小学绩效考核方案
2024小学教师绩效考核工作实施方案
2024小学教师绩效考核工作实施方案（精选）为切实做好我校绩效工资工作，根据《关于义务教育学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）的通知》文件精神，结合我校实际情况，特制定《实验小学教职工绩效考核实施细则》。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，遵循按劳分配，多劳多得，优绩优酬等原则，逐步建立和完善符合学校特点的分配制度和充满活力的运行机制，调动和激发广大教师献身教育事业的积极性、主动性和创造性，促进学校各项工作健康稳步发展，为办好人民满意的教育打下坚实基础。
二、考核原则1.尊重规律，以人为本。
尊重教育规律，尊重教育人才成长规律。
坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。
2.以德为先，注重实绩。
坚持德才兼备、以德为先，把师德放在首位；注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。
3.激励先进，促进发展。
建立竞争激励机制，鼓励教职工全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。
4.客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核对象考核对象为按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员。
四、组织领导学校成立绩效考核工作领导小组，负责绩效考核工作的具体实施。
人员名单如下:组长:XXX成员:XXX(五)考评与监督成立考评、监督小组，由工会组织推荐产生。
五、考核内容考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。
1.校长（含副校长）绩效考核的主要内容是：履行《教育法》《义务教育法》和《教师法》等法律法规规定的校长法定职责，以及完成规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、学校发展、教育教学管理、教师专业发展、学生全面发展等方面的实绩。
2.教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。
小学绩效考核实施方案范文
小学绩效考核实施方案范文一、背景及意义随着教育改革的深入推进，小学教育面临着更高的要求。
教师作为教育工作的主要实施者，其绩效的提高对于提升教育质量具有重要意义。
为了充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，结合我国实际情况，制定小学教师绩效考核实施方案。
二、目标与原则（一）目标1. 提高教师教育教学水平，促进教育教学质量的全面提升。
2. 激发教师工作的积极性、主动性和创造性，培养教师的责任感和使命感。
3. 促进教师个人成长与学校发展的有机结合，实现教师与学校的共同发展。
（二）原则1. 公平、公正、公开原则：确保绩效考核的过程和结果公平、公正、公开，接受广大教师和社会的监督。
2. 激励与发展相结合原则：注重激发教师工作积极性，同时关注教师专业发展，促进教师素质全面提升。
3. 突出重点原则：重点关注教师教育教学成果、教育教学改革和学校发展需要。
三、考核对象与内容（一）考核对象小学全体教师，包括语文、数学、英语、自然科学、社会科学、体育、艺术等各学科教师。
（二）考核内容1. 教育教学成果：教学成绩、学生满意度、学科竞赛成绩等。
2. 教育教学改革：教学方法创新、课程建设、教学资源开发等。
3. 师德师风：职业道德、教育教学态度、师生关系等。
4. 教育教学研究：论文发表、课题研究、教育教学经验总结等。
5. 团队合作：教研组活动参与度、跨学科合作、学校活动组织等。
6. 继续教育与专业发展：参加培训、学历提升、业务竞赛等。
四、考核方法与程序（一）考核方法1. 定量考核：采用数据统计、成绩分析等方法对教师教育教学成果、教育教学改革等进行量化评分。
2. 定性考核：通过访谈、问卷调查、座谈会等方式对教师师德师风、团队合作等情况进行定性评价。
（二）考核程序1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，撰写自我评价报告。
2. 学生评价：学生对教师的教学成果、师德师风等方面进行评价。
3. 同行评价：教研组内教师相互评价，互相学习，共同提高。
小学2023-2024学年教师绩效考核方案
XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学常规管理,健全激励、竞争向上机制，促进学校办学水平的全面提高，同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据，根据≪xx县义务教（教人20XXI14】育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》号文件）及上级相关文件精神，结合我校实际，拟定本方案。
一、考核细则本考核细则分值共计100分，其中工作量30分、工作表现40分、工作成效30分。
另奖励性加分若干。
（一）工作量（30分）1、课时工作量（10分——基础工作量得分10分、大班额及毕业班工作量实行奖励性加分）（1）、完成学校安排的学期或学年工作量得10分，计算方法为：学校各个岗位工作量总和÷教职工总数=基础工作量核定标准（2）、大班额加分：班级人数每超过校平均班额一个加0.1分，以此类推，语数教师均享受该项得分。
(3)、毕业班教师加1分。
2、班主任等其他工作量(10分一一按相关考核细则折算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7：3折算产生。
(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会计)任课班级(任主课)班主任考核加1分，如校务会为班主任则课任教师加1分。
