部编版七年级语文上册作文课件-思路要清晰
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第四单元写作《思路要清晰》课件(共20张PPT)部编版语文七年级上册
《对王老师的一次访问》提纲 采访对象：七年级（1）班语文老师王老师。 采访主题：怎么学好语文。 采访时间：周五下午放学后。 采访方式：面对面访谈。
采访问题：①您为什么选择做一个语文老 师？②学习语文有什么诀窍？③我喜欢语文， 可是我每次考试却考不了高分，我该怎么办？ ④很多同学在课外喜欢读一些书，您有什么推 荐的课外书吗？⑤如果想提高自己的作文水平， 我该怎么做呢？
写作 思路要清晰
明确步骤
明确中心，选取材料； 确定顺序，定好详略； 形成框架，列好提纲。
步骤一：明确中心，选取材料 看到作文题目目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。 这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，只有 确定了中心，才能围绕选材确立重点，安排详略。在这个过 程中，有些材料比较重要，可以写入文中，有些不那么典型， 就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材 料，才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。
步骤二：确定顺序，定好详略 记叙文当中所使用的顺序，最常用的有哪些？ 时间顺序、事情发展顺序
步骤三：形成框架，列好提纲 方法： 1、涉及好整体结构框架。 2、安排好详写略写。 3、确定好写作顺序。 4、简要概括各部分的内容要点。
实战演练
“老郭”二三事提纲 题目“老郭”二三事 中心思想：通过记叙“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心 与高超的教学艺术，表达对他的尊敬，赞美之情。 文章内容和层次安排： 1、开头：点名“老由来。
几件事总得围绕一个中心来写，这个中心是什 么？这点非清除不可——因为这是文章的主旨。 3、思路结构 高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文，要 么是故事曲折跌宕，那就要涉及好故事的四个 阶段：开端、发展、高潮、结局。
要么是人物形象饱满，那就要从外貌、语言、行 为、心理等方面的细节处刻画人物，还要有环境 烘托，要么是结构精巧别致，那就要利用好倒叙、 插叙、铺垫、烘托、伏笔、出人意料等手法。 如果是一人多事或多人多事，先要安排好线索， 即连串诸多事件的那根线，如果事件之间不好过 渡们可以采取画面（镜头）并列式（小标题）。
部编版七年级语文上册课件(共42张PPT)--第四单元 写作：思路要清晰
第二招 巧用倒叙法清晰化
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
初中作文 第四单元写作《思路要清晰》课件(共17张PPT)部编版语文上册
其对技术精益求精的精神，采
用逻辑顺序。
9
3、列好提纲。
列提纲是在审题、立意、选材后，把作
文条理化的一个手段。因为我们思维的条理
性还不是很强，所以就很有必要在作文之前，
把自己想写的事情列好提纲，这样就能做到
胸有成竹，自然也就有条理，同时还可以清
楚地知道怎么一步一步写下去了。
10
提纲示例：你如何来表现一个同学是你学习的榜样(考
虑：分几段写，每段写什么，开头和结尾怎么写)
1段 X是 我们 学习 的好 榜样
2段：他成绩优秀。 事件（每次考试都是班级前几名）
5段：总结。 这就是X， 一个成绩优
3段：有集体荣誉感。
秀、关心集
事件（捡了纸片说自己是某班级的） 体、乐于助
人的好同学，
4段：他乐于助人。
是我们学习
事件（经常帮助成绩落后的同学） 的好榜样11。
5段、总结。这就是XXX，一个成绩优异、工作负责；关
读一本书或一个故事，无论是长还是短，我 们都会感觉是顺着一条线在走，到达作者想表达 的意思中去，这就是行文思路。今天，我们就来 进行文章思路方面的探讨。
那么，有什么方法能 让作文思路清晰呢？
1
2
1、整体构思，确定中心。
写作文时，看到题目要求后，要先想清楚文章 要写的中心是什么。确定了中心后，自己写作的时 候就会比较明确。此外，还必须想一想该选哪些材 料来突出这个中心，这些材料哪些先写，哪些后写， 哪些详写，哪些略写，都要做到心中有数。 3
就有她。其他人还没到厕所就开始抱怨了，到了以后更是
捂着鼻子杵在那，还不忘用埋怨的眼神看看其他人。“小
辣椒”哪管这些，看着她们一个个杵在那，立刻火大，撂
统编版(2024)七年级上册(2024修订)第四单元写作 思路要清晰 课件(共24张PPT)
的材料，才能使文章中心鲜明、深刻。 选好要写入作文的材料，也要有所侧重，
根据中心做出详略的安排。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
三、依据文体和题材，确定写作顺序。 常见的安排层次的方法如下： 1.按事情发展的顺序安排层次。（写人
记事、写几件事按时间先后顺序写） 2. 按空间顺序安排层次。（说明文） 3. 按逻辑顺序安排层次。（议论文）
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
2.注意题目中隐含的信息和要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等 副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀， 往往有着明确而又丰富的语意指向。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
二、明确中心，果断取舍材料。 只有确定了中心，才能围绕选材确立重
点，安排详略。 紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到
佳作展示
成长二三事
空气中氤氲着饭菜的香气，让人情不自禁地驻足品味。无孔不入 的饭菜气味占据了我的鼻腔，让我想要马上品尝美味的饭菜，而这香 气的来源，正是我家厨艺大师的“杰作”。
回忆是一幅永不褪色的画卷，岁月以最唯美的诗笔，于一袭洁白 的纸张上，描绘出平平无奇的秀丽风光。
记得在那个饭菜飘香的夜晚，一盘盘美味的佳肴被摆上餐桌，细 细咀嚼、品尝其味，只觉得好吃。在母亲的惊叫声中才发觉，原来菜 中没有放盐。可就是那样寡淡的味道，却在我的记忆中开出了一朵怒
是你优异的成绩”结尾。
名家点评
这一提纲简洁明了，按照先管理后教 学，先学习后生活的顺序，明确了中心， 安排好了详略，并且注意了段落之间的过 渡，体现了作者的整体构思。
佳作展示
藏在盒子里的回忆
窗外，一缕阳光静静地照进来，正照在那个破旧的小盒子上。妈 妈走过来，说：“赶快收拾收拾你的房间，没用的就扔了吧。瞧，这 盒子还留着它干吗？”
