剪纸校本课程教学设计
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文一、背景和目标剪纸是中国传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
剪纸可以培养学生的动手能力、观察力和想象力，同时也能够培养他们的艺术欣赏能力和审美情趣。
为了推广和传承剪纸文化，我们计划在小学开设剪纸校本课程。
本实施方案的目标是通过剪纸校本课程，培养学生的剪纸技巧，提高他们的审美素养和创造力，同时增强他们对中国传统文化的了解和认同。
二、实施步骤1. 课程内容设计(1) 剪纸基础知识：介绍剪纸的历史、起源和发展，学习剪纸的基本技巧和工具使用。
(2) 剪纸艺术欣赏：学习欣赏不同风格和主题的剪纸作品，了解剪纸的艺术价值和美学原理。
(3) 创作剪纸作品：通过模仿、设计和创造，引导学生制作自己的剪纸作品，培养他们的创造力和想象力。
2. 教学方法(1) 指导教学：教师通过讲解和示范，引导学生学习剪纸技巧和创作方法。
(2) 课堂实践：在课堂上进行实际的剪纸活动，让学生亲自动手制作剪纸作品。
(3) 艺术欣赏：通过观看和欣赏优秀的剪纸作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏水平。
3. 课程评价(1) 反馈评估：根据学生的学习情况和作品表现，及时给予反馈和指导。
(2) 作品展示：定期举办剪纸作品展览，让学生展示和交流自己的作品。
4. 资源准备(1) 剪纸工具：准备好剪刀、纸张和刻刀等剪纸工具，确保每个学生都能够使用。
(2) 艺术材料：提供不同颜色和质地的纸张，可以供学生选择和使用。
(3) 参考资料：搜集和整理优秀的剪纸作品和相关的文献资料，为教师和学生提供参考。
三、课程安排本课程为全年级通用的必修课程，每周上课1-2节课。
根据学生的年级和学习进度，课程内容和难度适当调整。
1. 一年级(1) 第一学期- 剪纸基础知识：介绍剪纸的基本概念和工具使用。
- 初级剪纸技巧：学习剪直线、剪圆形和剪形状。
(2) 第二学期- 剪纸艺术欣赏：学习欣赏简单和生动的剪纸作品。
- 实践剪纸：制作简单的动物、植物和图案等剪纸作品。
剪纸校本课程内容设计
剪纸校本课程内容设计咱们学校要开剪纸校本课程啦，这可超级有趣呢。
一、认识剪纸工具。
咱们剪纸呀，得先知道用啥工具。
剪刀就像咱们的魔法棒，它要小小的，尖尖的，这样才能剪出好看的形状。
还有纸，不能太薄，太薄容易破，也不能太厚，太厚剪不动。
就像咱们画画的纸就挺合适的。
我刚开始剪纸的时候，拿了一张特别厚的卡纸，那剪刀在上面就像小蚂蚁爬山一样困难，怎么都剪不动，后来换了纸就好多了。
二、简单图形剪纸。
先从简单的图形学起。
像小三角形，正方形这些。
咱们可以把纸对折一下，然后剪一个小半圆，打开就是一个圆啦。
我记得我第一次剪圆的时候，怎么都剪不圆，剪出来像个歪歪扭扭的鸡蛋。
但是多练几次就好啦。
还可以剪小树叶呢，把纸对折，剪一个像水滴一样的形状，打开就是一片漂亮的树叶。
咱们可以用这些简单的图形拼成一幅画，比如说用三角形当小山，用圆当太阳，用树叶当大树上的叶子，一幅简单又好看的画就出来了。
三、对称剪纸。
对称剪纸可好玩啦。
就像蝴蝶，它的两边是一模一样的。
咱们把纸对折，然后在一边画上半个蝴蝶的形状，再用剪刀沿着线剪下来，打开就是一只完整的蝴蝶啦。
我有一次剪蝴蝶，不小心把一边的翅膀剪坏了一点，结果打开一看，蝴蝶就像受伤了一样，不过这也让我知道了剪的时候要特别小心。
咱们还可以剪对称的花朵，把纸对折几次，再剪，打开就是一朵有好多花瓣的花呢。
四、剪纸与生活。
咱们可以把剪纸用到生活里。
比如说，咱们可以剪一些小图案，贴在自己的日记本上，日记本就变得特别漂亮。
还可以剪一些小福字，过年的时候贴在家里的窗户上。
我家过年的时候，我就剪了好多小福字，贴在窗户上，红红的，可喜庆了。
而且，咱们还可以把剪纸作品送给朋友当小礼物呢。
我就送了我自己剪的小动物给我的好朋友，她可喜欢了。
五、创意剪纸。
等咱们学会了基本的剪纸方法，就可以发挥创意啦。
把不同的形状组合在一起，创造出咱们自己想象中的东西。
我有一次把三角形、圆形和长方形组合在一起，剪出了一个小机器人，特别酷。
剪纸校本课程 教案
剪纸校本课程教案教案标题：剪纸校本课程教案目标：1. 了解剪纸的历史和文化背景。
2. 学习剪纸的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
4. 提高学生的手眼协调能力和耐心。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些剪纸作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍剪纸的历史和文化背景，让学生了解剪纸的起源和发展。
技巧讲解：1. 介绍剪纸的基本工具和材料，如剪刀、纸张等。
2. 演示基本的剪纸技巧，如折叠、剪裁等。
3. 引导学生逐步学习剪纸的基本步骤和方法。
实践操作：1. 分发剪纸模板，让学生根据模板进行剪纸练习。
2. 鼓励学生根据自己的创意设计剪纸作品，发挥想象力和创造力。
3. 提供指导和帮助，确保学生能够完成剪纸作品。
展示与分享：1. 鼓励学生展示和分享自己的剪纸作品，让他们互相欣赏和学习。
