幼儿园大班科学活动水的溶解

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大班科学活动教案《水的溶解》

一、活动目标1. 让幼儿通过观察、实验等活动，了解溶解的概念，知道溶解是物质分子均匀分布在溶剂中的过程。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备1. 物质：糖、盐、味精、水、杯子等。

2. 实验器材：烧杯、筷子、量筒等。

3. 教学课件：水的溶解课件。

三、活动过程1. 导入：教师出示物质，引导幼儿观察，激发幼儿对溶解现象的兴趣。

2. 探索：教师引导幼儿进行实验，观察物质在水中的溶解过程，记录实验结果。

3. 分享：教师组织幼儿分享实验过程和发现，引导幼儿总结溶解的概念。

四、活动延伸1. 家园共育：教师引导幼儿回家后，与家长一起进行家庭小实验，探索更多溶解现象。

2. 环境创设：教师在科学区设置“水的溶解”主题展示，让幼儿继续观察和探索。

五、教学反思1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的观察和操作机会？2. 幼儿在实验过程中是否积极参与，合作良好？3. 幼儿对溶解概念的理解程度如何？是否需要进一步引导和巩固？4. 活动延伸是否具有针对性和操作性，能激发幼儿继续探索的兴趣？六、活动准备教具准备：各种固体物质（如沙子、盐、糖、大米等）、液体（如水、酒精、果汁等）、实验容器、搅拌棒、计时器等。

环境布置：将教具摆放在科学区，设置溶解角，营造探索氛围。

七、活动过程1. 导入：教师通过出示固体物质和液体，引导幼儿观察，激发幼儿对溶解现象的兴趣。

2. 探索：教师引导幼儿进行实验，观察固体物质在不同液体中的溶解情况，记录实验结果。

3. 分享：教师组织幼儿分享实验过程和发现，引导幼儿总结溶解的条件和特点。

八、活动延伸1. 家园共育：教师引导幼儿回家后，与家长一起进行家庭小实验，探索更多溶解现象。

2. 环境创设：教师在科学区设置“水的溶解”主题展示，让幼儿继续观察和探索。

九、教学评价1. 幼儿在活动中是否积极参与，合作良好？2. 幼儿对溶解的概念和特点是否有所理解？3. 活动延伸是否具有针对性和操作性，能激发幼儿继续探索的兴趣？十、教学反思1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的观察和操作机会？2. 幼儿在实验过程中是否积极参与，合作良好？3. 幼儿对溶解概念的理解程度如何？是否需要进一步引导和巩固？4. 活动延伸是否具有针对性和操作性，能激发幼儿继续探索的兴趣？5. 教学评价结果显示，本次活动在哪些方面达到了预期效果？在哪些方面需要改进？如何调整教学策略，以提高幼儿的科学素养？十一、活动内容1. 复习溶解的概念和特点。

幼儿园幼儿园大班科学活动：水的溶解

幼儿园幼儿园大班科学活动：水的溶解教学目标：1. 帮助幼儿理解溶解的概念，知道某些物质可以溶解在水中，而有些则不能。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 提高幼儿对科学探索的兴趣，初步形成科学探究的思维方式。

教学内容：本次科学活动的主题是“水的溶解”。

我们将通过一系列的实验和活动，让幼儿了解什么是溶解，哪些物质可以溶解在水中，以及溶解的过程。

教学准备：1. 实验材料：透明玻璃杯、水、糖、盐、沙子、食用色素、勺子、搅拌棒等。

2. 教学辅助工具：投影设备、相关的科普动画或图片。

教学过程：1. 引入主题：通过展示一些生活中常见的溶解现象（如糖溶解在咖啡中），引发幼儿的好奇心和兴趣。

2. 理论讲解：用简单易懂的语言解释什么是溶解，并举例说明。

3. 实验操作：分组进行实验，每组一杯水和各种待测物质（糖、盐、沙子等）。

让幼儿自己尝试将这些物质加入水中，观察并记录哪些物质能溶解，哪些不能。

4. 观察与讨论：引导幼儿观察溶解过程，讨论为什么某些物质能溶解，而有些不能。

同时，可以添加食用色素，让幼儿观察颜色的变化，进一步理解溶解的概念。

5. 总结分享：让幼儿分享他们的观察结果和理解，教师进行适当的补充和纠正。

教学延伸：在活动结束后，可以让幼儿回家后继续观察生活中的溶解现象，或者尝试用其他物质进行溶解实验，进一步加深他们对溶解的理解。

教学总结：本次科学活动以“水的溶解”为主题，通过理论讲解和实验操作，使幼儿理解了溶解的概念，了解了哪些物质可以溶解在水中。

通过观察和实践，幼儿的观察力和动手能力得到了锻炼，同时也激发了他们对科学探索的兴趣。

教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与度和专注度，了解他们对溶解现象的理解程度。

2. 分析幼儿在实验后的分享和讨论，评估他们是否能准确理解和描述溶解现象。

3. 可以设计简单的问卷或测试，检查幼儿对溶解概念的理解和记忆情况。

4. 在后续的教学活动中，观察幼儿是否能运用所学知识解释生活中的溶解现象，以此评估他们的学习效果。

《水的溶解》大班科学教案（精选9篇）

《水的溶解》大班科学教案（精选9篇）《水的溶解》大班篇1活动目标：1、通过实验，初步感知溶解这一现象。

2、体验科学实验带来的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1、每人一份记录表、透明杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。

