2021版浙江新高考选考生物一轮复习第20讲 生物的进化

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浙江省2020版高考生物新导学大一轮复习第20讲生物的进化(含解析)讲义

浙江省2020版高考生物新导学大一轮复习第20讲生物的进化(含解析)讲义

第20讲 生物的进化[考纲要求] 1.生物多样性和统一性的实例(a)。

2.进化论对多样性和统一性的解释(b)。

3.选择是进化的动力(b)。

4.种群的基因库、基因频率、基因型频率的概念(b)。

5.基因频率、基因型频率的计算(b)。

6.影响基因频率变化的因素(a)。

7.自然选择与生物适应的关系及实例(b)。

8.异地的和同地的物种形成的过程及实例(a)。

考点一 生物的多样性、统一性和进化1.生物体既相似又相异(1)物种是生物分类的基本单位,也是一种自然的类群。

同种个体之间能互相交配并产生有生育能力的后代。

(2)生殖隔离:不同种的个体之间不能互相交配,或者在交配后不能产生有生育能力的后代。

拓展延伸 生殖隔离的常见类型生殖隔离⎩⎪⎨⎪⎧ 不能交配⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫季节隔离不亲和性受精前隔离能交配⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫杂种不活杂种不育受精后隔离(3)生物界在类型上具有巨大的多样性,在模式上具有高度的统一性。

不同种的生物之间,在生物体、细胞或生物大分子等层次上,总会在一个或几个层次的结构与功能上存在着统一的模式。

2.进化论对生物的统一性和多样性的解释(1)进化论认为,随着时间的推移,由于自然选择等因素的作用,种群可以发生显著的变化,由一个物种演变为另一个物种。

同一物种的不同种群生活在不同的环境中,可以发生不同的变化来适应各自的环境。

(2)彼此不同而又相似的物种,由一个祖先物种发展而来,遗传的力量使它们保持某种结构和功能的统一模式。

实例:①人猿超科存在着特有的结构和功能的统一模式。

②脊椎动物有同源器官,胚胎发育相似,说明存在着统一性。

③真核生物统一的细胞模式将动物、植物、真菌和众多的原生生物联系在一起。

④真核生物和原核生物之间在分子层次上存在着高度统一性,如DNA 、RNA 、蛋白质、遗传密码的高度统一性。

3.选择是进化的动力在一个自然种群中,具有不同性状的个体之间在存活率和繁殖率上存在差异,自然选择就发生作用。

高三生物一轮复习第20讲生物的进化课件

高三生物一轮复习第20讲生物的进化课件

一级达标重点名校中学课件
考向3 以数学计算的形式,考查基因频率、基因型频率的计算 5.现有两个非常大的某昆虫种群,个体间随机交配,没有迁入和迁出,无 突变,自然选择对A和a基因控制的性状没有作用。种群1的A基因频率 为80%,a基因频率为20%;种群2的A基因频率为60%,a基因频率为40%。 假设这两个种群大小相等,地理隔离不再存在,两个种群完全合并为一 个可随机交配的种群,则下一代中Aa的基因型频率是 A.75% B.50% C.42% D.21%
一级达标重点名校中学课件
6.玉米的高秆(H)对矮秆(h)为显性。现有若干H基因频率不同的玉米群
体,在群体足够大且没有其他因素干扰时,每个群体内随机交配一代后
获得F1。各F1中基因型频率与H基因频率(p)的关系如图。下列分析错 误的是 ( )
一级达标重点名校中学课件
A.0<p<1时,亲代群体都可能只含有纯合体 B.只有p=b时,亲代群体才可能只含有杂合体
1 9 5 D.p=c时,F1自交一代,子代中纯合体比例为 9
C.p=a时,显性纯合体在F1中所占的比例为
三、共同进化与生物多样性的形成
1.共同进化
(1)概念:不同物种之间、
断进化和发展。
生物与无机环境 之间在相互影响中不
(2)原因:生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影
响。
2.生物多样性的形成 (1)内容: 基因 多样性、 物种 多样性、生态系统多样性。
(2)形成原因:生物的共同进化。 (3)研究生物进化历程的主要依据: 化石 。
一级达标重点名校中学课件
4.(2016北京理综)豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。2 0世纪90年代初,F区豹种群仅剩25只,且出现诸多疾病。为避免该豹种 群消亡,由T区引入8只成年雌豹。经过十年,F区豹种群增至百余只,在 此期间F区的( A ) A.豹种群遗传(基因)多样性增加 B.豹后代的性别比例明显改变 C.物种丰(富)度出现大幅度下降 D.豹种群的致病基因频率不变

