综合实践活动壶趣公开课教案优质课教学设计
壶趣 美术教案
壶趣美术教案
教案标题：壶趣美术教案
教案目标：
1. 帮助学生了解陶瓷艺术中的壶的种类和形态。
2. 培养学生观察和表达能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容：
1. 壶的种类和形态介绍。
2. 观察和描述不同壶的特点。
3. 创作属于自己的壶形设计。
教学准备：
1. 展示不同种类的陶瓷壶作品，如茶壶、花瓶、酒壶等。
2. 提供素描纸、铅笔、彩色铅笔和彩色纸。
3. 准备陶瓷壶的图书或网络资源。
教学过程：
引入：
1. 展示不同种类的陶瓷壶作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察并描述这些壶的形态、纹理和颜色。
探究：
1. 分组让学生选择一种壶的种类进行深入研究，如茶壶。
2. 学生通过阅读图书或搜索网络资源，了解茶壶的历史、特点和用途。
3. 学生在小组内分享他们的发现，并展示茶壶的图片或实物。
创作：
1. 学生使用铅笔和素描纸，按照自己的想象和所学知识，设计属于自己的茶壶形态。
2. 学生可以在设计中加入个性化的纹理和装饰。
3. 学生使用彩色铅笔或彩色纸，为自己的设计添加颜色。
展示与评价：
1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并分享设计灵感和创作过程。
2. 全班同学可以给予积极的反馈和建议，鼓励彼此的努力和创造力。
拓展活动：
1. 邀请一位陶艺家或美术老师来班级进行陶瓷壶的制作示范。
2. 组织学生参观当地的陶瓷艺术展览或陶艺工作室，拓宽学生对陶瓷艺术的了解。
教案评估：
1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生的创作作品，包括设计的独特性、创意和表达能力。
教学延伸：
1. 继续探索其他种类的陶瓷艺术作品，如陶瓷雕塑或陶瓷餐具。
壶趣活动一教案
壶趣活动一教案
教案标题：壶趣活动一教案
教案目标：
1. 培养学生对于传统文化的兴趣和了解。
2. 提高学生的观察能力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 介绍壶趣活动的背景和意义。
2. 学习壶趣活动的基本技巧和方法。
3. 进行壶趣活动的实践和创作。
教学步骤：
引入：
1. 利用图片或视频展示一些精美的茶壶和茶具，引起学生的兴趣。
2. 介绍壶趣活动的定义和起源，让学生了解壶趣活动的背景和意义。
知识讲解：
1. 介绍壶趣活动的基本技巧和方法，包括壶的种类、制作材料、造型和装饰等方面的知识。
2. 分析和讨论一些著名茶壶的特点和艺术价值，引导学生对于壶趣活动的观察和理解。
实践活动：
1. 分组让学生选择一个茶壶的造型进行模仿和创作，可以使用纸板、黏土或其他材料。
2. 引导学生思考如何在茶壶上添加装饰元素，例如花纹、彩绘等。
3. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
总结：
1. 回顾壶趣活动的学习内容和过程，让学生总结所学到的知识和经验。
2. 强调壶趣活动对于培养观察力、创造力和团队合作的重要性。
3. 鼓励学生继续参与壶趣活动，并提供相关资源和指导。
教学评估：
1. 观察学生在实践活动中的参与程度和创作表现。
2. 收集学生对于壶趣活动的反馈和意见。
3. 对学生的作品进行评价和鼓励。
教学延伸：
1. 组织学生参观陶瓷艺术展览或茶文化展览，进一步拓展学生的视野和知识。
2. 引导学生进行更深入的壶趣活动研究，例如探索不同地区的茶壶风格和文化背景。
教学资源：
1. 图片或视频展示茶壶和茶具的精美样式。
综合实践活动课优质教案(精选完美版
综合实践活动课优质教案(精选完美版
一、教学内容
