《我们二年级啦》读书心得体会
《我们二年级啦》读后感及心得(精选多篇)
《我们二年级啦》读后感(精选多篇) 第一篇：《我们二年级啦》读后感回到母语的温暖回报——读《我们二年级啦》后感寒假，“阿基米德”静静的摆在房间，提不起我的兴趣。
逼着自己翻了几次，还是没有读下去。
一扫书柜，发现几年前买的薛瑞萍的《我们二年级啦》一直没有时间读，伸手抽出书本，一翻，却再也止不住我阅读的脚部，一下午“一阅而尽”，还不尽兴。
站在台上，我就是语文。
每个语文老师都应成为道成肉身的语文。
如果我们老师都有非常好的语言功底，即使满堂讲，又怕什么？学生的语言是听来的，是读来的。
薛教师网名“看云”是一名非常优秀的语文老师，有思想，有才华，卓而不群，她语文教学上的三个特色：1、日有所颂。
薛老师课上多花时间在引导孩子们阅读有趣、有益的儿童作品上。
她崇尚朗读，每天自己大声朗读，不仅带领孩子们一起诵读，一年级开始培养孩子基本不带书面作业回家，作业都在校内完成，孩子们每天要做的就是完成一首童谣或者童诗的背诵。
边读边配上音乐，用音乐扣开了孩子们的心扉，一曲曲《汉宫秋月》、《将军令》、《二泉映月》??将孩子们领进神圣的音乐殿堂，在他们幼小的心灵中播下爱和美的种子。
利用晚上的时间，薛老师在万卷书中挑选出适合各年级学生诵读的童谣童诗编辑成册，受到广大读者的好评；同时推荐适合二年级孩子的经典读物如：你《你看起来好像很好吃》《你真好》《抱抱丛书》《小海豚心灵故事》《妈妈走了》《犟龟》??2、手不释卷。
薛老师首先引导孩子们读书，一周内雷打不动的读书课，贵在薛老师的这份坚持，直到考试之前，还在和孩子们畅游于书的海洋，这是我们平时教师所不能坚持的，就连放学后也陪后进生一起看书。
同时，她把工作做到了家长们的心中，记得薛老师说过这样一句话“从前都是希望教师与家长合力，共同做好教育儿童的事情。
现在，在我们这里同时发生着的事情是：教师与儿童合力，督促或者逼迫家长读书；家长和孩子合力，令教师葆有激情并使工作的境界不断提升和完善。
理想的教育，是学生、教师、父母都同时具备了教育者和被教育者的身份，这是圆融完满的生命的教育。
《我们二年级啦》读后感_读后感_模板
《我们二年级啦》读后感_读后感_模板我们二年级啦读后感徐海帆昨天，看完了薛瑞萍的《我们二年级啦》。
这本书，是薛老师的教学日记和感悟，内容是相当丰富。
薛教师是一名非常优秀的语文老师，有思想，有才华，卓而不群，基本上不给孩子留家庭作业，课堂上的许多时间都花在引导孩子们阅读有趣、有益的儿童作品上。
她崇尚朗读，每天自己大声朗读，不仅带领孩子们一起诵读，还把这种良好的习惯传给了教研室的全体同事。
她在课堂上用音乐扣开了孩子们的心扉，一曲曲《汉宫秋月》、《将军令》、《二泉映月》……将孩子们领进神圣的音乐殿堂，在他们幼小的心灵中播下爱和美的种子。
薛老师用自己的一言一行，阐述了对小学语文的见解和领悟，小学语文的核心就是阅读，大量阅读课外书籍，才是语文教学的唯一出路，也是孩子们能够终身受益的本领。
让孩子的思想在更宽更广的世界里流淌，是她追求的目标，也是她的理想。
薜老师所在的学校是一所县级学校，班上有许多是农村中的孩子，不少家长的文化程度都不高，而她正是在这样的环境下，与其他老师一起努力，采用了许多非常的手段，鼓励和激励孩子们不断读书，同时也把这种鼓励和激励带到了家长之中，引导和逼迫家长们写日记、周记，完成爱心作业，从而使许多家长从茫然和僵化中苏醒过来，终于明白了教育的真正意义。
当今的教学中，多少老师和家长把全部的注意力都转向分数和成绩，而薛老师却能够在这种浮躁的大环境之中，带领孩子们回归阅读，享受阅读，这分淡泊和坚持，更显得难能可贵。
看罢此书，一口气买了另外三本。
另外，还有一个巨大的收获，薜老师在这些班级日记里，列出了大量的优秀儿童作品，这无疑为小果提供了丰富而有趣的精神粮食。
()张秋生的《小巴掌童话》、汤素兰的《笨狼系列》，还有《抱抱丛书》、《小海豚心灵成长故事》……我看了都觉得爱不释手，更何况小果了。
今天花了一百多，值啊！克雷洛夫寓言读后感非常小女生读后感我们二年级啦读后感小说《珍妮姑娘》读后感读德莱塞的小说，无论是《“天才”》还是《珍妮姑娘》，总想一口气读完，如饥似渴。
《我们二年级啦》读书心得体会
《我们二年级啦》读书心得体会读完此书，首先有感于她的朴实。
书中没有高深的理论说教，她只是简简约单，朴朴实实地把自己在工作中和教学中的一言一行，琐琐碎碎地记录下来。
其次有感于她的真实，她把上课，批改、考试甚至能毫无掩饰地把对同学的惩处写在她的书中。
然而更让我感动的是她的坚持。
一班级时，薛老师就带领全班孩子诵读《365儿歌》，每天坚持给同学读故事，还引导家长与孩子一起读书。
二班级，她开始将大量的优秀儿童文学作品介绍给孩子们。
日有所诵、图画书讲解并描述等，把孩子一步步引进儿童阅读的宽阔天地。
从书中，我们可以真真实切地感受到她是一位名符其实的儿童阅读的推广人。
她在书中写道：我带孩子们读书，绝不光是为了功课，而是为了让他们拥有“美满的技能”。
播种欢乐，播种美满，培育美满的技能，这才是语文老师的职责。
就由于她有如此的教育观念，所以她能在沉重的考试压力下，毅然把目光和精力分给宽阔的课外阅读，把语言世界丰富多彩的一面展示给孩子。
正由于她的锲而不舍，她的别出心裁，她就成了一代名师，一位教育家。
由于读了她的书，由于受了她的影响，这两年来我也学着薛老师的做法，给孩子们读故事。
虽然没有坚持每天，但也常常。
这个学期来我给孩子们读了张秋生写的几本小巴掌童话故事。
即使现在已经进入了焦灼的复习阶段，我也没忘了让同学阅读。
早上的经典诵读10分钟是他们诵读童诗的时候。