(3)、校务会成员完成本职工作，经考核享受一定量行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇，考核办法另行制定)。
(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况予以认定。
(5)、承担学校中心工作或大型活动者，视工作和活动规模、级别、时间酌情加2~3分，涉及班级教师每人加1分。
3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。
(2)、病假请假一日扣0.2分，事假请假一日扣0.5分，无假条认定为旷课。
(3)、随意调课、不履行请假手续离校，缺课一节扣1分；旷课(工)或请假超过国家规定天数的，依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。
(4)、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。
小学教师绩效考核方案
4.公示反馈：将评价结果进行公示，接受教师反馈意见。
5.结果运用：考核结果作为教师评优评先、职称评定、岗位晋升的重要依据。
六、附则
1.本方案自发布之日起实施。
2.本方案解释权归学校所有。
3.如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
第2篇
小学教师绩效考核方案
学生获奖情况：指导学生获得校级及以上奖励，每项加2分，最高加10分。
2.教育教学工作量（20分）
课时数：完成基本课时任务的，得10分；超出基本课时任务的部分，每课时加0.5分，最高加10分。
班主任工作：担任班主任的教师，得10分。
辅导学生：辅导学生参加竞赛、活动等，每项加1分，最高加10分。
3.教育教学能力（20分）
4.激励与约束并重：既鼓励教师发挥优势，又对不足之处提出改进要求。
三、考核内容
1.教育教学成果：包括学生成绩、综合素质、竞赛获奖等方面。
2.教育教学工作量：涉及课时、班主任工作、辅导学生等方面。
3.教育教学能力：包括课堂教学、教学方法、教育技术应用等。
4.教育教学研究：涵盖课题研究、论文发表、教学成果等方面。
2.教育教学工作量（20%）
课时数：完成基本课时任务的，得10分；超出基本课时任务的部分，每课时加0.5分，最高加10分。
班主任工作：担任班主任的教师，得10分。
辅导学生：辅导学生参加竞赛、活动等，每项加1分，最高加10分。
3.教育教学能力（20%）
课堂教学：课堂教学效果良好，得10分；优秀者，加5分。
5.师德师风（15%）
职业道德：遵守职业道德规范，得10分。
教育行为：关爱学生，尊重学生，得5分；有突出表现的，加5分。
小学的绩效考核方案
小学的绩效考核方案1、背景在当今的教育环境下，如何评价教师的教学质量已经成为了各级学校和教育机构必须面对的问题。
对于小学教育而言，教师的教学质量直接影响学生的学习成果和未来发展。
为了提升小学的教育质量，制定科学的绩效考核方案显得尤为重要。
2、绩效考核内容小学的绩效考核内容包括教学表现、学生评价、科研能力、师德师风等多个方面。
下面分别进行介绍。
2.1 教学表现教学表现是考核教师教学能力的重要指标。
评估教学表现需要考虑以下因素：2.1.1 教学内容考核教师的教学内容是否符合教学计划、教学大纲等规定，并是否能够带动学生主动参与，激发学生学习兴趣。
2.1.2 教学方法考核教师的教学方法是否灵活多样、趣味性强，能否满足不同学生的学习需求。
2.1.3 教学效果考核教师的教学效果是否明显、实际有效，并能否提高学生的学习兴趣和学习成绩。
2.2 学生评价学生评价是考核教师教学效果的重要指标。
评估学生评价需要考虑以下因素：2.2.1 能力提高学生在教师的教学下是否有明显的能力提升，如语言表达能力、数学运算能力等。
2.2.2 学习兴趣学生对教学内容的兴趣度是否提高，是否有学习的积极性。
2.3 科研能力科研能力是考核教师综合素质的重要衡量标准。
评估科研能力需要考虑以下因素：2.3.1 科研成果教师科研工作所获得的成果，如科研论文、科研课题等。
2.3.2 科研创新能力教师对科研问题的探究和突破能力，是否有科研创新的思维和方法。
2.4 师德师风师德师风是考核教师个人品德和职业操守的重要标准。
评估师德师风需要考虑以下因素：2.4.1 师德操守教师是否有职业操守，是否真正关心和爱护学生，是否处事公正。
2.4.2 师德行为教师的师德形象和言行是否能够起到良好的带动和引领作用。
3、绩效考核方式小学的绩效考核方式需要遵循客观、公正、科学、可操作、实用的原则，可以采用以下方式：3.1 课堂教学观察采用课堂教学观察的方式对教师进行绩效考核，既能够了解教师教学的全貌，又能够直观地了解教师的教学表现。
小学绩效工资考核方案（三篇）
小学绩效工资考核方案一、背景和目的绩效工资制度的建立和完善是激励教师积极性、提高教学质量的重要举措。
为了激励小学教师们的工作热情和责任心，准确评价他们的工作表现，制定小学绩效工资考核方案是非常必要的。
本方案的目的是为小学教师提供一个公平、有激励性的考核机制，根据教师的工作表现来确定绩效工资的发放标准，激励教师在课堂教学、科研能力、教育教学改革等方面取得突出成绩。
二、考核指标体系本考核方案将绩效工资的发放标准分为四个层次，分别是岗位基本能力、教学水平、学生评价和教育改革与创新。
具体指标如下：1. 岗位基本能力考核指标(1) 严格遵守学校工作纪律和岗位责任；(2) 工作态度积极，出勤率和完成基本教学任务的遵守；(3) 积极参加学校组织的各项培训和会议；(4) 积极参与学校的各项活动和评比。
2. 教学水平考核指标(1) 教学设计的完整性和科学性；(2) 教学过程的规范性和有效性；(3) 学生的学习兴趣和掌握程度；(4) 学生的综合评价成绩和进步情况。
3. 学生评价考核指标(1) 学生对教师教学质量的评价；(2) 学生对教师的学习兴趣和自信程度的评价；(3) 学生对教师的管理和关怀程度的评价。
4. 教育改革与创新考核指标(1) 积极参与学校的教育改革和创新活动；(2) 积极推进新课程改革；(3) 积极参与各类教研活动的探讨和分享。
三、考核流程1. 考核周期为一学年，从开学到暑假结束。
