小学生必须掌握的古诗词讲课讲稿
小学生古诗词讲解稿范文
小学生古诗词讲解稿范文范文一：《静夜思》讲解稿小朋友们，今天咱们一起来聊聊一首超级有名的古诗，叫《静夜思》。
“床前明月光，疑是地上霜。
”你们看，诗人在晚上睡觉前，看到床前那一片明亮的月光，恍惚中还以为是地上的霜呢。
这说明呀，当时的月光特别亮，特别白，就像霜一样。
想象一下，在一个安静的夜晚，你突然看到这么亮的月光，是不是也会有点小惊讶？“举头望明月，低头思故乡。
”诗人抬起头来，望着天上那一轮明月，这时候呀，他就忍不住低下头开始思念自己的家乡啦。
为什么看到月亮会想家呢？因为在古代，交通不方便，出门在外的人很难回家，看到月亮圆圆的，就会想到家人是不是也在看着同样的月亮，想着自己呢。
小朋友们，你们有没有离开过家呀？比如去爷爷奶奶家小住几天，或者跟着爸爸妈妈出去旅游。
当你们在外面的时候，会不会有时候也特别想自己的小床，想自己的玩具，想每天一起玩的小伙伴呢？其实呀，这就是思念的感觉。
诗人李白在这首诗里，把这种思念的心情写得特别好。
所以呀，咱们读这首诗的时候，要轻轻地、慢慢地，好像自己也在那个安静的夜晚，想着远方的家。
来，咱们一起再读一遍：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”范文二：《春晓》讲解稿嘿，小朋友们！今天咱们来聊聊一首很美的古诗，叫《春晓》。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”春天睡觉可舒服啦，诗人都睡过头了，不知道天亮了呢。
一醒来呀，就听到到处都是鸟儿欢快的叫声。
是不是感觉春天的早晨特别美好，特别热闹？“夜来风雨声，花落知多少。
”诗人想起昨天晚上好像听到了刮风下雨的声音，这一下呀，他就开始担心园子里的花被吹落了多少。
你们想想，诗人多细心呀，连花儿都这么关心。
小朋友们，春天到了的时候，咱们是不是也喜欢到公园里、到郊外去玩呀？看看五颜六色的花，听听小鸟唱歌。
说不定有时候晚上下雨了，第二天早上咱们也会像诗人一样，好奇那些漂亮的花怎么样了。
这首诗就像一幅画一样，把春天的早晨画得活灵活现的。
咱们读的时候，可以一边读一边在脑子里想象那个画面，就好像自己也在那个春天的早上，睡了一个美美的觉，然后听到了鸟儿叫，想到了被雨打落的花。
小学语文古诗说课稿12篇
小学语文古诗说课稿12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生必背唐诗三百首讲课讲稿
小学生必背唐诗三百首《春晓》作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《鹿柴》作者：王维空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
《相思》作者：王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
《杂诗》作者：王维君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未。
《终南望余雪》作者：祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
《静夜思》作者：李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《登鹳雀楼》作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《江雪》作者：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《登乐游原》作者：李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
《弹琴》作者：刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
《八阵图》作者：杜甫功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遣恨失吞吴。
《草》作者：白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽。
春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《游子吟》作者：孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
《关山月》作者：李白明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
《望月怀远》作者：张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
《送杜少府之任蜀州》作者：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
《春望》作者：杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《登岳阳楼》作者：杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
