人教版五年级语文《将相和》PPT模板

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部编人教版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质PPT课件

整体感知读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（1-10）：写 __完__璧__归__赵__的故事。第二部分（11-12）：写__渑__池__之__会__的故事。第三部分（13-15 ）：写负__荆__请__罪__的故事。
布置作业
1.正确、流利地朗读课文。 2.掌握生字、词。 3.尝试复述“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的故事。
说话练习
“完壁归赵”这个故事的前因是 _秦__王__依__仗__强__势__，__要__骗__取__和__氏__璧__。__ 结果是_和__氏__璧__完__好__无__损__地__被__送__回___ 到__赵__国__。
精读课文
起因秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很
着急。
经过蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的
战国时候，秦国最强。
xiàng
宰相
qiǎng
强强迫
jiàng
倔强
读写学习我会读
完璧归赵负荆请罪同心协力
攻无不克渑池会见理直气壮
为难推荐抵御胆怯廉颇
侮辱鼓瑟击缶上卿蔺相如
词义辨析
无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
绝口不提：因回避而不说。
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。
整体感知
“将”指__廉__颇___, “相”指_蔺__相__如__。
“和”的意思是同__心_协__力_，__保_卫__赵__国_。
从“和”字可以推想出什么?
概括段意
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和” 到“不和”再“和好”的故事。这个故事发生在战国时候,主要讲了完璧归赵，渑池之会，负荆请罪三个故事。

人教部编版五年级《将相和》PPT优秀课件(共17张PPT)

第六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 将相和
第一课时
语文·人教版·五年级上
故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦)时期，当时秦国是最强大的一个，它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一一些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的故事就是在这个时候发生的。
diǎn
第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事
书写时注意笔顺，
不要忘记里面的“一”
zhào
召召集征召
罪犯罪负荆请罪
bīng
议商议不可思议
bīn
献奉献借花献佛
诺许诺唯唯诺诺
怯胆怯怯弱
qiè
抄抄小道抄写
拒拒绝拒之门外
huá 划船划算
划
huà 计划出谋划策
第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事
第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事

统编版五年级语文上册6《将相和》课件(共18张PPT)

游戏规则：快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词语。
人教部编版小学语文五年级上册
6.将相和
同学们，在《搭石》这一课中我们学习了要提高阅读速度，我们就学习了要在默读课文时，“集中注意力，不回读”。
记录阅读时间，检测阅读效果
读“阅读提示”，明确记录时间的要求：用较快的速度默读课文，记下所用时间，尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。（只限四分钟）思考将是谁？相是指谁？这里的和又是什么意思呢？
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你是怎么读的？
小组合作探究
根据故事的起因、经过、结果，利用表格，把三个故事内容整理出来。
故事完璧归赵渑池会面负荆请罪
起因
经过
结果
现在我们已经分别概括出这三个故事的起因、经过、结果了，谁能来说说这篇课文的内容呢？
课外拓展
带着问题快速默读《管鲍之交》，要求运用刚刚所学的阅读方法。画出关键语句，相互交流。并继续填写好阅读追踪表。
（1）《管鲍之交》中的“管”和“鲍”分别是指谁？
（2）为什么鲍叔牙愿意做管仲的副手？管仲能被拜为相国，鲍书牙起到了怎样的作用？
“词语快读”游戏
游戏规则：快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词语。
协商大臣允诺完好无缺
“词语快读”游戏
游戏规则：快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词语。
“词语快读”游戏
游戏规则：快速出示词语，同学们迅“词语快读”游戏
廉颇
蔺相如
将相和
和好
读读想想
课文分别讲了那三个故事呢？请你给出小标题。
“词句快读”游戏
读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？你是怎么读的？

五年级下册语文课件-18 将相和∣人教新课标 (共13张PPT)

•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021 /8/720 21/8/7S aturda y, August 07, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。202 1/8/72 021/8/7 2021/8 /78/7/2 021 1:15:09 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7 Aug-21 7-Aug-2 1
深入研读，加深体验
人民教育出版社五年级 | 下册
你觉得廉颇和蔺相如由“和”转向“不和”的原因是什么？
从内容上看，将相“和”与“不和”，既有表面原因，又有内在因素。蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。”将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际上是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣!蔺相如几次顺利完成使命，也缘于多种原因，他的机智勇敢是重要原因之一，还有廉颇的紧密配合、当时的斗争形势以及朝野的主导观念等等，这些原因促成了蔺相如的成功。
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021 年8月7 日星期六2021/ 8/7202 1/8/720 21/8/7
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2 021年8 月2021 /8/720 21/8/72 021/8/ 78/7/20 21
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 72021/ 8/7Aug ust 7, 2021

