综合性学习 环保小课题研究

综合性学习环保小课题研究

【学习目标】

1．了解本地环境情况，激发学生对环境问题的关注及好奇心，普及可持续发展思想。(重点)

2．充分利用关注环保的积极性，鼓励创新思维和创造意识。(难点)

3．在判断、选择、处理信息过程中，不断提高自身的环保意识。

【学法指导】

确定课题——制定计划——实施研究——归纳总结

情景导入生成问题

新课导入：当我们的耳边响起“日出嵩山坳，晨钟惊飞鸟。林间小溪水潺潺，坡上青青草……”这优美的旋律时，我们总是沉浸在美景之中。可是今天，身边的雾霾、飞扬的沙尘暴、污浊的河水……告诉我们，我们身边的环境正在恶化，我们的家园正在痛苦地呻吟，我们的地球母亲还有多少未被破坏的皮肤？现在我们就来做一个“环保”小调查吧！

自学互研生成能力

知识板块一实施方案

1．确定课题。以小组为单位，从本地实际出发，寻找感兴趣的、有研究价值的环保问题，初步确定研究课题。

2．制定研究计划。计划中要有对目标的清晰表达、研究的具体方法和工作的程序设计。为便于收集研究资料，可设计“活动情况纪录表”“访谈表”“实验记录表”等。

3．实施研究计划。课题研究过程中，要注重资料搜集、实地调查，要注重综合运用多种学科知识。要做好比较详细的工作纪录，随时记下自己的感受体会；要注意群策群力，问卷设计、实地考察等要集体商量、合作完成。

4．形成成果。加工整理有关资料，并以恰当的方式表述研究成果，如小论文、调查报告、对策建议书、活动设计、实物等。

5．展示成果。在全班展示研究成果，并将有价值的研究成果，递交学校或环保部门。

知识板块二活动案例

《施肥对草坪影响的研究》课题计划

1．研究目的

通过实施研究，了解氮、磷、钾等几种主要肥料对草坪生长的影响，从而对学校施肥情况进行评价。通过搜集文献，了解施肥、灌水等草坪护理的正确方法，从而对学校草坪护理提出建议。

2．研究方法

(1)实验法：对十盆盆栽的草坪草苗进行施不同肥料的实验。(以实验法为主)顺序为：A只施氮肥；B缺氮肥；C缺磷肥； D缺钾肥；E氮、磷、钾肥具备，缺微量元素；F氮、磷、钾肥及微量元素具备；G氮、磷、钾肥及微量元素具备，加生长素；H氮、磷、钾肥及微量元素具备，加酸；I氮、磷、钾肥及微量元素具备，加碱；J 氮、磷、钾肥及微量元素皆无。

(2)文献研究法：通过多种途径，搜集草坪施肥及与施肥有关的建植草坪的正确方法。

(3)调查法：对草坪护送员等进行访谈。

3.实验研究进程：

11月～2月：实验准备，制定实验计划。

2月～3月：草苗培育，资料搜集，调查访谈。

3月～4月：施肥实施，资料搜集与分析。

4月～6月：分析整理实验结果。

6月底：写出研究报告。

4．活动情况记录

课题活动情况记录表

课题参加人员

研究目的

实施情况记载

某月——某月

某月——某月

某月——某月

合作探究生成新知

1．调集各活动小组组长进行培训、研讨，引导学生学会做好详细的记录，熟悉在探究过程中解决问题的办法。

2．各小组利用节假日实施计划。组织小组间的交流：活动中遇到了什么问题？怎么解决？相互借鉴成功的经验，修改、完善自己的计划。

3．准备结题、交流展示。

当堂演练达成目标

将有价值的研究成果递交学校或当地环保部门。

课后反思查漏补缺

这节课我学会了：

教师评价：

组内评价：