2021版浙江新高考选考生物一轮复习预测高效提升:第20讲 生物的进化

2021版浙江新高考选考生物一轮复习预测高效提升:第20讲 生物的进化

1.(2020·诸暨模拟)生物在发生进化时( )A.总是适应环境的 B.基因频率总是变化的C.自然选择总是正向的D.生物的变异总是有利的解析:选B。

生物进化的实质是种群基因频率的改变。

2.在生物界,雌雄个体之间往往存在很大的差异,如雌、雄蜂的不同以及鸟类雄鸟羽毛华丽等。

对此现象理解有误的是( )A.遗传物质不同B.自然选择的结果C.不利于物种的发展D.能体现生物多样性解析:选C。

雌、雄性分化有遗传基础,雌、雄的差异是自然选择的结果,有利于物种的发展,同时体现了生物的多样性。

3.(2020·义乌模拟)下列有关生物进化理论的叙述,错误的是( )A.选择是生物进化的动力B.地理障碍可能导致新物种的形成C.生物的变异都有利个体的存活D.动物和植物有共同的原始祖先解析:选C。

选择是生物进化的动力,A正确;地理障碍会导致同一种群不同个体朝着不同方向进化,可能会产生生殖隔离,从而形成新的物种,B正确;生物的变异对于个体来说往往是害大于利,C错误;动物和植物都由共同的原始祖先进化而来,D正确。

4.(2020·浙江宁波模拟)西双版纳热带植物园中林下(封闭)生境的蝴蝶体色显著深于开阔生境的蝴蝶。

通过“假蝴蝶实验”,发现封闭生境里深色翅膀蝴蝶被捕食率显著低于亮色翅膀蝴蝶。

这种现象体现了( )A.种群是生物进化的基本单位B.自然选择主导着进化的方向C.变异为进化提供原材料D.隔离是物种形成的必要条件解析:选B。

热带植物园中林下(封闭)生境较开阔生境暗,封闭生境里的深色翅膀蝴蝶的体色与环境色彩相似,不易被天敌捕获,在生存斗争中生存的机会多,而亮色翅膀蝴蝶的体色与环境色彩反差大,易被天敌捕获,这说明自然选择主导着进化的方向,B正确。

5.(2020·浙江嘉兴模拟)下图为太平洋岛屿鸟类的分布情况,甲岛分布着S、L两种鸟,乙岛的鸟类是S鸟的迁移后代,下列相关叙述错误的是( )A .甲岛所有的鸟类称为一个种群B .可遗传变异为乙岛鸟类进化提供了可能C .乙岛的鸟类与S 鸟可能具有生殖隔离D .甲、乙岛的自然条件决定了鸟类的进化方向解析:选A 。

浙江高中生物第五章生物的进化第20课时进化性变化是怎样发生的Ⅱ课件必修2

浙江高中生物第五章生物的进化第20课时进化性变化是怎样发生的Ⅱ课件必修2

休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间,你们休息一 看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动,久坐对身体
2.大约一万年前,某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个 种群,两个种群现在已经发生了明显的分化,过程如图所 示,下列相关说法正确的是( )
A.地球上新物种的形成都必须先经历a过程 B.b过程的实质就是定向改变种群的基因频率 C.①~⑥只能表示物种形成过程中基因突变是多方向性 的 D.品系1和品系2种群的基因库出现了较大差异,立刻形 成物种1和物种2 解析 图中a为地理隔离,b为自然选择。多倍体可以不经 过地理隔离而成为新物种,A错误;①~⑥表示物种形成 过程中变异是多方向性的,其中变异包括基因突变、基因 重组和染色体畸变,C错误;只有当品系1和品系2出现生 殖隔离时,才会形成两个物种,D错误。 答案 B
★物种的形成过程。 __________________________________________________
2021/4/17
浙江高中生物第五章生物的进化第20课
25
时进化性变化是怎样发生的Ⅱ课件必修2
结束 语 同学们,你们要相信梦想是价值的源泉,相信成
功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没 有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念,
种一旦产生,则基因频率一定发生了改变,说 明生物一定发生了进化
二倍体和四倍体是不同的物种
______________________________________________________ ______________________________________________________
2.实例 在工业区森林中,树干和岩石呈现深暗颜色。灰色与黑色 的桦尺蠖蛾__存__活__概__率__出现差异,__黑__色___蛾子逐渐取代了 __灰__色___蛾子。

