拼音单韵母i
单韵母i、u、ü教学设计一等奖
单韵母i、u、ü 教学设计一等奖1、单韵母i、u、ü 教学设计一等奖教学目标1、认识整体认读音节yu，读准音，认清形。
2、复习巩固单韵母i u ü整体认读音节yi wu 。
3、学习用所学单韵母i u ü整体认读音节yi wu拼读有关词语。
难点重点：认识整体认读音节yu，读准音，认清形。
难点：用所学单韵母i u ü整体认读音节yi wu拼读有关词语教学媒体准备卡片教学投影片时间教师活动设计学生活动一、复习巩固出示六个单韵母的四个声调，打乱顺序，请学生认读。
摘果子游戏：按声母、韵母、整体认读音节进行分类，摘一个果子读一个音。
二、指导学习整体认读音节yu1、故事导入：有一天，马戏团来表演了，i u ü三个小朋友多想去看看。
大y妈妈带着小i去看了，大w妈妈带着小u去看了，ü妈妈出门了，没有人带他去，看见小伙伴都去了，他急得大哭起来。
大y妈妈看见了，连忙说：小ü别哭了，把眼泪擦干净，我带你去看马戏。
：小ü听了，连忙把眼泪擦了，跟着大y妈妈一起去看马戏了。
2、出示整体认读音节yu，指导学生读一读，用顺口溜帮助学生记住ü上两点省写的规则：小ü见大y，擦去眼泪去看马戏。
3、练习整体认读音节yu：yū yú yǔ yù4、分别用yu的四个声调组词。
三、区别声母、韵母和整体认读音节按要求归类：摆卡片后再读一读。
yi w yu u wu i y ü声母韵母音节四、指导读音节1、指导看图上的音节读一读：wū yā yī yú2、请学生根据图的意思，用这些音节分别说一说五、复习巩固1、指名认读单韵母a oe i u ü 的四个声调。
2、指名认读整体认读音节yi wu yu 的`四个声调。
3、指导拼读有关音节。
认读六个单韵母的四个声调摘果子游戏听故事读一读整体认读音节yu整体认读音节yu用yu的四个声调组词对拼音进行分类。
汉语拼音单韵母iuüPPT课件
拼音输入法应用
输入法选择
了解不同的拼音输入法，如全拼 、双拼等，并选择适合自己的输
入法进行使用。
快速输入技巧
掌握拼音输入法的快速输入技巧， 如简拼、词组输入等，提高输入效 率。
错误纠正
在输入过程中遇到错误时，能够及 时纠正并继续输入。
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THANKS
注意区分“iu”和“ui”的发音和拼 写。
ui的拼写规则与技巧
01
拼写规则
02
当声母为“g、k、h”时，与“ui”相拼，写作“ui”， 如“gui（归）、kui（亏）、hui（回）”。
03
“ui”不能自成音节，必须和声母相拼。
04
拼写技巧
05
发音时，先发“u”的音，然后迅速滑向“i”的音，口型 由圆到扁。
注意u的书写笔顺和占格位置。
u的拼音举例
举例汉字
乌、无、五、舞等。
举例词组
乌鸦、无比、五官、舞动等。
举例句子
乌鸦在树上叫个不停；无比美丽的景色让人陶醉；五官端正的他很 受欢迎；舞动的彩带增添了节日的气氛。
05
单韵母ü的发音与书写
ü的发音方法
发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌 位后缩，舌根高抬，软腭上升，关闭 鼻腔通路，声带振动。
mi
迷、米、蜜、秘、 泌。
ti
提、题、体、替、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ踢。
04
单韵母u的发音与书写
u的发音方法
01
02
03
04
发音时，嘴唇拢圆，突 出成小孔，舌面后部隆 起，声带颤动。
发音情况与元音e很接近 ，只是嘴唇要拢圆。
与印尼语字母u、泰语ウ 相同。
发音时，舌位的高低和 嘴唇的形状略有不同。
一年级语文上册拼音微课 第2课(单韵母i,u,ü)部编版
一年级语文上册拼音微课第2课(单韵母i,u,ü)部编版
《一年级语文上册拼音微课第2课(单韵母i,u,ü)部编版》