根据中心做出详略的安排。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
三、依据文体和题材，确定写作顺序。 常见的安排层次的方法如下： 1.按事情发展的顺序安排层次。（写人
记事、写几件事按时间先后顺序写） 2. 按空间顺序安排层次。（说明文） 3. 按逻辑顺序安排层次。（议论文）
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
2.注意题目中隐含的信息和要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等 副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀， 往往有着明确而又丰富的语意指向。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
二、明确中心，果断取舍材料。 只有确定了中心，才能围绕选材确立重
点，安排详略。 紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到
佳作展示
成长二三事
空气中氤氲着饭菜的香气，让人情不自禁地驻足品味。无孔不入 的饭菜气味占据了我的鼻腔，让我想要马上品尝美味的饭菜，而这香 气的来源，正是我家厨艺大师的“杰作”。
回忆是一幅永不褪色的画卷，岁月以最唯美的诗笔，于一袭洁白 的纸张上，描绘出平平无奇的秀丽风光。
记得在那个饭菜飘香的夜晚，一盘盘美味的佳肴被摆上餐桌，细 细咀嚼、品尝其味，只觉得好吃。在母亲的惊叫声中才发觉，原来菜 中没有放盐。可就是那样寡淡的味道，却在我的记忆中开出了一朵怒
是你优异的成绩”结尾。
名家点评
这一提纲简洁明了，按照先管理后教 学，先学习后生活的顺序，明确了中心， 安排好了详略，并且注意了段落之间的过 渡，体现了作者的整体构思。
佳作展示
藏在盒子里的回忆
窗外，一缕阳光静静地照进来，正照在那个破旧的小盒子上。妈 妈走过来，说：“赶快收拾收拾你的房间，没用的就扔了吧。瞧，这 盒子还留着它干吗？”
初中语文新人教部编版七年级上册第四单元《写作思路要清晰》考点精讲课件(2024秋)
中考真题
[真题在线]（河南中考）作文。 题目：___________让我更出彩 【要求】 ①先在横线上填写合适的内容，把题目补
充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【真题解读】这是一道半命题作文。题目中包含“我”字，要求采 用第一人称行文，审视自己的成长历程，盘点自己的生活经历，因此适 合写记叙文。副词“更”，有比较之意，在写作时要写出变化，写出层 次，要点出和以前或他人相比的内容。“出彩”意思是表现出精彩来， 这就确定了写作的内容是一件或多件能表现自己精彩或长处的事件。补 题之前，先问自己以下几个问题：是什么让我更出彩？是什么契机让我 有了这样的转变？转变后的我有何感悟或反思？理清这几个问题，基本 上就确定了文题及选材的范围、写作思路。所选素材要紧紧围绕文章的 中心。落笔之前，先确定文章的结构布局，并对素材进行详略安排，做 到思路清晰，层次分明。
思维导图
审题
根据题目要求“记 人”，选定某人为 写作对象，并确定 文章中心，如赞美 人物性格、精神等， 补全作文题目
选材
围绕中心，从多角度 选择能体现人物性格、 精神的典型素材，用 简洁的语言概括每件 事的主要内容，确定 详略安排
布局
由题目“二三事”可知 记叙的不止一件事，因 而可按几件事发展的先 后顺序排列，可采用 “总—分”或“总— 分—总”的结构
时日渐长，先生告诉母亲我并不适合书画，甚至劝我放弃。
我不肯，母亲拗不过我，便依了我。虽然先生这么说，但
我仍不肯放弃，人生怎能如此轻言放弃？
渐渐长大，每日在水墨中浸染，让我开始有了进步。 盯上画刊封底页的我执着地投稿，总盼望着自己醉心的山 水墨色能够让别人也为之倾倒。挽着晨间清风，我左臂悬 画袋，右手揽画板，一路到河堤，寻一处阴凉清冷之地， 觅得一处心仪之景，盘坐于此。手执一小毫，提笔按压， 不过多施加焦墨，只是稍着淡墨，在宣纸上勾勒出群山的 轮廓，描绘出天边云脚。几笔作罢，便蘸去笔上多余的墨， 皴擦点染，在笔肚上稍着花青藤黄，又加以清水，在群山 之间毫无拘束地渲染，空明澄澈，似真似幻，疏影摇曳， 勾勒一笔柔情。
初中语文人教部编版七年级上册《第4单元第一课时写作：思路要清晰》课件
写作导航
二、要肯定好写作的顺序。是依照时间、空间的顺序还是依照事理的逻辑顺序 去写，要根据文体和题材的特点来定。像《纪念白求恩》，作者对白求恩诸多 精神品行的评述，就依照重要程度的先后顺序来写，采取的是逻辑顺序；而 《植树的牧羊人》则依照时间顺序写了牧羊人以一已之力改变荒原的故事。 三、列提纲。文字总比头脑中的思路明晰，因此在头脑中形成作文的结构图后， 用提纲的情势固定下来，更有助于思路的条理化，也便于修改，使之臻于完善。
写作方法
方法点拨
杰出片断
标志词 提示法
叙事时用明确表示时间或地点 的标志词来交代清楚具体时间 或地点，让读者明确事情是什 么时候、什么地点产生的，这 样才能清楚地展现所叙之事。
这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄 悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时， 被纳粹哨兵发觉，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛, 谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二 天中午，赛夫买通了关节，把谢达抱回家。他要给 谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。
写作导航
名师点评
小作者叙述了自己一次走夜路时误把吹到电线杆上的连衣裙当作“幽灵” 的经历，文章情节扣人心弦，引人入胜。小作者巧用比喻、拟人、夸张等 修辞手法，逼真地写出“我”看到的“幽灵”的样子，并写出了“我”当 时的心理和身体反应，使文章的语言更生动，内容更充实。
写作导航
经典范文
学校生活二三事
作文题目
二、以《我回家最晚的一天》为题，写一篇记叙文，很多于500字。 提示: 1.根据题目，以下内容可能要在作文中写到：为何这一天回家最晚？往常是怎 样的情形？这天回家前遇到了什么事？回家后产生了什么？你的心里又有怎样 的感受？ 2.题目合适写记事文章，依照时间先后来写是最常见的一种顺序；如果反其道 而行之，先写“回家最晚”的结果，再倒叙之前产生的事件，可能更吸引人。 3.根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家最晚" 的原因，则回家后的情形可略写乃至不写；如果要强调“回家最晚”的后果， 则原因可以略写。
部编版语文七年级上册第四单元写作《思路要清晰》课件
