九年级物理全册20.3电磁铁电磁继电器导学案新版新人教版
20.3电磁铁 电磁继电器导学案 ：2022-2023学年人教版九年级全一册物理
20.3 电磁铁电磁继电器导学案一、电磁铁1. 电磁铁的基本原理•电磁铁是利用电流在导线中产生的磁效应制造的一种强磁体。
它由铁芯和绕在铁芯上的绝缘导线组成。
•当通过绕在铁芯上的导线通电时，铁芯产生强磁场。
与常规铁器不同的是，电磁铁的磁场只在导线通电时存在。
2. 电磁铁的结构和特点•电磁铁的结构包括铁芯和绕组：–铁芯：通常由软铁制成，以增加磁场的强度。
–绕组：绝缘导线绕在铁芯上，通过通电来产生磁场。
•电磁铁的特点：–磁场强度可控：通过控制通电的电流大小，可以调节电磁铁的磁场强度。
–电磁吸力强：通电后，铁芯会受到较大的电磁吸力，可以实现吸附和释放物体的功能。
–开关能力强：电磁铁可以作为开关的控制元件，通过控制电流的通断来实现开关功能。
3. 电磁铁的应用•电磁铁在生活和工业中有广泛的应用，例如：–磁悬浮列车：利用电磁铁制作的轨道和车身之间的磁场相互排斥，实现列车的悬浮和高速运行。
–电磁吸盘：利用电磁铁产生的吸力，可以吸附和搬运重物。
–电磁锁：利用电磁铁产生的吸力，可以实现门锁的自动开关。
–电磁制动器：利用电磁铁产生的磁阻力，可以实现车辆的制动功能。
–电磁炉：利用电磁铁产生的磁场加热锅具，实现快速加热和控制温度。
二、电磁继电器1. 电磁继电器的定义和原理•电磁继电器是一种可以控制大电流电路的开关装置。
它由控制系统和被控制系统组成。
•电磁继电器的工作原理：–控制系统：通常由一个小电流电路组成，通过控制该电路的通断来控制继电器的开关状态。
–被控制系统：通常为大电流电路，通过继电器的开关状态来控制大电流电路的通断。
2. 电磁继电器的结构和特点•电磁继电器的结构包括电磁铁、弹簧接点和触点：–电磁铁：通常为电磁铁线圈，通过控制电流的通断来控制继电器的开关状态。
–弹簧接点：位于电磁铁上，用于与触点接触和分离，实现开关功能。
–触点：通常为金属以增加导电性能，用于连接或切断被控制系统的电路。
•电磁继电器的特点：–隔离效果好：控制系统和被控制系统之间通过触点隔离，可以实现小电流控制大电流的功能。
九年级物理全册20.3电磁铁电磁继电器学案设计新版新人教版
第3节电磁铁电磁继电器学习目标1.观察手中的器材,知道什么是电磁铁。
2.知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3.了解电磁铁在生活中的应用。
4.了解电磁继电器及其构造和工作原理。
自主探究1.如果把一根导线绕成螺线管,再在螺线管内插入,当有电流通过时,它会有较强的。
我们把这种磁体叫做电磁铁。
2.线圈的匝数一定时,通入的电流越,电磁铁的磁性越强;线圈中的电流一定时,外形相同的螺线管的匝数越,电磁铁的磁性越强。
3.电磁继电器由、弹簧、衔铁、触点组成。
其工作电路由控制电路和工作电路组成。
合作探究一、电磁铁思考讨论:通过上节课的实验我们会发现,通电螺线管的磁场尽管和条形磁体的磁场相似,但是磁性强度却差了好多。
如果要使通电螺线管的磁性增强,应该怎么办呢?活动体验:分别将漆包线在铅笔和长铁钉上缠绕相同的圈数,然后分别连入电路中,观察它们各自吸住大头针的个数。
提出问题:吸引大头针的个数说明了什么?归纳总结:电磁铁的实质是。
二、电磁铁的磁性问题引导:电磁铁只有在线圈中通过电流时才有磁性,那么电流的大小应该会影响电磁铁磁性的强弱。
构成电磁铁的主要部件是线圈,线圈的匝数可能会影响电磁铁磁性的强弱。
如何判断电流的大小、线圈的匝数与电磁铁磁性强弱的关系呢?探究实验:1.把滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈(内部有铁钉)串联起来,通过开关接到电源上。
调整滑动变阻器的滑片。
改变电路中的电流。
观察电磁铁能够吸住大头针的个数,判断磁性的强弱。
2.把电源、开关、滑动变阻器跟两个线圈匝数不同的电磁铁串联起来,观察通电时,两个电磁铁吸引大头针的个数,比较两个电磁铁的磁性。
实验结论:1.线圈的匝数一定时,。
2.线圈中的电流一定时,。
自主学习:阅读课本P130的内容,了解电磁铁的应用。
1.电磁铁的实际用途很多,最直接的应用之一就是电磁起重机。
2.在电动机、发电机、电铃和电磁继电器里也用到电磁铁。
3.全自动洗衣机的进水、排水阀门,卫生间里感应式冲水器的阀门,也都是由电磁铁控制的。
九年级物理全册 20.3 电磁铁 电磁继电器教案 (新版)新人教版
20.3电磁铁电磁继电器一、教学目标：知识与技能：知道电磁铁的构成，能说出影响电磁铁磁性强弱的因素。
知道电磁铁的优点及其应用。
知道电磁继电器的构造与工作原理。
过程与方法：观察电磁铁，能说出电磁铁的构造。
在研究电磁铁的磁性与哪些因素有关的过程中，比较电磁铁与普通永磁体的异同。
连接电磁继电器电路，探究并了解电磁继电器的作用。
情感、态度与价值观：增强对科学技术的好奇感，在解决问题的过程中体验成功的喜悦。
初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响，激发学生为科学服务的意识和理想。
二、教学重难点：重点：与普通永磁体相比，电磁铁有哪些优点，电磁继电器的构造及工作原理。
难点：电磁继电器的工作原理，电磁继电器电路的连接方法。
三、教学资源：多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、电池、导线、开关、电铃、电话模型、滑动变阻器、铁钉、螺线管四、教学程序：一、创设情境，引入新课首先出示电铃，并连接电路，使其发声，再出示电话模型。
(他们当中都有一个重要的部件电磁铁。
今天我们这堂课就一起来探究电磁铁的相关知识。
)二、新课教学：1、电磁铁出示螺线管，提问：要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？（学生讨论得出：给螺线管通电，它的周围就会产生磁场。
