并给出建议。
调整教学策略
根据评价结果，教师应对教学方法、 教学内容等进行反思和调整，以更好 地促进幼儿的发展。
06
教学反思
教学效果分析
教学目标达成度
通过课堂观察和课后测试，评估 幼儿对图形辨识和涂色技能的掌 握程度，判断教学目标是否达成
能力目标
提高观察能力
通过寻找图形，幼儿能够提高观 察能力，增强对周围事物的敏感 度。
培养动手能力
涂颜色的环节能够培养幼儿的动 手能力和精细动作能力。
情感目标
激发学习兴趣
通过游戏化的教学方式，激发幼儿对数学和涂色的兴趣，培养积极的学习态度 。
培养创造力
涂颜色环节鼓励幼儿发挥创造力，自由创作，培养幼儿的创造力和想象力。
《找图形涂颜色》幼
儿园中班数学教案(
精选) 汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握基本图形辨识能力
幼儿能够认识并区分圆形、正方形、 三角形等基本图形。
理解图形特征
幼儿能够理解不同图形的特征，如圆 形的圆滑、正方形的四边相等、三角 形的三条边相等。
《找图形,涂颜色》幼儿园中班数学精品教案(精选
《找图形，涂颜色》幼儿园中班数学精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣图形》第二节“找图形，涂颜色”。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会用图形来描述生活中物品，以及通过涂颜色方式来加深对图形理解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形名称。
2. 培养幼儿观察、发现生活中图形能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和审美观念。
4. 激发幼儿对数学活动兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用图形来描述生活中物品。
2. 教学重点：认识基本图形，并能正确涂色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、图形卡片、生活物品模型。
2. 学具：彩色笔、图形涂色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见图形，如圆形气球、正方形桌子、三角形屋顶等，引导幼儿观察并说出它们名字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本图形特点，如圆形没有角，正方形四条边一样长，三角形有三个角等。
通过展示图形卡片，让幼儿跟随老师一起说出图形名称。
3. 随堂练习（5分钟）发放图形涂色纸，让幼儿根据老师要求，给指定图形涂上相应颜色。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组挑选一个生活物品模型，观察并讨论该物品由哪些基本图形组成。
鼓励幼儿大胆表达，分享自己发现。
老师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，对幼儿表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种基本图形，并标注名称。
2. 在旁边列出本节课主要教学内容，如“找图形，涂颜色”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找基本图形，并将它们画在纸上，涂上自己喜欢颜色。
答案：见幼儿完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上参与度，观察他们在涂色、讨论等活动中表现，解他们学习情况，以便于调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿学习，共同完成作业，让幼儿在家庭中也能体验到数学乐趣。
关于幼儿园中班数学教案找图形
关于幼儿园中班数学教案找图形_幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案活动目标：1、数形结合，进一步培育幼儿对数学活动的兴趣。
2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画，培育幼儿观看力、思维力、想象力、及动手操作力量；3、复习已学过的图形；活动重点：复习稳固对几何图形的熟悉；活动难点：运用几何图形进展拼贴、添画制造活动预备：各种图形宝宝；图形范画；每组各种不同的图形，纸张，彩笔、胶棒。
活动过程：一、复习熟悉过的图形，引发幼儿对几何图形拼贴，添画的兴趣。