2、认字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解活动过程：一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。

T：小朋友们好!有没有发现今天李老师准备了很多的东西呀?你们可以看一看、闻一闻，有的还可以摸一摸，看看到底这都是些什么(幼儿观察讨论)有谁愿意来说说这些都是什么材料呢?追问：你是如何知道的?小结：老师今天给你们准备的材料，它们分别是：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。

石头摸起来硬硬的，有点沉;黄沙看上去是黄色的，摸起来细细软软的;芝麻油闻起来有股芝麻的香味;红糖看上去和盐一样是一粒粒的，但是红糖是红色，盐是白色的`;咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。

这些都是我们生活中很常见的物质，有的可以用来做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我们要用它们做什么呢?二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。

T：请你猜一猜，如果我们要把这些实验材料分别放在这几个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，会发生什么变化?T：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。

对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。

T：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了?谁猜错了?T：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。

请一桌上的4位小朋友为一组，一起把桌子上的材料都要一一进行实验，然后由一名小朋友进行实验记录，把最后得到的有趣的现象画出来。

现在请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生。

2024年大班科学活动水的溶解教案

2024年大班科学活动水的溶解教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册“奇妙的水”章节，详细内容包括：水的溶解现象、溶解的定义、影响溶解的因素、溶解在生活中的应用等。

二、教学目标1. 了解水的溶解现象，知道溶解的定义，理解溶解的基本原理。

2. 掌握影响溶解速度的因素，能够设计简单的实验来观察溶解现象。

3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的原理，设计实验观察溶解现象。

教学重点：掌握溶解的定义，了解影响溶解速度的因素。

四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、计时器等）、水、盐、糖、色素、搅拌棒等。

学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装有水的烧杯，向幼儿提问：“你们知道水可以溶解哪些物质吗？”（2）邀请幼儿猜测和观察，教师将盐和糖分别加入烧杯中的水中，观察溶解现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验演示，讲解溶解的定义和基本原理。

（2）教师提问：“你们知道影响溶解速度的因素吗？”引导幼儿思考并回答。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察不同因素（如搅拌、温度等）对溶解速度的影响。

（2）幼儿记录实验结果，并与同伴分享观察到的现象。

（2）教师引导幼儿思考溶解在生活中的应用，如洗手、洗衣服等。

5. 拓展延伸（5分钟）（1）教师提出问题：“你们还知道哪些物质的溶解现象？”引导幼儿思考并回答。

（2）教师鼓励幼儿回家后与家长一起观察生活中的溶解现象，并记录下来。

六、板书设计1. 板书奇妙的水——水的溶解2. 内容：溶解的定义影响溶解速度的因素溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象请幼儿与家长一起观察生活中的溶解现象，如洗洁精清洗油污、洗衣粉溶解在水中等。

记录观察到的现象，并尝试解释原因。

答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 教师针对幼儿的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

《水的溶解》幼儿园大班教案通用

《水的溶解》幼儿园大班教案通用一、教学内容《水的溶解》是幼儿园大班科学领域的教学内容，选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》第三节。

本节课主要内容包括：认识溶解现象，了解溶解的基本概念；探索不同物质在水中的溶解能力；了解溶解在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解溶解现象，知道溶解的基本概念，掌握一些常见物质的溶解性质。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作学习的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，掌握不同物质的溶解能力。

教学重点：观察溶解现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教师准备：水、糖、盐、沙子、搅拌棒、放大镜、实验记录表等。

幼儿准备：空碗、水、糖、盐、沙子、搅拌棒、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有水、糖、盐的透明杯子，请幼儿观察。

教师将糖、盐分别放入杯子中，让幼儿观察其溶解现象。

2. 讲解与探索（15分钟）教师引导幼儿讨论糖、盐在水中的溶解过程，让幼儿用自己的话描述溶解现象。

幼儿分组进行实验，观察不同物质在水中的溶解能力，并记录实验结果。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些常见物质，如沙子、面粉、咖啡等，让幼儿判断它们在水中的溶解能力。

教师针对幼儿的回答进行点评，讲解判断依据。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿根据所学知识判断不同物质在水中的溶解能力。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