本课是一年级语文上册的拼音微课，主要讲解单韵母i、u、ü的发音及拼写。
首先，让我们来学习一下单韵母i的发音。
单韵母i的发音较为简单，只需用嘴唇略微收紧，牙齿微微张开，舌头放平即可。
我们可以通过练习爸爸、鸡、衣服等词来熟悉
和掌握这个音的发音。
接下来，我们来学习单韵母u的发音。
单韵母u的发音较为特殊，需要同时调动嘴唇、牙齿和舌头的位置。
嘴唇要略微收紧，牙齿微微张开，舌头要稍微抬起。
我们可以通
过练习妈妈、鱼、书等词来掌握这个音的发音。
最后，我们来学习单韵母ü的发音。
单韵母ü是汉语拼音中的一个特殊音，只有ü这一
个字母来表示。
它的发音需要做一些特殊调整。
嘴唇要微微收紧，牙齿微微张开，舌
头放平，前部稍微卷起。
我们可以通过练习女儿、雨、鸭等词来熟悉这个音的发音。
除了学习发音，我们也要学会正确拼写这些字母。
单韵母i的拼写是i，单韵母u的拼
写是u，单韵母ü的拼写是u加¨。
所以，如果我们想拼写“鱼”，就是yu，“女儿”
就是nuer。
通过学习本课，我们已经掌握了单韵母i、u、ü的发音及拼写。
希望同学们能够在以后的学习中更加熟练地使用这些音和字母。
加油！。
汉语拼音单韵母 i u ü
.
25
ǖ 淤泥
ǘ 吃鱼
ǚ 下雨
ǜ 玉石
.
26
iī í ǐ ì
u ū ú ǔù
ü ǖǘ ǚǜ
.
27
汉语拼音一
i īí ǐ ì
uū ú ǔù
üǖ ǘ ǚ ǜ小 企鹅
hēi sè lǐ fú bái dù pí 黑 色 礼 服 白 肚 皮，
tā de jiā xiāng zài nán jí 它 的 家 乡 在 南 极，
.
33
W
.
34
wu
wū wú
大W带小u， 一对好兄弟， 两人在一起， 仍然读作wu。
wǔ wù
.
35
＿
ＷＵ
＿
yα
.
36
.
37
yw
yw
.
38
yi wu yu 小ü见大y,
擦掉眼泪笑嘻嘻
.
39
yu
yū yú yǔ yù
小ü小ü有礼貌，
见到大y就脱帽。
去掉两点还念yu。
.
40
整体认读音节
yı yı yı yı wu wu wu wu
拼音王国
.
1
声母 整体认读音节
韵母
.
2
小学语文第一册汉语拼音教学
.
3
iu ü
.
4
.
5
i
.
6
.
7
i
.
8
.
9
u
.
10
.
11
u
.
12
u
.
13
ü
.
14
.
单韵母“i、u、ü、er(教学设计)-小学拓展
单韵母“i、u、ü、er”是汉语拼音中的重要组成部分，对于小学生来说，掌握这些韵母的发音和应用是学习汉语的基础。
本文将针对小学拓展阶段的学生，设计一套关于单韵母“i、u、ü、er”的教学方案，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握这些韵母的发音和应用。
一、教学目标1. 让学生掌握单韵母“i、u、ü、er”的发音要领，能够准确拼读和书写。
2. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的热情。
3. 提高学生的语音识别能力和语言表达能力。
二、教学内容1. 单韵母“i、u、ü、er”的发音方法。
2. 单韵母“i、u、ü、er”的声调规则。
3. 单韵母“i、u、ü、er”的拼写规则。
4. 单韵母“i、u、ü、er”在日常生活中的应用。
三、教学过程1. 导入通过一首儿歌《小星星》引入单韵母“i”的教学，让学生在愉快的氛围中感受“i”的发音。
2. 发音教学（1）教师示范发音，学生跟读。
（2）教师引导学生观察“i”的发音口型，讲解发音要领。
（3）学生自主练习发音，教师个别指导。
3. 声调教学（1）教师讲解单韵母“i”的四个声调的发音方法。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
4. 拼写教学（1）教师讲解单韵母“i”的拼写规则。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
