药理学课程标准(护理)

本课程围绕培养目标，坚持贴近学生、贴近岗位的基本原则，注重药物与临床接轨，与专业工作的岗位实践相吻合，内容满足有用、适用、够用，标准通过“能” “ 会”进行描述。

二、课程目标

（一）知识目标

1、掌握药理学的基本理论、基本概念。

2、掌握各类代表药物的药理作用、作用机制、临床用途、主要不良反应及用药注意事项。

3、熟悉药物的分类、常用药物的作用特点、临床应用及主要不良反应。

（二）能力目标

1、具备对个人、家庭、社区的药学服务对象开展用药咨询的药理基础知识。

2、具有对常见病病人用药期间的病情变化与药物作用进行观察和初步分析的能力，对选用药物的合理性进行初步评价的能力。

3、具有学习药理知识的能力及运用药理知识独立思考、分析和解决实际问题的能力。

（三）素质目标

学生自主学习能力能学生的学习兴趣、积极性与主动性,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果。

2、教学方法

强化以学生为主体的教学模式，教学通过讲授、演示、自学、实验等形式进行，结合挂图、药品展示、典型病例治疗介绍和护理用药讨论、增加图表等教学手段，激发学习兴趣，启发学生分析问题、解决问题，培养理论联系实际的能力。

3、教学手段

用理论教学、实训教学及理-实一体化等教学手段。

（三）教学基本条件

1、教学团队

本教学团队成员从事药理学教学数年，有丰富的教育教学经验和坚实的专业理论基础知识。教师队伍由3名副教授，2名讲师，均为本科以上学历。本课程以培养技能型、实用型护理人才为目标，坚持理论与实践教学相结合，注重学生药物应用能力的培养，特邀请了校外及临床一线专家对本课程进行指导。

（四）课程资源的开发与利用

1、药理学教学课件。

2、全套教学教案。

3、全套试题库。

4、实验实训指导。

五、教学评价

1、考核、评价方式

（1）采用理论内容笔试与技能操作考试相结合方式对学生的理论与技能进行考核。理论考试成绩占60%(自己掌握），技能考核成绩占40%。(自己掌握）

（2）同时，采用过程评价对学生进行考核。

技能成绩：实践技能操作考试成绩占30%，平时表现（包括实训报告书写、作业、实训课积极性与参与程度）占10%。

2、考核标准

（1）建立药理学理论课考试试卷库及评分标准。

(2)建立药理学常用实践项目的考核标准。