教师出示一些有趣的溶解现象图片，激发幼儿的探究欲望。

六、板书设计1. 板书《水的溶解》2. 板书内容：溶解现象：糖、盐在水中的溶解溶解概念：一种物质在另一种物质中均匀分布的现象不同物质的溶解能力：沙子、面粉、咖啡等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中的常见物质，判断它们在水中的溶解能力，并记录下来。

2. 答案示例：糖：能溶解盐：能溶解沙子：不能溶解面粉：不能溶解咖啡：能溶解八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿了解了溶解现象，掌握了溶解的基本概念。

大班科学活动教案《水的溶解》

大班科学活动教案《水的溶解》一、活动目标：1. 引导幼儿观察和了解溶解的过程，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和探索精神。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通交流能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿主动学习的欲望。

二、活动准备：1. 教具准备：透明容器、搅拌棒、各种固体溶解物品（如盐、糖、味精等）、白纸、画笔。

2. 环境准备：安静、整洁、光线充足的教学环境。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解活动的主题，引起幼儿对溶解的兴趣。

2. 观察与讨论：教师展示各种固体溶解物品，引导幼儿观察溶解的过程，并邀请幼儿分享自己的观察心得。

3. 实验操作：教师演示如何进行溶解实验，指导幼儿亲自动手操作，进行溶解实验。

4. 记录与表达：教师提供白纸和画笔，引导幼儿将自己的实验过程和结果进行记录，并鼓励幼儿用语言表达自己的发现。

四、活动总结与反思：1. 教师组织幼儿分享自己的实验成果，总结溶解的特点和规律。

2. 教师针对幼儿的实验操作和表现进行点评，鼓励幼儿的探索精神和团队合作意识。

3. 教师反思活动组织的效果，对活动进行总结和改进。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察溶解的现象，如烹饪、清洁等。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置相关的科学展览区，展示幼儿的实验作品，激发其他幼儿的兴趣。

3. 深入学习：教师组织幼儿进行相关的科学主题活动，如探索其他物质的溶解性、溶解速度等。

六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将固体溶解物品（如盐、糖、味精等）放入透明容器中，向幼儿展示溶解前的状态。

2. 实验阶段：教师邀请幼儿亲自将固体溶解物品放入水中，用搅拌棒搅拌，观察溶解的过程。

3. 记录阶段：教师引导幼儿用自己的方式（如绘画、写字）记录实验过程和结果。

4. 分享阶段：教师组织幼儿分享自己的实验观察和记录，引导幼儿用语言表达自己的发现。

2024年大班科学活动《水的溶解》精彩教案通用

2024年大班科学活动《水的溶解》精彩教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》教材第五单元“生活中的科学”，具体章节为第三节“水的溶解”。

详细内容包括：认识溶解现象，了解溶解的基本原理；探索不同物质在水中的溶解能力；学会使用简单的实验仪器，培养观察和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解的基本原理；2. 通过实验操作，观察并记录不同物质在水中的溶解能力；3. 培养学生的观察、思考、动手操作和合作交流能力。

三、教学难点与重点难点：理解溶解的基本原理，掌握实验操作方法；重点：观察不同物质在水中的溶解能力，并能进行简单的记录和分析。

四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、计时器等）、演示用不同物质（糖、盐、面粉等）；学具：实验记录表、画笔、彩色笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的溶解现象（如糖溶解在水中、盐溶解在水中等），引导学生关注并思考溶解现象。

2. 探究活动一：认识溶解（10分钟）（1）教师演示不同物质在水中的溶解过程，引导学生观察并描述现象；3. 探究活动二：不同物质的溶解能力（10分钟）（1）学生分组实验，观察并记录不同物质在水中的溶解能力；（2）各小组汇报实验结果，全班讨论分析；4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师讲解例题，引导学生运用所学知识解决问题；（2）学生完成随堂练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 溶解现象；2. 溶解的基本原理；3. 不同物质的溶解能力；4. 例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的溶解现象，记录下来并分析原因；2. 答案：根据观察到的现象，分析物质是否溶解以及溶解能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对溶解现象的兴趣浓厚，实验操作认真，但在分析原因方面存在一定难度；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的溶解现象，鼓励学生在家中尝试进行更多实验，探索溶解的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的选取；3. 探究活动的设计与实施；4. 例题讲解与随堂练习的针对性；5. 作业设计的实践性与思考性；6. 课后反思及拓展延伸的深度。

大班科学活动教案水的溶解教案附教学反思

大班科学活动教案水的溶解教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，具体内容为第三节“水的溶解”。

通过学习，使幼儿了解水的基本特性，掌握溶解现象，并能够观察和分析生活中的溶解现象。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道水是一种溶剂，能够溶解一些物质，理解溶解的基本概念。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分析溶解现象的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念，能够区分溶解与悬浮。