五年级演讲稿在三分钟内的古诗
五年级演讲稿在三分钟内的古诗墙角数枝梅，凌寒独自开（1）。
遥知不是雪（2），为有暗香来（3）。
【注释】(1)凌寒：冒着严寒。
（2）遥：远远的。
（3）为：因为。
暗香：指梅花的幽香。
【赏析】第一二两句，赞美梅花不畏严寒。
梅花生长的地方在墙角，这是一个很不显眼的偏僻角落，数量不多，只有几枝，这说明梅花遭到了冷遇，受到排挤，但是它似乎并不在乎这些，也不觉得寂寞，在百花凋零的严冬季节，只有梅花还抵抗着严寒，独自开放，报道春天的来临。
一个“凌”字和一个“独”字，突出了梅花在恶劣环境中坚贞不屈的精神。
王安石是北宋的改革家，他在推行新法的过程中，不断遭到排挤打击，再度罢相，但他光明磊落，坚贞不屈，诗人在他的作品中常常把自己的思想感情寄托在所咏的事物上，这首诗便是一例，在诗人的心目中梅花不畏严寒，洁白芬芳，就是人的崇高精神品质的化身，所以说诗人是借助梅花咏物抒情，表达自己坚强的性格和美好的理想。
王安石的《梅花》，是借梅花"凌寒独自开"的坚韧，抒发自己对执行新政的坚定态度，不屈不挠，决不妥协的思想感情.抓住了梅花不怕严寒在寒冬高傲怒放的特征.王安石诗中"凌寒""独"等都充分表现了梅花的美.2.求一篇古诗词三分钟小演讲李煜《浪淘沙》赏析浪淘沙①【南唐】李煜帘外雨潺潺，②春意阑珊。
③罗衾不耐五更寒。
④梦里不知身是客，⑤一晌贪欢。
⑥独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
【注释】①此词原为唐教坊曲，又名《浪淘沙令》、《卖花声》等。
唐人多用七言绝句入曲，南唐李煜始演为长短句。
双调，五十四字（宋人有稍作增减者），平韵，此调又由柳永、周邦彦演为长调《浪淘沙漫》，是别格。
②潺潺：形容雨声。
③阑珊：衰残。
一作“将阑”。
④罗衾（音亲）：绸被子。
不耐：受不了。
一作“不暖”。
⑤身是客：指被拘汴京，形同囚徒。
⑥一晌（音赏）：一会儿，片刻。
贪欢：指贪恋梦境中的欢乐。
一年级至六年级全部古诗讲课讲稿
咏柳逢雪宿芙蓉山主人咏鹅唐 贾岛唐 贺知章唐 刘长卿唐 骆宾王松下问童子，碧玉妆成一树高，日暮苍山远，鹅 鹅 鹅，言师采药去。
万条垂下绿丝绦。
天寒白屋贫。
曲项像天歌。
只在此山中，不知绿叶谁裁出，柴门闻犬吠，白毛俘绿水，云深不知处。
二月春风似剪刀。
风雨夜归人。
红掌拨清波。
元日悯农悯农（二）清 高鼎王安石唐 李绅唐 李绅草长莺飞二月天，爆竹声中一岁除，锄禾日当午，春种一粒粟，拂堤杨柳醉春烟。
春风送暖入屠苏。
汗滴禾下土。
秋收万颗子。
儿童散学归来早，千门万户瞳瞳日，谁知盘中餐，四海无闲田，忙趁东风放纸鸢。
总把新桃换旧符。
粒粒皆辛苦。
农夫犹饿死。
语文第五册:语文第六册:静夜思蚕妇江畔独步寻花四时田园杂兴唐 李白宋 张俞唐 杜甫宋 范成大床前明月光，昨日入城市，黄四娘家花满蹊，昼出耘田夜绩麻，疑是地上霜。
归来泪满巾。
千朵万朵压枝低。
村庄儿女各当家。
举头望明月，遍身罗绮者，留连戏蝶时时舞，童孙未解供耕织，低头思故乡。
不是养蚕人。
自在娇鹰恰恰啼。
也傍桑阴学种瓜。
菊花小儿垂钓草唐 李白唐 元稹唐 胡令唐 白居易危楼高百尺，秋丛绕舍似陶家，蓬头稚子学垂纶，离离原上草，手可摘星辰。
遍绕蓠边日渐斜。
侧坐莓苔草映身。
一岁一枯荣。
不敢高声语，不是花中偏爱菊，路人借问遥招手，野火烧不尽，恐惊天上人。
此花开尽更无花。
怕得鱼惊不应人。
春风吹又生。
江雪登飞来峰三衢道中春晓唐 柳宗元宋 王安石宋 曾几唐 孟浩然千山鸟飞绝，飞来山上千寻塔，梅子黄时日日睛，春眠不觉晓，万径人踪灭。
闻说鸡鸣见日升。
小溪泛尽却山行。
处处闻啼鸟。
孤舟蓑笠翁，不畏浮云遮望眼，绿阴不减来时路，夜来风雨声，独钓寒江雪。
自缘身在最高峰。
添得黄鹂四五声。
花落知多少。
梅花鹿柴独坐敬亭山古朗月行宋 王安石唐 王维唐 李白唐 李白墙角数枝梅，空山不见人，众鸟高飞尽，小识不识月，凌寒独自开。
但闻人语响。
孤云独去闲。
呼作白玉盘。
遥知不是雪，返景入深林，相看两不厌，又疑瑶台镜，唯有暗香来。
小学生传统诗词演讲稿（精选15篇）
小学生传统诗词演讲稿（精选15篇）小学生传统诗词篇1各位评委：你们好！诗词是语言的艺术，古典诗词的文化魅力首先是它的语言美。
具体表现在它的辞采丰富，表意精准、凝练。
孔子云：“言之无文，行而不远”，陆机在《文赋》中说：“诗缘情而绮靡”、“其遣言也贵妍”，刘勰《文心雕龙》更是直接点明：“情以物兴，故义必明雅；物以情观，故辞必巧丽”，强调诗词遣词用语的重要性。
故而中国古典诗词炼句、炼字、诗眼等艺术手段，以求增强诗歌的艺术感染力。
贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“推敲”二字的`故事，王安石“春风又绿江南岸”改诗用“绿”字的故事，诗圣杜甫“为人性僻眈佳句，语不惊人死不休！”表达的正是对诗词语言表达准确、形象、精炼的极致追求。
中国古典诗词的语言美还表现在它的形式美和音韵美。
任何文学艺术的创作，都要以外在的形式和具体的结构来体现，诗词的创作也不例外。
特别是汉语有一个与世界上普遍使用的拼音文字显著不同的特点，就是使用单音节字，字与字之间搭配组成词，由词再组成句，由句再组成文。
