儿童情商培养家教版.ppt
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五六年级情商课件ppt
注重实践和体验
在情商教育中注重实践和体验，让孩子在实践中提高情商水平。
感谢观看
THANKS
挫折承受力的提高
总结词
挫折承受力是学生面对困难和挑战时的心理承受能力，有助于学生更好地应对生活中的挑战。
详细描述
通过情商课件，教授学生应对挫折的方法和技巧，如积极面对、寻找解决问题的方法、调整心态等， 帮助学生提高挫折承受力，增强心理素质。
04
情商教育实践案例分享
自我认知案例
总结词：通过自我反思，了解自己的优 点和不足，从而更好地规划个人发展。
家校合作的意义与实践方法
统一教育理念
家校双方共同认可和遵循 的情商教育理念，是开展 有效合作的前提。
定期沟通交流
家长和学校应定期交流孩 子在情商教育方面的表现 和进步，及时调整教育方 法。
组织实践活动
通过组织各类实践活动， 如团队游戏、角色扮演等 ，让孩子在游戏中学习和 成长。
家校合作中需要注意的问题与解决策略
02
五六年级学生情商现状分 析
自我认知
自我认知
五、六年级的学生开始进入青春期，自我意识逐渐增强，开始思考自己的身份 和角色。他们需要了解自己的优点、缺点以及兴趣爱好，以便更好地规划自己 的未来。
自信心建立
在这个阶段，学生需要学会树立自信心，认识到自己的价值和能力，从而在面 对挑战时更有勇气和决心。
五六年级情商课件
目 录
• 情商的定义与重要性 • 五六年级学生情商现状分析 • 提高五六年级学生情商的方法与
技巧 • 情商教育实践案例分享 • 家校合作在情商教育中的重要性 • 未来情商教育的发展趋势与展望
01
情商的定义与重要性
情商的定义
情商是指个体识别、运用情绪， 以及理解和处理人际关系的能力
在情商教育中注重实践和体验，让孩子在实践中提高情商水平。
感谢观看
THANKS
挫折承受力的提高
总结词
挫折承受力是学生面对困难和挑战时的心理承受能力，有助于学生更好地应对生活中的挑战。
详细描述
通过情商课件，教授学生应对挫折的方法和技巧，如积极面对、寻找解决问题的方法、调整心态等， 帮助学生提高挫折承受力，增强心理素质。
04
情商教育实践案例分享
自我认知案例
总结词：通过自我反思，了解自己的优 点和不足，从而更好地规划个人发展。
家校合作的意义与实践方法
统一教育理念
家校双方共同认可和遵循 的情商教育理念，是开展 有效合作的前提。
定期沟通交流
家长和学校应定期交流孩 子在情商教育方面的表现 和进步，及时调整教育方 法。
组织实践活动
通过组织各类实践活动， 如团队游戏、角色扮演等 ，让孩子在游戏中学习和 成长。
家校合作中需要注意的问题与解决策略
02
五六年级学生情商现状分 析
自我认知
自我认知
五、六年级的学生开始进入青春期，自我意识逐渐增强，开始思考自己的身份 和角色。他们需要了解自己的优点、缺点以及兴趣爱好，以便更好地规划自己 的未来。
自信心建立
在这个阶段，学生需要学会树立自信心，认识到自己的价值和能力，从而在面 对挑战时更有勇气和决心。
五六年级情商课件
目 录
• 情商的定义与重要性 • 五六年级学生情商现状分析 • 提高五六年级学生情商的方法与
技巧 • 情商教育实践案例分享 • 家校合作在情商教育中的重要性 • 未来情商教育的发展趋势与展望
01
情商的定义与重要性
情商的定义
情商是指个体识别、运用情绪， 以及理解和处理人际关系的能力
培养高情商儿童大型讲座.pptx
• 据世界卫生组织估计，2020年以前全球儿童精神障碍 会增长50％，成为最主要的5个致病、致死和致残原因
• 我国在17岁以下的儿童青少年中，至少有3000万人受 到各种情绪障碍和行为问题的困扰。
• 突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的 问题。据估计有30％会发展为成人注意缺陷多动障碍， 并且成年早期的犯罪、酒瘾、吸毒、反社会性人格障 碍率是普通人群的5至10倍。
如何训练
• 一、课堂教技能 • （通过游戏、体验、角色扮演、模拟等）
二、周末主题活动