本节课选自《综合实践活动课程》第十一章“生活中的科学”，详细内容包括：第一节“科学探究的方法”，重点探讨实验设计、数据收集与分析；第二节“日常生活中的科学”，通过实际案例了解科学原理在日常生活中的应用。
二、教学目标
1. 让学生掌握科学探究的基本方法，具备初步设计实验的能力；
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力；
3. 激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点
教学难点：实验设计、数据收集与分析。
教学重点：科学探究的方法及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：实验器材、多媒体设备、实物展示台；
2. 学具：实验记录本、笔、尺子、计算器。
五、教学过程
1. 导入：通过展示生活中常见的科学现象，激发学生的兴趣，引导学生思考生活中的科学问题；
2. 基本概念讲解：介绍科学探究的基本方法，讲解实验设计、数据收集与分析的步骤；
3. 实践活动：分组进行实验，让学生亲身体验科学探究的过程；
4. 例题讲解：结合教材，讲解生活中常见的科学原理，如杠杆原理、浮力原理等；
5. 随堂练习：布置与生活密切相关的练习题，巩固所学知识；
六、板书设计
1. 科学探究的方法：观察、实验、假设、验证；
2. 实验设计步骤：确定研究问题、制定实验方案、实施实验、收
集数据、分析数据；
3. 生活中的科学案例：杠杆原理、浮力原理等。
七、作业设计
（1）为什么煮熟的鸡蛋在冷水中浸泡后更容易剥壳？
（2）为什么湿衣服在阳光下比阴凉处干得快？
2. 拓展延伸：请设计一个简单的实验，验证杠杆原理或浮力原理。
壶趣公开课教案优质课教学设计(1)
美术《壶趣》教学设计
课型:新授
课时:1
教法:小组合作探究
教学目标：
1、巩固和提高中国画的笔墨技法，尝试运用中国画中；
2、学会运用盘泥条的方法制作壶，提高泥塑技能和立；
3、了解壶的历史文化及造型特征，感受中国壶文化的。
教学过程：
一、激趣导入
1、学生欣赏茶艺片段。
2、请学生上台模仿煮茶、沏茶、品茶的系列动作。
3、教师小结：茶文化和壶文化是中国传统艺术文化，历代通茶经社茶道
的文人喝茶是很有讲究的，好茶要用好壶沏，中国的壶文化源远流长，
你对壶文化有多少了解呢？
二、研究讨论
1、了解茶壶的结构
出示图片：看一看茶壶有哪几部分组成？（图片里是大型的茶壶图案）
生：壶身、壶嘴等。
师：同学们说得不错，茶壶有壶身，壶嘴、壶盖、壶柄四个部分组成
（媒体演示）
2、根据材质给茶壶分类
金属型：出示图片
陶质型: 出示图片
玻璃型：出示图片等等
3、认识茶壶的造型
出示图片：找一找茶壶有哪些造型？（图片里有多种茶壶的形状）
生：正方形、圆形等。
师：同学们说了些，现在老师补充完整。茶壶造型一般分为几何形、仿真器、
提梁器、筋纹器。（媒体演示，老师讲解）
几何形仿真器提梁器筋纹器
4、装饰茶壶
茶铭装饰
图案装饰
色块装饰
5、小组讨论
小组里说一说，如是你有一团泥巴怎样做？它的顺序怎样？
①生：搓圆球，捏，把壶身做好再添加壶嘴等。
②师：同学们说了，那到底怎样，请看录像，请同学们仔细观察。
录像（老师事先已拍的制作过程））
③小结：搓泥球、捏出造型，加上壶嘴和壶柄，壶盖，（板书２）
通过探究学习——看一看茶壶构造，找一找茶壶造型，说一说茶壶制作，进一步让学生了解茶壶的文化及特点，为下面的学习打下基础，降低作业的难度，激发学生的创作热情。
六年级美术《壶趣》教案
壶趣
教学目标：
1、让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。
2、教师使学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文化的精髓。
重点：学习用盘泥条的方式制作壶。
难点：壶的造型和连接地方的粘合。
教学准备：课件挂图
课时安排：1课时
教学过程
