幼儿园户外体育活动课题研究方案
幼儿园户外游戏活动的实践研究课题方案
幼儿园户外游戏活动的实践研究课题方案在我园的日常教育教学中,户外游戏活动一直是幼儿园教育的重要组成部分。
通过观察和实践,我们发现幼儿在户外游戏中可以得到更多的锻炼和成长。
但是,我们也发现在户外游戏活动中存在一些问题,例如活动内容单一、游戏方式简单、安全管理不到位等。
因此,我们有必要对幼儿园户外游戏活动进行深入的研究和探讨,以提高我们的教育教学质量,更好地满足幼儿的发展需求。
二)研究意义本课题的研究意义主要有以下几个方面:1.符合我国幼儿教育法规的要求,促进幼儿园教育工作的科学化、规范化和有效性。
2.贯彻XXX幼儿园课程游戏化建设的要求,推进我园的课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律,促进幼儿健康快乐成长。
3.丰富我园户外游戏活动的内容和方式,提高幼儿的游戏兴趣和参与度,促进幼儿的全面发展。
4.加强我园户外游戏活动的安全管理,保障幼儿的身体健康和安全。
二、课题研究的内容和方案一)研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面:1.调查研究:通过问卷调查和实地观察等方式,了解我园幼儿户外游戏活动的现状和问题。
2.理论研究:结合幼儿身心发展规律和游戏教育理论,探讨幼儿户外游戏活动的意义、目的、原则和方法。
3.实践研究:在我园开展一系列的户外游戏活动,探索适合幼儿的游戏内容和方式,提高幼儿的游戏兴趣和参与度。
4.安全管理研究:加强我园户外游戏活动的安全管理,保障幼儿的身体健康和安全。
二)研究方案本课题的研究方案主要包括以下几个步骤:1.调查研究阶段:通过问卷调查和实地观察等方式,了解我园幼儿户外游戏活动的现状和问题。
2.理论研究阶段:结合幼儿身心发展规律和游戏教育理论,探讨幼儿户外游戏活动的意义、目的、原则和方法。
3.实践研究阶段:在我园开展一系列的户外游戏活动,探索适合幼儿的游戏内容和方式,提高幼儿的游戏兴趣和参与度。
4.总结阶段:总结研究成果,撰写研究报告,提出改进意见和建议,为我园户外游戏活动的开展提供参考。
幼儿园户外体育活动课题研究方案
幼儿园户外体育活动课题研究方案幼儿园户外体育活动课题研究方案为了保障事情或工作顺利、圆满进行,往往需要预先进行方案制定工作,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么制定方案需要注意哪些问题呢?以下是整理的幼儿园户外体育活动课题研究方案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园户外体育活动课题研究方案1一.课题名称:体育课堂中如何运用游戏进行教学课题负责人:王全锋二.课题研究的目的、意义:体育课是学校体育工作的重要组成部分,直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性发展。
以往的体育教学在很大程度上是一种纯粹的技能训练,是一种反复操练的练习,这种急功近利的学习使得体育课堂教学效率十分低下。
而高效的体育课堂教学会关注学生的运动技能、心理健康、社会适应等诸多方面的培养,这就需要我们体育教学必须建筑在科学的基础上。
可以通过游戏的形式抓好体育教学,加大学生的兴趣,有效增长学生体质。
三.研究现状、水平和发展趋势:1、自新课标实施以来,体育课一直没有一套完整的教材,体育教师在教学中自由发挥的空间较大,这样体育教师在教学中有着很大的激情发挥。
2、通过游戏的教学开发学生智力,在玩中学、在学中练,促进学生的思维能力,发展个性,培养学生的学习兴趣。
3、通过游戏教学,从增强学生体质出发,不仅能锻炼学生的身体,掌握知识,还能拓展学生的德育教育。
所以一个好的游戏能给学生带来身体和心灵上的终身教育。
4、积累好的游戏资料,促进教学工作的进展。
四.课题主要研究内容:1、通过本课题的研究,进一步改善我们的教学模式,实现学生有效的、可持续的成长,在实施过程中,提升学生的合作学习能力和创新意识,使他们能够通过自主、合作、探究的学习方式来热爱体育运动,热爱生活、促进学生的全面发展。
2、通过本课题的研究,培养高效的教师,教师要通过课题研究与实验,重塑教师的角色,转变教学方式,提高课堂教学的实效性和高效性,促进教师高效的专业发展,为教育的可持续发展提供有效的师资保障。
幼儿园户外体育活动方案
幼儿园户外体育活动方案幼儿园户外体育活动方案(通用5篇)为确保活动高质量高水平开展,常常要根据具体情况预先制定活动方案,活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。
那么你有了解过活动方案吗?下面是店铺精心整理的幼儿园户外体育活动方案(通用5篇),欢迎阅读与收藏。
幼儿园户外体育活动方案1一、活动宗旨《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。
但是,现在的独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,再加上部分家庭住在高楼,独门独户,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。
在幼儿园的实际工作中,常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同:有的认为户外体育活动的场地大,教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜。
