《六国论》文言知识点整理教师版
高考复习部编版高中语文必修下册文言文《六国论》教师版
2023届高三一轮复习课内文言文——六国论[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“兵”“得”“患”“殆”四字及次常用字“向”。
2.背诵全文，翻译重点句子。
【题解】六国，指战国时代的燕赵韩魏齐楚六个诸侯国，后来都被秦国统一。
文章通过议论六国灭亡，批评北宋朝廷以钱帛贿赂契丹、西夏以求苟安的国策。
作者苏洵，字明允，眉州眉山人，北宋散文家，唐宋八大家之一。
与儿子苏轼、苏辙并称为“三苏”。
本文为《高中语文课程标准》附录1“古诗文背诵推荐篇目”32篇文言文全文背诵篇目之一。
①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。
盖失强援，不能独完。
故曰：弊在赂秦也。
【译】六国被攻破灭亡，不是（因为他们的）兵器不锋利，作战不好，弊病在于向秦割地求和。
向秦割地求和，（自己的）力量就亏损了，这是（走上）被攻破灭亡的道路。
有人问：“六国相继灭亡，全都（因为）向秦割地求和吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家灭亡。
因为失掉了强有力的外援，不能独自保全。
所以说：弊病在于向秦割地求和。
”弊在赂秦：赂，赠送财物。
赂秦，以财物赠予秦国，这里指向秦割地求和。
或曰：或，有的人。
或曰，有人说，这是设问句，下句的“曰”是对设问的回答。
六国互丧：互，彼此，由此及彼、由彼及此。
丧，灭亡、失败。
互丧，相继灭亡。
率赂秦耶：率，全都、一概。
不赂者以赂者丧：以，因为。
盖失强援：盖，承接上文，表示原因，有“因为”的意思。
不能独完：完，保全。
被动句：六国破灭/破灭之道也（破：被攻破）判断句：非兵不利（非：不是）破灭之道也【分析】第一小节提出了六国破灭的原因。
开头“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
”直接指出六国灭亡的原因是“赂秦”，就是贿赂秦国，向秦国割地求和。
这实际上是削弱自己力量，助长敌人的侵略野心，促使自己走向毁灭。
所以作者说：“赂秦而力亏，破灭之道也。
”但是并不是所有国家都贿赂秦国，于是“或曰：六国互丧，率赂秦耶？”对此，苏洵做了回答：“不赂者以赂者丧。
完整版六国论文言知识点
、古今异义1诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
2、思厥先祖父，3、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，4、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣二、词类活用5、赂秦而力亏，破灭之道也。
6、盖失强援，不能独完7、小则获邑，大则得城8至于颠覆，理固宜然。
9、义不赂秦10、礼］天下之奇才三、文言句式11有如此之势，而为秦人积威之所劫12、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
13、洎牧以谗诛14、赂秦而力亏，破灭之道也15、子孙视之不甚惜，举以予人16、赵尝五战于秦（赵尝于秦五战）《六国论》一、古今异义1、诸侯之所亡，与战败而亡者，其实［它的实际数目］亦百倍。
2、思厥先祖父［祖辈和父辈］，3、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力［智谋和力量］孤危，4、苟以天下之大，而从六国破亡之故事［旧事，前例］，是又在六国下矣二、词类活用5、赂秦而力亏［使……亏损，使动用法］，破灭之道也。
6、盖失强援，不能独完［形作动，保全］7、小［形作名，小的战果］则获邑，大［形作名，大的战果］则得城8、至于颠覆，理［名作状，按道理］固宜然。
9、燕赵之君，始有远略，能守其土，义［名作动，坚持正义］不赂秦10、礼［名作动，礼待］天下之奇才五、文言句式1、被动句：有如此之势，而为秦人积威之所劫—洎牧以谗也2、判断句：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
3、省略句：较秦（受赂）所得与战胜而得者子孙视之不甚惜，举（之）以予人4、状语后置句：赵尝五战于秦（赵尝于秦五战）《六国论》文言知识点整理一、通假字1、暴秦之欲无厌［通“餍，满足］2、为国者，无［通“毋”，不要］使为积威之所劫哉！3、当［通“倘”，假如］与秦相较二、古今异义1、诸侯之所亡，与战败而亡者，其实［它的实际数目］亦百倍。
2、思厥先祖父［祖辈和父辈］，3、今日割五城，明日割十城，然后［这样以后］得一夕安寝。
4、至于［以致、以至于］颠覆，理固宜然。
《六国论》文言知识点整理
《六国论》文言知识点整理一、通假字1、暴[通“曝”，暴露，冒着]霜露，斩荆棘1、暴秦之欲无厌[通“餍，满足]2、为国者，无[通“毋”，不要]使为积威之所劫哉！3、当[通“倘”，如果]与秦相较二、古今异义1、诸侯之所亡与战败而亡者，其实[它的实际数目]亦百倍。
2、思厥先祖父[祖辈和父辈]，3、今日割五城，明日割十城，然后[这样以后]得一夕安寝。
4、至于[以致、以至于]颠覆，理固宜然。
5、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力[智谋和力量]孤危，6、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事[旧事，前例]，是又在六国下矣。
7、而犹有可以[可以凭借]不赂而胜之之势。
8、后秦击赵者再[两次]三、词类活用1、赂秦而力亏[使,,亏损，使动用法]，破灭之道也。
2、盖失强援，不能独完[形作动，保全]3、小[形作名，小的地盘]则获邑，大[形作名，大的地盘]则得城。
4、至于颠覆，理[名作状，按道理]固宜然。
