三年级道德与法治上册：2.我学习我快乐教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习,我快乐》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习，我快乐》教案教学设计一、教学目标1.掌握《我学习，我快乐》的课文内容。
2.了解学习的重要性。
3.培养学生良好的学习习惯和学习态度。
4.培养学生对学习的兴趣和热爱。
二、教学准备1.PowerPoint课件。
2.课本《道德与法治》。
3.黑板、彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问问题或者展示相关图片等方式引导学生进入学习状态，如：•学习是什么？•你们都喜欢学习吗？•学习对我们的成长和发展有什么意义？2. 学习课文（10分钟）教师通过PowerPoint课件或者黑板上展示课文的标题和主要内容，然后带领学生一起读课文，理解课文的意思和中心思想。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成若干小组，每个小组讨论以下问题，并在黑板上记录他们的回答：1.你们在学习时都感到快乐吗？为什么？2.你们喜欢哪门学科？为什么？3.你们有什么学习方法和习惯？4. 小结总结（10分钟）根据学生的回答，教师总结学习的重要性，引导学生认识到学习对他们的未来发展和成功至关重要。
5. 活动设计（15分钟）教师可以设计一些小活动，帮助学生树立正确的学习观念和积极的学习态度，例如：1.邀请一些优秀的学生分享他们的学习方法和心得体会。
2.带领学生制定一个学习计划，并鼓励他们按计划执行。
3.组织学生进行一场学科知识竞赛，激发学习兴趣。
6. 课堂作业（5分钟）布置课堂作业：写一篇关于自己学习方法和习惯的小作文。
四、板书设计•主题：我学习，我快乐•目标：掌握课文内容，培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。
•教学活动：导入、学习课文、小组讨论、小结总结、活动设计、课堂作业。
五、教学反思本节课的教学设计主要通过让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和良好学习习惯。
通过小组讨论和活动设计，学生能够更主动地参与课堂，增强了他们对学习的主观能动性，达到了预期的教学目标。
在以后的教学中，可以更加注重培养学生的学习能力和学习策略，帮助他们更好地掌握知识并提高学习效果。
统编版(2024)道德与法治小学三年级上册《2 我学习我快乐》教学设计(表格版)
统编版（2024）道德与法治小学三年级上册《2 我学习我快乐》教学设计一段学生们在课堂上积极发言、在操场上快乐游戏、在艺术表演中精彩展示的视频）师：看了这段视频，你们有什么感受呢？生：我觉得同学们都很开心，学习真的很有趣。
生：我也想和他们一样，在学习中找到快乐。
师：其实，只要我们用心去感受，学习中的快乐无处不在。
比如，当我们解决了一道难题、掌握了一个新技能、和同学们一起合作完成一项任务的时候，都能体会到学习的快乐。
2. 战胜困难更快乐（10 分钟）师：学习中不仅有快乐，也会遇到各种各样的困难。
你们在学习中都遇到过哪些困难呢？生：我在写作文的时候总是不知道怎么开头，觉得很苦恼。
生：我觉得数学题很难，有时候做不出来就会很着急。
生：我背英语单词总是记不住，很沮丧。
师：大家遇到的困难还真不少。
那么，当我们遇到这些困难的时候，应该怎么做呢？生：可以多向老师和同学请教。
生：要多练习，不能放弃。
生：可以想一些有趣的方法来学习，比如用游戏的方式背单词。
师：同学们说得非常好。
当我们遇到困难的时候，不能退缩，要勇敢地面对，想办法去克服。
因为战胜困难的过程也是一种成长，会让我们感到更加快乐。
（讲述一个学生通过努力克服学习困难的故事）师：听了这个故事，你们有什么启发呢？生：我觉得只要有决心，就一定能克服困难。
生：遇到困难不能害怕，要想办法解决。
生：坚持就是胜利，不能轻易放弃。
3. 学习方法分享（10 分钟）师：为了更好地学习，我们还需要掌握一些有效的学习方法。
现在，请同学们把自己在学习中总结的好方法分享给大家吧。
生：我在学习语文的时候，会多读多写，这样可以提高我的写作水平。
生：我在做数学题的时候，会认真审题，画出关键信息，这样可以避免出错。
生：我在背英语单词的时候，会用联想法，把单词和生活中的事物联系起来，这样就容易记住了。
师：大家分享的学习方法都非常好。
我们可以根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，提高学习效率。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第2课《我学习我快乐》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第2课《我学习我快乐》教案及反思一、教材分析《我学习我快乐》是小学道德与法治三年级上册的一个主题课程。
本课通过引导学生回顾自己的学习经历，体验学习的快乐，帮助学生认识到学习不仅是为了获取知识，更是为了培养自己的能力和兴趣。
同时，课程旨在让学生树立积极的学习态度，培养良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生认识到学习的重要性和乐趣，了解学习带来的成长和变化。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生发现学习的快乐，并学会分享自己的学习经验。
3.情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，树立积极的学习态度，鼓励学生勇于探索，乐于学习。
三、教学重难点1. 教学重点：引导学生体验学习的快乐，树立积极的学习态度。
2. 教学难点：帮助学生理解学习的真正意义，将学习内化为一种自觉的行为。
四、学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的事物充满好奇，求知欲强。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对学习的重要性和乐趣缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的学习观念。
五、教学过程1. 导入新课- 开始上课前，播放一段学生快乐学习的视频片段，营造轻松愉悦的学习氛围。