2. 组织剪纸作品展览，邀请其他班级或家长参观，增加学生的成就感和自信心。
总结与评价：1. 回顾整个剪纸课程的学习内容和过程。
2. 鼓励学生自我评价和互相评价，提出改进和进步的建议。
3. 给予学生积极的反馈和肯定，激励他们继续努力学习剪纸技巧。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习情况。
2. 评估学生完成的剪纸作品的质量和创意。
3. 收集学生的反馈意见和建议，以改进教学方法和内容。
教案扩展：1. 组织学生参观剪纸艺术展览或邀请剪纸艺术家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
2. 引导学生利用剪纸技巧进行其他创作，如剪纸贺卡、剪纸装饰等。
3. 结合其他学科，如语言、数学等，开展与剪纸相关的跨学科活动，提高学生的综合能力。
以上是一份关于剪纸校本课程的教案，希望能对您有所帮助。
如有需要，还可根据具体教学要求进行调整和修改。
剪纸教学教案(通用10篇)
剪纸教学教案(通用10篇)作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大伙儿分享的剪纸教学教案【通用10篇】，欢迎参考，希望对大家有所启发。
剪纸教案篇一1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。
2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。
感受到剪纸中蕴含的民间文化。
二、教学的重点与难点教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。
教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。
教学准备：课前搜集的资料、剪刀、彩纸教学过程一、课前准备二、导入：播放陕北民歌。
你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？资料反馈三、讲授新课1、什么是非物质文化遗产2、小组研究：民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。
剪纸教案篇二课型：设计与应用教学目标：1认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。
2能力目标：在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
3情感目标：了解民间艺术文化。
发挥想象力和创造力。
重难点：重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。
难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。
突破方法：了解阴刻和阳刻作品。
并局部榜样。
让学生自己体验。
以促进学生更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可提高练习刀法。
教学：1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。
2学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。
3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。
课前准备：剪纸作品，刻刀，投影仪。
剪纸的教学设计
《中国文化艺术的神奇世界----民间剪纸》教案一、校本课设置意图:我校设计挖掘剪纸校本课是为了让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
在校本课的活动中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
一、教学目标：知识与技能：初步了解中国民间剪纸艺术，学习剪纸的不同制作方法。
方法与过程：在学习过程中，培养学生对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
情感、态度与价值观：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，二、教学重点：了解剪纸艺术特征，认识基本的剪、刻技能技巧。
教学难点：把握好纹样连接与完整性，培养学生对民族艺术的自信与兴趣，增强爱自然、爱生活。
三、教学过程：（一）提问导入：我们在第一单元初步了解了中国民间艺术。
谁能说说我国的民间剪纸艺术的特征吗？（精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。
用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。
流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。
）今天我们主要学习其中一种民间传统艺术：《民间剪纸》（二）情境创设：活动一：展示精美的剪纸作品了解的分类：1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。