5、燕赵之君，始有远略，能守其土，义[名作动，坚持正义]不赂秦6、是故燕虽小国而后[方位名词作状语，在,,之后]亡，7、后秦击赵者再，李牧连却[使动，使,,退却，击退]之。
8、惜其用武而不终[形作动，坚持到底]也。
9、以事[名作动，侍奉]秦之心，礼[名作动，礼待]天下之奇才，并力西[名词作状语，向西]向10、日削月[名作状，一天天，一月月]割，以趋于亡四、一词多义：为：1、至丹以荆卿为[作为]计，始速[招致]祸焉。
2、洎牧以谗诛，邯郸为[成为]郡3、有如此之势，而为[介词，被]秦人积威之所劫4、为[治理]国者，无使为[介词，被]积威之所劫哉！以：1、不赂者以[介词，因为]赂者丧2、秦以[介词，用]攻战之外，小则获邑，大则得城。
3、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以[连词，才，表结果]有尺寸之地。
4、古人云：“以[介词，拿]地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。
”5、洎牧以[因为，介词]谗诛，邯郸为郡，6、以[介词，把]赂秦之地封天下之谋臣，以[介词，用]事[侍奉]秦之心，礼天下之奇才7、日削月割，以[表结果连词，相当于“而”，以致]趋于亡。
《六国论》文言知识点整理教师版
《六国论》文言知识点整理教师版一、修辞手法1.比喻与象征：荀子经常使用比喻与象征手法来表达他的观点，如比喻国家如同一台破棋盘、象征君主权力的宝珠等。
2.排比与叠句：荀子使用排比和叠句的修辞手法来增强表达的力度和节奏感，使文章更加生动有力。
二、政治理论1.君王权力：荀子认为君王应该拥有绝对的权力，这样才能有效地统治国家。
2.赏罚分明：荀子主张君王应该赏罚分明，奖励忠诚勇敢的人，严惩谋反的贼子，以维持国家的稳定。
3.道德与政治：荀子认为道德和政治是相互关联的，只有君王具备道德操守，才能统治得住国家。
4.施政原则：荀子提出了“爱民、治民、重民”等一系列施政原则，强调君主应该以民为本，以民为天下主要目标。
三、荀子思想1.人性本恶：荀子认为，人性本恶，要通过礼法教育和君主权力的制约来控制人性的恶。
2.王道至上：荀子主张君主通过实施王道来维持社会秩序，只有王道才能确保国家的繁荣稳定。
3.权谋智慧：荀子强调君主必须具备权谋智慧，能够善于运用策略来处理国家事务。
4.统一思想：荀子主张通过统一思想来统治国家，认为君主应该具备正确的道德观念，才能统治得住国家。
五、教学建议1.以案例分析为主：荀子讲述了六个国家的兴衰案例，可以引导学生以案例分析的方式来理解荀子对政治的思考。
2.对比与讨论：可以让学生从课堂活动或政治事件中选取一些案例进行对比，并促使学生进行讨论，思考现实政治与荀子理论之间的关系。
3.开展辩论：可以以荀子的观点为基础，组织学生开展辩论活动，让他们根据不同的立场来争论六国的兴衰原因和国家管理的关键问题。
4.引导思考：在教学过程中，应该引导学生去思考荀子观点的合理性和现实性，培养学生的批判性思维能力。
通过对《六国论》的文言知识点整理，教师可以更好地教授这部古代哲学著作，引导学生理解荀子对国家政治的思考，并启发学生对现实政治的思考与探讨。
《六国论》文言知识点整理
《六国论》文言知识点整理一、字音弊在赂（lù）秦思厥（jué）先祖父暴（pù）霜露如弃草芥（jiè）洎（jì）牧以谗诛革灭殆（dài）尽与（yǔ）嬴而不助五国也燕（yān）国二、通假字1、暴[通“曝”，暴露，冒着]霜露，斩荆棘1、暴秦之欲无厌[通“餍，满足]2、为国者，无[通“毋”，不要]使为积威之所劫哉！3、当[通“倘”，如果]与秦相较三、古今异义1、诸侯之所亡与战败而亡者，其实[它的实际数目]亦百倍。
2、思厥先祖父[祖辈和父辈]，3、今日割五城，明日割十城，然后[这样以后]得一夕安寝。
4、至于[以致、以至于]颠覆，理固宜然。
5、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力[智谋和力量]孤危，6、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事[旧事，前例]，是又在六国下矣。
7、而犹有可以[可以凭借]不赂而胜之之势。
8、后秦击赵者再[两次]四、词类活用1、赂秦而力亏[使……亏损，使动用法]，破灭之道也。
2、盖失强援，不能独完[形作动，保全]3、小[形作名，小的地盘]则获邑，大[形作名，大的地盘]则得城。
4、至于颠覆，理[名作状，按道理]固宜然。
5、燕赵之君，始有远略，能守其土，义[名作动，坚持正义]不赂秦6、是故燕虽小国而后[方位名词作状语，在……之后]亡，7、后秦击赵者再，李牧连却[使动，使……退却，击退]之。
8、惜其用武而不终[形作动，坚持到底]也。
9、以事[名作动，侍奉]秦之心，礼[名作动，礼待]天下之奇才，并力西[名词作状语，向西]向10、日削月[名作状，一天天，一月月]割，以趋于亡五、一词多义：为：1、至丹以荆卿为[作为]计，始速[招致]祸焉。
2、洎牧以谗诛，邯郸为[成为]郡3、有如此之势，而为[介词，被]秦人积威之所劫4、为[治理]国者，无使为[介词，被]积威之所劫哉！以：1、不赂者以[介词，因为]赂者丧2、秦以[介词，用]攻战之外，小则获邑，大则得城。
《六国论》文言知识总结
六国论作者：苏洵六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率①赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判②矣。
至于颠覆，理固宜然。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
③”此言得之。
齐人未尝赂秦，终④继五国迁（31）灭，何哉？与⑤嬴而不助五国也。
五国既⑥丧，齐亦不免⑦矣。
燕赵之君，始有远略，能守其土，义⑧不赂秦。
是故（32）燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
至丹以荆卿为计，始（33）速⑨祸焉。
赵尝五战于秦，二败而三胜。