她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答 了她的提问，她并没有多说什么，只是从炉膛里拿出了一 个热乎乎的烤红薯塞到我手中。(突如其来的举动，让“我” 有了警觉。)我推辞不要，其实肚子饿得“咕咕”直叫，只 是口袋里没有钱的一句托词而已。
“小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯是送给你的， 不要钱！”老大爷温和地说。(老人的话语打消了“我”的 顾虑和疑惑。)“谢谢了！”我话没说完就狼吞虎咽地吃了 起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相，老两口 于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停 地道谢，这时老奶奶发话了：“你吃了我一个红薯就千恩 万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食， 怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该 吗？”(老人意味深长的话语，让“我”触动很大。)我愣
4、详略安排。如果要强调导致“回家最晚”的原因： 则回家后的情況可略写：如果要强调“回家最晚”的 后果，则原因可略写。 5、写作顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙，按 照时间先后顺序来写，依次写回家晚的原因，回家后 的情形，自己的感受。也可以采用倒叙，先写“回家 晚”的后果，再交代“回家晚”的原因。
第一段，这段文字用了表示逻辑关系先后的词语
首先 然后
最后
思路要清晰
写作目标
1、学会思路清晰地写作。 2、学会整体构思，取舍材料。 3、体会拟写作提纲的重要性。养成写作文 前拟写作提纲的习惯。
写作步骤
写作指导
1、审清题意，明确中心。 写作之前看好题目，确定立意。立意不同，写作重点
不同。 2、确定顺序，定好详略。
这时，她再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪 水，任它打在手中的信封上。
分析： 一颗爱心哺育出一棵幼苗，“儿子”的每一步
部编版七年级语文上册第四单元写作思路要清晰课件
写作实践▪技法指点
示例2：
题目：“老郭”二三事 中心：通过记述“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心与高深 的教学水平，表达对他的尊敬、赞美之情。 第一段：点明“老郭”是我们的班主任，并介绍“老郭”这一称 号的由来。 第二段：介绍“老郭”的“必杀技”——“无声步”，写他的严 厉。（较详） 第三段：“老郭”看起来对我们很严厉，但他讲课时十分风趣幽默。 （过渡）
④写作时除了要记录采访经过和个人感受，还要多角度视察被采访 人，提炼出其人物特点和品质，使访问对象的人物形象更突出、明确。
写作实践▪技法指点
（2）选材立意
①采访一位自己所在地区的名人。采访一位当地有名的传统手 工艺传承人，表达自己对其坚守、传承传统文化的敬佩之情；采访 当地一位有名的学霸，表达自己的艳羡之情，以及决心以之为榜样 的昂扬斗志……
… 任务二：对照分析思路异同
▋▎学习要求
回顾《植树的牧羊人》和《走一步， 再走一步》两篇文章，说一说作者 是如何做到思路清楚的，比较两文 有何不同。
… 比较《植树的牧羊人》和《走一步，再走一步》
▋▎相同点 两篇文章都以时间为序组织材料，表达中心。
▋▎不同点
《植树的牧羊人》是用时间顺序串 起几件事（三次见到牧羊人的经 历），来赞美牧羊人的精神；
写作实践▪技法指点
素材： 1.他性情很好，特别幽默，班上同学都很喜欢他。 2.他放学之后总是先写作业。 3.他上课认真听讲，认真记笔记。 4.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 5.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 6.他经常参加学校组织的公益活动。 7.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 8.热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
提示：（1）文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？ 往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又产生了什么 ？你的心里有怎样的感受？
七年级上册(2016部编)第四单元写作思路要清晰课件(共24张幻灯片)
难道是我错了？我没有错，是父母太过强词夺理。哪管他， 我一头钻进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着，握着父亲 生日时送我的电影卡，手掌浸满了汗水，递给营业员，买了张 我不喜欢的电影票……
电影的打斗让人眼花缭乱，我的心波涛起伏，根本不能专 心看电影。慢慢的，心中有了一丝悔恨，但我没错啊，就算我 错了，也不应如此对我。出了电影院，空气愈发寒冷了，看着 来来去去的行人，每个人好像都像在寻找孩子的父母，眼睛有 了层薄薄的雾。
2．题目要求写一件事，按照时间先后来写是最常见的一种顺 序；如果反其道而行之，先写“回家最晚”的结果，再倒叙之 前产生的事件，可能更吸引人。
3．根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调 导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写； 如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可以略写。
【点评】作者善于利用环境来写心情，苍茫夜 色、萧瑟秋风……但这篇文章最感人的还是 那些心理描述，例如气头上的“哪管他”， 电影院里的心不在焉，回家后看不到父母热 切相迎的失落，这种不加修饰的真实更能引 起共鸣。如果没有这份“真实”作底子，文 章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
提示：
1．根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为什么这一天 回家最晚？往常是怎样的情形？这天回家前遇到了什么事？回 家后产生了什么？你的心里又有怎样的感受？
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚” 的原因，则回家后的情况可略写；如果要 强调“回家最晚”的后果，则原因可略写 。
这天，我回家晚了
不知道，不明了。此刻的我正独自徘徊在空无 一人的小巷。抬头仰望，夜色苍茫，如垂暮老人的 双眼一般虚无。
