药理学课程标准(护理)

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药理学教学大纲(护理)

《药理学》四年制本科教学大纲课程编号：课程名称：《药理学》英文名称：《pharmacology》课程类型：学科基础课总学时：76 学时讲课学时：54 学时实验学时：22学时学分：4.5 学分适用对象：护理专业本大纲参照国家教委高等医药学院校本科生培养目标，结合本校实际情况和所用教材编写。

根据当前我国医学教育的发展及我校五年制本科教学的实际情况，药理学总学时为76学时，安排为理论课讲授54学时和实验课22学。

重要章节包括：绪言、药物代谢动力学、药物效应动力学、传出神经系统药理概论、胆碱受体激动药、M胆碱受体阻断药、肾上腺素受体激动药、肾上腺素受体阻断药、镇静催眠药、镇痛药、解热镇痛抗炎药、抗高血压药、治疗充血性心力衰竭的药物、抗心绞痛药、肾上腺皮质激素类药物、抗菌药物概论、β-内酰胺类抗生素、大环内酯类、林可霉素类及多肽类抗生素、氨基糖苷类抗生素、人工合成抗菌药等。

学生应当通过听理论课和自学，掌握上述各章的基本内容，并通过机能学实验学会应用理论知识分析实验结果，且得到实验操作训练。

由于当代科技的突飞猛进，知识更新不断加快，教师可在完成大纲基本要求的前提下，结合本专业的发展适当介绍相关研究领域的某些新理论、新进展，供同学参考。

第一章药理学总论-绪言目的要求：1、掌握药理学、药物、药物效应动力学、药物代谢动力学的概念。

2、熟悉药理学的学科地位、任务和主要研究内容。

3、了解药理学的主要研究方法和发展简史。

学时安排：理论课：1学时。

教学内容：一、基本概念：药理学、药物、药物效应动力学、药物代谢动力学。

二、主要教学内容：1、药理学的学科任务：（1）阐明药物的作用及作用机制，为临床合理用药、发挥药物最佳疗效、防治不良反应提供理论依据；（2）研究开发新药，发现药物新用途；（3）为其他生命科学的研究探索提供重要的科学依据和研究方法。

2、学科性质：具有较强的理论性、实践性和综合性，既是一门理论性学科，又是一门实践性学科。

护理学《药理学I》教学大纲

药理学Ⅰ课程教学大纲（Pharmacology）一、课程基本信息课程编号：10232030课程类别：学科基础课适用专业：临床医学、护理学、中西医临床医学学分：4学分总学时：64学时，其中理论学时：64学时，实验学时：0先修课程：生理学、生物化学、病理生理学、病理学、微生物学、免疫学、寄生虫学等后续课程：临床医学各学科课程简介：药理学是研究药物与机体之间相互作用规律及其机制的一门学科。

一方面研究药物对机体的作用及其作用原理即药物效应动力学，另一方面研究药物在体内的过程即药物代谢动力学。

药理学是以基础医学中的生理学、生物化学、病理学、病理生理学、微生物学、免疫学、分子生物学等为基础，为防治疾病、合理用药提供基本理论、基本知识和科学的思维方法，是基础医学与临床医学以及医学与药学的桥梁课程。

药理学也是一门实验性学科，本课程将采用理论课和实验课（在机能实验室进行）两种授课形式，以培养学生的独立思考和动手能力，使学生能够理论联系实际，把课堂所学的理论知识应用到实践中，更好掌握药理学相关知识。

主要教学方法与手段：采用课堂多媒体教学为主，达到传授基本理论知识的目的。

学生也可通过扬州大学网络教学平台进行课后的复习，加深课堂所学内容。

在授课过程中注重培养学生分析问题和解决问题的能力，理论与实践相结合，为今后临床合理用药打下坚实的基础。

选用教材：[1] 杨宝峰主编，《药理学》（第八版），人民卫生出版社，2013年3月。

必读书目：[1] 乔国芬主编，《药理学学习指导与习题集》（第三版），人民卫生出版社，2013年7月；选读书目：[1] 沙弗编，美国医师执照考试：药理学（第13版），北京大学医学出版社，2010年6月；[2] 周宏灏主编，《药理学》双语教材，科学出版社，2006年3月。