教学重点：观察和分析水的溶解现象，了解溶解在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：水、糖、盐、沙子、色素、搅拌棒、放大镜等。

2. 学具：每组一份水、糖、盐、沙子、色素、搅拌棒、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察教师往一杯水中加入糖，糖逐渐消失，让幼儿猜测糖去哪了。

邀请幼儿分享观察到的现象。

2. 例题讲解（10分钟）通过实验，让幼儿观察并描述盐、糖、沙子在水中溶解的情况。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组实验，观察色素在水中的溶解现象。

每组派代表分享实验结果，讨论溶解的速度与颜色变化。

4. 知识巩固（5分钟）教师提问：“你们在生活中还见过哪些溶解现象？”教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固溶解的概念。

提问幼儿：“为什么我们要学习溶解？”引发幼儿思考。

六、板书设计1. 水的溶解2. 内容：溶解的概念溶解与悬浮的区别生活实例七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天的用水情况，了解水的使用和节约方法。

用画笔记录一种溶解现象，描述溶解的过程。

2. 答案：家里用水情况记录，鼓励幼儿思考如何节约用水。

溶解现象描述，以文字或绘画形式表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察溶解现象，培养了幼儿的观察力和思考能力。

但在实验过程中，要注意引导幼儿正确操作，避免发生意外。

大班科学水的溶解教案【含教学反思】

大班科学水的溶解教案【含教学反思】
一、教学内容
1. 教学目标
•了解水的溶解性
•理解表面积、温度、浓度等因素对溶解速度的影响
•能够进行简单的溶解实验及观察
2. 教学内容
•溶解的概念
•溶解速度受温度、表面积和浓度影响实验
二、教学过程
1. 导入环节
在班级中提出一个问题：如何让一块糖块快速溶解在水中？
进行讨论，引导学生思考，引发学生对水溶解性的好奇和探索兴趣。

2. 自主探究
让学生在组内自由合作实践糖块溶解实验，并记录下每组实验的实验数据（时间、温度、糖块大小、糖块数量、水的浓度等）。

3. 实验结果的收集和展示
让学生将各组的实验结果整合在黑板上，听取每组汇报，以图表形式展示。

4. 延伸探究
根据实验结果让学生进行探究：
•为什么温度越高溶解越快？
•为什么浓度越大溶解越快？
•为什么表面积越大溶解越快？
5. 建立概念
根据延伸探究结果，引导学生总结「水的溶解性」的概念。

6. 小结和巩固
通过搜寻相关教材、亲近自然、生活实例等来巩固学生对于水溶解性的认知，让学生完成小结，输出自己的认知。

三、教学反思
本教案在课堂中充分体现了“自主、合作、探究、交流”的教育理念，让学生在实践中获得知识。

但在实践中也存在一些可以优化的环节：
1.实验选取：实验后应由教师给出标准化的实验条件，确保数据可比较。

2.学生合作：在实践过程中学生感性认识容易理解，但遇到深层次的问题，学生群体合作协作需要教师引导。

3.实验结果分析：要让学生更好的吸收实验结果，需要有相应的教具，如样本瓶、显微镜等。

幼儿园大班科学教案《水的溶解》含反思

幼儿园大班科学教案《水的溶解》含反思教案：《水的溶解》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《探索世界》的第四章第二节，主要内容是让幼儿了解溶解的概念，通过实验观察了解一些常见物质在水中的溶解过程。

二、教学目标1. 让幼儿通过实验观察，了解溶解的基本概念。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：溶解概念的理解，实验操作的掌握。

难点：溶解过程的微观解释，溶解速度的影响因素。

四、教具与学具准备教具：实验桌、实验盘、滴管、计时器、放大镜。

学具：每个幼儿一份实验套件（包括透明玻璃杯、小石子、盐、糖、搅拌棒）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个实验，将一些盐放入一杯水中，搅拌后询问幼儿观察到了什么。

2. 实验操作（5分钟）幼儿按照教师的要求，用滴管将小石子放入透明玻璃杯中，观察石子在水中的状态。

然后用搅拌棒搅拌，观察搅拌后的状态。

3. 观察与讨论（5分钟）幼儿分组讨论自己在实验中观察到的现象，教师巡回指导，引导幼儿用语言描述观察到的现象。

4. 知识讲解（5分钟）教师讲解溶解的概念，解释实验中观察到的现象，回答幼儿的疑问。

5. 随堂练习（5分钟）教师提出一些关于溶解的问题，幼儿举手回答。

6. 作业布置（5分钟）让幼儿回家后，和家长一起进行一个溶解实验，观察并描述实验现象。

六、板书设计板书内容：溶解的概念、溶解过程的微观解释、溶解速度的影响因素。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的盐在水中的溶解过程，并用语言描述出来。