每天的午睡是他们听故事的时候。
每当午睡铃声响起，我们班的'故事便开始了。
教室里回荡着老师轻温柔柔的读书声。
孩子们悄悄地趴在桌子上倾听着。
此时我的心静了，孩子们的心也静了。
坚持读故事给孩子们听，不为别的，为的就是让孩子们在这焦灼的复习的日子里能够放松心情，为的就是让孩子们在学习枯燥知识的同时，能够品尝到“故事”这一道精致的甜点，为的就是让孩子们能够爱上阅读，爱上语文，爱上我这样一个语文老师。
或许由于平常的熏陶，班里的孩子都很喜爱看故事书。
即使到了这火烧眉毛的时候，孩子们也要抽空从书柜里找出自己喜爱看的故事书有滋有味地读着。
二年级读书心得体会12篇
二年级读书心得体会12篇二年级读书心得体会12篇二年级读书心得体会篇1大家好！我是二年级3班的曾__，是一个开朗活泼的男孩。
我非常喜欢阅读，无论是汤素兰的《笨狼的故事》还是孙幼军的《怪老头儿》都让我沉醉其中，我还喜欢阅读《精灵鼠小弟》《时代广场的蟋蟀》《海底两万里》等许多有意义的书籍。
我每天都坚持阅读，不认识的字就翻查字典，慢慢的就认识了很多字。
书籍中常常有许多优美的词句，我会用笔把它勾画出来，反复阅读。
最近我迷上了《猫武士》，这本书讲述了一只普通的宠物猫如何运用勇气和智慧，克服种种困难，成为了一名英勇的武士。
里面的情节引人入胜，非常吸引我、激励我。
阅读开阔了我的视野，丰富了我的知识，让我明白许多做人的'道理。
呼吁大家和好书交朋友，用知识武装我们的头脑，用智慧丰富我们的心田。
总之，我爱阅读，阅读给我带来了无尽的快乐！二年级读书心得体会篇2大家好！我是二级三班的张__。
我有很多的兴趣爱好，在这些爱好中我最喜欢读书，读各种各样有趣的书。
在上幼儿园的时候，是爸爸妈妈给我讲故事，每次都听够，总想在听一个。
上小学了，认识的字也越来越多，现在就可以自阅读，读到有趣的'故事我也会讲给妈妈听，妈妈听得可高兴。
最近，我读很多好看的书。
我从《昆虫记》的书中认识很多昆虫的特点及它们的爱好。
从《级大个子二级小个子》中体会到，做人要坚强、勇敢，要敢于尝试，不要向困难低头。
从《没头脑和高兴》中体会到，我们从小要养成好习惯，刻苦学习，团结同学，做事情能拖拉，要敢于克服各种困难。
我阅读，我快乐。
阅读带给我许多的知识和快乐，让我从小故事中明白一些大道，我会一直坚持阅读，让阅读成为一种习惯。
二年级读书心得体会篇3一天中午，天气十分热，盆里的花已经有点蔫了，都耷拉着“脑袋“，盆里土都裂开了嘴。
一见此状，我连忙到水沲里舀了一桶水，准备给花浇水。
正在这时爸爸看见了，赶忙说别浇水，现在不能浇水。
我奇怪问到底为什么，可爸爸讲不出道理，这时我想起了《身边科学365问》，我把这本书打开后，仔细的寻找答案：原来，中午气温较热，这时植物的吸水和树叶面蒸发基本相同。
我们二年级啦读后感
我们二年级啦读后感
我们二年级啦
《我们二年级啦》是一本受到广泛好评的儿童文学作品，其以鲜活的笔触，真实地描绘了二年级孩子们的生活和情感世界，引发了读者深深的共鸣。
这本书的主题聚焦于二年级孩子们的成长与变化。
作者通过细腻的描绘，展现了孩子们从一年级的新生到二年级的小大人这一过程中的种种挑战与喜悦。
书中充满了孩子们的欢笑、泪水、困惑和发现，充分展示了他们在这个阶段的人生观、价值观的转变。
我认为这本书的优点在于其真实性和深度。
作者并未刻意美化或浪漫化二年级的生活，而是真实地展现了孩子们在这个阶段可能遇到的困难和挑战。
书中的人物形象丰满，孩子们的各种情绪如喜怒哀乐都表现得淋漓尽致。
这种真实性让读者能够深刻地理解二年级孩子们的内心世界，从而更有效地与他们沟通。
此外，作者通过书中的故事，传递了许多重要的信息和思想。
例如，如何面对挫折，如何处理友情，如何看待学习和生活的关系等。
这些思想对于当今社会有着重要的启示作用。
在现今这个信息爆炸的时代，孩子们需要学会处理各种复杂的情况和情绪。
这本书以一种寓教于乐的方式，向孩子们展示了如何处理这些问题，如何做出正确的选择。
总的来说，《我们二年级啦》是一本值得一读再读的儿童文学作品。
它以二年级孩子们的视角，为我们揭示了这个阶段的重要性和价值。
书中的故事和思想对于孩子们的成长有着重要的启示作用，对于我们成年人来说，也是一堂生动的人生课程。
我相信，无论我们生活在何处，无论我们的年龄多大，都能从
这本书中找到自己的影子，找到生活的启示。
爱上读书
爱上读书，传递正能量读《我们二年级啦》有感如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐成长；如果我是一只小鸟，那么书就是任凭我高飞的天空；如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的江河。
在“书小”这个温暖的大家庭里，在管建刚老师、薛瑞萍老师、于永正老师这些“大家们”的影响下，我也渐渐地爱上了书，爱上了阅读。
把读书作为一种习惯，于是，我在床头边，甚至家里的卫生间里都放着一本书。
我想：要想让自己的孩子和班里的孩子们喜欢阅读，首先得从“我”做起。
用我的行为给他们树立榜样，通过“我”的读书给孩子们传递一种正能量，让我的孩子们像一群鱼一样在书的海洋里尽情遨游。
古人说“读万卷书，行万里路”。
如果一个人没有广泛阅读，行万里路只是一名脚夫，读万卷书，才能具有一双会发现的眼睛。
这个道理用在我班一名学生身上再合适不过了，我班有一男孩叫刘白冰，平时课间时，经常看见他抱着一本课外书看，在班里我会不时地表扬他热爱阅读，这时其他同学都会向他投去羡慕的眼光，此时的刘白冰看上去又添了几分自信。
正因为他平时的阅读，课上回答问题时，总是那么全面，总是那么的与众不同。
