冀美版-美术-七年级下册-《想象与创意》教学设计
七年级美术教案：想象与创意
七年级美术教案：想象与创意课程目标本课程旨在让学生在绘画中学会发挥想象力和创造力，通过观察、思考、表现等方式，培养他们的美感和艺术鉴赏能力，在创意的引领下，完成自己的绘画作品。
教学内容1.想象力的培养2.创意的引导3.色彩的运用4.线条的表现教学步骤第一步：形象观察引导学生仔细观察课堂中的一只瓶子，学生需要在班级内合作讨论并用画笔重现瓶子的轮廓。
第二步：构思创意通过观察瓶子的轮廓，让学生想象该瓶子有什么可能的改变。
例如：改变瓶子的大小、形状、加上其他新的元素等等。
第三步：进行集体讨论让学生分享自己的创意，大家一起在班级内进行集体讨论，发掘出每个人的想象和创造力。
第四步：绘画实践让学生按照他们的创意进行绘画实践，学生可以自由选择使用颜料、油画棒、粉笔等不同材料进行表现。
第五步：作品展示当学生完成绘画作品后，让学生将自己的作品展示给班级，大家一起欣赏并进行评价和讨论，分享自己对于这次学习的感悟和体会。
教学重点1.发掘学生想象力和创造力，引导学生积极思考，培养其创作意识和实践能力。
2.引导学生在绘画中注重色彩、线条的运用，让学生在创作中更加注重细节和技巧，提升绘画水平。
教学评估评估学生在课堂中的表现，包括：是否积极参与班级集体讨论；色彩和线条的运用是否得体；作品的创意、表现力和完成度等。
总结本课程旨在通过开展想象力与创意的培养，激发学生的艺术兴趣，增强学生的绘画技巧和美术鉴赏能力。
通过课堂前后讨论以及作品展示等方式，不仅能提高学生的绘画技巧，同时也能够培养学生的合作意识和自主学习能力，是一节内容丰富、形式多样的美术课程。
《想像与创意》说课
三、学生创作：
现在根据各组预习情况，交流各不相同的创意内容，筛选小组内容。（学生相互交流，准备，共同推选精品。教师适当指导。教师：每组的代表发言时请注意：声音洪亮，口齿清晰，表情自然，动作大方。否则不予以加分。其他同学可做点评。这回课下收集的资料可有用了，学生们很快准备好了，各小组纷纷派代表发言，介绍他们找到的新奇事物！
“想象就象花和果实，当你让想象自由绽放，自然会结出创意的果实。它可以预见未来，增加作品的吸引力。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力是知识进步的源泉。”那今后的你们该怎样去做呢？今天同学们的表现真是太精彩了，但由于时间有限，不能让每个同学都施展自己的语言才华，但是课下我会认真看咱们所有的作品。期待着你们有更美妙的创意，也祝愿大家能设计创意出自己将来美好的生活！”
接下来学生们在纸上进行创作。教师巡视指导。
四、课堂总结
这几位同学的每一件作品都是那么独具风格、与众不同，创意都是那么新颖、独特，而且都那么富有感染力。如果心中没有美丽的大自然，如果没有一双善于观察生活的眼睛，没有丰富的生活积累，怎么能设计出这么好的作品？想象是一种美，她可以使思想插上理想的翅膀，可以使生活变得更加美好，可以使人生变得绚丽多姿。
一看到课题，我马上就想到了毕加索，想到了《公牛头》这副经典作品，它给人的印象太深刻了，而且具有一定的震撼力，我觉得它的视觉冲击效果可以极大地启发学生的想象。《公牛头》是从材料的选择和组合来启发学生的想象。而《“一家人”椅》则是从巧妙构思、创意来启发学生的想象，有一种幽默和滑稽感，同时又引人思考，加上具有现代气息的水杯，由这几幅作品引入新课可以吸引学生的注意力，调动学生的兴趣和积极性，而且可以让学生明白想象与创意是来源于生活中普普通通的事物，只是在于人们能否发现并进行创意组合，通过欣赏、分析便会激发起学生的创作热情。
冀美版七年级下册初中美术教案(教学设计)2.想象与创意
2.想象与创意1教学目标教学目标1.知识与技能:通过欣赏创意新颖的设计,使我们了解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同,焕发光彩。
2.过程与方法:通过利用添加的方法和大胆想像,设计一件有创意的作品,使我们了解想象与创意在艺术中的表现形式。
3.情感态度与价值观:培养我们的创新意识和实践能力。
2重点难点学习重点：欣赏物品关联部分的创意设计，探讨创意的方法。
学习难点：通过大胆想象，能设计一件有创意的作品。
3学情分析七年级学生抽象思维能力相对较弱，审美经验不足，需要感性经验的支持，因此，尽量联系现实生活和已有经验，让学生在亲身体验中感悟、认识并要借助计算机优势提供形象的图画或视听材料，创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】想象与创意一、导入新课：教师出示折叠果篮，请一组学生近距离接触一下，并猜猜有何作用，再让学生边展示边介绍给大家。
老师适当补充。
并引导学生进行本节课探索活动。
引入课题。
活动2【讲授】学习新课1、探索学习艺术表现手法、及创意方法。
（出示图片创意）请同学们看这组图片造型，哪位同学能给大家介绍一组你最喜欢的创意作品呢？说说它为什么会吸引你。
（学生回答）为了使作品更具感染力，我们可以大胆的使用夸张、变形、拟人、诙谐幽默、甚至荒诞离奇等艺术表现手法。
老师适当总结补充。
