关于在校大学生幸福感满意度的调查报告

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2024年大学生幸福指数调查报告总结优质(3篇)

2024年大学生幸福指数调查报告总结优质(3篇)

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那么什么样的报告才是有效的呢?下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写,我们一起来理解一下吧。

大学生幸福指数调查报告总结篇一在我们这学期即将完毕的时候,我对西安爱知中学初一年级七个班进展了一次幸福快乐的问卷调查,共抽查学生240余名,收回有效答卷200张,有效率达95%!本次调查采用问答式自评表,针对学生目前的身心状态,从躯体化、强迫病症、人际关系、抑郁、焦虑、偏执等十个方面进展了自测。

第一个问题的结果显示,有84%的同学认为自己的朋友有很多,但只有20%的同学说到自己完全没有朋友,〔问卷排除不良因子成立,其中有很多学生反响自己很”擅长交友,喜欢和陌生人打招呼”等原因〕反映自己几乎没有朋友的学生虽只占20%,但我认为他们属于中度心理障碍,他们反响自己不想和外界打交道,厌恶一些勾心斗角的人们,还有一些人们认为自己就根本没有朋友,他们反响自己“感到孤独无助、心理紧张和苦闷,没有人愿意去帮助他们,” 〔问卷分析显示除已含抑郁、焦虑等五项因子外,还有偏执、敌对、恐惧、等因子存在〕。

综合分析显示:有20%学生急需心理疏导和素质教育。

接着我的问题有进一步深化,问到了焦虑感的话题,这个结果让人大出意料,有50%的同学认为自己有时有焦虑感,其中形成这种现象的主要原因在于大部分同学因为成绩下降而产生了焦虑感,这些同学属于严重的心理障碍,因为他们的身心状态出现了严重的问题,你们知道产生焦虑感对中学生的危害吗?我先来介绍一组可怕的数字来证明这个问题;“根据结合国卫生组织的最新调查,全球完全有或完全无心理疾病的人只占人类总人口的6%和9%,而大多数84.5%的人正好居于一种“亚安康的心理状态”,即“第三状态”!而焦虑感是“个体由于不能到达目的或不能抑制障碍的威胁,自使自尊心的自尊心受挫,或使失败感和内疚感增加,形成一种紧张不安带有恐惧的情绪状态。

关于在校大学生幸福感满意度的调查报告

关于在校大学生幸福感满意度的调查报告

在校大学生幸福感的问卷调查报告一、前言(一)内容摘要“幸福昆明第一棒,探究幸福我传递!”追求幸福是人类永恒不变的主题之一,随着人们对自身生活质量要求的不断提高,幸福日益成为人们关心的话题。

因而,对大学生幸福话题的关注应成为高校思想道德教育的重要内容。

引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构,是大学生教育的基本内涵,也是我们本次问卷调查的题中之义。

本组成员:组员分工:(二)关键词大学生;幸福感;价值观(三)调查目的追求幸福是人类永恒不变的主题之一,随着人们对自身生活质量要求的提高,幸福成为人们关心的话题,在经济飞速发展下,幸福感越来越显得重要。

对当代大学生的幸福感的研究有助于改善与增进大学生的生活质量,有利于正确大学生的生活、学习观念。

大学生作为社会中的重要群体,祖国未来建设的中间力量,他们正处于人生的关键阶段,他们的生活质量水平和心理健康水平应该受到我们的高度关注。

大学生主观体验的幸福感程度直接影响到他们的学习、情感、生活和对未来的预期。

幸福并非简单的字眼,每个人都有属于自己的诠释。

它不仅直接关系到国家前途的命运,而且在很大程度上决定着大学生的未来之路。

为了了解当代大学生对于幸福的理解,我小组于近日对在校大学生进行了抽样调查。

要了解的具体内容是:大学生的幸福观;影响幸福感的因素;现在大学生活状况如何?觉得不幸福的原因?(四)调查状况这项调查问卷研究的是在校大学生,其中包括昆明理工大学以及一些云南省外高校的大学生。