- 提问学生：“你们在视频中看到了什么？你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”- 引导学生分享自己的学习经历和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知- 展示课本中的图片或案例，引导学生讨论“学习对我们有什么意义？”- 学生分组讨论，每组选出一名代表发言，教师点评并总结。
- 引导学生思考并回答：“你们平时有哪些有效的学习方法？”- 学生分享自己的学习方法，教师点评并补充其他有效的学习方法。
3. 活动体验- 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题（如：阅读、数学、科学等），设计一个小游戏或活动，展示如何在学习中寻找快乐。
三年级上册品德道德与法治教案《我学习,我快乐》人教(新版)
在实践活动方面，我发现学生们在讨论与学习相关的问题时，能够积极参与，提出自己的观点。但在实验操作环节，部分学生动手能力较弱，需要加强实践操作的训练。因此，我计划在今后的教学中，多设计一些简单易懂的实验操作，让学生在实践中掌握所学知识。
（五习的重要性、自主学习和合作学习的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些学习方法，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我学习，我快乐》的教学过程中，我发现学生们对学习的重要性有了更深刻的理解，同时也学会了自主学习和合作学习的技巧。但在教学过程中，我也注意到了一些问题，值得我们共同反思。
在学生小组讨论环节，整体表现较好，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出有建设性的观点。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，需要提高。为了锻炼学生的表达能力，我将在下一节课中增加一些课堂演讲或辩论环节，让他们在实践中提高自己的表达能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们如何在小组学习中分配任务？”、“如何确保每个成员都参与到学习过程中？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我学习，我快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过学习中的困难和挑战？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习的奥秘。
人教版三年级上册道德与法治《我学习,我快乐》教学设计
学生活动：
（1）欣赏自己在班级里和图书室阅读课外书籍的图片。
（2）把书名写在自制书签的正面，再把喜欢的理由写在自制书签的背面，准备向同学们推荐自己喜欢的好书。
（3）指名学生上台向同学们推荐自己喜欢的好书。
（4）同桌互相推荐自己喜欢的好书。
（5）推荐成功本数最多小组获得一枚奖章。
④健全人格：通过学习，掌握战胜学习困难的方法，在体验中培养良好的心态和坚定的决心。
责任意识：将学生真实的学习生活结合起来，让学生直接面对困难和问题。
思政元素：能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
二、学习重点难点：
重点：寻找战胜学习困难的方法。
难点：找到方法克服困难，解决困难，最终体会战胜困难的快乐。
（2）你后来是怎么战胜困难的？
（3）战胜困难以后，你感觉怎么样？
（4）总结：学习是一件快乐的事，虽然学习过程中会遇到许许多多的困难，但是战胜困难能够享受到更多、更大的快乐！
教师活动：
1.教会学生战胜困难的方法。
2.引导学生要战胜困难。
学生活动：
1.根据老师的提示和要求，学生进行思考、练习和分享。
2.齐唱《困难我不怕》
三、教学准备：
教师制作PPT、课件及搜集资料。
四、学习活动设计：
环节一：导入新课
播放视频《遇到困难我不怕》。
师:每个人在学习过程中都会遇到一-些困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。看看课文中的三个同学都遇到了什么困难?同学们能帮他们出出主意吗?
生1:赵子华遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。
1.做“词语接龙”游戏。
2.看第9页上的图，说说这些小朋友参加了哪些学习?他们为什么快乐?
三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：2,我学习,我快乐》
三年级上册科学第一单元《快乐学习：2，我学习，我快乐》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够识别并描述自己在学习中体验到的快乐瞬间。
•学生能够分享自己的学习方法和策略，以及它们如何带来学习上的快乐。
1.2 过程与方法•学生通过自我反思和小组讨论，探索学习中的快乐来源。
•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生积极的学习态度，体验学习带来的快乐。
•引导学生认识到快乐学习的重要性，并愿意主动追求快乐学习。
教学重点•帮助学生理解快乐学习的概念和重要性。
•引导学生发现并分享自己的学习方法和快乐学习瞬间。
教学难点•引导学生从内心感受到学习的快乐，而不仅仅是外在的成就感。
•鼓励学生积极分享和尝试不同的学习方法，寻找适合自己的快乐学习方式。
教学资源•教科书和教辅材料。
•多媒体教学资源，如学习视频、图片等。
•小组活动材料，如讨论卡片、绘画工具等。
教学方法•启发式教学：通过提问和讨论，引导学生思考和发现学习中的快乐。
•小组合作法：学生分组讨论和分享，促进彼此之间的交流和启发。
•实践活动法：组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。
教学过程1.导入新课•展示一段快乐学习的视频或图片，激发学生对学习快乐的兴趣。
•提问：“你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”2.新课学习•学习快乐的定义：•讲解学习快乐的概念，并引导学生讨论和分享自己对学习快乐的理解。
•寻找学习快乐：•学生自我反思，回顾自己的学习经历，找出让自己感到快乐的瞬间和原因。
•小组讨论，分享各自的快乐学习瞬间和学习方法。