后秦击赵者再⑩，李牧连却之⑾。
洎⑿牧以谗⒀诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
且燕赵处秦革灭殆⒁尽之际，可谓智力⒂孤危，战败而亡，诚不得已。
向使⒃三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理⒄，当（tǎng）（34）与秦相较，或未易量。
呜呼！以⒅赂秦之地封天下之谋臣，以事⒆秦之心礼⒇天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽(21)也。
悲夫！有如此之势(22)，而(23)为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡(24)。
为(25)国者无使为积威之所劫(26)哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于(27)秦，而犹有可以(28)不赂而胜之之势。
苟以(29)天下之大，而从六国破亡之故事(30)，是又在六国下矣。
注释1.率：一律，一概。
2.判：确定，断定。
3.“以地事秦……火不灭”：语见《史记魏世家》和《战国策魏策》。
4.终：最后。
5.与：亲附、亲近。
6.既：已经。
六国论文言文知识点
六国论文言文知识点关键信息项1、作者及朝代：苏洵，北宋2、文体：史论3、中心论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦4、论证方法：对比论证、引用论证、假设论证等5、重要文言词汇：赂、率、厥、暴、洎、弥繁、判、至于等6、文言句式：判断句、被动句、省略句、倒装句等11 作者与作品背景111 苏洵，号老泉，北宋时期著名的散文家。
与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。
112 《六国论》创作于北宋王朝面临辽与西夏威胁的时代背景下，作者借评论六国赂秦而亡的史实，以讽谏北宋统治者不要重蹈覆辙。
12 文体特点121 史论是一种以评论历史事件、人物为主要内容的文体，重在发表作者的见解和主张。
122 《六国论》通过对六国灭亡原因的分析，阐述了作者对历史的看法和对当时政治局势的忧虑。
13 中心论点131 开篇提出“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”这一中心论点，旗帜鲜明。
132 围绕中心论点，从赂秦者和不赂秦者两方面进行论证，逻辑严密。
14 论证方法141 对比论证：如“秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
”通过对比秦国因攻取所得与战胜所得，以及诸侯赂秦所失与战败所失，鲜明地指出赂秦的危害。
142 引用论证：“古人云：‘以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
’”引用古人之言，增强论证的说服力。
143 假设论证：“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
”假设六国不赂秦，其结局或许不同，引发读者深思。
15 重要文言词汇151 赂：贿赂。
如“赂秦而力亏，破灭之道也。
”152 率：都，皆。
如“六国互丧，率赂秦耶？”153 厥：其，他们的。
如“思厥先祖父。
”154 暴：暴露。
如“暴霜露。
”155 洎：及，等到。
如“洎牧以谗诛。
”156 弥繁：更加频繁。
如“奉之弥繁，侵之愈急。
”157 判：决定，确定。
《六国论》文言知识点整理教师版
《六国论》重要知识点整理一、文言实词1．通假字(1)暴霜露(通“曝”，曝露)(2)当与秦相较，或未易量(通“倘”，倘若)(3)暴秦之欲无厌(通“餍”，满足)2．古今异义(1)与战胜而得者，其实．．百倍古义：它实际上的数量今义：实际上(2)思厥先祖父．．古义：祖辈和父辈今义：父亲的父亲(3)至于．．颠覆，理固宜然古义：至：到；于：引出结果。
以至于。
今义：连词，表示到达某种程度(4)可谓智力．．孤危古今义：理解事物的能力(5)下而从六国破亡之故事．．古义：先例，旧事今义：真实的或虚构的有关人物的事情(6)后秦击赵者再．古义：两次今义：又，又一次(7)然后．．得一夕安寝古义：这样以后今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情(8)刺客不行．．古义：不去行刺今义：:能力、本事欠缺；水平不高7、则吾恐秦人食之不得下咽．也古:咽下咽喉今:吞咽8．与．嬴而不助五国也：古义：结交今义：和9．始速．祸焉：古义：招致今义：速度3．词类活用(1) 名词作状语。
日削月割（一天天地，一月月地）至于颠覆，理固宜然理：按理来说(2) 名词作动词。
义不赂秦（坚持正义）以事秦之心礼天下之奇才礼：礼待则吾恐秦人食之不得下咽也下：吞下以地事秦事：侍奉(3) 形容词作动词。
不能独完(保全)惜其用武而不终也（坚持到最终）始速祸焉速：招致（4）动词的使动用法:李牧连却之使……退却，译为打退4．一词多义(1)兵非兵不利（名词，兵器、武器）而秦兵又至矣（名词，军队）斯用兵之效也（名词，战争）(2)暴暴霜露(动词，曝露)暴秦之欲无厌(形容词，凶暴，残酷的) (3)事以地事秦（动词，侍奉）而从六国破亡之故事(名词，事情)(4)犹犹抱薪救火（动词，像，好象）犹有可以不赂而胜之之势(副词，仍然，还) (5)终终继五国迁灭（副词，终于）惜其用武而不终也(动词，坚持到最终) (6)始始有远略（名词，起初）始速祸焉(副词，才)(7)向向使三国各爱其地(副词，假使，如果)并力西向(动词，朝着，对着)(8)得较秦之所得(动词,获得)此言得之(动词,适合,得当)(9)势有如此之势 (优势)其势弱于秦 (势力)(10)亡：诸侯之所亡，与战败而亡者（失去土地）是故燕虽小国而后亡（灭亡）二、文言虚词1．而(1) 连词，表承接。