因此，对中国文学来说，最基本的成分就是字。
要想诗词流畅、声韵和谐，读起来朗朗上口，首先就要考究字以及字与字之间的声律。
因而，我们经常见到中国古典诗词常用双声、叠韵、叠字、比喻、对偶等修辞方法，并要求诗句、词句在对仗和格律上长短一致、工整对称，既易于记忆、朗读，又富有音韵之美。
从《诗经》“岂曰无衣？与子同袍。
岂曰无衣？与子同泽。
岂曰无衣？与子同裳。
”、“蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
”到魏晋南北朝时曹操的“青青子衿，悠悠我心。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
”。
再到唐初，严格意义上的格律诗出现，诗句开始形成讲究平仄和押韵的规范，篇幅字数固定，结构规律上，都有了一定的格式。
最终，讲究形式和音韵的格律诗成为中国古代诗歌的一种基本形式，之后宋代的词、元代的曲更是具有统一的词调和曲牌，依据不同的词调曲牌来表意。
诗词的形式和格律，重缓急相间，长短有致，抑扬顿挫，韵调谐和，大大丰富了诗词的表现力和艺术美。
古诗词演讲稿三分钟
古诗词演讲稿三分钟尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，为大家带来一场关于古诗词的演讲。
古诗词是中华民族的瑰宝，是中华文化的精髓所在。
今天，我想借此机会与大家分享一些古诗词的魅力与价值。
古诗词是我国优秀文化遗产的重要组成部分。
从古至今，无论是儿童、还是青少年，古诗词都是我们学习的必修课。
古诗词通过优美的韵律与留白的想象空间，将作者的情感与思想以独特的形式表达出来。
每一个字眼，每一个句子，都蕴含着作者的智慧与情感，给读者留下了深刻的印象。
正因为如此，古诗词不仅具有艺术性，更有教育意义。
首先，古诗词能够培养我们的审美情趣。
古人汲取大自然中的灵感，用诗词来描绘山水之美、四季之景，使我们对自然界充满了向往之情。
古诗词的美，就像一张隐形的画卷，在读者的心中展开。
当我们读到“白日依山尽，黄河入海流”的时候，仿佛我们就置身于壮丽的自然景色中，感受到大自然的美好。
其次，古诗词能够提升我们的语言表达能力。
古诗词的语言通常简练而深入，每一个字眼都经过了精心的挑选。
通过学习古诗词，我们可以学会运用更生动、形象的语言表达自己的想法和感受。
这不仅能够使我们的语言更富有韵律感，更能提高我们的写作水平。
再次，古诗词能够增强我们的情感体验与理解能力。
古诗词是作者情感的真实写照，读者在欣赏古诗词的同时，也会为其中所表达出的情感所感动。
有时候，我们面对同样的场景，可能会产生不同的情感，这与我们个人的经历与感受有关。
通过阅读古诗词，我们可以学会感受他人的情感，也能够更好地理解他人的世界。
最后，古诗词能够开拓我们的思维方式与世界观。
古诗词反映了历史的变迁与人类的思考，每一首古诗词都是一段历史的见证。
通过学习古诗词，我们可以了解古代文人的生活与思想，进一步拓宽自己的眼界。
古诗词中蕴含的智慧与哲理，也能够指引我们在现代社会中面对困境时的思维方式与解决问题的角度。
同学们，古诗词是中华文化的精髓，更是我们民族的瑰宝。
让我们不忘初心，继续学习与传承古诗词这一瑰丽的艺术形式，通过诗词的欣赏和创作，感受中华文化的雅韵，提升自身的修养和素养。
古诗词的演讲稿带古诗的优美的演讲稿(通用3篇)
古诗词的演讲稿带古诗的优美的演讲稿(通用3篇)古诗词的演讲稿带古诗的优美的演讲稿篇1 明月几时有把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间,转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟。
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
撷(xie):采摘。
)王维善写山水诗，而此诗又是他山水诗之外的另一种类型，也体现了王维诗作方面极高的造诣。
此诗与我上一次所讲的《江南逢李龟年》有一点关系，因为这首诗是王维写给李龟年的。
然而两首诗又有明显的不同之处：虽然两首诗都是写于李龟年流落江南之时，但杜甫的诗明显带有较浓厚的时代色彩，表达了诗人对时代变迁的感慨之情;而王维的这首诗几乎完全是些对友人的怀念之情，读起来比读杜甫的那首诗要轻松得多，没有了凝重的感觉，这也是王维诗的一大特点。
我们先回到这首诗。
首句红豆生南国是我们所熟悉的因物起兴的手法。
红豆生南国，春来发几枝，红豆树生长在南方，春天到了它将生出多少新枝呢红豆的别名是相思子，古诗中常用红豆来比喻相思之情。
这一句看似平淡却意味深长，尤其以一个设问句表达情思，显得自然而又格外亲切，委婉地写出了诗人对朋友的关心：南国是李龟年所在的地方，诗人以友人身边的景色唤起友人的情思。
愿君多采撷，此物最相思，希望你多采摘一些红豆，它最能够引起人们的思念之情。
诗人诚恳地劝友人采摘红豆，提醒友人记得他们之间的友谊，而诗人自己的相思之情也流露了出来。
这里的多字如果改成勿字整首诗就平添了一份幽怨之情，但这就不符合王维的性格。
最后一句把自己的相思之情寄于红豆，此物是什么是红豆，也是王维，王维不说自己相思，而推与红豆，用这种方式透露情怀，婉曲动人，语意高妙。
