《主题阅读讲座》PPT课件
合集下载
阅读教育读书交流主题活动培训讲座讲课PPT课件
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合
没有牡 花的幽
以至于 赞过它
客人来 ，更没
访，也 有谁欣
无一夸 赏它。
赞过它
，更没
有谁欣
赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合
赞过它
，更没
有谁欣
赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它
没有牡
丹的高
贵，没
有百书合房花的的角幽落香，，挺更立没着有一玫株虎瑰尾花书兰那房。样的它高角没傲落有，，牡它挺丹除立的了着高平一贵凡株，虎，没尾还有兰是百。平合它凡花没。的有以幽牡至香丹于，的客更高人没贵来有，访玫没，瑰有也花百无那合一样花夸高的赞傲幽过，香它它，，除更更了没没平有有凡玫谁，瑰欣还花赏是那它平样。凡高。傲
赞过它
，更没
有谁欣
赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合
阅读教育读书交流主题活动培训讲座内容PPT汇报
茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。
茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条
茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条 条叶子 的，我 养的是 条条叶 子的。 茅膏菜 ，属茅 膏菜属 绿色植 物，港 澳台地 区常称 之为毛 毡苔， 同科中 也有貉 藻属， 为食虫 植物。
也有貉
藻属，
为食虫
植物。
茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 茅膏菜的表面绮丽，但也有些人觉得 它表面 可怕， 它有圆 叶和条
它表面 条叶子
可怕， 的，我
它有圆 养的是
条叶条和茅叶条膏子条菜的叶的。子表茅的面膏，绮菜我丽，养，属的但茅是也有膏条些菜条人属叶茅觉绿子膏得色的菜它植。的表物茅表面，膏面可港菜绮怕澳，丽，台属，它地茅但有区膏也圆常菜有叶称属些茅和之绿人膏条为色觉菜条毛植得的叶毡物它表子苔，表面的，港面绮，同澳可丽我科台怕，养中地，但的也区它也是有常有有条貉称圆些条藻之叶人叶属为和觉子，毛条得的为毡条它。食苔叶表茅虫，子面膏植同的可菜物科，怕，。中我，属也养它茅有的有膏貉是圆菜藻条叶属属条和绿，叶条色为子条植食的叶物虫。子，植茅的港物膏，澳。菜我台，养地属的区茅是常膏条称菜条之属叶为绿子毛色的毡植。苔物茅，，膏同港菜科澳，中台属也地茅有区膏貉常菜藻称属属之绿，为色为毛植食毡物虫苔，植，港物同澳。科台中地
小学阅读主题班会课件ppt课件
展示个性特长
朗读表演还可以展示学生的个性特长和艺术表现 力，让学生的才华得到更多展现和认可。
3
增强自信心
朗读表演可以帮助学生增强自信心，克服害羞和 胆怯心理，更好地与人交流和表达。
学生创作展示（如故事改编、续写等）
激发创作兴趣
01
通过创作展示，可以激发学生的创作兴趣和灵感，培养他们的
想象力和创造力。
活动组织
确定故事讲述形式，如单人讲述、 小组合作等，并安排时间让学生进 行讨论和分享感受。
角色扮演活动设计
剧本编写
根据学生兴趣和教学主题，编写 适合的角色扮演剧本。
角色分工
让学生自主选择角色，教师可适 当调整以保证每个学生都有角色
。
表演准备
给予学生充分的时间准备表演， 包括背台词、设计动作等。
朗读比赛活动设计
班级阅读计划
阅读资源
为班级配置合适的图书资源， 包括适合不同年龄段的书籍、
绘本等。
阅读时间