•体验学习快乐：•组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。
•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。
3.课堂小结•总结今天的学习内容，强调快乐学习的重要性和方法。
•鼓励学生继续探索和尝试不同的学习方法，享受学习的快乐。
4.作业布置•让学生在家中记录自己的学习快乐日记，记录每天的学习快乐和成长。
2我学习 我快乐(教学设计)部编版道德与法治三年级上册
2我学习我快乐（教学设计）一、教学目标1.了解学习对人生的重要性，明确自己的学习目标和计划。
2.能够正确使用学习方法，提高学习效率。
3.培养主动学习的态度和习惯，养成良好的学习习惯。
4.掌握自我心理调适方法，保持积极心态，提高学习成绩。
二、教学内容及教法1. 为什么要学习？通过让学生观看相关视频，介绍成功人士的学习经历，引导学生明确学习对人生的重要性，启发学生热爱学习的兴趣和动力。
采用讲解结合互动的方式，让学生了解学习目标的设定。
2. 如何学习？教师通过讲解在学习过程中需要注意的事项，介绍好的学习习惯，并结合实例进行讲解。
然后向学生介绍各种学习方法，如总结提高法、归纳法、分类法等，并通过实际操作的方式让学生掌握这些学习方法。
3. 怎样养成良好的学习习惯？教师讲解如何养成良好的学习习惯，重要的学习要点，例如定期做好复习、按计划学习、合理规划课外时间等，并鼓励学生积极参加课外活动，培养自己的综合素质。
4. 如何保持良好的心态？教师通过介绍科学家们在研究过程中所遇到的困难和挫折，向学生传递正能量，鼓励学生在学习过程中坚持不懈，保持积极心态。
讲解一些简单的心理调适方法，让学生掌握保持良好心态的方法。
三、教学重点1.让学生了解学习的重要性。
2.帮助学生掌握正确的学习方法。
3.培养学生的主动学习态度和习惯。
4.让学生了解心理调适对学习的重要性。
四、教学方法1.视频观看法：通过播放相关视频，引导学生了解学习的重要性。
2.讲解结合互动法：采用讲解结合互动的方式，让学生了解学习目标的设定。
3.实操法：通过实际操作的方式让学生掌握学习方法。
4.案例分析法：通过介绍相关案例，引导学生了解良好的学习习惯。
五、教学评估及练习1.课堂测验：通过课堂测验对学生学习成果进行评估。
2.练习：针对课堂教学内容进行习题练习。
六、教学反思通过本次教学活动，让学生了解到学习的重要性，并掌握了一些正确的学习方法，从而提高了学习效率。
同时，通过讲解良好的学习习惯和心理调适方法，培养了学生的良好学习态度和习惯。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册《我学习我快乐》教学设计及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《我学习我快乐》教学设计及反思一、教材分析《我学习我快乐》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》中的一课。
本单元旨在通过多个维度的活动设计，引导学生树立积极的学习态度，培养学习兴趣，提升自我管理和自主学习能力。
本课《我学习我快乐》作为第二课，是在第一课《学习伴我成长》帮助学生理解学习对个人成长重要意义的基础上，进一步让学生感受到学习带来的快乐，并在遇到困难时能够树立信心，找到解决问题的方法。
本课通过生动的故事、情境模拟、小组讨论等多种形式，引导学生认识到学习不仅仅是获取知识的过程，更是一个充满乐趣、实现自我价值和潜能的过程。
教材特别强调了在学习过程中如何保持积极心态，如何在遇到难题时不气馁，通过不断努力找到克服困难的方法，从而体验学习带来的成就感和快乐。
二、教学目标1、知识与技能：学生能够理解学习的快乐来源于探索、挑战和成功，掌握基本的自我激励和学习调节方法。
2、过程与方法：通过情境模拟、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生积极面对学习困难的态度，学会自我调节和激励，提升解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣和热情，树立自信心，培养坚韧不拔的学习意志，形成积极向上的学习态度和价值观。
三、教学重难点教学重点：让学生感受到学习带来的快乐，学会在面对学习困难时保持积极心态，掌握自我激励的方法。
教学难点：引导学生将理论认识转化为实际行动，在日常学习中能够主动应用所学知识，持续保持学习热情，形成良好的学习习惯。
四、学情分析三年级学生正处于心理发展的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时也容易出现注意力分散、畏难情绪等问题。
他们在学习上开始接触更多的复杂知识，对学习的认识和态度也逐步成型。
因此，针对这一学情特点，本课在教学设计上需要注重以下几点：1、激发学习兴趣：通过生动有趣的故事、情境模拟等活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
三年级上册道德与法治部编版 第一单元《2我学习,我快乐 》教学设计 教案
2 我学习，我快乐战胜困难更快乐（第2课时）一、教材分析本课题设置两个与学习相关的话题：“学习的快乐”“战胜困难更快乐”。
“学习的快乐”这个话题设置的目的是为了引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，懂得学习不仅仅只是为了考一个好的分数，更重要是为了促进自己的发展，享受学习的乐趣。
“战胜困难更快乐”这个话题设置的目的是让学生懂得学习上遇到困难是难免的，感受经过自己的努力克服困难后内心的喜悦，使学生明白，要想战胜学习困难，不仅要找到战胜困难的方法，而且还要有勇气和信心。
这两个板块在逻辑上层层递进：先体验学习的快乐和有趣，再明白战胜学习上的困难是一件更快乐的事。
二、学情分析每个人在学习过程中总会遇到些困难，如果遇到困难便意志消沉，消极对待，会阻碍人学习上的发展和进步。
本课重点要让学生能正视学习上的困难，树立战胜困难的勇气和信心，体验战胜困难后获得的快乐。
三、教学目标1.懂得学习上遇到困难是难免的，要敢于战胜困难。
2.明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
四、重点难点【教学重点】学习上树立战胜困难的勇气，寻求战胜困难的办法，体会战胜困难后的快乐。
【教学难点】树立战胜困难的勇气和信心，克服畏难情绪。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：收集名人战胜困难的事迹。