这就很容易让我们想到香菱的第三首诗的尾联：博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆，也同样使用了这种手法。
这里相思与首句红豆呼应，一个最的高级副词，意味极深长。
小学生古诗讲解演讲稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，为大家讲解一首小学生必背的古诗——《静夜思》。
这首诗是唐代诗人李白所作，是我国古典诗歌中的佳作。
下面，就让我带领大家一起走进这首诗的世界，感受古人的情怀。
首先，我们来了解一下作者李白。
李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
他的诗作豪放洒脱，意境开阔，具有很高的艺术成就。
而《静夜思》便是他众多佳作中的一首。
接下来，让我们一起来品味这首诗的魅力。
《静夜思》原文如下：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗共四句，每句五个字，是一首典型的五言绝句。
下面，我将逐句为大家讲解。
第一句：“床前明月光。
”这句诗描绘了一个静谧的夜晚，月光透过窗户洒在床前。
这里的“明月光”既指明亮的月光，也象征着纯洁、美好的事物。
诗人通过这一景象，为我们营造了一个宁静、祥和的氛围。
第二句：“疑是地上霜。
”这句诗中，诗人将月光与霜联系起来，表达了一种错觉。
月光如此明亮，让人误以为地上覆盖了一层霜。
这种错觉不仅增添了诗的意境，也体现了诗人敏锐的观察力和丰富的想象力。
第三句：“举头望明月。
”这句诗写诗人抬头仰望天空中的明月。
这里的“举头”意味着诗人抬头仰望，也暗示了他对月亮的敬仰之情。
明月在我国传统文化中象征着团圆、美好，诗人通过仰望明月，表达了对家乡的思念之情。
第四句：“低头思故乡。
”这句诗是全诗的核心。
诗人低头沉思，心中充满了对故乡的思念。
这里的“思故乡”既是对家乡的眷恋，也是对亲人的思念。
诗人通过这一情感表达，让读者感受到了他对家乡的深深眷恋。
这首诗语言简洁，意境深远，充满了浓郁的思乡之情。
它让我们在欣赏诗歌的同时，也能感受到诗人内心的情感。
下面，我将从以下几个方面来分析这首诗。
一、诗歌的意象《静夜思》中的意象主要有明月、月光、霜、床等。
这些意象既具有丰富的象征意义，又具有鲜明的画面感。
诗人通过对这些意象的描绘，使读者仿佛置身于那个宁静的夜晚，感受到了诗人内心的情感。
小学古诗词鉴赏演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享关于小学古诗词鉴赏的演讲。
古诗词，作为我国优秀的文化遗产，蕴含着丰富的情感和智慧。
它不仅是古代文人墨客的抒情工具，更是我们传承文化、陶冶情操的重要途径。
今天，让我们一起走进古诗词的世界，感受其中的魅力。
一、古诗词的起源与发展古诗词起源于我国古代的民间歌谣，经过几千年的演变，形成了独特的艺术风格。
从先秦的《诗经》，到汉代的《乐府》，再到唐宋的诗词繁荣，古诗词的发展历程充满了辉煌。
二、小学古诗词鉴赏的意义1. 培养学生的审美情趣古诗词以其优美的语言、丰富的意象、深邃的意境，能够激发学生的审美情趣，培养他们对美的感知和鉴赏能力。
2. 传承中华优秀传统文化古诗词是中华民族优秀传统文化的瑰宝，通过鉴赏古诗词，我们可以更好地了解古代文人的生活、思想和情感，传承中华优秀传统文化。
3. 提高学生的文学素养古诗词中的典故、成语、修辞手法等，都是学生文学素养的重要组成部分。
通过鉴赏古诗词，学生可以积累丰富的文学知识，提高自己的文学素养。
4. 塑造学生的品格古诗词中蕴含着丰富的道德观念和人生哲理，通过鉴赏古诗词，学生可以从中汲取精神力量，塑造健全的品格。
三、小学古诗词鉴赏的方法1. 理解诗题和作者鉴赏一首诗，首先要了解诗题和作者。
诗题往往概括了诗的内容，作者则是诗的创作者，了解作者的生活背景、思想感情等，有助于更好地理解诗歌。
2. 把握诗句意象意象是古诗词的基本元素，把握诗句意象，有助于理解诗歌的主题和情感。
例如，李白的《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”一句，通过“明月光”和“地上霜”两个意象，表达了诗人对故乡的思念之情。
3. 领悟诗句意境意境是古诗词的灵魂，领悟诗句意境，可以让我们感受到诗歌的韵味。
例如，王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流”一句，通过描绘壮丽的自然景观，表达了诗人对祖国大好河山的热爱。
4. 品味诗句语言古诗词的语言优美，富有韵味。
品味诗句语言，可以让我们感受到古诗词的魅力。
关于小学古诗词教学(专题讲座讲稿)【精选】
专题讲座关于小学古诗词教学（讲稿）——苏家湾镇中心学校黄冬梅小学语文教材中的古诗，是中华民族独特审美性格的精灵，蕴涵着博大丰满的精神元素，是我国传统文化之瑰宝。
时下小学古诗教学愈来愈引起大家的重视，但古诗教学历来是阅读教学中的一大难点，其主要原因有三个方面：一是古诗内容与学生现实生活的时空跨度大，很难与诗人心同此情；二是古诗词的语言与学生现有语感相差甚远；三是在古诗词教学中，教师对学生情感态度的培养尚未引起足够重视。