• 1、设置各种主题活动，让孩子在活动中体 验各种情绪变化、学会人际相处、提高心 理抗挫能力
慧根情商训练的十项目标
领导力
自信心 独立性 爱心 意志力 公德心 社会交往 竞争力 诚实 乐观
弱项原因：缺乏环境 缺乏方法 缺乏体验
为什么孩子需要情商教育呢？
高期望值
学习压力 人际关系
社会压力
媒体报道 周围环境的错误 (1)如果父母本身有反社会倾向,如对现实严 重不满,经常在孩子面前发牢骚、抱怨,经常 说一些前途无望的话,必然在孩子幼小心灵 里潜移默化产生反现实社会的欲望;
• 面对负面情绪时，能沉着应对，管理好自己与他人的情绪 1、懂得情绪表达（我觉得……我需要……）
2、懂得管理自己的情绪（深呼吸、注意力转移、例如：人人有情绪，一会儿就
过去）
3、懂得管理他人的情绪（我 理解、咱们先暂停、你先喝水、我去一下洗手
间…… （案例：暂停、离开……）
自信、自立、自强
• 1、自我认识和探索 • 2、志趣与理想-潘多拉兴趣魔盒 • 3、表现力前奏 • 4、我独立、我可以（多多练习、就能成功） • 5、我坚持、我努力，丑小鸭变白天鹅
慧根情商教育乐园
• 我国在17岁以下的儿童青少年中，至少有3000万人受 到各种情绪障碍和行为问题的困扰。
• 突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的 问题。据估计有30％会发展为成人注意缺陷多动障碍， 并且成年早期的犯罪、酒瘾、吸毒、反社会性人格障 碍率是普通人群的5至10倍。
如何训练
• 一、课堂教技能 • （通过游戏、体验、角色扮演、模拟等）
二、周末主题活动
• 1、设置各种主题活动，让孩子在活动中体 验各种情绪变化、学会人际相处、提高心 理抗挫能力
慧根情商训练的十项目标
领导力
自信心 独立性 爱心 意志力 公德心 社会交往 竞争力 诚实 乐观
弱项原因：缺乏环境 缺乏方法 缺乏体验
为什么孩子需要情商教育呢？
高期望值
学习压力 人际关系
社会压力
媒体报道 周围环境的错误 (1)如果父母本身有反社会倾向,如对现实严 重不满,经常在孩子面前发牢骚、抱怨,经常 说一些前途无望的话,必然在孩子幼小心灵 里潜移默化产生反现实社会的欲望;
• 面对负面情绪时，能沉着应对，管理好自己与他人的情绪 1、懂得情绪表达（我觉得……我需要……）
2、懂得管理自己的情绪（深呼吸、注意力转移、例如：人人有情绪，一会儿就
过去）
3、懂得管理他人的情绪（我 理解、咱们先暂停、你先喝水、我去一下洗手
间…… （案例：暂停、离开……）
自信、自立、自强
• 1、自我认识和探索 • 2、志趣与理想-潘多拉兴趣魔盒 • 3、表现力前奏 • 4、我独立、我可以（多多练习、就能成功） • 5、我坚持、我努力，丑小鸭变白天鹅
慧根情商教育乐园
儿童情商精选演示课件.ppt
生的根源。
2、控制自己情绪的能力 能够安抚自己，摆脱强烈的焦虑忧郁,
有效地控制刺激情绪的根源。
3、激励自己的能力 能够整顿情绪，增强注意力,让自己朝
着一定的目标努力。
二、情商的具体内涵
4、了解别人情绪的能力 理解别人的感觉，察觉别人的真正需要，
具有同情心。
5、维系融洽人际关系的能力 能够适应环境及其变化。
在一次私下访问中，问起造成他们现状的原 因，二人的答案竟然相同：“有这样的老子， 我还能有什么办法？”
2、控制自己情绪的能力
• 自律：不断叮咛自己远离撒旦的诱惑，坚 持原则。包括不断提醒自己抑制冲动的个 性；亦不断训练自己有延迟满足的耐心。
3、激励自己的能力
• 信心不足、自卑、自我否定 • 迈向成功的第一步，要有一个你每天早晨
决定人生的非智力因素 情商
Hale Waihona Puke 一、EQ很重要智商IQ（Intelligence Quotient） 指一个人所具有的智慧多少和对科
学知识理解、掌握能力
一、 EQ很重要
智商IQ（Intelligence Quotient） 指一个人所具有的智慧多少和对
科学知识理解、掌握能力。
情商EQ（emotional quotient） 指一个人对环境、个人情绪的掌
（四）富有同情心（感同身受）