（一）视频引入1.观看奥斯卡•菲格罗亚获得冠军过程的视频，思考：奥斯卡•菲格罗亚获得冠军的过程顺利吗？战胜困难后的他会有怎样的心情？引入主题：战胜困难很快乐！教师：每个人都会遇到困难，在学习中同样如此，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
那我们应该怎样对待它们呢？（二）情景探究1.出示情景（一）：（1）赵子华遇到了一道数学难题，心里很烦。
（2）刘丽学做小木船，总是做不好，便泄气不想做了。
（3）孙田总是记不住英语单词，发音也不准确。
思考：这些困难你们遇到过吗？都是怎么解决的？2.浏览王栋学车的过程，发挥想象：爸爸可能会对王栋说些什么？王栋会怎么做？王栋学车的过程顺利吗？他遇到了什么“拦路虎”？他的心情如何？3.王栋终于学会骑车了，这时他的心情又是怎样的？4.分享：在生活中战胜困难后获得的快乐体验。
小学道德与法治《我学习,我快乐》教学设计(共14篇)
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计（共14篇）篇1：小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计课程标准《品德与社会》课程旨在培养学生子女具有良好的道德品质和行为习惯，愿意探索和热爱生活，同时为学会生活和做人奠定基础。
教材分析本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。
本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的勇气和信心。
学情分析三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。
插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。
教学目标1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.勇于克服学习中遇到的各种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
评价任务1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2.通过考察交流活动，我勇于克服学习中遇到的各种困难，养成了积极解决问题的良好学习习惯。
3.在交流活动的过程中，我能够乐于尝试各种方法来解决学习中遇到的困难，掌握克服困难的方法，获得快乐。
教学活动过程环节学习过程评价要点环节一谈话导入激发兴趣7分钟活动一(7分钟)1.对话导入:上节课，我们体验了很多学习的快乐，但是学习的道路并不是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折。
我们该如何面对这些困难并克服它们？今天，我们就在这堂课上一起讨论一下。
2.板书课题：战胜困难更快乐3.下列学生在学习上有困难。
你能帮助他们吗？(显示图片)4.师生共同交流。
谈话导入，激发学习兴趣。
（评价目标一）环节二遇到困难摆正心态27分钟活动一（12分钟）王栋与“拦路虎”1.今天，老师给大家介绍一位同学——王栋。
2《我学习,我快乐》第一课时(教学设计)部编版道德与法治三年级上册
2《我学习，我快乐》第一课时（教学设计）部编版道德与法治三年级上册一、教学目的1.让学生能够明确学习的意义和目的，明确学习的重要性和必要性；2.让学生了解什么是认真学习、高效学习、科学学习，明确良好的学习方法和习惯对学习的重要性；3.让学生学会管理自己的学习时间，了解时间规划在学生学习中的重要性；4.让学生学会在学习中爱护自己，规范自己的学习行为。
二、教学内容1.学生们对学习的理解；2.学生们的学习状态和学习目标；3.学习方法和学习习惯；4.时间管理；5.学习中的礼仪和卫生。
三、教学重点1.让学生明确学习的意义和目的；2.让学生了解良好的学习方法和习惯对学习的重要性；3.让学生学会管理自己的学习时间。
四、教学难点1.让学生学习中的礼仪和卫生；2.让学生能够自觉地养成好的学习习惯。
五、教学方法1.情境模拟法：通过模拟生活中学习场景，让学生体验学习的过程，进而感受学习的乐趣；2.讲解法：通过讲解学习的意义、重要性，让学生明确学习的目的和必要性；3.调查法：通过调查学生的学习状态和学习习惯，评估学生自觉性和管理能力；4.互动探究法：通过讨论、合作学习等方式，让学生根据自身情况，发现适合自己的学习方法和习惯。
六、教学过程设计1. 预习：引入教材1.通过展示本节教材的封面、标题、节选内容等方式，激发学生对学习的兴趣；2.引导学生思考：《我学习，我快乐》这个标题想表达什么意思？2. 导入：学生对学习的理解1.让学生自由发言，说一说学习对他们来说意味着什么；2.教师总结学生的发言，让学生感受到学习无处不在，每个人都要不断学习。
3. 正片：重点环节3.1 学生的学习状态和学习目标1.谈谈自己的学习状态和学习目标，让学生听取他人的看法，并在听取他人的看法后反思自己。
3.2 学习方法和学习习惯1.询问学生自己有哪些学习方法和习惯；2.让学生针对自己存在的问题，以及对学习的理解，寻找适合自己的学习方法和习惯；3.学生展示自己的学习方法和习惯，让其他同学进行评价，吸收优点，改进缺点。
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习,我快乐》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习，我快乐》教案教学设计一、设计背景《我学习，我快乐》是小学三年级道德与法治的第2课，主题是学习。
小学三年级是孩子们开始正式学习的年级，他们需要从各个层面树立学习的正确态度，为今后的学业打下坚实的基础。
本节课的重点是培养学生学习的积极性和自觉性，激发他们的学习兴趣。
通过本节课的学习，让学生认识到学习是一件愉快而有意义的事情，而且学习的过程也是快乐的。
二、学情分析小学三年级的学生处于学习的起步阶段，他们对学习的兴趣和认识有一定的自觉性。
他们具备基本的语文、数学等学科的学习能力，语言基础相对较好，能够听、说、读、写。
但是，他们的注意力和耐心有限，需要老师有趣、生动的教学方式，才能够保持学习的积极性。
三、教学目标1.知识目标：1.能够准确理解“学习”的含义；2.能够说出学习的目的和意义。
2.能力目标：1.能够自觉学习，保持一定的学习兴趣；2.能够通过个人努力获得好成绩；3.能够以“学习的习惯和能力”为核心，获得不断的学习提高。