）进一步提问：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。
提问：小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？（插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强。
）进一步提问：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？学生讨论得出：铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。
教师指出：从上面的实验中可以看出，铁心插入螺线管，通电后能获得较强的磁场。
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁 电磁继电器 导学案
人教版九年级物理全一册：20.3 电磁铁电磁继电器导学案一、引入课题1.1 目标•了解电磁铁的原理和应用•了解电磁继电器的结构和作用1.2 预习思考•电磁铁是如何工作的？•电磁继电器有何作用？二、知识讲解2.1 电磁铁2.1.1 原理电磁铁是利用电流所产生的磁效应来产生吸引力或斥力的装置。
其工作原理基于电流通过线圈时，会在线圈周围产生一个磁场。
2.1.2 结构电磁铁一般由铁芯、线圈和电源组成。
铁芯是用来导磁的物质，线圈则是通过电流产生磁场的部分。
2.2 电磁继电器2.2.1 原理电磁继电器是利用电磁铁的吸引力或斥力来控制开关的一种装置。
其工作原理基于电磁铁的磁效应。
2.2.2 结构电磁继电器一般由铁芯、线圈、触点和电源组成。
通过控制线圈的电流，可以使触点开关打开或闭合，从而实现电路的控制。
三、实验演示3.1 材料和仪器•电池•线圈•铁钉•手电筒灯泡•电线3.2 实验步骤1.将电池的正极和线圈的一端连接起来。
2.将电池的负极和铁钉连接起来。
3.通过开关控制电流，观察铁钉与线圈的吸引力或斥力现象。
3.3 实验结果•当电流通过线圈时，铁钉会被吸引住，产生磁效应。
•当电流断开时，铁钉会脱落，磁效应消失。
四、拓展应用4.1 电磁铁的应用•电磁铁广泛应用于电动机、发电机、电磁吸盘、电子称等领域。
•电磁铁在自动化控制系统中，也被用来实现开关控制，如电磁锁、电磁阀等。
4.2 电磁继电器的应用•电磁继电器广泛应用于自动控制系统和电气设备中。
•电磁继电器可以起到放大信号、隔离电路、保护设备等作用。
五、小结5.1 知识回顾•电磁铁是利用电流产生的磁场来产生吸引力或斥力的装置。
•电磁继电器是利用电磁铁的磁效应来控制开关的装置。
5.2 学习收获通过本节课的学习，我们了解了电磁铁的原理和结构，以及电磁继电器的作用和应用。
电磁铁和电磁继电器在电路控制和自动化系统中起到了重要的作用，对于我们理解电磁现象和应用具有重要意义。
5.3 思考问题1.电磁铁为什么只有在通电时才会产生磁效应？2.电磁继电器的触点是如何控制开关的？以上就是本节课的知识点总结和实验演示，希望大家通过实验和思考，能够更深入地理解电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。
九年级物理全册20.3电磁铁电磁继电器(第2课时电磁继电器)导学案新人教版(new)
电磁铁电磁继电器第2课时电磁继电器课题电磁铁课型新授课教学目标知识与技能1.了解电磁继电器的结构和工作原理。
2.初步认识电磁学知识的实际应用.过程与方法通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力.情感、态度与价值观通过认识电磁继电器的实际应用,引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。
教学重点了解电磁继电器的结构和工作原理。
教具准备电磁继电器、挂图、多媒体课件等.教学难点1。
电磁继电器的工作原理。
2.电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的。
教学课时1课时课前预习1．电磁继电器的结构：由电磁铁、衔铁、弹簧和触点组成。
2.工作原理：电磁继电器就是利用电流的磁效应。
3。
作用：电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。
解题技巧：解答电磁继电器电路的题目，关键是分清控制电路和工作电路.什么情况下电磁铁工作，电磁铁工作时，工作电路的哪一部分电路接通，用电器工作情况怎样，从而做出判断。
进行新课【例2】课本P132“动手动脑学物理”第2题.让学生根据范例练习表达原理内容。
大家通过对挂图和实物的观察及投影的讲解和讨论，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器说明书,看看又能获得哪些信息.1。
阅读电磁继电器的说明书，明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么。
“线圈额定电压直流6V"表示控制电路正常工作时，D、E两端接直流6V的电压;“被控制电压220V、电流1A"表示工作电路电压是220 V,电路中电流是1A。
2。
观察电磁继电器，并尝试拨动触点,看其与谁是接触的,与谁是断开的。
3.使用电磁继电器。
学生实验：看清各触点的位置后,讨论哪两个接线柱是接控制电路的，哪些接线柱是控制工作电路的。
连接电路，控制电路与工作电路分开，工作电路中连接一个小灯泡，看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭。
物理人教版九年级全册20.3电磁铁--电磁继电器教案
教案：物理人教版九年级全册20.3电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括电磁铁和电磁继电器两部分。