[3] Mary Anne Koda-Kimble主编、王秀兰主译，《临床药物治疗学》(第8版)，人民卫生出版社，2007年9月。

二、课程总目标通过本课程的学习，学生能够掌握常用药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应以及应用注意事项，为临床合理用药、发挥药物最佳疗效、防治不良反应提供理论依据，并为开发新药、发现药物新用途以及其他生命科学的研究探索提供重要的科学依据和研究方法。

护理药理课程标准

护理药理课程标准适用专业：护理授课系（部）：基础医学部一、课程性质和课程设计1.课程定位药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的科学。

护理药理是在药理学的基础上,结合现代护理理论，阐述临床护理用药中必需的药理学的基本理论、基本知识、基本技能及临床用药护理措施，指导临床护士合理用药的一门课程。

本课程是护理专业的必修课及核心课程，主要介绍药物的作用、临床应用、用法、不良反应、用药注意事项和用药护理等。

其作用是为护士在临床医护工作中能正确执行医嘱、观察疗效和不良反应并作出用药护理、用药指导、用药咨询等提供理论依据。

护理药理是在学习人体解剖、生理、病理、微生物等课程的基础上，将药理学的理论和方法与药物应用中的护理实践结合，为后续的专业核心课程内科护理、外科护理、儿科护理、妇产科护理等、相关岗位知识和职业技能学习、适应职业变化和培养终身学习的能力奠定坚实的基础。

护理药理在护理专业人才培养中过程中起到承上启下的桥梁作用，同时为临床用药护理实践技能奠定坚实的基础。

2.课程设计思路根据护理专业人才培养目标及职业标准确定课程教学内容，结合护士执业资格考试内容，以必需、够用为度，以临床护理所应具备的职业能力为依据，借川卫康院深度院校合作的优势进行课程设计，以典型工作任务引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展学生的综合职业能力，培养高技能应用型护理专业人才。

教学过程中，通过校院合作，校内实践基地等多种途径，采取教学做一体等形式，以任务驱动（常以案例为载体）、角色扮演、技能训练、案例分析、精讲点拨、合作学习等教学方法，结合护士职业资格证书考证，培养学生的综合职业能力，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

二、课程目标参照护理岗位标准和技术要求及护士资格证考试确定护理药理的课程目标。

1.知识目标：(1)掌握药物作用的基本规律和常用名词概念，为学习具体药物的作用、用途，及理解处方用药的剂量、给药途径等奠定基础。

《护理药理学》教学大纲(适用于护理学专业)

《护理药理学》教学大纲课程类别：专业基础课程性质：必修英文名称：Nursing Pharmacology总学时：72讲授学时：56 实验学时：16学分：4.0先修课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物学、医学遗传学、病理学适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：医学院一、课程简介药理学是研究药物与机体相互作用的规律及机制的科学。

是护理学专业的必修课程，它与基础医学和临床医学均有着极其密切的联系，是基础医学、药学、临床医学之间的“桥梁”，是一门重要的护理学专业的基础课程。

通过本课程的教学，使学生掌握药理学基本概念、基本理论、基本内容，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高其综合素质，为将来从事临床护理和医学科学研究工作奠定基础。

二、教学内容及基本要求第一章：药理学总论——绪言（1学时）教学内容：1.1药理学的性质与任务1.2药物与药理学的发展史1.3新药开发与研究教学要求：1.掌握药理学、药效学、药动学、药物基本概念。

2.了解药理学的性质与任务、药物与药理学的发展史、新药开发与研究。

授课方式：讲授第二章：药物代谢动力学（2学时）教学内容：2.1药物分子的跨膜转运2.2药物的体内过程2.3房室模型2.4药物消除动力学2.5体内药物的药量-时间关系教学要求：1.掌握吸收、分布、代谢（生物转化）、排泄、首关消除、药酶诱导剂、药酶抑制剂、肝肠循环、药物的消除、消除半衰期、生物利用度等基本概念。

2.了解药物分子的跨膜的转运；药物的吸收、分布、代谢、排泄过程及影响因素；房室模型；药物消除动力学；体内药物的药量—时间关系；清除率、表观分布容积；药物剂量的设计和优化。