曾记得苏霍姆林斯基说过“在科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那些基础知识，应当只是沧海一栗。
”当我们专注于一本好书，犹如沐浴智慧的洗礼，与智者进行心灵的对话；犹如跳动的知识精灵带着我们遨游寰宇，让我们感到充实、愉悦和慰藉。
阅读可能改变不了人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读可能改变不了人生的起点，却可以改变人生的终点！在书中畅游，我们收获的不只是知识，还有智慧和真理，读书让我们开阔视野，增长才气，激活灵气。
那就让我们每个“书小人”都爱上阅读，让我们共同努力为我们的大家庭——“书小”，传递一种正能量吧！。
《我们二年级啦》读书分享
《我们二年级啦》读书分享作为一名教育工作者，我最近阅读了《我们二年级啦》这本书，深感其中的教育理念和教学方法非常实用。
这本书聚焦于二年级学生的心理特点和学习挑战，提供了许多关于如何提高学习能力和成绩、培养良好的学习习惯和时间管理技巧、交朋友和社交技巧的重要性、情绪管理和心理健康的注意事项，以及家庭教育和学校教育的一致性等方面的建议和技巧。
在此，我想结合自己的教育经验，就书中提到的几个方面进行分享。
首先，二年级学生的心理特点和学习挑战。
二年级学生正处于儿童期的中期，开始逐渐形成自我意识和独立性。
然而，他们的认知和情感能力仍需进一步发展，需要得到适当的引导和帮助。
在学习方面，他们面临着学科难度增加、知识点复杂等挑战。
因此，我们需要采取一些措施来帮助他们更好地适应这些变化。
其次，如何提高学习能力和成绩。
提高学习能力和成绩不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。
我们可以通过制定学习计划、听从老师的指导、鼓励孩子独立思考、培养阅读习惯等方式来提高学生的学习能力和成绩。
第三，培养良好的学习习惯和时间管理技巧。
良好的学习习惯和时间管理技巧是孩子未来成功的重要基础。
我们可以通过规律作息、合理安排时间、掌握自我调节能力等方式来培养孩子的良好学习习惯和时间管理技巧。
第四，交朋友和社交技巧的重要性。
交朋友和社交技巧是孩子健康成长和未来成功的重要因素。
我们可以通过鼓励孩子参加集体活动、引导孩子学会倾听他人、鼓励孩子学会分享等方式来帮助孩子提高交朋友和社交技巧。
第五，情绪管理和心理健康的注意事项。
情绪管理和心理健康是孩子健康成长的重要保障。
我们可以通过关注孩子的情感需求、建立积极的情感沟通方式、鼓励孩子表达情感等方式来帮助孩子提高情绪管理和心理健康能力。
最后，家庭教育和学校教育的一致性以及父母和老师之间的有效沟通方式。
家庭教育和学校教育的一致性对于孩子的健康成长和未来成功至关重要。
我们可以通过与家长沟通、参与家庭教育活动、引导家长正确教育孩子等方式来促进家庭教育和学校教育的一致性。
2024年小学生二年级读书心得体会
2024年小学生二年级读书心得体会时间过得真快，转眼间我已经上二年级了。
这一年来，我读了许多书，收获了很多。
其中有一些书籍给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
今天，我就来分享一下我在读书过程中的一些体会和心得。
首先，我发现通过阅读，我能够开阔自己的视野，增长知识。
在二年级的课本上，我们已经开始接触了更多的知识领域，但是课本上的内容往往是枯燥的，没有趣味性。
而通过读书，我可以更加有趣地学到知识。
比如，在一本关于恐龙的书中，我了解到了恐龙的种类和习性，知道了恐龙是生活在几千万年前的动物。
这让我对恐龙产生了浓厚的兴趣，并且在之后的科学课上，我也能够积极参与并且回答老师提出的问题。
通过阅读，我还了解到了一些名人的故事，比如李白、爱因斯坦等，这让我对他们的成就和品质产生了敬佩之情。
通过阅读，我能够了解到更多的世界，这让我对学习更加有动力。
其次，通过阅读，我不仅能够增加知识，还能够锻炼自己的思维能力。
在读一些科学幻想小说和侦探故事的时候，我常常会遇到一些悬疑的情节和问题。
在解决这些问题的过程中，我需要用自己的思维去推理、思考，寻找线索，找到正确答案。
这让我觉得自己的思维能力得到了锻炼和提高。
而且，在读书的过程中，我还学会了有条理地分类和整理知识。
比如，我读了一本关于植物的百科全书，书中介绍了各种各样的植物，我通过摘录和整理，将它们分类，建立了自己的植物知识库。
这样一来，我在需要用到植物的知识的时候，就可以迅速查找到相关内容了。
除了增长知识、锻炼思维能力之外，阅读还能够开拓我的想象力。
在读一些童话故事和奇幻小说的时候，我经常会被故事中的情节和人物所吸引，我会想象自己也能够进入故事中，和那些神奇的生物一起冒险。
比如，在读《哈利·波特》系列小说的时候，我常常会想象自己也是一名魔法师，拥有神奇的魔法能力。
这样的想象世界让我感到无比快乐和充实。
通过阅读，我也学会了写作，我经常会模仿着一些优秀的作家的风格，写一些小故事和文章。
[《我们二年级啦》读后感(精选多篇)]小王子读后感精选10篇