• 1、爱有一种神奇的力量 • ●爱是一种高贵的品质 • ●爱是一种积极的情感 • ●爱能创造人间的奇迹 • ●付出爱的人会让别人感到快乐，也会让自己感到快乐（施比受有福） • ●爱是一种非凡的能力 • 德兰修女：“我做不了伟大的事，只能用伟大的爱做一些小事”。 • 2、凡事先站在别人的立场上考虑（移情换位） • 3、以自己希望被对待的方式对待别人 • 4、让受恩者感到轻松 • 5、学会宽容谅解 • 6、幽默风趣是人际交往的润滑剂 • 7、学会欣赏和尊重别人的优秀 • 8、学会倾听弱者的声音
2、控制自己情绪的能力 能够安抚自己，摆脱强烈的焦虑忧郁,
有效地控制刺激情绪的根源。
3、激励自己的能力 能够整顿情绪，增强注意力,让自己朝
着一定的目标努力。
二、情商的具体内涵
4、了解别人情绪的能力 理解别人的感觉，察觉别人的真正需要，
具有同情心。
5、维系融洽人际关系的能力 能够适应环境及其变化。
在一次私下访问中，问起造成他们现状的原 因，二人的答案竟然相同：“有这样的老子， 我还能有什么办法？”
2、控制自己情绪的能力
• 自律：不断叮咛自己远离撒旦的诱惑，坚 持原则。包括不断提醒自己抑制冲动的个 性；亦不断训练自己有延迟满足的耐心。
3、激励自己的能力
• 信心不足、自卑、自我否定 • 迈向成功的第一步，要有一个你每天早晨
决定人生的非智力因素 情商
Hale Waihona Puke 一、EQ很重要智商IQ（Intelligence Quotient） 指一个人所具有的智慧多少和对科
学知识理解、掌握能力
一、 EQ很重要
智商IQ（Intelligence Quotient） 指一个人所具有的智慧多少和对
科学知识理解、掌握能力。
情商EQ（emotional quotient） 指一个人对环境、个人情绪的掌
（四）富有同情心（感同身受）
• 1、爱有一种神奇的力量 • ●爱是一种高贵的品质 • ●爱是一种积极的情感 • ●爱能创造人间的奇迹 • ●付出爱的人会让别人感到快乐，也会让自己感到快乐（施比受有福） • ●爱是一种非凡的能力 • 德兰修女：“我做不了伟大的事，只能用伟大的爱做一些小事”。 • 2、凡事先站在别人的立场上考虑（移情换位） • 3、以自己希望被对待的方式对待别人 • 4、让受恩者感到轻松 • 5、学会宽容谅解 • 6、幽默风趣是人际交往的润滑剂 • 7、学会欣赏和尊重别人的优秀 • 8、学会倾听弱者的声音
幼儿园主题班会培养幼儿的情商ppt课件
互相学习
家长和教师之间应互相学习，借鉴彼此在幼儿情商培养方面的经验 和做法，共同提高教育水平。
提供丰富多样家庭活动建议
角色扮演
家长可与孩子进行角色扮演游戏 ，让孩子在游戏中体验不同角色 的情感表达和处理方式。
社会实践
家长可带孩子参加社会实践活动 ，如志愿服务、参观博物馆等， 让孩子在真实的社会环境中锻炼 情商能力。
01
亲子阅读
家长可与孩子一起进行亲子阅读 ，选择适合孩子年龄段的情商培 养类书籍，引导孩子理解故事中 的情感表达。
02
0互动中 学会表达情感、处理人际关系。
04
06
实践案例分享与反思总结
成功案例介绍及经验借鉴
案例一
某幼儿园通过角色扮演游戏，成功引导幼儿学会换位思考 ，理解他人感受，从而提高了幼儿的情商水平。
部分幼儿园过于强调知识传授和技能训练，忽视了情商教育的重要性，
导致幼儿情商发展不足。
02
问题二
有些幼儿园虽然开展了情商教育活动，但缺乏系统性和针对性，效果不
明显。
03
改进措施
幼儿园应加强对情商教育的重视，将情商培养纳入课程体系，制定科学
合理的教育计划。同时，要加强师资队伍建设，提高教师的情商教育意
识和能力，为幼儿提供更优质的情商教育服务。
支持者
家长应给予孩子充分的情感支持，鼓励孩子表达情感，提供安全 感和信任感。
合作者
家长应与幼儿园教师密切合作，共同推进幼儿情商培养工作，形 成良好的家园共育氛围。
加强家园共育，形成教育合力
定期沟通
家长和教师应定期沟通，分享孩子在家庭和幼儿园中的表现及进 步，共同探讨教育策略。
一致性教育
家长和教师应保持教育目标和方法的一致性，避免孩子在不同环境 中受到相互矛盾的教育影响。
家长和教师之间应互相学习，借鉴彼此在幼儿情商培养方面的经验 和做法，共同提高教育水平。