细心的同学有没有发现，这组果蔬作品集中体现了多种创意的小方法，（讲解时，同步播放课件）比如在苹果上加表情，可以叫“加一加”；在橙子上挖出口型，是“减一减”；把高跟鞋的鞋跟变成滑梯的梯子，叫“变一变”；把橙子皮划开让它立起来变成耳朵和胡须，算“搬一搬”。
根据老师的介绍，你是否能给大家提供一些方法呢？（学生举一两个就行）如：拼一拼、代一代等。
方法太多了，但再好的方法关键还在于运用，期待着同学们在平时的创想中去探索，去实现。
2、探索发现发现事物之间的联系。
我们继续看下一组（杯具）杯子和盘盖的创意，这一组的设计耐人寻味，增加了深度，给同学们两分钟时间吧，各组按屏幕上设置的问题讨论一下，咱们再总结，好吗？（学生讨论，老师巡回到学生中间，适当的引导学生向正确的方向思考。
冀美版七年级美术下册《想象与创意》评课稿
冀美版七年级美术下册《想象与创意》评课稿一、前言《想象与创意》是冀美版七年级美术下册的教材，本文将对该教材进行评课，从教材的设计思路、内容结构、教学目标和教学方法等方面进行分析和评价。
二、教材设计思路该教材的设计思路主要围绕培养学生的想象力和创意能力展开。
通过引导学生进行艺术创作，激发他们的创作潜能，培养他们的审美意识和艺术鉴赏能力。
教材内容设置紧密结合学生的生活和实际情境，注重培养学生的表达能力和观察力，同时注重发展学生的审美情趣和艺术素养。
三、教材内容结构1. 第一单元：线条与造型该单元主要讲授线条和造型的基本知识，引导学生观察和描绘简单的物体和形象。
学生将学会通过线条表达物体的外形、结构和质感，培养描述力和表达能力。
2. 第二单元：色彩与光影该单元主要介绍色彩和光影的基本概念和运用技巧。
学生将学习如何运用不同的色彩和光影表达物体的表面特征和质感。
同时，通过实践活动，培养学生的色彩感知和配色能力。
3. 第三单元：线条与表达该单元注重培养学生的线条表达能力。
通过学习不同线条的表达方式，引导学生运用线条表达情感、形象和构图。
通过实践活动，培养学生的观察力和创作能力。
4. 第四单元：平面与立体该单元主要介绍平面和立体的概念，并通过实践活动培养学生的空间想象力和构图能力。
学生将学习如何在二维平面上表达三维物体，并通过造型的变换和组合创作出新的形象。
四、教学目标分析1. 知识目标•了解线条和造型的基本知识；•掌握色彩和光影的基本概念和运用技巧；•熟悉线条表达的方式和效果；•理解平面和立体的概念，并能在创作中运用。
2. 能力目标•培养学生的观察力和描述能力；•培养学生的想象力和创意能力；•培养学生的表达能力和构图能力。
3. 情感目标•培养学生的审美情趣和艺术素养；•激发学生对艺术创作的兴趣和热情；•培养学生的自信心和团队合作精神。
五、教学方法1. 示范教学法对于每个单元的重点内容，教师可以通过示范演示来引导学生理解和掌握。
想象与创意七年级下册美术教案
想象与创意七年级下册美术教案教案标题：探索创意，激发想象力——七年级下册美术课教案教学目标：1. 了解创意和想象力在美术创作中的重要性。
2. 培养学生的创意思维和想象力。
3. 提高学生的美术表现能力和创作技巧。
教学重点：1. 培养学生的创意思维和想象力。
2. 引导学生运用各种材料和技巧进行美术创作。
3. 提高学生的审美意识和艺术表现能力。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、电脑、PPT、美术作品图片、绘画工具、各种材料（彩色纸、水彩颜料、画笔等）。
2. 学生准备：绘画工具、彩色纸、水彩颜料等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些充满创意和想象力的艺术作品，激发学生的兴趣，引导他们思考创意和想象力在美术创作中的重要性。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT介绍创意和想象力的定义和作用，以及它们在美术创作中的应用。
2. 分享一些成功的创意和想象力的案例，让学生了解到创意和想象力可以带来怎样的美好作品。
Step 3：示范与实践（20分钟）1. 选择一个简单的主题，如“我的梦想”或“未来的城市”，向学生展示一个创意和想象力丰富的美术作品。
2. 与学生一起讨论作品中的创意和想象力元素，并引导他们思考如何运用这些元素进行自己的创作。
3. 学生根据自己的创意和想象力进行美术创作，可以选择绘画、拼贴、水彩等不同的材料和技巧。
Step 4：展示和分享（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并向同学分享自己的创意和想象力的来源。
2. 教师和同学们对作品进行评价和欣赏，鼓励学生展示自己的独特创意和想象力。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调创意和想象力在美术创作中的重要性。
2. 提供一些拓展资源，鼓励学生在课后继续进行美术创作，并发掘自己更多的创意和想象力。
教学反思：本节课通过展示和讨论创意和想象力丰富的美术作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
通过示范和实践，培养学生的创意思维和想象力，并提高他们的美术表现能力和创作技巧。
冀教版初中美术七年级第二课《想像与创意》
它 们 用 了 什 么 样 的 手 法 ？
想一想: 这些图片有什么相同点？
这只鞋怎么了?