剪纸教案 教学设计10篇
剪纸教案教学设计10篇剪纸教案：《剪纸》教案一、知识目标：使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的有寓意的画面。
二、潜力目标：1、培养学生的动手操作潜力和认真细致的好习惯。
[由整理]2、学生透过《剪纸》的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。
3、使学生逐步构成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的用心态度，产生用心情感，激发他们探索、创作的欲望。
三、情感态度价值观目标：使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。
活动重点：重点理解和掌握剪纸的技巧手法，培养学生创造性地设计剪纸作品的潜力。
活动难点：创作和正确把握好作品的连接性与完整性。
活动理念：在实践活动中培养学生的综合实践潜力、创新精神和探究潜力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。
活动准备：教师准备：课件、及剪纸实物、剪纸图案若干。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。
活动过程：一、激情导入：彩纸、剪刀加上一双灵巧的手，就能够栩栩如生的展现千变万化的优美形态，随心所欲地表达各自内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔，把我们所要表达的情感或是形象剪出来。
寥寥数剪，各种形象便跃然纸上，形象栩栩如生，这岂不是一件趣事？1、目前你都了解剪纸的哪些知识？2、师简介剪纸的历史。
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
这天这节课，我们在已有的基础上，来进一步学习剪纸的有关技巧，好吗？板书课题：创作剪纸作品二、创新构思：1、让学生畅所欲言交流自己想创作的作品。
学生的用心性会分外高涨，教师因势利导，对学生的创新想法予以表扬，对学生需要帮忙的地方予以指导，教师起到有效的点拨、指引的作用。
2、让学生分小组进行设计、创作让学生分组讨论一个设计主题小组间进行分工，合理的搭配人员小组间成员各自设计自己的剪纸图案。
剪纸教学设计(精选7篇)
剪纸教学设计〔精选7篇〕篇一：剪纸的教学设计剪纸的教学设计教学内容：义务教育《劳动与技术》〔海燕出版社〕三年级下册第十三课《剪纸》活动目标：1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2．学习剪纸的根本方法，培养学生的动手能力和审美能力。
活动重难点：使用剪刀等工具剪出漂亮的剪纸作品。
活动准备：1．教师准备：各种剪纸作品，相关的电教课件和设备。
2．学生准备：剪刀、彩色纸、固体胶、白纸、笔等。
活动过程：一、激趣导入：〔一〕师：今天老师让大家猜一个谜语。
〔出示课件〕谜语：汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。
〔打一民间传统美术种类〕生：剪纸。
板书：剪纸师：剪纸是中国特有的民间艺术，是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式。
一张普通的纸，在我们的剪刀下，几经翻转，就会变成栩栩如生的剪纸作品。
我们用它们把生活装点得生机盎然，美丽如画。
这充分表达了人们对美好生活的向往。
几千年来，它以其独特的表现形式，深受人们的喜爱。
〔出示课件〕让同学们欣赏师：这是喜鹊报晓，预示着新年来了，好运也来了；看美猴王孙悟空手拿金箍棒，驾着祥云，在遥望前方是否有妖怪；慈祥的圣诞老人来给小朋友送礼物来了。
这张是采用套色剪纸的方法，一只孔雀在骄傲的向人们展示它漂亮的羽毛。
这是仿照北宋张择端的传世之作《清明上河图》完成的剪刻作品，它刀法纯熟，风格清新，忠实的保存了原作的清新淡雅、结构准确，比例合里的特点，作品中的房屋、车马、人物均刻画的栩栩如生、分毫不差。
师：你们看完这些剪纸，你想说什么，就说什么。
师：生活中我们可以在哪些地方看到剪纸作品？生：窗花。
师：我们来欣赏一些图片，看一下剪纸用在什么地方？过年时贴在窗户上的窗花；结婚时贴在墙上或物品上的喜花；用在衣饰、鞋帽、枕头上的刺绣底样，农村过年时贴在门楣上的门笺。
〔出示课件〕师：大家是不是也想剪出漂亮的`剪纸呢？生：想。
师：我们今天就来一起学习剪纸。
二、讲授新知：1、学习剪纸前我们先来学习剪纸的几种折法。
小学剪纸校本课程实施方案
小学剪纸校本课程实施方案一、课程基本情况1.1 课程名称：小学剪纸校本课程。
1.2 课程时间：每周一次，每次课90分钟。
1.3 课程对象：小学生。
1.4 课程目标：使学生了解剪纸文化的历史和现状，掌握剪纸基本技能，培养学生的动手能力和创造力。
1.5 课程内容：1.5.1 剪纸的历史和地域文化。
1.5.2 剪纸基础技能：工具的使用、基本形状的剪法、双刀剪法、对称剪法、层次剪法等。
1.5.3 剪纸的彩绘和拼贴。
1.5.4 剪纸的应用和创新。
二、教具和材料2.1 剪刀：学生需要准备一把小剪刀，老师需要准备一些大小不一的剪刀供学生使用。