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《[《我们二年级啦》读后感(精选多篇)]小王子读后感精选10篇》摘要：《我们二年级啦》感回到母语温暖回报——《我们二年级啦》感寒假“阿基米德”静静摆房提不起我兴趣，推荐适合二年级孩子物如你《你看起像很吃》《你真》《抱抱丛》《海豚心灵故事》《妈妈走了》《犟龟》??、手不释卷，张秋生《巴掌童话》、汤素兰《笨狼系列》还有《抱抱丛》、《海豚心灵成长故事》……我看了都觉得爱不释手更何况了《我们二年级啦》感回到母语温暖回报——《我们二年级啦》感寒假“阿基米德”静静摆房提不起我兴趣逼着己翻了几次还是没有下扫柜发现几年前买薛瑞萍《我们二年级啦》直没有伸手抽出翻却再也止不住我脚部下午“而尽”还不尽兴台上我就是语每语老师都应成道成肉身语如我们老师都有非常语言功底即使满堂讲又怕什么？学生语言是听是薛教师名“看云”是名非常优秀语老师有思想有才华卓而不群她语教学上三特色、日有所颂薛老师课上多花引导孩子们有趣、有益儿童作品上她崇尚朗每天己声朗不仅带领孩子们起诵年级开始培养孩子基不带面作业回作业都校完成孩子们每天要做就是完成首童谣或者童诗背诵边边配上音乐用音乐扣开了孩子们心扉曲曲《汉宫秋月》、《将军令》、《二泉映月》??将孩子们领进神圣音乐殿堂他们幼心灵播下爱和美种子利用晚上薛老师万卷挑选出适合各年级学生诵童谣童诗编辑成册受到广者评；推荐适合二年级孩子物如你《你看起像很吃》《你真》《抱抱丛》《海豚心灵故事》《妈妈走了》《犟龟》??、手不释卷薛老师首先引导孩子们周雷打不动课贵薛老师这份坚持直到考试前还和孩子们畅游海洋这是我们平教师所不能坚持就连放学也陪进生起看她把工作做到了长们心记得薛老师说这样句话“从前都是希望教师与长合力共做教育儿童事情现我们这里发生着事情是教师与儿童合力督促或者逼迫长；长和孩子合力令教师葆有激情并使工作境界不断提升和完善理想教育是学生、教师、父母都具备了教育者和被教育者身份这是圆融完满生命教育”薛老师整教学都是己先感化孩子然通孩子再感化长从而达到了长与孩子目再看看己我现正处薛老师所说阶层希望长与教师合力共做教育儿童事情薛老师教学给我们带了新希望我们何不像薛老师样先感化孩子然让孩子感化长呢这样我们还会怨长不合作吗这上我还继续努力3、有所记她称“草根教师”这么多年她直待城郊结合部学直坚持带完班任教语课并做班主任我看到是薛老师真心与坚持她留给我很多思考也留给我感动薛老师坚持不懈地记录班级故事几乎是天不落只有很少几次是不多笔墨绝多数都是很长幅教学事就已够繁琐了但她能笔耕不辍实难得薛老师引导学生写所见、所闻、所感写己想说话写己做事或者推荐己她鼓励和孩子起长也参与到“有所记”年级长会基上开成了指导会和报告会要长和孩子们起起写日记长有农村也有成天做生但是薛老师努力下不少长跟着步步走上有些长还开始写诗长作业欣赏孩子和《爱教育》准备进市买《爱教育》没想到门口就有匆匆给孩子买了带拼音那种让孩子己试着他似乎连儿兴趣也没有我翻了翻那说真对年级孩子说这似乎深奥了些我定改变方式己给孩子听孩子不懂地方我就给他释他逐渐接受了这奇地问这问那到《卡隆痛苦》那我不由主地充满感情他聚精会神地听我口气完了他还静静地坐椅子上动不动我惊讶他安静仔细看他就看到了他眼眸我不敢相信这只有7岁孩童眼眶里居然会有泪水——饱含泪水他喃喃地说了句“卡隆真可怜”我重新审视手这才感到这力量是如巨巨得可以震撼不懂世事孩童心灵让他幼心灵体会到爱含义我会把这继续下我要和孩子起寻爱真谛杨雷霆长0年月0日真心佩她从容能沉重考试压力下毅然削减对课依赖性把目光和精力分给广阔课外把语言世界丰富多彩面展示给孩子薛老师用己言行阐述了对学语见和领悟学语核心就是量课外籍才是语教学唯出路也是孩子们能够终身受益领我想很多语老师都很羡慕这样老师这样学生但是真正能做到又有几？老师们也许会问“她们孩子都和我们样是90%外工子女吗？”“她们长和我们这样根不管孩子只顾做生吗？”“那我们长达不到这水平没钱买没和孩子》”我想引用薛老师二句话“和水平都不是问题如不能真实原因———缺乏颗教育学义上爱心；不愿分享孩子成长快乐不愿与孩子起成长”“ 什么是绝招？简单功夫练到极致就是绝招”薛瑞萍说得多啊其实不只是语教学我觉得无论哪门学科我们教育生命只有和孩子生命成长连长起才是真实盯着做件事滴建设才是真实和有效刘银徐二《我们二年级啦》感我们二年级啦感徐海帆昨天看完了薛瑞萍《我们二年级啦》这是薛老师教学日记和感悟容是相当丰富薛教师是名非常优秀语老师有思想有才华卓而不群基上不给孩子留庭作业课堂上许多都花引导孩子们有趣、有益儿童作品上她崇尚朗每天己声朗不仅带领孩子们起诵还把这种良习惯传给了教研室全体事她课堂上用音乐扣开了孩子们心扉曲曲《汉宫秋月》、《将军令》、《二泉映月》……将孩子们领进神圣音乐殿堂他们幼心灵播下爱和美种子薛老师用己言行阐述了对学语见和领悟学语核心就是量课外籍才是语教学唯出路也是孩子们能够终身受益领让孩子思想更宽更广世界里流淌是她追目标也是她理想薜老师所学校是所县级学校班上有许多是农村孩子不少长化程都不高而她正是这样环境下与其他老师起努力采用了许多非常手段鼓励和激励孩子们不断也把这种鼓励和激励带到了长引导和逼迫长们写日记、周记完成爱心作业从而使许多长从茫然和僵化苏醒终明白了教育真正义当今教学多少老师和长把全部力都向分数和成绩而薛老师却能够这种浮躁环境带领孩子们回归享受这分淡泊和坚持更显得难能可贵看罢口气买了另外三另外还有巨收获薜老师这些班级日记里列出了量优秀儿童作品这无疑提供了丰富而有趣精神粮食张秋生《巴掌童话》、汤素兰《笨狼系列》还有《抱抱丛》、《海豚心灵成长故事》……我看了都觉得爱不释手更何况了今天花了多值啊三我们二年级啦感我们二年级啦感我们二年级啦》这部手记如实地记录了看云步步引导孩子们走入儿童美世界温馨历程感触颇深这部手记记录了她真实上课改作业做测验……这部手记也反映了她朴实( 