授课方式：讲授第三章：药物效应动力学（2学时）教学内容：3.1.药物的基本作用3.2.药物剂量与效应关系3.3.药物与受体教学要求：1.掌握药物作用、药理效应、药物作用的选择性、对因治疗、对症治疗、不良反应、副反应、毒性反应、阈剂量、效能、效价强度、半数有效量、半数致死量、治疗指数、安全范围、受体激动药、受体拮抗药、受体脱敏、受体增敏的基本概念。

(完整版)护理药理学大纲

《护理药理学》课程教学大纲课程名称：护理药理学课程性质：专业课，必修学时：72学时适用专业：护理专业三年制一、课程性质、目的和要求护理药理学是护理学专业一门必修基础课。

药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的科学，主要包括药效动力学和药代动力学两个方面。

护理药理学不仅介绍了药理学的基本理论和基本内容，还着重阐述了药物的毒副反应和防治措施、禁忌症、药疗监护须知及护理人员在临床合理用药中的地位和作用等方面的内容，使护理人员掌握临床各类常用药物的基本知识和基本理论，了解和熟悉药物的不良反应和药疗监护、禁忌症、防治措施，了解剂量和用法，并联系其临床实际，以达到指导临床合理用药，发挥药物最佳效应和减少药物毒副反应的目的，为指导临床用药安全有效提供理论依据。

二、课程内容（一）课程重点与难点本课程的重点：药物的毒副反应和防治措施、禁忌症、药疗监护须知。

本课程的难点：临床各类常用药物的基本知识和基本理论。

（二）课程内容第一章绪论【主要教学内容】1.药理学的性质和任务2.药物和药理学发展简史3.药理学在护理工作中的作用【教学目的与要求】1.掌握药理学、药物的概念。

2.熟悉我国药物发展简史。

3.了解药理学在护理工作中的作用。

4.树立合理用药、全心全意为人类健康服务的理念。

第二章药物效应动力学【主要教学内容】1.药物作用的基本规律2.药物作用的选择性、两重性3.药物的量效关系4.药物的作用机制【教学目的与要求】1.掌握药物的选择性作用、药物作用的两重性、不良反应、副作用，药物剂量的定义，量效曲线。

2.熟悉药物的基本作用、变态反应、依赖性等概念，受体的概念，药物与受体的相互作用。

第三章药物代谢动力学【主要教学内容】1.药物的跨膜转运2.药物的体内过程3.药物的速率过程【教学目的与要求】1.掌握药物的首关效应、药物生物转化及意义、肝药酶、半衰期和生物利用度的概念。

2.熟悉稳态血药浓度、药物经肾排泄和消除。

3.了解药物的跨膜转运、时量关系和时效关系。

《护理药理学》课程教学大纲

《护理药理学》课程教学大纲课程编号：1学时数：42学分数：3.0适用专业：护理学专业本科。

一、课程性质、任务和要求护理药理学是护理学专业的一门学科大类基础课程，其主要任务是阐明在临床护理用药中药物与机体（含病原体）间相互作用规律，包括药物对机体的作用及其作用规律，机体对药物的处置过程及其引起血药浓度变化的规律，为临床护师正确实施护理程序，确保临床安全、有效、合理用药奠定基础。

本课程的学习要求分为掌握、理解和了解三个层次。

二、课程各教学环节的要求（一）课堂教学课堂精讲42学时，学习《护理药理学》的总论、作用于传出神经系统的药物、作用于中枢神经系统的药物、作用于循环系统的药物、作用于内脏系统的药物、作用于内分泌系统的药物和化学治疗药物等内容。

（二）课外自学学生根据药学专业培养目标，利用课余时间阅读教材之外的文献或书籍，使课堂精讲学习的药理学理论知识及其应用得到扩展和加强。

为强化这一学习过程，每一教学内容均由相应的思考题，学生上交后进行评分，分数计入课程期评成绩。

将教学内容分为3阶段，每阶段以选择题的形式分进行测验，测验分数计入课程期评成绩。

三、本课程与其他课程的联系生理学、病理生理学、生物化学、病原微生物学及免疫学等。

四、考核方式本课程为考试科目。

期考试为闭卷考试。

期评成绩由平时成绩和期末考试成绩按0.40（其中平时作业0.10，段考0.30）：0.60比例构成。

五、课程教学内容的基本要求、重点和难点第一章绪言【目的要求】1. 熟悉药物、药理学、药效学和药动学概念。

2. 了解药理学学科任务，发展史和新药开发与研究。

【主要内容】1. 基本概念：药物（是指对机体产生某些生理生化影响，可用于预防、诊断和治疗疾病或用于计划生育的物质）、药理学（是研究药物与机体相互作用及作用规律的学科）、药效学（是研究药物对机体的作用及作用机制的学科）和药动学（是研究机体对药物的处置过程以及血药浓度随时间变化的规律）。