2. 作业答案：盐在水中溶解的过程是逐渐的，开始时盐粒在水中悬浮，随着搅拌，盐粒逐渐消失，溶液变得清澈。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了溶解的概念，实验操作简单，幼儿参与度高，兴趣浓厚。

在实验过程中，幼儿积极观察、讨论，并能用语言描述实验现象。

但在讲解溶解过程的微观解释时，部分幼儿表现出困惑，说明这部分内容需要进一步讲解和巩固。

幼儿园大班科学教案《水的溶解》含反思

幼儿园大班科学教案《水的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《生活中的科学》中的第二十节《水的溶解》。

详细内容包括：理解溶解的概念，了解溶解现象，观察和记录不同物质在水中的溶解过程，探讨溶解的影响因素，培养幼儿对科学现象的观察能力和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解是物质在水中均匀分布的过程。

2. 培养幼儿观察、记录实验过程的能力，提高幼儿对科学现象的敏感性和好奇心。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，观察和记录实验过程。

教学重点：培养幼儿对溶解现象的观察、思考能力，提高幼儿的合作、交流能力。

四、教具与学具准备教具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、食盐、糖、面粉、沙子等），投影仪，白板。

学具：记录表，画笔，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯盐水，让幼儿观察并提问：“你们知道这个杯子里有什么吗？它为什么会变成这个样子呢？”引导幼儿思考，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解溶解的概念，展示食盐、糖、面粉、沙子在水中溶解和不溶解的实验现象，让幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察记录不同物质在水中的溶解过程。

教师巡回指导，解答疑问。

4. 讨论与交流（10分钟）六、板书设计1. 水的溶解2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解现象及影响因素（3）实验过程及观察记录七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，观察家里哪些物品是溶解在水中的，记录下来。

（2）思考：为什么这些物品能溶解在水中？2. 答案：（1）例：盐、糖、洗发水、沐浴露等。

（2）因为它们与水分子发生了作用，均匀地分布在水中。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实验、观察、讨论等方式，让幼儿了解了溶解现象及其影响因素。

课后，教师应关注幼儿对溶解概念的理解，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现溶解现象，提高幼儿的科学素养。

幼儿园大班科学精品教案《水的溶解》含反思

幼儿园大班科学精品教案《水溶解》含反思一、教学内容《水溶解》是幼儿园大班科学领域内容。

本节课主要选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中科学》第二节《神奇溶解》。

详细内容包括：水溶解现象、溶解定义、溶解特点以及溶解在生活中应用。

二、教学目标1. 解水溶解现象，知道溶解定义，理解溶解特点。

2. 通过观察、实践，培养幼儿观察能力、动手能力和合作意识。

3. 培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索生活中科学现象欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解溶解定义和特点。

教学重点：观察水溶解现象，解溶解在生活中应用。

四、教具与学具准备教具：水、糖、盐、沙子、搅拌棒、放大镜、实验器材等。

学具：每组一份水、糖、盐、沙子、搅拌棒、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察沙子、盐、糖在水中溶解现象，引发幼儿对溶解现象兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示沙子、盐、糖分别放入水中实验，让幼儿观察并描述现象。

（2）通过实验结果，讲解溶解定义，让幼儿理解溶解概念。

（3）分析沙子、盐、糖在水中溶解情况，引导幼儿理解溶解特点。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实验，观察并描述不同物质在水中溶解现象。

4. 讲解溶解在生活中应用（10分钟）（1）举例说明溶解在生活中应用，如洗衣粉、糖等。

（2）讨论溶解现象对生活影响，引导幼儿认识到科学重要性。

（2）拓展延伸：讨论还有哪些物质可以溶解在水中，激发幼儿继续探索兴趣。

六、板书设计1. 水溶解现象2. 溶解定义3. 溶解特点4. 溶解在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里有哪些物质可以溶解在水中，记录下来并描述溶解现象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验、观察、讨论等形式，让幼儿解水溶解现象，掌握溶解定义和特点。

课后反思如下：1. 教学过程中，要注重观察幼儿实践操作，及时纠正错误，引导幼儿正确理解溶解现象。

2. 在讲解溶解在生活中应用时，可以更多地联系实际生活，让幼儿感受到科学实用性。

大班科学教案及教学反思《水的溶解》3篇

大班科学教案及教学反思《水的溶解》大班科学教案及教学反思《水的溶解》精选3篇（一）教案：课题：水的溶解教学目标：1. 了解水的溶解性质；2. 学习水的溶解过程；3. 掌握一些常见物质在水中的溶解度；4. 形成正确的科学观念，培养学生的观察、实验和分析能力。