更多没有量理论说教也没有任何游离教育外走秀有只是己真实言行更让我感动是薛老师能沉重考试压力下毅然削减对课依赖性把目光和精力分给广阔课外把语言世界丰富多彩面展示给孩子她能给孩子们展示那么多优秀儿童学真正把孩子引领进广阔天地二年级她开始将量优秀儿童学作品介绍给孩子们日有所诵、童化路、图画讲述、引导长与孩子起……“童年味着创造童年充满生机童至少是我必做觉儿童推广人知道是什么想方设法把送到孩子手里”这是《我们二年级啦》封面段话唤醒了心对渴望她是这样说也是这样做她每天都要声朗或旷野或空屋子或己学生面前尽管他们不定能懂但这也是种熏陶熏陶得这群学生都成爱甚至爱声人是辈子事情重要是日不断和兴致勃勃只要只要这周比上周进步了就值得高兴就应该鼓励“只要尝到了快乐喜欢了所有问题就都将如入了热水盐块会融化”她语重心长告诫让人警醒；“先做人然谈教育”从我们可以真真切切地感受到她是位名其实儿童推广人她写道我带孩子们绝不光是了功课而是了让他们拥有“幸福能力”播种快乐播种幸福培养幸福能力这才是语教师职责面对当前语教学形式日新月异她却岿然不动以己“我爱带学生；我爱写带学生写；我爱思考带学生思考”应对外界瞬息万变她更像位诗人守望着己子悠然地侍弄株株花草只管耕种不问收获欣然享受“鲜花灼灼开放树蓬勃生长”甜蜜与幸福她籍唤起我们语教师“亲近母语”责任我们作语老师应该让孩子们亲近学、亲近、亲近母语让更多孩子喜欢、喜欢背看薛老师引导孩子诵背诵儿歌、美、“日有所诵”处不由得系到己教学己抓学生课外还是比较欠缺薛瑞萍说“什么是绝招？简单功夫练到极致就是绝招”看今我们教学活动应该研究如何把学生课外与教学有机结合起使学生能处处接触优秀学作品感受学美丽受到高尚情感熏陶坚持不懈地对学生“日有所诵”这给了我极震撼引起了我很多思考也让我学到了许多但是这些对人成长功效远不及图厚重、深远现学生少了太多想象力、创造力无论什么都不能代替对人生成长要作语老师我应该立即行动起力做得更真正践行“先做人然谈教育”四开讲啦感今日开讲啦是撒贝宁主持请是王潮歌著名导演她演讲很有震撼力带给我股力量是看完了她演讲我就打开了博客留下了这段我是谁？这问题我年幼候我很清楚可是越上了年纪我越糊涂我每天做着我并不怎么太擅长事情可是不擅长不擅长做着做着我也就能够做了也驾轻就熟了曾有博友对我攻击说“我觉得你了生活而不再画画”我只能笑笑我礼貌谢了她心里己对己说己选择道路要己受至少现你可以衣食无忧我常己和己对话常反思己行有候我要孤独思考那会让我沉淀下从而更清楚我应该下步怎么走上步错哪里我知道也不允许我胡思乱想因我已不再年轻我是谁？王潮歌说她要做己是她有候了导场景3,天可以不吃饭就喝咖啡和糖是台下有人问如你梦想很辛苦呢？她说对不起那是你选择道路你得受着我选择道路上我不能太私活着我道路不会有万假如如有天如今天我留下这段依然会有人攻击我,那们就请便吧我只能告诉我选择对得起我良心就算这是块我短板你看我现也不做得王潮歌导演丰富人生演讲真很精彩我看其实心里有起伏可是我还是我我依然学不会当王当女王日子我习惯了我不能左顾右盼每天思绪横飞确实有些人鄙视我了面包放弃了己长板我这里谢谢提醒不管是出还是恶以前听着画话他席话对我有着定触动曾几何画画险些要了我命因当人热烈喜欢件事情她生活上面就会显得不那么聪明那候我就是这样人我看着这50,60十岁老画听着他们唾沫横飞眼神那种刚性曾几何我身上没有了曾几何我开始实了当然他们成了老画然是多年积累勤奋踏实滴积累画画所至而我曾只是不知天高地厚黄毛丫头从听从了母亲劝告以我开始不再唾沫横飞天马行空想象己或者愤恨谩骂社会上或者周遭发生事情虽然我依然是爱恨分明人但是我也知道了这世界上存着丑陋黑色东西我依然喜欢思考以也依然不知道还会不会有人再我成长道路上心提醒我告诉我你应该继续画画其实我知道都是常只要有人提醒我忙碌余偶尔还是会拿起笔动动但是我毕竟太忙停下久了又不再动它们了是它们被我搁置处久可能寻起就不那么容易了我不知道以我还会不会画画我到底是谁？我想我是平凡普通有着责任心有爱心女人不管以能不能再重新拿起笔画画我都依然感谢那些我生命当助我提醒我温暖我人除了我很多浮躁这么多年下我不再左顾右盼做事也不再分神开始变得全神贯现我常告诉我己我已拥有了那么多也满足了我不苛定要成王我只想成位快乐女王五呼噜哈啦浣熊感呼噜哈啦浣熊感期盼已久《呼噜哈啦浣熊》终收到了这套共包括八情商主题——勇气真诚习惯恐惧友情快乐信和分享每孩子都希望己是英雄浣熊莫莫是森林里、草原上、河边乃至整世界聪明英雄他有可爱又淘气弟弟霍霍还拥有阵容强“莫莫亲友团”那是因莫莫喜欢助别人但也非常贪睡而且必须要把他从呼噜声叫醒才能到人灵感不这天下可没有免费午餐每次成功完成任吃货莫莫总会要块巧克力作回报你想知道莫莫都完成了哪些丰功伟绩吗？让我们起《我想要噩梦》噩梦是很可怕般朋友都不愿做噩梦是谁想要噩梦？什么想要噩梦呢？狼卢皮候莫莫正睡觉卢皮想让莫莫他到噩梦让己变成勇敢狼作回报卢皮会送给莫莫块巧克力莫莫戴上了英雄面具信心满满地踏上了寻噩梦旅可是莫莫没有想到噩梦还真不呢“稀奇古怪”商店里买不到兔和老猫头鹰也借不到……莫莫定他要和伙伴们起“冥想巨石”下集思广益卢皮制造恐怖噩梦你猜莫莫能成功吗？每伙伴都把发生己身上坏事往噩梦里添加（巨肿块、次愚蠢吵架、坏了玩具、次夜里雷声、副心爱却被弄丢了画、鬼故事、件破衣等）夜幕降临朋友们纷纷回了超级恐怖噩梦也已准备了莫莫把它放架轱辘车上拉到卢皮门口卢皮眼睛瞪得圆圆嘴巴张得……卢皮脸色发白浑身不停地打着哆嗦他紧紧地抓住莫莫用颤抖声音说道“现……我……我……不……不想要那噩梦了请你把它从我眼前拿开”卢皮吓跑了定晚上外婆睡觉他怕己噩梦会到他。
《我们二年级啦》读后感(精选多篇)
《我们二年级啦》读后感(精选多篇)第一篇：《我们二年级啦》读后感回到母语的温暖回报——读《我们二年级啦》后感寒假，“阿基米德”静静的摆在房间，提不起我的兴趣。
逼着自己翻了几次，还是没有读下去。
一扫书柜，发现几年前买的薛瑞萍的《我们二年级啦》一直没有时间读，伸手抽出书本，一翻，却再也止不住我阅读的脚部，一下午“一阅而尽”，还不尽兴。