2. 考核分为定期考核和不定期考核。
3. 定期考核由学校领导组织，对教师的教学水平和学生评价进行综合评价。
4. 不定期考核主要包括学生评价和岗位基本能力考核。
5. 不定期考核结果将作为绩效工资发放的依据。
四、工资分配绩效工资的分配由学校领导小组根据教师的绩效考核结果决定，分为四个等级：优秀、称职、基本称职和不称职。
1. 优秀等级：对于绩效考核结果为优秀的教师，将获得全年度绩效工资的120%。
2. 称职等级：对于绩效考核结果为称职的教师，将获得全年度绩效工资的100%。
小学班级绩效考核细则
小学班级绩效考核细则
一、考核目的
本细则旨在全面评估小学班级的绩效，促进班级管理和学业水平的提升。
二、考核指标
1. 学业水平：评估学生的研究成绩、学科知识掌握情况和研究态度。
2. 班级氛围：评估班级内部的团结、秩序、合作等情况。
3. 班级管理：评估班级纪律、组织管理、教学部署等方面的表现。
4. 班级活动：评估班级组织的各类活动效果和参与程度。
5. 家校合作：评估班级和家长的沟通、合作情况以及家长对班级工作的支持。
三、考核流程
1. 考核周期：每学期末进行一次绩效考核。
2. 考核方式：结合定期考试、学科活动评价、考勤纪律记录、家长反馈等多种方式进行综合评估。
3. 考核评定：根据考核指标进行评分，分级评价班级绩效。
- 优秀：90分以上
- 良好：80-89分
- 合格：60-79分
- 不合格：60分以下
4. 考核结果通知：将考核结果通知给班主任及相关教师，并与
家长进行沟通。
四、考核结果应用
1. 班级评比：将班级绩效作为评比的参考指标，评选班级文明班、研究先进班等荣誉称号。
2. 教育改进：根据班级绩效结果，对教学管理、班级活动等方
面进行改进和提升。
3. 家校合作：通过班级绩效结果向家长反映学生在学校的表现，促进家校合作共同关注学生发展。
五、考核细则修订
本细则修订由校方教务处和班主任共同进行，并征求家长和学
生的意见和建议。
以上为小学班级绩效考核细则，望各位班主任和教师认真执行。
小学绩效考核方案
小学绩效考核方案第1篇小学绩效考核方案一、背景为全面提高小学教育教学质量，激励教师工作积极性，客观、公正地评价教师工作绩效，根据我国相关教育法规及政策，结合我校实际情况，特制定本绩效考核方案。
二、考核原则1. 公平公正：确保考核过程公开透明，评价标准客观一致，充分体现公平公正原则。
2. 重实绩：以教师的教育教学成果为主要考核内容，注重工作实绩。
3. 导向性：发挥考核的激励和导向作用，引导教师提高教育教学质量。
4. 动态管理：根据教育政策、学校发展和教师队伍建设需要，适时调整考核指标和权重。
三、考核对象全校在职在编教师。
四、考核内容1. 教育教学成果：包括学生的综合素质评价、学业成绩、教师教育教学能力等。
2. 教育教学工作量：包括课时数、班主任工作、辅导学生、组织课外活动等。
3. 教育教学改革与创新：包括教育教学方法改革、课程建设、教育科研等。
4. 师德表现：包括教师职业道德、教育教学态度、团队合作、师生关系等。
5. 继续教育：包括教师参加各类培训、业务竞赛、教育教学成果展示等。
五、考核方法1. 定量考核：对教育教学成果、工作量等可量化的内容进行定量考核。
2. 定性考核：对教育教学改革与创新、师德表现、继续教育等难以量化的内容进行定性考核。
3. 综合评价：结合定量考核和定性考核结果，进行综合评价。
六、考核流程1. 制定考核方案：学校组织制定绩效考核方案，报教育行政部门审批。
2. 发布考核通知：学校在每学期末发布考核通知，明确考核时间、内容和方法。
3. 教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的工作进行自我评价。
4. 同行评价：教师之间相互评价，评价结果作为考核依据。
5. 学校评价：学校成立考核小组，对教师进行评价。
6. 公示与反馈：考核结果在学校内公示，接受教师监督，听取意见和建议。
7. 考核结果应用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位调整等的重要依据。
七、考核指标与权重具体考核指标与权重分配如下：1. 教育教学成果：40%（1）学生综合素质评价：10%（2）学业成绩：20%（3）教师教育教学能力：10% 2. 教育教学工作量：20%（1）课时数：10%（2）班主任工作：5%（3）辅导学生：3%（4）组织课外活动：2%3. 教育教学改革与创新：15%（1）教育教学方法改革：5%（2）课程建设：5%（3）教育科研：5%4. 师德表现：15%（1）教师职业道德：5%（2）教育教学态度：5%（3）团队合作：3%（4）师生关系：2%5. 继续教育：10%（1）参加培训：5%（2）业务竞赛：2%（3）教育教学成果展示：3%八、其他事项1. 本方案自发布之日起实施。
2024小学教师绩效考核细则
2024小学教师绩效考核细则2024小学教师绩效考核细则是为了评估小学教师的工作表现和业绩而制定的具体规定。
该细则的试行旨在通过科学合理的评估体系，提高小学教师的工作积极性和专业素质，进一步促进教育教学质量的提升。
一、考核内容1.课堂教学：包括课堂教学方法、师生互动、学生参与度等方面的评估。
2.教学质量：评估学生的学习情况和成绩，以及教师在学生学习过程中的指导能力和教学效果。
3.学生管理：评估教师在学生管理、班级管理和纪律管理等方面的表现。
4.教育教学研究：评估教师的专业学习和教育教学研究成果。
5.师德表现：评估教师的职业道德、作风和形象等方面的表现。
二、考核指标与权重1.课堂教学（30%）：课堂教学方法（10%）、师生互动（10%）、学生参与度（10%）。
2.教学质量（30%）：学生学习情况和成绩（20%）、教学指导能力和效果（10%）。
3.学生管理（20%）：学生管理（10%）、班级管理（5%）、纪律管理（5%）。
4.教育教学研究（10%）：教育教学研究成果（5%）、专业学习（5%）。
5.师德表现（10%）：职业道德（5%）、作风和形象（5%）。
三、考核流程1.绩效目标设定：根据学校年度工作目标和教师个人实际情况，制定个人绩效目标。
2.绩效自评：教师根据自己的实际情况，对自己的工作进行自我评估。