由此幼儿园户外体育活动常常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。
二、活动主题主题:健康、快乐、发展三、活动原则我们幼儿园积极贯彻落实《规程》精神,在保证每天两小时体育活动时间的基础上,因地制宜,不断优化幼儿园户外体育活动,以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识,真正促进幼儿身心的全面发展。
参照新《纲要》的精神,我园实施课题研究所遵循的原则有以下几点:1、目标性原则以幼儿发展目标为核心,将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。
新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想,幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。
我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。
根据实现目标的需要,选择相应的教育内容、教育方法及手段,克服过去教育工作中重内容忽视教育目的的现象。
2、发展性原则幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。
发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长,更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高,幼儿的发展规律既遵循一般的规律,又体现着个体的差异。
幼儿园户外游戏项目的实践研究课题方案
幼儿园户外游戏项目的实践研究课题方案1. 课题背景随着社会发展和教育观念的变化,幼儿园教育越来越注重全面发展,其中户外游戏项目在幼儿园教育中起着重要作用。
户外游戏可以提供丰富多样的研究机会,帮助幼儿发展身体协调能力、社交技能和探索精神。
然而,目前在幼儿园中户外游戏项目的设计和实施面临一些困难和挑战。
为了探究如何优化幼儿园户外游戏项目的实践,本研究拟开展相关的研究工作。
2. 研究目的本研究的主要目的是探索幼儿园户外游戏项目的实践研究,通过深入了解现有的户外游戏项目设计与实施情况,提出优化方案,以促进幼儿的综合发展。
具体目标如下:- 分析现有幼儿园户外游戏项目的设计特点和实施情况;- 调研和比较不同幼儿园中户外游戏项目的实践经验和效果;- 提出针对幼儿园户外游戏项目的优化方案;- 探讨优化方案的可行性和实施策略。
3. 研究内容和方法本研究将采用以下方法进行实践研究:3.1 调查问卷通过设计针对专业幼儿教师和幼儿家长的调查问卷,收集他们对当前幼儿园户外游戏项目的看法和建议。
问卷将包括关于户外游戏项目设计、实施和效果的问题。
3.2 实地观察通过对不同幼儿园中户外游戏项目进行实地观察,了解其设计特点、实施情况和幼儿的反应。
观察将包括游戏设施的布局、教师的引导方式、幼儿的参与程度等方面。
3.3 访谈对幼儿园专业幼儿教师进行深入访谈,了解他们在设计和实施户外游戏项目时的想法和经验。
访谈将包括对项目设计原则、教学方法和效果评估的提问。
4. 研究意义本研究的意义在于提供优化幼儿园户外游戏项目实践的相关方案和策略,促进幼儿的全面发展。
通过深入研究和分析,可以为幼儿园教师和管理者提供有针对性的指导,优化幼儿园户外游戏项目的设计和实施,提高教育质量。
5. 预期结果预期结果包括以下方面:- 对现有幼儿园户外游戏项目的设计和实施进行全面分析;- 归纳总结不同幼儿园中户外游戏项目的案例经验和效果;- 提出优化幼儿园户外游戏项目的具体方案和策略;- 探讨优化方案的可行性和实施策略。
幼儿园户外游戏活动的实践研究报告课题方案
苏州市教育科学“十三五”规划课题幼儿园户外游戏活动的实践研究※课题方案张家港市兆丰幼儿园课题组一、课题提出的背景和意义(一)研究背景1.基于我国幼儿教育法规的要求《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育工作的重要原则之一是“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”,并在保教工作要求方面指出“幼儿户外活动时间在正常情况下,每天不得少于2小时”“积极开展适合幼儿的体育活动,每天户外体育活动不得少于1小时”。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动”,并在健康领域内容方面提出“开展多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力”。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“要珍视游戏与生活的价值”,并建议“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持”,教师要“经常和幼儿一起在户外运动和游戏,鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动”。
2.基于当前幼儿园课程改革的热点自2009年以来,浙江省安吉县教育局指导全县的城乡幼儿园,积极探索户外自主游戏活动的组织与开展方式,倡导在游戏中解放幼儿,充分给予幼儿自主与自由,由此形成的“安吉游戏”模式成为学前教育课程实践科学化探索的典范,也让幼教同行们看到了游戏的春天。
2010年以来,江苏省学前教育进入快速发展、跨越发展的历史新阶段。