(浙江选考)高考大一轮复习第20讲生物的进化讲义(生物)

(浙江选考)高考大一轮复习第20讲生物的进化讲义(生物)

[考纲要求] 1.生物多样性和统一性的实例(a)。

2.进化论对多样性和统一性的解释(b)。

3.选择是进化的动力(b)。

4.种群的基因库、基因频率、基因型频率的概念(b)。

5.基因频率、基因型频率的计算(b)。

6.影响基因频率变化的因素(a)。

7.自然选择与生物适应的关系及实例(b)。

8.异地的和同地的物种形成的过程及实例(a)。

考点一 生物的多样性、统一性和进化1.生物体既相似又相异(1)物种是生物分类的基本单位,也是一种自然的类群。

同种个体之间能互相交配并产生有生育能力的后代。

(2)生殖隔离:不同种的个体之间不能互相交配,或者在交配后不能产生有生育能力的后代。

拓展延伸 生殖隔离的常见类型生殖隔离⎩⎪⎨⎪⎧ 不能交配⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫季节隔离不亲和性受精前隔离能交配⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫杂种不活杂种不育受精后隔离(3)生物界在类型上具有巨大的多样性,在模式上具有高度的统一性。

不同种的生物之间,在生物体、细胞或生物大分子等层次上,总会在一个或几个层次的结构与功能上存在着统一的模式。

2.进化论对生物的统一性和多样性的解释(1)进化论认为,随着时间的推移,由于自然选择等因素的作用,种群可以发生显著的变化,由一个物种演变为另一个物种。

同一物种的不同种群生活在不同的环境中,可以发生不同的变化来适应各自的环境。

(2)彼此不同而又相似的物种,由一个祖先物种发展而来,遗传的力量使它们保持某种结构和功能的统一模式。

实例:①人猿超科存在着特有的结构和功能的统一模式。

②脊椎动物有同源器官,胚胎发育相似,说明存在着统一性。

③真核生物统一的细胞模式将动物、植物、真菌和众多的原生生物联系在一起。

④真核生物和原核生物之间在分子层次上存在着高度统一性,如DNA 、RNA 、蛋白质、遗传密码的高度统一性。

3.选择是进化的动力 在一个自然种群中,具有不同性状的个体之间在存活率和繁殖率上存在差异,自然选择就发生作用。

经过世代的选择,种群中的有利变异被保存下来,并不断积累,微小变异积累成显著变异。

15变异和进化进化8.20-2021届浙江高考生物一轮复习PPT教学课件(浙科版)(72页)

15变异和进化进化8.20-2021届浙江高考生物一轮复习PPT教学课件(浙科版)(72页)