与父母产生争执，是否该回去呢？ 今天的争执源头是一张小小的纸条——父母上 班去了，也许是风的关系，那张写着“晚上烧饭” 的纸条竟没被我发现。父母回来后，便没饭了。父 母硬说我懒，起了口角争执，我一气之下，甩了门 扬长而去。 此时秋风萧瑟，空气颤抖着我的每一个细胞， 想回去了？果断地告知自己，不行。 邮局的钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃 声失去了往日频繁的“鸣叫”，跺跺脚，按了关机 键。
2024-2025学年新教材部编版七年级上册语文-写作 思路要清晰(33页)课件
210 01
学列提纲
2.写采访提纲 采访提纲和前两个写作提纲有所不同，它是采访者在采访前所草拟
的任务大纲，涵盖了采访的目的、采访过程的操作以及可能发生的情况， 对完成采访任务起辅助性作用。
210 01
学列提纲
列采访提纲要包括这样几项内容： （1）采访对象； （2）采访主题； （3）采访时间和方式； （4）采访问题。
210 01
了解提纲
➢ 以“写作实践一”为例，分析如何列提纲。
题目：《“周大帅”二三事》 主题：同学“周大帅”有着热心、率直、敢于拼搏的性格特点。 主要事件： （1）一次我忘记带钱，无法坐公交，他为我付车费化解我的窘境。（热心） （2）为班级中受到他人嘲笑、欺负的人打抱不平。（率直） （3）与他校足球队比赛时，突破对方封锁，大破他队球门。（敢于拼搏）
210 01
方法指导
（3）形成框架，列好提纲。 经过前面的两个步骤，我们头脑中大概有了作文的框架，最后我们就
要用提纲的形式把它呈现出来，这样有助于思路的清晰和完善。
210 01
解提纲
➢ 提纲的含义 列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以便正式
动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问题，再写什么问题， 主要分几层等。
210 01
学列提纲
《这天，我回家晚了》提纲 主题：我因助人而晚回家。 主要情节：①到同学家写作业；②回家路上送迷路老人回家；③回到 家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序。 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家写作业；接着写发现 时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶；之后详细写回家路上碰到一个迷 路的老人，送他回家；最后写我回到家时天都黑了，父母很着急，到处找 我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
学列提纲
2.写采访提纲 采访提纲和前两个写作提纲有所不同，它是采访者在采访前所草拟
的任务大纲，涵盖了采访的目的、采访过程的操作以及可能发生的情况， 对完成采访任务起辅助性作用。
210 01
学列提纲
列采访提纲要包括这样几项内容： （1）采访对象； （2）采访主题； （3）采访时间和方式； （4）采访问题。
210 01
了解提纲
➢ 以“写作实践一”为例，分析如何列提纲。
题目：《“周大帅”二三事》 主题：同学“周大帅”有着热心、率直、敢于拼搏的性格特点。 主要事件： （1）一次我忘记带钱，无法坐公交，他为我付车费化解我的窘境。（热心） （2）为班级中受到他人嘲笑、欺负的人打抱不平。（率直） （3）与他校足球队比赛时，突破对方封锁，大破他队球门。（敢于拼搏）
210 01
方法指导
（3）形成框架，列好提纲。 经过前面的两个步骤，我们头脑中大概有了作文的框架，最后我们就
要用提纲的形式把它呈现出来，这样有助于思路的清晰和完善。
210 01
解提纲
➢ 提纲的含义 列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以便正式
动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问题，再写什么问题， 主要分几层等。
210 01
学列提纲
《这天，我回家晚了》提纲 主题：我因助人而晚回家。 主要情节：①到同学家写作业；②回家路上送迷路老人回家；③回到 家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序。 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家写作业；接着写发现 时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶；之后详细写回家路上碰到一个迷 路的老人，送他回家；最后写我回到家时天都黑了，父母很着急，到处找 我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
第四单元写作《思路要清晰》课件--部编版语文七年级上册
在写作实践中，以下几种结构方式，有助于文章结构的创新。
1.题记式结构 在正文前援引他人或自撰几句富有意蕴的话，或交代写作缘由，或揭示文章中心及情感， 激发读者的阅读兴趣，我们称这样的句子为“题记”。比如，题为“友善，让世界变得更美好”的 一篇作文就设置了这样一段题记：“友善是天空，包容天地间的万物；友善是氧气，孕育新的 生命；友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。”整齐的句式、和谐的节奏、恰当的 修辞，一下子就能吸引老师的注意力，即便不看正文，也能大致揣摩到文章的主题和思想内容， 也能触摸到文章情感的脉搏。 2.排比段式结构 排比本是一种修辞手法，而将这一语言样式扩大运用在段落之间，就形成了段落排比法。 所谓段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相等的段落组成一篇 文章的主体框架结构的写法。
第四单元写作指导
思路要清晰
著名教育家叶圣陶说过：“思路是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一 条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实 摸清楚，这就是注意思路的开展。”思路清晰是作文评分的重要标准，只有做到思路清晰、 层次分明，才能清晰地表达出作者的思想感情。所谓思路清晰，就是要在布局谋篇中做到结 构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。那么，有什 么方法能让作文思路清晰呢？我们可以从整体构思、确定写作顺序、列提纲等方面入手。
灿烂青春 青春是美好的,不只是因为奋斗,更是因为有人陪着我疯，陪着我闹,那些生活碎片成为我们通 往快乐星球的秘密通道。 遇到点挫折,我就停留在了原地,甚至开始放弃自己。有些道理也不是不明白,可我就是没法说 服自己,在迷惘的时候,她总会陪着我。扎着单马尾的她充满阳光与自信,这似乎就是她吸