将相和五年级(共33张PPT)

上
册治远见所折服；并且也对廉颇勇于改过的
精神肃然起敬。请你根据自己的感受课下
册
有感情地读读这几句话，理解蔺相如的性格特点。
品读课文
2
0
2 3
在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智
年
五年
勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还
级
将相和
语
文上
治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的
册
脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，能
用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？
搬起石头砸了自己的脚、自取其辱
2023-2024学年秋季部编版语文五年级上册课件
背景简介
2
0 2
司马迁，中国西汉伟大的史学家、文学家、
3
年五
思想家。元封三年（前108）任太史令，继承父
将
年
相
级语
业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之和
文
上册
变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传
体通史《史记》。其记载了上自上古传说中的黄
相和
语
文上
找出重点句子，体会蔺相如的品质。
册
品读课文
2
0
2 3
①蔺相如想了一会儿，说：“我愿意
年
五年
带着和氏璧到秦国去。”
级
将相和
语
文
上册
这句话表现了蔺相如的什么品质？
胆识过人，为了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神。
品读课文
2
0 2
②他理直气壮地说：“我看您并不想交付十
3
册
每个小故事加上小标题。
①自读课文，

小学语文五年级人教版下册18《将相和》PPT课件

解疑合探: 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去 13 了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”
返回
Байду номын сангаас
运用拓展：
“完壁归赵”这个故事的前因
是
14
_秦_王__依__仗_强__势_，__要_骗__取__和_氏__璧_。__
胸有成竹足智多谋
返回
解疑合探: 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上
11
前一步，说：“这块璧有点儿小毛，病让我指给您看。”
蔺相如之所以说这块璧有点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为—— ———————————————。返回
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理理直直气气壮壮地说：“我看您并不想交付十五个城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
返回
廉颇忽然醒悟了，来到相府门前……
22
于是，他脱下战袍，背上荆条，到
蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负
荆请罪，连忙热情地出来迎接。
返回
运用拓展：
“负荆请罪”这个故事的前
23
因
是 _廉_颇__看_到__蔺__相_如__职_位__比__自_己__高，
_很__不_服__气_，结果是_负_荆__请_罪___。
返回
设（1）课文中出现了那些人物？疑
7
自探（2）课文主要讲了一件什么事？
（3）它由几个独立的小故事组成的？你能给出小标题吗？
完璧归赵
第1-10自然段

将相和课件五年级(共21张PPT)

2
年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳
0
2 3
晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。
年
五
将
年
相
级
和
语
文
上
册
蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤
舍人。
2 0 2
完
3
年五年级
璧
将相和
语
文上册
归
赵
2
0
2 3
“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
年五
“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是
将
年级
0
课后小结
2
3 年
2 在反思过程中，老师们可以引导学生思考蔺相如和廉颇之间的矛盾和冲突是如何解决的，并探讨
五年级
课
团结、宽容和自我牺牲的精神在现代社会中的意义和价值。同时，老师们也可以引导学生联系自己的生活实际，思考如何在自己的生活中体现这些精神和价值观。
将相和
语文上册
后小结
对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加对人物描写和人际关系处理方面的教学内容，让学生们更加深入地了解如何通过描写人物的性格和行为方式来展现人物的形象和特点，以及如何处理人际关系中的矛盾和冲突。同时，老师们也可以通过组织小组合作活动、角色扮演等形
传到赵王或秦王的耳朵里，他们可能会
说些什么？
思考：
2
0 2 3
“完璧归赵”、“渑池之会”
年
五年级
与“负荆请罪”之间有什么联系？将相和
语
文
上
册
作者简介
司马迁，西汉著名的史学
2
0 2
家、文学家、思想家。代表

部编版五年级语文上册第二单元第6课《将相和》上课课件

秦国的大臣不甘心，继续发难，
但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，
秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已
经在边境上作好了准备，不敢拿赵王
怎么样，只好让赵王回去。
划线的部分，照应上文大将军廉颇在边境上作好了抵御秦军的准备。由此可以看出在维护国家尊严上，廉颇也有很大的功劳，为下文写他对蔺相如不服气做铺垫。
这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？
一个“撞”字突出了蔺相如的勇敢无畏，可见他早已将个人生死置之度外，也可看出他的才智过人。
讨论交流：蔺相如真的要把“脑袋和璧一块儿撞碎在这柱子上”吗？
蔺相如是在利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和氏璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼的话，他也是会真撞的。他决不会让和氏璧白白落到秦王手里。
蔺相如说的这段话是什么意思？这段话说了两层意思，一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，
而是为了国家的利益，为国家着想；另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系: 将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“就是因为有我们两个人在”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也说出了秦国不敢攻打赵国的原因。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的人物吧！
读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
“就靠”“爬”说明廉颇对靠嘴皮子上位的蔺相如很不服气，甚至有点瞧不起他。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战