每周安排固定的阅读时间，确 保学生有充足的时间阅读。
阅读活动
组织多样化的阅读活动，如读 书分享会、朗读比赛、角色扮 演等，以提高学生的阅读兴趣 。
பைடு நூலகம்阅读评价
建立阅读评价机制，定期检查 学生的阅读进度和成果，给予
略读法
总结词
快速浏览，抓住重点，了解大意。
详细描述
略读法是一种快速浏览阅读材料的方法，旨在抓住文章的重点和大致内容。这种方法要求读者在有限 的时间内，通过快速浏览标题、段落开头和结尾等关键部分，了解文章的主旨和大意。略读法适用于 快速获取文章的整体思路和重要信息，但不适合进行深入理解和分析。
扫读法
反馈和鼓励。
02
阅读方法介绍
朗读表演还可以展示学生的个性特长和艺术表现 力，让学生的才华得到更多展现和认可。
3
增强自信心
朗读表演可以帮助学生增强自信心，克服害羞和 胆怯心理，更好地与人交流和表达。
学生创作展示（如故事改编、续写等）
激发创作兴趣
01
通过创作展示，可以激发学生的创作兴趣和灵感，培养他们的
想象力和创造力。
活动组织
确定故事讲述形式，如单人讲述、 小组合作等，并安排时间让学生进 行讨论和分享感受。
角色扮演活动设计
剧本编写
根据学生兴趣和教学主题，编写 适合的角色扮演剧本。
角色分工
让学生自主选择角色，教师可适 当调整以保证每个学生都有角色
。
表演准备
给予学生充分的时间准备表演， 包括背台词、设计动作等。
朗读比赛活动设计
班级阅读计划
阅读资源
为班级配置合适的图书资源， 包括适合不同年龄段的书籍、
绘本等。
阅读时间
每周安排固定的阅读时间，确 保学生有充足的时间阅读。
阅读活动
组织多样化的阅读活动，如读 书分享会、朗读比赛、角色扮 演等，以提高学生的阅读兴趣 。
பைடு நூலகம்阅读评价
建立阅读评价机制，定期检查 学生的阅读进度和成果，给予
略读法
总结词
快速浏览，抓住重点，了解大意。
详细描述
略读法是一种快速浏览阅读材料的方法，旨在抓住文章的重点和大致内容。这种方法要求读者在有限 的时间内，通过快速浏览标题、段落开头和结尾等关键部分，了解文章的主旨和大意。略读法适用于 快速获取文章的整体思路和重要信息，但不适合进行深入理解和分析。
扫读法
反馈和鼓励。
02
阅读方法介绍
小学生语文读书专题讲座课件-阅读讲座
阅读与写作的互动
以读促写
通过阅读各类书籍和文章，学生可以积累更多的写作素材和灵感， 从而促进自己的写作。
以写促读
通过写作，学生可以更深入地理解和分析阅读材料，从而促进阅读 理解和能力提升。
阅读与写作相互融合
在语文学习中，阅读和写作是密不可分的两个环节，通过将两者相互 融合，可以提高学生的语文综合能力和素养。
边读边思考
提问与回答
在孩子阅读过程中，鼓励他们提出问题，并引导他们通过思考和 查阅资料来寻找答案。
总结与归纳
培养孩子在阅读后进行总结和归纳的能力，帮助他们理解文章主旨 和重要信息。
批判性思维
鼓励孩子对所读内容进行批判性思考，不盲目接受书中的观点，培 养独立思考能力。
与他人分享阅读心得
1 2
交流与讨论
速度。
略读
快速浏览全文，抓住文 章的主要内容和关键信
息。
跳读
根据需要跳过某些不重 要的部分，以提高阅读
速度。
默读
通过消除发音和内心诵 读的干扰来提高阅读速
度。
精读与泛读结合
精读
结合
对重点文章或段落进行深入阅读，理 解其深层含义和表达技巧。
根据需要将精读和泛读结合起来，以 提高阅读效果和理解能力。
泛读
《格林童话》
格林兄弟创作的经典童话故事集，如《白雪公主》、《灰 姑娘》、《小红帽》等，富有教育意义和启发性。
《安徒生童话》
经典的儿童文学故事集，包括《丑小鸭》、《小人鱼》、 《卖火柴的小女孩》等经典故事，充满奇幻和想象。
《哈利·波特》
J.K.罗琳创作的奇幻小说系列，讲述了一个孤儿哈利·波特 在魔法学校的故事，充满惊险和想象。
CHAPTER
小学阅读主题班会课件ppt课件ppt课件