六国论重要知识点整理(word文档物超所值)
《六国论》重要知识点整理一、文言实词1．通假字(1)暴霜露(通“曝”，曝露)(2)当与秦相较，或未易量(通“倘”，倘若)(3)暴秦之欲无厌(通“餍”，满足)(4)为国者无使为积威之所劫哉(“无”通“毋”，不要。
) 2．古今异义(1)与战胜而得者，其实百倍古义：它实际上的数量今义：实际上(2)思厥先祖父古义：祖辈和父辈今义：父亲的父亲(3)至于颠覆，理固宜然古义：至：到；于：引出结果今义：连词(4)可谓智力孤危古义：智谋和力量今义：理解事物的能力(5)下而从六国破亡之故事古义：先例，旧事今义：真实的或虚构的有关人物的事情(6)后秦击赵者再古义：两次今义：又，又一次(7)然后得一夕安寝古义：这样以后今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情(8)刺客不行古义：不去行刺今义：:能力、本事欠缺；水平不高3．词类活用(1) 名词作状语。
日削月割（一天天地，一月月地）(2) 名词作动词。
义不赂秦（坚持正义）(3) 形容词作动词。
不能独完(保全)/ 惜其用武而不终也（坚持到最终）/小则获邑，大则得城(小的方面，大的方面)4．一词多义(1)兵非兵不利（名词，兵器、武器）而秦兵又至矣）名词，军队）斯用兵之效也（名词，战争）(2)事以地事秦（动词，侍奉）而从六国破亡之故事(名词，事情)(3)犹犹抱薪救火（动词，像，好象）犹有可以不赂而胜之之势(副词，仍然，还)(4)始始有远略（名词，起初）始速祸焉(副词，才)(5)向向使三国各爱其地(副词，假使，如果)并力西向(动词，朝着，对着)(6)得较秦之所得(动词,获得)此言得之(动词,适合,得当)然后得一夕安寝(动词,获得)二、文言虚词1．而(1) 连词，表因果。
赂秦而力亏/战败而亡(2) 连词，表修饰。
较秦之所得与战胜而得者(3) 连词，表转折。
而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积威之所劫/而犹有可以不赂而胜之之势(4) 连词，表并列。
《六国论》文言知识点整理(教师版和学生版)
《六国论》文言知识点整理（教师版）一、通假字1、暴秦之欲无厌[通“餍，满足]2、为国者，无[通“毋”，不要]使为积威之所劫哉！3、当[通“倘”，假如]与秦相较二、古今异义1、诸侯之所亡，与战败而亡者，其实[它的实际数目]亦百倍。
2、思厥先祖父[祖辈和父辈]，3、今日割五城，明日割十城，然后[这样以后]得一夕安寝。
4、至于[以致、以至于]颠覆，理固宜然。
5、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力[智谋和力量]孤危，6、苟以天下之大，而从六国破亡之故事[旧事，前例]，是又在六国下矣。
7、犹有可以[可以凭借]不赂而胜之之势8、后秦击赵者再. [两次]三、词类活用1、赂秦而力亏[使……亏损，使动用法]，破灭之道也。
2、盖失强援，不能独完[形作动，保全]3、小[形作名，小的战果]则获邑，大[形作名，大的战果]则得城4、至于颠覆，理[名作状，按道理]固宜然。
5、燕赵之君，始有远略，能守其土，义[名作动，坚持正义]不赂秦6、是故燕虽小国而后[方位名词作状语，在……之后]亡，7、后秦击赵者再，李牧连却[使动，使……退却，击退]之。
8、惜其用武而不终[形作动，坚持到底]也。
9、以事[名作动，侍奉]秦之心，礼[名作动，礼待]天下之奇才，并力西[名词作状语，向西]向10、日削月[名作状，一天天，一月月]割，以趋于亡四、一词多义：为：1、至丹以荆卿为[作为]计，始速[招致]祸焉。
2、洎牧以谗诛，邯郸为[成为]郡3、有如此之势，而为[介词，被]秦人积威之所劫4、为[治理]国者，无使为[介词，被]积威之所劫哉！以：1、不赂者以[介词，因为]赂者丧2、秦以[介词，用]攻战之外，小则获邑，大则得城。
3、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以[连词，才，表结果]有尺寸之地。
4、古人云：“以[介词，拿]地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。
”5、洎牧以[因为，介词]谗诛，邯郸为郡，6、以[介词，把]赂秦之地封天下之谋臣，以[介词，用]事[侍奉]秦之心，礼天下之奇才7、日削月割，以[表结果连词，相当于“而”，以致]趋于亡。
六国论文言文知识点汇总
六国论文言文知识点汇总《六国论》是苏洵政论文的代表作品。
这篇文章通过对六国灭亡的分析，借古讽今，抨击了北宋朝廷对辽和西夏的屈膝求和政策。
以下是对这篇文言文知识点的汇总。
一、文学常识1、作者：苏洵，字明允，号老泉，北宋散文家。
与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。
2、文体：论，是一种议论文体，重在阐明自己的见解和主张。
二、重点字词1、赂秦：贿赂秦国。
赂，赠送财物。
2、或曰：有人说。
或，不定代词，有的人。
3、六国互丧：六国相继灭亡。
互，交互，相继。
4、率赂秦耶：都（是）因为贿赂秦国吗？率，都，皆。
5、盖失强援：大概是失去了强大的援助。
盖，承接上文，表示原因，有“因为”的意思。
6、不能独完：不能独自保全。
完，形容词作动词，保全。
7、秦以攻取之外：秦国除了用攻战取得土地之外。
以，凭借。
8、小则获邑，大则得城：小的就获得邑镇，大的就获得城池。
9、较秦之所得，与战胜而得者：比较秦国受贿赂所得到的土地，与战胜别国所得到的土地。
10、其实百倍：它实际上（多到）有百倍。
其实，它的实际数量。
11、则秦之所大欲，诸侯之所大患：那么秦国最大的欲望，诸侯最大的祸患。
12、固不在战矣：本来就不在战争上。
固，本来。
13、思厥先祖父：想起他们的祖辈和父辈。
厥，其，他们的。
14、暴霜露，斩荆棘：冒着霜露，披荆斩棘。
暴，暴露。
15、以有尺寸之地：才有了一点土地。
以，才。
16、子孙视之不甚惜：子孙对待土地却不很爱惜。
视，看待，对待。