追寻幸福的旅程总是显得那么的短暂,本次问卷在紧张有序的半个月的问卷发放、回收、统计之后完成了其调查任务。

本次调查问卷,我们调查小组共进行网络问卷187份,纸质版问卷100份共计287份;回收有效问卷287份,有效回收率为:100%>80%。

然后,通过分析我们小组本次问卷的结构组成:其中有12人是大一的新同学,占比6.42%;有136人是大二学生,占比72.73%;有27人是大三的学生,占比例1.07%;有10人是大四学生,占比例的5.53%。

大学生的幸福感调查报告

大学生的幸福感调查报告

06
研究结论和展望
研究结论
大学生总体幸福感较高
01
02
大学生幸福感与心理健 康、学业成绩、社交关 系等因素有关
03
04
性别、年龄、家庭背景 等因素对幸福感有影响
部分大学生存在一定程 度的焦虑、抑郁等负面 情绪
研究展望
01
深入研究不同因素对大学生幸福 感的影响
02
探讨提高大学生幸福感的途径和 方法
社会层面
营造良好的社会氛围
社会应关注大学生的成长与发展 ,为他们提供良好的社会环境和 积极的舆论氛围,增强其社会认 同感和幸福感。
提供就业机会与创业 支持
政府和企业应加强对大学生的就 业支持和创业扶持,提供更多的 就业机会和创业资源,减轻大学 生的就业压力。
家庭支持与关爱
家庭是大学生最重要的情感支持 来源之一,家长应当关心子女的 情感需求,给予他们关爱和支持 ,有助于提升其幸福感。
健康幸福感
多数大学生关注自己的身体健康,能够保持良好的作息和锻 炼习惯,并对身心健康有正确的认识。
部分学生则存在睡眠问题、饮食不规律和焦虑等身心健康问 题,主要原因是学业压力、情感问题和人际关系等。
04
影响大学生幸福感的因素
个人因素
心理健康
个人的心理健康状况对幸福感有显著影响。积极的心态、良好的自 我调节能力和情绪管理能力能够增强幸福感。
学习幸福感
大部分大学生感到在学习中获得满足 感和成就感,认为学习是一种成长和 提升自我的过程。
但也有部分学生感到学习压力较大, 缺乏学习动力和兴趣,主要原因是课 程设置、考试压力和就业前景等。
社交幸福感
大学生普遍认为社交是他们生活中的重要组成部分,多数人感到在与他人交往中 获得支持和满足感。

大学生幸福指数调查报告范文(通用9篇)

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大学生幸福指数调查报告范文(通用9篇)在当下社会,报告对我们来说并不陌生,不同种类的报告具有不同的用途。

其实写报告并没有想象中那么难,牛牛范文为您带来了9篇大学生幸福指数调查报告范文,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

居民幸福感调查报告篇一调查目的:了解目前武汉市居民的幸福感调查时间:2023年暑期调查地点:武汉市居民区调查内容:居民的幸福感调查方式:问卷调查对象:武汉市居民前言:幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。