2.2 纸张：可以使用各种不同颜色的短纤维纸或其他纸张，以及色彩丰富的彩纸、图案纸、玻璃纸等。
2.3 其他：还需要一些量角器、铅笔、胶水、刀、剪板等。
三、教学方法3.1 以学生为中心，采用探究式教学，启发学生思考和创新。
3.2 子女亲手制作剪纸作品，老师适当指导提供意见。
3.3 鼓励学生分享和交流自己的作品，培养团队精神。
四、实施步骤4.1 第一阶段：了解剪纸文化。
让学生通过PPT、视频等多媒体方式了解剪纸的历史和地域文化，激发学生的兴趣和好奇心，让他们逐渐掌握剪纸文化的知识。
4.2 第二阶段：学习基础剪纸技能。
在了解剪纸文化的基础上，开始教授剪纸基本技能，包括形状剪法、双刀剪法、对称剪法、层次剪法，让学生上手试剪，掌握基本技能。
4.3 第三阶段：剪纸加彩并拼贴。
在学习了基本技能之后，让学生学习剪纸的彩绘和拼贴，可以用色彩鲜明的彩纸、图案纸、玻璃纸来丰富作品的效果，让学生发挥自己的创造力和想象力。
4.4 第四阶段：剪纸的应用和创新。
在较为熟悉基本技能之后，按照学生的兴趣和特长，让学生自主选择剪纸的应用方向和题材，鼓励他们进行创新，能够把学过的知识应用到生活实践中。
五、总结小学剪纸校本课程不仅能够培养学生的动手能力和创造力，还能让学生了解我国优秀的传统文化剪纸文化。
同时，学生在进行剪纸的过程中可以培养品味和观察力，让他们对美好事物的追求也在不断提升。
小学剪纸校本课程实施方案（2篇）
小学剪纸校本课程实施方案校本课程实施方案：小学剪纸一、课程背景剪纸是中国传统民间工艺，其创作历史悠久、技艺独特，在中国文化传统中占有重要地位。
剪纸作为一门艺术形式，具有陶冶情操、培养创造力、提高手工动手能力等多重作用。
在小学阶段，通过开设剪纸校本课程，不仅可以培养学生的艺术素养和审美能力，还能锻炼学生的手工动手能力和创造力，提升学生的综合素质。
二、课程目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力；3. 培养学生的审美能力和艺术素养；4. 提高学生的综合素质和团队合作精神。
三、课程内容1. 基础剪纸技能训练通过教授剪纸的基本工具和技巧，培养学生正确的剪纸姿势和剪纸动作，掌握剪纸的基本技能。
2. 剪纸样式学习学习传统的剪纸样式，如花鸟、人物、动物等，通过观摩、模仿和创作，提高学生的剪纸水平。
3. 剪纸材料和色彩运用学习不同的剪纸材料和色彩运用，了解剪纸作品的材料来源和配色原则，培养学生的审美能力和色彩表达能力。
4. 剪纸作品鉴赏和评价学习欣赏各种剪纸作品，了解不同风格和特色的剪纸艺术，培养学生对剪纸作品的欣赏能力和评价能力。
5. 剪纸艺术创作和展示引导学生进行个人或小组剪纸艺术创作，通过展示和交流，提升学生的创造力和表达能力。
四、教学方法1. 探究式学习法引导学生主动参与剪纸技巧的探究，通过实际操作和观察，培养学生的观察力和动手能力。
2. 合作学习法鼓励学生在小组中合作进行剪纸创作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 欣赏教学法利用图片、视频等多媒体手段，让学生观赏各种剪纸作品，培养学生的欣赏能力和审美素养。
4. 小组展示法定期组织学生进行剪纸作品的展示，让学生展示自己的剪纸成果，增强学生的自信心和表达能力。
五、评价方式1. 作品评价根据学生的剪纸作品质量、创新程度和技巧运用等方面进行评价，鼓励学生发挥个人创造力。
2. 学习笔记要求学生记录剪纸过程和心得体会，评价学生的学习态度和学习方法。
新学期剪纸校本课程教学实施方案
新学期剪纸校本课程教学实施方案一、教学目标1.了解剪纸的历史、文化和基本知识。
2.掌握剪纸刀、纸张的使用方法和基本剪纸工艺。
3.发展学生的精细动作能力和创造力。
4.提高学生审美水平和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1.剪纸的历史和文化。
2.剪纸刀、纸张的使用方法。
3.基本的剪纸工艺：折叠、剪切、开展。
4.剪纸花束、剪纸贺卡、剪纸窗花等实物制作。
三、教学方法1.课堂讲授：教师讲授剪纸的历史、文化和基本知识，介绍剪纸刀和纸张的使用方法。
2.实物演示：教师现场剪纸制作，示范基本剪纸工艺。
3.练习指导：教师指导学生进行折叠、剪切、开展等基本剪纸工艺的练习，纠正学生错误的动作。
4.创作实践：引导学生进行剪纸花束、剪纸贺卡、剪纸窗花等实物制作，并提供必要的素材和工具。
5.互动交流：鼓励学生分享自己的剪纸作品，互相欣赏和交流经验。
四、教学过程安排时间内容教学方法第一节课剪纸的历史和文化课堂讲授第二节课剪纸刀、纸张的使用方法课堂讲授、实物演示、练习指导第三节课折叠、剪切、开展等基本剪纸工艺的练习练习指导、创作实践第四节剪纸花束的制作实物演示、创作实践、互动交课流第五节课剪纸贺卡的制作实物演示、创作实践、互动交流第六节课剪纸窗花的制作实物演示、创作实践、互动交流五、教学评价方法1.课后作业：要求学生课后完成指定的剪纸作品，并写下心得体会。
2.课程期末考核：组织学生进行剪纸作品展示和评选。
六、教学资源准备1.剪纸刀、纸张、剪刀等材料和工具。
2.剪纸作品展览和欣赏资料。
3.剪纸作品评选和获奖证书。
七、教学的注意事项1.保证学生安全，注意剪纸刀的使用安全。
2.鼓励学生自由发挥，注重个性化和创造性。
3.注意对学生的心理健康教育，避免产生不必要的比较和压力。