1、教师出示图形宝宝，请幼儿看是谁？观看图形宝宝变出的画。
请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的？各种不同的图形有几个？2、半圆形变成了什么？怎么变的？三角形能变出什么？二、组织争论：这些图形还能组合拼贴成什么？单个图形变出什么？三、出示图形，请幼儿在自己的图形中找出与教师一样的，比一比，谁找得又对又快。
现在，我们来玩一个嬉戏，看谁举得快。
就是教师举什么图形，请你立刻找出这种图形，并高高举起。
四、图形拼贴或添画活动。
幼儿动手制作，教师巡回指导。
五、展现幼儿作品。
请幼儿观赏自己或他人的作品，照相保存。
教学反思：我结合平常孩子们对图形的熟悉，设计了这次活动，目的是复习简洁的几何图形，并通过图形拼搭，数形结合，培育幼儿对数学活动的兴趣，进展幼儿的观看力、思维力、想像力、及动手操作力量。
孩子们在活动中表现积极踊跃，兴趣深厚，喜爱动手拼搭自己想象的图案，到达了预设的活动目标，突破了重点、难点。
缺乏的是我在活动中其次环节组织争论中，让孩子们争论的时间有点少，便急于进展下一环节了，孩子们想象还没有完全发挥出来。
在今后的教学实践中需多思索，认真讨论教案，认真讨论孩子，让自己的教育行为真正效劳于孩子。
课后评析：《好玩的图形》通过图形拼贴单个好多个图形添画培育幼儿的观看力、想象力和动手操作力量，就是通过这个活动要丰富幼儿的什么学问、阅历，培育什么技能、力量，养成什么态度、习惯，详细明白。
中班数学教案给圆圈涂颜色
中班数学教案给圆圈涂颜色标题：中班数学教案：给圆圈涂颜色引言：数学教育在幼儿园中扮演着重要的角色，它有助于培养幼儿的逻辑思维、问题解决能力和创造性思维。
在中班数学教学中，涂颜色是一种简单而有效的教学手段，通过给圆圈涂颜色，幼儿可以从中学习到关于颜色和形状的基本知识，锻炼手眼协调能力和观察能力。
本文将给出一份中班数学教案，以帮助教师们在课堂上进行有趣而富有教育意义的活动。
一、教学目标：1. 通过给圆圈涂颜色，使幼儿能够辨认基本颜色。
2. 通过涂色活动，培养幼儿的手眼协调能力和绘画能力。
3. 培养幼儿对图形和颜色之间关系的观察能力。
二、教学准备：1. 多种颜色的彩色笔、彩色铅笔或蜡笔。
2. 一张卡纸或画纸，上面画有不同颜色的圆圈。
三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师可以向幼儿展示一些彩色物品，例如红色的苹果、黄色的香蕉和蓝色的天空等。
通过引导问题，让幼儿回答这些物品的颜色，并引发幼儿对颜色的兴趣。
2. 引入活动（5分钟）：教师将卡纸或画纸逐一展示给幼儿，上面画有不同颜色的圆圈。
教师可以问幼儿：“你能看到什么形状？”“你能告诉我这个圆圈是什么颜色的吗？”通过引导问题，让幼儿开始观察和描述不同颜色圆圈的特征。
3. 涂色活动（20分钟）：a. 让幼儿依次选择一个彩色笔、彩色铅笔或蜡笔，并告诉他们从哪个颜色圆圈开始涂色。
b. 教师可以示范开始涂色，引导幼儿以同样的方式进行涂色。
c. 教师可以提醒幼儿注意笔触轻重，以及保持笔画整洁。
d. 在涂色的过程中，教师可以与幼儿互动，问他们正在使用的颜色。
4. 比较和分类（10分钟）：a. 完成涂色后，教师可以引导幼儿对涂色的结果进行观察和比较。
例如，询问他们哪个颜色的圆圈最多，哪个颜色的圆圈最少等。
b. 教师可以提供其他物品，例如彩色纸块或彩色玩具，让幼儿根据颜色将它们分类。
例如，将所有红色物品放一起，将蓝色物品放在一起等。
5. 游戏时间（10分钟）：a. 教师可以设计一个游戏，要求幼儿闭上眼睛，然后教师说出一个颜色，幼儿需要尽快找到该颜色的圆圈并用手指点出来。
《找图形,涂颜色》幼儿园中班数学教案(精选
《找图形，涂颜色》幼儿园中班数学教案(精选一、教学内容1. 认识基本图形：圆形、正方形、三角形2. 学会通过观察找出相同图形3. 运用图形进行创意涂色二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、发现、分类的能力，提高幼儿的视觉辨识能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和创造力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的特征，能够找出相同图形。
难点：让幼儿学会运用图形进行创意涂色，培养幼儿的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示圆形、正方形、三角形的图片，图形卡片，画纸，水彩笔。