你能为这几张广告想一句广告词吗?请说明你的创意构想．
你
有
什
:
么 更 好 的
你想 认一 为想 这
想几
法张
吗图
？片
突
出
什
么
主
题
？
艺海拾珠
我变变变
我们的作业：
1、欣赏课本上的作品，学习创意。 2、大胆想象，通过添加的方法，设 计一件有创意的作品。 3、共同欣赏自己和同学的创作。
盐瓶[盐小僧]
[ 功用 ] 陶瓷或仿瓷塑料盐瓶，
适头与香疤，瓶 身为卡通小僧，头、身分别 为盐瓶的盖和身。 [ 特性 ]
小僧头部香疤为出盐孔， 内直径1mm，共两列6孔。
你请 能你 看说 出出 它作 像品 什的 么用 吗途 ？．
作图 者片 如表 何现 表了 现什 了么 环样 保的 的主 材题 ？？
平凡变神奇
想一想：
你 还 能 说 出 一 些 更 有 创 意 的 变 化 吗 ？
创意无限魅力
酱醋瓶[酱醋小丑]
[ 功用 ] 酱、醋等液体调味品容器
[ 创意起点 ] 阿拉丁神灯，小丑
[ 特性 ] 陶瓷或仿瓷塑料一体二腔
容器，可同时盛放2种调味液 体，流线型壶身由不同的釉色 演绎出小丑形象并标示为两个 使用区，两壶盖作为眼睛融入 整体曲线，眼珠突出为盖柄壶 两嘴。酱醋从一侧出则另一侧 为把手。
2.想象与创意-冀美版七年级美术下册教案
2. 想象与创意-冀美版七年级美术下册教案教学目标1.了解想象和创意的概念及其特征；2.培养学生的想象力和创意思维能力；3.掌握色彩、线条等表现手法，将想象和创意转化为作品。
教学重点1.想象和创意的概念；2.培养学生的想象力和创意思维能力；3.转化想象和创意为作品。
教学难点1.将想象和创意转化为作品；2.培养学生的创意思维能力。
教学过程导入（5分钟）请学生将想象和创意两个词用自己的语言描述，并简单说出和艺术的关系。
感性体验（10分钟）老师播放画作幻灯片，让学生根据画面感受、理解画家的想象和创意，然后让学生分享自己的感受。
理性认识（15分钟）老师通过幻灯片和实物示范，介绍色彩、线条等表现手法的特点和应用。
创意训练（30分钟）老师布置绘画任务，让学生根据自己的想象和创意，用所学的表现手法和材料完成作品。
老师在此过程中引导学生发挥想象力，鼓励学生表现个性，培养学生的创意思维能力。
展示分享（10分钟）学生展示自己的作品，并交流、分享自己的想象和创意，老师对学生的作品进行点评和评价。
总结（5分钟）老师总结本节课的内容，强调想象和创意在美术创作中的重要性，并鼓励学生在平时的学习和生活中，多发挥自己的想象力和创意思维能力。
课后作业1.回顾本节课的学习内容，复习所有表现手法；2.阅读一篇与艺术创作有关的文章，并就其中有关想象和创意的段落写一篇读后感。
总结想象力和创意思维是美术创作中不可或缺的因素，良好的想象力和创意思维能力不仅可以提高学生的绘画技巧，还可以培养其独立思考和创新能力。
教师在教学过程中应该注重引导学生发挥想象力和创意思维能力，通过不同的表现手法，让学生将想象和创意转化为具有美感的作品。
《想象与创意》教学实录——义务教育课程标准《美术》教材(冀版)第14册第2课
《想象与创意》教学实录课题：《想象与创意》教材版本：义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第14册第2课教学背景简介：我任教的学校生源主要是市区和周围农村的学生。
大部分学生的美术知识掌握得较少，由于中考考核内容和学生志向的问题，学生和家长认为学习美术没用，会耽误学习，是浪费时间。
一部分学生小学阶段没上过正规的美术课，不知道服装设计、环境设计、工业设计等等也是美术的范围。
面对这样的学生，我首先是要转变他们的观念，让他们知道究竟什么是美术，美术包括哪些内容，它到底是干什么的，在教育及社会生活中具有什么价值和作用。
然后充分利用教材以及自己结合教材搜集的各种资料，如电影、电视、VCD、范画、图片、故事等等，做成多媒体课件、或做成挂图、或实物展示等等，通过多种教学手段向学生传授美术知识与技能。
加上我们这套教材所选课题比较贴近学生生活，学生普遍比较喜欢而且感兴趣，因此他们能充分体验到美术学习的乐趣。
最后改变过去以学生画的好不好、像不像、是否专业的评价方式，而是注重学生的想象、创意、以及表现自己的感受，注重学生在学习能力、态度、情感和价值观等方面的发展。
这样，即使造型能力差、不喜欢美术的学生也学得津津有味，画得兴趣盎然。
从我市选用冀版实验教材以后，我多次参加了新课程教材培训，学习了《美术课程标准》，深刻体会到课程改革的重要性，接受了全新的教育观念和方法，并逐渐应用到教学实践中，取得了一定成效。