(教学提纲)15变异和进化进化8.20- 2021届 浙江高 考生物 一轮复 习获奖 课件( 浙科版 )(共7 2页PPT )(免 费下载 )
针对训练-4
(2018·浙江4月选考)下列关于自然选择的叙述,错误的是( )。 A: 自然选择是生物进化的重要动力 B: 自然选择加速了种群生殖隔离的进程 C: 自然选择获得的性状都可以通过遗传进行积累 D: 自然选择作用于对个体存活和生殖有影响的变异性状
浙科版 生物
进化
考纲
[考试要求] 1.生物多样性 与统一性的实例(a/a)。 2.进化论对多样性 和统一性的解释(b/b)。3.选择是进化的动力(b/b)。4.种群的基因 库、基因频率基因型频率的概念及计算(b/b)。5.影响基因频率变化 的因素(/a)。 6.自然选择与生物适应的关系及实例(/b)。7.异地的和 同地的物种形成的过程及实例(/a)。
(教学提纲)15变异和进化进化8.20- 2021届 浙江高 考生物 一轮复 习获奖 课件( 浙科版 )(共7 2页PPT )(免 费下载 )
B
答案
解析:
A、X表示可遗传的变异,包括基因突变、基因重组和染色体变异,为进化 提供原材料,A错误;
B、Y表示自然选项,能使群的基因频率发生定向改变并决定生物进化的方 向,B正确;
(教学提纲)15变异和进化进化8.20- 2021届 浙江高 考生物 一轮复 习获奖 课件( 浙科版 )(共7 2页PPT )(免 费下载 )
(教学提纲)15变异和进化进化8.20- 2021届 浙江高 考生物 一轮复 习获奖 课件( 浙科版 )(共7 2页PPT )(免 费下载 )
针对训练-2
(2018·浙江11月选考)人体中的每一块骨骼,在大猩猩、黑猩猩和长 臂猿体中都有,只是大小比例有所不同。造成生物结构统一性的主要原 因是( )。 A: 共同祖先遗传 B: 环境变化 C: 长期人工选择 D: 生物变异

【备考2024】生物高考一轮复习:第20讲 基因突变和基因重组

【备考2024】生物高考一轮复习:第20讲 基因突变和基因重组

【备考2024】生物高考一轮复习第20讲 基因突变和基因重组 [课标要求] 1.概述碱基的替换、增添或缺失会引发基因中碱基序列的改变。

2.阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变化,甚至带来致命的后果。

3.描述细胞在某些化学物质、射线以及病毒的作用下,基因突变概率可能提高,而某些基因突变能导致细胞分裂失控,甚至发生癌变。

4.阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程中,染色体所发生的自由组合和互换,会导致控制不同性状的基因重组,从而使子代出现变异。

[核心素养](教师用书独具) 1.通过基因突变和基因重组对生物体性状的影响,建立结构与功能观。

(生命观念) 2.通过基因突变与生物性状的关系、基因突变和基因重组的比较,提高归纳与概括能力。

(科学思维)3.显隐性突变判断的遗传实验设计。

(科学探究)考点1 基因突变一、基因突变的实例1.镰状细胞贫血(如图)(1)原因①直接原因:血红蛋白多肽链上一个谷氨酸―――→替换为缬氨酸。

②根本原因:基因中碱基发生了替换。

(2)结果:弯曲的镰刀状红细胞易破裂,使人患溶血性贫血。

(3)概念:DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失,而引起的基因碱基序列的改变,叫作基因突变。

2.细胞的癌变(1)原因:人和动物细胞中的DNA上本来就存在与癌变相关的基因(原癌基因和抑癌基因)。

①一般来说,原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的,这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强,就可能引起细胞癌变。

②抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖,或者促进细胞凋亡,这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性,也可能引起细胞癌变。