17、举以予人：全都拿来送给别人。
举，拿。
18、然后得一夕安寝：这样以后才能睡上一夜安稳觉。
然后，这样以后。
19、然则诸侯之地有限：既然这样，那么诸侯的土地有限。
然则，既然这样，那么。
20、暴秦之欲无厌：强暴的秦国的欲望永远不会满足。
厌，通“餍”，满足。
21、奉之弥繁，侵之愈急：（诸侯）送给他的越多，（秦国）侵犯他们就越厉害。
弥、愈，都是更加的意思。
22、至于颠覆，理固宜然：以至于灭亡，从道理上说本来应该这样。
六国论文言知识整理
《六国论》文言知识整理一、通假字暴霜露暴：通“曝”，曝露当与秦相较，或未易量当：通“倘”，倘若暴秦之欲无厌厌：通“餍”，满足二、古今异义其实百倍其实：古义：它实际上的数量今义：实际上思厥先祖父祖父：古义：祖辈和父辈今义：父亲的父亲至于颠覆至于：古义：到……结局今义：连词可谓智力孤危智力：古义：智谋和力量今义：理解事物的能力而从六国破亡之故事故事：古义：先例，旧事今义：真实的或虚构的有关人物的事情三、词类活用1.名词作状语日削月割日：一天天地月：一月月地理固宜然理：在道理上2.名词作动词义不赂秦义：坚持正义3.形容词作动词不能独完完：保全惜其用武而不终也终：坚持到最终4.形容词作名词小则获邑，大则得城小：小的方面大：大的方面5. 动词作名词秦以攻取之外攻取：攻城取地的方法6.使动李牧连却之却：使……退却7.被动洎牧以谗诛诛：被杀四、一词多义1.兵非兵不利兵器、武器而秦兵又至矣军队斯用兵之效也战争2.暴暴霜露曝露暴秦之欲无厌凶暴，残酷3.事以地事秦侍奉下而从六国破亡之故事事情4.犹犹抱薪救火像，好象犹有可以不赂而胜之之势仍然，还5.始始有远略起初始速祸焉才6.向向使三国各爱其地假使，如果并力西向朝着，对着7.而赂秦而力亏表因果较秦之所得与战胜而得者表修饰而秦兵又至矣表转折8.之破灭之道也的苟以天下之大定语后置的标志子孙视之不甚惜指土地奉之弥繁，侵之愈急代词，前一个代“秦”，后一个代“贿赂”此言得之指上文说的道理而犹有可以不赂而胜之之势前一个代指“秦”9.以不赂者以赂者丧因为秦以攻取之外凭借以有尺寸之地才举以予人把以地事秦用10.为邯郸为郡成为为国者治理为秦人积威之所劫表被动11.其其实亦百倍指获得的土地惜其用武而不终也指赵国11.则小则获邑，大则得城就则秦国之所大欲那么12.与与赢而不助五国也亲交好附与战胜而得者表比较的对象六国与秦皆诸侯表并列五、文言句式1．判断句是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也赂秦而力亏，破灭之道也夫六国与秦皆诸侯2．省略句举(之)以(之)予人洎牧以谗诛，邯郸为(秦)郡3．介词结构后置其势弱于秦赵尝五战于秦4．被动句有如此之势，而为秦人积威之所劫为国者无使为积威之所劫哉5. 定语后置苟以天下之大高二（1）班张友嘉。
六国论知识点六国论文言文内容知识点(2024)
引言概述：《六国论》是中国古代思想家孔子的一部重要著作，被誉为中国古代政治学的奠基之作。
本文将对《六国论》的知识点进行详细阐述，包括文言文内容以及其中的关键知识点。
正文内容：一、《六国论》的文言文内容1.《六国论》的开篇部分内容：《六国论》开篇是孔子对中国战国时期六个主要国家的政治状况进行分析和评价。
其中，孔子通过当时六个国家的政治和社会问题，分析了这些问题的根本原因，并提出了应对之策。
2.《六国论》中的人物形象刻画：在《六国论》中，孔子通过对各个国家的国君和官员进行细致入微的描写，展现了每个国家的政治体制和人物性格特征。
这些人物形象深入人心，使整个著作更加生动有趣。
3.《六国论》中的政治理论：《六国论》中介绍了孔子的政治观点和思想，包括君主的道德要求、国家治理的原则以及对内外问题的处理方法等。
这些政治理论具有普遍的现实意义和指导价值。
二、知识点一：孔子对六个国家的分析和评价1.直言国家的大小、政治利益与社会制度之间的关系2.对六个国家的政治状况进行详细剖析，指出其政治问题的深层次原因3.提出了解决各个国家政治问题的对策和建议三、知识点二：对君主的要求与君臣关系1.孔子对君主的要求，包括道德品质、才能和治理能力等方面2.揭示了君主与臣民之间的相互关系，强调君主的责任和义务，提出君主应当广纳贤才，倾听民意，实行仁政等观点四、知识点三：政治治理的原则和方法1.揭示了“治乱之道”和“合国之道”的概念和内涵2.强调政治治理应遵循的原则，如和缓处理内外问题、防患于未然等3.论述了君主应当采取的具体措施，包括改变政治体制、重视教育、推行法治等五、知识点四：孔子对外事的处理方法和对策1.对内外交涉的不同态度和原则进行了论述2.提出外交的基本原则，如尊重国际关系、平等交往等3.探讨对外事的处理方法和策略，如联合中立国、降低对外关系的紧张度等六、知识点五：《六国论》的历史影响和现实意义1.分析《六国论》的历史背景和写作目的，以及对后世政治理论的影响2.引用后世对《六国论》的评价，阐述其在政治学领域的地位和意义3.论述《六国论》的现实价值和对当代政治理论的启示总结：通过对《六国论》的知识点进行详细阐述，我们可以看到，这部作品不仅是中国古代政治学的奠基之作，而且具有普遍的现实意义和指导价值。
六国论文言知识归纳
《六国论》文言知识归纳知识归纳——通假字（1）暴霜露，斩荆棘（2）暴秦之欲无厌知识归纳——一词多义一、非1、六国破灭，非兵不利2、觉今是而昨非3、非有仲尼、墨翟之贤4、谪戍之众，非抗于九国之师也二、或1、或曰：六国互丧……2、一食或尽粟一石3、或以为死，或以为亡4、当与秦相较，或未易量三、得1、大则得城2、此言得之3、诚不得已4、吾得兄事之四、相1、当与秦相较2、狼不敢前,眈眈相向3、王侯将相宁有种乎4、会不相从许五、势1、有如此之势2、其势弱于秦3、桂殿兰宫，即冈峦之体势4、因摸地上刑械作投击势1、非兵不利，战不善2、而秦兵又至矣3、斯用兵之效也4、瑜得精兵五万七、亡1、诸侯之所亡……而亡者2、是故燕虽小国而后亡3、广故数言欲亡4、河曲智叟亡以应八、为1、以荆卿为计2、邯郸为郡3、而为秦人积威之所劫哉4、为国者无使为积威之所劫九、然1、至于颠覆，理固宜然2、吴广以为然3、有穴