高三生物二轮复习总结计划

莽张高中高三生物二轮复习计划

莽张高中生物组

一、指导思想：

以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高三二轮复习，处理好高中生物教材，揭示单点知识，知识结构，知识结构扩展三个层次的知识内涵及内在的逻辑联系，形成立体知识结构。把基础知识教学与能力发展融为一体，从而提高分析问题和解决问题的能力。

二、复习目标:

通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力.

三、复习时间安排:

2013年3月25日—2013年5月15日。

第三轮：2013年5月16。

四、复习策略

注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点知识。查漏补缺，加强知识的综合。

1、注重双基，夯实基础，回扣课本

注重双基，强调基础，应该成为复习教学的根本。坚持“以纲为纲、以本为本”，在《考试大纲》的范围内针对性地复习。少走弯路，少做无用功，这应成为复习教学的宗旨。面向基础题，突出中档题，应成为二轮复习的基本要求。从高考命题看，基础是课本，应注意加深对课本上的基本概念、基本原理、基本规律的理解记忆。为了扎扎实实地打好基础，在复习教学中，要力求使学生做到：

（1）读教材：要求学生通读三本必修本和选修模块三，在通读的过程中把重要的概念原理用笔圈划下来；然后是精读，根据《考试大纲》的范围，精读各个知识点，包括文字部分、插图、资料分析、知识链接、实验等。

（2）背概念原理：重要的生物学概念、生理作用、实验原理、实验方法、实验现象等

要求学生背下来。

（3）默关键术语：教材中的一些专有名词、结论性术语要求默写，以确保准确无误，从而训练用生物学术语规范答题。

2、突出主干知识，构建知识体系，提高综合分析能力和理解能力。

高考命题是源于课本，高于课本的。这就要求老师以主干知识为重点，对学生进行学科知识结构的系统性总结指导，使零碎知识规范有序。抓住知识的内在联系，使知识网络化，立体化。最后就是使基础知识的外延扩大，迁移、拓宽，从而实现知识的跃迁，提高学生的综合分析能力。

（1）突出主干

从近几年的高考试卷来看，细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、现代生物技术都是必考考点；构成细胞的化合物、免疫等知识点，也不可忽视。在复习教学中要善于抓住主干知识，突出重点。

（2）形成网络

复习时应把三本必修本和选修三中的生物学知识融会贯通，并进行归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成知识网络图。新教材特别强调知识的内在联系，概念图、流程图是其一大亮点，我们应予以足够重视，要求学生把每一章后面的概念图加以重温并进行变式扩展。

3、重视图表类试题的归类解答。

图表题是指含有图解的生物试题，它往往是表示实验数据、实验结果和某一些生物学现象、过程或规律的图表，其形式包括数据表格、直方图、二维坐标图等主要有生理功能图解、遗传图解、进化图解、生态图解、实验图解、直方形图解、曲线图解、流程图和综合图解等。生物图表题既有利于对学生的基础知识、基本技能的考查，又有利于对学生能力诸如识图识表能力、知识迁移能力、收集和整理数据资料的能力、比较、判断、推理、分析、综合概括等思维能力的考查。这类题条件隐蔽，灵活多变，具有很好的区分度，故试题信息的图表化是目前生物高考的显著特征和趋势。

二轮复习时应注意：一要重视读图、析图，有意识地培养学生收集、筛选相关生物资料和相关信息，进而综合分析作出科学决策的能力；二要对生物教学插图、图解进行巧妙处理，训练学生的发散思维；三要对典型例题和典型错误进行分析，总结归纳各类图表题的基本解题思路及常见陷阱的识别分析，最后实现图像和问题的转换。

4、加强实验复习，提高实验设计分析能力

实验可以考查考生多方面的综合能力，包括理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取信息的能力、分析综合能力，以及图表识别能力和计算能力等，是高考考查能力的重要途径，也是高考命题的主要趋势之一。因此复习教学中应充分重视实验设计的基本原理、科学实验的设计思路和方法，训练学生能根据背景材料恰当地确定实验课题、实验原理、实验材料和用具，在实验方案中自觉遵循对照原则、单一变量原则、科学性原则等，并能对实验结果进行分析和解释。这种能力的提升需要老师长期不懈的渗透、磨练，更需要二轮复习的归纳总结强化。

5、联系实际，适当关注热点

近几年生物高考的重要特点之一是科技应用类型试题的比例不断增大。热点话题往往作为材料题的知识背景出现，起点高、落点低，在未来的高考中，这一点将会继续延续。复习时，要注意搜集各种媒体中生命科学发展中的重大热点问题，如人类基因组计划、航天生物学、胚胎干细胞技术、艾滋病、生态农业、禽流感、近年诺贝尔奖等与生命科学息息相关的问题，训练学生筛选有效信息和整理信息的能力。做到：一不惧怕，二能找准关键词提取有效信息，三能找准与课本知识的结合点，运用生物学基本原理答题。

6、精选题，选新题，提高复习效率

我们认为：习题训练的效果关键在于质量而不在于数量，最根本的问题是要让每一个训练题都落到实处。精心选编一些有代表性的高考试题或一轮复习中错误率较高的经典试题进行深入地研究，评讲时可纵横展开，多方设问，也可改换方式，逆向思维。以练题来促进解题技能的提高，掌握正确的思维方法，灵活运用各种解题方法和技巧，提高解题准确性和速度，这样才能在高考中立于不败之地。

五、具体专题模块及时间安排

专题一：物质及细胞结构1周

专题二：细胞生命活动及增殖1周

专题三：遗传与变异2周

专题四：稳态与调节2周

专题五：生态与环境1周