3.绩效考评：学校组织专家对教师的工作进行评估，并给出评价意见和建议。
4.绩效考核结果：学校根据考核指标和权重，综合考核结果，对教师的工作进行评价和排名。
5.绩效奖励和反馈：学校根据教师的绩效排名，给予相应的奖励，并对教师的绩效进行汇总反馈。
四、考核标准1.优秀：在各项指标上表现突出，综合评价达到90分及以上。
2.良好：在各项指标上表现较好，综合评价达到80分以上。
3.合格：在各项指标上表现一般，综合评价达到60分以上。
4.不合格：在各项指标上表现较差，综合评价低于60分。
五、考核结果的应用1.晋升晋级：考核结果作为晋升晋级的重要依据。
小学绩效考核方案
小学绩效考核方案小学绩效考核方案「篇一」为了贯彻落实神木县教育工作会议精神，使我校的教育教学等各项工作进入神木县小学教育的前列，使评估考核符合教育局有关绩效工资发放文件精神，建立健全有效教学评估机制，建设一支高素质的教师队伍，激励每个教职工争先创优，把学校办成名校，教师成为名师，特制定本方案。
一、原则：本方案主要考核每个职工工作任务的工作过程与完成结果，通过各项指标量的对比考核，转化为质的定性。
考核分为完成任务好、完成任务、基本完成任务、没有完成任务。
每个职工每学期至少参与一次考核。
考核坚持公平、公开、合情、合理的原则，从严考核，实施奖惩，考核结果作为评优选模晋职晋级的主要依据。
二、考核范围：（一）工作量（含增加课时费等）；（二）教育教学方面：一是教学常规（备课、讲课、作业批改、辅导、电教等）；二是校内组织的以年级或年段进行的抽查、检查、统考等；三是与城区学校或周边校际间进行的抽查、检查、竞赛等，以及有关部门统一组织的类似上述形式的活动；（三）教师队伍建设方面：教职工政治理论，业务知识等的学习，论文撰写，家长、学生评教，师德等。
（四）劳动纪律。
（五）德育工作。
三、教职工工作量核算办法：（一）、班主任工作量：在现标准（月津贴600元）以内。
具体办法见《矿区一小班主任量化考核方案》(二)、教师工作量：工作量指的是根据有关规定对职工分配工作在数量上的指标。
每周一类课程语文、数学、英语科目12-14节；二类课程科学、品德与生活、社会等科目14-16节；三类课程其它科目16-18节。
其它工作根据所从事的具体工作确定。
1、科任教师：（1）、达到节数标准（含备课、辅导、批改作业）每周记50分。
（2）、达不到下限视为不满工作量，一、二、三类少1节每周分别扣4分、3.5分、3分。
超过上限视为超工作量，一、二、三类超1节每周分别给予补助8分、7分、6分。
（3）、班级人数标准按50人计算，每增减１人分值增减１%。
2、行政管理人员：行政管理人员指中层以上人员。
2024年农村小学教师绩效考核方案
2024年农村小学教师绩效考核方案
如下：
教师绩效考核是对农村小学教师绩效进行全面评价的重要方式，旨在激励教师工作热情，提高教学质量，促进教育教学改进和发展。
本方案将从教学业绩、师德师风、教学质量保障和学校管理能力四个方面对教师进行绩效考核。
教学业绩方面，教师应根据教学进度、教学质量、学生学业水平提高等因素，积极调整教学方法，提高教学效果，确保学生学习效果。
教师还需主动学习教学方法，持续提升教学水平，不断提高教学素质。
师德师风方面，教师应时刻以身作则，注重教书育人，不断提升自身师德师风。
教师要遵纪守法，严格要求自己，做到课堂纪律严明，言行得体，形象端庄。
教学质量保障方面，教师需要加强教研合作，密切关注学生学习情况，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能得到个性化的帮助和教导。
教师还需要重视反馈和评估，及时调整教学方案，保证教学质量。
学校管理能力方面，教师应具备良好的学校管理能力，能有效协调学校内部各方面工作，促进学校整体发展。
教师要具备团队精神，携手合作，共同为学校发展贡献力量。
教师绩效考核方案将根据上述四个方面的内容进行评定，评定结果将对教师的晋级晋薪、职称评定和奖惩措施等方面产生直接影响，教师需在日常工作中认真履行职责，不断提升自身综合素质，全面提高自己的绩效水平。
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小学绩效考核实施方案
小学绩效考核实施方案1一、指导思想为充分发挥奖励性绩效工资的作用，调动教职工的积极性，根据XXXX，结合本校实际，特制定本方案。
二、分配制度改革的原则1、多劳多得，按劳取酬的原则。
2、优质优酬，注重绩效的原则。
3、凸显岗位，向一线教师、教学骨干倾斜的原则。
4、不区分职称差异，不体现学科差异的原则。
三、学校统一考核的项目及标准：1、行政岗位津贴：校长是学校班主任津贴的200%。
在期末由中心小学办公室统一进行考核发放。
2、班主任津贴：以50元为基数，每生再加2元，计算方法50+2n=各班主任津贴。
（n为班级人数）3、报账员：按每月30元发放，并由学校考核发放。
4、学校的奖励性绩效工资在中心小学提取行政岗位津贴后，按余额人平到学校由学校进行考核发放。
四、考核内容和量化办法考核分五个月计算，一学期合计500分。
1、考勤（10分）。
主要考核教师出勤情况。
病假（附医院证明）3天扣1分，事假1天扣1分，旷工1天扣10分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按（英教100号）规定执行。
考核依据为学校考勤记录。
2、工作量（30分）。
课程由学校安排代上的，加代课教师每节1分，事假每节课扣相关教师1分，病假的每天要扣相关教师1分。
缺一次值日或送学扣0.5分（公假除外）。
3、加分办法（1）关于教师撰写教育教学论文、参与教育科研课题奖、学科技能竞赛奖、指导学生学科竞赛获奖、优秀课评比奖、承担公开课等分别视级别加3—15分不等。
（2）班级管理评比等优秀的由学校加5—20分。
（3）学校领导按每周1.5课时加3分计算。
4、教育教学教程（30分）。
（1）备课。
每缺1次备课扣10分，直至扣完30分为止。
（2）上课。
不按时上课、迟到（上课铃响后5分钟未进教室）扣1分，擅自离开课堂（超5分钟）扣1分/次，直至扣完30分为止。
（3）认真批改作业。