但总体上看,学前教育保教质量有待进一步提高,以游戏为基本活动、保教结合、寓教于乐的要求未能得到有效落实,“小学化”倾向仍然存在。
为此,从2014年起江苏省教育厅启动和实施幼儿园课程游戏化建设,旨在引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观,推进幼儿园课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律,促进幼儿健康快乐成长,从而让江苏学前教育课程改革驶入了游戏化的快车道。
3.基于我园户外游戏实践的现状随着江苏省教育厅“关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知”的下发以及安吉游戏的逐步推广,我园从2014年开始进行了户外游戏活动的尝试,当孩子从室内走向室外的此课题系苏州市教育科学“十三五”规划课题,课题编号:16122867,课题组长赵秀梅,副组长陆彩燕,课题组成员吴永红、顾芸芸、沈娴珍、盛虹、胡冬香、倪巧娟、刘芳、尤兰芬、陆丽华、倪亚娟那一刻起,我们便感受到了户外游戏无穷的生机和活力,看到孩子与大自然的亲密接触,与新环境、新材料的积极对话。
幼儿园户外游戏活动的实践研究报告课题方案
市教育科学“十三五”规划课题幼儿园户外游戏活动的实践研究※课题方案家港市兆丰幼儿园课题组一、课题提出的背景和意义(一)研究背景1.基于我国幼儿教育法规的要求《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育工作的重要原则之一是“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”,并在保教工作要求方面指出“幼儿户外活动时间在正常情况下,每天不得少于2小时”“积极开展适合幼儿的体育活动,每天户外体育活动不得少于1小时”。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动”,并在健康领域容方面提出“开展多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力”。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“要珍视游戏与生活的价值”,并建议“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持”,教师要“经常和幼儿一起在户外运动和游戏,鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动”。
2.基于当前幼儿园课程改革的热点自2009年以来,省安吉县教育局指导全县的城乡幼儿园,积极探索户外自主游戏活动的组织与开展方式,倡导在游戏中解放幼儿,充分给予幼儿自主与自由,由此形成的“安吉游戏”模式成为学前教育课程实践科学化探索的典,也让幼教同行们看到了游戏的春天。
2010年以来,省学前教育进入快速发展、跨越发展的历史新阶段。
但总体上看,学前教育保教质量有待进一步提高,以游戏为基本活动、保教结合、寓教于乐的要求未能得到有效落实,“小学化”倾向仍然存在。
为此,从2014年起省教育厅启动和实施幼儿园课程游戏化建设,旨在引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观,推进幼儿园课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律,促进幼儿健康快乐成长,从而让学前教育课程改革驶入了游戏化的快车道。
3.基于我园户外游戏实践的现状随着省教育厅“关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知”的下发以及安吉游戏的逐此课题系苏州市教育科学“十三五”规划课题,课题编号:16122867,课题组长赵秀梅,副组长陆彩燕,课题组成员吴永红、顾芸芸、沈娴珍、盛虹、胡冬香、倪巧娟、刘芳、尤兰芬、陆丽华、倪亚娟步推广,我园从2014年开始进行了户外游戏活动的尝试,当孩子从室走向室外的那一刻起,我们便感受到了户外游戏无穷的生机和活力,看到孩子与大自然的亲密接触,与新环境、新材料的积极对话。
幼儿园阳光体育:户外体能训练活动方案
【幼儿园阳光体育:户外体能训练活动方案】在幼儿园教育中,阳光体育是非常重要的一环。
通过户外体能训练活动,可以有效地促进幼儿全面发展,培养其身体素质、协调能力以及团队合作精神。
在本文中,我将从多个角度探讨幼儿园阳光体育的重要性和户外体能训练活动方案。
1. 幼儿园阳光体育的重要性阳光体育是幼儿园体育教育的重要组成部分。
通过户外体能训练活动,幼儿可以在自然环境下进行运动锻炼,获得更多的阳光和新鲜空气,有助于促进身体健康、增强免疫力,并能够提高幼儿的学习兴趣和主动性。
户外体能训练活动也有利于幼儿的情感交流和团队合作能力的培养,促进幼儿的全面成长。
2. 户外体能训练活动方案针对幼儿园阳光体育的特点和幼儿的生理特点,我们可以设计一些简单而有效的户外体能训练活动方案,例如:(1)晨操:在清晨,利用操场或者花园等空地,进行晨操活动,包括简单的拉伸、跑步、跳绳等,有助于唤醒幼儿的身体,提高他们的注意力和学习效率。
(2)球类游戏:在宽敞的场地上,组织幼儿进行球类游戏,如足球、篮球等,这不仅能够锻炼幼儿的协调能力和灵敏度,也可以培养他们的团队合作精神。
(3)户外远足:组织幼儿进行适当的户外远足活动,爬山、野餐、观察自然等,可以增强他们对自然的认知,激发他们的好奇心和探索欲望,有利于培养他们的独立性和勇气。