一、导入：老师展示自己制作的壶向学生展示。
二、分析结构掌握壶形
1、课件展示多张壶的实物图片。
2、学生讨论：茶壶有哪几部分组成？每一部分分别是什么形状？
3、教师归纳总结：一般壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底，每部分可长可短、可方可圆、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中的实物造型，但嘴、把、盖一般是高度位置持平的，都具备“雅”、“朴”、“简”的特点。
三、尝试体验探讨研究
1、参观了解制壶的各种方法和各道工序。（课件展示）
2、师生合作总结制作方法和步骤：（1）压泥板，做壶底，要求
平整；（2）搓泥条，盘壶身，内收内盘，外开外盘；（3）围泥板，做壶嘴，身筒穿个口子；（4）制泥条，做壶把，连接需牢固；（5）捏泥块，做壶盖，大小要合适；（6）装饰整理，可粘贴泥块，可雕刻，也可糊平外表。
四、设计构思创作表现
1、指导学生设计壶形草图，要美观大方，比例协调，装饰简洁美观。
2、两人为一组，分工有合作制作一把茶壶。教师巡回指导。
五、观摩交流互相评析
1、学生互评
2、教师点评
六、课后拓展作业布置
1、倾听专家分析紫砂壶的历史、工艺、造型、材质、功能。
2、将作品上釉烧制，教师统一收藏、展览。、
投壶活动主题活动教案
投壶活动主题活动教案
投壶是一项古老而有趣的体育运动，其起源可以追溯到中国古代。它不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作和竞争意识。为了促进学生们对投壶活动的兴趣和参与度，我们制定了一份主题活动教案，以激发学生们的热情和积极性。
一、活动目标：
1. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
2. 提高学生的投壶技能，并加强协作能力。
3. 培养学生的团队合作和竞争意识。
4. 促进学生的健康发展和身体素质提高。
二、活动准备：
1. 场地准备：选择一个开阔平坦的场地，确保没有障碍物。
2. 设备准备：投壶场地、投壶器具、计分板、奖品等。
3. 分组准备：将学生分成若干小组，每组人数适当。
三、活动步骤：
1. 活动介绍：
首先，向学生们介绍投壶的起源和规则，激发他们的兴趣。解释投壶的基本技巧和注意事项。
2. 技能训练：
让学生们进行基本的投壶技能训练，包括站姿、持壶姿势、投壶动作等。教师可以示范，并给予学生们指导和纠正。
3. 小组比赛：
将学生们分成小组，每个小组选择一名代表进行比赛。比赛分为多轮进行，每轮每个小组的代表都要进行一次投壶。根据投壶的准确度和距离，计分板上记录每个小组的得分。
4. 团队合作：
鼓励小组成员之间互相合作，共同制定策略和目标。比赛结束后，评选出获胜小组，并颁发奖品。
5. 总结回顾：
在活动结束时，教师可以与学生们一起总结活动过程，回顾各个小组的表现和技巧。同时，也可以鼓励他们分享投壶活动的心得体会。
四、活动评估：
评估学生在投壶活动中的参与度、技能水平和团队合作能力。可以通过观察、记录和学生自评等方式进行评估。
小学美术湘美版 六年级下册 第4课《壶趣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版六年级下册第4课《壶趣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、巩固和提高学生的中国画的笔墨技法及陶艺技法。
2、运用中国画字图结合的构图方式表现壶趣。
2重点难点
教学重点:巩固和提高学生的中国画的笔墨技法及陶艺技法。
教学难点:运用中国画字图结合的构图方式表现壶趣。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】壶趣
课前交流,激趣
老师今天带来一壶好茶,想品尝吗?(请生品尝)品茶时先看其色,再闻其香,最后小口慢慢地品其味。