采用百分制，提倡批改作用时教师予以书写鼓励性的评语，作业不及时批改的每发现一次扣1分（另有规定和考核），直至扣完30分为止。
小学行政绩效考核操作办法模版（三篇）
小学行政绩效考核操作办法模版第一章总则第一条为了规范小学行政绩效考核工作，提高小学行政工作水平，促进小学教育教学改革和发展，制定本办法。
第二条小学行政绩效考核工作包括绩效目标确定、指标体系建设、考核程序和结果运用等环节。
第三条小学行政绩效考核按照科学公正、结果导向、控制风险、激励动力的原则开展。
第四条小学行政绩效考核的对象为全体小学行政人员。
第五条小学行政绩效考核的内容包括教育教学工作、管理服务工作、学科竞赛工作、学校文化建设等方面。
第六条小学行政绩效考核的结果主要用于激励和奖惩。
第二章绩效目标确定第七条小学行政绩效考核的绩效目标应与学校教育教学发展目标相一致。
第八条小学行政绩效考核的绩效目标应具体、可量化、可控制、可激励。
第九条小学行政绩效考核的绩效目标应根据小学的实际情况和发展需要确定。
第十条小学行政绩效考核的绩效目标应经过充分的讨论和研究，经学校行政领导团队审定后确定。
第三章指标体系建设第十一条小学行政绩效考核的指标体系应包括定量指标和定性指标。
第十二条小学行政绩效考核的指标体系应覆盖到小学教育教学工作、管理服务工作、学科竞赛工作、学校文化建设等方面。
第十三条小学行政绩效考核的指标应具体、可测量、可比较。
第十四条小学行政绩效考核的指标应分为重点指标和非重点指标，重点指标具有较大的影响和关键性的作用。
第十五条小学行政绩效考核的指标体系应经过充分的论证和调查研究，经学校行政领导团队审定后确定。
第四章考核程序第十六条小学行政绩效考核的程序包括计划制定、实施、反馈、总结等环节。
第十七条小学行政绩效考核的计划制定应明确考核周期、考核主体、考核方式和措施。
第十八条小学行政绩效考核的实施应按照计划进行，注意搜集和整理考核数据。
第十九条小学行政绩效考核的反馈应及时进行，结果应公示，形成反馈报告。
第二十条小学行政绩效考核的总结应由学校行政领导团队负责，并组织相关部门进行评估。
第五章结果运用第二十一条小学行政绩效考核的结果应用于激励和奖惩，同时也可以作为提升行政能力的重要参考。
小学kpi绩效考核方案
小学KPI绩效考核方案前言KPI（关键绩效指标）作为绩效管理的重要工具，其可用于制定目标、评估绩效、激励奖励等多方面。
在小学教育中，实施KPI绩效考核，可以鼓励教师努力工作，促进教学质量的提升，增强学校管理的效率。
本文将探讨小学KPI绩效考核的相关方案，供各位参考。
方案介绍KPI指标选择小学KPI指标可从以下几个方面进行选择：1.学科成绩指标：包括各学科年级排名、平均分数等；2.教学评估指标：包括教学质量评估结果、同行评议结果等；3.教师工作量指标：包括教学工作量、学生管理工作量等；4.教学改进指标：包括教学方法创新、课程设计改进等；5.学生评价指标：包括学生对教师评价、学生满意度调查等。
KPI指标权重分配在选择好KPI指标后，还需要按照其重要程度进行权重分配。
一般情况下，可以参考以下的分配比例：1.学科成绩指标：50%2.教学评估指标：20%3.教师工作量指标：10%4.教学改进指标：10%5.学生评价指标：10%KPI指标达成度评价在确定好KPI指标和权重分配后，需要对各项指标的达成度进行评价。
评价的方法可以采用5分制或10分制评价系统，以点数的方式来表示教师对于每个指标的达成情况。
一般情况下，可采用如下的评价标准：评价标准评分达成极高5分达成较高4分达成一般3分达成较低2分达成极低1分KPI指标考核结果最后，需要将各项KPI指标的得分按照权重分配进行计算，生成教师的KPI指标考核得分。
一般情况下，可按照如下方式进行计算：KPI得分 = 学科成绩指标 * 50% + 教学评估指标 * 20% + 教师工作量指标 * 10% + 教学改进指标 * 10% + 学生评价指标 * 10%达成度评分按照上述评价标准进行转换后进行累加，并除以该指标的满分值进行换算得出各项指标的得分，再按照权重分配进行加权计算得到KPI得分。
总结小学KPI绩效考核是一种促进学校管理效率和教学质量的有效手段。
通过选择合适的KPI指标和权重分配，可以对教师的教学工作进行更为科学、公正、有效的评估和考核，帮助学校管理者更好地制定管理策略和提高学生的综合素质。
小学学校绩效考核方案（通用6篇）
小学学校绩效考核方案小学学校绩效考核方案（通用6篇）为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥工资收入的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，下面小编提供了小学学校绩效的考核方案，希望对大家有帮助！小学学校绩效考核方案篇1一、指导思想根据《xxx市新浦区义务教育学校教职工绩效考核指导意见》和本校实际情况，以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学、规范、合理的教师绩效分配机制，充分发挥绩效工资的调节作用，实现多劳多得，优绩优酬，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，高效创新，开拓进取，积极主动地完成学校布置的各项工作。
二、实施原则1、坚持“按绩分配、效率优先、公平合理”的分配原则。
以工作态度、责任心和实际成绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，重点向为学校管理、教育教学、教育科研等做出突出成绩的教师倾斜。
2、坚持“科学合理”原则。
统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，建构符合我校实际的分配激励机制。
3、坚持“公开、公平、公正”原则。
分配工作全过程实行阳光操作，分配方案经学校全体教师大会讨论通过后实施，确保教师有知情权、参与权和监督权。
三、建立考核机构1、学校建立奖励性绩效工资考核工作小组，由15人组成，校长担任组长，学校党政领导及各科室主要同志和教师代表为成员。
其中，教师代表民主推荐4人。
组长：邱健筠副组长：刘苏敏成员：黄祖军、李萍、孙述红、江舜裕、赵雯、孙月梁、刘园、周海燕、冯维萍、张凤兰、张丽云、张洪玲、冯家彦。