3. 个人观点和理解我认为,在幼儿园教育中,阳光体育的重要性不可忽视。
通过户外体能训练活动,幼儿可以在自然环境下得到全面的锻炼和成长,培养出健康的体魄和积极向上的心态。
作为教育工作者,我们也需要关注如何更好地设计和组织户外体能训练活动,以满足幼儿的成长需求,激发他们对运动的兴趣和热爱。
总结回顾在本文中,我从幼儿园阳光体育的重要性和户外体能训练活动方案两个方面进行了探讨。
通过详细介绍户外体能训练活动的方案和个人观点,希望有助于读者对幼儿园阳光体育的重要性有更全面、深刻的理解。
我也提出了应该更注重户外体能训练活动设计和组织的个人观点,以期能够引起更多人的重视和关注。
户外活动课题研究计划方案
随着社会的发展和人们对幼儿教育的重视,户外活动在幼儿园教育中的地位越来越重要。
户外活动不仅有助于幼儿身心健康的发展,还能培养幼儿的团队合作精神和社会适应能力。
然而,目前我国农村幼儿园户外活动存在一些问题,如活动形式单一、场地设施不足、教师指导能力欠缺等。
为了提高农村幼儿园户外活动的质量,本课题拟开展《农村幼儿园户外活动多样性与趣味性的研究》。
二、研究目标1. 分析农村幼儿园户外活动现状,找出存在的问题及原因。
2. 探索农村幼儿园户外活动多样性与趣味性的实施策略。
3. 评估农村幼儿园户外活动实施效果,为提高农村幼儿园户外活动质量提供理论依据。
三、研究内容1. 农村幼儿园户外活动现状调查与分析(1)调查农村幼儿园户外活动场地、设施、师资等情况;(2)分析农村幼儿园户外活动形式、内容、组织方式等;(3)总结农村幼儿园户外活动存在的问题及原因。
2. 农村幼儿园户外活动多样性与趣味性实施策略研究(1)丰富户外活动形式,如角色扮演、探险、体育竞赛等;(2)创设多样化的户外活动场地,如沙池、水池、种植园等;(3)创新户外活动内容,如民间游戏、环保活动、传统节日活动等;(4)提高教师指导能力,开展户外活动培训,提高教师组织、实施户外活动的能力。
3. 农村幼儿园户外活动实施效果评估(1)对农村幼儿园幼儿进行体质健康测试,评估户外活动对幼儿体质健康的影响;(2)对农村幼儿园幼儿进行问卷调查,了解幼儿对户外活动的兴趣、参与度等;(3)对农村幼儿园教师进行访谈,了解教师对户外活动的认识、实施情况等;(4)总结农村幼儿园户外活动实施效果,提出改进建议。
四、研究方法1. 文献研究法:查阅国内外相关文献,了解农村幼儿园户外活动研究现状。
2. 调查法:通过问卷调查、访谈等方式,了解农村幼儿园户外活动现状。
3. 行动研究法:结合农村幼儿园实际情况,探索户外活动多样性与趣味性实施策略。
4. 评估法:对农村幼儿园户外活动实施效果进行评估,为改进提供依据。
幼儿园户外体育活动课题研究方案(通用5篇)
幼⼉园户外体育活动课题研究⽅案(通⽤5篇) 为了保障活动顺利、圆满进⾏,通常需要提前准备好⼀份活动⽅案,活动⽅案是从活动的⽬的、要求、⽅式、⽅法、进度等⽅⾯进⾏安排的书⾯计划。
写活动⽅案需要注意哪些格式呢?下⾯是店铺为⼤家整理的幼⼉园户外体育活动课题研究⽅案,仅供参考,⼤家⼀起来看看吧。
幼⼉园户外体育活动课题研究⽅案篇1 ⼀活动地点:攸洲公园 ⼆活动时间:20xx年4⽉16⽇上午9:30 1⽼师带领幼⼉在攸洲公园与家长集合(请家长遵守时间按时赶到,为我们的宝贝做个良好的模范。
) 三活动打算: 1风筝:幼⼉⼈⼿⼀个。
2请家长打算好幼⼉需要的点⼼(⾯包⽜奶饼⼲⽔果等)。
四活动要求: 1为了您和宝贝的安全,请您给⾃⼰的孩⼦穿上园服以及平底的运动鞋以确保游戏活动的安全性。
2由于孩⼦在活动中⽐较活跃,经常会⼤量出汗,家长可以带⼀条⼲⽑⼱及时帮幼⼉擦⼲⾝上的汗⽔。
五活动安排: 1(1)参加活动的幼⼉家长和⽼师们集体合影;(2)活动前教师提醒家长和幼⼉注重的事项。
2由⼩班班主任讲解放风筝的⼀些简单⽅法,增加活动的趣味性。
3(1)幼⼉集体做热⾝运动:(幼⼉园体操[⼩苹果]);(2)教师带领幼⼉说⼉歌,玩⼿指游戏。
4在家长和⽼师的带领下,让孩⼦们放飞⼿中的风筝。
活动中⼤家注重孩⼦和孩⼦之间的协调和配合。
家长和家长之间要相互谦让,相互切磋放飞技能,切不可为了争抢场地进⾏吵闹等。
5中场歇息。
亲⼦游戏: (1)[袋⿏妈妈]玩法:让孩⼦双⼿抱紧妈妈的脖⼦,双腿夹紧妈妈的腰,像⼩袋⿏⼀样紧紧挂在妈妈的胸前。
妈妈抱着宝宝,双脚向前跳跃。
(2)[⼩动物做游戏] 你拍⼀,我拍⼀,⼩鸡⼩鸡叽叽叽。
你拍⼆,我拍⼆,⼩兔⼩兔跳跳跳。
你拍三,我拍三,孔雀孔雀飞飞飞。
你拍四,我拍四,⼩狗⼩狗汪汪汪。
你拍五,我拍五,螃蟹螃蟹爬爬爬,我们⼀起爬上⼭。
六活动结束。
1本次活动过程中幼⼉的安全由家长亲⾃负责,请不要让孩⼦离开您的视线。
幼儿园户外体育活动课题研究方案
师资力量及培训情况
师资力量
目前,大部分幼儿园的户外体育活动由专职体育教师或班主任负责组织和指导。 这些教师通常具备相关的专业知识和经验,能够确保活动的安全和有效性。
培训情况
为了提高教师的户外体育活动指导能力,许多幼儿园会定期组织相关的培训课程 或研讨会。这些培训活动通常包括理论学习、实践操作和案例分析等内容,旨在 帮助教师更好地理解和应用相关的教育理念和方法。
02
研究内容与方法
研究对象及范围
研究对象
以某市3-6岁幼儿为研究对象,涵 盖不同性别、年龄、家庭背景的 幼儿。
研究范围
选取该市10所幼儿园作为研究现 场,确保研究的代表性和广泛性 。
研究方法与技术路线
文献综述
梳理国内外关于幼儿户外体育 活动的相关理论和研究成果,
为研究提供理论支撑。
问卷调查
设计针对幼儿、家长和教师的 问卷,收集关于户外体育活动 参与情况、态度、影响因素等 方面的数据。