2. 学具：每人一份图形卡片，画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的圆形、正方形、三角形物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（5分钟）通过展示图形卡片，讲解圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿学会找出相同图形。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿在图形卡片中找出圆形、正方形、三角形，并说出它们的名字。
2）分组进行找图形比赛，提高幼儿的观察和辨识能力。
4. 创意涂色（15分钟）1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的图形。
2）引导幼儿用水彩笔为图形涂上颜色，鼓励幼儿发挥创造力。
2）对幼儿的表现给予鼓励和评价，激发幼儿对数学活动的兴趣。
六、板书设计1. 在黑板上画上圆形、正方形、三角形，并标注名称。
2. 展示图形卡片，标明每个图形的名称。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的圆形、正方形、三角形物品，并描述它们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在图形辨识和涂色方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如积木、拼图等）进行图形创意活动，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的深度和广度4. 创意涂色环节的引导方法5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的特征，并能够找出相同图形。
幼儿园中班数学：找图形教案
如：打一次铃表示正方形，打两次铃表示长方形，打三次铃表示三角形，打四次铃表示圆。
1.根据教师出示的图形卡片，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。
2.根据教师说出的图形向场地上相应的图形跑去并站在图形中。
3.根据不同信号向相应场地跑去。
在这个环节中，教师通过多次不同的方式，让幼儿根据信号的发出寻找相应的图形，对图形的特征有更多的认识。
教学重点与难点：
初步能进行信号和图形的转换。
教学方法与手段：观察法、游戏法、操作法等。
活 动 过 程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、教师出示图形，组织幼儿找图形。
1.教师出示图形卡片，引导幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。
2.教师说出不同图形的名称，引导幼儿根据教师说出的图形再场地上寻找该图形，再跑去站在图形中。
2.完成《幼儿画册》。
通过让幼儿完成《幼儿画册》上的练习，加强对图形的认识，对所学的知识进行巩固。
教学反思：
二、教师组织幼儿进行拼图形。
1.教师引导幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形。
2.教师再次引导幼儿自由结伴，按自己的意愿组成不同的图形，包括菱形、梯形、无边形等。
3.教师鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑图形的游戏。
1.自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形。
2.再次自由结伴，按自己的意愿组成不同的图形。
3.根据所拼图形，玩跑图形游戏。
通过自由结伴玩拼图形游戏，不仅使幼儿对图形有更深的认识，也在游戏中增强了活动的趣味性。
三、组织幼儿完成《幼儿画册》
1.教师示范练习。
幼儿园中班数学教案：认识图形和颜色
幼儿园中班数学教案：认识图形和颜色认识图形和颜色一、引言在幼儿园教学中，数学是非常重要的一门学科。
通过数学教学，可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察和分析问题的能力，以及培养他们对数学的兴趣和学习动力。
幼儿园中班是孩子们开始接触数学的阶段，教师需要以寓教于乐的方式帮助他们认识图形和颜色。
本教案将介绍一些适合中班幼儿的数学教学活动，以帮助幼儿快乐地学习图形和颜色。
二、认识图形活动2.1 图形认知游戏目标：认识不同的图形，培养幼儿观察和分类的能力。
活动过程：1. 准备一些不同形状的卡片，如圆形、正方形、三角形等。
2. 将卡片分发给每个幼儿，让他们观察和摸索卡片的形状。
3. 请幼儿们根据卡片的形状，试图找出相同形状的卡片，并组成小组。