影响这种感受的主观因素有很多种,例如:收入,职业,健康状况,居住环境,政治环境,医疗环境,家庭环境,文明程度等等。

一切人类努力的伟大目标在于获得幸福。

因而,幸福、幸福生活是人类生活方式的永恒目标和持久追求。

因此,进行幸福感的调查是符合人类生存目标的一项非常有意义的社会实践。

本人利用暑假时间,对武汉市的居民进行了幸福感调查。

作为暑期社会实践。

本次调查发放问卷及采访人数共200人。

本次调查采用的问卷如下(选项后的数据为该选项的选择情况):尊敬的女士/先生:您好!感谢您在百忙之中抽出时间来接受这次问卷调查。

我是武汉工程大学的一名在校大学生。

需要对我市居民幸福感进行一项调查,希望您能够抽出一点点时间,协助我完成这份问卷。

感谢您的参与、合作!1、您和你的家人目前的住房条件怎么样?A.我家住房条件非常好2%B.我家住房条件比较好14%C.我家住房条件一般63%D.我家住房条件比较差13%E.我家住房条件非常差5%2、您和家人的关系怎么样?A.非常融洽33%B.比较融洽51%C.一般,有些小矛盾14%D.关系比较紧张1%E.关系非常紧张0%3、您和邻居之间的关系怎样?A.经常来往35%B.偶尔来往38%C.很少来往,只是见面打打招呼23%D.互不往来,和邻居都不熟悉2%4、您和同事之间的关系怎样?A.非常融洽16%B.比较融洽69%C.一般,有些小矛盾13%D关系比较紧张1%E.关系非常紧张0%5、您对自己目前的收入满意吗?A.非常满意1%B.比较满意22%C.说不清19%D.比较不满意37%E.非常不满意19%6、总体来讲,您对生活的态度怎样?A.非常乐观5%B.比较乐观56%C.没感觉23%D.比较悲观13%E.非常悲观1%7、您觉得工作/生活上的压力大吗?A.非常大14%B.比较大47%C.比较适中33%D.比较小3%E.没有压力1%8、您的业余生活?A.丰富多彩1%B.比较丰富12%C.一般69%D.枯燥无味16%9、当您想到我市的房价时,满意度如何?A.非常满意0%B.比较满意2%C.说不清8%D.比较不满意27%E.非常不满意61%10、你认为自己的生活幸福吗?A.非常幸福1%B.比较幸福12%C.还可以53%D.比较不幸福22%E.非常不幸福10%11、您所在城市社会治安状况怎么样?A.治安非常好1%B.治安比较好19%C.治安还过得去46%D.治安有点儿乱25%E.治安非常乱7%12、您觉得城区的出行方便吗?A.非常方便1%B.比较方便11%C.还可以45%D.比较不方便30%E.路远车堵,很不方便11%13、当您想到我市的医疗卫生状况时,满意度如何?A.非常满意0%B.比较满意11%C.说不清22%D.比较不满意37%E.非常不满意28%从问卷调查的结果来看,武汉市居民的幸福感总体而言并不令人满意。

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告
互动。
培养兴趣爱好
鼓励大学生参与自己感兴趣的活动, 发展个人特长和爱好,增加生活乐趣 。
增加实践经验
鼓励大学生参加社会实践、志愿服务 等活动,提升自我价值感和成就感。
提升大学生心理素质的措施
挫折教育
引导大学生正确面对挫折和失败,培养坚 韧不拔的意志品质和应对压力的能力。
A 心理健康教育
高校应开设心理健康教育课程,提 供心理咨询服务,帮助大学生了解

经管类专业
经管类专业的学生在职 业规划和就业方面有一 定优势,幸福感相对较
高。
艺术类专业
艺术类专业的学生在创 作和表现方面有一定压 力,幸福感相对较低。
04
分析与讨论
影响大学生幸福感的因素分析
学业压力
人际关系
大学课程相较于中学更为深入和复杂,许 多学生面临着较大的学业压力,这可能影 响他们的幸福感。
提升幸福感的方法
调查结果显示,通过培养积极心 态、增加社交活动、提高自我效 能感和建立良好的人际关系等方 式可以提高大学生的幸福感。
不同年级大学生幸福感比较
大一学生
大一学生刚进入大学,对大学生活充 满期待和憧憬,因此幸福感相对较高 。
大二学生
大二学生已经适应了大学生活,开始 面临更多的学业和社交压力,幸福感 有所下降。
提高教师心理素质
教师应具备良好的心理素质,掌握心理健康教育的基本知识和技能, 为学生提供有效的心理支持。
营造良好的校园氛围
高校应营造积极向上、健康的校园氛围,促进学生的心理健康发展。
家校合作
加强家校合作,共同关注学生心理健康,提供全方位的支持和帮助。
06
结论与展望
研究结论
大学生幸福感总体较高

在校大学生幸福度的调查报告

在校大学生幸福度的调查报告

在校大学生幸福度的调查报告关于在校大学生幸福度的调查报告范文范文一幸福是一个“每个人都知道其含义,但却无人能够精确定义”的问题。

幸福的问题探讨可以上溯到两千多年前的古希腊。

苏格拉底、伊壁鸠鲁等一些哲学家都对“幸福”提出了自己独到的见解。

苏格拉底认为“幸福是由智慧和知识决定的”;伊壁鸠鲁则认为“幸福是一种快乐的体验,幸福生活是我们天生的善,我们的一切取舍都从快乐出发,我们的最终目标乃是得到快乐”。

