0～3岁婴幼儿音乐能力的发展

0～3岁婴幼儿音乐能力的发展
优美的音乐能陶冶人的情操，这是大家都知道的。

音乐与婴幼儿的能力发展有着更加密切的关系。

据研究表明，5～6个月时的胎儿已经有感受音乐的能力了。

出生后，宝宝在哭闹时听到胎儿期播放的音乐就会安静下来，说明他已有记忆能力。

刚出生的新生儿爱听优美的乐曲，如平卧的新生儿会将头转向音乐发出的方向，2个月大的婴儿已能安静地躺着欣赏音乐，2～3个月时能区分音高，3～4个月能区分音色，6～7个月能区分简单的曲调。

以上说明孩子从小接受音乐训练是有生理基础的。

有一位13岁的天才小提琴手，她已和许多著名的交响乐队一起出场演奏。

原来她的母亲是一位职业音乐师，她在孕期还坚持在室内拉小提琴。

因此，从胎教时期就可以培养孩子对音乐的爱好。

一、音乐对婴幼儿智力发展有重要的作用
音乐不但能使婴儿心情愉快，还能促进宝宝的大脑发育，使他们变得更聪明。

研究表明，若在婴儿8～9个月时进行音乐训练，孩子到3岁时能明显提高时空推理能力，这种能力能帮助小孩认识模型、拼图及迷津游戏。

有34所幼儿园的儿童接受了8个月的课堂钢琴训练，结果比未接受课堂训练的儿童时空推理测验分提高46%。

研究还发现，婴儿
对莫扎特音乐的节奏、旋律与和谐的特性有无意识的反应。

这些特性使孩子以后更容易了解时间、空间和序列技能等关系，这些能力对精通科学、数学以及提高问题的解决能力是很重要的。

研究也提示，对音高的良好区分，有利于区分音素，可能与朗读和语言能力的提高有关。

二、音乐能促进智力发展的原因
曾经有过这样一个实验，有26名大学生连续4天听莫扎特的奏鸣曲，另外26名大学生听Philip Glass音乐，结果前者的时空测验分比后者增加62%。

上述结果也在动物实验上得到进一步验证。

有人把110只老鼠分成四组，每组20只或30只。

一组从宫内到出生后60天听莫扎特奏鸣曲，一组听Philip Glass音乐，一组听白色噪音，另一组则养在安静环境中。

动物行为测定结果发现，第一组大鼠在完成空间迷津能力上明显快于其他三组，错误也较少，有力地证明了听莫扎特奏鸣曲的功效。

音乐可以提高右脑创造能力，加强直觉思维，改善注意力和记忆力。

有科学家认为，通过音乐锻炼大脑可以提高认知能力，如跑步不仅可提高跑步能力，也能提高踢足球或打篮球的能力。

因此，音乐是挖掘婴幼儿潜能的重要手段之一，有韵伴随将使人生充满智慧和活力。

三、运用音乐发展婴幼儿智力的方法
可以通过一系列的亲子活动对婴幼儿进行音乐教育。

1.婴儿期（0～1岁）运用音乐来进行亲子活动
我们和婴儿说话要用儿语，高声调，有节奏，拉长音调，像唱歌一样。

可以经常给婴儿唱歌，如唱些民歌、儿歌、或自己喜欢唱的内容健康、有节奏感、优美、欢快的歌曲；晚上宝宝睡前则唱催眠曲。

当唱歌时按节奏摆动宝宝的上下肢。

到宝宝六七个月后，大人唱歌时他已会挥动自己的手臂了。

播放古典音乐，特别是莫扎特创作的乐曲，在游戏或进餐时播放，并用音乐提示日常生活，如午睡或晚上就寝时间。

但播放时的音量要适中，持续时间不要过长。

父母可以细心留意婴儿的反应，如面部表情及身体语言，避免对婴儿造成过分的刺激。

抱宝宝在怀中，随音乐节奏翩翩起舞。

抱宝宝在镜子前，随着音乐节拍轻轻摇晃宝宝的身体，当音乐改变时，变动活动方式。

模仿并鼓励孩子尝试随着音乐舞蹈或唱歌。

当孩子洗澡或更换衣服时，也可作为共享音乐的时光，随着音乐的节拍按摩宝宝肌肤，活动一下宝宝的小腿和上肢。

2.低幼期（1～3岁）运用音乐和孩子同乐
播放音乐时，可以扶着孩子的双上臂假装做指挥，随着音乐有节奏地舞动，父母一边欣赏，一边赞美。

孩子在听音乐时随着旋律歌唱。

让孩子玩一些安全的玩具乐器，加强他们动手拨动或敲打乐器的能力，用音乐促进婴幼儿智力的
发展。

音乐在发挥每个孩子与生俱来的潜力上扮演着独一无二的角色，能为孩子营造一种健康成长、和谐安全的环境。

首先，创造一个适宜的音乐环境。

家长可通过一些如抚触等感性的音乐，帮助婴儿认识自己的身体并建立身体意识，以不同节拍与曲调的音乐和一些表达不同情感的歌曲来让婴儿认识广阔的声音世界，让宝宝能使用一些简单的打击乐器，随着音乐节拍随意敲打并扭动身体，使肢体语言更加丰富多彩。

第二，音乐游戏。

游戏即是儿童的工作，音乐游戏可以使用节奏和旋律的自然手段来和婴儿互动，使儿童在充满音乐的环境中生活并感知音乐的魅力，如亲子园里的奥儿夫音乐课等活动。

第三，家庭应建立让婴儿随时随地感受到音乐的环境。

家长可以在婴儿睡前准备如摇篮曲、小夜曲等节奏舒缓类的柔和音乐，让其尽快入眠并形成睡眠的规律，白天的睡眠次数多，可以让音乐贯穿其整个入睡阶段。

当婴儿快要醒来时，换成一些欢快的儿歌类音乐，节奏感较为鲜明一些的，让婴儿回到游戏的环境中来。