2. 药理学的学科任务。

《药理学》课程标准

《药理学》课程标准课程代码：适用专业：药学专业/护理专业学时：64（药学专业）/50(护理专业)学分：4（药学专业）/3（护理专业）开课学期：第一学期（药学专业）/第二学期(护理专业)第一部分前言1.课程性质与地位《药理学》是一门研究药物与机体（包括病原体）间相互作用及其作用规律的学科。

它既研究药物对机体的作用及作用机制即药物效应动力学（药效学），又研究药物在机体的影响下所发生的变化及其规律即药物代谢动力学(药动学)，为临床合理用药、防治疾病提供基本理论，是为临床实践服务的桥梁学科。

《药理学》是药学、护理学等专业必修的专业基础课程。

2.课程的设计思路以学生为中心的药理学课程既要强调药学专业药理学理论与实践指导的要求，注重药理学与专业基础课程和专业课程的联系，使学生在学好本课程知识与技能；又要密切联系临床护理、药学工作实际，突出职业能力的培养；更要激发学生的学习兴趣、培养专业感情、塑造职业风尚，融知识传授、技能培养与素质教育于一体，提高学生的综合素养。

药理学教学内容应强化护理专业特色，满足临床护理要求；注重药学岗位要求，培养指导用药水平。

护理专业药理学的教学内容要根据现代化护理专业特色进行调整，以“人的健康为中心”的人性化服务理念融人教学中，强化临床护理需求的内容。

药学专业药理学教学内容要适应社会需求，“以患者为中心”提高学生用药指导能力，强化配伍禁忌、不良反应的防治、药物相互作用影响的教学，从给药剂型、规格、剂量、时间、用法等方面培养学生的工作思维和意识。

第二部分课程目标1.知识目标（1）掌握药理学的研究内容及其规律，各类药物中代表性药物的药理作用、作用机制、不良反应和临床应用。

（2）熟悉各类常用的药物的特点，为临床合理用药、防治疾病提供理论基础；（3）掌握本学科重要的基本理论、基本知识和基本实验技能；2.能力目标通过本课程的学习，学生应具备用药护理的基本操作技能。

具体包括：（1）能够正确运用药理学知识解释临床用药现象、正确执行处方医嘱；（2）能够判断处方的完整性、合理性、规范性，判断使用药物是否合理；（3）正确应用常用药物的给药途径和用法用量。

《药理学》课程标准

《药理学》课程标准二0一八年七月修订一、前言（一）、课程性质药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的学科。

药理学是药学专业的核心课程，是药学、基础医学与临床医学间的桥梁。

其目的是通过药理学的理论学习和实验训练，使学生掌握各类药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及药物间的相互作用，其任务是为学生在临床中合理用药或指导临床合理用药、防治疾病提供理论依据，为从事药学研究及新药研制与开发打下必要的药理学基础。

高职高专药学专业毕业生，主要在医院药房及社会药房（简称药店）从事药学服务、质量管理工作；在药品生产、经营企业担任医药代表及相应管理职位，或从事市场调查、市场推广、客户服务、公关策划等营销策划工作；在药品经营企业从事采购、配送及仓储管理等工作，或自主创业、从事药品经营或开设连锁药店。

从事这些岗位工作，都要求从业者对药物的分类、管理非常熟悉，对常用药物的药理作用、不良反应、临床应用广泛了解。

药理学是药学专业岗位群必须具备的核心专业知识。

各种药学类职业资格考试（如执业药师、从业药师、医药商品购销员资格）及药学类培训，都将《药理学》作为重要的专业课或设立为独立的考试科目。

（二）、设计思路在课程设计上我们总的理念和思路就是突出桥梁学科的优势，注重药理学科与基础课程、临床课程以及药学知识的联系，使学生在学好基础知识的前提下，尽早接触临床和企业，理论联系实际。