1.题记式结构 在正文前援引他人或自撰几句富有意蕴的话，或交代写作缘由，或揭示文章中心及情感， 激发读者的阅读兴趣，我们称这样的句子为“题记”。比如，题为“友善，让世界变得更美好”的 一篇作文就设置了这样一段题记：“友善是天空，包容天地间的万物；友善是氧气，孕育新的 生命；友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。”整齐的句式、和谐的节奏、恰当的 修辞，一下子就能吸引老师的注意力，即便不看正文，也能大致揣摩到文章的主题和思想内容， 也能触摸到文章情感的脉搏。 2.排比段式结构 排比本是一种修辞手法，而将这一语言样式扩大运用在段落之间，就形成了段落排比法。 所谓段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相等的段落组成一篇 文章的主体框架结构的写法。
第四单元写作指导
思路要清晰
著名教育家叶圣陶说过：“思路是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一 条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实 摸清楚，这就是注意思路的开展。”思路清晰是作文评分的重要标准，只有做到思路清晰、 层次分明，才能清晰地表达出作者的思想感情。所谓思路清晰，就是要在布局谋篇中做到结 构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。那么，有什 么方法能让作文思路清晰呢？我们可以从整体构思、确定写作顺序、列提纲等方面入手。
灿烂青春 青春是美好的,不只是因为奋斗,更是因为有人陪着我疯，陪着我闹,那些生活碎片成为我们通 往快乐星球的秘密通道。 遇到点挫折,我就停留在了原地,甚至开始放弃自己。有些道理也不是不明白,可我就是没法说 服自己,在迷惘的时候,她总会陪着我。扎着单马尾的她充满阳光与自信,这似乎就是她吸
人教部编版语文七年级上册 第四单元 写作《思路要清晰》课件(16张ppt)
13
对不起！对不起！”我不停地说着，正为自己干 的事儿感到愧疚！我敲了敲张大爷的门，他开门就欢 迎我，说：“哟！这不是小调皮吗？怎么有空到你张 大爷的家来玩呢？”我一五一十地把这件事讲给了张 大爷听！他说：“莫哭莫哭!有什么不开心的事情给 张大爷说说。”他说：“哦！原来是你搞的鬼，其实， 我早已经知道了！那天，你放垃圾在我门口，我偷偷 地在‘猫眼’里看到了！大爷为你知错就改的精神而 感到欣慰。因为，你已经长大了！知道做错了事自己 要勇于承认！”我一下子流出了眼泪，想不到，张大 爷对我如此厚爱，我却还伤害他！我做出了伤害张大 爷的事，可是张大爷他却不记仇，反而还原谅了我， 我真应该学习张大爷这样博大的胸怀，宽容别人的好 品质。
11
第二天，张大爷一开门，就发现 门口有一个垃圾袋，里面装满了许多 垃圾。他四处寻问左邻右舍，都没有 人承认。一放学，有人说：“是谁呀！ 这么缺德，把垃圾放在别人的门口让 别人来扔。”我一听见，像个老鼠似 的溜进家门，鬼鬼祟祟地跑进房间， 正为自己做的事而想办法。
12
忽然，有人拍我的肩膀，吓 了我一跳，转过身来，原来是妈 妈。她说：“做错事了，就应该 承认错误，不能撒谎和欺骗别人。 俗话说得好：若要人不知，除非 己莫为！”妈妈的话使我恍然大 悟。一下使我认错的决心就更大 了！
10
一件后悔的事
一天晚上，妈妈叫我去倒垃圾，我爽快地
答应了！可是，一到楼下，我就后悔了。天空
遮住了月亮，天太黑了！于是，我不管三七二
十一，就把垃圾放在张大爷的门口，以便快速
回家。一回家，妈妈就问我：“垃圾呢？”我
撒了个谎：“倒了！”妈妈半信半疑地问：“
真的吗”于是我理直气壮但又心虚地回答：
“真的，我没骗你，我真的把垃圾倒了！”
对不起！对不起！”我不停地说着，正为自己干 的事儿感到愧疚！我敲了敲张大爷的门，他开门就欢 迎我，说：“哟！这不是小调皮吗？怎么有空到你张 大爷的家来玩呢？”我一五一十地把这件事讲给了张 大爷听！他说：“莫哭莫哭!有什么不开心的事情给 张大爷说说。”他说：“哦！原来是你搞的鬼，其实， 我早已经知道了！那天，你放垃圾在我门口，我偷偷 地在‘猫眼’里看到了！大爷为你知错就改的精神而 感到欣慰。因为，你已经长大了！知道做错了事自己 要勇于承认！”我一下子流出了眼泪，想不到，张大 爷对我如此厚爱，我却还伤害他！我做出了伤害张大 爷的事，可是张大爷他却不记仇，反而还原谅了我， 我真应该学习张大爷这样博大的胸怀，宽容别人的好 品质。
11
第二天，张大爷一开门，就发现 门口有一个垃圾袋，里面装满了许多 垃圾。他四处寻问左邻右舍，都没有 人承认。一放学，有人说：“是谁呀！ 这么缺德，把垃圾放在别人的门口让 别人来扔。”我一听见，像个老鼠似 的溜进家门，鬼鬼祟祟地跑进房间， 正为自己做的事而想办法。
12
忽然，有人拍我的肩膀，吓 了我一跳，转过身来，原来是妈 妈。她说：“做错事了，就应该 承认错误，不能撒谎和欺骗别人。 俗话说得好：若要人不知，除非 己莫为！”妈妈的话使我恍然大 悟。一下使我认错的决心就更大 了！
10
一件后悔的事
一天晚上，妈妈叫我去倒垃圾，我爽快地
答应了！可是，一到楼下，我就后悔了。天空
遮住了月亮，天太黑了！于是，我不管三七二
十一，就把垃圾放在张大爷的门口，以便快速
回家。一回家，妈妈就问我：“垃圾呢？”我
撒了个谎：“倒了！”妈妈半信半疑地问：“
真的吗”于是我理直气壮但又心虚地回答：
“真的，我没骗你，我真的把垃圾倒了！”
部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》PPT课件
我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后就一下子将我搂在怀里：
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。
初中语文人教部编版七年级上册《第4单元第二课时写作：思路要清晰》课件
统编版 语文 七年级 上册
第2课时
思路要清楚ห้องสมุดไป่ตู้
写作导航
4.列出提纲，明确内容要点 在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的情势把它出现出来，有助于思路 的清楚和完善。所列提纲不仅要出现文章的整体框架，也要包括文章各部分 的内容要点。 如何列提纲呢？第一，要理清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段。 然后，找出每个阶段最重要的关键词，按事情发展的顺序排好。最后，环绕 关键词肯定详略，并对主要进程展开生动具体地描写。
这天，虽然我回家晚了，但我收获很多，我开始
明白，有些困难看似可怕，可当我们真正去面对时，
才会发觉，困难并没有我们想象得那么可怕。⑧
名师总评 文章记叙了“我”克服惧怕独悠闲夜晚穿过小树林，顺利回到家中的事情， 并且写出了自己的收获，中心明确、思路清楚、详略得当。
佳作展台
文题三例文
对的一次拜访
上个星期，我第一次参加学校的文学社团，社团指
远远望去，她穿着一件粉色连衣裙，外面披