新课标的实施及新教材的运用，对教师提出了更高的要求，因此，我会不断学习，与时俱进，才能适应新时期的教育教学，才能做一名真正合格的、具有人文素养的美术教师。
学生情况：教学实际中学生的座次没有特殊变化，也没有分组，我认为这样已可以完成正常的教学任务。
教学设计思路：丰富的想象力是艺术创作的基础，而创意是画面的灵魂，它能充分体现作者对生活的理解和对人生的态度，直接或间接地表现作者的思想情感以及审美趣味，任何一幅杰作它的想象与创意总是与众不同，创作者都会用他们独特的审美眼光从生活中发现美、提炼美，进而表现美。
七年级美术下册《想象与创意》教案、教学设计
4.创意实践：教师示范创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解创作步骤。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师给出一个创作主题，如“梦幻森林”，让学生分组进行讨论，运用所学创意构思方法，形成创作思路。
2.学生讨论：小组成员积极发言，分享自己的创意构思，互相启发，共同完善创作思路。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们以“未来世界”为主题，运用联想、比喻、夸张等创意构思方法，完成一幅美术作品。要求作品构图饱满，色彩丰富，创意独特，能充分体现个人风格。
提交形式：纸质作品，尺寸不限。
2.请同学们在课后收集生活中的创意设计案例，如广告设计、产品设计、服装设计等，分析其创意构思方法和表现手法，撰写一篇300字左右的案例分析报告。
4.互动评价，共同成长：
组织学生进行作品展示，引导学生从创意、表现手法等方面进行自我评价和相互评价，教师及时给予反馈，促进学生共同成长。
5.拓展延伸，提高素养：
引导学生关注生活中的美好事物，从大自然、社会现象中汲取创作灵感，提高学生的审美素养和人文素养。
6.课后作业，巩固提高：
布置富有挑战性的课后作业，让学生在课后继续发挥创意，巩固所学知识，提高创作水平。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示富有创意的美术作品，引导学生感受创意的魅力，激发学生的创作兴趣。
2.分组讨论，互相启发：
将学生分成小组，让他们围绕某一主题进行创意构思，鼓励小组成员互相交流、启发，形成独特的创作思路。
3.示范讲解，引导实践：
教师现场示范，教授联想、比喻、夸张等创作手法，并引导学生亲自动手实践，提高创作能力。
初中美术冀美版七年级下册第2课《想象与创意》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术冀美版七年级下册第2课《想象与创意》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能:通过欣赏创意新颖的设计,使我们了解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同,焕发光彩。
2.过程与方法:通过利用添加的方法和大胆想像,设计一件有创意的作品,使我们了解想象与创意在艺术中的表现形式。
3.情感态度与价值观:培养我们的创新意识和实践能力。
2学情分析
初一的学生正处在身心快速成长的时期,美术基础知识方面差异较大,学生对美术的认识较肤浅,体验美、欣赏美、创造美的能力缺乏,但大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
引导他们体验美、创造美就好像是给他们插上想象的翅膀。
3重点难点
通过利用添加的方法和大胆想像,启发学生根据椅子的造型设计一件有创意的作品,创造有联系的整体场景。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】简单图形游戏导入
首先老师给同学们准备了一个图形,请问在你眼中它是什么?请每位同学把自己的想法写在黑板上。
(学生板演自己想法,每位小组组长负责讲解。
)
鼓励学生的想法导入新课。
欣赏课件,出示课题以及教学目标。
2【导入】引导学生通过欣赏课件中的创意作品感受想象与创意,进行创意训练。
冀美版七年级美术下册 想象与创意教案
《想象与创意》教案教材分析一、教材内容的分析与思考本课课题非常有吸引力，想象可以说是一切创造的原动力，而创意好坏更关乎艺术作品的成败，可以说想象与创意使美术的不同门类彼此融通，初一学生审美经验不足，而想象是弥补审美经验不足的珍贵的创造胚芽，保护并加以引导，有利于学生的长远发展。