5. 应用教学（1）教师展示一些包含单韵母“i”的词语，如“衣服”、“椅子”等。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
（3）教师布置课后作业，如：用单韵母“i”编写一个小故事。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 发音准确性：检查学生对单韵母“i、u、ü、er”发音的准确性。
汉语拼音单韵母iuü课件
汉语拼音单韵母i u ü 课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学语文》一年级上册第三单元，主要学习汉语拼音单韵母 i、u、ü 的发音、书写及用法。
通过学习，使学生掌握单韵母的发音要领，能够正确书写韵母字母，并能够熟练运用到词语中。
二、教学目标1. 学生能够准确地发出 i、u、ü 三个单韵母的音，并能正确书写。
2. 学生能够熟练地将 i、u、ü 三个单韵母与其他声母组合成词语。
3. 培养学生热爱汉语，喜欢学习拼音的情感。
三、教学难点与重点重点：i、u、ü 三个单韵母的发音、书写及运用。
难点：i、u、ü 三个单韵母在与声母组合时的发音及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示图片，引导学生观察图片中的事物，并用汉语拼音表达出来。
如：图片中有苹果、小鸟、兔子，引导学生说出“ā pín、xiǎo niǎo、tù zǐ”。
2. 知识讲解（10分钟）讲解 i、u、ü 三个单韵母的发音、书写及用法。
引导学生注意 i、u、ü 的发音部位，讲解发音方法。
同时，讲解韵母字母的书写顺序，强调书写规范。
3. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生练习发音和书写。
如：“请写出 i、u、ü 三个单韵母，并标出它们的发音。
”、“用 i、u、ü 三个单韵母组成一个词语。
”4. 例题讲解（10分钟）利用课件展示例题，如：“请将下列词语中的韵母替换成 i、u、ü：（1）小猫（2）月亮（3）裙子。
”引导学生观察例题，分析韵母的替换规律，并独立完成练习。
5. 课堂巩固（5分钟）设计游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
如：“韵母接力赛”，将学生分成若干小组，每组学生依次说出 i、u、ü 三个单韵母，下一位学生需用这三个韵母组成一个词语。
第一课 认识单韵母 i u vPPT课件
31
yī yí yǐ yì
32
wū wú wǔ wù
33
wū wú wǔ wù
34
整体认读音节
y i yi w u wu y ü yu
35
yū yú yǔ yù
小ü见到y ，擦掉眼泪笑嘻嘻。
36
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
汉语拼音
2 iuü
单韵母 iuü
声母 yw
整体认读音节 yi wu yu
2
大家仔细观察，你发现了什么？
3
上衣上衣iii， 牙齿对齐iii。
4
乌龟乌龟uuu, 嘴巴突出uuu。
5
小鱼小鱼üüü ， 嘴吹口哨üüü 。
6
牙齿对齐iii 嘴巴小圆uuu 撅起嘴巴üüü
7
īíǐ ì
小i有礼貌，标调就摘帽。
You Know, The More Powerful You Will Be
37
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
8
ūúǔù
9
ǖǘǚǜ
10
医生 阿姨 蚂蚁
īíǐ
蜥蜴
ì
11
乌龟 蜈蚣 跳舞 大雾
ū úǔù
12
淤泥 小鱼 羽毛 玉米
ǖ ǘǚ ǜ
13
14
i ī íǐ ì
2、单韵母i u ü
i 、u、û拼音学习
