小学体育教师专业考试填空题144题.doc

小学体育教师专业考试填空题144题1、课时计划也称教案，它是根据学期计划、单元教学计划安排并结合学生和场地器材的实际情况编写的。

2、耐久跑的呼吸方法一般要求以呼吸为主，以嘴呼吸为辅，呼吸均匀要有节奏。

3、武术运动是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、马步、仆步、虚步、歇步。

4、人们通常把身体素质分为力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等五大素质。

7、一节体育课的结构一般分为开始、准备、基本、结束四个部分，其中基本部分是课的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的五分之三。

8、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。

9、“向右转走”预令落在左脚上，动令落在右脚上。

10、跑，不论距离的长短、其完整的技术结构可分为相互联系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑。

11、排球比赛中，接发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转至1号位一个位置。

12、健康指不仅是没有疾病和不虚弱、并且在身体、心理和社会各方面都处于完美的状态。

13、体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域，并根据领域目标，构建课程的内容体系。

14 .体育与健康课程是一门以（身体）练习为主要手段、以增进中小学生（健康）为主要目的的必修课程。

15、肌肉工作时的直接能源是（ATP）,它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。

16、由一列横队变成二列横队时，应先（1—2）报数。

17、决定投掷项目远度的因素为出手的（速度）、（力量）、（角度）o18、行进间跳远的四个技术环节是（助跑）、（踏跳）、（腾空）、（落地）.19、标准篮球场长（28）米，宽（15）米，篮球圈上沿高（3.05）, 场中圈直径（1.8）米.20、排球场长（18）米，宽（9）米，进攻线距中线（3）米; 足球点球点距球门（9.15）米21、第一届奥运会的（1896）年举行，现任国际奥委会主席是（罗格）。

22、实施素质教育，就是全面贯彻党的方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，造就有理想、有文化、有道德、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

23、基础教育课程改革的六个具体目标是：① 课程功能②课程结构③课程内容④课程实施⑤ 课程评价⑥课程管理。

24、学生前后重叠成一行叫路。

左右并列成一线叫列。

25、标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧处30厘米计算。

26、铅球场地落地区是40度扇形落地区，其角度线为5 厘米。

构成标枪场地的起掷弧宽7厘米，其半径为8米。

27、义务教育是我国教育体系中的基础教育，是培养面向现代化面向世界面向未来的人才和提高中华民族素质的战略措施。

28、学生是体育教学的主体。

29、体育课是学校体育各种措施的基本组织形式。

30、体育场地和器材是上好体育课和开展课外体育活动的物质保证。

31、实现学校体育目的任务的基本途径有体育教学体育锻炼运动竞赛32、运动技能形成的三个阶段是粗略掌握动作阶段改进和提高阶段动作巩固运用自如阶段34、课余体育训练的内容包括身体训练、（技术指导）、（战术训练）、（心理训练）和智慧训练等。

35、篮球抢篮板球是较为复杂的一项技术，它是由抢位、（起跳）、（空中抢球动作）、（获球后的动作）等几个环节组成。

36、一种学习对另一种学习的影响，心理学上叫（学习迁移）。

37、三级跳远的第一跳称为（单脚跳），第二跳称为跨步跳，第三跳称为（跳跃）。

38、跳远的空中姿势主要是为了（保持身体平衡）,利用身体重心的移动轨迹推迟着地时间，为落地（做准备）o对跳远成绩起决定作用的主要因素是（助跑速度）和（起跳技术）。

39、体育教学除了遵循一般教学规律之外，还要遵循的特殊教育规律是（运动形成规律），（人体机能适应性规律）和人体生理和心理起伏变化规律。

40、足球的球门高是2.44米，宽为（7.32 ）米。

41、羽毛球场地的长为13.40米，双打场地宽为6.10米，单打场地宽为（5.18 ）米。

42、田径运动的投掷，器械的出手点和落地点的连线与水平线之间有一夹角，通常叫做（地斜角）43、支撑分为（单纯支撑）和（混合支撑）两种。

44、标枪出手时，应使标枪沿纵轴的（顺时针）方向自转。

45、跳高教学，把（助跑和起跳想结合技术）作为主要环TI。

46、人体的运动离不开（力）、（力的作用离不开物体）、（力是物体间）的相互作用。

47、能充分发挥人体机能能力，合理有效地完成动作的方法叫（运动技能）；完成动作时身体或身体某部分移动的路线叫（运动轨迹）。

48、铅球落地区圆心角为（40度）049、新陈代谢包括（同化作用）和（异化作用）两方面。

50、篮球比赛时，半场人盯人的防守原则之一（防守）为主，人球兼顾，控制对手。

51、上海国际田径黄金大奖赛最后一项比赛中，我国选手刘翔险胜阿兰•约翰逊夺得冠军，成绩为13.05 秒o52、体育与健康课程是一门以身体练习为主要教育手段，以增进中小学生健康为主要目标的必修课程。

它是对原有的体育课程进行—深化改革,突出健康目标的一门课程。

______ 身体健康________ 、___________ 心理健康________ 和______ 社会适应________ 五个学习领域。

54、健康三维观包括： ______ 身体健康_____ 、 ___ 心理健康_____ 和___ 社会适应_____ 三个方面。

55、篮球快攻的发动时机有：A、掷界外球时B、—抢获后场篮板球后____________________ C ____ 抢断得球后56、推铅球教学应以—___ 最后用力—_为重点，在教学各阶段，要根据任务与要求突出各个环节重点。

