六年级下册语文园地一
部编版六年级下册《语文园地一》精品课件(共30张PPT)
◇过年的时候吃鱼：_____________________
余
富足有余
过年吃鱼的习俗由来已久——无鱼不成席，过年吃鱼有很多讲究：
寓意年年有余，吉庆有余
吃鱼方法——留头留尾
鱼的种类——鲤鱼：得利有余 鳜鱼：富贵有余
摆鱼方法——鱼头对着贵宾或长辈
比较楷书和行楷的区别。
主要内容细致地描写
次要内容简明地叙述
最能直接、具体生动地表现文章中心的内容。
同表现中心有联系，不能不写但又不必详写的内容。
相对统一，相辅相成
重点突出，主次分明
比赛说近义词。
◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
名列前茅
荣膺桂冠
金榜题名
独占鳌头
出类拔萃
蟾宫折桂
［鳌头］鳌是传说中的大龟，“鳌头”是最重要的部分。“独占鳌头”即占据第一。［问鼎］鼎是古代国家的象征。敢于“问鼎”者，即有能力掌管大事的“第一”者。［领衔］“衔”指在文件上签署的名字。“领衔”即署在众人之前的名字，也就是第一者。［榜首］古代科举考试后，列名张榜，“榜首”即列于金榜之上的第一名。
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2024年春季 六年级语文下册
深入探究
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授课老师：
时间：2023年9月9日
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（用笔灵活方便）
笔道流畅使转合理行笔巧妙
语文园地一(教案)六年级下册语文部编版
语文园地一（教案）六年级下册语文部编版教学内容本课为《语文园地一》，选自六年级下册语文部编版，旨在通过丰富的语文实践活动，提升学生的语文素养。
课程内容包括古诗文阅读、现代文阅读、词语辨析、句子仿写等，涵盖了听、说、读、写四个方面。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课中的生字词，理解并运用新学的词语，能够流畅地朗读并背诵古诗文。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的自主学习能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
教学难点1. 古诗文的理解与背诵：六年级的学生对古诗文的理解能力尚需提高，如何引导学生深入理解并背诵是教学的重点。
2. 词语的运用与辨析：正确使用新学词语，并能在具体语境中进行辨析，是学生需要克服的难点。
教具学具准备- 多媒体设备：用于展示古诗文背景、现代文阅读材料等。
- 词语卡片：用于辅助教学，帮助学生记忆新学词语。
- 学生手册：用于记录学习笔记和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解生字词，分析古诗文与现代文，引导学生理解文本内容。
3. 实践：组织学生进行朗读、仿写、讨论等活动，加深对知识点的理解。
4. 巩固：通过练习题，检验学生的学习效果，并及时给予反馈。
5. 总结：回顾本课重点，强调需要掌握的知识点。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点，包括生字词、古诗文、现代文阅读要点等。
作业设计1. 词语练习：要求学生用新学的词语造句，加深对词语的理解。
2. 古诗文默写：布置古诗文默写作业，巩固记忆。
3. 阅读理解：设计相关的阅读理解题目，提高学生的阅读能力。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应反思教学过程中的不足，如教学方法是否得当，学生参与度如何，以及如何改进教学策略等，以确保教学效果的最大化。
通过本课的学习，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在语文学习的园地里收获满满。
人教部编版六年级下册语文园地一课件PPT
阳春布德泽，万物生光辉。 寓意鲤鱼跳龙门，平步青云，飞黄腾达。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 青青园中葵，朝露待日晞。
所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。
后，就有文人墨客在市
肆檐下书写春联，以图
挣些银子过年。
刚才的热身让我们深深 地体会到了什么是“离家三 里远，别是一乡风”，现在 我们再结合课文内容进一步 了解不同的民俗风情。
交流平台
青青园中葵，朝露待日晞。 青青园中葵，朝露待日晞。
默读“交流平台”的内容，把自己认为
“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 腊八这天要煮腊八粥，泡腊八蒜。
语，把运.动会上竞争的激烈，获得成绩的喜 字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
而在这众多的活动中，作者有的放矢，熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……都是简单带过，接着详细描述过春节的三次活动高潮：除夕夜家家灯火通明，鞭炮声日夜不绝， 吃团圆饭、守岁； 民俗风情我知道接龙：
语文园地一 我们在横线上写字应注意，字的中心要在横格的中线上，保持水平；