学习内容：掌握单韵母i 、u、û及其四声
难点：第二声孩子容易读错，需耐心指导。
学习过程：
一、学习单韵母i 、u、û
1、注意口型的变化，引导孩子通过口型正确发声。
2、在读准音的基础上，练习四声。
īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
3、小游戏巩固单韵母i 、u、û四声
二、作业
口头：每天朗读i 、u、û四声
笔头：练习本i 、u、ûi 、u、û拼音学习
学习内容：掌握单韵母i 、u、û及其四声
难点：第二声孩子容易读错，需耐心指导。
学习过程：
一、学习单韵母i 、u、û
1、注意口型的变化，引导孩子通过口型正确发声。
2、在读准音的基础上，练习四声。
īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
3、小游戏巩固单韵母i 、u、û四声
二、作业
口头：每天朗读i 、u、û四声
笔头：练习本i 、u、û。
单韵母i的书写顺序
单韵母i的书写顺序嘿，大家好呀！今天咱来聊聊单韵母 i 的书写顺序。
这事儿啊，让我想起了前几天发生的一件超有趣的事儿。
那天，我去小侄子家玩。
小侄子刚上幼儿园，正拿着铅笔在本子上涂涂画画。
我凑过去一看，哟，小家伙正在写拼音呢。
他写的那个“i” 呀，简直歪歪扭扭，不成样子。
我就笑着问他：“宝贝呀，你知道‘i’怎么写不？” 小侄子眨巴着大眼睛，摇摇头说：“不知道呢。
”我拿起铅笔，准备给他示范一下。
我说：“看好了哈，‘i’呢，先写一竖，就像一根小棍儿。
” 我一边说一边在本子上写了一竖。
“然后呢，再在上面点个点儿，这个点儿就像一颗小糖果。
” 小侄子看着我写，眼睛里充满了好奇。
我接着说：“写这个‘i’的时候啊，可不能着急。
一竖要写得直直的，不能歪七扭八的。
那个点儿呢，要点得恰到好处，不能太大也不能太小。
” 小侄子似懂非懂地点点头，然后拿起铅笔自己开始写。
他写第一个“i” 的时候，那一竖写得像条小蚯蚓，弯弯曲曲的。
我忍不住笑了起来，说：“哈哈，宝贝，这可不行哦。
再来一次。
” 小侄子也不气馁，又认真地写了起来。
这一次，那一竖稍微直了一点，但那个点儿还是点得太大了，就像一个大馒头。
我笑着说：“嘿嘿，这个点儿有点大了哦，像个大包子啦。
” 小侄子也跟着笑了起来。
经过几次尝试，小侄子终于写出了一个比较像样的“i”。
他高兴得手舞足蹈，说：“姑姑，我会写‘i’啦！” 我摸摸他的头，说：“真棒！以后写‘i’的时候就记住这个顺序哦，先写一竖，再点个点儿。
”通过这件事儿啊，我觉得学习单韵母 i 的书写顺序还挺有意思的呢。
就像我们做任何事情一样，只要有耐心，多尝试，就一定能做好。
嘿嘿，希望大家在写“i” 的时候，也能像小侄子一样，认真对待，写出漂亮的“i” 来。
单韵母i教案
单韵母i教案教案标题：探索单韵母i的教学教学目标：1. 学生能够准确辨认和书写单韵母i。
2. 学生能够正确发音和运用单韵母i构成简单的音节。
3. 学生能够在阅读和拼写中正确运用单韵母i。
教学准备：1. 单韵母i的拼音卡片。
2. 单韵母i相关的图片或实物卡片。
3. 黑板、白板或投影仪。
4. 学生的练习册或纸张。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆前面学过的韵母，并与单韵母i进行对比，让学生感受单韵母i的发音特点。
2. 准备一些与单韵母i相关的图片或实物卡片，让学生观察并说出卡片上物品的名称，重点关注单韵母i的发音部分。
探索单韵母i：1. 展示单韵母i的拼音卡片，并重复发音，让学生模仿发音。
2. 引导学生观察和感受嘴唇、舌头的位置和发音时的气流，帮助他们正确发音。
3. 练习发音：让学生跟读单韵母i的发音，注意音调、语音的连贯性和清晰度。
巩固练习：1. 让学生在纸上或练习册上书写单韵母i，并边写边念。
2. 给学生一些单韵母i开头的字母卡片，让他们根据卡片上的字母写出相应的单韵母i的字。