站在台上，我就是语文。
每个语文老师都应成为道成肉身的语文。
如果我们老师都有非常好的语言功底，即使满堂讲，又怕什么？学生的语言是听来的，是读来的。
薛教师网名“看云”是一名非常优秀的语文老师，有思想，有才华，卓而不群，她语文教学上的三个特色：1、日有所颂。
薛老师课上多花时间在引导孩子们阅读有趣、有益的儿童作品上。
她崇尚朗读，每天自己大声朗读，不仅带领孩子们一起诵读，一年级开始培养孩子基本不带书面作业回家，作业都在校内完成，孩子们每天要做的就是完成一首童谣或者童诗的背诵。
边读边配上音乐，用音乐扣开了孩子们的心扉，一曲曲《汉宫秋月》、《将军令》、《二泉映月》??将孩子们领进神圣的音乐殿堂，在他们幼小的心灵中播下爱和美的种子。
利用晚上的时间，薛老师在万卷书中挑选出适合各年级学生诵读的童谣童诗编辑成册，受到广大读者的好评；同时推荐适合二年级孩子的经典读物如：你《你看起来好像很好吃》《你真好》《抱抱丛书》《小海豚心灵故事》《妈妈走了》《犟龟》??2、手不释卷。
薛老师首先引导孩子们读书，一周内雷打不动的读书课，贵在薛老师的这份坚持，直到考试之前，还在和孩子们畅游于书的海洋，这是我们平时教师所不能坚持的，就连放学后也陪后进生一起看书。
同时，她把工作做到了家长们的心中，记得薛老师说过这样一句话“从前都是希望教师与家长合力，共同做好教育儿童的事情。
现在，在我们这里同时发生着的事情是：教师与儿童合力，督促或者逼迫家长读书；家长和孩子合力，令教师葆有激情并使工作的境界不断提升和完善。
理想的教育，是学生、教师、父母都同时具备了教育者和被教育者的身份，这是圆融完满的生命的教育。
站在孩子的高度去读孩子们的世界——读薛瑞萍老师的《我们二年级啦》有感
站在孩子的高度去读孩子们的世界——读薛瑞萍老师的《我们二年级啦》有感“童年是我们的来路，由于傲慢和愚蠢，这路被大多数人所遗忘——我们们需要重温和回顾;童年意味着生长和创造，这力量很多人熟视无睹——我们需要看见和汲取。
所以读童书是所有教育者的必需。
”这是薛瑞萍老师的《我们二年级啦》中的“十一月：我有一群想吃苹果的‘鼠小弟’”这部分内容中的一句话。
我感觉这一句话给了我深思，是呀，作为小学教师的我们，整天与花一般的年龄打交道，如果我们不用花的声音去滋润花的心灵，我们何谈看到骄人的花期？我们每个人从童年走过，今天我们又有机会重温童年的梦，可是我们仅仅剩下一颗慢慢衰老的心，所以我们站在孩子的高度去读孩子们的世界，确实是困难了不少，但是薛老师却做的那么从容。
从表面上看薛老师做的很简单：薛老师爱和孩子们一起去朗读，不管是书上的故事还是孩子们的作品，薛老师都能读出不同的韵味来，学起知识来也得心应手了不少，把复杂工作变得即简单又高效，但是是做起来，得抛开多少杂念才能入境？王财贵教授也曾经说过“教育是非常简单的事；教育是非常轻松愉快的事；要培养人才，是不费吹灰之力的事。
”他说教孩子很简单，其实只用说：“小朋友，跟我念。
”听起来是再简单不过，可是我们做起来却是那么的牵强。
因为这需要一定的功底和不灭的童心，需要有和孩子一起读书的意志和信念，更需要站在孩子的高度去读孩子们的世界。
教了这么多年的语文虽然也知道朗读是提高学习能力的最好途径。
，默读看不懂的，通过朗读却能够听懂，这很奇妙。
第一，因为朗读，默默硬读的艰难和生涩得以消失或者缓解，连贯流畅的朗读，让文意和思维变得连贯流畅；第二，语调也是一种奇特的语言，富于乐感的朗读更是一种音乐化的语言，能够为你的理解提供强大而温暖的助力。
第三，人有一个特殊的器官，能在听话的时候进入讲话者的思维，感应讲话者的思维。
如果父母、教师所读的东西是自己深刻理解、深深感动的，这种理解和感动也可以传染给孩子。
《我们二年级啦》 读书感悟和读书摘抄
我的感悟：通过阅读《穿行于基础教育森林》这本书之后，我感受到“眼中有人，心中有人”这是教育以人为本的最直接的表达。
于漪老师自始至终贯彻这一信念。
她爱每一个学生，从心底尊重学生的主体认知，尊重学生的个体差异。
在她的眼里，就是要引导每一个学生树立正确的价值观，走健康的人生道路。
她用行动启示我们:教育不仅仅是阅读、写作、算数等知识的传授，而是让学生学会以乐观向上的正确心态面对和接纳生活的点滴与挫折。
成长需要阳光的温暖，教师的爱便是学生成长的阳光。
教育的本源是爱，以育人为己任者，其缘由皆源自其对学生的热爱。
师爱是尊重，尊重学生，也是老师对自己最大的尊重。
人是有尊严的，学生当中特别是平时不被足够重视的学生，缺点较多的学生受到尊重，那种得意、高兴是难以言表的。
作为教师我们要相信他们及时的激励他们，并搭建多种多样的展示平台满足他们内心的需求，使他们自信、向上、向美。
读书摘抄：1.眼中有人，心中有人，是教育“以人为本”最直接的表达。
做到“有教无类”，不能把一部分学生放在阳光下，而另一些则成为视线的死角，选择性地忽略；做到“因材施教”，欣赏差异，引导每一个个体更好地发展，不做千篇一律没有性灵的躯壳。
2.支撑我的理念是：教育更要花力气抓，要把人教出个“人”的样子，弘扬人性，驱散兽性，要有道德有良知。
为此，尽心尽力，把一个个乱班带好，获得学生家长的认可。
3.教育就是把人，把人的灵魂、精神引出洞穴，引向真理世界，从黑暗引向光明，达到真实之境。
也就是说，“真正的教育”是促使灵魂的转向，并用力将灵魂往上拉，达到高处的真实之境。
这种灵魂的转向，实际上就是人生境界的提升。
4.习惯培养是一个由被动到主动到自动的过程，就其心理特征而言，被动阶段是遵从；主动阶段是认同；自动阶段是内化，觉得这样做才应该，才舒服，才快乐。