终于找到了失散二十多年的儿子，老大娘喜极而泣，老大爷欣喜若狂，连主持人都激动得热泪盈眶，整个会场都欢天喜地、激. 少壮不努力，老大徒伤悲！ 文章的重点主次是根据我们想要表达的主题而定的。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 另一方面和前面“几百盏灯”相承接，又变化多端，摇曳生姿，避免了重复单一的表达。 此时正值新年来临，乡亲们想起伍子胥的话，争相掘地三尺，果然得到糯米砖充饥。 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 现在还有许多人生活在那个城市里， 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “蝠”与“福”谐音，“蝙蝠”有“遍福”的意思，所以人们把蝙蝠视为吉祥物，房梁、檐上雕刻蝙蝠，寓意“福从天降”，雕红色蝙蝠寓“洪福齐天”。 《北京的春节》以时间为线，串起人们过春节的各种热闹而隆重的活动。 《腊八粥》一文，则通过语言、动作、心理描写表现八儿一家欢乐祥和的过节气氛。
部编版语文六年级下册《语文园地1》知识点+练习
知识点一、交流平台《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。
在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。
因为写重点突出。
概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。
所以我们习作的时候，先要想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。
二、词句段运用1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传)故事。
句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。
◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词。
这样写的好处语句不重复，词汇丰富。
2.你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼：寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。
蝙蝠在中国古代来说赋予了人们"福"的意义。
三、书写提示观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。
给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。
练字的时候一是要练眼，即认真读帖。
二是要练脑或说练心。
在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。
四、日积月累长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！注释：①长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。
③朝露：清晨的露水。
部编版六年级语文下册《语文园地一》精美课件(共64张PPT)
语文·人教版·六年级下
第二课时
1.书写姿势 做到“三个一”
一拳、一尺、一寸
2.了解钢笔的性能
笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔； 及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水， 一般要固定使用，不能参合使用。换用墨 水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上， 以免笔头折断。
观察下面的字，在照着写 一写，看看自己的书写速度是 不是有所提高。
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。 汉 长 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 乐 歌 百川东到海，何时复西归？ 府 行
少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于 汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。此 诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得 很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年 时代，发奋努力，使自己说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏·灯·来，各形各色，有的一· 律· 是玻璃的，有
的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或
··· 《水浒传)故事。
··
····
◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获 ····
金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
····
····
你发现了什么？
第一句中“一律”“清一色”“都是”的意 思相同，表示“全，都”。 第二句“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂 冠”“拔得头筹”都有“取得第一”的意思。
同样的意思可以采用不同的词 语进行表达，从而让句子富于 变化，表达的更生动 、得体。
理解词意
园中的葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露等 待阳光照耀。春天把希望洒满了大地，万 物生机盎然一派繁荣。常恐那肃杀的秋天 来到，树叶儿黄落，百草也凋零。百川奔 腾着东流到大海，何时才能重新返回到西 边？少年人如果不及时努力，到老来悲伤 也没有用了。
六年级下册第一单元语文园地的笔记