提供丰富多样家庭活动建议
角色扮演
家长可与孩子进行角色扮演游戏 ，让孩子在游戏中体验不同角色 的情感表达和处理方式。
社会实践
家长可带孩子参加社会实践活动 ，如志愿服务、参观博物馆等， 让孩子在真实的社会环境中锻炼 情商能力。
01
亲子阅读
家长可与孩子一起进行亲子阅读 ，选择适合孩子年龄段的情商培 养类书籍，引导孩子理解故事中 的情感表达。
02
0互动中 学会表达情感、处理人际关系。
04
06
实践案例分享与反思总结
成功案例介绍及经验借鉴
案例一
某幼儿园通过角色扮演游戏，成功引导幼儿学会换位思考 ，理解他人感受，从而提高了幼儿的情商水平。
部分幼儿园过于强调知识传授和技能训练，忽视了情商教育的重要性，
导致幼儿情商发展不足。
02
问题二
有些幼儿园虽然开展了情商教育活动，但缺乏系统性和针对性，效果不
明显。
03
改进措施
幼儿园应加强对情商教育的重视，将情商培养纳入课程体系，制定科学
合理的教育计划。同时，要加强师资队伍建设，提高教师的情商教育意
识和能力，为幼儿提供更优质的情商教育服务。
支持者
家长应给予孩子充分的情感支持，鼓励孩子表达情感，提供安全 感和信任感。
合作者
家长应与幼儿园教师密切合作，共同推进幼儿情商培养工作，形 成良好的家园共育氛围。
加强家园共育，形成教育合力
定期沟通
家长和教师应定期沟通，分享孩子在家庭和幼儿园中的表现及进 步，共同探讨教育策略。
一致性教育
家长和教师应保持教育目标和方法的一致性，避免孩子在不同环境 中受到相互矛盾的教育影响。
幼儿园情商培养与情感教育PPT分享主题教育
根据评估结果，了解幼儿在情商和情 感教育方面的优势和不足，为后续教 育提供依据。
结果分析与反馈
对观察记录和评估结果进行分析，了解幼儿在情商和情感教育方面的进步和需要 改进的方面。
将分析结果反馈给家长和教育者，共同探讨如何进一步促进幼儿的情商和情感发 展。
05
总结与展望
教育理念与实践的结合
情商培养与情感教育理念
培养孩子独立思考、决策和解 决问题的能力。
详细描述
鼓励孩子自主探索、尝试解决 问题，培养他们的独立思考和
决策能力。
人际关系管理
总结词
培养孩子与他人建立良好关系、合作 与沟通的能力。
详细描述
通过互动游戏、小组活动等形式，引 导孩子学会倾听、尊重他人，提高合 作与沟通能力。
总结词
培养孩子解决冲突、化解矛盾的能力 。
强调在幼儿园教育中注重培养孩子的情商和情感能力，通 过情感教育帮助孩子建立积极的人际关系、自我认知和情 感管理能力。
实践应用
将情商培养与情感教育理念融入幼儿园日常教育中，通过 游戏、活动、故事等多种形式，引导孩子体验、表达和调 控自己的情感。
效果评估
建立科学的评估体系，对幼儿园情商培养与情感教育的实 践效果进行定期评估，及时调整教育方案，确保教育目标 的实现。
提高幼儿适应能力
情商和情感教育有助于培养幼儿的自 我调节能力、情绪管理能力、社会交 往能力等，使其更好地适应社会和生 活环境。
02
情商培养的方法与策略
自我认知
总结词
培养孩子对自己的情绪、需求 和价值观的认识。
详细描述
通过日常观察和交流，帮助孩 子了解自己的情绪变化、需求 和价值观，让他们学会自我评 价和反思。
总结词
结果分析与反馈
对观察记录和评估结果进行分析，了解幼儿在情商和情感教育方面的进步和需要 改进的方面。
将分析结果反馈给家长和教育者，共同探讨如何进一步促进幼儿的情商和情感发 展。
05
总结与展望
教育理念与实践的结合
情商培养与情感教育理念
培养孩子独立思考、决策和解 决问题的能力。
详细描述
鼓励孩子自主探索、尝试解决 问题，培养他们的独立思考和
决策能力。
人际关系管理
总结词
培养孩子与他人建立良好关系、合作 与沟通的能力。
详细描述
通过互动游戏、小组活动等形式，引 导孩子学会倾听、尊重他人，提高合 作与沟通能力。
总结词
培养孩子解决冲突、化解矛盾的能力 。
强调在幼儿园教育中注重培养孩子的情商和情感能力，通 过情感教育帮助孩子建立积极的人际关系、自我认知和情 感管理能力。
实践应用
将情商培养与情感教育理念融入幼儿园日常教育中，通过 游戏、活动、故事等多种形式，引导孩子体验、表达和调 控自己的情感。