基于新课程标准特别注重导向性和选择性，并提出综合性学习是世界教育发展的新特点，所以经过分析，我在本课内容的选择、拓展和组织上进行了大胆的尝试，加强和其他学科的联系并和学生经验结合，将本课设计为综合探索学习领域的主题单元式教学，这样在教学中可以融美术各学习领域为一体，并与语文等学科相结合，展开以学生为主体的研讨和探索，使学生灵活运用想象与创意进行表现、设计，激起对未知领域的探求欲望。
第一课时也就是本课的编排意图是让学生对想象与创意的知识概念、形成初步认识，使学生认识到美术学习绝不仅仅是掌握一些技能技巧，更应通过综合性的学习，在头脑中形成不同知识的关联，开发创造潜能，培养创新精神。
此主题单元的第2课时命题为《想象与创意造就科学巨人》，与学生观看探索时代的专题片《走进达芬奇》，进一步领会想象与创意的魅力，做到学以致用，努力追求生活的艺术化。
二、教材处理的依据在新课程标准指导下我认为教师可以也应当从实现教学目标的需要出发，对教材进行调整和处理。
就本节课来说，内容标准要求——学习用想象与创意进行设计，而其他内容则无具体要求，所以在处理教材、组织学生上我希望探出自己的路子。
三、教材处理的标准新课标指出中学阶段的教材要适当注意知识性，使知识性和趣味性并重，充分考虑学生已有的知识和经验，从学生兴趣、能力和需要出发，激发学习动机，培养学习的积极主动性，所以我对教材的处理遵循以下三个基本原则：一是对促进学生发展有价值，二是学生感兴趣，三是学生能学会学好。
学生分析1、初一年级学生抽象思维能力相对还是较弱，需要感性经验的支持，要借助计算机优势，提供形象的图画或视听材料，创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣。
冀美版七年级美术下册《2.想象与创意》教学设计
《想象与创意》教学设计【教材分析】本课是河北美术出版社七年级下册第二课内容，属于造型••表现学习领域。
本课内容和七年级上册《图形与联想》有联系。
本课课题提出想象是创造的动力，创意可以让平凡的事物擦出火花。
学生通过创意设计，体会事物间的联系，并利用其关系对其进行大胆想象，添画完成有趣味、有创意的作品，提高学生的想象力和创造力。
【学生分析】初一年级的学生抽象思维能力还是相对较弱，需要借助多媒体教学，提供直观的形象，激发学生主动学习和思考的兴趣。
尽量联系现实生活，让学生在亲身体验中感悟和认识。
抓住学生争强好胜的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己。
在教学中适当设计些活动，让学生亲身体验创意的乐趣。
【教学目标】知识与能力：通过欣赏物品关联部分的创意设计，使学生了解奇妙的想象会使平凡的事物变得美丽而奇特。
过程与方法：通过添画的形式，大胆想象，能够设计一件有创意的作品。
情感、态度和价值观：在平凡的事物中去想象和创意其中的美丽和独特，体验美好创意的喜悦之情，为生活点缀别样的美。
【教学重点】启发学生根据生活中司空见惯的事物，进行大胆想象，学会创造有联系的整体场景，通过添画的形式，设计一件有创意的作品。
【教学难点】如何驾驭想象与创意的翅膀，使生活中平凡的事物闪烁出别样的光辉。
【教学方法】讲授法、讨论法、练习法【教学准备】空图片、创意的实物作品【课前准备】学生分成6个小组。
【课时】1课时【教学过程】导入新课：同学们，我问大家一个问题，大家想不想回家？回家后家人是不是给我们做好多好吃的，那你闭上眼睛想一下这周我们回家时，你家人会为你做什么呢？你闭上眼睛想的这个过程叫什么呢？学生：想象教师：好，今天我们就来学习第二课《想象与创意》，哪位同学能描述一下什么是想象？学生甲回答：教师总结：想象是人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，从而创造新的表象的过程。
教师：现在我们看看课本，了解一下什么是创意呢？学生乙回答：教师总结:创意是想出或者做出了别人没有想出来过或做出来过的东西。
2.想象与创意教案初中美术冀美版七年级下册教学设计
2.想象与创意教案【教学目标】1、认知和情感目标：通过本课内容的学习和体验，使学生了解想像与创意在艺术中的表现形式，学习艺术家的探索精神，培养学生的创新意识和实践能力。
2、技能和创造目标：学生根据创意，通过添加的方法设计制作一件新奇的作品，了解奇妙的想像和好的创意会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。
学会在今后的学习和生活中能主动地去创造美好生活。
【学情分析】七年级学生正处在身心快速成长的时期，引导他们体验美，创造美好像是给他们插上想象的翅膀。