六年级下册第一单元语文园地的笔记《六年级下册第一单元语文园地的笔记》同学们，咱们六年级下册第一单元的语文园地可太有趣啦！在这个园地里，我学到了好多新知识。
比如说修辞手法，像比喻句，“弯弯的月亮像小船”，一下子就让月亮变得更形象啦。
还有夸张句，“飞流直下三千尺”，哇，那场面光想想就觉得超级壮观。
我还知道了怎么读名著，要静下心来，慢慢走进书里的世界。
就像读《西游记》，看着孙悟空打妖怪，那叫一个精彩！写作文的时候，也有新收获。
要多观察周围的事物，比如春天的花朵，夏天的蝉鸣，都能成为作文里的好素材。
咱们可得好好记住这些笔记，让语文学习变得更棒！《六年级下册第一单元语文园地的笔记》小朋友们，今天我想和你们聊聊六年级下册第一单元语文园地的笔记。
这里面有好多有意思的东西呢！比如说那个民俗，像过年的时候贴春联、放鞭炮，一家人热热闹闹的，多开心呀。
还有端午节包粽子，那香味儿，现在想想都流口水。
还有诗歌，读起来朗朗上口。
像“天街小雨润如酥”，感觉那小雨滴就轻轻落在了我的脸上。
而且我还学会了怎么去体会作者的情感，就像读一篇感人的故事，要用心去感受里面的喜怒哀乐。
这语文园地的笔记真是宝贝，咱们要好好珍惜哟！《六年级下册第一单元语文园地的笔记》嘿，小伙伴们！咱们六年级下册第一单元的语文园地可真是个知识宝库。
我在笔记里记了好多有趣的东西。
比如说不同地方的特色小吃，重庆的火锅，那辣得叫一个过瘾；北京的烤鸭，皮脆肉嫩，香得不行。
还有那些有趣的汉字，一个字能有好多种意思，太神奇啦！写作文的时候，老师教我们要抓住细节描写，就像写一个人的笑容，要写出他脸上的皱纹、眼睛里的光芒，这样人物就活灵活现啦。
这些笔记就像我们的好朋友，能帮助我们学好语文。
《六年级下册第一单元语文园地的笔记》同学们，六年级下册第一单元语文园地的笔记可太有用啦！我在里面学到了好多写作的小窍门。
比如描写风景的时候，可以用上排比句，“山上的树，有的像士兵，有的像仙女，有的像老人”，这样景色一下子就丰富起来了。
部编版六年级语文下册第一单元《语文园地一》教案备课活页
一、复习上节课，导入新课。
1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。
2. 回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。
二、请学生根据上节课所了解的民俗活动或者自己感兴趣的民俗活动，编写写作提纲。
1．鼓励学生编写提纲。
师：上节课，我们了解到中国不同特点的传统民俗，有纪念爱国诗人屈原的粽子节，有为驱逐年兽、祈求平安的春节，还有浪漫的牛郎和织女相会的七夕……这些啊，都是我们国家文化宝库中整体的文化结晶，它让我们的生活变得更加有意思。那么今天呢，你们就可以通过写作的方式来写写自己经历过的民俗活动，可以写你自己包粽子的经历，也可以写过春节的时候的感受……家乡的风俗有很多，请大家注意选取材料，详略得当。所以，大家不要急于下笔，先好好构思，编写好习作提纲。
师：中国的民俗，在世界也是最为多样，最为丰富的！中国不仅仅有五十六个民族，还有别致多样的民俗活动，中华上下五千年文明的积淀，被人们代代相传。而且这些习俗背后还有很多传说，很多美好的传说，直到现在，仍深受大家的欢迎。
2、结合ppt图片简要介绍以下传统民俗：
♦五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。包粽子赛龙舟，纪念习俗不可丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮雄黄，驱邪除秽有偏方，卫生习惯天天讲。（端阳节，也就是端午节，人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等，在历史上，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安息，不受鱼类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。）
4、表达交流。小组成员交流后，派代表到全班面前进行展示，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍，要求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的想法。
三、教师点评并且布置作业
根据学生的介绍，详略以及介绍方式进行简要点评和总结，让学生学习如何明白哪里需要具体介绍，哪里需要简单说说。同时在学生的介绍中了解更多的民俗特色。（板书：详略得当→）
部编版六年级语文下册《《语文园地一》教学设计
部编版六年级语文下册《《语文园地一》教学设计一. 教材分析部编版六年级语文下册《语文园地一》包含了对古典诗词的欣赏、文言文的阅读、以及现代白话文的解析。
本单元的主题是自然与环境，旨在让学生通过学习不同的文章，感受自然之美，理解人与自然的关系，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
教材中的内容丰富多样，包括《江南春》、《春日》、《泊船瓜洲》等古典诗词，以及《汤姆索亚历险记》等现代白话文，还有《两小儿辩日》等文言文。
二. 学情分析六年级的学生在语文方面已经有了一定的基础，他们能够理解和欣赏一些简单的古典诗词和文言文，同时也能够运用现代白话文进行表达。
但是，对于一些较复杂的文言文和古诗词，他们可能还存在着一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够理解并欣赏本单元中的诗词、文言文和现代白话文，提高他们的语文素养。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，提高他们对文学作品的鉴赏能力。
四. 教学重难点1.重点：理解和欣赏本单元中的诗词、文言文和现代白话文。
2.难点：对于一些较复杂的文言文和古诗词，学生可能存在理解难度，需要进行重点解析。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。