一、整体感知,引入课题
1、同学们,请看。(师课件出示配乐图,师介绍壶文化)引出课题,板书——《壶趣》。
二、交流自学成果
1、通过课前自学,大家了解到了可以用哪些美术方式表现有趣的壶?(生说,师板书:陶艺,中国画)
2、打算选陶艺表现壶的同学请举手,想选用中国画表现壶的请举手,选陶艺的请坐到老师的左手边,选中国画的请坐到老师的右手边,每组六人,看哪些同学又快又安静的选好组。
3、请大家把自己课前学习的成果分享给组内的同学,别忘了应该围绕你了解到了什么?你应该学会什么?你学会了什么?你还有哪些困惑?这些方面来分享,请组长在记录表上将分享结果做好记录。
4、通过老师观察,有的小组在积极分享自学成果,有的小组在解决组内同学提出的困惑,你们还有困惑需要解决的吗?请提出来。
三、按自学方法分工作业
1、看来同学们都很自信,没有困惑,为了让老师相信你们,请用实际行动来证明吧。各小组要运用自学到的方法在15分钟内表现有趣的壶,如何才能又快又好地完成有趣的壶呢?你们这一组准备怎么做?如何分配学习任务?各小组赶快商量一下。
壶趣美术教案
壶趣美术教案
篇一：六年级下册美术教案_壶趣
《壶趣》第一课时
教学目标：
1、巩固和提高中国画的笔墨技法，尝试运用中国画中字与画结合的图
2、方式画壶。
2、学会运用盘泥条的方法制作壶，提高泥塑技能和立体造型能力。
3、了解壶的历史文化及造型特征，感受中国壶文化的精髓。课时：一课时
教学过程
一、激趣导入
1、学生欣赏《红楼梦》中妙王储雪七步煮茶的片段。
2、请学生上台模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列动作。
3、教师小结：茶文化和壶文化是中国传统艺术文化，历代通茶经社茶道
的文人喝茶是很有讲究的，好茶要用好壶沏，中国的壶文化源远流长，
你对壶文化有多少了解呢？
二、研究讨论
1、信息收集：课前通过网络、书籍或民间搜集实物收集有关壶文化的
资料。
2、交流感受：相互观摩，交流感受，开展讨论。
3、教师小结：针对学生研究成果加以补充完善，艺术特点、造型结构等方面有初步的认识了解。
4、学习指导：
（1）引导学生欣赏画家齐白石、吴昌硕、朱建新画的壶。（2）学生开展讨论和评价。
（3）教师总结：他的画风格独特，多辅以长题，构图以图画和文字相结
合，画壶时中锋行笔，流畅生动，画面纯真朴素、真诚天然。
5、学生试画并学习作画方法和步骤。
（1）请几个作画大胆的同学上台示。
（2）教师修改学生不恰当之处。
（3）师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：采用多种方法和墨色浓淡表现壶的不同形状。以壶为主，文字或其他物品为辅，注意形状大小、线条疏密变化构图美观大方。
三、创造表现：运用所学的笔墨技法创作一幅以壶为主的中国画。教师巡回指导。
四、作品讲评：表扬作画大胆和构图独特的学生，并展示其作品。
小班投壶趣味玩法教案
小班投壶趣味玩法教案
教案标题：小班投壶趣味玩法教案
教案目标：
1. 帮助幼儿了解投壶游戏的规则和技巧。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 提升幼儿的注意力和集中力。
教案步骤：
引入活动：
1. 创设一个小组活动的氛围，介绍今天的主题：投壶趣味玩法。
2. 引导幼儿回忆或分享他们以前了解过的与投壶相关的知识，例如投壶的形状、投壶的用途等。
活动一：认识投壶
1. 准备多个不同颜色的塑料壶，让幼儿观察和摸索壶的形状、材质和重量。
2. 引导幼儿描述他们观察到的特点，并鼓励他们提出问题。
3. 通过讨论，帮助幼儿理解壶的用途和游戏规则。
活动二：投壶游戏
1. 将幼儿分成小组，每组提供一组投壶游戏道具，包括壶和标记线等。
2. 解释投壶游戏的规则：站在标记线上，用手将壶推向目标区域，目标是让壶
尽量靠近目标中心。
3. 示范正确的投壶动作，包括站姿、手势和力度等。