4. 让每个小组展示他们找到的卡片，并解释它们的形状特征。
5. 最后与幼儿们一起总结各种图形的名称和特征。
2.2 图形拼贴艺术目标：通过手工艺术活动认识不同的图形，培养幼儿的创造力和手眼协调能力。
活动过程：1. 准备一些不同形状的彩纸，如圆形、方形、三角形等，以及一张画纸和胶水。
2. 让幼儿们自由地选择彩纸，并用胶水将它们粘贴在画纸上，创造出自己喜欢的图形。
3. 鼓励幼儿们在拼贴过程中使用多种形状，并将他们的作品展示给其他幼儿。
三、认识颜色活动3.1 色彩辨认游戏目标：认识不同的颜色，培养幼儿的颜色辨别能力。
活动过程：1. 准备一些彩色卡片，如红色、蓝色、黄色、绿色等。
2. 将卡片分发给每个幼儿，并引导他们观察和描述卡片的颜色。
3. 请幼儿们根据卡片的颜色，试图找出相同颜色的卡片，并组成小组。
4. 让每个小组展示他们找到的卡片，并解释它们的颜色特征。
5. 与幼儿们一起探讨彩色世界的美丽和多样性。
3.2 绘画探险之旅目标：通过绘画活动认识不同的颜色，培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
活动过程：1. 准备一些颜料、画笔和画纸。
2. 让幼儿们自由地选择颜料，并用画笔在画纸上创作自己喜欢的图画。
中班找梯形教案8篇
中班找梯形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班找梯形教案8篇教案应当灵活，能够根据学生的反馈和进展进行调整和修改，教案不仅是教育工作者的工具，也是学生学习的指南，以下是本店铺精心为您推荐的中班找梯形教案8篇，供大家参考。
幼儿园中班数学教案《寻找图形》
幼儿园中班数学教案《寻找图形》活动目标：
1、能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。
2、能注意观察生活情境中所隐含的图形。
活动准备：
1、多媒体课件《寻找图形》
2、电子白板
活动过程：
一、打开电子白板
1、师：小朋友，你们看，图上有什么？
2、提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、寻找图形
1、小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗？
它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的。
2、幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。
师：请小朋友到白板上画一画、说一说。
3、增加图片难度。
让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。
三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图形》
活动反思：
本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。
年幼儿园中班数学教案教案《找图形》
年幼儿园中班数学教案《找图形》一、教学目标1.让学生认识常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形、矩形等；2.帮助学生学会通过观察和比较来发现不同图形的特点；3.培养学生的观察和分类能力；4.提高学生的空间想象力和判断能力。
二、教学准备1.板书：几何图形的名称，如圆形、正方形、三角形、矩形等；2.卡片：几种不同形状的图形卡片；3.图形益智玩具或图片：如积木、拼图等；4.教学辅助工具：投影仪、幼儿园黑板等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示不同形状的图形卡片，让学生观察并说出每个图形的名称，引起学生对图形的兴趣。
2. 学习几何图形（15分钟）教师向学生介绍各种几何图形，并通过图形益智玩具或图片让学生触摸、比较不同的图形，让学生掌握图形的形状和特点。
3. 游戏环节（20分钟）教师将各种图形卡片混合在一起，让学生通过观察和分类找出相同形状的图形，培养学生的观察和分类能力。
4. 小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课学习的内容，强化学生对各种几何图形的认识，并强调图形的重要性和应用价值。
四、教学反思本节课主要通过形式多样的活动引导学生认识常见的几何图形，培养学生的观察、分类和比较能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