同时，注重教师的引导和学生的自主学习，培养学生的独立思考和合作学习的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，明确教学目标和重难点，准备相应的教学资源和教具。
2.学生准备：预习本单元内容，了解文章的基本意思，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示自然景观的图片，引导学生关注自然环境，激发他们对本单元主题的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现《江南春》等诗词，引导学生欣赏诗词的美，理解诗词的意义。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，探讨诗词中的自然景观和人与自然的关系，然后进行小组分享。
部编人教版六年级语文下册：语文园地一教案+教学反思
部编人教版六年级语文下册：语文园地一教案+教学反思语文园地一课后作业基础积累大巩固一、填写完整。
青青（），（）待日晞。
（）布德泽，万物（）。
常恐( )，焜黄华叶衰。
百川东到海，( )?（），老大徒伤悲！我还知道这首诗中描写好好学习的诗句是：二、将自己喜欢的名人名言抄写下来，一句或者两句。
三、抄写一首劝诫人们惜时奋进的古诗。
【参考答案】一、园中葵朝露阳春生光辉秋节至何时复西归少壮不努力少壮不努力，老大徒伤悲！二、时间就是金钱，时间就是生命。
三、《杂诗》（节选）陶渊明盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
游子吟/（唐）孟郊课题：《游子吟》——感受母爱教材版本：教育部《语文课程标准》东风小学校本课程教学背景和课程简介：古典诗词是中华文化的瑰宝，唐诗、宋词、元曲更堪为其中三绝，千百年来光耀人间，滋润并哺育着华夏代代儿女。
我所任教的华北油田东风小学，长期以来一直注重学生的素质教育，特别是对中国传统文化的教育，为把学校打造成书香型校园，开展了“诵读国学经典，营造书香校园”为主题的校本课程。
《游子吟》就是国学经典中《小学生必背古诗词80首》中的一篇，通过《游子吟》的学习感受伟大的母爱。
教学内容分析：《游子吟》唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗。
诗人只选取了一个看似平常而又饱含深情的场景：为即将远行的儿子缝衣。
通过对母亲缝衣的细节和缘由，通过对母亲的神态、动作以及内心活动的描写，表现了人人皆知的伟大母爱。
学生情况分析：我所教授的是新入学的一年级的学生，学生们的学前知识储备差异大。
有的孩子学前基础好，在入学前已经大量的识字和阅读，对古诗词有一定的了解和接触，而另一部分孩子则对语文的了解不多，字词理解力相对较差。
根据班级学生的情况，本课教学，设计使用了多媒体教学手段。
通过自制的精美课件，吸引学生，在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，通过教师讲解、学生自学、小组合作学习等方式让学生理解诗文的内容，感受伟大的母爱。
六年级下册语文第1单元语文园地一课件(共28张PPT)
状状的说法有一定道理。我觉得还可以通过反 复阅读文章，了解文章的大致内容，再来分辨主次。 比如《北京的春节》，读几遍之后就知道主要写北 京春节的习俗，春节的习俗肯定离不开除夕和初一， 所以这两个方面的内容应该是主要的。
写作文时，先确定好写作的中心，然后根据 中心，想好要表达哪些主要内容，综合运用比喻、 拟人等修辞手法，外貌、动作、语言、心理等多 种描写方法，把这些内容写具体，写详细。次要 内容交代清楚就行。
◇过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 ◇过年的时候吃鱼：______________________ ◇建筑上雕刻蝙蝠：______________________
我的发现
例句中寓意里的“年年高”中的“高”字与 “年糕”的“糕”字是同音字，这个习俗借用谐 音来表达人们对过年时的美好祝福。
我的收获
我的发现
这道题训练的是体会用不同的词语表现同一 种意思的表达效果。第一句话，加点的词语都含 有“全部”的意思；第二句话，加点的词语都含 有“取得第一名”的意思。
我的收获
同一种意思，可以用不同的词语彩、变化多样。
练一练 把下面的词语恰当地填入句中的括号内。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
一、教学目标
总结技巧（一）
通过《语文园地》的学习，帮助学生巩固和扩展语文知识，提高语文综合能力。
小学升初中的作文选材技巧如下：
二、教学内容及过程
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深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
日积月累
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
六年级下册语文园地一作文600字优秀作文
六年级下册语文园地一作文600字优秀作文全文共5篇示例，供读者参考六年级下册语文园地一作文字优秀作文篇1人生中有很多第一次。
像天上的点点繁星；像果园的串串葡萄。
就让我从记忆的相册翻出一页来，与你们共享吧！那是在我十岁的时候，有一天，妈妈去乡下了，爸爸也去上班了。
家里留下一大锅饭。
临走前，爸爸对我说：“儿子，中午回来我们吃炒饭”。
我一个人在家实在无聊，便津津有味地看起了电视。
眼看时间已经到了十点半了，我那不争气的肚子竟“咕~咕~”地叫了起来。
我立刻来到厨房，看看有什么东西可以填饱肚子。
我看了那一大锅饭，想起爸爸早上对我说的话，我突发奇想：我为什么不自己抄这一锅饭，也好犒劳犒劳爸爸，爸爸看到一定会很高兴的。
我边说边得意地笑了出来。