4.营造良好的教学氛围，提高学生的学习兴趣和动力。
八、教学效果预期通过本课程的学习和实践，学生将了解到剪纸艺术的独特魅力和文化价值，掌握基本的剪纸技能和工艺，提高审美水平和艺术鉴赏能力，发展精细动作能力和创造力。
小学校本课程四年级《剪纸》教案
小学校本课程四年级《剪纸》教案小学校本课程四年级《剪纸》教案四年级剪纸德育渗透教案教学目的：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
教学过程：一、创设情境、谈话导入。
l、教师出示多种类的美术作品。
（课件出示）师：这些都是什么美术作品？学生回答：绘画、剪纸等；师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件）师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。
（教师板书）师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
（板书课题：民间艺术——剪纸贴花）二、剪纸的基础知识讲解。
1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。
3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。
（出示课件）4．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等）5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。
再让学生观察图3图4，指出对错。
经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。
示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
10、教学制作方法和步骤（1）同学们拿出一张彩纸。
小学剪纸校本课程实施方案(3篇)
小学剪纸校本课程实施方案教材材料：《剪纸》中的部分内容主讲教师：美术教师授课对象：3——___年级部分学生授课时间：每周五第七节课课程开发：剪纸是我国优秀的民间传统艺术。
我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。
”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。
小学美术教材也已将剪纸内容列入其中，学生已从美术课上对剪纸有了初步的接触。
由于它制作材料、工具极其普通，方法简便，集审美与实用于一身，很多学生都喜爱有加。
但现实的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。
根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。
一、指导思想：继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。
二、实施过程：(一)课程目标1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法;3、掌握一定的剪纸(或刻纸)技法;4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志;5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
(二)学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。
(三)学习内容第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。
第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。
(四)实施建议剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。
剪纸校本课程市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
剪纸校本课程教案引言：剪纸作为中国传统手工艺之一，在我国有着悠久的历史和广泛的影响力。
为了进一步弘扬我国传统文化，培养学生的审美能力和艺术创造力，本教案旨在设计一门剪纸校本课程，以满足学生的学习需求和兴趣。
一、课程目标：1. 培养学生的审美能力：通过剪纸的学习，培养学生对形状、线条、色彩的感知能力，并提高他们的审美水平。
2. 培养学生的艺术创造力：通过剪纸的实践和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对艺术表达的热情。
3. 了解中国传统文化：通过学习剪纸的历史、技巧以及与中国传统节日和民间故事的联系，使学生对中国传统文化有更深入的了解和认识。
二、教学内容和方法：1. 剪纸的历史与文化：介绍剪纸的起源、发展历程以及在中国传统文化中的地位和作用。
通过图片、资料和视频等多媒体手段，让学生了解剪纸的独特魅力。
2. 剪纸的基本技巧：介绍剪纸的基本工具和技巧，包括剪刀的使用方法、折纸的技巧以及剪纸的基本图案和造型。