内容大纲
阅读习惯的培养
从阅读时间、阅读场所、阅读 姿势、阅读心态等方面介绍如 何培养良好的阅读习惯。
阅读与写作
介绍阅读与写作的关系，通过 实例说明如何通过阅读积累素 材和提高写作能力。
阅读的重要性
介绍阅读对于小学生成长和发 展的意义，激发学生对阅读的 重视和兴趣。
阅读方法指导
教授基本的阅读方法，如略读 、精读、默读等，引导学生掌 握适合自己的阅读方法。
阅读时间安排
教导孩子们如何合理安排每日和 周末的阅读时间，做到高效、有
序。
精选阅读材料
适合年龄的书籍
选择适合小学生年龄段的书籍，以激发他们的阅 读兴趣。
多样化题材
提供不同题材的书籍，让孩子们接触到不同类型 的文学作品。
难度适中
选择难度适中的书籍，避免过于简单或过于复杂 ，以保持孩子们的阅读热情。
记录阅读笔记
07 总结与展望
阅读对小学生的意义和价值
培养阅读习惯
阅读可以帮助小学生培养良好的阅读习惯，提高自主阅读能力，为 未来的学习打下基础。
拓展知识面
通过阅读，小学生可以了解更多领域的知识，拓宽视野，提高综合 素质。
增强语言表达能力
阅读可以帮助小学生提高语言表达能力，增强口语交际能力，为写作 打下基础。
摘抄优美词句
鼓励孩子们在阅读过程中摘抄优美的词句，积累语言素材。
写读后感
引导孩子们在阅读后写读后感，培养他们的思考能力和语言表达能 力。
制作读书卡片
教导孩子们制作读书卡片，记录书籍名称、作者、阅读时间等信息 。
05 推荐阅读书目
适合小学生的优秀绘本
《猜猜我有多爱你》
01
推荐理由：画面简洁，情节简单，充满童 趣，适合低年级学生阅读。
小学阅读主题班会ppt课件ppt课件ppt
图书管理规定
制定图书借阅规定，如借阅时间、归还期限、破坏赔偿等，确保图 书的流通和保护。
定期阅读分享与交流活动
定期阅读分享
组织学生分享自己的阅读心得和 体会，鼓励他们表达对书籍的理
解和感受。
交流讨论
引导学生开展讨论，对共同阅读 的书籍进行深入探讨，促进思想
的交流与碰撞。
主题阅读活动
根据学生的兴趣和年龄特点，选 择合适的书籍进行主题阅读，并
如何选择合适孩子的阅读材料
根据孩子的兴趣爱好选择
结合孩子的年龄特点选择
选择孩子感兴趣的主题和类型，能够激发 孩子的阅读兴趣。
不同年龄段的孩子认知能力和理解能力不 同，选择合适孩子年龄特点的阅读材料有 助于孩子更好地理解和吸取。
重视阅读材料的品质
参考老师或专家的推举
选择印刷清楚、纸张质量好的阅读材料， 能够保护孩子的视力和身体健康。
经典文学作品
如童话、寓言等，有助 于提高学生的文学素养
和审美能力。
经典儿童文学作品的推举
《安徒生童话》
经典的童话故事，如《丑小鸭》 、《小人鱼》等，富有想象力和
教育意义。
《格林童话》
收录了许多广为人知的童话故事， 如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
《小王子》
法国作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里 的经典之作，以小王子的奇幻经历 为线索，讲述了他与各种人物的交 往和思想。
组织相关的讨论和活动。
阅读与写作结合的实践活动
读后感写作
鼓励学生写读后感，将阅读中的感受和理解转化 为文字，提高他们的写作能力和思考能力。
故事创作
引导学生发挥想象力，创作自己的故事，培养他 们的创造性和表达能力。
阅读笔记与摘录
要求学生做阅读笔记，摘录好词好句，积累语言 素材，提升语言运用能力。
制定图书借阅规定，如借阅时间、归还期限、破坏赔偿等，确保图 书的流通和保护。
定期阅读分享与交流活动
定期阅读分享
组织学生分享自己的阅读心得和 体会，鼓励他们表达对书籍的理
解和感受。
交流讨论
引导学生开展讨论，对共同阅读 的书籍进行深入探讨，促进思想
的交流与碰撞。