3.情感目标：1.培养学生保持学习的快乐心情，夯实学习的基础；2.培养学生积极的学习态度，自觉追求进步。
四、教学内容与步骤1.教学内容：1.学习的定义和意义；2.学习的过程；3.个人努力与好成绩之间的关系；4.学习的习惯和能力对个人成长的积极影响。
2.教学步骤：（1）导入通过老师的引导发现学习的广泛性和重要性。
（2）呈现通过图片、声音和视频等多样化的方式，呈现学习对于个人成长的积极意义。
（3）探究教师提出问题，让学生参与探究，提高学生的自主学习能力。
例如：1.什么是学习？2.学习有哪些好处？（4）讲解将学习的定义和意义进行全面解释，让学生对学习有深入的理解。
（5）讨论通过小组讨论的方式，分析个人努力与好成绩之间的关系。
鼓励学生积极参与讨论，跟随自己的思路去发现问题。
（6）总结总结课堂内容，让学生深入理解学习的含义和意义。
帮助学生发现学习对于个人成长的重要性。
三年级道德与法治上册《我学习我快乐》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
1.完成课本第32页的练习题，要求学生在家长的指导下独立完成，家长签字确认，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.制定一份属于自己的学习计划，包括学习目标、学习内容、时间安排等，要求具体、可操作，并在下一节课上进行分享和交流。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生动有趣的故事、案例导入，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣，从而激发学习兴趣。
2.重视实践，培养能力：在教学过程中，注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握学习方法，提高解决问题的能力。
3.合作交流，共同进步：组织学生进行小组合作、分享交流，培养学生团队协作精神，互相学习，共同提高。
6.家长与孩子一起开展“学习成长对话”活动，家长倾听孩子在学习过程中的困惑和需求，给予适当的引导和鼓励，共同探讨解决问题的方法。
2.通过PPT展示、实例讲解等方式，向学生介绍科学的学习方法，如预习、复习、做笔记等。
3.强调学习习惯的重要性，指导学生如何合理安排学习时间，提高学习效率。
4.结合课本内容，讲解学习与快乐之间的关系，引导学生树立正确的学习观念。
在这个过程中，我会注重启发式教学，让学生在学习过程中主动发现问题、解决问题，培养其自主学习能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作、分享交流等教学活动，引导学生主动探究学习的重要性，培养学生自主学习的能力。
2.创设情境，让学生在实际操作中体验学习的过程，学会合理安排学习时间，提高学习效率。
3.运用多媒体教学手段，以生动有趣的故事、案例等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习态度。
最新部编版道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》优质教学设计
2《我学习，我快乐》【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课，是学生在对学习的意义有了进一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。
本课由“学习的快乐”和“战胜困难的快乐”两个板块组成。
重在引导学生体会学习的乐趣，提高学习兴趣，当遇到学习上的困难时，不畏惧、不放弃、能勇敢面对，并能战胜学习上遇到的困难，体验更大的快乐。
我们这节课的话题是“学习的快乐”。
本话题主要是引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，不应该把学习作为一件痛苦的事情来对待。
教材通过学生参加有趣的学习活动，在生活的方方面面体验学习的快乐。
让学生懂得学习不仅仅是为了考一个好的分数，更重要的是促进自己的发展，享受学习的乐趣。
引导学生体会阅读给自己带来的快乐和收获。
【教学目标】1．知识与能力体会学习的乐趣，提高学习的兴趣。
2．情感与态度快乐是一种感受，是一种情感，更是一种财富。
关注孩子的情感体验，让孩子们体会到学习是生命中最快乐的事，让学生学会快乐地学习，快乐地成长。
3．过程与方法通过游戏、交流与制作书签等活动感受学习带给我们的快乐。
【教学重难点】1．重点体会学习给我们带来的快乐。
2．难点如何用快乐的心情来学习。
【教学过程】一．导入：上节课我们知道了活到老，学到老，我们成长的每一步都离不开学习。
那学习应该是一个怎样的过程呢，我们这节课就来探讨。
活动一：我的本领大【设计意图：本环节的设计旨在引导学生通过各种学习活动感受到学习的快乐。
】师：老师首先为同学们请来了几位小朋友，请同学们仔细观察，他们在干什么？他们的感受是什么？生......师：你曾体验过这些同学的快乐吗？生......师：学习增长了同学们的乐趣，增加了孩子们的本领，开阔了同学们的心胸，陶冶了同学们的情操。
同学们觉得很快乐。
（板书：知识的学习）活动二：家务小能手【设计意图：通过学生日常的家务劳动，加深学生对学习带来快乐的感受，引导学生热爱生活，用双手创造美好生活。
统编版(2024)-我学习我快乐教学设计小学三年级上册道德与法治
统编版（2024）小学三年级上册道德与法治《我学习，我快乐》教学设计一、课题名称《我学习，我快乐》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课旨在引导学生体会学习的乐趣，认识到学习过程中的快乐不仅仅来自于成绩，还可以来自于克服困难的成就感、与他人合作的愉悦等。
教材通过多个案例和活动，鼓励学生积极面对学习中的挑战，发现学习中的快乐。
四、课标目标1.引导学生感受学习带来的快乐，培养积极的学习态度。
2.帮助学生学会从不同角度发现学习中的乐趣，提高学习的动力。
3.培养学生的自信心和毅力，在学习中勇于克服困难。
五、教学重点、难点1.教学重点让学生体会学习中的各种快乐。
引导学生树立正确的学习态度，积极面对学习中的挑战。
2.教学难点帮助学生在遇到学习困难时，仍然能发现其中的快乐并坚持下去。
引导学生将学习的快乐转化为持续的学习动力。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、体验式教学课。