教学准备：1. 教学PPT；2. 实验材料：饭盒、水杯、砂糖、盐、油、纸巾等；3. 教学实验表格和记录本。

教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 师生互动：通过提问引导学生回顾上节课所学的内容，例如：“什么是溶液？你们能举出一些常见的溶液吗？”2. 导入新课：引出本节课的主题——水的溶解。

Step 2：理论讲解（10分钟）1. 通过展示PPT，向学生介绍水的溶解性质，包括溶解定义、溶解过程和溶解度的概念；2. 讲解一些常见物质在水中的溶解度，例如盐、砂糖、油等。

Step 3：实验操作（30分钟）1. 组织学生进行实验操作：将小组分成几个小组，每个小组选择一个物质（砂糖、盐、油等），将其逐渐加入水中，并观察和记录溶解过程的变化；2. 学生进行实验时，教师可以给予必要的指导和帮助。

Step 4：实验总结（10分钟）1. 让学生将实验结果进行总结，分析实验中观察到的现象和结论；2. 鼓励学生表达对实验结果的看法，引导学生思考一些问题，如为什么砂糖能溶解在水中而油不能？Step 5：教学反思（10分钟）1. 教师和学生一起进行教学反思，回顾本节课的教学过程和学生的学习情况；2. 学生可以提出自己的问题和困惑，教师进行解答和引导。

教学反思：本节课通过实验的方式让学生亲自观察和操作，加深对水的溶解性质的认识。

学生们能够积极参与实验，捕捉实验中的细节和变化，并总结出一些规律。

但是，个别学生在实验过程中存在一些问题，比如实验操作不规范、记录不及时等。

在今后的教学中，需要更加注重实验操作的规范性，并鼓励学生培养良好的实验习惯。

另外，课堂时间有限，对于一些学生来说，可能有些内容还不能完全理解。

幼儿园大班科学《水的溶解》教案

幼儿园大班科学《水的溶解》教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解溶解的概念，知道溶解是物体分散到液体中形成均一稳定的混合物。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和小组合作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿善于思考、积极探索的精神。

二、教学内容1. 溶解的概念：物体分散到液体中形成均一稳定的混合物。

2. 溶解的原理：分子间的相互作用。

3. 溶解的观察现象：固体、液体混合过程中的变化。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过实验观察，理解溶解的概念和原理。

2. 难点：让幼儿能够观察并描述溶解过程中的现象。

四、教学准备1. 物质：糖、盐、胡椒粉、水、杯子。

2. 实验器材：量筒、搅拌棒、计时器。

3. 教学工具：PPT、教学卡片。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。

2. 讲解：教师讲解溶解的概念和原理，让幼儿理解溶解的过程。

3. 实验操作：a. 教师演示如何将糖、盐、胡椒粉溶解在水中。

b. 幼儿分组进行实验，观察并描述溶解过程中的现象。

c. 教师巡回指导，纠正操作不当，解答幼儿疑问。

4. 总结：通过实验，让幼儿理解溶解的概念和原理，能够观察并描述溶解过程中的现象。

5. 拓展活动：让幼儿用自己的语言讲述实验过程，培养幼儿的表达能力。

6. 结束语：教师总结本次教学内容，鼓励幼儿在家庭中寻找有关溶解的现象，并与父母分享。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察溶解现象。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的科学展览，让幼儿持续关注溶解现象。

七、教学评价1. 幼儿实验操作的正确性、观察描述的准确性。

2. 幼儿在小组合作中的表现，如分享、交流、协助。

3. 幼儿在家庭中的观察实践，与父母分享的情况。

八、教学反思1. 教师总结本次教学过程中的优点和不足，如教学方法、实验操作、幼儿参与度等。

2. 针对不足之处，提出改进措施，为下次教学做好准备。

幼儿园大班科学活动水的溶解教案

幼儿园大班科学活动水的溶解教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《奇妙的水世界》中的第二节“水的溶解”。

详细内容包括：水的溶解现象、溶解的定义、溶解的实例、影响溶解的因素等。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握水的溶解现象，理解溶解的概念。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解溶解的概念，掌握影响溶解的因素。

重点：观察水的溶解现象，培养幼儿的科学素养。

四、教具与学具准备教具：水、糖、盐、色素、搅拌棒、放大镜、实验器材等。

学具：每组一份水、糖、盐、色素、搅拌棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个简单的魔术，将色素溶解在水中，引起幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解糖、盐在水中溶解的实例，引导幼儿观察、思考溶解现象。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察糖、盐、色素在水中溶解的过程，并用画图或语言表达出来。

4. 讲解影响溶解的因素（5分钟）教师引导幼儿探讨影响糖、盐在水中溶解速度的因素，如搅拌、温度等。

六、板书设计1. 板书水的溶解2. 内容：（1）溶解现象：糖、盐、色素在水中溶解（2）溶解概念：一种物质在另一种物质中均匀分布的现象（3）影响溶解的因素：搅拌、温度等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中常见的物质在水中的溶解现象，如洗衣粉、醋等。