1. 电磁铁：引导学生了解电磁铁的原理，掌握电磁铁磁性强弱的影响因素，以及如何改变电磁铁的磁极。
2. 电磁继电器：让学生了解电磁继电器的工作原理，掌握继电器在实际应用中的作用，以及如何制作一个简单的电磁继电器。
二、教学目标1. 让学生掌握电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素，能够运用电磁铁解决实际问题。
2. 使学生了解电磁继电器的工作原理和应用，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁磁性强弱的影响因素，电磁继电器的工作原理。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器在实际应用中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、铁钉、线圈、电池等）。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述电磁铁在生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解电磁铁的原理，引导学生了解电磁铁磁性强弱的影响因素，如电流大小、线圈匝数、铁芯等。
3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生观察电磁铁的磁性强弱如何变化，巩固所学知识。
4. 例题讲解：运用电磁铁解决实际问题，如制作一个简单的电磁继电器。
5. 小组讨论：让学生探讨电磁继电器的工作原理和应用，培养学生的团队合作精神。
6. 课堂练习：发放实验报告单，让学生设计一个电磁继电器，并进行实验验证。
六、板书设计电磁铁：原理：电流通过线圈产生磁场，形成磁铁。
磁性强弱影响因素：电流大小、线圈匝数、铁芯。
电磁继电器：工作原理：利用电磁铁控制开关，实现低电压、弱电流控制高电压、强电流。
应用：自动化控制、远程控制等。
七、作业设计1. 请简述电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素。
2. 请画出一个简单的电磁继电器电路图，并说明其工作原理。
九年级物理全册 20.3 电磁铁 电磁继电器教案 (新版)新人教版
20.3 电磁铁电磁继电器【教学目标】知识与技能1．知道什么是电磁铁；2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；3．了解电磁铁在生活中的应用；4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
过程与方法1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力；2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
情感态度与价值观1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，养成学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
【教学重点】电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
【教学难点】电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
【教学准备】教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等；学生分组：电磁继电器、铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等【教学过程】主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、激趣导入【情境创设】小明帮老师整理实验室时，不小心把一盒大头针撒落地面上了；——结合所学知识，你能帮小明想到一个好方法来收集这些大头针吗？交流热议：1、用手捡起来就是了(很困难且容易扎手）2、用磁铁吸引【设置悬念】被磁铁吸起的大头针能不能自动掉入盒子里？演示电磁铁收集大头针的工作过程【引入新课】这一种想有磁性就有、想没有磁性就没有的磁铁到底是什么？今天我们就来揭开它的神秘面纱。
让我们一起走进——电磁铁电磁继电器（轻松但容易扎手）3、……认真观察老师的演示实验、思考（设计意图：联系实际,设置疑问,创设物理情境,激发学生兴趣,使学生认真观察、思考。
）二、探究新知1.电磁铁【问题过渡】要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【引导实验】先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度？【实验器材】螺线管、铁棒、小磁针、开关、电源、导线。
新人教版九年级物理第二十章第3节电磁铁 电磁继电器导学案
第二十章第3节电磁铁电磁继电器【学习目标】1.能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。
2.能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
（重点）3.能说明电磁继电器的结构及工作原理（难点）了解电磁继电器在生产、生活中的应用。
【课前一题】关于磁体、磁场和磁感线, 以下说法中正确的是（）A. 铜、铁和铝都能够被磁体所吸引B. 磁感线是磁场中真实存在的曲线C. 磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的D. 物理学中, 把小磁针静止时S 极所指的方向规定为该点磁场的方向【学习过程】一、电磁铁1.定义：内部插入的叫做电磁铁。