幼儿园户外体育活动课题研 究方案
2024-01-05
目录
• 研究背景与意义 • 研究内容与方法 • 幼儿园户外体育活动现状分析 • 幼儿园户外体育活动优化策略探
讨 • 实施方案与计划安排 • 预期成果与效益评估
01
研究背景与意义
幼儿园户外体育活动现状
01
02
03
活动时间不足
当前很多幼儿园由于各种 原因,如场地限制、安全 考虑等,导致幼儿户外体 育活动时间不足。
推动幼儿园体育课程改革
本研究旨在为幼儿园提供户外体育活 动的理论和实践指导,推动幼儿园体 育课程的改革和创新。
国内外相关研究综述
国内研究现状
国内关于幼儿园户外体育活动的研究逐渐增多,但多集中于 现状分析、问题探讨等方面,对于实践指导和策略研究相对 较少。
大班幼儿户外体育游戏的实践研究研究方案
大班幼儿户外体育游戏的实践研究研究方案一、研究背景及意义为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展与学习指南》精神,并提出:开展丰富多彩的户外体育游戏活动,培养幼儿参与户外体育活动的兴趣和习惯,增强体质。
在户外体育游戏活动中,遵循幼儿身心发展规律,创设适宜幼儿发展的户外环境,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们对体育活动发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
在当今家庭育儿方式上普遍存在着重智育轻体育的现象。
加上多数家庭居住高楼,独门独户,孩子们常常在家里看电视、玩电子游戏、电动玩具,很少在户外进行锻炼,户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。
在幼儿园的体育活动中,有的因为场地有限,资欠缺;教师不好好组织;有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜;造成体育活动内容单一,体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等,对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性,难以达到锻炼的目的。
二、国内外统一研究现状与研究价值1.国内外研究现状:一著名教育学家说过:运动不光有助于身体的健康发展,还有助于自尊和自信的确立,德国也非常重视改进幼儿体育活动的机会,传统的排排坐式的幼儿园正被运动型幼儿园所代替。
在国内,对户外体育活动研究得也比较多,涉及的内容比较广泛,特别是在南京的幼儿园开展得轰轰烈烈。
可见各国对幼儿体育游戏的重视。
2.研究价值:在一日活动中,有目的有计划的组织幼儿进行体育游戏,及可以锻炼幼儿身体,又可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能,使幼儿精力充沛、精神愉快的度过每一天。
三、研究的目标及内容(一)研究目标:1.通过课题研究,培养大班幼儿对户外体育游戏的兴趣,优化大班幼儿户外体育游戏,促进幼儿的身心健康发展。
2.通过课题研究,形成本园特色的幼儿户外体育游戏样式。
3.通过课题研究,形成一支具有探索、钻研精神的教师队伍,提高教师的科研能力。
(二)研究内容:1.教师组织户外体育游戏的现状及指导策略中存在的困惑的研究。
户外活动教研课题大班(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国幼儿教育改革的不断深入,户外活动作为幼儿园教育的重要组成部分,其重要性日益凸显。
大班幼儿正处于身心发展的关键时期,户外活动不仅能够促进幼儿的身体健康,还能培养他们的社会性、创造力和解决问题的能力。
然而,在实际教学中,户外活动的组织与实施仍存在诸多问题,如活动内容单一、组织形式刻板、缺乏创新等。
为了更好地发挥户外活动在幼儿教育中的作用,提高幼儿的综合素质,本研究旨在探讨大班幼儿户外游戏活动的组织与实施策略。
二、课题目标1. 分析大班幼儿户外游戏活动的现状,找出存在的问题。
2. 构建大班幼儿户外游戏活动的有效组织与实施策略。
3. 提高幼儿户外游戏活动的质量,促进幼儿全面发展。
三、课题内容1. 大班幼儿户外游戏活动的现状分析(1)活动内容:分析当前大班幼儿户外游戏活动的内容,包括体育活动、角色游戏、建构游戏等,探讨其丰富性和适宜性。
(2)活动形式:分析大班幼儿户外游戏活动的组织形式,如集体活动、小组活动、个别活动等,探讨其有效性和灵活性。
(3)活动时间:分析大班幼儿户外游戏活动的时间安排,探讨其合理性和科学性。
(4)活动环境:分析大班幼儿户外游戏活动的环境创设,探讨其安全性和适宜性。
2. 大班幼儿户外游戏活动的组织与实施策略(1)丰富活动内容:根据幼儿的兴趣和发展需要,设计多样化的户外游戏活动,如探险游戏、寻宝游戏、接力比赛等。
(2)创新活动形式:采用多元化的组织形式,如分组合作、角色扮演、情境模拟等,提高幼儿的参与度和积极性。
(3)合理安排时间:根据幼儿的年龄特点和活动需求,合理安排户外游戏活动的时间,确保活动的连续性和有效性。
(4)优化活动环境:创设安全、舒适、富有挑战性的户外游戏环境,激发幼儿的探索欲望和创造力。
(5)加强师资培训:提高教师对户外游戏活动的认识,提升教师组织与实施户外游戏活动的能力。
3. 大班幼儿户外游戏活动的评价与反思(1)建立科学合理的评价体系,对幼儿的户外游戏活动进行评价。
因地制宜开展幼儿户外体育活动的课题研究