主题阅读活动
根据学生的兴趣和年龄特点，选 择合适的书籍进行主题阅读，并
如何选择合适孩子的阅读材料
根据孩子的兴趣爱好选择
结合孩子的年龄特点选择
选择孩子感兴趣的主题和类型，能够激发 孩子的阅读兴趣。
不同年龄段的孩子认知能力和理解能力不 同，选择合适孩子年龄特点的阅读材料有 助于孩子更好地理解和吸取。
重视阅读材料的品质
参考老师或专家的推举
选择印刷清楚、纸张质量好的阅读材料， 能够保护孩子的视力和身体健康。
经典文学作品
如童话、寓言等，有助 于提高学生的文学素养
和审美能力。
经典儿童文学作品的推举
《安徒生童话》
经典的童话故事，如《丑小鸭》 、《小人鱼》等，富有想象力和
教育意义。
《格林童话》
收录了许多广为人知的童话故事， 如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
《小王子》
法国作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里 的经典之作，以小王子的奇幻经历 为线索，讲述了他与各种人物的交 往和思想。
组织相关的讨论和活动。
阅读与写作结合的实践活动
读后感写作
鼓励学生写读后感，将阅读中的感受和理解转化 为文字，提高他们的写作能力和思考能力。
故事创作
引导学生发挥想象力，创作自己的故事，培养他 们的创造性和表达能力。
阅读笔记与摘录
要求学生做阅读笔记，摘录好词好句，积累语言 素材，提升语言运用能力。
简洁实用完整框架课外阅读主题班会讲座课件
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
标题文本预设
单击此处可编辑内容，根据 您的需要自由拉伸文本框大 小
标题文本预设
单击此处可编辑内容，根据 您的需要自由拉伸文本框大 小
请在此处添加 详细描述文本， 尽量与标题文 本语言风格相 符合.
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
好读书,读好书,阅读活动主题班会PPT
调整心态
变换方式
当一种阅读方式无法解决问题时，可 以尝试变换阅读方式，如从精读转为 速读或从连续阅读转为分段阅读等。
保持积极、开放的心态，不要过于追 求完美，允许自己有所不懂或遗漏。
04
读书的乐趣与收获
开拓视野，增长见识
读书可以帮助我们了解更广阔的世界 ，接触不同的文化、历史和社会背景 。
读书还可以激发我们的好奇心和求知 欲，促使我们不断探索未知领域。
内容丰富
涵盖广泛的主题和领域 ，提供多样化的知识和
信息。
思想深刻
具有深度和启发性，能 够引发读者的思考和共
鸣。
语言优美
文字流畅、表达准确， 具有文学价值和审美体
验。
评价良好
受到读者和评论家的广 泛好评，具有一定的社
会影响力。
经典著作推荐
文学类
《红楼梦》、《百年孤独》、 《围城》、《骆驼祥子》等。
哲学类
读书不仅可以获取知识，还可以激发我们的思考能力，帮助我们更好地理解世界。
阅读不同类型的书籍可以锻炼我们的思维灵活性，提高我们的逻辑思维和创造性思 维能力。
通过与书中思想的碰撞和交流，我们可以不断完善自己的思维方式和认知结构。
缓解压力，愉悦身心
阅读可以帮助我们放松身心， 缓解压力和焦虑情绪。
读书可以让我们暂时忘却烦恼 ，沉浸在书的世界里享受片刻 的宁静与快乐。
交流与分享
与他人分享读书心得和体会，拓展视 野并提升理解能力。
03
读书方法与技巧分享
制定合理的阅读计划
01
02
03
设定阅读目标
明确想要阅读的书籍类型 、数量和阅读时间，有助 于保持阅读动力和方向。
分解长书
将长篇小说、厚重著作等 分解为若干部分，每天或 每周读完一部分，减轻阅 读压力。
二年级主题阅读专题讲座PPT
单元导读课型