通过实践操作，让学生掌握基本的剪纸技能。
3. 剪纸创作：引导学生进行剪纸创作，根据自己的兴趣和想象力剪出不同的图案和造型。
鼓励学生表达自己的创意和个性，培养他们的艺术创造力。
4. 剪纸与传统节日：介绍剪纸在中国传统节日中的应用，如春节、元宵节、端午节等。
同时，讲解剪纸与中国民间故事和传说的关系，引导学生深入了解中国传统文化。
5. 剪纸展示和交流：组织学生展示自己的剪纸作品，分享剪纸的体验和收获。
鼓励学生互相交流和学习，提高他们对剪纸的理解和欣赏能力。
三、教学资源和评价方式：1. 教学资源：教师可准备剪纸教材、剪刀、彩纸等剪纸工具和材料；利用多媒体资料、图片等来展示剪纸的历史和文化背景。
2. 评价方式：通过观察学生的剪纸技巧和创作作品，评价学生的实际操作能力和创造力。
同时，可以通过学生的口头报告、书面作业等方式，评价学生对剪纸历史和文化的理解和应用能力。
四、教学安排：本课程可安排为每周一次，每堂课1.5小时，共计10周。
小学剪纸校本课程实施方案例文(二篇)
小学剪纸校本课程实施方案例文作为美术课的延伸与辅助的校本剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。
确保学生的终身审美目标的实现。
综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下：一、开发背景我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。
我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。
乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。
小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。
2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。
学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。
3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。
4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。
首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。
如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。
其次，兴趣小组活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。
学生不能有效地展开学习，获得完整的知识与技能，不能得到比较完满的情感熏陶。
为此，我们有必要对剪纸活动进行教学内容的系统编排。
校本课程剪纸教案
校本课程剪纸教案第一篇：校本课程剪纸教案第三课剪纸：美丽的衣服一、活动目标：1、通过实践活动，进一步加强对对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性。
2、通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。
二、活动准备：范图三、活动过程：（一）图片欣赏，发现规律1．认识对称形2、课件出示对折剪的图形同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗？（衣身、衣袖的样子、大小完全一样）用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。
你发现这些图形都有什么共同特点呢？可以用什么方法来制作？教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。
这些对称的物体结构完美，造型好看。
出示课题《对折剪纸美丽的衣服》（1）“我是小小裁剪师，为你们设计了一件衣服，你们看。
（2）（师示范）对折纸，画好漂亮的衣服，然后用剪刀沿着自己画好的一半剪下，这样一件漂亮的衣服就做好了。
（3）学生操作，教师进行指导。
要求（1）剪刀的嘴巴一直张着是很累的，所以用好以后要把它的嘴巴合起来。
（2）废纸放进袋子里，下课后丢进垃圾桶中。
那小朋友想不想也来做一件漂亮衣服？做一回服装师？（4）作品展示：今天我们裁剪师做了这么多漂亮的衣服，真能干。
3、第二课时（学会剪纸裤子）第四课剪纸——双喜字（共2课时）一、教学目标、理念：1、知识与技能目标：了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用对折的手法剪出双喜。
学会用剪纸符号装饰双喜。
3、情感与态度目标：鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。
4、教学理念：对折手法是学生熟悉的,本课采用对折手法剪出双喜,重点学会用剪纸符号装饰双喜。
而在双喜的构图上,对于有能力的学生鼓励他们设计不同的双喜。
二、教学重点、难点、疑点：1、教学重点：学会用剪纸符号装饰双喜。
2、教学难点：设计不同的双喜。
3、教学疑点：剪出式样、纹饰独一无二的双喜。