为生命 的 。对孩子来 说 ,游 戏就是 _T作 ,_[作就 是游 戏。”他 主张 给孩子游戏 的机会 ,通过游戏使孩 子的身 心得到 健康 发展 。每一个 孩子 都有 无限 发展 的可能 性 ,我们应 努力创 设符 合幼 儿好奇 、好动特 点 的户外 活动 ,让他们在玩 中乐 、乐 中学 、玩中有得 、玩 中有创 , 促进 他们 全面发展 。
素 质教 育
因 地 制 宜 开 展 幼儿户外体育 活动题 提 出的 背 景 与 意 义 西 光 幼儿 园 占地 面积 8l15平 方 米 ,户 外 面积 广 阔 ,四季 有花 ,三季有果 ,环境清新 自然 ,景 色宜人 ,有 适合 幼儿户外体 育运动 的场地 ,能 为孩子提供天然 的 锻炼 环境 。每 日的户外活动 是西光幼儿 园的特色 ,保 证 每 日不 少 于 2小 时 的 户 外 活 动 时 间是 我们 的优 势所 在。然而 ,我们存在 的问题是 :户外活动 流于形式 ,活 动 内容 不够 丰富 。户 外器械 资源开 发利用 不够充 分 , 家长对 开展 大型运 动会 的理解 与支持 不够 。究其 原 因是 对体育锻 炼的重要性认 识不够 ;女性老师 的性别 原 因 ;各 年龄段 幼儿 发展评 价指标 认识模 糊 ;户外 体 育活动评价指 标缺乏 ;户外器械种 类偏少 、玩法单一 ; 家长在幼儿体育锻炼 问题上过度保护等 。 学龄前 阶段幼 儿身体生 长发育迅速 ,积极开 展户 外 体育 活动 ,不 仅能 给幼儿 带来欢 乐 的情 绪 ,还 有助 于提 高幼儿 的运动 能力 ,有 效促进 幼儿 的生长发 育 。 基于此 更加 坚定 了我们 利用 自己的独特优 势发 展孩 子 体 能 的 做 法 。 二 、课 题 界 定 与 研 究 依 据 幼 儿 园 户 外 体 育 活 动 是 通 过 丰 富 的 活 动 材 料 、充 足 的场地空 间 、科学 的项 目设置来 促进 幼儿 动作 、思 维 、意志 等方 面发展 的一种途径 和方式 。《3~6岁 儿童 学 习与发展 指南 》中健康 领域 的 目标要 求“幼儿 园开 展丰富 多彩的户外游戏 及体育活动 ,培养 幼儿参加体 育活 动的兴 趣和 习惯 、增强 体质 、提高幼 儿对环 境 的 适应 能力 ”是 我们培 养幼儿 体育 活动兴 趣 、促进 幼儿 全 面 发 展 的 意 义 和 目标 。 户外体 育活动可 以促 进幼儿体 能的有效发展 ,均 衡培 养孩 子走 、跑 、跳 、爬 等方 面 的能 力 ,使幼 儿动作 的灵敏性 、协调性 、耐力和速度有所 提高 ,促 进幼儿个 性和潜在 能力 的发展 ,培养 了幼儿勇敢 、活泼 、开朗 的 性格 ,发展 了智力和感知 能力 。同时在 各种体育活动 中,培养了幼儿的良好 习惯 和规则意识 。 三 、相 关 的 课题 研 究 综 述 陈鹤 琴先生说过 :“小孩是 生来 好动 的 ,是 以游 戏
大班幼儿户外体育游戏的实践研究研究方案
大班幼儿户外体育游戏的实践研究研究方案一、研究背景及意义为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展与学习指南》精神,并提出:“开展丰富多彩的户外体育游戏活动,培养幼儿参与户外体育活动的兴趣和习惯,增强体质。
”在户外体育游戏活动中,遵循幼儿身心发展规律,创设适宜幼儿发展的户外环境,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们对体育活动发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
在当今家庭育儿方式上普遍存在着重智育轻体育的现象。
加上多数家庭居住高楼,独门独户,孩子们常常在家里看电视、玩电子游戏、电动玩具,很少在户外进行锻炼,户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。
在幼儿园的体育活动中,有的因为场地有限,资源欠缺;教师不好好组织;有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜;造成体育活动内容单一,体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等,对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性,难以达到锻炼的目的。
二、国内外统一研究现状与研究价值1.国内外研究现状:一著名教育学家说过:“运动不光有助于身体的健康发展,还有助于自尊和自信的确立”,德国也非常重视改进幼儿体育活动的机会,传统的“排排坐”式的幼儿园正被“运动型”幼儿园所代替。
在国内,对“户外体育活动”研究得也比较多,涉及的内容比较广泛,特别是在南京的幼儿园开展得轰轰烈烈。
——可见各国对幼儿体育游戏的重视。
2.研究价值:在一日活动中,有目的有计划的组织幼儿进行体育游戏,及可以锻炼幼儿身体,又可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能,使幼儿精力充沛、精神愉快的度过每一天。
三、研究的目标及内容(一)研究目标:1.通过课题研究,培养大班幼儿对户外体育游戏的兴趣,优化大班幼儿户外体育游戏,促进幼儿的身心健康发展。
2.通过课题研究,形成本园特色的幼儿户外体育游戏样式。
3.通过课题研究,形成一支具有探索、钻研精神的教师队伍,提高教师的科研能力。
幼儿园户外体育锻炼研讨活动
幼儿园户外体育锻炼研讨活动
标题:幼儿园户外体育锻炼研讨活动方案
一、前言
随着社会的发展,人们对幼儿教育的关注度越来越高。
其中,户外体育锻炼是幼儿全面发展的重要环节,能够帮助孩子强健体魄,培养良好的运动习惯和团队协作能力。