在情感或方法上，对整个单元起到 一个总起和定向的作用。通过单元导读 请这输一入课相关时内的容学习，学生知道，这一单元 我们学的是什么，用什么方法学，学到 什么程度。
单元小诗
大自然，我们的“书”
莲叶田田，如碧绿的长裙； 冬雪皑皑，如洁白的纱衣； 雷雨密密，如战斗的号角…… 大自然就是一幅流动的画， 千山万水都令人陶醉。 大自然就是一本最大的“书”， 千遍万遍也难以读完。
教学中，要着重引导学生从课文中提取相
关 信 息 ， 了 解 课 文 的 内 容 ， 从 而 达 成 教 学 目 标 ， 需要以下课件的私信我，加微信jo319669：1.状元大课堂课件2.七彩课堂课件3.荣德基课件4.教材帮课件。数学，英语各
种版本。
也为中高年级形成对文本内容的整体感知、初
步概括的能力打下良好基础。
“人文主题”与“语文要素”双线交织
单元 人文主题
语文要素
主题阅读
一
春天 朗读课文，注意语气和重音
春的发现
二
关爱 读句子，想象画面
关爱是小溪
三
识字 拓展识字，拓展阅读
汉字的奥妙
四
童心 运用词语把想象的内容写下来 童话是一首欢快的歌
语文要素 五
办法 能根据课文内容说简单的看法 怎样做最好
六
自然 提取主要信息，了解课文内容 大自然，我们的“书”
课次
第1课时
第2—4课时 第5—9课时 第10-11课时
一个大单元14节课的7种课型的整体安排
课型
内容
说明
单元导读课 单元小诗+俯瞰式浏览 整体识字课 4篇课文中的生字+两翼教材部分生字 以文带文课 每节2-3篇，学10-15篇 读写联动课 每课时读1篇+写1片段
中小学阅读主题班会 书香校园 共享阅读 课件 (共30张PPT).ppt
点 自 己 喜 欢 的 书 ， 养
， 充 满 了 烦 躁 与 诱 惑
有 超 凡 脱 俗 之 感 。 现
清 静 ， 在 闲 情 逸 致 中
实 是 一 种 享 受 。 古 人
读 书 可 以 陶 冶 情 操
，面“是吗养，代以读
精包我人？心能社求书
神上扑类读，静会养讲
就一在精书益下丰心究
读书的好处
✓ 读书可以提高写作水平
读书的好处
✓ 读书可以增长知识
培根说：“知识就是力量”。人类要发展，必然离不开知识。 21世纪是知识经济的时代，同学们如果从小不会读书，没有 知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正 如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯”。莎士比亚说： “书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳 光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”前苏联巴甫 连柯说：“书籍使人们成为宇宙的主人”。
生 活 。 必 不 可 缺 的 “ 调 味 剂 ” ，
的 ， 但 是 里 面 的 知 识 是 活 的 ， 它
种 心 灵 的 沐 浴 。 书 虽 然 不 会 动
读 书 是 一 种 乐 趣 ， 是 一 种 享 受
读 书 好 ， 好 读 书 ， 读 好 书 。
！诗书伤开我轻，，屈我也是，，
书，减心走叹使《服为是一像更
不乱丢书。 • 做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要
做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。
怎样读书
人腑让书是里个沉进个个天学慧多挤雪学是识们
生 的 路 标 。
， 让 动 人 的 箴 言 树 起 你
知 识 的 浪 花 滋 润 你 的 肺
里 去 ， 从 书 里 走 出 来 ，
一 座 掘 不 尽 的 矿 。 走 进
小学生语文读书专题讲座-阅读讲座PPT课件
当代：路遥、贾平凹、钱钟书、莫言、
余华、金庸……
.