我说干就干，立刻系好围裙，准备好鸡蛋。
我深吸了一口气，打开煤气闸门，打好火，准备炒饭。
我脑子里回忆起爸爸前几天教我抄蛋的方法，倒好油，就立刻把打好的鸡蛋倒进锅里。
啊哦~随着锅了传出噼噼啪啪的声音，油珠向雨点似的朝我的手上飞来。
我竟忘了油还要预热一下！我赶紧往后退，可是还是有几滴油珠溅到我的手上，我立刻打开水龙头，把手放进去。
我正沉浸在这凉爽之中，忽然又想起了一件事，锅里的蛋······我又冲到锅前，把蛋翻了个身，蛋的正面已经黑了，但我还是硬着头皮把蛋碎了，我又把饭倒进锅里，快速翻炒起来，又陆续放了盐、味精、酱油。
酱油放得太多了，饭成了黑糊糊的。
我尝了一口，有点苦，但勉强吃得下去。
过了一会儿，爸爸回来了，我向他炫耀我的“光荣战绩”。
爸爸皱着眉头吃了一口，大“夸”我的饭难吃，将一大锅饭倒了，把原本准备晚上吃的菜下锅。
虽然这次我的成果付之一炬，但我还是很快乐，因为我直正尝到了当家的快乐。
六年级下册语文园地一作文字优秀作文篇2在人生中有许多，但令我最难忘的是骑车。
那是一年级的时候，我看见许多与我同龄的小孩都会骑自行车，而且骑自行车的样子自由自在，很酷，于是，我便开始了我的学车之旅。
六年级下册语文园地一教案
六年级下册语文园地一教案六年级语文老师应该提高六年级语文教学的有效性，需要在教学方式、方法上进行不断的创新与改善。
每个六年级语文老师都要知道如何写六年级语文教案，它能够让老师的教学工作顺利开展。
你是否在找正准备撰写“六年级部编版下册语文园地一教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！六年级部编版下册语文园地一教案1教学目标：认识目标学会9个生字，掌握“枯萎”、“依赖”、“一旦”、“一番”、“锻炼”、“优雅”等词语。
理解课文深刻的句子和课文内容。
能力目标有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
体会种树人的用心，能联系生活实际谈谈自己的见解。
情意目标懂得人应该经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖心理。
教学重、难点：通过理解蕴含意义深刻的句子，进而悟出课文是借种树喻育人，体会其中包含的深刻道理。
课时安排：两课时第一课时自学生字词，掌握音、形、义。
理清课文的层次，初步理解课文内容。
(过程略)第二课时一、复习，用中积累。
1、通过上节课的学习，种树的话都明白吗?齐读。
2、情境，加深理解种树人的一番话。
现在我就是本文的作者，你们就是种树人，我有几个问题要问你们，你们能给我满意的答复吗?A、我说你这个种树人可真是的，既不按时给树苗浇水，又不浇一定量的水，瞧，树苗都枯萎，后悔吗?(不后悔。
我之所以不按时给树苗浇水，不浇一定量的水，是让它们自己学会在土里找水源，才能长成百年大树，自己不会找水源，枯萎了也没什么后悔的。
)B、种树人，我有个问题要向你请教。
如果按时给树苗浇水，浇一定量的水，结果会怎样?二、主动探究，悟道理。
1、种树人看似漫不经心，实则心中有数;似乎懒懒散散，实则从从容容。
种树人的用心良苦没有白费，现在读课文最后三节。
2、探究：“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
”桃花心木为什么不会枯萎?“我”从种树的一番话中悟出了一个什么道理?3、着重理解：“不止是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
人教版部编本六年级下册《语文园地一》教学设计及教学反思
人教版部编本六年级下册《语文园地一》教学设计及教学反思一、教学背景本教学设计针对人教版部编本六年级下册《语文园地一》课本，该课本为小学六年级下册语文教材，共24个单元，是该学年的重点教材之一。
在本学期，学生需要学习该课本的前12个单元，本次教学设计的教学对象为六年级一个班级的学生。
该班级一共有50名学生，集中于城市中心，学生来自不同的社会群体，家长对于学校教育的要求比较高，希望学校能够准确把握教学要点，让孩子们掌握核心的知识。
二、教学目标2.1 知识目标1.掌握本学期《语文园地一》前6个单元的重点内容。
2.掌握汉字、词语、语句的正确用法。
3.学会撰写不同类型的文章。
4.加深学生对于中国历史与文化的认识。
2.2 能力目标1.提高学生阅读理解和写作能力，尤其是写作能力。
2.提高学生对于语文学科的兴趣与热情。
2.3 情感目标1.增强学生自信心，帮助学生树立正确的学习态度。
2.通过多元文化的教学方式，增强学生的爱国热情。
三、教学重难点及对策3.1 教学重点1.课文的阅读与理解，尤其是核心内容的把握领会。
2.如何配合教材内容，提高学生写作能力。
3.通过文化教学，让学生加深对于中国历史和文化的认识。
3.2 教学难点1.如何引导学生在文化教育中获得成功。
2.学生撰写文章的机会较少，如何增加学生写作的体验，提高写作能力。
3.3 对策1.针对教学重点，提前准备并阅读好教材，准确捕捉教学重点。
2.针对教学难点，在教学过程中，融入多元文化的元素，让学生更加感知中华文化。
3.针对学生写作能力，设计更多的写作练习，丰富学生学习的体验。
四、教学方法4.1 任务驱动教学法人教版部编本六年级下册《语文园地一》课本重视学生的自主学习能力，教师在教学过程中将更多的时间用于任务建立和任务导向，让学生在任务中自主学习并思考。
4.2 交互式教学法采用交互式教学法，让学生在课堂上场景化的体验、口头、书面表达、小组合作等教学模式，促进学生的学习交流、思维交流和文化交流。
六年级下册语文园地一课件(19张PPT)
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我发现同一个意思可以有多种不同的表达方 式。第一句中的加点词语都表达了“都，全 部”的意思；第二句中的加点词语都表达了 “在比赛中获得第一名”的意思。从中我们 可以体会到语言表达的丰富性和多样性。
二、你知道下面这些习俗的寓意吗？ 你还知道哪 些有吉祥寓意的习俗？