(2)特征①能够无限增殖。

②形态结构发生显著变化。

③细胞膜上的糖蛋白等物质减少,细胞之间的黏着性显著降低,容易在体内分散和转移。

二、基因突变的原因和特点1.原因(1)外因:易诱发生物发生基因突变并提高突变频率的因素分为三类:物理因素、化学因素和生物因素。

高三一轮复习生物基因突变和基因重组课件

高三一轮复习生物基因突变和基因重组课件

2024年•高考生物•一轮复习
第20讲 基因突变和基因重组
必属精品
一. 生物的变异
生物的变异:指亲、子代或子代之间存在性状差异的现象。
变异的类型: 不可遗传的变异:由环境引起的,遗传物质未发生改变的变异
可遗传的变异
基因突变 染色体变异
统称突变
(遗传物质改变)
基因重组
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新,上千款模板选择总有一 款适合你
同源染色体上的非等位基因重组
非同源染色体非等位基因重组
三. 基因重组
③细菌转化型:原核细胞在一定状态下(感受态)可吸收外源DNA, 而发生基因重组,如肺炎链球菌转化实验中R型细菌转化为S型细菌。
稿定PPT
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④人工重组型:目的基因新经,上载千体款模板选导择总入有一受体细胞,导致受体细胞中基 款适合你
③可遗传变异一定都能遗传稿给定子PP代T 吗? 不一定 稿定PPT,海量素材持续更 如:基因突变发生在动物的体新款,适细上合胞千你款,模板一选般择总不有能一 通过有性生殖遗传给后代,
而对于植物而言,可以通过植物组织培养技术(无性生殖)遗传给后代。
二. 基因突变
DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失,而引起的基因碱基序列的改变。
稿定PPT,海量素材持续更
不能。产生的显性性状不新一,上定千款是模优板选良择性总有状一。
款适合你
(或该显性性状的个体不一定是纯合体)
三. 基因重组
(1)概念:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合
(2)发生时期:减数分裂时期(减Ⅰ) (3)类型:
②自由组合型
①互换型
同源染色体非姐妹染色稿稿单定定体PPP互TP,T换海量素材持续更

(浙江专用)2020版高考生物大一轮复习 第七部分 生物的变异与进化 20 生物的变异课件PPT

(浙江专用)2020版高考生物大一轮复习 第七部分 生物的变异与进化 20 生物的变异课件PPT
第七部分 生物的变异与进化
第20讲 生物的变异
考点
考试内容
(1)基因重组
1.生物变异的来源
(2)基因突变
(3)染色体畸变
(1)杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多 倍体育种
2.生物变异在生产上的
(2)杂交育种和诱变育种在农业生产中的 应用
应用
(3)转基因技术
(4)生物变异在生产上的应用
(5)转基因生物和转基因食品的安全性
教材梳理 题型探究 真题演练
考向二 基因突变
【典例1-2】 (2018浙江宁波3月新高考模拟)某植物核内基因中
插入1个碱基对后,引起其控制的性状发生改变。下列叙述正确的
是( )
A.该变异导致该基因中嘌呤和嘧啶碱基种类发生改变
关闭
某植B.物该核变内异基导因致中染插色入体1个上碱基基因对数所目引和起排的列变异顺属序于发基生因改突变变。该变异
② 多方向 性:基因可以向不同的方向突变成它的等位 特 基因 点 ③ 稀有 性:基因突变频率一般是很低的
④ 可逆 性:显性基因可以突变为隐性基因,隐性基因也可
突变为显性基因
⑤ 有害 性:大多数的基因突变会给生物带来不利的影

教材梳理 题型探究 真题演练
由于某些因素的作用,引起碱基对的 缺失 、增加
有性生殖
时,控制不同性状的基因 重新组合
,
导致后代不同于 亲本类型
的现象或过程。
教材梳理 题型探究 真题演练
(2)发生时期和原因 时期
减数第一次分裂 后期
减数第一次分 裂 四分体时期
原因
非同源染色体自由组合,非同源 染色体上的 非等位基因 也自由组合 同源染色体上的 等位基因 随非姐妹染色单体之间的交换 而发生交换