平时我们在教学古诗时虽有新课程理念引领，但教学现状仍不尽人意，介绍背景、解读诗句、读诵默写、熟记重点词的传统教法屡见不鲜。
语文课程标准提出：“阅读诗歌，大体地把握诗意，想象诗歌表达的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
”小学古诗词教学的目的是领悟中华文化的丰厚博大，吸收人类优秀文化的营养，培育学生健康的情感和高尚的品德，激发学生的爱国热忱。
我们每位老师要具有强烈的文化意识，根据学生不同年龄特点，深入浅出地引导学生寻根溯源。
培养学生热爱祖国语文的思想情感，拓宽学生的文化视野。
小学语文古诗词教学以阅读和记诵为主，要反复诵读，把无声的文字变成有声的语言。
让学生读出语感，读出情感，读出美感。
一、提炼主题吃透教材，但不局限；突破教材，但不背弃；了解学生，坡度适宜；课程资源，取舍有方。
•背诵积累也可按主题进行。
•把零散的知识进行比较归纳。
•“读读背背”里的诗句积累。
二、传承文化•传承文化是母语教学有别于其它学科的最明显特质。
•对小学生而言，文化味，就是诗词的吟诵之声，就是书写的一笔一画，就是历史画卷中的稀奇故事，就是经典史册中的人物故事……我们以平实的语调、寻常的方式，让他们听懂，看见，感受到，就是在传承文化。
三、以读为本•1、改“讲”为“读”。
•读书百遍，其义自现。
•熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
•2、明确读的内容。
•在古诗教学中，不光是指导学生读诗句，而且应把诗人、诗题、诗的注解、课后习题、以及同题（或同内容）的诗和赏析文章，都尽可能地读到，使学生学得全面些，学得深刻些，起到举一反三的功效。
小学古诗300首(必背)讲课稿
小学古诗300首(必背)仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢21.江南 汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2.敕ch ì勒l è歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下，天似穹qi óng 庐l ú，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 3.咏鹅 （唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波4.风 （唐）李峤qi áo解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
5.静夜思 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡 6.登鹳雀楼 （唐）王之焕 白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
7.春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少? 8.鹿柴(zh ài) （唐）王维 空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
9.绝句 （唐）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？ 10.绝句 （唐）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳yu ān 鸯y āng。
11.游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
12.江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑su ō笠l ì翁w ēng，独钓寒江雪。
13.塞下曲 （唐）卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢314.塞下曲 （唐）卢纶 月黑雁飞高，单ch án 于y ú夜y è遁d ùn 逃t áo。
欲y ù将ji āng 轻q īng 骑j í逐zh ú，大雪满弓刀。
15.池上 （唐）白居易 小娃撑ch ēng 小艇t ǐng，偷采白莲回。
唐诗三百首小学生语文必背备课讲稿
唐诗三百首小学生语文必背《春晓》作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《鹿柴》作者：王维空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
《相思》作者：王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
《杂诗》作者：王维君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未。
《终南望余雪》作者：祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