剪纸校本课程教案1
剪纸校本课程教案1剪纸校本课程教案XXX1.剪纸的概述及剪纸的工具、材料和使用方法教学目标：1.激发学生对剪纸这一传统艺术的热爱。
2.掌握剪纸的刀法等艺术表现形式。
3.掌握剪纸的装裱方法。
教学重、难点：掌握剪纸的刀法等艺术表现形式。
教学过程：（1）教师介绍剪纸的发展。
（2）对不同时期、不同地域、不同风格的剪纸作品进行欣赏。
（3）认识并介绍剪纸的工具和材料。
（4）介绍剪纸的刀法等艺术表现形式。
（3）介绍剪纸的装裱方法。
2.剪纸的初步研究及镂空剪法的练教学目标：1.掌握外形剪法。
2.掌握镂空剪法。
教学重、难点：掌握镂空剪法外形剪法教学过程：（1）起稿的介绍。
（2）外形剪法的研究。
A.教师介绍外形剪法.b.教师示范外形剪法.c.学生着手练形状剪法（3）镂空剪法的研究。
A.教师介绍镂空剪法.b.教师示范镂空剪法.c.学生动手练镂空剪法3、二分法教学方针：1、使学生掌握二分法的制作办法。
2、提高学生对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3、通过本课的研究让学生体会到勤动脑、多着手可使生活更美。
教学重点难点；折剪出带有二分法的作品。
教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、新授1、图欣赏2、讲解“折剪”折剪：就是将纸先折叠多次，然后在单元上剪楼出对称形象的纹样和变体文字。
将正方形纸平行或对角合折一次成二层单元叫二分法。
教师边讲边示范。
正方形的纸对折，画出图案的一半，左手拿纸，右手拿剪刀，剪刀基本不动，纸能够转动。
3、剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪断。
展开既成。
4、学生制作先临摹，在自己设计图案。
4、四分法教学目标：1、使学生掌握四分法的制作办法。
2、进步学生对方式美的认识和感知美、发明美的能力。
3、通过本课的研究让学生体会到勤动脑、多着手可使生活更美。
教学重点难点；折剪出带有四分法的作品。
教学过程：1.组织教学，检查学生所带器具的情况。
2.新授1、图欣赏2、讲解“四分法”用作剪出高低或左右对称的图纹；再合折一次成四层单元，叫四分法。
校本课程剪纸教案
剪纸校本课程全册备课一、课程开发的背景1、传统文化的传承。
剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，有着悠久的历史。
剪纸有其很强的装饰性、趣味性显示出独特的生命力，像一颗颗灿烂绚丽的繁星，装点之房屋、环境，美化着人民的生活，剪纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，抒发劳动人民的真情实感。
剪纸艺术处处与我们的生活有着密切的联系，与民间习俗结下不解之缘。
随着社会的发展，剪纸的应用领域不断扩大，已由过去一般的窗花装饰，发展到今天的刊头尾花、连环画、插话、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。
可以说，剪纸蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，积淀了华夏几千年的文化，是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶，具有极强烈的民族特色和生命力，因而能够千百年来蓬勃发展，经久不衰。
2、符合学生的年龄特点。
小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。
同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等。
都事宜在小学中开展。
二、教学目标1、了解中国剪纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，培养民族自豪感和热爱家乡的情感。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。
3、掌握一定的剪纸技法。
4、培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。
5、发展学生的个性，拓展其创新能力，6、更多的体验成功成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
7、使得剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传承。
三、评价措施1、评价指导思想通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、教学过程，从而有效的促进学生的发展，激励教师的进取。
2、评价目的通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创作能力。
初中剪纸校本课教案
初中剪纸校本课教案课程名称：初中剪纸校本课程课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念、历史和特点，提高对民间艺术的认识。