4. 让每个小组轮流进行投壶游戏，鼓励他们互相观察和学习。
活动三：趣味玩法
1. 引入一些趣味玩法，例如：盲目投壶、倒立投壶等。
2. 解释每种趣味玩法的规则和要求。
3. 让小组轮流尝试不同的趣味玩法，鼓励幼儿积极参与和分享自己的体验。总结：
1. 回顾今天的活动，让幼儿分享他们在投壶游戏中的体验和收获。
2. 强调团队合作和互相学习的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多参与类似的团队游戏，培养他们的协作精神和社交能力。
教案评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对投壶游戏的理解和掌握程度。
3. 收集幼儿的作品和记录他们在趣味玩法中的表现。
湘教版六年级下册美术第4课《壶趣》试讲教案
湘教版六年级下册美术第4课
《壶趣》试讲教案
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《壶趣》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道传统的茶壶分为哪些种类吗？不同的种类，有哪些不同的特点？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《壶趣》；一、说一说：
师：（课件出示课本第14页四种不同种类的壶的图片，）请同学们认真观看后，结合课文说一说，传统的茶壶分为哪几类？不同种类的茶壶，都有哪些特点？
师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试画一幅以壶为主题的国画；
师：然后到讲台上进行展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见；
以上是我的试讲内容《壶趣》，敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！
幼儿园获奖优质公开课获奖教案教学设计大班健康体育《投壶游戏》优质公开课获奖教案教学设计大全
幼儿园获奖优质公开课获奖教案教学设计大班健康体
育《投壶游戏》优质公开课获奖教案教学设计大全
让幼儿感受到体育游戏的乐趣；最主要的方面是让幼儿了解中国的传统文化，弘扬中国传统体育文化的精神。2.简单了解投壶游戏的起源，知道投壶游戏的基本礼仪、规则和玩法.，如何写好一节公开课教案，下面是作者给大家整理的《投壶游戏》优秀教案，快来看看吧活动目标
1.激发幼儿参与游戏并挑战难度的兴趣,树立团队意识.
2.简单了解投壶游戏的起源，知道投壶游戏的基本礼仪、规则和玩法.
3.通过游戏，增强幼儿的专注力和耐力.
重点难点活动重点: 简单了解投壶游戏的起源，知道投壶游戏的基本规则和玩法.
活动难点: 通过游戏，增强幼儿的专注力和耐力.
活动准备：PPT课件、小桶、竹签、竹箭、自制投壶工具
活动过程
一、出示竹签
提问：1.大家看这是什么？
2.竹签可以做什么呢？
3.对比看看两根竹签有什么不同?
教师小结：
竹签加上这个橡皮泥的小圆头和几个根羽毛就变成了一支竹箭，圆圆的这边叫做箭头,带羽毛这边叫做箭尾,投箭的时候要用箭头进行投掷.今天老师就带领你们用竹箭玩一个小游戏。
二、游戏：看谁投的准
游戏规则：
两个人一组,面对面站到小桶两侧的白线上, 投箭的时候双脚不能超越白线,每人在就近的筐中取5支竹箭,听老师的口令开始游戏,
将你手中的竹箭投到你面前的小桶中,注意游戏的安全。
经验分享：
请投中幼儿来分享一下自己成功的经验.
教师小结：
要把竹箭投到小桶中，身体可以微微前倾，保持身体、竹箭、小桶在同一条线上,用眼睛进行瞄准，利用手肘和手腕的力量把竹箭投出去，这样投中的机会就会大一些。
六年级美术下册 壶趣 说课稿
《壶趣》说课稿
大家好，我今天讲的是湘美版版六年级美术下册第4课《壶趣》，我从以下几个方面进行说课.