（2）尝试用图示或语言描述溶解过程。

2. 答案：（1）洗衣粉在水中溶解，形成泡沫。

（2）醋在水中溶解，水变酸。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、思考、表达，让幼儿了解了水的溶解现象，培养了幼儿的科学素养。

2. 拓展延伸：（1）探讨其他物质在水中的溶解现象，如油、面粉等。

（2）了解溶解在生活中的应用，如制作饮料、洗涤等。

（3）开展科学活动，让幼儿进一步探索影响溶解的因素。

大班科学教案《溶解》含反思（通用7篇）

大班科学教案《溶解》含反思大班科学教案《溶解》含反思（通用7篇）大班科学教案《溶解》含反思篇1活动目标：1、通过幼儿实验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽改变了原有模样，但性质不变。

2、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：1、实验用具、用品。

每个幼儿一只小碗、一只食用匙；每组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖；一盆热开水。

2、教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。

3、将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。

活动过程：1．观察引导，激发兴趣。

(1)教师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。

(2)请幼儿思考：蜡烛在水是没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？2．观察了解实验用品。

(1)教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？(2)请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状) 3．开始做实验。

(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中，再加些热水。

(2)引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。

(3)请每组幼儿就以上问题展开议论，请几个幼儿小结，教师补充，同时学习“溶解”一词。

4．举一反三。

(1)教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的？(2)教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(丰富词汇：盐、味精、调味品)(3)教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)5．教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。

大班科学活动教案《水的溶解》

大班科学活动教案《水的溶解》一、活动目标：1. 引导幼儿观察和探索溶解的过程，了解溶解的基本概念。

2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和学习欲望。

二、活动准备：1. 准备不同颜色的色素、糖、盐、水、玻璃杯、搅拌棒等实验材料。

2. 准备实验操作表格，记录实验结果。

3. 准备相关的科学知识介绍PPT。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察不同的颜色的色素，引发幼儿对溶解现象的好奇心。

2. 探索溶解过程：a. 向幼儿介绍实验材料和工具，讲解实验操作步骤。

b. 邀请幼儿分组进行实验，观察色素在水中的溶解过程。

c. 引导幼儿用搅拌棒搅拌，观察溶解的速度和效果。

3. 记录实验结果：a. 邀请幼儿将实验结果填写在实验操作表格上。

b. 引导幼儿观察和比较不同物质在水中的溶解情况。

a. 邀请幼儿分享自己的实验观察和发现。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起进行家庭小实验，探索更多的溶解现象。

2. 引导幼儿观察生活中的溶解现象，如：洗衣服、做汤等，并与同伴分享。

3. 开展溶解主题的科学角，邀请幼儿自带有关溶解的物品进行展示和交流。

五、活动注意事项：1. 在实验过程中，注意安全使用实验材料，避免幼儿误食或接触到眼睛等敏感部位。

2. 关注每个幼儿的实验操作，及时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能参与和体验到实验的乐趣。

3. 在活动过程中，注意培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力，引导幼儿主动探索和发现。

六、活动实施步骤：1. 活动前期准备：2. 探索溶解过程：a. 邀请幼儿观察不同颜色的色素，引发他们对溶解现象的好奇心。

b. 按照实验步骤，邀请幼儿分组进行实验，观察色素在水中的溶解过程。

c. 引导幼儿用搅拌棒搅拌，观察溶解的速度和效果。

3. 记录实验结果：a. 邀请幼儿将实验结果填写在实验操作表格上。

b. 引导幼儿观察和比较不同物质在水中的溶解情况。

大班科学水的溶解教案（精选3篇）

大班科学水的溶解教案（精选3篇）大班科学水的溶解篇1活动目标1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。

并能关注周围的水环境。

3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动。

4、知道保护水资源的重要性。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

重点难点1. 教学重点：了解解水的基本特征，知道人们的生活离不开水。

2. 教学难点: 激发幼儿保护水资源的愿望，有节约用水的意识。

活动准备1.表明水与日常生活之间的密切关系的图片。

2.小水滴图片，一杯水。

3.水污染图片，故事《鱼儿哭了》活动过程一、谈话引入主题教师出示图片我们的好朋友：“小水滴”想和小水滴成为好朋友吗？说说生活中你见过的水是什么样的。

(幼儿自由交流)二、活动进行1.认识水，了解水。

（1）出示一杯水请幼儿喝一下，说说水是什么味道，什么颜色引导幼儿感受水的状态（无色，无味，的液体）（2）水是从那里来的呀？（自由讨论）教师小结：水从地下来，地球上储存的水是有限的2.感受水的作用（1）水能为我做什么呢？幼儿回答（洗衣，做饭，每天喝水，小树要喝水）教师引导：生活中离不开水，人每天必须要喝水（2）讨论没有水会怎样呢？幼儿自由讨论3.保护水资源，节约用水观看图片（局部地方缺水造成干旱……）听故事《鱼儿哭了》幼儿说出“要保护水资源，节约用水”小结：如果没有水地球上将没有生命。