佳作展台
着一件米色的短款开衫，站在秋日清亮的阳光下，显
得清断而又安静。 ②看到我走近，她招着手向我走来，
我心里一下子紧张起来，连脚步也沉重起来。她很随
②外貌描写。表现清新而安静
便地和我聊了几句，脸上始终挂着亲切的笑容，然而
即便这样也没法排除我内心的紧张。③
的特点。
跟踪检测
1.对写作内容的整体构思可分为五个步骤: ①取舍材料 ②明确中心③肯定顺序 ④定好详略⑤拟好提纲 以下排序正确的是（ C ） A. ②①③④⑤ B. ①②④③⑤ C. ②①④③⑤ D. ②③①④⑤
跟踪检测
2.下面拟写提纲的方法错误的一项是（ D ） A.设计好整体结构。 B.安排好详写略写。 C.肯定好写作顺序。 D.概括出习作的意思。
部编版七年级语文上册写作思路要清晰课件
那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿，时不时抖 动两下身子，于是便有一群树叶飘飞不断。老师让我们准备一个中国 大陆拼图，同学们都十分好奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈， 本来是学习中国的大陆情势图啊！同学们脸上都充满着快乐的表情， 老师好像也懂我们的心思，他很快上完课，一声令下，同学们便三三 两两围在一起开始拼大陆地图。我对地理是一窍不通，面对眼前一大 堆形状各异的东西，心中的无奈自然是可想而知了，可是我不是一个 随便放弃的人。
【名师点评】 文章以顺叙组织材料，交代了事情的起因，点明了老师让同学们
拼图的目的，与后文衔接自然，开头与结尾都描写了窗外的银杏树， 首尾相互照应。此外，小作者还运用了修辞手法以及正面和侧面描写 相结合的方法，使文章描写得生动细致。
四、前后要照应。即前边写的后面要有着落，后面写的前面要有 交代。
常见的照应方法有：1.文题照应。就是文章的正文和标题相照应； 2.前后照应。即文章中前后内容之间的照应；3.首尾照应。即文章的结 尾与开头照应。
【例文引路】
一节有趣的地理课
金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳 ”地唤着秋天，生活处处充满了快乐……
【写作导航】 所谓思路清楚，就是指一篇文章要按照一定的顺序把事情的起因、
经过、结果叙述完整。叙述的过程中应当注意把握好以下几点： 一、情节要完整。事件在特定的时间和空间中展开，必然存在着前
后相继的衔接性。因此，构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性。 二、顺序要合理。先写什么后写什么，安排得恰当，才能叙述得清
后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而且独自一 人完成了拼图，仅仅只用了四分钟，真是太激动了，四分钟，比 第一次整整缩短了一半啊！我成功了，脸上积蓄的烦恼一扫而空， 取而代之的是胜利的笑容！那只陪我经历辛酸的“雄鸡”终于昂 开端来，好像向我表示感谢。 窗外的银杏树仍旧在摆弄身姿，生活处处都充满了快乐，不是吗？
【名师点评】 文章以顺叙组织材料，交代了事情的起因，点明了老师让同学们
拼图的目的，与后文衔接自然，开头与结尾都描写了窗外的银杏树， 首尾相互照应。此外，小作者还运用了修辞手法以及正面和侧面描写 相结合的方法，使文章描写得生动细致。
四、前后要照应。即前边写的后面要有着落，后面写的前面要有 交代。
常见的照应方法有：1.文题照应。就是文章的正文和标题相照应； 2.前后照应。即文章中前后内容之间的照应；3.首尾照应。即文章的结 尾与开头照应。
【例文引路】
一节有趣的地理课
金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳 ”地唤着秋天，生活处处充满了快乐……
【写作导航】 所谓思路清楚，就是指一篇文章要按照一定的顺序把事情的起因、
经过、结果叙述完整。叙述的过程中应当注意把握好以下几点： 一、情节要完整。事件在特定的时间和空间中展开，必然存在着前
后相继的衔接性。因此，构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性。 二、顺序要合理。先写什么后写什么，安排得恰当，才能叙述得清
后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而且独自一 人完成了拼图，仅仅只用了四分钟，真是太激动了，四分钟，比 第一次整整缩短了一半啊！我成功了，脸上积蓄的烦恼一扫而空， 取而代之的是胜利的笑容！那只陪我经历辛酸的“雄鸡”终于昂 开端来，好像向我表示感谢。 窗外的银杏树仍旧在摆弄身姿，生活处处都充满了快乐，不是吗？
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这要•根第据三问级题特点和题材需要来确定。
• 第四级 • 第五级
例如让·乔诺的《植树的牧羊人 》，写牧羊人以一己之力改变荒原的 故事，采用的时间顺序：
单击此处编辑母版标题样式 1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高
原。当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。
• 单击此192处0年编，辑种的母橡版树现文在本已样经十式岁，长得比我们都高，看
• 第二级
1.通过提供典型事例，让学生了解一般的文
• 第三级
章结构及写作顺序，体验设计提纲的作用。
• 第四级 • 第五级
2.通过写作实践了解使文章条理清楚的基
本方法，逐步提高学生的表达能力。
单击此处编辑母版标题样式
知识讲解
• 单击一、此整处体编构思辑母版文本样式
• 第二级
中心 • 第三级
取舍材料
整体结构
单3、击反此馈练处习编辑母版标题样式
•阅实单读例•击第有为此二关中处级“心保组编护织辑鸟材母类料版”，文的拟本实写例提样，纲式选。择自己感触最深的
保护• 鸟第类三的级公益广告：“保护鸟类，保护我们心中的美。” “草长莺飞的• 第季四节级，不要让鸟儿的叫声成为回忆。”“保护鸟类 ，人人有责。”•…第…五级
• 单击此处编辑母版文本样式
共• 第第二一级段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
产 主
•第第二三段：级赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
• 第四级
义 第三段：•赞第扬五白级求恩同志对技术精益求精的精神。
精 神
第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主义精神。
采用的是逻辑顺序。
文章总的结构是：分分分总
鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子—游禽， 湿地之神—涉禽，空中雄鹰—猛禽，攀援冠军—攀禽，竞走健将 ——陆禽，无冕歌王——鸣禽。