部编人教版小学五年级语文上册第6课《将相和》课件34张

人物简介
廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。赵王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不重用。又奔楚，任楚将。最后老死在楚国。
赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。
蔺相如想了一会儿，说： “我愿意带Байду номын сангаас这块和氏璧到秦国去，如果秦王真拿十五个城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五个城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
3．“渑”本课组词“渑池”一个地名，在今河南省渑池县境内。形近字是“绳”绳子。
渑（渑池）
绳(绳子)
平民——上大夫——上卿
上大（dà）夫：大夫是一种官职，分为上、中、下三级，
“上大夫”是最高的一级。
上卿： “卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下
卿。上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也封了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以右为尊。所以说蔺相如的职位比廉颇高。
“璧” ？（和氏璧）什么是璧？
璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。所以这个字是 “玉”字旁。“和氏璧”指的是用楚国人卞和氏发现的一种玉制成的璧，因其珍奇且来历不凡，被公认为世间至宝，价值连城，这也是秦王不惜用15座城为诱饵骗取它的原因。
和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。

人教版五年级语文《将相和》PPT

璧
• 春秋时期，楚国有一个叫卞和的琢玉能手，在荆山里得到一块璞玉。卞和捧着璞玉去见楚厉王，厉王命玉工查看，玉工说这只不过是一块石头。厉王大怒，以欺君之罪砍下卞和的左脚。厉王死，武王即位，卞和再次捧着璞玉去见武王，武王又命玉工查看，玉工仍然说只是一块石头，卞和因此又失去了右脚。武王死，文王即位，卞和抱着璞玉在楚山下痛哭了三天三夜，眼泪流干了，接着流出来的是血。文王得知后派人询问为何，卞和说：我并不是哭我被砍去了双脚，而是哭宝玉被当成了石头，忠贞之人被当成了欺君之徒，无罪而受刑辱。于是，文王命人剖开这块璞玉，见真是稀世之玉，命名为和氏璧。 • 璞【拼音】：[pú] 【字义】：1.未雕琢过的玉石，或指包藏着玉的石头
勇敢机智 --足智多谋
蔺相如
顾全大局 --临危不惧 --忍辱退让 --豪爽直率
廉颇
知错就改
忠贞爱国
文中三个故事的顺序能颠倒吗？为什么？
• • • • • • •
一、把下列词语补充完整并解释所填的字。攻无不（）理（）气壮同心（）力无（）之宝战无不（）负（）请罪完（）归赵宁死不（）（）口不提二、结合课文，填空。 1、课文中的“将”指的是，“相”指的是，“和”在这里是的意思。 2、课文讲述了、和三个小故事，这三个小故事构成了这个完整的故事。
五年级语文下册
执教人：陈超
廉颇
蔺相如
召集
允诺
胆怯
推辞
鼓瑟
诸位
击缶渑池理直气壮上卿和氏璧
无价之宝
完璧归赵
攻无不克
负荆请罪
解读课题
• • • • 题目正音。 “将”指的是谁？ “相”指的是谁？ “和”指的是什么？

将相和课件(共33张PPT)

从这段话中你读出了什么？廉颇的
心情态度是怎样的？
廉颇，战国后期赵国的名将。赵
惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏
2 0
等国，为赵国立了大功。
2
3
年
五
将
年级语
相
蔺相如，赵人也，为赵宦者令缪和
文上
贤舍人。
册
最后蔺相如也封了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以右为尊。所以说蔺相如的职位比廉颇高。
1、那么蔺相如是不是像廉将
2 军所说，就凭一张嘴呢？
0
2
3 年五
读第一部分（完璧归赵），将
年
相
级语文
思考蔺相如是一个怎样的人？和
上
册
2
赵王接到了信非常着急，立即
0
2 3
召集大臣来商议。大家说秦王不过
年
五年级
想把和氏璧骗到手罢了，不能上他
将相和
语文上
的当，可是不答应，又怕他派兵来
课后小结
2
0
部编版五年级语文上册《将相和》篇课文，通过讲述蔺相如和廉颇之间的故事，展现了团结、宽
将相
级语
第二部分（11—15）：写“渑池之会”的故事。和
文上册
第三部分（16－18）：写“负荆请罪”的故事。
检查自学情况：
2
0
2 3 年
课文写了哪三个故事？
五
将
年
相
级语文
完璧归赵、渑池之会、负荆请罪
和
上
册
课文《将相和》题目中的“将”是指(廉颇 )，
2 “相”是指（蔺相如），“和”是
顾、维护国家尊严