浙江专版2025届高考生物一轮总复习第6单元生物的变异与进化第20讲生物的进化课件浙科版

浙江专版2025届高考生物一轮总复习第6单元生物的变异与进化第20讲生物的进化课件浙科版

(2)人工选择和自然选择的比较
比较项目 选择因素 选择对象 选择目的 选择手段 速度 结果
人工选择 人 家养生物 满足人们需要 人工挑选 较快 培育出人类需要的新品种
自然选择 自然环境 自然界中的生物 适应当地环境 生存斗争 十分缓慢 优胜劣汰、适者生存
(3)对适应的理解 ①特定的环境条件下,某生物能够获得充足的食物和生存空间,有交配的机 会并能繁衍后代,表明它在生存斗争中取得了胜利,即适应了环境。 ②适应是相对的,是一定程度上的适应,不是永恒的。因为环境永远在变, 适应环境的性状也相应地发生改变,而由于遗传的世代连续性,生物的性状 是相对稳定的。
解析 农田害虫本身存在着或强或弱的抗药性变异,在农药长期的自然选择 作用下,农田害虫的抗药性得到积累加强;“长颈鹿经常努力伸长颈和前肢 去吃树上的叶子,因此颈和前肢都变得很长”是拉马克“用进废退”观点的体 现;变异是不定向的,环境对变异起选择作用,北极熊的体色是与环境一致 的白色,是长期自然选择的结果;野兔的保护性体色和鹰锐利的目光,是它 们长期互相选择的结果。
突破命题视角
考向一 丰富多样的现存物种来自共同的祖先 [典例1](2023浙江6月选考)不同物种体内会存在相同功能的蛋白质,编码该 类蛋白质的DNA序列以大致恒定的速率发生变异。猩猩、大猩猩、黑猩 猩和人体内编码某种蛋白质的同源DNA序列比对结果如下表,表中数据表 示DNA序列比对碱基相同的百分率。
2.结合必修2第129页“小资料”思考: (1)如何理解具有优势性状的个体在特定环境中具有生存和繁殖的优势? 提示 生物的繁殖能力非常强,但每种生物后代生存下来的很少,因为在自 然界,生物赖以生存的食物和空间是有限的,生物在生活过程中存在着生存 斗争,只有具有适应环境的优势性状的个体才能在生存斗争中获胜,从而获 得更多的生存和繁殖的机会,在种群中所占比例将会增加。 (2)哪种性状能成为优势性状(或哪种变异能成为有利变异)是由什么决定 的?是固定不变的吗? 提示 生物的变异是不定向的,哪种变异能成为有利变异是由环境决定的, 会随着环境的改变而改变。
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1.(2020·诸暨模拟)生物在发生进化时()A.总是适应环境的B.基因频率总是变化的C.自然选择总是正向的D.生物的变异总是有利的解析:选B。

生物进化的实质是种群基因频率的改变。

2.在生物界,雌雄个体之间往往存在很大的差异,如雌、雄蜂的不同以及鸟类雄鸟羽毛华丽等。

对此现象理解有误的是()A.遗传物质不同B.自然选择的结果C.不利于物种的发展D.能体现生物多样性解析:选C。

雌、雄性分化有遗传基础,雌、雄的差异是自然选择的结果,有利于物种的发展,同时体现了生物的多样性。

3.(2020·义乌模拟)下列有关生物进化理论的叙述,错误的是()A.选择是生物进化的动力B.地理障碍可能导致新物种的形成C.生物的变异都有利个体的存活D.动物和植物有共同的原始祖先解析:选C。

选择是生物进化的动力,A正确;地理障碍会导致同一种群不同个体朝着不同方向进化,可能会产生生殖隔离,从而形成新的物种,B正确;生物的变异对于个体来说往往是害大于利,C错误;动物和植物都由共同的原始祖先进化而来,D正确。

4.(2020·浙江宁波模拟)西双版纳热带植物园中林下(封闭)生境的蝴蝶体色显著深于开阔生境的蝴蝶。

通过“假蝴蝶实验”,发现封闭生境里深色翅膀蝴蝶被捕食率显著低于亮色翅膀蝴蝶。

这种现象体现了()A.种群是生物进化的基本单位B.自然选择主导着进化的方向C.变异为进化提供原材料D.隔离是物种形成的必要条件解析:选B。

热带植物园中林下(封闭)生境较开阔生境暗,封闭生境里的深色翅膀蝴蝶的体色与环境色彩相似,不易被天敌捕获,在生存斗争中生存的机会多,而亮色翅膀蝴蝶的体色与环境色彩反差大,易被天敌捕获,这说明自然选择主导着进化的方向,B正确。

5.(2020·浙江嘉兴模拟)下图为太平洋岛屿鸟类的分布情况,甲岛分布着S、L两种鸟,乙岛的鸟类是S鸟的迁移后代,下列相关叙述错误的是()A.甲岛所有的鸟类称为一个种群B.可遗传变异为乙岛鸟类进化提供了可能C.乙岛的鸟类与S鸟可能具有生殖隔离D.甲、乙岛的自然条件决定了鸟类的进化方向解析:选A。