重点难点教学重点：启发学生根据事物的造型、大胆想象、创造有联系的整体场景。
教学难点：根据创意，设计一副新奇的作品。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】想象与创意（一）、游戏导入教师：同学们平时都喜欢玩脑筋急转弯的游戏，今天就考验一下你们，1+1=？和1-1=？学生们热烈讨论：等于“王” 、“三”等等。
通过脑筋急转弯游戏引发学生思考讨论发言，找出最与众不同的答案，从而引出课题：让大脑跳舞——想像与创意【讲授】（二）、欣赏作品，感受认知与体验教师：那么创意到底是什么呢？（学生思考：创意是精彩万分出其不意的，是创造出来的奇招。
）教师：创意是想出或者做出了别人没有提过或做过的东西。
实质上，创意是传递信息的一种特别的方式，它是仙女的魔术棒，可以点石成金，下面，我们来欣赏《我和我的故乡》。
【讲授】1、绘画作品欣赏：夏加尔的《我和我的故乡》提出问题：你在这幅画中都看到了什么？是真实的情景吗？其中是否有你熟悉的东西？是什么样的颜色和形状？你喜欢这件作品吗？你认为作者为何会这样画？这件作品是否有不错的创意？通过以上问题引发学生思考并展开想像，并尝试用最具创意的语言描述一下你的家乡或你见过的某个景点。
学生讨论发言，教师引导点评并总结。
【讲授】2、知识拓展－－－－在不同的领域，想像同样具有很强的感染力和震撼人心的魅力。
让学生想一想、说一说都学过哪些蕴涵丰富想像的诗句或文学作品？在背景音乐《化蝶》中多媒体播放有关作品。
想象与创意教案
《想象与创意》教案美术冀教版七年级（下）第二课承德县安匠初级中学陈立鑫一、教材分析与思考：本课具有一定的吸引力，想象可以说是一切创造的原动力，初一学生审美经验不足，而想象正好弥补这样的不足，在正确的引导下，不断的提高学生的创作思维能力，有利于学生的长远发展。
在本节课中我大胆运用了学生上讲台，学生小组互动的形式让学生展开想象的大门。
并且在课中还加强了与其他课程的联系，与学生的生活相结合，综合探索，展开以学生为主的研究和探索，使学生灵活运用想象与创意进行表现、设计，激起学生的创作欲望。
二、学生分析：1、初一学生的创作思维能力还比较弱，需要通过一定的教学手段去引导，激发主动学习和思考的兴趣。
尽量联系现实生活和已有经验，让学生亲身体验中去感悟、认知。
2、初一学生好动，好胜心强，所以在教学中尽量让学生展现自己，激发学生学习的欲望。
3、初一学生表现欲强，在教学中设计小组活动，大家各显其能，主动参与、探究，激发学生学习兴趣。
4、充分挖掘本课的内涵意义所在，让学生感受到想象、创意与现实的价值联系，让学生主动学习。
三、教学目标：知识与技能目标：培养和训练青少年的想象能力，不断丰富自己的知识和记忆表象，进行积极的抽象概括。
过程与方法目标：通过学生登讲台、小组合作探究，使学生主动积极的参与到学习中，并通过自身参与挖掘出本身的价值，不断提高创作能力。
情感态度与价值观目标：通过本课的学习和体验，使学生了解想象与创意在艺术中的表现形式，，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的审美能力。
学会在以后的学习和生活中主动去创意美好生活。
四、教学重点：想象创作练习的注意事项。
五、教学难点：大胆想象，设计创意作品。
六、教具准备：鸡蛋一个、课件、油笔一支。
学具准备：彩色卡纸、图画本、铅笔等。
七、教学过程：1、教学引入：我手里拿个鸡蛋问“大家看这是什么？”学生说“鸡蛋”，“大家通过鸡蛋可以想到什么？”学生展开想象说出自己想到的物品。
我接着通过白板展示鸡蛋联想出的图片，让学生打开思维。
冀美版七年级下册美术 2想象与创意 教案
（2）、改变载体的视觉想象，欣赏教具：杯子与托盘的工艺品。
引导学生观察杯子和盘子的结构关系。完成杯子和托盘的关联想象训练。
启发学生自己观察身边的物体还有哪些内在的关联关系。
同学们分组讨论课本第8、9页范画的创意思路。引导学生靠背和椅面的结构关系。学生自己观察身边的物体还有哪些内在的关联关系。
学生看书后，用自己的语言表达自己对想象与创意的理解。
学生观看视频分析讨论得出结论大胆想象运用了添加的方法
请同学们运用自己的想象力以小组为单位根据老师所给的素材进行创作。
提示学生可以从身边的文具、生活用品中找一找。
欣赏图片，形象直观的图例能拓展学生的思路。
三、合作探究
（10分钟）
学生浏览书中8页9页，观察一个物品关联部分的关系。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入（2分钟）