寓意年年有余、鱼跃龙门 寓意福从天降、福气盈门 中秋节吃月饼的寓意是团团圆圆， 过年倒贴福字的寓意是福气到。
名师总评： 文章选取了秧歌会中的经典场面，对秧歌会进行了生
动形象的描写，行文语言幽默风趣。文中对“沙公子”和 旱船进行了详细描写，高跷队等则一笔带过，重点突出， 详略得当。
语文园地
交流平台
总结交流分清文章主次的意义以及如何根据表 达的需要安排详略。
文章的主次是根据作者想要重点表达的意思决定的，阅读 时要分清文章的主次，理解作者所要重点表达的意思；习 作时要注意根据内容的主次安排详略，突出重点。
习作
故乡的风俗
本次习作要求介绍一种故乡的风俗，或写一写自 己参加一次风俗活动的经历。
习作例文
正月十五秧歌会
朋友，你看过秧歌会吗？ 如果你在正月十五到我的故乡来
，一定会被那粗犷豪放的场面所吸引，在此地 流连忘返，说不定你也会情不自禁地扭起来。
你听，锣鼓声声，鞭炮齐鸣，唢呐声响，大街上一拨 儿秧歌开始打圆场了。领头的是“沙公子”，他头戴小生 帽，身穿鹤氅（chǎnɡ），手持大折扇。后面紧跟的是乔 装装扮的大姑娘和小伙子。随着铿锵的锣鼓，秧歌队在“ 沙公子”的指挥下虎步生风，自然排成两行，绕场穿花。 走场两圈后，只见“沙公子”跃步跳入场心，双手抱拳作 个罗圈揖，唱个贺年的大喏（rě），热闹的小戏便开始了 。这时唢呐换调，锣鼓的韵律也变得更加昂扬，一队队
六年级下册语文园地一课文笔记
六年级下册语文园地一课文笔记
以下是一份六年级下册语文园地一课文笔记，供您参考：
一、知识点梳理
1. 课文主题：本单元课文主要围绕“中华优秀传统文化”这一主题展开，旨在让学生了解和感受中华文化的博大精深，培养学生对中华文化的热爱和自豪感。
2. 课文内容：《古诗三首》选取了《寒食》、《迢迢牵牛星》和《十五夜望月》三首古代诗歌，通过描绘不同的节令、景物和情感，展现了古代诗歌的韵味和魅力。
《藏戏》介绍了藏戏的形成和特点，表现了传统戏曲艺术的丰富多样性。
《宇宙生命之谜》从科学的角度探讨了宇宙中是否存在其他生命的问题，激发学生对宇宙探索的好奇心。
3. 重点词语：掌握本单元的重点词语，如“迢迢”、“皎皎”、“拜见”、“行当”、“神通”等，注意多音字和形近字的辨析。
4. 句子理解：理解课文中的重要句子，如“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”、“今夜月明人尽望，不知秋思在谁家”等，体会其表达的情感和意境。
5. 文学常识：了解本单元涉及的作者、作品及文化背景，如《古诗三首》的作者杜牧、杜甫、苏轼等，藏戏的形成和发展等。
二、学习建议
1. 朗读与背诵：多读、多背课文，尤其是诗歌部分，培养语感和审美能力。
2. 深入理解：结合注释和工具书，深入理解课文内容和重点词语的含义，提高阅读理解能力。
3. 拓展阅读：阅读相关中华优秀传统文化的书籍和资料，了解更多文化知识和历史背景。
4. 实践与探究：开展与本单元主题相关的实践活动，如古诗朗诵会、戏剧表演等，增强对中华文化的认识和体验。
5. 写作练习：尝试写一些简单的说明文或议论文，锻炼自己的表达能力。
六年级语文下册第一单元语文园地一教案新人教版
⑤课后作业和思考问题：列出课后作业和思考问题，如“桃花心木的生长过程对你有什么启示？”、“如何运用比喻手法进行写作？”等，帮助学生巩固和应用所学知识。
⑥板书设计艺术性和趣味性：在板书设计中加入一些艺术性和趣味性元素，如插图、色彩、图形等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一个关于桃花心木的插图，展示其生长过程，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，布置实验操作台，确保实验区域的安全和宽敞。
5. 学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如学校的教学管理系统、在线学习平台等，以方便教师发布学习任务、学生提交作业和进行互动交流。
6. 网络资源：教师应提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线词典、学术资料库等，以便在教学过程中能够及时查找和提供相关信息。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语文技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
六年级下册语文书语文园地一笔记
六年级下册语文书语文园地一笔记六年级下册语文园地一笔记（人教版）一、交流平台。
1. 内容总结。
2. 情感表达方法归纳。
- 描写习俗：像描写节日习俗、生活习俗等，可以让读者感受到特定文化氛围下人们的情感。
- 细节描写：对人物的动作、神态、心理等进行细致描写，能生动地体现人物情感，从而反映出文章的主题情感。
二、词句段运用。
1. 读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
- 句子示例：- 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
- 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
- 发现总结。
- 在第一句中，“一律”“清一色”“都”意思相近，都是表示全部、没有例外的意思。
这种用词的变化避免了重复，使句子更加生动、富有变化。
- 在第二句中，“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都表达在比赛中获得第一名的意思。
同样，这些词语的使用让句子表达更加丰富多样，不单调。
2. 你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？- 习俗及寓意。
- 过年的时候吃鱼，寓意年年有余。
因为“鱼”和“余”读音相同，表达人们希望每年都有多余的财富和粮食的美好愿望。