5.就基础教育而言，树人的工作就是给人打基础，把根扎正、扎牢、扎深，助他一辈子青枝绿叶，生意盎然。
6.在教育的语境中，生命间的对话演绎着教育事业的富饶。
《我们二年级啦》读后感
《我们二年级啦》读书感片段一：内容：p2—3排座位的这个片段让我感触颇深。
有位学生说：“老师，我妈妈说的，我不能坐后面，我会看不见的。
”老师是这样回答的：“你的意思是，比你矮的同学坐在后面就能看见了……”这个回答出乎我的意料，是啊，这个回答的确是实话实说，学生有意见，老师答应了并做了安排，都那些不“主动”表达意见的家长是否会公平呢？她的帖子：“你和孩子今天的表现，就先让别人对你是否通情达理有了深刻印象。
”都说，家长是孩子最好的榜样，孩子无时无刻不在模仿，思想在无意识中与家长看齐，难道你的孩子有特权？教育本来就是公平的。
是的，要相信教师的公允，老师作如此的安排必有其深意，老师深知每一位孩子的性格和情况，这样的组合一定能有最大的成就。
在我们的生活中，每次排座位的时候，很多的家长都有这般那般的要求，这当然是能理解，因为谁不想自己的孩子跟优秀的学生坐呢，谁不想自己的孩子能坐在前面呢。
这样的希望孩子好的殷殷心思真的让人感动，但是凡事不能万全的，总不能所有的孩子都坐在前面吧，有时候家长要对老师放心，老师最大的开心就是班级里的每一位孩子都在进步。
老师和家长有时候都要互相理解，只有这样，才能通力合作，使孩子有最大的进步空间。
片断二：内容：p17“几个人在座位上比比画画。
现在是培养提问能力的初期，现在可不是强调秩序的时候——况且，秩序已经生成，需要的时候，只要稍加提醒就行。
这叫掌握之中的活跃。
”这个片段让我有所想，在上课的时候，我一直都强调纪律、纪律，很多时候反而矫枉过正，在某些环节，让学生讨论交流，但是却怕有些学生趁机在下面聊天，所以一直压制学生，不让她们大声讨论，发现自己的行为有些偏差，我强调纪律是使课堂更加有效，但是或许这个不是最佳的方式。
二年级的学生往往都只有7周岁，正值活泼好动的年纪，常常压制她们怕是会使她们逐渐变得死气沉沉，这显然是我不愿意看到的。
校长这周说过这样的一句话：老师要用自己的人格魅力来吸引学生。
薛瑞萍班级日志﹒我们二年级啦读后感
薛瑞萍班级日志﹒我们二年级啦读后感SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-《薛瑞萍班级日志﹒我们二年级啦》读后感章静备课组长黄老师推荐我们共读一本书，这本书很应景，因为我也想和孩子们一起呼喊“我们二年级啦！”倏忽之间，孩子们就二年级了。
看到这个标题，我就很想看看同是二年级的孩子，薛老师是怎么指导她们学习语文的，能够给我的语文教学提供帮助。
徐冬梅老师在卷首语中写道“作为一个语文教师，如果我们自己不能听说读写，又怎么教孩子听说读写呢？语文教师成长的第一要义就是力求自己成为语文的化身，语文教师应该力求锤炼自己的语言、文学素养，然后才是教育素养、教学方法。
”我想从这个角度出发，我不是一个好的语文老师，没能让孩子们体会体会语文的真正魅力。
能成为薛老师的学生是幸福的。
她博览群书，她跟孩子们一起日有所诵，手不释卷，间有所记。
班上的家长也和孩子们一起读书收获。
我要想薛老师学习，努力让孩子们有更多的收获，能力有更大的提高。
一、以身作则，博览群书薛老师喜欢发声读书，好书指导读两遍，觉得最好的必须要写读书笔记。
在她的日志中，她提到自己读的书包含古今中外，从各种童书到《论语》、《吉檀迦利》，给孩子起了很好的示范作用。
二、故事、音乐引领，激发兴趣薛老师说：“小学生阅读整本书的能力，有的是自然生长的来的，更多的是在同学、朋友的吸引下，不知不觉跟出来的。
所以，既然有了相对集中的儿童读物，就该把这种“相对集中”经营成一种场力——从而更快更有利地带动更多孩子进入整本书的阅读。
“兴趣是最好的老师，是行动的最好动力。
为了让孩子注意力集中，并且被深深吸引住，我可以课前播放一些优美的音乐或者挑选一些薛老师推荐的绘本、故事读给孩子们听：《猜猜我有多爱你》、《牙医怕怕鳄鱼怕怕》……通过自己的讲读，孩子们渐渐也就安静下来，引导他们进入课堂。
虽然较少有共读一本书的机会，但是我相信慢慢地，孩子们自己也会拿起这些简单但寓意深刻的绘本来读，当他们发现读书的乐趣后，自然就会愿意读书、主动读书。
2024年二年级读书心得体会
2024年二年级读书心得体会作为一个二年级的学生，在过去的一年中，我有幸读了很多精彩的书籍。
这些书籍不仅帮助我提高了阅读能力，更重要的是给我带来了许多启示和心灵上的成长。
以下是我在2024年度读书中的一些心得体会。
首先，读书让我更加了解了世界。
通过阅读各类图书，我获得了很多关于世界各地的知识，比如不同国家的文化、历史、地理等等。
这让我对世界有了更深入的认识，也开拓了我的眼界。
同时，我也认识到世界是如此广阔和多样化，我们每个人都应该保持开放的心态去接受不同的观点和文化。
读书让我意识到自己只是一个微小的个体，应该不断学习和进步，以适应这个多变的世界。
其次，读书给了我很多思考和启示。
随着越来越多的书籍进入我的世界，我开始思考一些重要的问题，比如友情、家庭、勇气、诚实等等。
通过学习书中的主人公的经历和故事，我学会了倾听他人的声音，学会了理解和包容他人的不同。
我也明白了勇敢、正直和努力的重要性。
这些思考和启示对于我成长为一个更好的人非常有帮助。
读书唤醒了我的思维和想象力，使我不满足于表面的表象，而是深入思考事物的本质和原因。
此外，读书也培养了我的阅读能力和写作能力。
通过阅读大量的书籍，我得到了越来越多的词汇和语言的运用。
这使我能够更好地理解和表达自己的想法。