教师准备毕加索的雕塑作品《牛头》，请同学们说一说它由什么组成？有什么特别之处？由废旧自行车组成的牛头创意新颖让人拍案叫绝。
学生欣赏雕塑作品，发表自己的观点：如想象力丰富，创意新颖。
教师精心选择了毕加索的雕塑作品《牛头》进行欣赏，结合实际生活中有经常见到的事物，使学生更容易体会到创意设计的魅力。
教学设计
基本信息
名称
《想象与创意》
所属教材目录
冀教版美术教材七年级下册第二课
教材分析
本课是冀教版美术教材七年级下册第二课，属“造型与表现”学习领域的内容。生活中许多事物普通得似乎都没有了美感，但只要我们善于动脑，大胆想象，为它们创意出新奇的造型或图案，就会使平凡的事物与众不同、焕发光彩。本课就是要通过4训练，提高学生的想象力、创造力，以及善于发现美、创造美的生活态度。生活中的多数事物都具有关联性，而对事物间关联的敏感，也是我们美术课培养学生的一个重点。本课利用简单的具有关联性的事物，如“弹钢琴的杯子”，杯子上画了一只弹钢琴的手，而托盘上画了钢琴键，当把杯子扣在盘子上时，就使人产生了杯子要弹琴的奇妙感觉；靠背和椅面也是关系亲近的一对，利用靠背和椅面的直角关系，巧妙设计，可以产生不同的趣味场景，如张大嘴的椅子，翻开的书等。通过这些有趣的作品，使学生体会事物间的联系，并利用其结构关系进行大胆想象，添画完成有趣味、有创意的作品。
2.想象与创意
《想象与创意》教学设计年级：七年级学科：美术课题:想象与创意学习领域:造型·表现课时: 1课时教材分析本课为七年级下册第2课《想象与创意》本课内容包括什么是想象与创意？美术中想象与创意的重要性。
善于寻找同一物品的关联部分，并进行创意想象的练习等。
学情分析七年级学生，个性活泼、好动，对事物有着敏锐的观察力，但是理解、归纳能力不足。
如果一味讲解想象与创意的种类、方法很容易降低学习兴趣。
因此，应该在教学设计中充分考虑学生的这方面因素，对于创意，应该从生活日常入手，欣赏图片、调动兴趣为主，深入浅出。
教学目标：1、知识与技能：通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了解奇妙的想象会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。
2、过程与方法：通过大胆想象,设计一件有创意的作品，从而培养学生的想象、创造能力。
3、情感、态度与价值观：培养学生用美术的形式来表现生活、抒发情感的主观意识和行为习惯。
教学重难点：重点：启发学生根据事物的造型，大胆想象，创造有联系的整体场景。
难点：根据创意，以有关联性的生活物品为载体设计一幅新奇的作品。
教学过程：一、图片导入由毕加索的作品《公牛头》导入,让学生观察作品表现的是什么形象？用什么组成的？（自行车的车把和车座）自行车我们非常熟悉，天天见，天天骑，但却想不到车把和车座组合在一起像牛头，或者是发现了，也没有把它当成艺术品去看待。
其实，我们和艺术家之间就差这一点——“想象与创意”。
二、预热（想象力测试）开动脑筋思考答案的过程实际上就是想象的过程，而你想到的那个最新奇独特的答案就是你的创意。
三、创意欣赏1、欣赏身边的创意作品，然后让同学们列举生活中有创意的事物，鼓励同学们各抒己见。
总结：生活中许多物品，本身平凡，但加上设计者的创意，就变得与众不同，“有意思”同样的事物，加上创意，就愿意多一分关注。
所以，艺术与生活一样，离不开“美”，“美”的源泉——创意。
那么，怎样才能插上想象与创意的翅膀呢？（1、多观察，找灵感 2、遵循一定的原则、方法）2、方法示例（图片）（1）联想（2）变形（3）添加通过以上手法的介绍，引导学生分析事物间的“关联性”，进行创意口头训练，寻找身边有关联性的事物组合，并注意这些组合之间的关系，如椅面和椅背的直角关系，杯子和盘子的上下关系等（教师引导，学生列举）四、动手创意大胆想象，通过添加的方法，寻找身边有关联性的物品，设计成一件有创意、与众不同的作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《想象与创意》教学设计
教学目标
认知和情感目标：通过本课内容的学习和体验，使学生了解想象与创意在艺术中的表现形式，学习艺术家探索精神，培养学生的创新意识和实践能力。
使学生感受在物质文明和精神文明高度发展的今天，非常需要审美想象力的高度发挥，它有助于催促更多的科学家、思想家和艺术家的产生，更有利于德智体美的全面发展。
技能和创造目标：学生根据创意，通过添加的方法设计制作一件新奇的作品，了解奇妙的想象和好的创意会使平凡的事物变得与众不同、焕发光彩。
学会在今后的学习和生活中主动去创意美好生活。