- 建筑上雕刻蝙蝠，寓意福从天降、福气满满。
因为“蝠”与“福”同音，蝙蝠在传统文化中被视为福气的象征。
- 春节贴春联，寓意辟邪除灾、迎祥纳福。
春联以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望。
- 其他习俗及寓意。
- 元宵节吃汤圆，寓意团团圆圆。
汤圆是圆形的，象征着家庭团圆、和睦。
- 端午节吃粽子、赛龙舟，吃粽子是为了纪念屈原，而赛龙舟有驱邪消灾、祈求平安的寓意，同时也体现了人们团结协作的精神。
三、日积月累。
1. 内容。
- 长歌行。
- 汉乐府。
- 青青园中葵，朝露待日晞。
- 阳春布德泽，万物生光辉。
- 常恐秋节至，焜黄华叶衰。
- 百川东到海，何时复西归？- 少壮不努力，老大徒伤悲！2. 诗句解析。
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手指“V”
小的两个手指，小巧玲珑，体态秀丽。然而在 “v”的手指中，却无疑是最无用武之地，总是 在那低头弯腰，也没有它们可以露脸的地方，因 为十分淘气捣蛋，所以十分不服气。大拇指最为 老实憨厚，什么脏活、累活都心甘情愿去干，长 得也十分老实，又矮又肥，关节他只有一个，别 人有两个；在手势“v”中他去按住其它两个手 指。小拇指说：“为什么尽是食指与中指出风头， 我与无名指连脸也露不了！”大拇指说：“其实 你们也很重要，如果我们不配合，五指都立起来， 这就不成为一个“v”字了。”无名指与小指点 头称是。 团结就是力量，只有团结一致，做好配合， 才有成功的力量！
本次口语交际的主题
难忘的“第一次”
这些第一次给你有启发吗？你还有更难 忘的吗？ 第一次动手做饭
第一次走夜路
第一次竞选班干部
第一次表演
第一次得奖
第一次坐火车 ……
第一次做饭
第一次旅行
搜集与筛选 回忆自己生活中曾经经历过 的“第一次”，从中选择印象 最深刻的，对自己启示最大的 一次作为话题材料。 注意：选择的话题要有新意，是 自己的真实经历。
手指“V”
在我们多姿多彩的生活中，每只手上的五个手 指占着其缺一不可的地位。它们除了生活工作外， 还有可以做许多．各种各样的手势。有时我们挥 手以示“再见”，有时我们做“ok”以示“好 了”，有时舞蹈演员做兰花指状，为生活增光添 彩。手指“v”也是它们重要的一员。 “v”形手势代表“victory”即“胜利”。 因为二战期间，西欧沦陷，人们纷纷流亡英国， 当时有个叫维克多．德拉维利的比利时人，在 1940年年末的一个晚上号召人们到处书写“v” 字，以示胜利的信心。从此，手指“v”不胫而 走，传入世界
选题一 难忘 第一次 难忘的“第一次”
要求：
1、写清楚事情的经过，体现“第一 次”所具有的特点。 2、写出在经历“第一次”之后获得 的启示，表达自己的真情实感。
3、做到内容具体，条理清晰，语言 通顺。
不妨这样做
1 、回顾在口语交际中自己是怎样讲 述“第一次”的？哪些地方还需要完 善？ 2 、以事情发展过程为序，理清写作脉 络。考虑自己在什么情况下做的这件 事，事情的经过怎样？ 3 、当时自己遇到哪些困难？是怎样克 服的？ 4、当时的感受如何？ 5 、事情的结果怎样？对自己有哪些启
手指“V”
各地，成打招呼、照相等时的重要手势。“v” 的手势就是将食指与中指直直地竖起，再将无名 指与小指向下弯曲，最后用大拇指按住小拇指与 无名指的指甲，广为流传而意味深长的“v”就 完成了。 食指昂首挺胸，如一个卫兵笔直地站在那里， 可谓神气十足。在五指之中，是十分引人注目的， 也是“v”的一半，所以十分重要。食指自信满 满地站着，仿佛一切事情都难不倒他。中指更是 牛气冲天了！他高高在上，如同鹤立鸡群，为此 它十分傲气十足，它就像一个壮汉，挺立在五指 中间，也是“v”的一半。无名指与小指是最
第三，要写出自己的真实看法和想 法。 漫画一般是用来讽刺、批评或者 表扬某些人和事的。
《假文盲》是一幅讽刺漫画，针对 四位男子站在“母子上车处”的不文 明行为，你有何感想？ 当不少旅客纷纷指责这种不良行 为时，你有什么看法和想法？
不妨这样做
一、认真观察，读懂图意。 1、看漫画所展示的环境； 2 、看漫画中主要事物以及它们之间的 关系； 3 、看漫画题目以及画中的文字，这些 文字对理解漫画起着至关重要作用。
不妨这样做
3、明确表达方法，巧妙布局谋篇。
写作前，要认真总结本组课文在表达上的特点，看一看 作者是怎样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达 方法表达自己思想感情的，如《桃花心木》运用了借 物喻人的写法阐明了“不只是树，人也是一样，在不 确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼 出一颗独立自主的心。”的道理；《手指》运用了直 抒胸臆、点明主旨的方法，说明了“手指的全体，同 人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一 个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强 弱、美丑之分了。”这一人生哲理。我们也要根据自 己的写作材料和写作意图精心选择表达方法，认真进 行布局谋篇。
读读写写
挪移 幸而 赤裸裸
蒸融 一番
游丝 考验
插秧 锻炼
枯萎 转化
基业 优雅
专心致志
无缘无故
语重心长
狂风暴雨
勃勃生机
读读记记
哲理
huá
英俊
hè
惊羡
幅度
慌乱 艰难
喧哗
名义
附和
薄弱
冒险
附庸
消受
chà
机敏 堂皇
座无虚席 chǔ
刹那间
意想不到
惊心动魄
养尊处优
日积月累
人非生而知之者，孰能无惑? 《师说》
不妨这样做
2、抓住事物的特点，深入挖掘主题。 在《手指》一文中，作者抓住了五根手指形状 和性格上的不同特点，进行了细致入微的描写， 进而点明了文章的主题“团结就是力量 ”. 我 们写事物，贵在抓住事物的特点，生动具体地 将其描绘出来，并从事物的特点中生发自己的 感悟，进而点明主题。如，我们描绘一片绿茵 茵的草地，或许会引发对生命的赞美；描写蜜 蜂采蜜，或许会引发对劳动者的歌颂；描写奔 流的河水，或许会引发对岁月流逝的思索…… 总之，主题应从事物的特点中挖掘，事物的特 点要紧紧为表现主题服务。