突出职业能力的培养，积极与医院、制药公司、药店合作，将本课程中的部分实践课程融入到行业、企业中实施，组织学生深入制药公司、药房、药店，并聘请企业、行业兼职教师现场执教；学习临床合理用药、临床常见病、处方调配等知识时，并要求学生完成相应的实践报告。

通过与行业企业的合作教学，有效的提高学生实际工作能力和人际沟通能力，充分体现了职业性和实践性。

根据行业企业发展需要和职业岗位的实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，对药学专业学生毕业后主要从事药师职务，行业要求药师必须具备一定的临床知识，而药学专业在校两年的后续课程中不开设临床各科，在药理学教学内容中融入一些临床常见病、多发病介绍给学生，制作多媒体课件，开设选修课——医药学综合知识，增加学生对临床疾病的认识。

药理学课程标准

江苏卫生健康职业学院一、概述（一）课程性质药理学是研究药物与机体（包括病原体）间相互作用及规律的一门学科，是基础医学和临床医学、药学与医学之间的一门双重桥梁学科。

本课程是我院临床医学、护理学等专业的基础课程，先俢课程是生理学、生物化学、病理学等医学专业基础课程。

通过课程的学习，使学生掌握从事临床及护理工作所必需的药理学基本知识和技能，为以后学习相关岗位知识和技能、增强继续学习岗位知识和适应职业变化的能力奠定基础。

（二）课程基本理念本课程标准按照目标教学编写，通过掌握、熟悉、了解三个层次的描述，展现课程的具体内容及应达到的目标。

在教学方法上，主要采用教授、提问、案例分析、讨论、动物实验等不同的教学方法，培养学生的综合能力。

1、以成熟的药理学基础理论知识为框架组织本课程教学内容体系，体现药理学知识内容的整体性。

2、围绕高职教育的培养目标，以“贴近学生、贴近岗位”的原则，在保证科学性、思想性的同时，注重与临床及护理工作接轨，重视学生实践技能的培养。

3、通过药理学课程的学习，使学生掌握“三基”（基本知识、基本理论、基本技能）的应用，培养学生的学习能力、科学思维能力、科学分析能力、创新能力和实事求是的作风，为临床合理用药奠定基础。

（三）课程设计思路药理学课程在2018-2019学年第一学期开设，总课二、课程目标1、总目标阐明药物与机体相互作用的基本规律，为临床合理用药提供理论依据，为学习临床专业课程知识和将来临床合理应用奠定扎实的基础。

2、具体目标【知识目标】1.掌握药理学的基本概念、常用术语及各类代表药物的作用和用途、不良反应与注意事项。

2.熟悉药物的主要作用机制及药物的相互作用；各类常用药物的基本知识。

3.了解药理学发展概况和各类相关药物的作用特点及影响药物效应的因素。

【素质目标】1.具有严谨求实的工作态度，高尚的医疗道德和良好的职业素质；2.强化预防观念、防止滥用药物；具备一定的卫生宣教能力；3.具有法制观念，能严格执行中华人民共和国药品管理法。