窈然4、然视其左右，来而记之者已少十、欲1、暴秦之欲无厌2、则秦之所大欲十一、暴1、暴霜露，斩荆棘2、暴秦之欲无厌十二、灭1、六国破灭2、薪不尽，火不灭1、向使三国各爱其地2、并力西向十四、事1、以地事秦2、而从六国破亡之故事十五、犹1、以地事秦，犹抱薪救火2、良将犹在十六灭1、六国破灭2、薪不尽，火不灭十七、始1、燕赵之君，始有远略2、始速祸焉十八、终1、终继五国迁灭2、惜其用武而不终也十九、故1、故曰“弊在赂秦也”2、从六国破亡之故事二十、胜1、强弱胜负已判矣2、而犹有可以不赂而胜之之势知识归纳——古今异义⑴其实百倍⑵思厥先祖父⑶始速祸焉⑷可谓智力孤危⑸而从六国破灭之故事⑹至于颠覆⑺后秦击赵者再知识归纳——词类活用⑴不能独完⑵故不战而强弱胜负已判矣⑶以地事秦⑷义不赂秦⑸始速祸焉⑹李牧连却之⑺惜其用武而不终也⑻以事秦之心礼天下之奇才⑼日削月割知识归纳——特殊句式（1）六国破灭，非兵不利，战不善（2）赂秦而力亏，破灭之道也（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4）洎牧以谗诛（5）举以予人（6）赵尝五战于秦。
《六国论》文言文字词整理
• D 、当与秦相较
“当”通“倘”，假如
• 词类活用
• Ａ、日割月削
“日”“月”，名词作状语
• Ｂ、至于颠覆，理固宜然。 “理”名作状，按道理 • Ｃ、义不赂秦 “义”，用作动词：坚持道义
• Ｄ、不能独完 完，形容词用作动词：保全。
• Ｅ、李牧连却之 却，动词使动用法，使------退却；击退。
• F．小则获邑，大则得城 • [形作名，小的战果，大的战果] • G．惜其用武而不终也。 • [形作动，坚持到底] • H．以事秦之心，礼天下之奇才 • [名作动，侍奉，礼待] • I并力西向 • [方位名词作状语，向西;名词作动词，前进]
（4）洎牧以谗诛
被动句
（5）举以予人
省略句
（6）赵尝五战于秦
介词结构后置
（7）其势弱于秦
介词结构后置
四、重点句子翻译
1
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，
奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负
已判矣。至于颠覆，理固宜然。
• 译文: 既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的 秦国的贪心永远没有满足 ，（诸侯）送给秦国的
土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急迫。所以用 不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。 以致全部覆亡，从道理上说本来应该这样(理固宜 然)。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 2、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良 将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易 量。
• 译文：假使韩、魏、楚三国都珍惜他们的国土，齐国不依附秦国。 （燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那 么胜败存亡的命运，假若与秦国相比较，也许还不容易判断（出 高低来）呢。
重点实词
• 1、六国破灭，非兵不利 兵器
《六国论》知识点归纳完整版(学生、教师)
《六国论》知识点归纳完整版(学生、教师)《六国论》是中国古代文化名著之一，是战国时期政治家、军事家孙武所著。
本书主要论述了六个国家（齐、楚、燕、赵、魏、韩）在政治、军事和外交方面的优劣，探讨了如何扩大国家实力、实现统一的问题。
以下是《六国论》的知识点归纳：1. 政治形势：《六国论》首先对六个国家在政治形势上进行了分析和评价。
其中，齐国地势险要，政治稳定，是天下大国；楚国地大物博，但由于国君饮酒沉迷，政治混乱；燕国虽小，但以谋略取胜，政治上灵活；赵国居于边境，战争频繁，政治环境较为紧张；魏国位于中原地区，经济发达，政治较为稳定；韩国比较平庸，政治上没有什么优势。
2. 军事力量：《六国论》还对六个国家的军事实力进行了评估。
其中，楚国以军事力量强大而闻名，但因统治者不善用兵，战争频繁；齐国军队精锐，是一个强大的军事国家；燕国以其灵活机动的战术著称，军队素质较高；赵国为边境国家，拥有较好的军事资源，但由于频繁战争导致军队疲弱；魏国军队实力强大，善于运用兵法；韩国缺乏统一指挥，军队素质较低。
3. 外交策略：《六国论》重点讲述了六个国家之间的外交策略。
其中，楚国倡导与强大国家结盟，以保护自己的利益；燕国主张与国强自立，保持中立；赵国追求与强大国家的合作，以增加自身实力；魏国主张与六国友好相处，避免战争；韩国则保守主义，不愿与其他国家结盟，以保持自己的独立。
4. 统一大业：《六国论》提出了统一大业的重要性。
孙武认为，只有通过统一，才能获得长治久安、经济繁荣的局面。
他强调了统一的必要性和重要性，并提出了一些实现统一的思路和方法。
5. 战争策略：《六国论》中还包含了一些战争策略的讲述。
例如，孙武提出了“奇正相生”的思想，强调在战争中灵活运用各种手段，以达到取胜的目的。
另外，他还提出了“攻其无备，出其不意”的原则，强调在战争中找准敌人的弱点，出其不意地攻击。
这些是《六国论》的一些知识点归纳，对于学生和教师来说，理解和掌握这些知识点有助于深入理解《六国论》的内容和思想。
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《六国论》重要知识点整理作品译文六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。
拿土地来贿赂秦国就亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。