3. 给学生一些单韵母i的拼音卡片，让他们根据卡片上的拼音找出同音字或近音字。
拓展活动：1. 给学生一些单韵母i的拼音卡片和图片或实物卡片，让他们进行配对游戏，将相应的拼音和图片或实物卡片进行匹配。
2. 让学生自由发挥，编写一段含有单韵母i的句子，并与同学分享。
总结：1. 复习单韵母i的发音和书写。
2. 强调学生在日常学习和阅读中要注意单韵母i的运用。
评估：1. 观察学生在课堂上的发音和书写表现。
2. 收集学生完成的练习册或纸张，检查他们对单韵母i的掌握程度。
教学延伸：1. 可以结合其他相关的韵母进行教学，帮助学生更好地理解和运用单韵母i。
2. 可以设计一些游戏和活动，加深学生对单韵母i的理解和记忆。
认识单韵母i 教案
三．认识i的四个声调师：看见同学们这么热情，我们的i宝宝想要给大家变个魔术！瞧，i宝宝开始变身啦！它带上了四顶帽子，这几顶帽子你还记得吗？生：是声调的帽子。
一声、二声、三声、四声师：谁还记得有关于声调的顺口溜？生：一声平，二声扬，三声拐弯四声降师：没错，四顶声调的帽子戴在i的头上发生了神奇的变化，谁来说一说它变身后有什么不同？生：上面的点不见了，变成了声调。
师：对了，同学们可真仔细，那我们一起来读一读这四个声调的i吧！生：全体学生齐读，分组读。
四．游戏巩固师：哇，转眼间我们已经认识单韵母家族的四个拼音宝宝了，调皮的拼音宝宝想和大家玩捉迷藏的游戏，老师说要求，请你认真听。
当老师出示拼音卡片时，请你迅速读出带调的韵母，如果你是第一个读对的，就为小组加一分，哪个小组得分多哪个小组获胜。
听明白了吗？生：听明白了！师：准备好，游戏开始了哦！生：根据出示的拼音卡片迅速读出拼音。
五．书写拼音师：大家看，这是什么？生：四线三格师：现在我们就来学习在四线三格中来书写i，给拼音宝宝安个家。
请你观察，i的不同部分都住在了哪个格？生：上格和中格。
竖在中格，那个点在上格。
师：请你伸出小手，和老师一起写一写这个单韵母i。
注意笔顺哦，要先写竖，再写点。
生：书空师：现在，请拿出铅笔，在书上工工整整的把四种声调的i写出来。
注意写字的姿势。
生：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。
生书写，师检查师：同学们这节课已经顺利通关了哦，大家都给拼音宝宝找到了家，现在我们再大声说出我们新朋友的名字.生：i六．总结提升师：这节课同学们听得非常认真，相信你也有很多收获，你都收获了什么呢？生1：我认识了单韵母i。
一年级汉语拼音韵母表
一年级汉语拼音韵母表
单韵母a［阿］o［喔］e［鹅］i［衣］u［乌］t［迂］
( 上边有
两点读於）
复韵母ai［哀］ei［唉］ui ［威］ao
［
奥］ou［欧］iu
［由］
ie［耶］囘椰］er［儿］
前鼻韵母an［安］en［恩］in［因］un［温］
后鼻韵母ang［昂］en g ［摁］
ing
［英］
ong［雍］
整体认读音节：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue
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单韵母i带声调的读法
单韵母i带声调的读法
摘要：
1.概述单韵母i 的读法
2.单韵母i 带声调的种类
3.单韵母i 带声调的读法规则
4.练习和注意事项
正文：
一、概述单韵母i 的读法
单韵母i 是汉语拼音中的一个元音韵母，发音时声带振动，气流从口腔不受阻碍地流出，嘴唇拉伸，呈扁平状，舌头平放在口腔底部，舌面前部稍微抬起。
二、单韵母i 带声调的种类
单韵母i 可以和四个声调（阴平、阳平、上声、去声）搭配，形成四种不同的声调，即：-i（阴平）、-i（阳平）、-i（上声）、-i（去声）。
三、单韵母i 带声调的读法规则
1.-i（阴平）：发音时，声调平稳，声音相对较低，如“一”字的发音。
2.-i（阳平）：发音时，声调上升，声音相对较高，如“依”字的发音。