一、说教材
本节课属于造型·表现学习领域，是一节陶泥制作课，教材为学生学习活动的开展提供了相关的参考图片，如用盘泥条的方式做出来的壶和茶杯...图片素材形象、直观，为学生感受和发现茶壶的特点及形式美感搭建了有效的桥梁，用不用方式去制作增强了学习的趣味性。学习内容主要是通过让学生自己动手，发挥自己的想象力去制作，感受制壶工艺带来的乐趣感。
二、说学情
六年级学生第一学期已经有了一定的陶泥制作造型基础，相对于上学期已经成熟很多，对于制作步骤，陶泥的运用有一定了解，但对于想象力的发挥以及创造性思维的表达有所欠缺，或在有想法但不能表现在作品当中，相对于上学期已经成熟很多了，创作要大胆发挥的心理需要教师引导，提升壶工艺作品的效果。
三、说教学目标
1.学生在欣赏茶壶这一民间工艺品的过程中，初步了解中国的茶文化。
2.学生通过学习，能用泥巴塑造出造型各异的茶壶。
3.培养学生的造型能力，审美能力和爱国主义情操。
四、说教学重难点
教学重点:把握茶壶的结构特征，以自己喜欢的形式表现茶壶。
教学难点:运用各种艺术手段来塑造装设茶壶，表现有个性和创意的作品。
五、说教学方法
1.在教法上，我采用了示范教学法进行教学，让学生在生动活泼的情境中掌握知识，提高动手能力。
2.在学法上，我以学生为主体，通过欣赏法、创意想象等方法相结合，激发学生的创作意识，进行发散思维创作。
六、说教学过程
我将本课教学过程分为以下环节:课堂导入—知识新授—制壶示范步骤—作品欣赏—创作活动—作品展示—总结
趣味投壶健康活动教案
趣味投壶健康活动教案
教案标题：趣味投壶健康活动教案
教案目标：
1. 通过趣味投壶活动，培养学生的协作能力和团队精神。
2. 提高学生的身体协调性和运动技能。
3. 培养学生对健康生活方式的意识和兴趣。
教案步骤：
引入活动：
1. 向学生介绍趣味投壶活动的背景和目的，解释活动对身体健康的益处。
2. 引发学生的兴趣，提出问题，让学生思考如何投壶才能获得更高的得分。活动准备：
1. 准备投壶设备，包括投壶盘和投壶球。
2. 将操场或室内空间划分为适当的区域，确保安全。
活动进行：
1. 将学生分成小组，每组4-6人。
2. 解释投壶的规则和技巧，包括站位、投掷动作等。
3. 让学生进行示范，并在需要时提供指导和调整。
4. 每个小组轮流进行投壶比赛，记录得分。
5. 鼓励学生互相合作、竞争，并提供实时反馈和激励。
活动总结：
1. 让学生分享他们的投壶经验和感受。
2. 引导学生总结投壶活动对身体健康的影响，并讨论如何将这种活动融入日常
生活。
3. 提醒学生继续关注身体健康，鼓励他们积极参与其他类似的运动活动。
教案评估：
1. 观察学生在活动中的参与程度和投壶技能的提高情况。
2. 对学生的团队合作和协作能力进行评估。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对活动的喜好和建议。
教案扩展：
1. 将投壶活动与其他体育项目结合，组织多项运动比赛。
2. 在投壶活动中引入健康知识，例如饮食、运动和心理健康等方面的讨论。
3. 鼓励学生自主设计和组织类似的健康活动，提高他们的领导能力和创新思维。教案注意事项：
1. 确保活动场地和设备的安全性。
六年级下册美术教案壶趣(3)_湘美版()
《壶趣》教学设计
湘美版六年级下册第四课
课标分析：
按照新课标的理念反复解读教材，在吃透编者意图的前提下，合理地开发本课教学资源，深入分析教材内容，更好的运用课标来指引我的教学，进一步完善我的课堂。
教材分析：
首先、本课所处的地位及前后关系。
《壶趣》是湘教版美术六年级下册第四单元的课程，属于“综合•探索”学习领域，通过欣赏古今中外的壶的造型，尝试运用国画的形式来表现壶的文化内涵，丰富视觉、触觉和审美体验的过程中，从而全面地理解和认识壶文化。
茶壶虽小，但是他却集成了优美的造型，古色古香的色泽，精美的书画和印章等诸多因素于一体，可以说是集成了咱们中国传统艺术的精髓，所以，它的文化内涵十分的丰富。
其次、根据《新课标》中对小学学段在“综合•探索”学习领域的要求。
结合本课，使学生能够通过学习、研究茶壶的材质、造型、构造，通过国画的形式来表现，进而培养学生欣赏发现美、创造表现美的能力。
再次、本课特别强调对壶的解析与表现。