2.工作原理：当有通过时有磁性，没有通过时无磁性。
3.应用：家用电器中如、、工业生产中的都有电磁铁。
二、电磁铁的磁性1.探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关①如右图，将开关S接1的位置，适当调节滑动变阻器滑片的位置，观察电磁铁吸引大头针的数目。
②断开开关，观察电磁铁能否吸引大头针。
③开关S接1的位置，适当向右调节滑动变阻器滑片的位置，电流表的示数将变，观察电磁铁吸引大头针的数目。
④开关S接2的位置，适当向调节滑动变阻器滑片的位置，使电流表的示数与③步骤中的相同，观察电磁铁吸引大头针的数目。
2.结论:比较①②可知，电磁铁；比较①③可知，匝数一定时，；比较③④可知，电流一定时，。
3. 实验中如何判断磁性的强弱这种物理研究方法是法。
电磁铁磁性强弱同时与电流、匝数、有无铁芯有关，为了研究磁性强弱和其中一个因素的关系，要使用的物理研究方法是法。
3.磁浮列车的工作原理：。
三、电磁继电器1.定义：电磁继电器就是利用的一种开关。
2.作用：利用的通断，来间接地的通断。
3.结构：它由低压电路和高压电路两部分电路构成。
构造如下图的A 、B 、C 、D 组成。
4.简述电磁继电器的工作过程【自我检测】1.某同学的实验装置如图所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度将；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是。
九年级物理全册 20.3 电磁铁电磁继电器教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理
第三节电磁铁电磁继电器教学目标了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。
了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
了解电磁继电器的结构和工作原理。
教学重难点1影响电磁铁磁性强弱的因素。
2电磁继电器的工作原理和电路连接。
课时导学指导预习阅读课本P129-131文字内容和插图，把基本概念、规律、实验现象、结论用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分。
然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学习组长做好记录，准备展示。
交流展示1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”练习答案，教师评价订正。
2.学生质疑，教师指导释疑。
拓展探究探究一：电磁铁小组合作，实验探究：提出问题：电磁铁磁性的强弱与什么因素有关呢？猜想与假设：猜想1：电磁铁磁性的强弱可能与线圈的匝数有关。
猜想2：电磁铁磁性的强弱可能与铁芯的有无有关。
猜想3：电磁铁磁性的强弱可能与通过的电流的大小有关。
分析与论证：实验记录表格：实验序号线圈匝数铁芯有无电流/安吸引大头针的数目250有3350无3分析表中数据可得：（1）比较第1次和第2次实验可得：在有铁芯和线圈匝数相同时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。
（2）比较第2次和第3次实验可得：在线圈匝数和电流相同时，有铁芯时，电磁铁的磁性较强。
（3）比较第1次和第4次实验可得：在有铁芯和电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。
实验结论：电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数、通过的电流大小、铁芯的有无有关。
【归纳总结】1.电磁铁通电时产生磁场，断电时没有磁场。
2.通过电磁铁的电流越大，它的磁场越强。
3.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁场越强。
探究二：电磁继电器小组合作探究，交流讨论后回答下列问题：【例】如图所示是王强同学在研究性学习的活动中为某仓库设计的一种防盗报警器，其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内。
观察电路可知，这个报警器的工作原理是：（1）有人踩踏板时，灯灭，铃响。
（2）无人踩踏板时，灯亮，铃不响。
九年级物理全册 20.3电磁铁-电磁继电器导学案(无答案)(新版)新人教版
和
接触，工作电路闭合；电磁铁断电时，失去
，
弹簧把
拉起来切断工作电路；这样就可以实现利用低电压、弱电流电路的通断，
来间接控制
、
电路的目的。
3.实质：电磁继电器就是利用
来控制工作电路的一种开关。
4.作用：实现远距离操纵和自动控制。
对学群学：小组内讨论回答下列问题，班内展示。
组内合作
课堂总结
完成，先在
组内达成
一致意见，
达标练习 1.电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由
来控 如有困难，
制；电磁铁的磁性强弱可以由
来控制；电磁铁的南北极可以 用 红 笔 标
由
来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的 注。认真聆
匝数越多，它的磁性越
。
听小组展
2 ． 通 过 研 究 电 磁 铁 的 实 验 可 知 ， 决 定 通 电 螺 线 管 磁 性 强 弱 的 三 个 因 素 示，保持质
起铁钉的数量有何变化？ 多些？
实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有
、
、
。带有
，
越强，