种群是一定自然区域内同种生物的全部个体,甲岛分布着S、L两种鸟,甲岛所有的鸟类不能称为一个种群,A错误;可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体畸变,可为生物进化提供原材料,B正确;乙岛的鸟类是S鸟的迁移后代,由于两个岛的环境不同,乙岛的鸟类可能与甲岛的S鸟存在生殖隔离,C正确;自然选择决定生物进化的方向,D正确。

6.(2020·金华质检)如图,某种群自由交配,获得F1,F1自由交配获得F2,整个过程中没有自然选择以及基因突变等使基因频率改变的因素,下列说法正确的是()种群――→自由交配F 1――→自由交配F 2A .F 1和F 2基因频率不同B .F 1和F 2基因型频率不相同C .整个过程没有发生进化D .F 1和F 2纯合子比例不同解析:选C 。

整个过程中没有自然选择以及基因突变等使基因频率改变的因素,自由交配也不使基因频率发生改变,所以F 1和F 2基因频率相同;自由交配时,达到遗传平衡,继续自由交配,基因型频率不变,F 1和F 2基因型频率相同,F 1和F 2纯合子比例相同。

7.无公害蔬菜在生产中,禁止使用农药、杀虫剂和化肥等。

如果在蔬菜的生产中长期使用某种杀虫剂,易导致害虫的抗药性增强。

下列对此现象叙述正确的是( )A .害虫进化的实质就是害虫抗药性逐渐积累增强的过程B .若不使用农药,害虫的抗药基因频率就不会发生改变C .农药对害虫抗药性选择的前提是不同害虫个体间存在差异D .抗药性强的害虫所产生的后代也具有很强的抗药性解析:选C 。

害虫进化的实质是害虫基因频率的定向改变,A 错误;若不使用农药,害虫的抗药基因频率随自然选择会发生改变,B 错误;农药对害虫抗药性选择的前提是不同害虫个体间存在差异,C 正确;不能确定抗药性强的害虫是否为纯合子,故抗药性强的害虫所产生的后代不一定具有很强的抗药性,D 错误。

8.某小鼠群体中,A +、A 、a 互为等位基因,该种群基因型及个体数如表:A .A +的基因频率是35%B .A +、A 、a 是基因突变的结果C .A +和A 的根本区别是碱基序列不同D .该小鼠群体所有的A +、A 、a 基因,构成小鼠的基因库解析:选D 。

由题表信息可知该小鼠种群共有1 000个个体,则该等位基因共有2 000个,其中A +基因共有100×2+200+300=700(个),所以A +的基因频率为700÷2 000 ×100%=35%,A 正确;新基因的产生是基因突变的结果,B 正确;等位基因的根本区别是碱基的排列顺序不同,C正确;小鼠种群全部个体的所有基因才能构成小鼠的基因库,D错误。

9.(2020·浙江绍兴期末)某岛上一种动物的肤色有A、B1、B2、C四种,不同肤色的个体数随时间的变化如图所示。

下列分析正确的是()A.此岛上所有该种动物的全部肤色基因构成基因库B.种群内的基因朝着与环境颜色一致的方向突变C.B1和C的数量变化是自然选择的结果D.T5时期,B2与A一定存在生殖隔离解析:选C。

此岛上所有该种动物的全部基因构成基因库,A错误;种群内的基因突变是多方向的,B错误;自然选择使基因频率发生定向改变,C正确;不同肤色的个体不一定存在生殖隔离,D错误。

10.(2020·浙江温州期中)下列有关生物进化和物种形成的叙述,错误的是()A.新物种的形成通常要经过基因突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节B.自然选择能定向改变种群的基因频率,决定生物进化的方向C.人为因素和物种入侵都可能会改变生物进化的速度和方向D.生活在神农架的野兔与狼都能迅速奔跑,是长期共同进化的结果解析:选A。

新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节,其中突变包括基因突变和染色体畸变,A错误;自然选择能定向改变种群的基因频率,决定生物进化的方向,B正确;人为因素和物种入侵都可能会改变生物进化的速度和方向,C正确;生活在神农架的野兔与狼都能迅速奔跑,是长期共同进化的结果,D正确。