18
读背古诗词的过程，既是积累典型语言材 料的过程，更是在心田上播下民族文化的种子。
中华古诗词负载着伟大的人文精神，对塑 造同学们的心魂有举足轻重的作用。
读背古诗词
.
19
外国名家名著
俄罗斯：高尔基、托尔斯泰、契诃夫、普希金……
英国：莎士比亚、培根 、雪莱、拜伦…… 法国：雨果、巴尔扎克、大仲马、小仲马、
第一、以融会贯通为主旨， 第二、以方法技巧为辅佐， 第三、以勤恳熟读为功效， 第四、以细心运用为实际。
.
32
音像制品对阅读的冲击
美国研究发现，这十年儿童的智 力下降了10%，这是全世界的数据。 原因是大家用电子产品和图画等媒体 代替了阅读，少了想象力了。
.
33
读书VS电子产品
一个不可回避的话题。
.
34
有关媒体的调查表明，相当一部分学生 用影视、漫画等“快餐”来代替名著。不少 孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失 去了对文字阅读的兴趣。对图像的过量撮入， 导致了文字表达能力的大幅下降。不少青少 年反应说：“很多时候，心里明明有想法， 但就是写不出来。”
.
35
在阅读的时候，通过一个个具有明确意义的词 句的理解，在脑海中构建出鲜活的画面和充满个 性的形象。作品中留下的空白之处，更容易激发 阅读过程中的想象。而在看电视的时候却没有这 种创造的空间，眼前闪过的是一幅幅色彩斑斓的 画面，耳旁流动着跌宕起伏的声响，面对流动的 影像几乎不能停顿片刻，. 从而渐渐去失去想象力36 。
莫泊桑……
美国：海明威、马克.吐温、欧.亨利
德国：歌德 印度：泰戈尔
…………
.
儿童阅读讲座ppt课件
如何阅读图画书？
《这是谁的脚踏车》
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
奇妙的数王国 让孩子着迷的 77×2 个 经典科学游戏 林汉达历史故事集 书的故事 西游记 城南旧事 草房子 我的妈妈是精灵 夏洛的网
科学家故事 100 个 昆虫记 地心游记
孔子的故事 少年音乐和美术故事
作者（译者） 金波/编，蔡皋等/画 叶圣陶/著 任溶溶/著 孙幼军/著，裘兆明/图 （爱尔兰）麦克布雷尼/著，（英国） 婕朗/绘，梅子涵/译 （法国）约里波瓦/著，（法国）艾 利施/绘，郑迪蔚/译 法国伽利玛少儿出版社/编，（法国） 雨果/绘，王文静/译 （美国）乔安娜•柯尔/著，（美国） 布鲁斯•迪根/绘 周兴嗣、王应麟、李毓秀/著，罗容 海、郝光明、王军丽/译注 聂作平/编著 谢枋得、王相/编选，李乃龙/译注 张乐平/绘 张天翼/著，丁午/图 （丹麦）安徒生/著，叶君健/译 （瑞典）林格伦/著，李之义/译 （美国）贝芙莉•克莱瑞/著，柯倩 华/译 李毓佩/著 （日本）后藤道夫/著，施雯黛、王 蕴洁/译 林汉达/著 （前苏联）伊林/著，胡愈之/译 吴承恩/著 林海音/著，关维兴/图 曹文轩/著 陈丹燕/著 （美国）E·B·怀特/著，任溶溶/ 译 叶永烈/著 （法国）法布尔/著，陈筱卿/译 （法国）凡尔纳/著，杨宪益、闻时 清/译 李长之/著 丰子恺/著
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
《这是谁的脚踏车》
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