因此,我们决定开展一次以“幼儿园户外体育锻炼”为主题的研讨活动。
二、目标
1. 提高教师对幼儿园户外体育锻炼重要性的认识。
2. 探索适合幼儿的户外体育锻炼方式和内容。
3. 通过交流与分享,提升教师在户外体育锻炼方面的教学水平。
三、活动安排
1. 主题报告:邀请相关领域的专家进行主题报告,分享关于幼儿园户外体育锻炼的最新研究成果和实践经验。
2. 分组讨论:将参加者分为若干小组,围绕“如何有效开展幼儿园户外体育锻炼”进行深入讨论。
3. 实践操作:各小组设计并实施一次户外体育锻炼活动,其他小组观摩学习,并进行点评和建议。
4. 总结反馈:每位参加者提交一份活动心得,总结本次研讨活动的收获和反思。
四、预期效果
通过此次研讨活动,我们期望能够使教师们更深入地理解幼儿园户外体育锻炼的重要性,掌握更多有效的户外体育锻炼方法,从而提高幼儿园户外体育锻炼的教学质量,促进孩子们的健康成长。
五、后续工作
我们将根据此次研讨活动的成果,制定出一套详细的幼儿园户外体育锻炼实施方案,并在实际教学中推广实施。
同时,我们也将定期组织类似的研讨活动,持续关注和改进幼儿园户外体育锻炼的工作。
六、结语
让我们共同努力,为孩子们提供一个充满活力、有益健康的成长环境,让他们在快乐中成长,在运动中享受生活!。
户外游戏专项教研方案
一、方案背景户外游戏是幼儿园教育的重要组成部分,它不仅有助于幼儿身心健康发展,还能培养幼儿的团队合作、自主探索和创新能力。
为了提高我园户外游戏活动的质量,充分发挥户外游戏的教育价值,特制定本专项教研方案。
二、教研目标1. 提升教师对户外游戏的认识,明确户外游戏的教育价值。
2. 优化户外游戏环境,丰富游戏资源,提高游戏质量。
3. 培养教师组织户外游戏的能力,促进幼儿全面发展。
三、教研内容1. 户外游戏理论及实践研究(1)户外游戏的基本概念、特点及教育价值;(2)户外游戏环境的创设与优化;(3)户外游戏资源的开发与利用;(4)户外游戏活动的设计与实施;(5)户外游戏活动中的教师指导策略。
2. 户外游戏活动案例分析(1)收集整理优秀户外游戏活动案例;(2)分析案例中的成功经验与不足;(3)总结提炼户外游戏活动实施过程中的关键要素。
3. 户外游戏活动组织与实施技巧(1)户外游戏活动前的准备工作;(2)户外游戏活动中的观察与指导;(3)户外游戏活动后的总结与反思。
四、教研方法1. 集体研讨:通过教师之间的交流、讨论,共同探讨户外游戏活动的实施策略。
2. 案例分析:以优秀户外游戏活动案例为素材,进行深入剖析,提炼实施经验。
3. 观摩学习:组织教师到其他幼儿园观摩户外游戏活动,学习借鉴先进经验。
4. 课题研究:以户外游戏为主题,开展课题研究,提升教师专业素养。
五、实施步骤1. 准备阶段(1个月)(1)成立户外游戏专项教研小组;(2)制定教研计划,明确教研内容、方法和时间安排;(3)收集相关资料,为教研活动做好准备。
2. 实施阶段(3个月)(1)每周开展一次户外游戏专题研讨,深入探讨户外游戏活动的实施策略;(2)组织教师观摩学习,提升户外游戏活动组织能力;(3)开展课题研究,总结提炼户外游戏活动实施经验。
3. 总结阶段(1个月)(1)对户外游戏专项教研活动进行总结,梳理研究成果;(2)撰写教研报告,分享教研成果;(3)推广优秀户外游戏活动经验,提高我园户外游戏活动质量。
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《幼儿园户外体育活动课题研究方案》
一、课题的现实背景及意义
1、课题的现实背景:
健康教育的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过户外活动锻炼幼儿的各方面能力,促进其身心的和谐发展。
户外活动是达到这一目标的有效途径之一。
通过开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
培养充满朝气、健康活泼的幼儿是学前幼儿教育的一项重要任务。
幼儿身心的健康成长,也需要加强幼儿户外体育活动,加强幼儿身体锻炼。
户外体育锻炼,可以为孩子提供增强互相协作能力和促进语言表达能力发展的机会,是幼儿身心健康全面的发展。
幼儿期是人的身体发展形成的关键时期,幼儿的身体活动能力是在实际的实践活动中形成的,发展身体活动能力最直接、最有效的方法就是为孩子创设一个积极、主动参与的活动环境,鼓励幼儿积极地参与到户外体育活动中来。
但目前在幼儿园户外体育活动的教育中,还存在着许多问题,如体育教学活动单一;体育活动形式不符合幼儿的年龄和学习特点;体育活动不能满足幼儿的兴趣等等。
幼儿园户外体育活动课题的提出,是为了更好地落实《幼儿园教育指导纲要》的精神。
这一课题的研究立足于改变我园幼儿户外游戏的现状,增强幼儿的创造力,提高幼儿的合作意识,让幼儿自主快乐的游戏。
同时,也更新教师组织活动的理念,拓展老师的思路,增强教师的观察和总结能力,促进教师向有力的支持者、智慧的引导者发展。
幼儿园《纲要》“教师是幼儿游
戏的支持者,帮助者和引导者”这一理论依据,让幼儿创造性的运用投放的材料而进行的户外体育游戏。
在孩子们玩这些物品的时候,教师将给予什么样的支持呢?如何让孩子们这样的户外游戏中达到体育锻炼的目的?教师干涉活动的尺度是多少?孩子现在的游戏还处于无目的,无规则状态,因此,我们的研究主要是针对户外建构是的体育活动,研究目的是:让孩子们能自发的合作,将投放的废旧材料自主的整合利用,发挥孩子的创造性来组合这些材料达到有趣的游戏,有目的的锻炼。
对于幼儿园的孩子来说,他们更需要充分的户外游戏活动。