3.-i（上声）：发音时，声调先降后升，声音有起伏，如“亿”字的发音。
4.-i（去声）：发音时，声调下降，声音相对较低，如“益”字的发音。
四、练习和注意事项
对于初学者来说，可以通过大量的练习，熟悉并掌握单韵母i 带声调的发
音规则。
在练习过程中，要注意以下几点：
1.发音要准确，声调要到位，不能出现声调混淆的情况。
2.发音要自然、流畅，不能因为强调声调而使得发音显得生硬。
3.在实际应用中，要注意根据上下文和语境，正确地使用不同的声调。
单韵母i的课件ppt
拼读示例
bi
b-i-bi，标调：bī、bí、bǐ 、bì。
mi
m-i-mi，标调：mī、mí 、mǐ、mì。
di
d-i-di，标调：dī、dí、dǐ 、dì。
拼读练习
练习一
拼读b-i-ba、p-i-pa、m-i-ma、f-i-fa。
练习二
拼读d-i-da、t-i-ta、n-i-na、l-i-la。
练习三
拼读g-i-ga、k-i-ka、h-i-ha、j-i-ja。
04
单韵母i的扩展知识
i在拼音中的位置
01
i通常位于声母和韵母之间，作为 介母，用于拼写复韵母和鼻韵母 。
02
在拼音中，i是一个独立的音节， 可以单独成音。
i与其他拼音的组合规则
单韵母i的课件
contents
目录
• 单韵母i的发音 • 单韵母i的书写 • 单韵母i的拼读 • 单韵母i的扩展知识 • 单韵母i的练习题
01
单韵母i的发音
发音方法
01
02
03
嘴型
发音时嘴巴微张，上下牙 齿分开，嘴角向两边展开 。
舌头位置
舌尖抵住下齿龈，舌面抬 起靠近硬腭，形成阻塞， 同时声带震动发出声音。
避免混淆
单韵母i与单韵母e在发音上有一 些相似之处，但它们的嘴型和舌 位有所不同，需要注意区分。
注意音调变化
在拼读时，要注意音调的变化， 尤其是与声母拼读时，要适应声 调的变化。
02
单韵母i的书写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
书写规则
从左到右，从上到下，先横后竖，先外后内，先中间后两边。 占中格，上下左右要留空。
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·
1
竖占中间一格，要顶满格写，不能超过第2、3条线。
结束活动： 写幼儿用书P6，以及相对应的
拼音练习册，和i的四声练习。 注意写字时的姿势
写字歌 写字了，要坐好。手离铅笔一 寸远，眼离书本一尺远，胸离桌 子一拳头，端端正正要坐好。
二、理解 复习单韵母的相关内容 1、教师出示卡片，引出单韵母i.
2、i的发音 教师发音，幼儿观察口型，说出是怎么发音的？并能比较
发音。总结发音口诀： 牙齿对齐 iii 发音要领：开口小，上下牙齿对齐，嘴角向左右展开
3、i 的四声 记一记：i字要标头，头上帽子要去掉。
四声练习：ī — 医生 衣服 í — 阿姨 怀疑 ǐ — 蚂蚁 椅子 ì — 友谊 容易
单韵母i
目标： 1、幼儿能正确认读“i”及“i”的四声 2、幼儿能在拼音格中正确书写单韵母 “i”，并能正确标出四声。
准备：
1、单韵母“i”在四线格中的正 确书写卡片。
2、关于单韵母“i”的拼读卡片 和四声练习。
3、幼儿用书和课件。
过程：
一、预备活动 师幼问好，。 幼儿有序取书 手指操：一座小桥平又平，小桥拱起是小山， 小山合起是佛手，佛手打开时蜜糖，蜜糖打 开是鲜花，鲜花打开是孔雀，孔雀打开是小 手，我的小手拍拍，我的小手握握，我的小 手藏起来。
标声调时注意：一定要标到i字的正上方，不能标 到一旁。
4、出示i的拼读
yī 医生
yí
幼儿先看书P6,再说一说。
jī jī jī jī
xì
小鸡小鸡叽叽叽，围着妈妈做游戏。
lǐ xǐ
yīqǐ
妈妈心里真欢喜，快快乐乐在一起。
6、书写单韵母i 点在第一格的正中间，竖的头顶上，不能靠上，和竖分 的太远，也不能靠下离得太近找不到它。。