效果评估
建立科学的评估体系，对幼儿园情商培养与情感教育的实 践效果进行定期评估，及时调整教育方案，确保教育目标 的实现。
提高幼儿适应能力
情商和情感教育有助于培养幼儿的自 我调节能力、情绪管理能力、社会交 往能力等，使其更好地适应社会和生 活环境。
02
情商培养的方法与策略
自我认知
总结词
培养孩子对自己的情绪、需求 和价值观的认识。
详细描述
通过日常观察和交流，帮助孩 子了解自己的情绪变化、需求 和价值观，让他们学会自我评 价和反思。
总结词
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2020/11/8
4
智商 IQ （Intelligence Quotient）
是指智力商数，是一种表示人智力高低 的数量指标。也可以表现为一个人对知识 的掌握程度，反映人的观察力、记忆力、 思维力、想象力、创造力以及分析问题和 解决问题的能力。uotient ）
2020/11/8
9
犹太人：让孩子早知书本是甜的
在每个犹太人的家里，当小孩子稍微 懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一 点儿蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻《圣 经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而 喻：书本是甜的。古时候犹太人的墓园 常常就有书本，说是在夜深人静时，死 者会来看书。这种做法有一定的象征意 义，即生命结束有时刻，求知却无止境。
身心的健康 • 它代表着一个人的健康智慧及其对
健康的态度。 • 健商不是先天决定的，教育、认识、
毅力和情商都可以提高一个人的健商。
2020/11/8
6
• 成功100% = 20% 智商 + 80% 情商
• 一个成功的管理者，专业知识所起的作 用占15%，而交际能力占85%
2020/11/8
7
国外对孩子的家庭教育观
2020/11/8
17
美国学者戴维·刘易斯总结的教育孩子
四十条，集中反映了西方的家教。
1、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。 2、认真对待孩子提出的正经问题和看法。 3、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。 4、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的 创作活动有关。 5、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。 6、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。 7、让孩子做自己力所能及的事情。 8、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。 9、带孩子到他感兴趣的地方去玩。 10、帮助孩子修改他的作业。
2020/11/8
8
日本人：让孩子独立自主
为了增强儿童的生活自理观念，家长 有意识地让儿童学会判断是非，作出选 择，如去商店购买玩具，家长事先会定 出一个金额，让小孩子自行决定买什么； 家里准备外出旅游，也会征求一下孩子 的看法。日本孩子上了初中后，能够自 己独立地上街购买衣服，而且会货比三 家，精打细算。
2020/11/8
2020/11/8
18
11、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。 12、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。 13、从来不对孩子说，他比别的孩子差。 14、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。 15、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。 16、教孩子与各种成年人自由交往。 17、定期为孩子读点东西。 18、让孩子从小养成读书的习惯。 19、鼓励孩子编故事，去幻想。 20、认真对待孩子的个人要求。