越多，磁性就越强。
三、电磁继电器
1、电磁继电器的构造： 电磁继电器就是利用
、
来控制
、
电路通断的一种装置。它由低压
电路和高压
两部分电路构成。
电路
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电磁继电器构造图
2.工作原理：电磁铁通电时，具有
，吸引
，使
电磁铁 电磁继电器
课题
电磁铁 电磁继电器导学案 题型 综合课 设计
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学习目标 1、了解什么是电磁铁。
2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
九年级物理全册 第20章 第3节 电磁铁 电磁继电器导学
电磁铁电磁继电器学习目标：1.了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3.了解电磁继电器的结构和工作原理。
4.初步认识物理知识的实际应用。
学案导学一、新课引入：通过一段视频让学生体会电磁铁和电磁继电器的构造及作用。
二、【自主学习】请快速阅读课本P129—P131的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2.电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便。
在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越。
3.电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
它可以利用来控制。
【答案】1.铁芯螺线管通电断电 2.电流的通断电流的大小电流的方向强 3.电磁铁开关电路低电压高电压三、【互助学习】1.探究实验：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关？【提出问题】如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【我的猜想】。
【我的设计实验方案】：从以下方面入手（1）如何改变通过电磁铁电流的大小？（2）如何改变电磁铁线圈的匝数？（3）如何判断电磁铁磁性的强弱？（4）如何设计电路？小组内交流、讨论完善实验方案。
【进行实验】【我观察的现象】。
【我的结论】：当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性；当通过电磁铁线圈的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性；2．归纳出电磁铁与永久性磁铁相比有哪些优点。
我的答案：。
3．电磁继电器：通过观看课件解决一下问题（1）了解电磁继电器的结构及部件作用。
（2）电磁继电器工作时，电路分为哪两部分？（3）电磁继电器的工作原理：当开关S1闭合时，电磁铁通电产生，将______吸下,开关S的触点_____，工作电路中有_____通过，电动机便转动起来。
（4）归纳出电磁继电器的作用及实质①。
②。
（5）讨论温度自动报警器的工作过程？【答案】3.（3）磁性衔铁接通电流（4）控制电路的通断低电压控制高电压四、【引导学习】1．请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
九年级物理全册 20.3 电磁继电器教案 (新版)新人教版
章节/课题
20.3电磁铁电磁继电器
课型
探究课
教学目标
1知识与技能：（1）知道什么是电磁铁。
（2）理解电磁铁的特性和工作原理。
（3）了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；
2过程与方法：（1）通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力。
（2）通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。
②如何改变线圈的匝数？如何改变电流的大小？
③如何判断电磁铁磁性的强弱？
（3）进行实验:学生按实验设计进行分组实验，教师巡桌指导
（4）分析与论证
①电磁铁通电时产生磁场，断电时没有磁场。
②通过电磁铁的电流越 大，它的磁场越强。
③在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁场越强。
体揭
会示
感规
悟律
分析与论证
3情感态度与价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法
学习重点
电磁铁 的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素。
学习难点
电磁继电器的结构和工作原理。
教法学法
实验法、讨论法、启发式
教学准备
投影仪、微机；螺线管，铁棒，几个小磁针，一个线圈匝数可以改变的电磁铁，电源，开关，滑动变阻器，电流表和一小堆大头针。电磁继电器
①电磁铁通电时产生 磁场，断电时没有磁场。
②通过电磁铁的电流越大，它的磁场越强。
③在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁场越强。
应拓
铁的优势
（1）电磁铁磁性的有无可以通过电流的有无来控制。
（2）电磁铁磁性的强弱可以通过电流的大小来控制。
初三物理人教版九年级20.3电磁铁 电磁继电器 导学案
初三物理人教版九年级20.3 电磁铁电磁继电器导学案1. 导学目标本次导学的主要目标是通过学习电磁铁和电磁继电器的原理和应用，了解电磁铁和电磁继电器在实际生活中的作用和应用，并能够运用所学知识解决相关问题。
2. 导学内容2.1 电磁铁2.1.1 什么是电磁铁？电磁铁是将通电线圈制成的铁心和非铁心的一种电器。