幸福感一般包括主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感。

主观幸福感专指评价者根据自身标准对生活质量的整体评价,它是衡量个人生活质量的一个重要综合性心理指标,反映了个体的社会功能与适应功能。

基本特点是:(1)主观性,以评价者内定的标准而非他人标准来评估。

(2)稳定性,主要测量长期而非短期情感反应和生活满意度,这是一个相对稳定的值。

(3)整体性,即综合评价,包括对情感反应的评估和认知判断。

大学生是我国社会主义现代化建设的新生中坚力量,是我国社会文明发展的推动者,是主流价值观的塑造者和承载者。

研究大学生主观幸福感可为大学生今后的心理健康教育提供重要依据。

一研究方法1.研究被试以南昌大学大学生为主要被试,共发放问卷230份,回收有效问卷217份,回收率为94.35%。

其中男生93名,女生124名;文科生46人,理科生92人,工科生79人;城市81人,农村136人;担任学生干部的学生99人,不担任学生干部的学生118人。

2.研究工具采用苗元江博士编制的《综合幸福问卷》,该问卷包括一个指数(幸福指数)、两大模块(主观幸福感与心理幸福感)和九个维度。

由于研究的需要,本文中使用主观幸福感模块。

主观幸福感包括生活满意(LS)、正性情感(PA)、负性情感(NA)三个经典指标。

各维度采用Likert 7点式计分:1分代表“明显不符合”,7分“代表明显符合”,其中负性情感为反向计分,得分越高,表明幸福感越强,问卷同质性信度Cronbach α系数在0.67~0.91之间,分半系数在0.66~0.88之间,量表总的重测系数为0.86,各分量表的重测系数在0.33~0.83之间。

幸福感调查报告大学生(12篇)

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幸福感调查报告大学生(12篇)【导语】幸福感调查报告高校生怎么写出亮点?整理了12篇优秀的《幸福感调查报告高校生》通用版范文,有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。

是您写出深受大家欢迎的调查报告抱负参考模板,盼望对您有所关心。

【第1篇】幸福感调查报告高校生幸福感调查报告高校生幸福感调查报告高校生一摘要作为上世纪80年月末90年月初诞生的当代高校生,受到中西方文化的熏陶,在当前经济社会条件下,享乐主义、物质主义、自由主义、个人主义等思潮异化了他们对幸福感和幸福观的追求。

因此培育当代高校生幸福感和幸福观,使高等学校自身功能更加充分的发挥出来,是目前高等学校义不容辞的责任。

针对高校生幸福感的调查,了解高校生的幸福需要及他们的幸福追求,以便更清晰地探寻高校生乐观心理,促进高校生的心理健康教育的进展。

关键词幸福感;乐观心理学;社会工作实务;调查一、高校生幸福感讨论的目的和意义随着我国改革开放的深化,社会转型的不断加剧,社会各阶层贫富差距的扩大和利益安排的不平衡,形成了各种社会问题。

人们面对这些问题时好像越来越多地表现出消极心情和消极心理。

高校生作为一个特别的群体是非常珍贵的人才资源,他们是祖国的盼望,是国家的将来。

讨论他们的幸福感将有助于提高他们的社会生存和竞争的实力,增加社会适应力量。

我选择的调查对象是l高校的高校生,有效问卷为813份,包括不同的班级和专业。

二、l高校高校生幸福感的调查结果对l高校813名同学的问卷调查和个案访谈,以及对相关文献的分析、理论的分析。

从各种因素的影响结果来看,当代高校生的幸福观还是比较正确的,对亲人的关怀、拥有健康的身体、有自己的知心伴侣等无不体现着高校生的乐观的人生态度;其次就是受到理解和敬重以及良好的人际关系,可见作为特别群体的高校生在高校生活中拥有良好的人际关系是他们幸福的重要指标。