然而,孩子的户外活动内容单一,对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性,难以达到锻炼的目的。
带着这样的问题,我园开始了对幼儿户外活动的探索。
2、研究意义
1)户外活动是幼儿与丰富的活动材料、充足的空间、时间相互作用,促进其动作、思维、意志等方面发展的活动,也是培养、发展幼儿创新能力的一项活动,对幼儿将来的成长大有好处。
因此,教师必须抓住这一有利时机,采取科学有效的方法,发展幼儿的创新能力。
2)在户外活动中,幼儿的活动空间是室内的好几倍,互相间的干扰很少,自由活动的空间非常大。
幼儿处在心理自由和心理安全的环境中能充分发展个性,激发出探索的主动性、积极性。
有了广阔的户外活动环境,就能更好地促进幼儿在与环境的交互作用。
3)课题中的户外体育活动具有选择的自主性、环境的开放性、人际交往的频繁性、内容的丰富性、创新性等特点。
是满足幼儿身体和心理发展需要,符合幼儿年龄特点和学习特点的多种多样的活动形式。
在和孩子的玩耍之间,教孩子学会观察,学会适应,掌握新知,建立自信,是最受孩子欢迎和最有效的方法之一。
4)户外活动中运动能使骨骼强健,肌肉发达,促进身体健康发育;运
动能加速血液循环,促进新陈代谢,为大脑提供高质量的营养,使头脑更灵活,从而促进智力的发展。
本课题的研究旨在对幼儿园中班户外体育活动中存在的问题进行改进,对利用户外体育活动提高幼儿运动能力的方法进行积极、大胆的实践研究,试图打破原有的体育教育模式,创设一个适合幼儿年龄特点和语言发展特点的充满情趣化的教学环境。
希望对幼儿身体的发展和各方面能力的形成教育起到一定的借鉴作用。
二、课题研究的内容:
1.幼儿园小班幼儿身心发展规律的研究。
遵循幼儿园体育活动原则,根据本园幼儿的情况,活动的不同内容,幼儿不同的活动方式及环境等条件的具体情况,灵活选择适宜的材料、多样的组织形式,运用科学有效的教学策略,以达到最佳锻炼效果,从而提高幼儿运动机能,促进幼儿身心发展。
总结出适合本园幼儿身心特点的体育活动的教学策略,形成体现本园特色的体育教学模式。
2.小班幼儿身体发展现状调查研究。
对我国幼儿园小班幼儿的身体发展现状进行调查研究。
发现问题,找出原因,为本课题的研究奠定基础。
3.幼儿园对开展幼儿小班户外体育活动的现状调查研究。
该部分调查研究主要包括:小班幼儿户外活动的时间、活动形式和途径等,使本课题的研究建立在科学的研究之上,研究成果具有实用性。
4.影响小班幼儿进行户外体育活动的因素。
主要包括以下几个层面:幼儿园的管理规范的影响、幼儿教师素质的影响、幼儿园户外环境的影响等。
5.制定幼儿户体育活动的策略研究。
这部分研究内容是本课题的核心内容。
提出优化户外体育活动提高小班幼儿身体运动能力的有效措施,挖掘户外体育活动的教育价值,探索小班幼儿户外活动的有效指导策略。
以期对不同幼儿园小班幼儿身体素质提高的研究提供现实的参考和指导。
三、研究方法设计及预期目标:
(一)研究方法的设计:
1.行动研究法:在实践中不断进行实践、观察、反思、调整、修正方案、调整目标,使研究更富成效。
2.文献资料法:学习幼儿教育学、心理学及游戏理论知识,了解有关幼儿课间游戏的专业知识,并分析幼儿园小班课间游戏的现状与动态,提高课题研究的科学性与实效性。
3.个案研究法:对幼儿在课题研究过程中表现出的典型行为进行观察、记录,并进行系统地分析。
4.经验总结法:对教育实践工作及时的回顾、反思、总结、调整工作思路
(二)研究的预期目标:
1.幼儿目标:通过实践研究,构建“户外体育活动的优化方案”,促使幼儿更有兴趣地参与到户外体育活动中并与户外环境产生有效互动;激发幼儿探究的欲望,使每一个幼儿都能在愉快、自由、合作的环境里感受大自然的熏陶,促进全身心的健康成长。
2.教师目标:
探索出优化幼儿园户外体育活动的方式以及有效管理的原则;根据班级幼儿的年龄特点,探索户外体育活动的内容和策略;通过本课题的研究,促进教师的专业成长。
四、课题研究的步骤
1.准备阶段(2015年12月)
(1)对搜集到的相关理论资料进行梳理和归纳,形成本课题的研究方案和研究计划,并向上级有关部门上报该课题。
(2)对课题进行可行性研究分析,对本课题的研究方案和研究计划进行修改并最后确定本课题的研究。
2.实施阶段(2016年1月--2016年5月)
(1)对我国幼儿园小班幼儿的身体发展现状进行调查研究和分析,找出导致问题存在的原因。
并到其他小班对幼儿体育能力教育的状况进行了解,学习先进的经验,写出学习心得。
(2)遵循幼儿园体育活动原则,根据本园幼儿的情况,活动的不同内容,幼儿不同的活动方式及环境等条件的具体情况,灵活选择适宜的材料、多样的组织形式,运用科学有效的教学策略,以达到最佳锻炼效果,从而提高幼儿运动机能,促进幼儿身心发展。
总结出适合本园幼儿身心特点的体育活动的教学策略,形成体现本园特色的体育教学模式。
(3)对得出的阶段性的研究结论及时总结,形成阶段性读书心得和案例分析的形式进行总结。
3、结题阶段(2016年6月—2016年7月)
本阶段是课题形成研究成果的阶段,主要是对各种研究资料进行整理、总结,形成研究报告。
五、课题研究的条件分析
本课题对于研究资料开展书籍期刊与网络知识相结合,认真研读国内外关于幼儿园户外体育活动的研究,梳理知识结构,形成理论结构,以我园的学生生活状况为研究积极进行调查问卷,形成初期的资料研究。
本课题分阶段进行,理论和实践相结合,形成分阶段成果和最终研究成果,当然这一切的成果离不开上级领导和学校对这一课题研究的经费支持。
领导的指导关心、研究课题人员的努力、经费支持等,本课题一定会达到预期目标,形成优化幼儿园户外体育活动指导理论体系和幼儿园对于户外体育活动的指导模式。