当通电线圈经过电流时，会在它周围产生磁场，从而使线圈的铁心成为磁体。
2.1.2 电磁铁的原理电磁铁的原理是通过电流在线圈中产生磁场，从而使铁心具有磁性。
当电流通过线圈时，线圈周围产生的磁场会使铁心磁化，并使铁心具有吸力。
2.1.3 电磁铁的应用电磁铁在实际生活中有广泛的应用，例如：•电磁吸盘：在机械加工中，用于安装和夹持零件；•电磁闸：在电梯和制动系统中用于控制运动和停止等。
2.2 电磁继电器2.2.1 什么是电磁继电器？电磁继电器是一种将较小电流的信号转换为较大电流的电器。
它由线圈、导磁铁（铁芯、继电器头）、触点和外壳等组成。
2.2.2 电磁继电器的原理电磁继电器的原理是通过控制线圈中的电流来控制触点的开闭状态。
当控制线圈中有电流流过时，线圈中产生的磁场使触点闭合或断开，从而实现信号的转换。
2.2.3 电磁继电器的应用电磁继电器在实际生活中有广泛的应用，例如：•家用电器：用于控制电流的开关，如空调、洗衣机等；•电力系统：用于保护和控制电力设备，如开关电源、断路器等。
3. 导学过程3.1 导入请同学们回想一下，什么是磁铁？它在实际生活中有哪些应用？3.2 学习电磁铁和电磁继电器3.2.1 学习电磁铁的原理和应用请同学们阅读教材第20.3节，学习电磁铁的原理和应用，并回答以下问题：1.什么是电磁铁？2.电磁铁的原理是什么？3.举例说明电磁铁的应用。
3.2.2 学习电磁继电器的原理和应用请同学们阅读教材第20.3节，学习电磁继电器的原理和应用，并回答以下问题：1.什么是电磁继电器？2.电磁继电器的原理是什么？3.举例说明电磁继电器的应用。
九年级物理全册20.3电磁铁电磁继电器(第1课时电磁铁)导学案新人教版(new)
第3节电磁铁电磁继电器第1课时电磁铁课题电磁铁课型新授课教学目标知识与技能1。
了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理.2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素.3。
了解电磁铁在生活中的广泛应用.过程与方法1.经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的科学探究方法。
2。
在评估的过程中,体验评估和交流在科学探究中的重要作用。
情感、态度与价值观1。
在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神.2。
体验探索科学的乐趣,养成主动与他人交流合作的习惯。
教学重点1。
探究影响电磁铁磁性的因素。
2.电磁铁的优越性与应用实例.教具准备干电池两节，螺线管，小磁针，铁棒,大铁钉两枚，导线（两根),大头针适量,滑动变阻器，电流表，开关,导线,多媒体课件等.教学难点1.如何引导学生对影响电磁铁磁性的因素做出科学猜想。
2。
如何引导学生自主探究电磁铁磁性与影响因素的关系。
3.如何引导学生将电磁铁应用于生活和生产中，让学生感知学以致用，即物理知识来源于生活，又应用于生活.教学课时1课时课前预习1．电磁铁：插入铁芯的通电螺线管组成一个电磁铁。
其工作原理:电流的磁效应。
2.电磁铁的磁性：电磁铁磁性强弱跟电流的大小、线圈的匝数有关.3.电磁铁的特点：可通过电流的通断来控制磁性的有无，可通过改变电流的方向来改变其磁极的极性，可通过改变电流的大小或线圈匝数的多少来控制其磁性的强弱.进行新课二、请各个小组在制定计划时着重思考并讨论如下问题：A组：1。
如何改变电磁铁线圈中的电流的大小？2。
如何测量电磁铁线圈中的电流的大小？B组：1。
如何改变电磁铁线圈的匝数?2。
当线圈匝数改变时,电磁铁线圈中的电流也会发生变化，如何控制线圈中的电流不变呢?教师鼓励学生大胆说出自己的设计方案，并对学生实验方案进行优化。
教师指导学生按设计方案的需求，领取实验器材.引导学生发现器材中缺少电磁铁，并提出以小组为单位,按探究目的绕制一个电磁铁，时间为3分钟。
课件展示：电磁铁的绕制方法(慢放).教师充分调动每位同学积极参与，要求学生按设计方案进行实验，并巡回指导学生进行实验，指出学生实验过程中存在的问题及不规范的操作,使学生实验顺利进行。
九年级物理全册 20.3 电磁铁 电磁继电器(第1课时)教学
第三节电磁铁电磁继电器第一课时教学目标：1. 了解电磁铁的构造。
2. 知道电磁铁的特性和原理。
3．了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
重点：1．电磁铁的原理。
2．影响电磁铁磁性强弱的因素难点：电流的大小和方向对电磁铁特性的影响。
教学过程:一、新课导入：由电磁起重机（图片或视频）引入新课。
二、学生自学（一）学生阅读课本P129---P131页内容，并将重点部分划线.自学提纲：1．什么叫电磁铁？2．电磁铁与通过螺线管有什么不同？3．电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关？4．如何来判断电磁铁磁性的强弱？5．怎样绕制铁钉电磁铁？6．电磁铁有哪些优点？7．电磁铁有哪些应用？（二）自学检测1．___________________________________叫电磁铁。
2．电磁铁磁性的强弱与_________、_________、______有关。
3．电磁铁磁性的磁性比通电螺线管要强的原因是_______________________。
4．电磁铁的优点有________________________、____________________、__________________________。
三、活动及感悟活动一（一）学生分组讨论教材P129页“想想议议”（二）师生交流归纳：增强通电导线的磁性的方法有⑴把导线绕成螺线管；⑵在螺线管中加入铁芯活动二（一）学生分组绕制铁钉电磁铁。
（二）学生分组讨论哪些因素会影响电磁铁磁性的强弱。