2、绩效考核工作小组，必须按照教师绩效考核实施细则，实事求是、认真负责地进行考核。
3、完善老师学年度、每学期绩效考核制度。
建立建全教职工考核档案体系。
绩效考核结束后，学校必须将绩效考核工作总结、《绩效考核统计表》等材料报主管部门备案。
四、考核项目主要分成两个部分：一是教师绩效综合性考核；二是教师单项奖励考核。
教师绩效奖励综合性考核。
2024年对小学绩效考核方案
背景与目的小学绩效考核方案是为了评估小学教师在工作中的表现和成效，提高教学质量和效率。
2024年对小学绩效考核方案的制定是为了更加科学和全面地评价小学教师的工作。
1.目标制定（1）提高教学质量：评估小学教师的教学效果，促进教学改进，提高学生的学习成绩和素质。
（2）提高教学效率：评估小学教师在课堂教学和教学管理中的表现，促进工作效率和效益的提高。
（3）激励教师积极性：通过绩效考核结果，激励教师提高教学能力和工作积极性，提高整体教育水平。
2.考核内容（1）教学质量：包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的评估，通过学生成绩、作业水平和学生评价等指标进行评估。
（2）教学管理：包括课堂纪律管理、教学组织和作业管理等方面的评估，通过课堂观察和教学档案等指标进行评估。
（3）教学态度和师德：包括教师的教学态度、与学生和家长的沟通和合作等方面的评估，通过评价表和问卷调查等指标进行评估。
（4）教育研究和自我提升：包括教育研究成果和教师的自我提升情况，通过论文、参加培训和个人成长计划等指标进行评估。
3.考核方法（1）定量评估：根据教师的教学成绩和学生的学习成绩进行评估，以数字化的方式来反映教师的教学质量和效果。
（2）定性评估：通过课堂观察、学生评价和家长反馈等方式来评估教师的教学态度和师德，以及教育研究和自我提升的情况。
（3）自评与互评：教师可以进行自我评估，同时也可以进行同事间的互评，以促进交流和提高教学质量。
4.考核结果和激励机制（1）考核结果：考核结果将根据各项指标的得分综合评定，包括优秀、良好、合格和待提高等等不同等级。
（2）激励机制：根据考核结果，建立一套激励机制，例如给予表扬、奖励和晋升等激励措施，以鼓励和激励优秀教师的发展。
5.考核周期（1）考核周期：每学年进行一次绩效考核，形成年度绩效评估结果。
（2）结果反馈：考核结果将反馈给教师本人，并作为评优评奖和晋升等决策的依据。
总结2024年对小学绩效考核方案的制定是为了提高小学教师的工作效率和工作质量。
2024年小学实施绩效工资考核方案
2024年小学实施绩效工资考核方案
内容如下：
在教育体制改革的大背景下，为进一步激励教师积极参与教育教学工作，提升教师教学水平，促进教师专业成长，我们制定了绩效工资考核方案。
考核方案的实施将有助于建立激励机制，促进教师群体的素质提高和工作质量的持续改进。
首先，绩效工资考核方案将充分考虑学校的整体发展目标，并将个人业绩与学校整体目标紧密结合起来。
教师的工作表现将通过多维度评价，全面客观地反映在绩效考核中。
其次，绩效工资考核方案将注重结果导向，以学生学习效果为核心指标之一。
教师的教学质量和学生学习进步将直接关系到绩效工资的发放，激励教师积极探索、创新教学方法，提高教育教学质量。
绩效工资考核方案还将考虑学生和家长的满意度评价，借助外部评估以及同行评价等方式，为教师提供全方位的评价反馈。
通过不断改进工作方式和方法，教师可以获得更高的绩效工资。
最后，绩效工资考核方案将建立完善的奖惩机制，对绩效优秀的教师给予奖励，激励他们继续努力；对绩效较差的教师给予相应的处罚，促使他们改进工作。
这样的机制将有利于提高教师的绩效意识，促进全体教师的共同进步。
总之，2024年小学实施的绩效工资考核方案是一个全面考虑教师工作实际情况的制度安排，旨在推动教师的专业成长和改善教育教学质量。
希望通过这一考核方案的实施，激发教师的工作积极性，提高整体教学水平，为学生的全面发展创造更好的教育环境。
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小学绩效考核实施方案
小学绩效考核实施方案一、引言小学绩效考核是对教师、学生和学校整体教育教学质量进行评估和管理的重要手段。
本文档旨在制定小学绩效考核的实施方案，以规范评估流程、明确责任和要求，确保评估工作的公正、科学和有效。
二、背景小学绩效考核的目的是为了更好地促进教育教学改革与发展，提高教师和学校的综合素质，并为家长提供更好的教育选择。
因此，制定科学合理的绩效考核实施方案显得尤为重要。
三、绩效考核指标体系3.1 教师绩效考核指标•教学效果：包括学生学业成绩、学习态度和学习兴趣等方面。
•课堂教学质量：包括教师讲授能力、课件设计、教学方法和学生参与度等方面。
•学科综合素质：包括教师对学科知识的掌握程度、教材运用和教学资源开发等方面。
•职业发展与学习能力：包括参与教研活动、学科进修与课程研发等方面。
•管理与服务能力：包括班级管理和学校管理等方面。
3.2 学生绩效考核指标•学业水平考核：通过学生的学习成绩、考试成绩和综合素质评价来进行评估。
•科学素养考核：包括科学实践能力、科学思维能力和科学适应能力等方面的评估。
3.3 学校绩效考核指标•教学管理考核：包括教学管理规范、教育质量管理和学校特色发展等方面。
•师资队伍考核：包括教师队伍建设和教师专业发展等方面。
•学校管理考核：包括财务管理、设施管理和学校文化建设等方面。
四、绩效考核流程4.1 教师绩效考核流程1.制定课堂教学评估计划。
2.教师录制课堂教学视频或邀请同行评课。
3.教师填写自评表，并提交教研组组长审核。
4.教研组组长组织评议会，对教师进行评议。
5.教师绩效考核结果反馈与总结。
4.2 学生绩效考核流程1.学校制定学业水平考核计划。
2.学生参加统一考试，包括期中考试和期末考试。
3.学生综合素质评价，包括课堂表现和校外活动等方面。
4.学生成绩汇总和统计。
5.学生绩效考核结果反馈与总结。
4.3 学校绩效考核流程1.学校制定绩效考核计划。
2.学校负责人组织学校绩效考核工作。
小学教师绩效考核方案
小学教师绩效考核方案一、考核目的和意义小学教师绩效考核是对小学教师工作的一种定性和定量评价，旨在激励和规范教师的工作行为，提高教师教学质量和综合素质，推动学校整体发展的一项重要工作。