奇妙的数王国 让孩子着迷的 77×2 个 经典科学游戏 林汉达历史故事集 书的故事 西游记 城南旧事 草房子 我的妈妈是精灵 夏洛的网
科学家故事 100 个 昆虫记 地心游记
孔子的故事 少年音乐和美术故事
作者（译者） 金波/编，蔡皋等/画 叶圣陶/著 任溶溶/著 孙幼军/著，裘兆明/图 （爱尔兰）麦克布雷尼/著，（英国） 婕朗/绘，梅子涵/译 （法国）约里波瓦/著，（法国）艾 利施/绘，郑迪蔚/译 法国伽利玛少儿出版社/编，（法国） 雨果/绘，王文静/译 （美国）乔安娜•柯尔/著，（美国） 布鲁斯•迪根/绘 周兴嗣、王应麟、李毓秀/著，罗容 海、郝光明、王军丽/译注 聂作平/编著 谢枋得、王相/编选，李乃龙/译注 张乐平/绘 张天翼/著，丁午/图 （丹麦）安徒生/著，叶君健/译 （瑞典）林格伦/著，李之义/译 （美国）贝芙莉•克莱瑞/著，柯倩 华/译 李毓佩/著 （日本）后藤道夫/著，施雯黛、王 蕴洁/译 林汉达/著 （前苏联）伊林/著，胡愈之/译 吴承恩/著 林海音/著，关维兴/图 曹文轩/著 陈丹燕/著 （美国）E·B·怀特/著，任溶溶/ 译 叶永烈/著 （法国）法布尔/著，陈筱卿/译 （法国）凡尔纳/著，杨宪益、闻时 清/译 李长之/著 丰子恺/著
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
小学阅读主题班会ppt课件ppt课件
小学阅读主题班会ppt课件
• 阅读重要性及意义 • 经典童话故事分享 • 优秀绘本推荐及解读 • 互动环节：孩子们心中最喜欢的一
本书 • 阅读方法指导与策略分享 • 家庭共读活动倡议与实施计划
01
阅读重要性及意义
培养良好阅读习惯
选择适合年龄段的书籍
引导学生选择符合自己年龄段的书籍，培养阅读兴趣。
定时定量阅读
鼓励学生设定固定的阅读时间，培养自主阅读的习惯。
笔记与分享
教授学生如何做读书笔记，组织分享会，提高学生的阅读质量。
提高语文素养和综合能力
01
02
03
词汇积累
通过阅读，丰富学生的词 汇量，提高语言表达能力 。
阅读理解
指导学生掌握阅读方法， 提高阅读理解能力。
写作提升
鼓励学生模仿优秀作品， 提高写作水平。
绘本风格
介绍绘本的绘画风格，如细腻、 唯美、夸张等。
绘本语言
欣赏绘本的文字表达，如生动的 描绘、贴切的比喻等。
如何引导孩子进行绘本阅读
选择合适的时间
选择孩子精力充沛、注意力集 中的时间段进行阅读。
创造良好的环境
为孩子提供一个安静、舒适的 阅读环境，如温馨的小书房。
引导孩子观察与思考
在阅读过程中，引导孩子观察 画面细节，思考故事情节和角 色行为。
描绘蜘蛛夏洛与小猪威尔伯之间的友 谊，教会孩子珍惜友情。
《了不起的麦瑟尔夫人》
讲述一个小女孩通过努力成为优秀画 家的故事，鼓励孩子追求梦想。
《安徒生童话》
收录多篇经典童话故事，如《丑小鸭 》、《卖火柴的小女孩》等，丰富孩 子的想象力。
绘本内容分析与欣赏
绘本主题
分析绘本所传达的主题思想，如 友情、勇气、成长等。
• 阅读重要性及意义 • 经典童话故事分享 • 优秀绘本推荐及解读 • 互动环节：孩子们心中最喜欢的一
本书 • 阅读方法指导与策略分享 • 家庭共读活动倡议与实施计划
01
阅读重要性及意义
培养良好阅读习惯
选择适合年龄段的书籍