2.主要教学方法：讲授法、讨论法、活动体验法、案例分析法。
七、教学过程1.导入环节（3分钟）教师活动：展示一些学生开心学习的图片，如学生在课堂上积极发言、在小组合作中愉快交流等。
教师：“同学们，看这些图片，大家觉得他们在学习中快乐吗？为什么？”学生活动：学生回答：“快乐，因为他们看起来很开心。
”“他们在学习中肯定有收获。
”设计意图：通过图片引发学生对学习快乐的思考，引出课题。
目标达成预测：学生对学习的快乐有初步的感受和认知。
2.学习的快乐在哪里（10分钟）教师活动：讲述几个关于学生在学习中获得快乐的小故事，如通过努力解出一道难题、在阅读中发现有趣的故事等。
教师：“同学们，听了这些故事，你们觉得学习的快乐在哪里呢？”学生活动：学生举手回答：“解出难题很有成就感。
”“阅读可以让我们学到很多知识，很快乐。
”教师：“非常好。
学习的快乐可以来自很多方面，比如学到新知识、克服困难、与同学合作等。
”设计意图：让学生了解学习快乐的不同来源，拓宽对学习的认识。
部编版三年级上册道德与法治第2课我学习,我快乐教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第2课我学习，我快乐教案教学设计一、教学目标1. 知识目标•理解“学习让我快乐”的内涵，并为之付诸行动；•了解学习中的注意细节，如用眼、休息、记笔记等，学会正确的学习方法；•了解好学生的标准，周全自己，为他人着想，乐于助人，努力学习。
2. 技能目标•能够感性认识学习是好事情；•能够通过实践，了解学习的正确方法；•养成积极向上的学习态度。
3. 情感目标•导引学生树立对学习的兴趣和爱好，通过此课的学习，让学生知道学习是一件有趣的事情，学习是快乐的；•培养学生负责学习的态度，了解合理的休息和正确的学习方法可以提高学习效率；•学会乐于助人和为他人着想，树立良好的行为习惯。
二、教学重难点1. 教学重点•知道学习的重要性；•掌握学习的正确方法；•培养积极向上的学习态度。
2. 教学难点•如何帮助学生养成好的学习习惯；•如何让学生从心理上接受学习让人快乐的观点。
三、教学过程设计1. 热身（10分钟）1.让学生闭上眼睛，想一想自己最近一个最让自己感到快乐的事情是什么，并分享给同桌。
2.帮助学生分析：为什么这件事情让你感到快乐，这种感觉是怎样的？2. 新课教学（30分钟）1.导入（10分钟）让学生看一幅插图，描述图片中的场景，引出本课要讲的内容，告诉学生学习可以带来快乐。
2.学习方法（15分钟）介绍学习的正确方法，涵盖了学习姿势的调整、记笔记、保护眼睛等方面的内容。
并结合具体的案例进行讲解。
3.好学生的标准（5分钟）介绍好学生应该具备的品质特点：勤奋好学、有爱心、有耐心、有责任感等品质。
3. 活动设计（30分钟）1.小组学习（10分钟）安排小组活动，由小组成员互相交流自己的学习方法，启发学生思考如何科学学习。
2.帮助他人（10分钟）让学生一起找寻身边需要帮助的人，并进行帮助，让学生在实践中体会到“赠人玫瑰，手留余香”的快乐。
3.番外篇：学习game（10分钟）针对小学生的注意力集中度不高，很难坚持时间较长的问题，老师可以设计一些有趣的小游戏，让学生在游戏中知道学习的乐趣。
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习,我快乐》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第2课《我学习，我快乐》教案教学设计一. 教学背景及分析《我学习，我快乐》是小学三年级道德与法治上册的第二课，教学内容是让学生了解学习的重要性以及如何在学习中获得快乐。
在小学三年级的学习过程中，学生逐渐从幼儿阶段的玩耍游戏转为学习考试，培养学生正确的学习态度和学习方法具有重要的意义。
本节课的目标是：•知道学习的重要性；•了解如何在学习中获得快乐；•能积极主动地参与学习。
通过引导学生探索学习过程中的体验，激发学生学习的兴趣和动力，培养学生成为快乐学习的主人公。
二. 教学过程设计1. 导入环节（5分钟）教师播放受欢迎的儿歌《学猫叫》，通过引导学生感受歌曲的节奏、旋律、歌词和猫叫声音，激发学生的听觉和想象力，为后续教学做好铺垫。
2. 观察分析环节（10分钟）为了让学生认识学习的重要性，教师展示一张包括“听讲、认真、动手、自学”等标签的学习图片，让学生观察并选择对学习最有帮助的标签。
教师要求学生解释自己选择的标签并进行讨论，让学生认识到学习的重要性以及不同学习方式的优劣。
3. 认知探究环节（15分钟）教师通过PPT展示学习活动的图片，引导学生回忆不同学科中的学习活动，并探究学习中的快乐体验。
教师要求学生分享自己在学习中获得的快乐或者愉悦的体验，如完成作业得到老师的表扬、课堂互动得到同学的认可等。
同时，教师还可以介绍学习大神的事例来激励学生。
4. 实践体验环节（15分钟）为了让学生更好地了解学习将为未来的发展带来的重要性，教师设计了实践案例。
学生通过摸排家人和社会群体中各种职业的对学习的要求，进一步认识学习对未来的重要性。
5. 总结回顾环节（15分钟）教师总结课堂内容，巩固学生的学习态度和方法。
教师通过引导学生记录、整理课堂内容，进一步加深学生对学习的认识和理解。
三. 教学评价及反思通过以上的设计方案，教师可以达到本节课的教学目标。
整堂课的设计体现了以学生为中心，以体验为导向的教学理念，同时，也充分发挥了学生的自主学习和思考能力，培养了学生的学习兴趣和动力。
部编道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》教学设计
部编道德与法治三年级上册《我学习，我快乐》教学设计一. 教材分析《我学习，我快乐》是部编道德与法治三年级上册的一课，主要围绕学习的乐趣展开，让学生认识到学习不仅仅是一种责任，更是一种快乐，从而激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生体验学习的快乐，同时帮助他们学会合理安排学习时间，形成良好的学习方法。
二. 学情分析三年级的学生正处于学习习惯养成的关键期，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也容易产生厌倦情绪。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，通过有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一种快乐，学会在学习中寻找乐趣。
2.培养学生良好的学习习惯，学会合理安排学习时间。
3.引导学生形成积极的学习态度，勇于面对学习中的困难。