护理药理课程

护理药理课程
护理药理课程是护理学专业的重要课程之一，旨在培养护理学生对药物的理解和应用能力，为其提供合理、安全和有效的药物治疗技术。

这门课程涵盖了药物的分类、药物代谢和排泄、药物相互作用、药物剂量计算、药物的不良反应和药物的治疗效果评估等内容。

在护理药理课程中，学生将学习以下主题：
1. 药物分类和作用机制：涵盖不同药物的分类和作用机制，包括抗生素、止痛药、抗心律失常药等。

2. 药物代谢和排泄：介绍药物在人体内的代谢和排出方式，包括肝脏和肾脏的作用。

3. 药物相互作用：学习药物之间的相互作用，了解可能产生的不良反应和风险。

4. 药物剂量计算：培养学生合理计算给药剂量的能力，防止过量或剂量不足的问题。

5. 药物的不良反应：学习药物可能引起的不良反应，并了解如何识别和管理这些反应。

6. 药物的治疗效果评估：学习如何评估药物的治疗效果，包括通过观察和测量药物治疗后的改善情况。

通过护理药理课程的学习，护理学生能够更好地理解和应用药物知识，提高护理实践的质量和安全性，为患者提供更合理和有效的药物治疗。

药理学课程标准

《药理学》课程标准适用专业：高职护理专业学时：54前导课程：正常人体学、生理学、生物化学、病源微生物与免疫学、病理学等医学基础课。

一、课程定位（一）课程性质药理学是护理专业一门必修基础课，研究护理人员在临床合理用药的地位和任务，其不仅介绍药物的理化性质、药理作用、作用机制、临床应用，还着重阐述了药物的不良反应及防治措施、禁忌症、药物护理用药注意事项等相关内容。

其主要任务是使本专业学生具备必需的药理学基本知识和基本技能，为学习医学相关专业知识、技能及做好临床护理工作打下一定基础。

（二）课程设计思路本课程围绕培养目标，坚持贴近学生、贴近岗位的基本原则，注重药物与临床接轨，与专业工作的岗位实践相吻合，内容满足有用、适用、够用，标准通过“能”“会”进行描述。

二、课程目标（一）知识目标1、掌握药理学的基本理论、基本概念。

2、掌握各类代表药物的药理作用、作用机制、临床用途、主要不良反应及用药注意事项。

3、熟悉药物的分类、常用药物的作用特点、临床应用及主要不良反应。

（二）能力目标1、具备对个人、家庭、社区的药学服务对象开展用药咨询的药理基础知识。

2、具有对常见病病人用药期间的病情变化与药物作用进行观察和初步分析的能力，对选用药物的合理性进行初步评价的能力。

3、具有学习药理知识的能力及运用药理知识独立思考、分析和解决实际问题的能力。

（三）素质目标1、具有高尚、灵活、开放的人文精神。

表现出关心、爱护、尊重服务对象和认真、严谨、热情、勤快的工作作风。

2、具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度。

三、课程内容与要求四、实施建议（一）教材的编写及选用理论课教材：朱波主编的《药理学》中国协和医科大学出版社主要参考书目（二）教学建议1、教学模式在药理学教学过程引入CBL（案例教学法）教学模式，显著提高学生自主学习能力能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果。

2、教学方法强化以学生为主体的教学模式，教学通过讲授、演示、自学、实验等形式进行，结合挂图、药品展示、典型病例治疗介绍和护理用药讨论、增加图表等教学手段，激发学习兴趣，启发学生分析问题、解决问题，培养理论联系实际的能力。

护理药理学课程标准

《护理药理学》课程标准学时：64学时学分：4分适用专业：三年高职护理一、课程概述（一）课程性质和定位《药理学》是研究药物与机体相互作用规律及机制的科学。

《护理药理学》是以《药理学》为基础，结合现代护理理论，阐述临床护理用药中必需的药理学的基本理论、基本知识、基本技能及临床用药护理措施，指导临床护士合理用药的一门课程。

本课程是护理专业的必修课及核心课程，主要介绍药物的作用、临床应用、用法、不良反应、用药注意事项和用药护理等。

其任务是为护士在临床医护工作中能正确执行医嘱、观察疗效和不良反应并作出用药护理、用药指导、用药咨询等提供理论依据。

《护理药理学》是在学习解剖学、生理学、病理学、微生物学等学科应用的基础上，将药理学的理论和方法与药物应用中的护理实践结合，目的是为培养从事医疗卫生保健工作的护理专业高素质技能型人才奠定良好的基础。

（二）设计思路根据护理专业培养目标确定课程教学内容，以必需、够用为度，以临床护理所应具备的职业能力为依据，借川卫康院深度院校合作的优势进行课程设计，以典型工作任务引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展学生的综合职业能力，培养高技能应用型护理专业人才。

教学过程中，通过校院合作，校内实践基地等多种途径，采取做学一体、工学结合、教练融合等形式，以案例分析、情景模拟、技能训练，问题引领、合作学习等教学方法，结合职业技能证书考证，培养学生的综合职业能力，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生具备用药方面的知识和能力，为后续的专业课程、相关岗位知识和职业技能学习、适应职业变化和培养终身学习的能力奠定坚实的基础。