《草》作者：白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽。
春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《静夜思》作者：李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《登鹳雀楼》作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除《江雪》作者：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《登乐游原》作者：李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
《弹琴》作者：刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
《游子吟》作者：孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
《八阵图》作者：杜甫功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遣恨失吞吴。
《关山月》作者：李白明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
《望月怀远》作者：张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除《送杜少府之任蜀州》作者：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
《凉州词》作者：王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
《望庐山瀑布》作者：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
课前古诗三分钟演讲稿(3篇)
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一首古诗，它不仅蕴含着丰富的文化内涵，更寄托了古人对美好生活的向往和追求。
这首诗就是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的七言绝句，全诗如下：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗描绘了一幅壮阔的自然景象，表达了诗人登高远望的豪情壮志。
接下来，我将从以下几个方面来解读这首诗。
首先，从诗歌的意象来看。
《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”两句，描绘了日暮时分，太阳缓缓落山，黄河奔腾不息，汇入大海的壮丽景象。
这种景象既展现了大自然的宏伟壮观，也表达了诗人对自然界的敬畏之情。
其次，从诗歌的意境来看。
《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”两句，寓意着诗人不满足于眼前的美景，渴望登高望远，探寻更广阔的天地。
这种意境体现了诗人追求卓越、勇于探索的精神风貌。
再次，从诗歌的哲理来看。
《登鹳雀楼》通过描绘登高远望的景象，启示我们：只有站得高，才能看得远。
在人生的道路上，我们要勇于攀登，不断追求更高的目标，才能拓宽视野，实现自己的人生价值。
此外，这首诗还体现了中国古典诗歌的审美特点。
王之涣运用简洁明快的语言，勾勒出一幅壮丽的自然画卷，使读者在欣赏诗歌的同时，也能感受到诗人内心的情感。
这种意境与情感的交融，使得《登鹳雀楼》成为千古传颂的名篇。
同学们，古人的智慧结晶传承至今，我们不仅要欣赏它们的美丽，更要从中汲取精神力量。
在今后的学习和生活中，让我们以《登鹳雀楼》的精神为指引，勇往直前，不断攀登人生的高峰。
最后，我想以诗中的一句来结束今天的演讲：“欲穷千里目，更上一层楼。
”让我们共同期待，在未来的日子里，我们都能在攀登人生高峰的道路上，不断超越自我，创造属于自己的辉煌。
谢谢大家好！今天我演讲的主题是“课前古诗三分钟”，希望大家在繁忙的学习之余，能通过这三分钟的时光，感受古诗的魅力。
我国有着五千年的悠久历史，古诗词作为我国文化瑰宝之一，承载着丰富的文化内涵和艺术价值。
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小学生必须掌握的古诗词（115首）说明：1、所选编的古诗词均是义务教育课程标准实验教科书小学语文中的。
2、标有*的古诗词是日积月累中的；3、标有**的是日积月累中的诗句的古诗词；标有***的是课文中或课后的古诗词；其诗句有下划线。
4、未标*的均是课文正文；5、共收集古诗词115首。
一年级（10首）上册（6首）山村【宋】邵雍一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
咏鹅*【唐】骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