四. 教学重难点1.让学生体验学习的快乐，从而改变他们对学习的看法。
2.培养学生学会合理安排学习时间，形成良好的学习方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的学习情境，让学生在实践中体验学习的乐趣。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的学习心得。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、游戏等。
2.布置教室环境，营造良好的学习氛围。
3.准备奖品和小礼物，激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示有趣的图片，引导学生谈论自己对学习的看法。
提问：“你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”从而激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习快乐的案例，如小明通过努力学习，取得了好成绩，从而感受到学习的快乐。
让学生从中体会到学习的重要性，以及通过努力学习带来的快乐。
3.操练（10分钟）学生进行互动游戏，如“学习接力赛”，让学生在游戏中体验学习的乐趣。
部编道德与法治三上第2课《我学习,我快乐》第一课时 教学设计
部编道德与法治三上第2课《我学习，我快乐》第一课时教学设计一. 教材分析《部编道德与法治三上第2课<我学习，我快乐>》第一课时，主要围绕学习的意义、学习的态度、学习的方法三个方面展开。
通过本节课的学习，让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，从而在学习中找到乐趣，实现自我价值。
二. 学情分析考虑到学生已经具备一定的学习经验，对学习有一定的认识，但部分学生可能存在学习态度不端正、学习方法不当等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的引导和教育。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2.培养学生积极向上的学习态度，养成良好的学习习惯。
3.引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
4.让学生在学习和生活中找到乐趣，实现自我价值。
四. 教学重难点1.重点：学习的重要性，正确的学习态度，科学的学习方法。
2.难点：如何让学生在学习中找到乐趣，实现自我价值。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受学习的乐趣。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生认识到学习的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.经验分享法：让学生分享自己的学习方法和心得，互相借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治三上》第2课相关内容。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例：收集一些有关学习的重要性和学习方法不当的案例。
4.视频：准备一些关于学习乐趣和自我价值的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生回顾学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到学习态度和科学学习方法的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享自己的学习方法和心得，互相借鉴，共同提高。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的分享，进行点评和总结，强调正确的学习态度和科学的学习方法。
部编版三年级上册道德与法治第2课我学习,我快乐教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第2课我学习，我快乐教案教学设计教学目标1.了解课文内容，理解“我学习，我快乐”的内涵。
2.培养学生的学习兴趣和快乐感。
3.培养学生的自主学习能力和学习方法。
教学准备•部编版三年级上册道德与法治第2课课本。
•课件或黑板、彩笔等教学工具。
•学生复制的教学设计表格。
教学过程导入（5分钟）1.利用课件或黑板上展示题目：“学习是否让你快乐？为什么？”让学生思考并畅所欲言。
2.老师根据学生的回答进行点评，引入本堂课的主题：“我学习，我快乐”。
学习目标介绍（5分钟）1.老师向学生介绍本堂课的学习目标：了解课文内容，理解“我学习，我快乐”的内涵，培养学生的学习兴趣和快乐感，培养学生的自主学习能力和学习方法。
2.老师与学生一起读课文标题，并与学生讨论：你们觉得这节课讲什么？预习活动（15分钟）1.老师分发学生复制的教学设计表格，并解释表格的使用方法。
2.学生根据课本内容预测故事情节，填写表格中的“课文标题”、“我要了解的内容”、“我想知道的问题”等栏目。
3.部分学生发表自己预习的内容和问题。
学习活动（30分钟）第一部分：识字认读1.老师引导学生一起读课文，并关注生词和生字的读音和意思。
2.老师组织学生进行课文的集体朗读。
第二部分：课文理解1.老师以问题的形式引导学生阅读课文，理解故事情节和主要人物。
2.学生们用自己的语言概括课文的主要内容，回答老师提出的问题。
第三部分：讨论与分享1.老师组织小组讨论，让学生们在小组内回答教学设计表格中的“我想知道的问题”。
2.每个小组派代表发表讨论结果。
总结归纳（10分钟）1.老师引导学生回顾本堂课的学习目标，并与学生一起总结所学的内容。
2.学生回顾教学设计表格，讨论并补充填写现在理解的内容和回答了解的问题。
课后练习（5分钟）1.向学生布置课后练习，要求学生用一段话概括今天学习的内容。
2.学生完成课后练习，下节课带到教室。
教学反思本堂课通过选择合适的导入方式，激发了学生的学习兴趣，并帮助学生了解“我学习，我快乐”的内涵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编人教版三年级道德与法治上册：2. 我学习我快乐教学设计
我学习我快乐教学设计
教材分析:
《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。