2. 培养学生动手操作能力，掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
3. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学内容：1. 剪纸的基本概念、历史和特点2. 剪纸的基本技巧和创作方法3. 剪纸作品的欣赏和分析教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师展示一些剪纸作品，让学生初步感受剪纸的艺术魅力，引发学生的兴趣。
然后提问：“你们知道剪纸是什么吗？剪纸有哪些特点？”引导学生思考并回答。
二、剪纸的基本概念、历史和特点（10分钟）1. 教师简要介绍剪纸的基本概念，解释剪纸是一种流传于民间的剪刻艺术，主要用于装饰和庆祝节日。
2. 教师介绍剪纸的历史，强调剪纸在我国已有几千年的历史，并引导学生了解剪纸在不同地区的特点。
3. 教师总结剪纸的特点，如：简洁、生动、夸张、对称等。
三、剪纸的基本技巧和创作方法（10分钟）1. 教师示范剪纸的基本技巧，如：折叠、剪切、刻画等，并引导学生动手实践。
2. 教师讲解剪纸的创作方法，如：构思、设计、剪刻、装饰等，并引导学生进行创作实践。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪纸的基本概念、历史和特点，以及基本技巧和创作方法。
鼓励学生在课后继续练习剪纸，提高动手能力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过展示上一节课学生的作品，复习剪纸的基本概念、历史和特点，以及基本技巧和创作方法。
然后提问：“你们在创作剪纸作品时遇到了哪些问题？如何解决？”引导学生思考并回答。
二、剪纸作品的欣赏和分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀的剪纸作品，引导学生从构图、剪刻、装饰等方面进行分析。
2. 教师引导学生关注剪纸作品的主题、寓意和创意，提高学生的审美能力。
三、课堂实践（10分钟）1. 教师提出本节课的创作任务，如：创作一幅有关节日的剪纸作品。
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剪纸校本课程教学设计
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计要怎么写呢？下面是作者收集整理的剪纸校本课程教学设计内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
剪纸在我国古时候就广为流传，剪纸校本课程的实施有利于继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣。
一、教学目标：
1.了解什么是六角折。
2.会剪简单的图案
3.学会欣赏
二、教学准备：
剪刀、手工纸
三、教学过程：
(一)、复习儿歌导入，
同学们，我们都学了剪纸，你能回忆一下剪纸都用哪些工具吗?
生：剪刀和手工纸。
那么我们在剪之前一起来背一背我们的’儿歌《安全使用剪刀》。
小小剪刀真神奇,
剪来剪去剪东西,
小小剪刀轻轻拿，
当心它的大嘴巴。
剪纸时候才用它，
走路时候要放下。
小朋友们用剪刀，
握住刀尖递给她。
别让嘴巴咬到人，
刀尖不冲你我他,
安全使用别忘啦!
(二)、学习六角折
今天老师也带来了一些漂亮图形的剪纸，想看吗?(出示小树、雪花、花朵等) 仔细观察，今天老师带给大家的图形都是几角折的?
师：孩子们真是有一双火眼金睛呀，请孩子们动手跟老师学一下六角折的折法。
教师演示，学生跟着学。
师：我们折好了，那我们要怎样来剪呢?(是板书：剪)请同学们发挥自己的想象，自由的剪一剪吧!
学生自由地剪一剪。
师：现在让把这些剪好的图形打开来，你看看自己剪的像什么呢?同桌之间说一说。
同桌之间交流剪法。
互相介绍自己的作品。
刚才同学们同桌之间交流了，那下面请哪位同学再给全班同学展示一下自己的作品，说一说自己剪的过程。
全班交流
(三)、自由动手练习，剪出图形
请你在你准备好的纸上画出你想剪的图案。
看谁画得最漂亮(师巡视指导) 接下来就要自己随便开始剪了。
师：老师在剪的时候你要提醒自己注意些什么呢?(生:剪的时候认真，仔细，不要把细小的地方剪断;不要伤到自己和同学。
)
全班交流展示作品。
剪好了的同学举起你的剪纸让大家看看(师也举起刚才剪好的一些有代表性的作品)
最后还应该把剪好的作品贴好，写上名字。
提醒学生做有始有终的孩子，收拾好自己面前的纸屑
【课后反思】
一、从课堂引入：
我复习儿歌引入，提醒学生剪纸的过程一定注意安全。
二、我让学生自己剪随便按照自己的想法剪,是为了激起学生的想象。
让他们对剪纸感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。
(师生也有互动，生生有互动)
三、体会设计思路:
学生根据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。
(培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了，这里运用了发现法、探究法：以引导探究为主)
我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。