五、延伸活动1.让学生利用积木或拼图创造各种不同形状的图形；2.组织学生玩“找同形”游戏，锻炼学生的观察和辨别能力。
通过这样的教学设计和实施，可以有效提高学生对几何图形的认识和理解，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园中班数学教案：认识图形和颜色
幼儿园中班数学教案：认识图形和颜色认识图形和颜色幼儿园中班数学教案引言：数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过数学教育，幼儿可以培养自己的逻辑思维能力、观察力以及创造力。
本次教案旨在帮助中班幼儿认识图形和颜色，培养他们对图形和颜色的理解能力，并通过游戏活动锻炼他们的动手能力和合作意识。
一、目标：1. 能够正确辨认并命名基本二维图形（如圆、正方形、三角形等）。
2. 能够区分和描述常见的颜色（如红、蓝、黄等）。
3. 通过游戏活动培养观察力、思考力和合作意识。
二、准备材料：1. 图形卡片：圆、正方形、三角形等各种基本图形的卡片。
2. 颜色卡片：红、蓝、黄等各种常见颜色的卡片。
3. 游戏道具：彩色积木或彩色小球等。
三、教学步骤：第一步：认识图形1. 创设情境：老师向幼儿展示一张包含多个不同图形的卡片，引导幼儿观察并询问他们是否能辨认出这些图形。
2. 教学演示：逐个向幼儿展示各种图形，并声音清晰地告诉他们图形的名称。
3. 活动练习：将图形卡片随机散布在地板上，让幼儿站到某个指定的图形上，并说出其名称。
4. 拓展活动：通过手工制作或游戏等方式，鼓励幼儿主动使用图形进行创造性玩耍，提升他们对图形的认识。
第二步：认识颜色1. 创设情境：老师向幼儿展示一张包含多种颜色的卡片，引导幼儿观察并询问他们是否能辨认出这些颜色。
2. 教学演示：逐个向幼儿展示各种颜色，并声音清晰地告诉他们颜色的名称。
3. 活动练习：将颜色卡片随机散布在地板上，让幼儿站到某个指定的颜色上，并说出其名称。
4. 拓展活动：通过涂色、排序等游戏，提升幼儿对颜色的理解和运用能力。
第三步：综合活动1. 游戏介绍：将图形和颜色结合起来，在地板上放置不同颜色的圆、正方形和三角形卡片。
每位幼儿随机选择一种图形和一种颜色的卡片。
2. 游戏规则：幼儿需要找到与自己手中的卡片相匹配的图形，并将其放入相应的颜色区域中。
3. 游戏结束：当所有幼儿完成任务后，进行集体讨论，确定每个图形属于哪种颜色，并检查是否正确完成任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班数学教案：找图形，涂颜色
幼儿园中班数学教案：找图形，涂颜色【活动目标】
1、感知正方形、圆形、三角形的形状特征。
2、发展幼儿分析、比较的能力以及感观运用的能力。
3、培养幼儿动手操作的能力。
【教学重点、难点】
区别正方形、圆形、三角形的形状特征。
【活动准备】
投影仪、油画棒、小篮子六个、卡纸剪的圆形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的图形、三角形、正方形各一张。
【活动过程】
一、开始部分：
请三名幼儿上前，给他们每人胸前挂上一个图形，扮演图形宝宝（导语：小朋友看，今天有三个图形宝宝到我们班来做客，小朋友看一看是谁？）
二、基本部分：
1、请出三名幼儿扮演图形宝宝，先让幼儿观察正方形宝宝，提问：“小朋友知道吗，这是什么图形宝宝？有什么特点？是穿的什么颜色的衣服？”
引导幼儿讲出是正方形宝宝，有四条边、四个角，四条边一样长，穿的是蓝颜色衣服。
依次请出三角形宝宝和圆形宝宝，并分别说出其特点（三角形宝宝有三条边，三角形穿红颜色衣服，圆形宝宝是圆圆的，穿黄颜色衣服）。
2、出示小篮子，里面装上小图形，让幼儿听老师的指令操作。
（导语：小朋友看，图形宝宝现在藏起来了，我们现在把他们找出来，好不好？）依次请幼儿把图形宝宝从篮子里找出来，教师一边引导，幼儿一边找图形，找完后引导幼儿又把图形宝宝藏起来。
教师小结：正方形宝宝穿蓝色衣服，三角形宝宝穿红色衣服，圆形宝宝穿黄色衣服。
3、出示投影仪与操作卡，告诉幼儿现在图形宝宝想和我们捉迷藏，他们藏在其他的图形宝宝中间，我们用手指把他们找出来，教师利用投影仪与幼儿一起找图形宝宝。
4、幼儿操作：
（导语：小朋友看，这些图形宝宝没有穿上漂亮衣服，我们帮助他们穿上漂亮衣服。
）
出示油画棒，教师引导帮三角形宝宝穿上红颜色衣服，帮正方形宝宝穿上蓝色衣服，帮圆形宝宝穿上黄颜色衣服。
三、结束部分：
1、幼儿相互欣赏作品，看看谁给图形宝宝穿的衣服整齐。
2、教师收集操作卡及准备物品。
3、听音乐和图形宝宝跳舞出活动室。
【教学反思】
1、开展本活动之前应该有一个相关的教学铺垫。
2、活动中忽略了个别幼儿，应注意每位幼儿。
3、平常应多开展幼儿动手操作的活动，以锻炼幼儿的动手能力。