活动三（一）教材P130页演示实验（二）师生交流归纳方法：⑴匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，磁性越强。
⑵影响电磁铁磁性强弱的因素有电流大小、匝数多少、外形等多个因素时，我们要用控制变量法进行实验。
活动四（一）学生分组讨论电磁铁有哪些优点及应用。
（二）师生交流归纳：⑴电磁起重机、电动机、发电机、电铃、电磁继电器等；⑵磁悬浮列车。
课堂小结：1.在通电螺线管中插入一根铁芯，就构成了________。
人教版九年级物理 20.3电磁铁 电磁继电器 导学案设计
20.3 电磁铁电磁继电器(导学案)班级：座号：姓名：【学习目标】1. 了解什么是电磁铁。
2. 知道电磁铁的特性和工作原理及其应用。
3. 通过探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
4.了解电磁继电器工作原理。
【重点难点】重点：影响电磁铁磁性强弱的因素；电磁继电器的工作原理难点：通过探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素课前导学一、认识电磁铁1、我们把插入的叫电磁铁。
它在有时有磁性，没有时就失去磁性。
2、电磁铁工作的原理：电流的。
二、电磁铁的特性1、在探究影响电磁铁的磁性强弱与什么因素有关时，用到的研究方法是法。
2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。
三、电磁继电器1、电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
2、电磁继电器工作电路由电路和电路组成。
3、电磁继电器是利用电压、电流电路的通断，来间接地控制电压、电流电路通断的装置。
课堂导学一、电磁铁（一）电磁铁由哪几部分构成？1、插入的通电螺线管称为电磁铁。
2、有电流通过时有，没有电流时失去。
（二）电磁铁的磁性强弱和哪些因素有关？猜想:磁性强弱可能与有关。
设计实验：思考1.用到什么研究方法？2.判断电磁铁磁性强弱方法：可以通过电磁铁来判断螺线管的磁性强弱；用到了法。
3.如何改变通过电磁铁电流的大小4.如何改变电磁铁线圈的匝数结论：（三）归纳：电磁铁的优点1、磁性有无可由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来控制；2、磁性强弱可以通过调节＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来控制；3、磁极的极性可由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来控制。
（四）电磁铁的应用电磁铁在生活中的应用有哪些？1. 2. 3. 4.二、电磁继电器1、构造：2、工作原理：当较低的电压加在接线柱D、E两端，较小的电流流过线圈时，电磁铁具有＿＿＿＿，把＿＿＿＿吸下，使＿＿＿＿和＿＿＿＿两个接线柱所连的触点接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作了。
3、实质：电磁继电器实质上就是一种利用来控制工作电路的一种。
4、应用：①利用电磁继电器可以用________电压（选填“高”或“低”）______电流（选填“强”或“弱”）的电路来控制_______电压___ __电流电路的通断。
第20.3节 电磁铁 电磁继电器(导学案)-2022-2023学年九年级物理全一册同步备课系列(人教
第20.3节电磁铁电磁继电器（导学案）一、引入1.引入问题：你是否注意过电磁铁在日常生活中的应用？电磁继电器又是什么原理呢？2.通过引入问题激发学生的学习兴趣，为后续的学习内容做好铺垫。
二、学习目标1.了解电磁铁的工作原理及其应用。
2.掌握电磁继电器的结构和工作原理。
3.熟悉电磁继电器在电路中的作用。
三、预习导引1.运用电磁铁的原理，解释以下现象：–用电磁铁吸引钉子；–用电磁铁吸附物体；–用电磁铁将纸片吸在黑板上。
2.运用电磁继电器的原理，解释以下现象：–电路中的继电器工作时发出的声音；–家用电器中使用的继电器。
四、新课内容1. 电磁铁的工作原理及应用1.电磁铁是由线圈、铁芯和电源三部分组成。
当电流通过线圈时，会产生磁场，使铁芯具有磁性，从而形成电磁铁。
2.电磁铁在日常生活中有广泛应用，例如电磁吸盘、电磁敲击装置等。
2. 电磁继电器的结构和工作原理1.电磁继电器由电磁铁和触点等组成。
当外加电流通过线圈时，触发电磁铁工作，使得触点开闭，起到控制电路的作用。
2.电磁继电器的工作原理和电磁铁相似，只是应用场景不同。
3. 电磁继电器在电路中的作用1.电磁继电器可以起到放大信号、隔离信号和控制电路的作用。
2.在家用电器中，电磁继电器常被用于控制电流大小，保护电器。
五、深化拓展1.探究电磁铁和电磁继电器的原理是否相似，有何异同之处。
2.分析电磁继电器在电路中的应用，探讨其优缺点。
六、思考与讨论1.在日常生活中，你还能想到其他的电磁铁应用场景吗？2.电磁继电器在实践中的应用有哪些局限性？七、课后练习1.选择题：电磁继电器在电路中的作用包括（）。
A. 放大信号 B. 隔离信号 C. 控制电路 D. 以上全是2.判断题：电磁铁的工作原理与电磁继电器相同。
（）八、小结通过本节课的学习，我们了解了电磁铁的工作原理及应用，掌握了电磁继电器的结构和工作原理，熟悉了电磁继电器在电路中的作用。
希望同学们能够通过预习导引、新课内容的学习，加深对电磁铁和电磁继电器的理解。
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20.3 电磁铁电磁继电器
科目物理班级：学生姓名
课题20.3电磁铁电磁继电器课型新授
1 主备教师备课组长签字
学习目标：
1、了解电磁继电器
2、初步认识物理知识的实际应用.