11.(2020·浙江诸暨中学月考)如图是某种动物的生活区域被一条20米宽、南北向的公路和一条也是20米宽、东西向的铁路分割成大小相等的四个区域示意图,下列有关叙述错误的是()A.该物种的遗传多样性可能会增加B.地理隔离影响该物种个体间的基因交流C.该物种在①②③④四个区域内的生存斗争均可能加剧D.该物种在②④区域进化方向不同的主要原因是突变和基因重组解析:选D。

某动物的生活区域被分成4个小区域后,因为生物之间存在地理隔离,影响了该物种个体之间的基因交流,所以其基因多样性可能会降低,也可能会增加,A、B正确。

该生物在各自的区域内活动,由于活动面积减小,生存斗争可能加剧,C正确。

突变和基因重组为生物进化提供原材料,而生物的进化方向取决于自然选择,D错误。

12.某地有一种植物,同一植株上不同时期所开花的花色会发生变化,其传粉者包括当地的白线天蛾和7月中旬将迁徙离开的蜂鸟。

如图表示7月30日~8月15日前后,当地各类群生物的数量变化。

下列分析不合理的是()A.红色的花更容易吸引蜂鸟完成传粉B.花色的变化与传粉者的选择作用有关C.8月该植物种群的红色基因频率下降D.植物的快速反应适应了传粉者的改变解析:选C。

由图曲线变化发现,红色的花更容易吸引蜂鸟完成传粉;由图可知,蜂鸟选择为红花传粉,而天蛾选择为白花传粉,说明花色的变化与传粉者的选择作用有关;同一植株上不同时期所开花的花色会发生变化,但控制花色的基因不变,只是花色的表现型改变;7月中旬蜂鸟将迁徙离开,天蛾不离开,植物的快速反应适应了传粉者的改变。

13.某地一年生的某种植物群体,其基因型为aa,开白色花。

有一年,洪水冲来了许多基因型为AA和Aa的种子,开红色花。

不久群体基因型频率变为55%AA、40%Aa、5%aa。

回答下列有关问题:(1)该地所有的某种植物群体属于一个________,其中全部的个体所含有的全部基因,叫做________。

(2)洪水冲来了许多基因型为AA和Aa的种子后,该群体的A和a基因频率分别为________和________。

(3)若这一地区没有给这种植物传粉的昆虫,所有植物一般都是自花授粉。

在3代自交后,群体中AA、Aa、aa的基因型频率分别是________、________和________。

在这3年中,该植物种群是否发生了进化?________,理由是____________________________。

(4)若没发洪水前的群体和洪水冲来的群体的个体之间由于花期不同,已不能正常授粉,说明这两个群体属于不同的________。

原因是_________________________________。

(5)现代生物进化理论认为:________是生物进化的基本单位,________________决定生物进化的方向,________________________是物种形成的三个基本环节。

解析:(1)该地所有的某种植物群体属于一个种群,其中全部的个体所含有的全部基因,叫做基因库。

(2)A的基因频率=55%+(1/2)×40%=75%,a的基因频率=1-75%=25%。

(3)自交1代后AA占55%+40%×(1/4)=65%,Aa占40%×1/2=20%,aa占5%+40%×(1/4)=15%;自交2代后AA占65%+20%×(1/4)=70%,Aa占20%×(1/2)=10%,aa占15%+20%×(1/4)=20%;自交3代后AA占70%+10%×(1/4)=72.5%,Aa占10%×(1/2)=5%,aa占20%+10%×(1/4)=22.5%。

自交3代后A的基因频率为72.5%+5%×(1/2)=75%,a 的基因频率为22.5%+5%×(1/2)=25%,可知基因频率没有发生变化,因此,该植物种群没有发生进化。

(4)花期不同不能正常授粉,不能进行基因交流。

答案:(1)种群基因库(2)75%25%(3)72.5%5%22.5%没有该种群的基因频率没有发生变化(4)物种生殖隔离已经形成(5)种群自然选择突变和基因重组、自然选择以及隔离14.(2020·宁波模拟)如图中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代,地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。

图1、2、3是关于地雀的进化、发展过程。

回答下列问题:(1)上述地雀之间的关系能体现遗传多样性的类型是________,能体现物种多样性的类型是______________。

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