有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。
原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。
所以说：弊病在于贿赂秦国。
”秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。
比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。
六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。
那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。
想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。
子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。
今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。
明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。
既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。
所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。
到了覆灭的地步,道理本来就是这样子的。
古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。
”这话说的很正确。
齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。
五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。
燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。
因此燕虽然是个小国，却计策，这才招致了（灭亡的）祸患。
赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。
后来秦国两次攻打赵国。
（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。
等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。
而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。
假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。
（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。
唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。
真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。
治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。
如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。
一、文言实词1．通假字(1)暴霜露(通“曝”，曝露)(2)当与秦相较，或未易量(通“倘”，倘若)(3)暴秦之欲无厌(通“餍”，满足)2．古今异义(1)与战胜而得者，其实．．百倍古义：它实际上的数量今义：实际上(2)思厥先祖父．．古义：祖辈和父辈今义：父亲的父亲(3)至于．．颠覆，理固宜然古义：至：到；于：引出结果。
以至于。
今义：连词，表示到达某种程度(4)可谓智力．．孤危古今义：理解事物的能力(5)下而从六国破亡之故事．．古义：先例，旧事今义：真实的或虚构的有关人物的事情(6)后秦击赵者再．古义：两次今义：又，又一次(7)然后．．得一夕安寝古义：这样以后今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情(8)刺客不行．．古义：不去行刺今义：:能力、本事欠缺；水平不高7、则吾恐秦人食之不得下咽．也古:咽下咽喉今:吞咽8．与．嬴而不助五国也：古义：结交今义：和9．始速．祸焉：古义：招致今义：速度3．词类活用(1) 名词作状语。
日削月割（一天天地，一月月地）至于颠覆，理固宜然理：按理来说(2) 名词作动词。
义不赂秦（坚持正义）以事秦之心礼天下之奇才礼：礼待则吾恐秦人食之不得下咽也下：吞下以地事秦事：侍奉(3) 形容词作动词。
不能独完(保全)惜其用武而不终也（坚持到最终）始速祸焉速：招致（4）动词的使动用法:李牧连却之使……退却，译为打退4．一词多义(1)兵非兵不利（名词，兵器、武器）而秦兵又至矣（名词，军队）斯用兵之效也（名词，战争）(2)暴暴霜露(动词，曝露)暴秦之欲无厌(形容词，凶暴，残酷的) (3)事以地事秦（动词，侍奉）而从六国破亡之故事(名词，事情)(4)犹犹抱薪救火（动词，像，好象）犹有可以不赂而胜之之势(副词，仍然，还) (5)终终继五国迁灭（副词，终于）惜其用武而不终也(动词，坚持到最终) (6)始始有远略（名词，起初）始速祸焉(副词，才)(7)向向使三国各爱其地(副词，假使，如果)并力西向(动词，朝着，对着)(8)得较秦之所得(动词,获得)此言得之(动词,适合,得当)(9)势有如此之势 (优势)其势弱于秦 (势力)(10)亡：诸侯之所亡，与战败而亡者（失去土地）是故燕虽小国而后亡（灭亡）二、文言虚词1．而(1) 连词，表承接。
而犹有可以不赂而胜之之势赂秦而力亏战败而亡(2) 连词，表修饰。
较秦之所得与战胜而得者(3) 连词，表转折。