学习重点了解电磁继电器的结构
学习难点电磁继电器的工作原理
一、课前准备
1、电磁铁的磁性有无可以通过来控制，电磁铁的磁性强弱可以通过
大小来控制，电磁铁的南北极可以通过
来控制。
2、在右图中标出通电螺线管的N,S极
磁极间的相互作用规律是 ,
3、声音是由物体的产生的。
二、课堂学习
(一)电磁继电器：
阅读课本76页,结合图9.51，9.52，9.53和继电器实物，完成下列内容:
1.继电器作用：利用_________________________电路的通断,来间接地控制___________________________电路的装置。
2. 电磁继电器的构造:由______________,______________,_____________
和______________构成。
3. 电磁继电器的工作原理：
结合课件视频，观察电磁继电器的工作过程,总结电磁继电器
工作原理：
通电时电磁铁______________，把___________吸下来，使
______________和___________接触，高压工作电路闭合；
断电时电磁铁_____________，弹簧把__________拉起来，使___________和_________分开，切断高压工作电路。
5、电磁继电器实质:就是利用______________来控制工作电路的一种开关.
4．如右图所示的电动机的工作电路中，当低压控制电路接通时,电磁铁
____________,把__________吸下来,使_________和_________接触,高压工作电
路闭合,_________转动。
5．如图所示的自动控制电路中，当开关S闭合时，工作电路的
情况是( )
A.电动机转起来,电铃响
B.电动机转起来,电铃不响
C.电动机不转,电铃响
D.电动机不转,电铃不响
三、随堂检测
一、必做题：
1．扬声器主要应用了电流的（）
A.热效应
B.化学效应
C.磁效应
D.三种效应都用到了
2．电磁继电器里电磁铁的铁心常用软铁而不用钢，这是因为（）
A.软铁能被磁化,而钢不能被磁化
B.软铁易被磁化，而钢不易被磁化
C.在磁化时，软铁具有的磁性比钢强
D.磁化后，软铁的磁性易消失，而钢的磁性不易消失
3．如右图是王强同学在探究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报
警器,其踏板放在仓库的门口,电铃和灯泡放在值班室内,观察电路可知,
这个报警器的工作原理是:有人踩踏板时,__________________,
无人踩踏板时____________________
4．如下图9所示的自动控制电路中，当开关S断开时，工作电路的情况是( )A.灯亮,电动机转起来,电铃响
B.灯亮,电动机转起来,电铃不响
C.灯不亮,电动机不转,电铃响
D.灯亮,电动机不转,电铃响
四、拓展延伸
5、电磁继电器的工作过程是利用了( ) A.电磁效应 B.电流的磁效应 C.电流的热效应 D.通电导线在磁场中受到了磁场力的作用.
6．如右图所示,是火警自动报警原理图.发生火
警时,将会发生下列变化：a.温度升高使双金属
片弯曲；b.接通触点使工作电路中有电流通
过；c.电磁铁有磁性；d.衔铁被吸下；e.接触点
使控制电路中有电流通过；f.电灯亮、电铃
响，发出警报，这些变化的正确顺序是（）
A.a、b、c、d、e、f
B.a、e、c、d、b、f
C.a、b、d、c、e、f
D.a、e、d、c、b、f
7．利用电流通断可控制电磁铁磁性的_________________制成了电磁继电器利用电流的强弱可控制电磁铁磁性的________________制成了扬声器.
五、小结反思
参考答案
一、课前准备：
1、电流有无电流强弱电流的方向
2、同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引
3、振动
二、课堂学习：
1、低压电路高压电路
2、电磁铁衔铁弹簧触点
3、有磁性 C D E
4、电磁铁
5、有磁性 C D E 电动机
6、C
三、随堂检测
1、C
2、D
3、低压控制电路接通电铃响低压控制电路断开灯亮
4、B
5、B
6、
C 7、有无强弱。