教学重难点
教学重点：寻找想象与创意在美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，以学生为主体展开研讨和探索。
教学难点：学生发挥想象力，通过添加的方法设计制作一件有创意的作品。
课前准备
教师：准备在多媒体教室上课、制作教学课件、准备创意欣赏图片、学生范例作品。
学生：准备色卡纸、废旧瓶子等材料，剪刀、刻刀、双面胶等工具。
教学过程
一、导入新课：
师：同学们都喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗？(1+l=？)或(1-1=？)
(学生热烈讨论：等于“王”、等于3、…)
师：有什么感想？在我们脑筋急转弯的过程中，开动脑筋思考答案的过程实际上就是想象的过程，而你想到的那个最新奇独特的答案就是你的创意了。
(演示课件：标题：让大脑跳舞——想象和创意)
二、讲授新课：
师：那么创意到底是什么？
(学生思考：创意是精彩万分，出奇不意的，是创作出来的奇招……)
师：创意是想出或者做出了别人没有想过或做过的东西。
实质上，创意是传达信息的一种特别的方式。
它是仙女的魔术棒，可以点石成金。
师：我们来看一段录像：
(演示课件：画沙)
师：神话中想得到阿拉丁神灯的巫师用沙子占卜，我们的艺术家在投影仪上铺一层沙子做画布，是否有耳目一新的感觉呢？看起来有好的创意才会产生好作品，那么创意从哪里来的呢？怎样才能得到好的创
意呢？你想不想知道艺术家是怎样获得创作灵感的呢？
师：下面，我们来欣赏一幅美术作品：(演示课件)法籍俄裔画家夏加尔《我和我的故乡》。
你在这幅画中都看到了什么？是真实的情景吗？
其中是否有你熟悉的东西？是什么样的颜色和形状？
你喜欢这件作品吗？你认为作者为什么这样画？
这件作品是否有创意？
(学生讨论回答)
师：想象和创意就像花和果实，当你让想象自由绽放，自然会结出创意的果实。
画家奇思妙想，使其一改乏味的写实传统，而采用超现实主义的表现手法，将记忆中家乡农庄的各种形象交叠，使真实与梦幻相融合，更具创意。
师：请同学们展开想象，用最具创意的语言描述一下你的家乡。
(学生讨论回答)
师总结：肯定好的创意。
不论是欣赏美还是创造美，都离不开想象。
在不同的艺术领域，艺术家借助丰富的想象使作品更有感染力，具有震撼人心的魅力。
比如在文学领域。
语文课上我们经常为优美的诗文陶醉，为什么？
你能说出一些蕴含丰富想象的诗句吗？
(学生讨论回答)
请同学举例说出文学作品中有哪些展现丰富想象力的作品？你为什么会留下深刻的印象？
(学生讨论回答)
师：请同学们讨论一下，想象可以带给艺术创作哪些帮助呢？
(学生答：1、可以借助想象获取从来没有见过，或不可能见过的景象、物象，使作品内容更丰富。
2、利用想象可以拓展作者的思路，推想过去，预见未来，把本不同质的事物结为一体，使本不相干的现象发生联系。
3、增添作品的吸引力，并且很多艺术表现手法的运用，如夸张、变形等都是以想象为基础的。
) 师：既然想象力这么神通广大，我们可要好好的重视它，“爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力是知识进步的源泉。
”我们想一想，没有像鸟一样飞翔的想象，人类会制造出飞机吗？16岁的爱因斯坦经常幻想：“假如我骑在一条光上追另一条光会是什么现象呢？”，你有过异想天开的经历吗？离开了想象，还会有发明创造吗？可以看出，创意来自丰富的想象力，想象是创意的原动力，它可是一种不可思议及无法预料的力量。
三、学生实践：
(演示课件：精彩广告欣赏)
(演示课件：有个性的水杯。
你会选择哪个水杯喝水呢，想象出更具创意的装饰图案使它更吸引人。
)
(交互课件：学生设计水杯上的装饰图案)
师：好的创意可以让我们的生活更美好，美国哈佛大学题为“现代人如何与创意交手”网络调查显示现代人需要创意的欲望非常强烈，都试图用不同的创意改变自己的命运。
这说明了什么呢？今后我们应该怎么做呢？你是否在生活和学习中总能想出一些好点子呢？
联想是想象的初级形式，即由—个事物想到另一个事物，下面我们来做一个实践游戏：
大胆想象，通过添加的方法，设计一件有创意的作品。
(交互课件：学生画)
教师总结：美术创作中的想象可以是无限大的空间，可以无中生有，以假当真，艺术家借助想象可以得到更好的创意，获得成功。
特别是在现代艺术创作中更是要充分发挥想象力，达到出奇制胜。
四、课堂总结：
教师总结：我们每个人都有能力，但它却潜藏着，像阿里巴巴的宝库一样，什么是打开宝库的秘诀呢？那就是让大脑跳舞——想象和创意，经常这样做，你就会发现宝藏。