我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。
因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：
【知识与能力目标】
理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】
能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】
使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：
1.教学重点：探索学习中的乐趣。
2.教学难点：克服学习中的困难。
课前准备：
学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:学习真有趣（见课件）
教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。
今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》（板书）
一、学习的快乐
活动一：词语接龙
1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。
规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
（课件演示）
2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）
【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）
二、战胜困难更快乐
活动二：课堂互动（结合课件）
问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？
（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？
学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》
引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）
课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
板书设计
第一节学习伴我成长
一、学习的快乐
二、战胜困难更快乐
课堂练习
1.唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书，直到有一天他在河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针，老奶奶的决心和毅力深深地感染了李白，他从此发奋学习，终于创作出了流传千古的诗篇。
这个故事说明了（C）
A.学习是枯燥无趣的
B.我们都要把铁杵磨成绣花针
C.学习时遇到困难不要轻易放弃，要有毅力和恒心
D.我们现在可以不学习，只要以后想学了再学就可以
教学反思：
本框是道德与法治三年级第一单元第二课的内容，在教学时要鼓励学生在课堂上积极发言与教室互动，引导学生在这一过程中感受到学习的乐趣。
同时要指出学习中的困难是在所难免的，我们只有树立的坚定的目标才能克服苦难。
部编人教版三年级道德与法治上册：3.做学习的主人教案
做学习的主人
【教学目标】
1．知识与能力
学会提问，学会时间分配。
2．情感与态度
了解自己的学习潜力，加强信心。
3．过程与方法
通过交流与游戏等活动培养学生多提问的习惯。
【教学重难点】
1．重点
了解自己的长处和学习潜力。
2．难点
如何进行时间分配，提高学习效率。
【教学准备】
关于学习的相关资料与课件。
【教学过程】
一、人人都能学得好
师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
看看课文中的五个学生都有什么长处。
小组内交流一下，你在哪些方面做得比较好？
学生交流、讨论，师相机引导。
师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？
生1：没有找到合适自己的学习方法。
生2：把太多时间用在了玩耍和休息。
……
师：每个人都有自己的学习潜力，有时候自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找学习潜力吧！
生讨论、在课文中填写作答。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生了解自己的学习潜力。
】
二、多在心中画问号
师：“问题”是最好的老师。
要想学得好，就要多在心中画问号。
大家心中有哪些小问号呢？
生举手回答。
生1：为什么夜空中会有那么多星星呢？
生2：城市为什么经常堵车？
……
师：大家问得很好。
但是有些同学不愿意提问或者害怕提问。
你怎样看待这样的看法？你和他们有同样的想法吗？
学生分小组讨论。
【设计意图：引导学生养成多提问题的习惯。
】
师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
生1：向别人请教。
生2：查阅相关资料。
生3：实地调查。
……
活动：“我问你答”
开展一个“你问我答”的游戏，看谁提的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。
【设计意图：以活动形式启发学生多提问，锻炼学生思维。
】
三、我和时间交朋友
师：要想学得好，就要学会合理地安排时间。
大家看看课本中的四个同学，他们能不能和时间交上朋友？
学生交流、讨论。
师：再看看课文中小丽写作业的故事，你们觉得其中的奥秘在哪里？
学生讨论并派代表回答。
生1：因为小丽做作业变得专心了。
生2：她合理地安排了玩耍和做作业的时间。
……
师：可见合理安排时间非常重要。
现在看课本中的五件事情，如果你要在星期天做这些事，你会怎么安排时间呢？
学生讨论并作答。
【设计意图：引导学生了解合理安排时间的重要性。
】
四、好经验共分享
师：如何才能做学习的主人？看看书本中同学的经验，再想一想，自己的学习锦囊里有哪些好方法？
生1：独立思考。
生2：与同学们共同学习。
生3：要善于观察和发现。
……
【设计意图：引导学生交流、分享好的学习经验与方法，共同学习进步。
】【板书设计】
做学习的主人
一、人人都能学得好
二、多在心中画问号
三、我和时间交朋友
四、好经验共分享。