为医疗行业培养具有药物应用能力，能准确分析、执行处方，对病人能进行合理的用药指导、用药监护的高素质技能型人才。

（二）具体目标1.知识目标：（1）能够阐述药物作用的基本规律和常用名词概念，为学习具体药物的作用、用途，及说出处方用药的方法等奠定基础；（2）能够阐述常用药物的药理作用、临床应用及主要不良反应。

《护理药理学》课程教学大纲

《护理药理学》课程教学大纲课程编号：1学时数：50学分数：3.0适用专业：护理学专业本科。

本课程的学习要求分为掌握、理解和了解三个层次。

二、课程各教学环节的要求（一）课堂教学课堂精讲50学时，学习《药理学》的总论、作用于传出神经系统的药物、作用于中枢神经系统的药物、作用于循环系统的药物、作用于内脏系统的药物、作用于内分泌系统的药物和化学治疗药物等7章内容。

（二）课外自学学生根据药学专业培养目标，利用课余时间阅读教材之外的文献或书籍，使课堂精讲学习的药理学理论知识及其应用得到扩展和加强。

为强化这一学习过程，每一教学内容均由相应的思考题，学生上交后进行评分，分数计入课程期评成绩。

将教学内容分为3阶段，每阶段以选择题的形式分进行测验，测验分数计入课程期评成绩。

三、本课程与其他课程的联系生理学、病理生理学、生物化学、病原微生物学及免疫学等。

四、考核方式本课程为考试科目。

期考试为闭卷考试。

期评成绩由平时成绩和期末考试成绩按0.40（其中平时作业0.10，段考0.30）：0.60比例构成。

五、课程教学内容的基本要求、重点和难点第一章绪言【目的要求】1. 掌握药物、药理学、药效学和药动学、护理药理学的概念。

2. 理解药理学在护理用药中的应用，护理程序在临床用药中的运用。

3. 了解学习护理药理学的目的和学习方法。

《药理学》课程标准

《药理学》课程标准课程编号：Z2431110适用专业：临床医学培养层次：三年制大专课程类别：专业核心课修课方式：必修课教学时数：72学时总学分数：4一、课程定位和设计思路（一）课程定位1.课程简介《药理学》是研究药物与机体相互作用规律及其机制的学科。

药理学是临床医学专业的专业核心课程，是基础医学与临床医学间的桥梁。

其目的是通过药理学的理论学习和实验训练，使学生掌握各类药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及药物间的相互作用，其任务是为学生在临床工作中合理用药或指导临床合理用药、防治疾病提供理论依据。

2.课程性质药理学是研究药物与机体（包括病原体）相互作用及其规律和原理的科学。

药理学以化学基础知识为前提，以基础医学中的生理学、生物化学、病理学、病原生物学与免疫学等课程为基础，阐明药物对机体的作用、效应及其原理以及药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。

为正确用药、合理用药、开发新药、评价新药提供理论依据和技术方法，也为揭示生命的秘密、探讨病理过程提供线索。

3.在课程体系中的地位药理学在联系药学与医学、基础医学与临床医学、新药的开发与应用中起着重要的桥梁作用。

医学生应致力于掌握药物作用和临床应用的基本规律，注重掌握药物的结构与其生物活性以及体内过程之间的关系，以及药物所引起的不良反应。

4.课程作用药理学是运用生理学、生物化学、病理学、病原生物学与免疫学等基础医学知识理解药物的作用。

药理学必须严肃认真地根据客观事实和规律阐明药理学的基本知识、基础理论和重要的最近发展，使学生获得各类药物作用规律及作用特点的知识，了解如何正确应用药物防治疾病，并培养学生辩证的科学思维方式，提高及开发他们的智能。

通过《药理学》学习，为临床工作中的药物应用基本知识和技能学习奠定基础，也为以后学习内科学、外科学和执业（助理）医师资格考试以及增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。

（二）设计思路1.课程设计理念在课程设计上我们总的理念和思路就是突出桥梁学科的优势，注重药理学科与基础课程、临床课程以及药理学知识的联系，使学生在学好基础知识的前提下，尽早接触临床实例，理论联系实际。