而秦兵又至矣与赢而不助五国也惜其用武而不终也而为秦人积威之所劫而犹有可以不赂而胜之之势(4) 连词，表并列。
二败而三胜2．之(1) 结构助词，的。
破灭之道也较秦之所得诸侯之所亡(3) 定语后置的标志。
苟以天下之大(4) 代词。
子孙视之不甚惜(指土地)奉之弥繁，侵之愈急(代词，前一个代“秦”，后一个代“贿赂的诸侯”) 此言得之(指上文说的道理)而犹有可以不赂而胜之之势(前一个代指“秦”；后一个助词，的)3．以(1) 介词，因为。
不赂者以赂者丧洎牧以谗诛(2) 介词，凭借。
秦以攻取之外苟以天下之大(3) 连词，表结果，相当于“而”，才/以致。
以有尺寸之地以趋于亡(4) 介词，把。
举以予人(5) 介词，用。
以地事秦以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才4．为(1) 动词。
洎牧以谗诛，邯郸为郡(成为)为国者（治理）(2) 表被动。
为秦人积威之所劫无使为积威之所劫哉5．其(1) 代词，它。
其实亦百倍(指获得的土地)惜其用武而不终也(指赵国)其势弱于秦(指六国)(2) 代词，他们的。
能守其土(指燕、赵二国)6．则(1) 连词，就。
小则获邑，大则得城(2) 连词，那么。
则秦国之所大欲7．与(1) 动词。
亲附、亲近与赢而不助五国也(2) 介词，跟，同，表比较的对象。
与战胜而得者(3) 连词，和，同，表并列。
六国与秦皆诸侯三、文言句式1．判断句(1)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也（用“也”表判断）(2)赂秦而力亏，破灭之道也(用“也”表判断)2．省略句(1)举(之)以(之)予人(省宾语“之”和介词宾语“之”)(2)(子孙)起视四境，而秦兵又至矣(省主语“子孙”)(3)洎牧以谗诛，邯郸为(秦)郡(省定语“秦”，秦国的)3．倒装句(1)其势弱于秦(于秦弱，介宾后置)(2)赵尝五战于秦(于秦五战，介宾后置)(3)苟以天下之大(大天下，定语后置)4．被动句(1)有如此之势，而为秦人积威之所劫(为……所，表被动)(2)为国者无使为积威之所劫哉(为……所，表被动)四、成语如弃草芥：芥，小草。
就像扔掉一根小草那样。
形容毫不在意。
抱薪救火：薪：柴草。
抱着柴草去救火。
比喻用错的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。
《六国论》小测试一．选择题：1．下列加点字注音正确的一项是（）A.洎．(jí)牧以谗诛不得下咽．(yàn) 奉之弥．(mí)繁B.弊在赂．(lù)秦弃之如草芥．(jiè) 率．(lǜ)赂秦耶C.暴．(pù)霜露革灭殆．(dài)尽之际小则获邑．(yì)D.胜负之数．(shǔ) 思厥．(jué)先祖父与．(yù)嬴而不助五国也答案：C2．下列句子中加点词的意思，与今义相同的一组是（）①盖失强援．．，暴霜露，斩荆棘．．，不能独完②思厥先祖父③至于．．孤危．．颠覆，理固宜然④可谓智力⑤然后．．百倍．．得一夕安寝⑥较秦之所得，与战胜而得者，其实⑦然则诸侯之地有限．．．．，暴秦之欲无厌⑧而从六国破亡之故事A.①②⑦B.③④⑤C.①⑤⑦D.④⑥⑧提示：②“祖父”古义为“祖辈父辈”；③“至于”古义为“到了……地步”；④“智力”古义为“智慧与力量”；⑥“其实”古义为“那实际上”；⑧“故事”古义为“旧事，先例”。
答案：C3．选出加点词的意义及用法完全相同的一项…（）①六国破．灭，非兵不利②旦日飨士卒，为击破．沛公军③贤于己者，问焉以破．其疑④城之破．也，妇孺不存⑤沛公不先破．关中，公岂敢入乎A.①②B.②⑤C.③④D.①⑤提示：①被打破，被攻克；②攻克；③解除，破解；④被攻占，被攻克；⑤攻克，攻破。
答案：B4．下列句中“于”的用法与“其势弱于秦”中“于”的用法相同的一项（）A.齐人勿附于秦B.至于颠覆，理固宜然C.吾祖死于是D.师不必贤于弟子提示：A项中“于”为“和”的意思，B项中“至于”为一固定短语，C项中“于”是“在”的意思，D项中“于”与例句中“于”皆是“比”的意思。
答案：D5．对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是（）①破灭之道也（规律）②率赂秦耶（全都）③固不在战矣（所以）④思厥先祖父（他的，他们的）⑤诸侯之所亡（灭亡）⑥以有尺寸之地（才，从而）A.①③⑤B.①②⑤C.③④⑤D.②④⑥提示：①句中“道”为“原因，途径”的意思；③句中“固”为“本来”的意思；⑤句中“亡”为“丢失，失去”的意思。
答案：A6．下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.赂秦而．力亏而．秦兵又至矣B.破灭之．道也暴秦之．欲无厌C.不赂者以．赂者丧秦以．攻取之外D.小则．获邑，大则得城则．秦之所大欲提示：A项，表顺承/转折；C项，因为/用；D项，表列举/那么。
答案：B7.下面每项中有两个句子，都有音形完全相同的加点字，意义完全相同的一组是( )①暴秦之欲无厌．学而不厌．②不爱．珍器重宝向使三国各爱．其地③始速．祸焉不速．之客④革灭殆．尽知己知彼，百战不殆．⑤或．曰：六国互丧或．未易量⑥却．匈奴七百余里李牧连却．之A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑥D.③④⑤答案：C8.选出加点字“而”不表转折的一项。
( )A.有如此之势，而．为秦人积威之所劫B.战败而．亡，诚不得已C.故不战而．强弱胜负已判矣D.苟以天下之大，而．从六国破亡之故事答案：B9.下列各句中均含有第三人称代词的一项是（）①思厥先祖父②不知将军宽之至此也③问渠哪得清如许，为有源头活水来④尔曹身与名俱灭，不废江河万古流⑤而犹有可以不赂而胜之之势⑥以赂秦之地封天下之谋臣A．①②④B．③⑤⑥ C．①③⑤D．②③⑤答案：C10．下列各组句中加粗字的意思与所给例句的意思相同的一组是（）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。