单击此处编辑母版标题样式 如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已濒临灭
绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见
• 单了。击因此为近处年编来辑，人母们版开始文滥本杀样鸟类式，肆意捕捉鸟类，还把一些
色•彩第艳二丽的级鸟类贩卖其他人，以此来赚钱。还有一点，那就是，
天上的•鸟第越三来级越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊！觉醒
吧！
• 第四级
假如没有了• 鸟第五类级，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四
处游荡的白云相依相伴；在工作之余，将再也无法听到悦耳清脆
的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、山林将
条理清楚，层次分明。
单击此处编辑母版标题样式
民歌欣赏
• 单击此处编辑母版文本样式
1.• 歌第二词级主要写了什么？ 2.先• 写第三了级什么，后写了什么？主人公
• 第四级
在中途遇•到第五了级 什么变故？ 3.歌词中运用了哪些人物描写方法？ 4.歌词美吗？美在哪里？
小单媳击妇此回处娘编家辑母版标题样式
E.他经常• 参第四加级学校组织的公益活动。
• 第五级
F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父
母接送。
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 略写
单击此处编辑母经版典回标顾题样式
• 单二击、此确处定编写作辑顺母序版。文本样式
• 第二是按级时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？
风吹着杨柳嘛 ，唰啦啦啦啦啦……
小河里水流得哗啦啦啦啦啦……
谁• 单家的击媳此妇处她编走辑得母忙又版忙文呀本？样原式来她要回娘家。
身穿•大第红二袄级，头戴一枝花，胭脂和香粉她的脸上擦。 左手一只• 第鸡三，级右手一只鸭，身上还背着一个胖娃娃呀, 咿呀咿得儿• 喂第!四• 级第五级 一片乌云来，一阵风儿刮 ，眼看着山边就要把雨下。
单三击、此列提处纲编。 辑母版标题样式
• 单1击、此拟写处提编纲辑的母方版法文本样式 2、拟写提纲的好处
①• 第设•计二第好级三整级体结构。
• 第四级
②安排好详写•略第写五。级
③确定好写作顺序。
正如老舍先生所说： “有了提纲，心里就 有了底，写起来就顺 理成章了；先麻烦点 ，后来可省事。”
④简要概括出每个层次 的意思。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单情击景导此入 处编思辑路母要版清标晰题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
•古第人二写级文章很讲究“言有序，
章有法”• ，第用三今级天的话来说，就 是指文章思路• 要第四清• 级第晰五。级
思路的开展，具体要求就是
躲又没处躲，藏又没处藏，豆大的雨点往我身上打呀，
咿呀咿得儿喂！
淋湿了大红袄，吹落了一枝花 ，胭脂和花粉变成红泥巴。
飞了那只鸡，跑了那只鸭，吓坏了背后的小娃娃呀,
咿呀咿得儿喂！
单击此处编辑母版标题样式 我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。比 如《再塑生命的人》是按时间顺序展开思路的。
• 单“拥我抱击”。此与莎处莉编文小辑姐第母一版次见文面本：一样个式人握住了我的手，把我紧紧
成为害虫的天地。想想，如果没有了鸟类，农田将成为害虫的天
地，农作物就将成为害虫的食物。而没有了粮食，人类岂不是要
单击此处编辑母版标题样式 闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是人 类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保护人
• 第四级
• 第五级
比如，要表达“他是一个热爱学习的人”这一中心， 下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的 结构呢？
单击此处编辑母版标题样式
A.他上课认真听讲，认真记笔记。
详写
• 单B击.他此放处学之编后辑总是母先版写文作业本。样式
稍详
•C第.他二写级完作业之后常常进行体育锻炼。
D.他• 经第常三在级学习上帮助成绩不好的同学。
• 第二级
•
第三级
第• 二第天四级早晨：莎莉文老师给“我”一个洋娃娃。
用具 体事
有一天• ：第莎五级莉文老师给“我”一个更大的洋娃娃。
物教
这天上午：莎莉文老师和我为“杯”和“水”发生争执。
“我”
识字 后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生。
Байду номын сангаас击此处编辑母版标题样式
学习目标
• 单击此处编辑母版文本样式
•起第来二壮观级极了。
一些•人1第9来3•三5巡年第级四察，• 级这布第五个非级由耶布已非经耶七创十造七的岁森。林忽。然有一天，官方派了
我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月.那时他已经 是八十七岁的老人。
艾尔则阿·布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。
单击此处编辑经典母回版顾 标题样式
《纪念白求恩》：
• 第四级 • 第五级
例如让·乔诺的《植树的牧羊人 》，写牧羊人以一己之力改变荒原的 故事，采用的时间顺序：
单击此处编辑母版标题样式 1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高
原。当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。
• 单击此192处0年编，辑种的母橡版树现文在本已样经十式岁，长得比我们都高，看
• 第二级
1.通过提供典型事例，让学生了解一般的文
• 第三级
章结构及写作顺序，体验设计提纲的作用。
• 第四级 • 第五级
2.通过写作实践了解使文章条理清楚的基
本方法，逐步提高学生的表达能力。
单击此处编辑母版标题样式
知识讲解
• 单击一、此整处体编构思辑母版文本样式
• 第二级
中心 • 第三级
取舍材料
整体结构
单3、击反此馈练处习编辑母版标题样式
•阅实单读例•击第有为此二关中处级“心保组编护织辑鸟材母类料版”，文的拟本实写例提样，纲式选。择自己感触最深的
保护• 鸟第类三的级公益广告：“保护鸟类，保护我们心中的美。” “草长莺飞的• 第季四节级，不要让鸟儿的叫声成为回忆。”“保护鸟类 ，人人有责。”•…第…五级