画【唐】王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
画鸡*【明】唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
生平不敢轻言语，一叫千门万户开。
静夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。
悯农*【唐】李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
下册（4首）春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
二年级（9首）上册（4首）赠刘景文【北宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
山行（唐)杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
赠汪伦[唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
下册 (5首）赋得古原草送别又名《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
宿新市徐公店【南宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
敕勒歌南北朝民歌*敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
望庐山瀑布【唐朝】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
三年级（28首）上册（10首）小儿垂钓* [唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
夜书所见【南宋】】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
山居秋暝 ** [唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
江碧鸟逾白 ** 【唐】杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
江南春** 【唐】杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
游山西村** 【宋】陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
庚申正月游齐安** 【宋】王安石水南水北重重柳，山后山前处处梅。
未即此身随物化，年年长趁此时来。
三年级下册（18首）咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
送梓州李使君** 【唐】王维万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁翻教授，不敢倚先贤。
积雨辋川庄作** 【唐】王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
雨过山村** 【唐】王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
曲江** 【唐】杜甫朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。
酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
传语风光共流转，暂时相赏莫相违。
破阵子·燕子来时新社** 【北宋】晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
游子吟* 【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
古朗月行***（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何？凄怆摧心肝。
月夜忆舍弟*** 【唐】杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
送杨秀才游蜀*** 【唐】张祜鄂渚逢游客，瞿塘上去船。
峡深明月夜，江静碧云天。
旧俗巴渝舞，新声蜀国弦。
不堪挥惨恨，一涕自潸然。
送杜少府之任蜀州** 【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾！望月怀远** 【唐】张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
神童诗** 【北宋】汪洙天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，惟有读书高。
少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人。
学问勤中得，萤窗万卷书；三冬今足用，谁笑腹空虚。