同时，我也接触到了不同的阅读材料，包括故事书、科普书、诗歌等等。
这些多样的阅读材料让我对不同的文体和风格有了更深入的了解。
在写作方面，我也受益匪浅。
通过模仿和创造，我学会了如何组织语言和思维，如何编写一个有趣的故事。
这些技能不仅在学习上有帮助，也将对我一生受益。
最后，读书也给了我很多愉快的时光。
在繁忙的学习之余，我可以找到一本喜欢的书，沉浸其中，忘却时间的流逝。
在书的世界里，我可以和主人公一起冒险、探险，体验各种奇妙的经历。
这些故事让我忘记了现实的困扰和烦恼，带给我无限的快乐。
同时，与家人一起读书也成为我们交流和沟通的重要途径。
我们会互相分享读书的心得和感受，一起品味书中的智慧和温暖。
二年级读书心得体会 二年级读书的心得体会
二年级读书心得体会引言二年级是学生正式接触课外阅读的重要阶段，通过阅读，学生可以丰富自己的知识，培养阅读兴趣，并且提高语言表达能力。
在这个过程中，我也积极参与了阅读活动，并从中获得了一些心得体会，现在就和大家分享一下。
阅读的乐趣阅读带给我很多快乐。
当我打开一本书的时候，就进入了全新的世界。
在阅读的过程中，我会感受到故事中的人物情感，看到他们的成长过程，体验他们的冒险，产品与他们一起经历喜怒哀乐。
这种沉浸式的体验让我忘记时间的流逝，仿佛我身临其境。
提高语言表达能力阅读不仅带给我乐趣，还帮助我提高了语言表达能力。
通过阅读，我学习到了一些新的词汇和表达方式。
这些词汇和表达方式让我在写作和口语交流中更加准确和流利。
而且，阅读也让我的想象力得到了锻炼，我可以更好地将自己的想法和感受转化为文字。
培养良好的阅读习惯二年级的阅读让我养成了良好的阅读习惯。
每当我有空闲的时候，我就喜欢拿起一本书，陶醉其中。
我坚持每天都读书，无论是在课间休息的时候，还是在睡前读一会儿。
这样的习惯让我逐渐爱上了阅读，也让我收获了更多的知识和智慧。
吸收正能量通过阅读，我也学到了很多的道理和人生哲理。
在书中，有许多正能量的故事，比如勇敢、坚持、友善等等。
这些故事教会了我如何面对困难，如何与人相处，如何成为一个积极向上的人。
这些正能量的故事深深地影响了我，让我变得更加积极向上。
培养阅读兴趣在二年级的阅读中，我也意识到了阅读的重要性，并且培养起了阅读的兴趣。
通过阅读，我可以了解到不同的文化和生活方式，开拓了我的眼界。
我发现阅读可以给我带来很多乐趣和收获，因此，我愿意继续坚持阅读，并且将阅读融入我的日常生活。
结语通过二年级的阅读，我收获了很多，体会到了阅读的乐趣，提高了语言表达能力，养成了良好的阅读习惯，吸收了正能量，培养了阅读兴趣。
我相信，持续的阅读将会让我变得更加聪明、有思想、有修养。
因此，我鼓励大家也尽量多读书，发现阅读的美好！。
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《我们二年级啦》读书心得体会
要是有人问我，在教育界你最崇拜的是哪位名师，我会毫不犹
豫地说：薛瑞萍。
不为别的，就因为她能面对当前语文教学形式的日新月异，抛开一切的名和利，带着自己的孩子做自己喜欢的，孩子们喜欢的事——阅读。
因为崇拜，我买了她写的许多书籍：《心平气和的一年级》、《我们班的阅读日志》、《给我一个班我就心满意足》等等。
又因为自己今年教二年级，所以我又买了她写的班级日志《我们二年级啦》。
读完此书，首先有感于她的朴实。
书中没有高深的理论说教，
她只是简简单单，朴朴实实地把自己在工作中和教学中的一言一行，琐琐碎碎地记录下来。
其次有感于她的真实，她把上课，批改、考试甚至能毫无掩饰地把对学生的惩罚写在她的书中。
然而更让我感动的是她的坚持。
一年级时，薛老师就带领全班孩子诵读《365儿歌》，每天坚持给学生读故事，还引导家长与孩子一起读书。
二年级，她开始将大量的优秀儿童文学作品介绍给孩子们。
日有所诵、图画书讲述等，把孩子一步步引进儿童阅读的广阔天地。
从书中，我们可以真真切切地感受到她是一位名符其实的儿童
阅读的推广人。
她在书中写道：我带孩子们读书，绝不光是为了功课，而是为了让他们拥有“幸福的能力”。
播种快乐，播种幸福，培养幸福的能力，这才是语文教师的职责。
就因为她有如此的教育观念，所以她能在沉重的考试压力下，毅然把目光和精力分给广阔的课外阅读，
把语言世界丰富多彩的一面展示给孩子。
正因为她的坚持不懈，她的与众不同，她就成了一代名师，一位教育家。
由于读了她的书，由于受了她的影响，这两年来我也学着薛老师的做法，给孩子们读故事。
虽然没有坚持每天，但也经常。
这个学期来我给孩子们读了张秋生写的几本小巴掌童话故事。
即使现在已经进入了紧张的复习阶段，我也没忘了让学生阅读。
早上的经典诵读10分钟是他们诵读童诗的时候。
每天的午睡是他们听故事的时候。
每当午睡铃声响起，我们班的故事便开始了。
教室里回荡着老师轻轻柔柔的读书声。
孩子们静静地趴在桌子上倾听着。
此时我的心静了，孩子们的心也静了。
坚持读故事给孩子们听，不为别的，为的就是让孩子们在这紧张的复习的日子里能够放松心情，为的就是让孩子们在学习枯燥知识的同时，能够品尝到“故事”这一道精美的甜点，为的就是让孩子们能够爱上阅读，爱上语文，爱上我这样一个语文老师。
也许因为平时的熏陶，班里的孩子都很喜欢看故事书。
即使到了这火烧眉毛的时候，孩子们也要抽空从书柜里找出自己喜欢看的故事书津津有味地读着。
看着孩子们读书的那种专注，欣慰，满足，溢于言表。
我们不在于孩子读多少，只要他们在读，就值得高兴，就应该鼓励。
我相信只要孩子们尝到了读书的快乐，所有的问题，都会迎刃而解。
而我作为一个语文老师，也只是想尽我所能，只管耕种，不问收获，一起和孩子们享受“阅读”的甜蜜和幸福。