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共• 第第二一级段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
产 主
•第第二三段：级赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
• 第四级
义 第三段：•赞第扬五白级求恩同志对技术精益求精的精神。
精 神
第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主义精神。
采用的是逻辑顺序。
文章总的结构是：分分分总
鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子—游禽， 湿地之神—涉禽，空中雄鹰—猛禽，攀援冠军—攀禽，竞走健将 ——陆禽，无冕歌王——鸣禽。
单击此处编辑母版标题样式 如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已濒临灭
绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见
• 单了。击因此为近处年编来辑，人母们版开始文滥本杀样鸟类式，肆意捕捉鸟类，还把一些
色•彩第艳二丽的级鸟类贩卖其他人，以此来赚钱。还有一点，那就是，
天上的•鸟第越三来级越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊！觉醒
吧！
• 第四级
假如没有了• 鸟第五类级，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四
处游荡的白云相依相伴；在工作之余，将再也无法听到悦耳清脆
的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、山林将
条理清楚，层次分明。
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民歌欣赏
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1.• 歌第二词级主要写了什么？ 2.先• 写第三了级什么，后写了什么？主人公
• 第四级
在中途遇•到第五了级 什么变故？ 3.歌词中运用了哪些人物描写方法？ 4.歌词美吗？美在哪里？
小单媳击妇此回处娘编家辑母版标题样式
E.他经常• 参第四加级学校组织的公益活动。
• 第五级
F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父
母接送。
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 略写
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• 单二击、此确处定编写作辑顺母序版。文本样式
• 第二是按级时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？
风吹着杨柳嘛 ，唰啦啦啦啦啦……
小河里水流得哗啦啦啦啦啦……
谁• 单家的击媳此妇处她编走辑得母忙又版忙文呀本？样原式来她要回娘家。
身穿•大第红二袄级，头戴一枝花，胭脂和香粉她的脸上擦。 左手一只• 第鸡三，级右手一只鸭，身上还背着一个胖娃娃呀, 咿呀咿得儿• 喂第!四• 级第五级 一片乌云来，一阵风儿刮 ，眼看着山边就要把雨下。
单三击、此列提处纲编。 辑母版标题样式
• 单1击、此拟写处提编纲辑的母方版法文本样式 2、拟写提纲的好处
①• 第设•计二第好级三整级体结构。
• 第四级
②安排好详写•略第写五。级
③确定好写作顺序。
正如老舍先生所说： “有了提纲，心里就 有了底，写起来就顺 理成章了；先麻烦点 ，后来可省事。”
④简要概括出每个层次 的意思。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单情击景导此入 处编思辑路母要版清标晰题样式
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•古第人二写级文章很讲究“言有序，
章有法”• ，第用三今级天的话来说，就 是指文章思路• 要第四清• 级第晰五。级
思路的开展，具体要求就是
躲又没处躲，藏又没处藏，豆大的雨点往我身上打呀，
咿呀咿得儿喂！
淋湿了大红袄，吹落了一枝花 ，胭脂和花粉变成红泥巴。
飞了那只鸡，跑了那只鸭，吓坏了背后的小娃娃呀,
咿呀咿得儿喂！
单击此处编辑母版标题样式 我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。比 如《再塑生命的人》是按时间顺序展开思路的。
• 单“拥我抱击”。此与莎处莉编文小辑姐第母一版次见文面本：一样个式人握住了我的手，把我紧紧
成为害虫的天地。想想，如果没有了鸟类，农田将成为害虫的天
地，农作物就将成为害虫的食物。而没有了粮食，人类岂不是要
单击此处编辑母版标题样式 闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是人 类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保护人
• 第四级
• 第五级
比如，要表达“他是一个热爱学习的人”这一中心， 下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的 结构呢？
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A.他上课认真听讲，认真记笔记。
详写
• 单B击.他此放处学之编后辑总是母先版写文作业本。样式
稍详
•C第.他二写级完作业之后常常进行体育锻炼。
D.他• 经第常三在级学习上帮助成绩不好的同学。
• 第二级
•
第三级
第• 二第天四级早晨：莎莉文老师给“我”一个洋娃娃。
用具 体事
有一天• ：第莎五级莉文老师给“我”一个更大的洋娃娃。
物教
这天上午：莎莉文老师和我为“杯”和“水”发生争执。
“我”
识字 后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生。
Байду номын сангаас击此处编辑母版标题样式
学习目标
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•起第来二壮观级极了。
一些•人1第9来3•三5巡年第级四察，• 级这布第五个非级由耶布已非经耶七创十造七的岁森。林忽。然有一天，官方派了
我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月.那时他已经 是八十七岁的老人。
艾尔则阿·布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。
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《纪念白求恩》：