通过绩效考核，可以客观评价教师的工作表现，为教师提供成长和发展的机会，提高教师的工作积极性和责任感，进而促进学生的全面发展。
二、考核内容1. 教学能力：包括教案备课、课堂教学、学生教育评价等方面的内容。
2. 学生学业成绩：通过学生的考试成绩、作业完成情况、学生评价等来评估教师的教学效果。
3. 教育教学研究能力：包括教育教学研究成果、教材改编和资料整理等方面的内容。
4. 师德师风：包括教师的言行举止、尊重学生个体差异、积极参与学校各项活动等方面的内容。
5. 学生发展指导能力：包括学生思想品德教育、学生个性发展指导等方面的内容。
6. 学科特长和辅助能力：包括教师在某一学科领域的专长和在其他方面的辅助能力。
三、考核方法1.教学观察：由专业教师通过对教师的课堂教学进行观察和评价，了解教师的教学方法和教学效果，并提出改进意见。
2.教育教学研究成果和教育教学改进工作：对教师在教育教学研究方面的成果进行评价，并对教师参与教学改进工作的情况进行考核。
3.学生学业成绩：通过学生的考试成绩、作业完成情况、学生评价等来评估教师的教学效果。
4.学校调查评估：对教师的学科特长和辅助能力进行调查评估，了解教师在学科领域的专业能力和辅助能力，并结合学校实际情况进行评价。
5.学生评价：通过学生对教师的评价，了解教师的教学态度和效果。
四、权重设置根据考核内容的重要性，设置相应的权重来确定各项指标的分值，如下所示：1. 教学能力：35%2. 学生学业成绩：25%3. 教育教学研究能力：15%4. 师德师风：10%5. 学生发展指导能力：8%6. 学科特长和辅助能力：7%五、考核标准根据绩效考核的权重设置，制定相应的考核标准，如下所示：1. 教学能力：(1) 能够制定合理的教学计划，教案备课充分，教学目标明确，教学内容科学。
2024年小学绩效考核工作实施方案
2024年小学绩效考核工作实施方案一、考核目标设定小学绩效考核工作的核心目标在于激发教职工的工作积极性，提高教育教学质量，促进学校整体发展。
通过科学、公正的考核，对教职工的工作表现进行客观评价，以此作为奖惩、晋升、培训的依据，形成积极向上的教育工作环境。
二、考核内容细化为确保考核的全面性和针对性，我们将考核内容细化为以下几个方面：教学质量：评估教师课堂教学效果，包括教学目标达成度、学生满意度、教学方法创新等。
教育管理：考查教师在班级管理、学生辅导、家长沟通等方面的能力和表现。
教研成果：评价教师参与教研活动、课题研究、论文发表等学术贡献。
师德师风：考察教师遵守职业道德、为人师表、关爱学生等方面的行为表现。
三、考核方法选择为确保考核的公正性和有效性，我们将采用多种考核方法相结合的方式：学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，收集学生对教师教学的反馈意见。
同行评议：组织教师进行教学观摩、课堂评价，促进教师间的交流与学习。
领导评价：学校管理层对教师的工作进行综合评估，包括教学管理、师德师风等方面。
成果展示：通过教学比赛、论文发表等形式，展示教师的教研成果和教学水平。
四、考核周期安排为确保考核的时效性和连续性，我们将实行年度考核与学期考核相结合的方式：学期考核：每学期末进行一次，重点考察教师在本学期的教学工作和管理情况。
年度考核：每年底进行一次，对教师全年的工作进行全面评价，作为年度奖惩和晋升的依据。
五、考核结果运用考核结果将作为教师奖惩、晋升、培训的重要依据，具体运用如下：奖励机制：对考核优秀的教师给予物质奖励和精神表彰，树立榜样，激发教师工作热情。
晋升机制：将考核结果作为教师晋升职务、职称的重要依据，促进教师职业发展。
培训机会：根据考核结果，为教师提供针对性的培训和发展机会，提升教师素质。
问题整改：对考核中发现的问题和不足，督促教师进行整改，提高工作质量和效率。
六、考核机制保障为确保绩效考核工作的顺利实施，我们将建立以下保障机制：组织领导：成立专门的考核工作领导小组，负责考核工作的总体规划和组织实施。
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绩效工资考核方案和分配办法
为深化教育人事制度改革，提高教师队伍素质，促进教育事业科学发展，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》精神和《九年义务教育学校绩效工资实施细则》，结合我学区实际，现就小学教师绩效考核工作提出如下实施意见。
一、指导思想
以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，以提高教师的工作积极性为目的，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进大靖基础教育事业持续健康快速发展。
二、基本原则：
1、以人为本，科学评价。
遵循教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性和长期性。
2、以德为先，注重实绩。
把全面贯彻教育方针、全面提升教育质量和师德师风建设放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和工作业绩。
3、激励先进，促进发展。
科学、准确评价教师的工作业绩，鼓励教师全身心教书育人，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4、客观公正，科学合理。
结合各学校实际，努力做到实事求是、民主公开、科学规范、讲求实效、科学合理、公正公平、程序规范、简便易行。
三、考核范围
所有完全小学及教学点所有在编在岗人员，以学校为单位考核。
四、绩效工资构成及发放办法
根据现行有关政策，教师绩效工资分为基础性和奖励性两部分。
基础性绩效工资标准占绩效工资中规范后的津补贴的70%,随基础工资每月发放。
奖励性绩效工资总量为规范后的津补贴的30%。
奖励性绩效工资每半年进行一次考核发放。
五、绩效考核的基本原则
（一）绩效考核工作先由各学校领导小组按规定的程序，采取定量与定性相结合，过程性评价和结果性评价相结合的方法进行考核，全校教师无异议后，提交学区考核领导小组进行复核和审核。