引导学生选择符合自己年龄段的书籍，培养阅读兴趣。
定时定量阅读
鼓励学生设定固定的阅读时间，培养自主阅读的习惯。
笔记与分享
教授学生如何做读书笔记，组织分享会，提高学生的阅读质量。
提高语文素养和综合能力
01
02
03
词汇积累
通过阅读，丰富学生的词 汇量，提高语言表达能力 。
阅读理解
指导学生掌握阅读方法， 提高阅读理解能力。
写作提升
鼓励学生模仿优秀作品， 提高写作水平。
绘本风格
介绍绘本的绘画风格，如细腻、 唯美、夸张等。
绘本语言
欣赏绘本的文字表达，如生动的 描绘、贴切的比喻等。
如何引导孩子进行绘本阅读
选择合适的时间
选择孩子精力充沛、注意力集 中的时间段进行阅读。
创造良好的环境
为孩子提供一个安静、舒适的 阅读环境，如温馨的小书房。
引导孩子观察与思考
在阅读过程中，引导孩子观察 画面细节，思考故事情节和角 色行为。
描绘蜘蛛夏洛与小猪威尔伯之间的友 谊，教会孩子珍惜友情。
《了不起的麦瑟尔夫人》
讲述一个小女孩通过努力成为优秀画 家的故事，鼓励孩子追求梦想。
《安徒生童话》
收录多篇经典童话故事，如《丑小鸭 》、《卖火柴的小女孩》等，丰富孩 子的想象力。
绘本内容分析与欣赏
绘本主题
分析绘本所传达的主题思想，如 友情、勇气、成长等。
2024版读书活动主题班会ppt课件
目录•读书活动背景与意义•读书活动主题及内容•读书活动组织与安排•读书活动实施过程与效果•读书活动成果展示与评价•读书活动反思与展望读书活动背景与意义提高学生阅读能力通过阅读指导、阅读训练等方式，帮助学生掌握阅读技巧和方法，提高阅读速度和理解能力。
激发学生阅读兴趣通过丰富多彩的阅读活动，如读书分享、角色扮演、朗诵比赛等，激发学生对阅读的兴趣和热情。
提高学生阅读兴趣和阅读能力拓展学生视野，增长知识拓展学生视野引导学生阅读各类书籍，包括文学、历史、科学、艺术等各个领域，帮助学生开阔视野，了解更广阔的世界。
增长学生知识通过阅读，学生可以获取丰富的知识，包括学科知识、文化素养、社会常识等，为未来的学习和生活打下坚实基础。
培养学生良好阅读习惯和自主学习能力培养良好阅读习惯通过持续的阅读活动和引导，帮助学生养成良好的阅读习惯，如定时阅读、做读书笔记、分享阅读心得等。
提高自主学习能力通过阅读，学生可以培养自主学习的意识和能力，学会自我规划和管理学习时间，提高学习效率和质量。
读书活动主题及内容主题：阅读，点亮心灵之灯01阅读的重要性阐述阅读对于个人成长、知识积累、心灵启迪等方面的重要性。
02阅读与心灵成长说明阅读如何帮助我们认识自己、理解他人和世界，以及如何提升个人修养和品德。
内容：经典名著、优秀文学作品、科普读物等01经典名著推荐介绍几部国内外经典名著，包括其作者、背景、故事情节等，并阐述它们的文学价值和历史意义。
02优秀文学作品欣赏选取几篇具有代表性的优秀文学作品，如小说、散文、诗歌等，进行深入的解读和欣赏，引导学生感受文学之美。
03科普读物概览介绍一些有趣的科普读物，包括自然科学、社会科学等方面的知识，拓宽学生的视野和知识面。
朗诵环节分享环节邀请几位学生分享他们的阅读心得和感悟，以及从阅读中获得的知识和启示。
讨论环节组织学生对所读内容进行深入的讨论和交流，引导他们思考和理解作品的主题和意义。
安排学生朗诵经典名著或优秀文学作品中的片段，展示他们的朗读技巧和表达能力。