所以我们要怎么做呢？怎样做到节约用水呢？（自由交流）三、活动延伸音乐游戏：鱼儿水中游。

制作“保护水资源，节约用水”的宣传标语。

小百科：纯水可以导电，但十分微弱（导电性在日常生活中可以忽略），属于极弱的电解质。

日常生活中的水由于溶解了其他电解质而有较多的正负离子，导电性增强。

大班科学水的溶解教案篇2设计思路：水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。

因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。

幼儿园大班科学《水的溶解》教案

幼儿园大班科学《水的溶解》教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解溶解的概念，知道溶解是两种物质的混合过程。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和小组合作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 溶解的概念：溶解是指一种物质分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物。

2. 溶解的原理：通过实验，让幼儿观察固体、液体和气体在水中的溶解过程。

三、教学准备1. 教具：演示实验器材（如烧杯、试管、搅拌棒等），固体、液体和气体溶解的实验材料（如盐、糖、胡椒粉、洗发水等），计时器。

2. 学具：每个幼儿一份实验套件，包括小烧杯、试管、搅拌棒、计时器等。

四、教学过程1. 导入：通过一个简单的溶解实验，引发幼儿对溶解的兴趣。

2. 探究：分组进行实验，观察固体、液体和气体在水中的溶解过程，记录实验结果。

3. 分享：每组分享实验成果，讨论溶解的特点和原理。

4. 总结：教师总结溶解的概念和原理，强调溶解是两种物质的混合过程。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一个家庭实验，观察生活中的溶解现象，并记录下来。

2. 延伸：开展“溶解大赛”活动，让幼儿自己设计实验，比赛谁的作品溶解得更快、更均匀。

六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对溶解概念的理解和操作技能的掌握。

2. 评估幼儿在分享和讨论环节中的表达能力和团队合作能力。

3. 收集幼儿的家庭实验报告，了解他们对溶解现象在生活中应用的认识。

七、教学难点1. 溶解概念的理解：让幼儿理解溶解是两种物质的混合过程，并非消失或变化。

2. 实验操作：培养幼儿正确的实验操作习惯，如安全使用实验器材、准确记录实验结果等。

八、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的溶解现象动画短片，激发幼儿对溶解的兴趣。

2. 探究：引导幼儿观察和操作实验，让他们亲自体验溶解过程。

3. 分享：鼓励幼儿在小组内分享自己的实验观察和感受。

4. 总结：教师带领幼儿回顾实验过程，总结溶解的特点和原理。

大班科学活动教案《水的溶解》

大班科学活动教案《水的溶解》一、活动目标：1. 让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是一种物理现象。

2. 培养幼儿的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 教学材料：透明容器、搅拌棒、各种固体溶解物质（如盐、糖、味精等）、白纸、画笔。

2. 实验材料：水、盐、糖、味精、杯子、搅拌棒。

三、活动过程：1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考溶解的概念，例如：“你们知道什么是溶解吗？在哪里见过溶解的现象？”2. 讲解：教师向幼儿讲解溶解的概念，示范实验操作，让幼儿观察固体物质在水中的溶解过程。

3. 实验操作：幼儿分组进行实验，观察不同固体物质在水中的溶解情况，记录实验结果。

4. 总结：教师与幼儿一起总结实验结果，引导幼儿发现不同固体物质的溶解特性。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察溶解现象，与家长共同探讨。

2. 环境创设：在教室环境中布置“水的溶解”主题展示区，让幼儿展示自己的实验作品，引导幼儿相互交流、分享。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力、问题解决能力和团队合作能力。

2. 收集幼儿在实验过程中的问题和建议，评估幼儿对溶解概念的理解程度。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对溶解现象的观察和探讨情况。

六、活动步骤：1. 引入：教师通过讲解一个溶解现象的故事，引发幼儿对溶解的好奇心，如“魔法水”的故事。

2. 讲解：教师向幼儿讲解溶解的基本概念，解释固体、液体和气体之间的溶解关系。

3. 实验一：教师演示盐溶解在水中的实验，让幼儿观察并描述实验现象。

4. 实验二：幼儿自己尝试不同固体物质在水中的溶解实验，记录观察结果。

5. 分享与讨论：幼儿分享自己的实验发现，教师引导幼儿总结溶解的特点和条件。

七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范，向幼儿传授溶解知识。

2. 实验法：幼儿通过亲身操作实验，观察和记录溶解现象。