（二）坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作
的透明度和考核结果的公信力。
学区对考核结果进行公示，公示时间7天无异议后，按细则上报绩效工资考核得分，有报教育局在进行人事局审批，财政局发放。
六、加强绩效考核的组织领导
绩效考核是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到广大教师的切身利益。
各学校将高度重视，精心部署，努力提高绩效考核的科学性，切实做好教师绩效考核实施工作，保证绩效考核机制的有效运行，充分发挥绩效考核在加强教师队伍建设，促进全面实施素质教育中的重要作用。
考核领导小组：
七、具体考核细则
（一）绩效考核的内容及评分标准：
1、职业道德（占奖励性绩效工资总额的10%）
主要考核教师遵守教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》和学校的各项规章制度情况等方面的内容。
有下列情形者，分别扣除相应的分数，此项分值扣完为止。
（1）强制、诱导学生购买各类教辅材料或变相销售教辅材料的，违犯一次扣10分；
（2）暗示、索取、接受学生及其家长礼物被投诉的，一次扣10；
（3）不能按课程安排表上、下课，随意出入课堂、酒后进课堂、课堂上抽烟或接打手机的，违犯一次扣10分；
（4）无故不参加学校大型公共集体活动、学习、会议、培训等，或有迟到早退现象，无故缺席一次扣5分，迟到早退一次扣2分；
（5）上班时间，上网游戏或看一些与教育教学无关内容。
一经发现一次扣5分。
（6）体罚或变相体罚学生被投诉或经学校通报批评的，违犯一次扣10分）
（7）乱收费乱罚款的违犯一次扣10分；
（8）如因师德有问题导致学生家长到学校或到上级有关部门投诉，经调查核实根据造成的影响及后果的，一次扣20分。
（9）如无正常理由不服从分配的或不接受学校安排工作、责任心不强，一次扣2分，造成不良后果的一次10分。
个人职业道德奖励性绩效工资＝全校奖励性绩效工资总额×10%÷全校职业道德考核总得分×个人职业道德考核得分
2、工作量（占奖励性绩效工资总额的20%）
（1）任课教师周教学工作量:(周教学工作量W1=任课节数×q)
（2）职务及兼职周工作量标准（W2）
校长14 副校长10 教导主任10 政教主任8 总务主任8 班主任6 少先大队辅导员2 会计、出纳、保管8 图书管理员5 教
研组长2 年级组长2 电教管理、仪器管理2 升旗广播1 兴趣
小组辅导教师3
（3）个人学期工作量计分办法
W=（W1+W2）×20（周）
个人工作量奖励性绩效工资＝全校奖励性绩效工资总额×20%÷全校
工作量考核总得分×个人工作量考核得分
3、工作业绩（占奖励性绩效工资总额的30%）
（1）教学成绩（占奖励性绩效工资总额的15%）
以学区组织的各年级统考成绩综合评分作为评定教师教学业绩的依
据。
第一名得200分，第二名150分，第三名100分，其它名次50分，
管理人员、体育、音乐、美术、科学、思品等专职教师由学校成立考核
小组进行综合考核，考核结果分三个等次，并确定出各等次的名额，第
一名得180分，第二名120分，第三名60分，其它名次30分。
个人教学成绩奖励性绩效工资＝全校奖励性绩效工资总额×15%÷
全校教学成绩考核总得分×个人教学成绩考核得分
个人教研成果奖励性绩效工资＝全校奖励性绩效工资总额×10%÷全校教研成果考核总得分×个人教研成果考核得分
个人荣誉奖励性绩效工资＝全校奖励性绩效工资总额×5%÷全校荣誉考核总得分×个人荣誉考核得分
个人工作业绩奖励性绩效工资＝教学成绩奖励性绩效工资
+教研成果奖励性绩效工资+荣誉奖励性绩效工资
4、考勤、纪律(占奖励性绩效工资总额的35%)
学校设立教师考勤奖励工资，具体考核办法为：①凡出全勤的评为200分。
②凡事病假，经批准后，每天扣出勤2分；旷工一天扣15分，婚、丧、嫁、娶按国家有关规定执行，不扣奖金。
③无故迟到、早退每次扣1分，中途无故离岗，每次扣3分。
产假时限内按奖励性绩效工资的平均值执行，不扣分。
个人考勤、纪律奖励性绩效工资＝全校奖励性绩效工资总额×35%÷全校考勤、纪律考核总得分×个人考勤、纪律考核得分
5、其它(占奖励性绩效工资总额的5%)
（1）加分：
①当年取得高一级学历及高一级普通话水平测试的加10分。
②值周教师教好完成任务（按实际值周时数计，每天1分）
③其它临时性工作按实际工作时数计分（每4小时1分）。
（2）减分：
①教案书写不规范，不合质量要求的扣10分。
教案书写量不达标，检查出一次扣5分。
②作业批改不规范，不合质量标准要求的扣10分。
存在不批、漏批作业的，检查出一次扣5分。
③听课次数不达标，记录不合要求的，少一次扣5分。
④政治理论学习、业务理论学习不认真，记录不规范不达标的，少一次扣5分。
⑤在值班期间迟到、空岗的，迟到1次扣2分，空岗1次扣10分。
造成财产损失的，由值班人承担全部责任。
⑥课堂上造成不安全事故，由上课教师承担全部责任，并每次扣除上课人10分。
⑦学校规定完成的其它工作（如：工作计划、总结、论文反思、课件制作、打扫卫生等），每少一项扣2分。
⑧凡学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效考核得分的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。
（3）其它：
①未承担任何教育教学工作的不享受奖励绩效工资。
②个人脱产学历进修学习的不享受奖励绩效工资。
③借调在教育系统之外的教师不享受奖励绩效工资。
④学校派出的支教教师，参与奖励绩效工资分配。
⑤请长假（在考核时段不上班）的教师不享受绩效工资。
其它奖励性绩效工资＝全校奖励性绩效工资总额×5%÷全校其它考核总得分×个人其它考核得分
（二）绩效工资计算办法：
1、教师个人考核得分=职业道德考核得分+工作量考核得分+工作业
绩考核得分+考勤、纪律考核得分+其它考核得分
2、教师个人奖励性绩效工资=职业道德奖励性绩效工资+工作量奖励性绩效工资+工作业绩奖励性绩效工资+考勤、纪律奖励性绩效工资+其它奖励性绩效工资
2013 年 5 月。