强调把壶的口、足、底、盖、嘴、把等主要特征加以夸张，利用壶造型设计上的对比与调和，即交错使用壶身各部的异同。壶体量的大小、造型的方圆、线条的曲直，构成不同的视觉效果，以取得较佳的造型外观，增添壶的艺术光彩。
教学目标：
知识目标：通过欣赏古今中外各式各样的壶，提高学生对壶文化的感性认识。
能力目标：学习运用夸张、变形的方法来表现壶，尝试用国画的形式来表现壶的文化内涵，丰富视觉、触觉和审美经验。
情感目标：通过引导学生对壶的观察、回忆与想象，使他们充分感受壶的造型之美，促进他们对壶文化的热爱之情。
美术壶趣课件
教学过程 Teaching process
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教学目标 Teaching objectives
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教学过程 Teaching process
01
小学美术《壶趣》优质教案.教学设计
壶趣教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：让学生了解茶壶的结构、造型、图案对“壶趣”产生的影响。
2、过程与方法：学生通过对茶壶赏析学习学会如何欣赏，如何创作。
3、情感与价值观：培养学生的造型能力，审美能力和爱国主义情操。
【教学重点与难点】
1、重点：把握茶壶的结构特征，以自己喜欢的形式表现茶壶。
2、难点：运用各种欣赏国画作品学会表现创作以壶为主题有个性和创意的国画作品。【教学技术与学习资源应用】
1、教师：一些自己收藏的茶壶。
2、学生：毛笔、宣纸。
一、导入
① 出示谜语：山顶一只猴，
客人一到就点头。
头大项颈小，
肚大嘴巴翘。
谜底：茶壶
展示自己收藏实物茶壶
师：今天老师带来了自己平时把玩的一件茶壶，同学们看看它像什么呢？（形似树根）生：树根
师：同学们有没有谁比较喜欢这把茶壶呢？
能说一说自己为什么喜欢这把茶壶马？
生：造型非常有意思有趣
师：说的对，这把茶壶造型非常有趣，茶壶同学们熟悉，可是茶壶在我们国家，不仅仅是造型有趣，同时它有它的文化!
③ 引入课题: 这节课我们就走进小茶壶的世界，感受茶壶文化的魅力!出示课题《茶趣》（板书
1）
今天就让同学们跟随老师来学习“壶趣”这节课（导出课题）
二、教学过程
第一部分探究学习：本课将从结构、造型、图案了解其对“壶趣”产生的影响
1、了解茶壶的结构
出示图片：生活中我们大家对茶壶都不陌生，那么那位同学能说说茶壶有哪几部分组成？（图片里是大型的茶壶图案）
生：壶身，壶嘴、壶盖、壶柄等。
师：同学们说得不错，茶壶有壶身，壶嘴、壶盖、壶柄四个部分组成
2、根据壶柄造型给茶壶分类
展示图片和名称让生分组讨论那把壶对应哪个名称
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4壶趣教学设计
一、导入
老师展示自己制作的壶向学生展示。
二、分析结构掌握壶形
1、课件展示多张壶的实物图片。
2、学生讨论：茶壶有哪几部分组成？每一部分分别是什么形状？
3、教师归纳总结：一般壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底，每部分可长可短、可方可圆、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中的实物造型，但嘴、把、盖一般是高度位置持平的，都具备“雅”、“朴”、“简”的特点。
三、尝试体验探讨研究
1、参观了解制壶的各种方法和各道工序。（课件展示）
2、师生合作总结制作方法和步骤：
（1）压泥板，做壶底，要求平整；
（2）搓泥条，盘壶身，内收内盘，外开外盘；
（3）围泥板，做壶嘴，身筒穿个口子；
（4）制泥条，做壶把，连接需牢固；
（5）捏泥块，做壶盖，大小要合适；
（6）装饰整理，可粘贴泥块，可雕刻，也可糊平外表。
四、设计构思创作表现
1、指导学生设计壶形草图，要求美观大方，比例协调，装饰简洁美观。
2、两人为一组，分工有合作制作一把茶壶。教师巡回指导。
五、展示讲评
学生上台展示自己的作品，学生自评、互评，教师小结。
六、课后拓展
展示运用生活中的废旧物品制作的各种各样的壶，启发学生爱护环境、变废为宝。