58、跳跃项目助跑线由于项目不同有—直线助跑和—弧线助跑两种。

59、体操中的保护分为自我保护和他人保护o61、用手或手头支撑地面或器械，经过头部的翻转的动作称作手翻。

66.从技术原理看，器械投掷的远度取决于出手的（高度）、（角度）、（初速度）三个因素。

67.动作示范的方向有正面示范、（镜面示范）、（背面示范）、（侧面示范）o68.铅球成绩的丈量方法是钢尺的（前端）对准铅球落地的近沿，钢尺通过（中心点），丈量落地最近点至抵趾板内沿的最近距离。

69.体育教学的科研方法主要有（观察法）、（文献资料法）、（专家访谈法）、（调查问卷法）、（实验法）等组成。

70.头手倒立时，两手与前额的着地点应成一个（等腰三角形）形状。

71.排球的进攻战术主要有（边一二）、（中一二）、（后排插上）、（两次球及其转移）等。

74.体育教学除了遵循一般的教学规律外，还要遵循的特殊教育规律是（运动技能形成规律）（人体机能适应性规律）和（人体生理机能、心理活动能力变化规律）。

76在接力比赛判定运动员是否在接力区完成传接棒动作，应以运动员的（接力棒）为准。

77曲线行进主要包括（圆形行进）、（螺旋形行进）和（蛇形行进）。

78体育与健康课程实行（国家）、（地方）、（学校）三级课程管理。

79班级教学的基本形式有行政班、（男女分班或合班）、（按兴趣爱好分组）、小班化教学。

80课程资源的种类有（人力资源）、（体育设施资源）、（课程内容资源）、（课外和校外体育资源）、（自然地理资源）、（体育信息资源）。

81经常参加体育锻炼，能使心脏功能增强，表现在心肌收缩（强）、心脏容量（大）、安静状态频率（低）、大强度运动后脉搏频率恢复（快）。

82体质包括：（体格）、（体能）、（适应能力）。

体能包括：（身体素质）、（基本活动能力）、（生理功能）83跳远按起跳后空中动作不同，分（蹲踞式）、（挺身式）和（走步式）等姿势。

84推铅球技术的重点是（最后用力），其成绩主要取决于推铅球时出手的（角度）和出手时的（初速度）。

85正式比赛篮球场地规格长度为（28*15）米，3分线的划法是以（篮圈中心投影点）为圆心，（6.25）米为半径画半圆, 然后由两切点分别与端线作垂直连接。

86排球比赛场地长18米，宽9米，场地向上至少7米无障碍空间。

87排球击球手型：（叠指法），（抱拳法）。

击球点：腹前约一臂距离。

击球部位：腕上10厘米左右的两小臂楼骨内侧所构成的平面击球的位置88有氧代谢是在氧供充足的条件下，（肌糖元）、（氨肌酸）或（脂肪酸）氧化，生成（二氧化碳）和水，并释放能量的分解代谢。

88体育课运动量的大小与（练习数量）、（时间）、（强度）、（密度）及（动作质量）有关。

89运动技能形成规律分（泛化）阶段、（分化）阶段和动力定型三个阶段。

90评定运动技术的标准是（实效性）和（经济性）。

91在体操练习中，撑的姿势主要包括：（俯撑）、（仰撑）、（侧撑）、（蹲撑）、（跪撑）（摆臂）与（蹬地）的协调配合是途中跑技术的关键。

93悬垂动作握杠时，两手大拇指向外握杠，两臂外旋为（反握）94要保证中小学生每天一小时体育活动时间的要求是（周恩来）提出来的。

提出“健康第一”的指示，是毛泽东1950年提出的。

95田赛项目中，成绩的最小计量单位是1CM.96标准田径场跑道宽度是1.22米或1.25米.97田赛远度项目，前三轮试掷（跳）结束后，成绩优的8名运动员进入后三轮的试掷（跳），后三轮试掷（跳）的顺序应按成绩倒排序。

98篮球运球时，应以肘关节为轴，五指自然分开，掌腕控制运球。

99直腿后滚翻动作的关键是后倒时胸要贴近腿。

100跑步速度的快慢应该取决于步频与步长101体育教学工作计划由年度计划、学期教学计划、单元教学工作计划、和课时计划组成102体育教学过程5要素：教师、学生、体育教材、传播媒介、教学目标103体育课的类型分：理论课和实践课。

理论课分为讲授课、考核课；实践课分为新授课、复习课、综合课和考核课4种。

104体育课内教学组织形式分为：全班教学与分组教学（分组轮换与不轮换）105急救包扎法有绷带包扎法和三角巾包扎法，其中绷带包扎法有环形、螺旋形、反折螺旋形、8字形。

106在田径全能比赛中，如果总分相等，则以得分较高的单项数量多者为胜。

如仍然相等，则以任何一项单项的得分高者为优胜。

107体育与健康课程目标主要有：课程目标、学习领域目标、水平目标三部分组成。

108排球拦网技术的全过程是由准备姿势、移动、起跳、空中拦击球和落地五个环节组成。

109人的基本活动能力：指人在生活过程中表现出来的走、跑、跳、投、悬垂、攀爬、滚翻、平衡等方面的能力。

110体育与健康课程将学习领域内容划分为：运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。

111评定身体练习的质量和效果，一般根据练习的次数、负荷、和缓冲性。

112跳高教学，把助跑与起跳相结合技术作为主要环节。

113课余体育训练的内容包括身体训练、技术指导、战术训练、心理训练和智能训练。