《将相和》(ppt)课件

廉颇抵御推辞侮辱击缶上卿战袍请罪
秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。廉颇抵御推辞侮辱击缶上卿战袍请罪
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。我们从小要学会坚强（）。
渑池会见
意思：向对方展示自己的弱小。
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说∶“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。
语速不要过快，要体现出廉颇的愧疚之心。语言描写：将蔺相如的智谋描写出来了。
他完蔺璧相归如赵有什渑到么池能之了耐会，举就负靠荆行一请张罪典嘴，礼反而那爬到一我头天上去了，。蔺相如进宫见了秦王，大大方方地
如果没有农民工的辛苦，就没有城市的繁华。
从xià此nɡ说以（后∶丞，相他“）们俩(相和成貌了）氏好朋璧友，已同心经协力送保卫回赵国赵。国去了。您如果有诚意的话，先把十
记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会。
抄怯偷运回和氏璧：突出表现了蔺相如的智谋。
蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。廉颇抵御推辞侮辱击缶上卿战袍请罪
拒
荆罪
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。
中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。
如果没有农民工的辛苦，就没有城市的繁华。
我如一果五眼秦看王座到真的的城内拿容十交是五座“和给城氏来壁我换已，经国我送就回，把赵璧国我交去给了国他”。；马上派人把璧送来，决不失信。不然，
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。

小学语文五年级下册《将相和》教学课件(共34张PPT)

文
2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要
上
册
是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
3.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
2
0
2
3
结果完璧归赵
年五
蔺相如为什么要提出举行典礼呢？
将相
年
和
级语
原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧
文上
的事是假的，赢得舆论支持。
五
年
级
“天下所共传之宝”，又称和氏
工将宰相李斯书写的“受命于天，
将
相
既寿永昌”八个篆字雕刻在和氏
和
语
文上
之璧、荆虹、和璧、和璞。
璧上，做皇帝的玉印。
册
知识链接
2
0
2
3 年五
朗读课文
读出秦王的傲慢，蔺相如的沉着冷静、大义凛然，廉颇坦诚直率、知错就改
将相
年
和
级
语
学习生字词
文
上
册
课文大意
整体感知
商议— 商讨抵御— 进攻
五
年
隆重— 盛大允诺— 反悔
将相和
级
语
胆怯— 怯懦侮辱— 赞扬
文
上册
保卫— 保护进攻— 撤退
推辞— 拒绝勇敢— 胆怯
能耐— 能力称赞— 谴责
2
0
2
3
鼓瑟
瑟，古代弦乐器，像琴。鼓瑟，就是弹瑟。
年五
将相
年级
攻无不克攻城夺地，没有拿不下来的。形容百战百胜。
册
一位瘦削（ xuē ）的老人一边和男孩说话，一边帮他削

《将相和》PPT课件共(25张PPT)

出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行
个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他
要求举行典礼的目的是什么?
蔺相如捧玉撞柱是假，逼迫秦王应允是真。因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手，所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子上，这也是蔺相如机智之处。他要求举行典礼，其目的有两个，一个是造成这样一种声势，让世人都知道秦与赵国以城换宝;另一个就是拖延时间，好派人把和氏璧及时送回国。
这个自然段主要讲了什么?
主要交代了时代背景。
这句话的作用是什么?
它是后面三个故事发生的总起因。
完璧归赵
1.故事的起因是什么? 2.经过怎么样? 3.结果怎么样?
完璧归赵
起因:秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。
经过:蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。结果:蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
后来廉颇听到这话，就光着膀子背上荆条，由门客引导着到；蔺相如府上赔罪，说：“我这粗野鄙贱的人，不知道将军您竟宽容我到了这种地步啊！”
两人终于彼此和好，成了同生共死的朋友。
读一读“刎颈之交”的故事，进一步学习将相团结一致、全力合作的爱国主义精神。
1.形近字组词。 2.复述“负荆请罪”这个故事。 3.联系自己的学习、生活，谈谈学了本文后的感想。
蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了他什么性格特点？
因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。