自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。
朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。
学乃身之室，儒为席上珍；君看为宰相，必用读书人。
莫道儒冠误，诗书不负人；达而相天下，穷则善其身。
遗子满赢金，何如教一经；姓名书锦轴，朱紫佐朝廷。
古有千文义，须知学后通；圣贤俱间出，以此发蒙童。
神童衫子短．袖大惹春风；未去朝天子，先来谒相公。
年纪虽然小，文章日渐多；待看十五六，一举便登科。
大比因时举，乡书以类升；名题仙桂籍，天府快先登。
喜中青钱选，才高压俊英；萤窗新脱迹，雁塔早题名。
年小初登第，皇都得意回；禹门三级浪，平地一声雷。
一举登科目，双亲未老时；锦衣归故里，端的是男儿。
玉殿传金榜，君恩赐状头；英雄三百辈，附我步瀛洲。
慷慨丈夫志，生当忠孝门；为官须作相，及第必争先。
宫殿召绕耸，街衢竞物华；风云今际会，千古帝王家。
日月光天德，山河壮帝居；太平无以报，愿上万年书。
久旱逢甘雨，他乡遇故知；洞房花烛夜，金榜挂名时。
无题** 无名氏岁寒知松柏,患难见真情。
路遥知马力,日久见人心。
【是中国谚语这两个半句不是出自一个地方岁寒知松柏，出自《论语》的《学而第一》，原句是“岁寒，然后知松柏之后凋也”。
患难见真情，出自《醉醒石》（明，东鲁古狂生）第十回：“浦肫夫患难之交，今日年兄为我们看他，异日我们也代年兄看他。
”后来民间衍生出"患难见真情”的说法。
岁寒知松柏,患难见真情。
路遥知马力,日久见人心。
】千里送鹅毛**将贡唐朝，山高路遥。
沔阳湖失去倒地鹅，哭号号。
上复唐天子，可饶缅伯高？礼轻情意重，千里送鹅毛！临江仙** 【宋】邢俊臣巍峨万丈与天高。
物轻人意重，千里送鹅毛。
乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
嫦娥【唐】李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
四年级（22首）上册（5首）题西林壁【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
游山西村【南宋】陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
送元二使安西 (别名《赠别》《渭城曲》或《阳关曲》或《阳关三叠》）【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
过故人庄* 【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜(xiá）。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还(huán)来就菊花。
下册（17首）独坐敬亭山[唐] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
忆江南·江南好【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？使至塞上** 【唐]王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
将至桐城** （清）王士禛溪路行将尽，初过北峡关。
几行红叶树，无数夕阳山。
乡信凭黄耳，归心放白鹇。
龙眠图画里，安得一追攀。
登快阁** [北宋]黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴.落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
鹧鸪天.送人** [南宋]辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。
春江花月夜**（其一）【唐代】张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望(一作"只")相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回（通“徘徊”），应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
(读xiá,这种音压韵) 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
(这里的斜读xié)不知乘月几人归，落月摇情满江树。
乡村四月【宋】翁卷绿遍山野白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴【南宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
渔歌子【唐】张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
饮酒** 【东晋】陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。