２、发言者应虚心听取他人的意见，认 真回答同学提出的问题，完善自己的 发言。
示范带动，交流评价
1．每一组推荐一名学生对全班进 行交流。 2．评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受。
评价要求：
1、事件叙述的完整。
2、借鉴课文的表达感悟的方法，结合 生活实际直接表达自己的感受。将道理 蕴含在文章之中（前后呼应、借物喻人 的写作方法） 3、能从心理、动作、神态、语言等方 面表现自己内心的感受，给人更真实的 感觉。
可以用这样的方式开头：
①一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分 好笑。 ②人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花 开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次， 但印象最深的还是第一次，那是…… ③“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了 停一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼 儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这 首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察， 第一次感受当警察的滋味。 ……
这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车 站的站台上，时间是在冬天，反映的主要 内容是一群身强力壮的成年男子，占了母 子上车处的位置，将一个抱着婴儿的妇女 挤到了一边。从图上文字看，标志牌上明 明写着“母子上车处”的字样，可这些壮 年男子仿佛目不识丁，视而不见。漫画题 目“假文盲”是点晴之笔，道出了这是一 些假装不识字，不讲文明，不讲道德的人。 漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些， 就会准确、清晰地写出漫画内容。
组织与展示
选择了话题材料后，不能仓促汇报， 要认真进行语言组织，在心里打好腹 稿，仔细想： １、事情的经过怎样？ 2 、当时自己遇到哪些困难？是怎样克 服的？ 3、当时的的感受如何？ 4 、事情的结果怎样？对自己有哪些启 示？
倾听与交流
１、四人小组练习叙述 “难忘的第一 次”，听取同学发言时要认真倾听， 积极思考，主动与发言者交换意见。 可以就内容、语言、语气、表情等方 面提出意见 。
一鼓作气,再而衰,三而竭. 甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《左传》 《墨子》
种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》
操千曲而后晓生,观千剑而后识器。《文心雕龙》
导语： 人生总会有许多第一次，翻开我们成长的 书本，一页又一页，记载着我们童年的点 点滴滴——第一次迈出蹒跚的步伐、第一 次背着书包上学校、第一次独自一人出远 门……不同的第一次常带给我们不同的感 受：有成功，有失败；有欢笑，有泪 水……但无论怎样都是那样的令我们难以 忘记。就请你把它从记忆的深处挖掘出来， 和大家一起分享吧。
难忘的第一次
直接回忆（凤头）——事情经过（猪 肚）——照应开头（豹尾）
选题二 选择一个有感触 的事物写一写
要求：
1、选择自己感触较深的事物，将事 物的特点写具体。 2、把自己从事物中获得的感悟写下 来。
3、有自己的语言特色，表达真情实 感。
不妨这样做
1 走进生活，精心选择材料。在《手 指》中，作者以平平常常的手指为题， 写出了饶有兴趣、颇具哲理的文章。 在写作前，我们应该走进自己的生活， 想一想在日常生活中，有哪些事物引 起了我们的兴趣，引发了我们的联想， 启迪了我们的思想，精心筛选其中的 一个，作为本次习作的材料。
不妨这样做
二、即景生情，发表感言。 写漫画作文不仅要写清漫画的内容，还 应该针对漫画所反映的主题，结合自 己的生活实际，把自己的理解和想法 写下来。看来这幅漫画，我们自然会 联想到社会上那些只顾自己利益，不 讲公共道德的人和事，把这些想法和 认识写出来，就会深化习作的主题。
难忘的第一次
3.我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好 象置身于一池碧水中 , 身体变得那么地舒展 , 跳的 每一个动作都是那么娴熟而自然。那音乐如潺潺 的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳。我的舞姿尤如一 只傲气的白天鹅在湖面上游动；又象一缕纯洁的 阳光 , 干净而温暖；更象一朵蓬勃的向日葵 , 正努 力地向上生长。终于,我在观众们的掌声中退了场。 （ 事 情 经 过 ） 4. 从此以后，我常想:有自信不一定能成功。 但是 , 如果你充满自信 , 就有成功的希望。自信是 飞向蓝天的翅膀 , 是航行的船桨。在任何时候 , 自 信都会助你一臂之力,到达成功的彼岸。让自己成 为一个充满自信的人吧 ! 我爱第一次，她教会了 我成功的秘诀:充满自信，她象破土的新芽，给了 我向上的力量。（照应开头）
选题三 看图作文
要求：
1、仔细观察漫画，体会画家的用意， 将图意写清楚。 2、写出自己对漫画的理解，把自己 的想法和感受写出来。
漫画是一种 具有强烈讽刺性 或批评性的图画。 画家从生活现象 中取材，通过夸 张、比喻、象征 等手法，来讽刺、 批评或表扬某些 人和事。