11
主要原因: • 1、忽视情感表达和爱心的培养。 • 2、忽视人际交往能力的培养。 • 3、忽视独立性和社会适应能力的培养。 • 4、忽视自我控制能力和责任感的培养。
2020/11/8
12
三、儿童情商的主要内涵
「大能力」（MegaSkills），奠定孩 子未来成就的11种基本能力，也是 孩子在新时代最迫切需要的情商！
儿童情商EQ的培养
2020/11/8
1
讲座的主要内容
一、对情商概念的界定 二、当前儿童情商存在的主要问题 三、儿童情商的主要内涵 四、如何培养儿童的情商
2020/11/8
2
一、情商的定义 EQ（Emotional Quotient ）
• 由美国哈佛大学心理系教授丹尼尔• 戈尔曼在1995年出版的书《情绪智力》 中提出。
• 是“情绪商数”的英文简称，它代 表的是一个人的情绪智力之能力。简单 的来说，EQ是一个人自我情绪管理以及 管理他人情绪的能力指数。
2020/11/8
3
• 了解自我、正确评价自我 • 管理自我 、控制冲动 • 自我激励 、学会抗挫折 • 认识他人情绪 、学会移情 • 调适情绪、保持主导心境 • 处理人际关系 • 积极乐观地态度
2020/11/8
19
21、每天都抽出时间和孩子单独在一起。 22、不用辱骂来惩治孩子。 23、不能因为孩子犯错误而戏弄他。 24、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。 25、让孩子独立去思考问题。 26、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。 27、允许孩子玩各种废弃物。 28、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。 29、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。 30、不要空洞地和不真诚的表扬孩子。
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13
(1)自信心：觉得有能力去做
(2)兴趣：想要完成它 (3)关爱：关心、关爱他人
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14
(4)团队合作：和别人共事 (5)基本常识：发挥良好的判断力 (6)解决问题：将所知和所能化为行动 (7)努力：让孩子懂得努力的价值
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15
(8)责任感： (9) 积极、快乐的情绪 (10)毅力：坚持性 (11)专注：集中注意，致力于心中的目标
德国人：让孩子与大人争辩
德国人以为“两代人之间的争辩，对于下 一代来说，是走向成人之路的重要一步”。因 此，他们鼓励孩子就某件事与父母争辩，自由 发表自己的意见。通过争辩使孩子觉得父母讲 正义、讲道理，他会打心眼儿里更加爱你、依 赖你、尊重你。你要孩子做的事，他通过争辩 弄明白了，会心悦诚服地去做。你有难题，孩 子参与争辩，也能启发你。
2020/11/8
10
二、当前儿童情商存在的主要问题
• 1、性情孤僻，缺乏人际沟通能力。 • 2、娇生惯养，缺乏抗挫能力。 • 3、自我中心，缺乏团结、合作意识。 • 4、情感淡漠，缺乏责任感。 • 5、任性自私，缺乏同情心。 • 6、胆小退缩，缺乏自信心。 • 7、注意力分散，缺乏自控能力。
2020/11/8
2020/11/8
16
四、如何培养儿童的情商
• 1、热爱、理解、尊重和了解儿童 • 2、建立和谐的亲子依恋关系 • 3、和孩子建立有效的亲子沟通 • 4、经常鼓励、夸奖孩子，培养自信心 • 5、引导孩子学会感恩、培养爱心 • 6、耐心等待孩子的成长,不做横向比较 • 7、家长以身作则，不断提高自身的情商