当然也有一部分高校生认为丰厚的物质条件也是打算他们是否幸福的因素之一。

在问卷调查的结果中,几乎全部的被调查者都谈到了家庭幸福。

关于大学生幸福感的调查报告

关于大学生幸福感的调查报告

关于大学生幸福感的调查报告一、引言在当今社会,大学生群体面临着各种各样的挑战和机遇,他们的幸福感状况备受关注。

为了深入了解大学生的幸福感现状及其影响因素,我们开展了此次调查。

二、调查对象与方法(一)调查对象本次调查涵盖了来自不同专业、不同年级的_____名大学生。

(二)调查方法采用问卷调查和个别访谈相结合的方式。

问卷内容包括个人基本信息、学习生活状况、人际关系、家庭背景、心理状态等方面,旨在全面了解大学生的幸福感情况。

同时,对部分学生进行了深入的访谈,以获取更详细、更真实的信息。

三、调查结果与分析(一)学习方面1、学业压力大部分大学生表示感受到一定程度的学业压力。

课程难度、考试竞争以及对未来职业发展的担忧是主要压力来源。

其中,理工科学生普遍认为学业压力较大,而文科学生相对较小。

2、学习满意度约_____%的学生对自己的学习成果表示满意,但仍有_____%的学生表示不满意或非常不满意。

不满意的主要原因包括学习方法不当、教学质量不高以及缺乏学习动力等。

3、学习与幸福感的关系良好的学习成绩和积极的学习态度与幸福感呈正相关。

那些在学习中能够获得成就感和满足感的学生,往往幸福感较高。

(二)人际关系方面1、同学关系大多数学生认为与同学的关系融洽,能够互相帮助和支持。

然而,仍有部分学生存在与同学相处不和谐的情况,主要原因是性格不合、竞争关系以及生活习惯差异等。

2、恋爱关系约_____%的大学生有恋爱经历。

在恋爱中的学生,幸福感相对较高,但也有部分学生因恋爱问题而产生烦恼和压力,如争吵、分手等。

3、师生关系整体上,师生关系较为和谐,但仍有学生认为与老师的交流不够,老师对学生的关心和指导不足。

(三)家庭方面1、家庭经济状况家庭经济状况对大学生的幸福感有一定影响。

家庭经济条件较好的学生,在物质生活和发展机会方面相对更有优势,幸福感较高。

但也有部分经济条件一般或较差的学生表示,通过自身努力和家庭的支持,同样能够感受到幸福。

大学生幸福感调查报告范文

大学生幸福感调查报告范文

大学生幸福感调查报告大学生幸福感调查报告范文随着个人素质的提升,报告十分的重要,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。

写起报告来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的大学生幸福感调查报告范文,欢迎阅读与收藏。

大学生幸福感调查报告范文1摘要:作为80年代末90年代初出生的当代大学生,受中西文化的影响,在当前的经济社会条件下,享乐主义,唯物主义,自由主义,个人主义等思潮异化了他们对幸福和快乐的追求。

因此,培养当代大学生的幸福感和幸福感,充分发挥自身的功能,是高校义不容辞的责任。

通过对大学生幸福感的调查,可以了解他们的幸福需求和追求,从而更清晰地探索他们的积极心理,促进大学生心理健康教育的发展。

关键词:幸福;积极心理学;社会工作实践;调查一、大学生幸福感研究的目的和意义随着中国改革开放的深入,社会转型的深化,贫富差距的不断扩大,社会各阶层利益分配的不平衡,形成了各种社会问题。

面对这些问题,人们似乎表现出越来越多的负面情绪和心理。

大学生作为一个特殊的群体,是非常宝贵的人力资源。

他们是祖国的希望,是国家的未来。

研究他们的幸福感,有助于提高他们的社会生存能力和竞争力,增强他们的社会适应能力。

我选择了L大学的学生,有效问卷813份,包括不同年级和专业。

二、大学学生幸福度调查结果对L大学813名学生进行问卷调查和个案访谈,分析相关文献和理论。

从各种因素的结果来看,当代大学生的幸福观是相当正确的,对亲人、健康身体、知心朋友的关心都体现了大学生对生活的积极态度;其次,他们被理解和尊重,人际关系良好。

可以看出,作为一个特殊的大学生群体,良好的人际关系是他们幸福的重要指标。

当然,也有部分大学生认为物质条件丰富也是决定自己幸福与否的因素之一。

在问卷调查的结果中,几乎所有的受访者都谈到了家庭幸福。

他们相信,家庭氛围的和谐温馨,亲朋好友的关心爱护,亲人的安全健康,才是最大的幸福。

结果表明,家庭的生活质量在他们的心中起着重要的作用,这很大程度上受到中国传统文化的影响。

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告随着社会的发展和经济的进步,人们对幸福感的追求也越来越强烈。

作为精英阶层的代表,大学生的幸福感对于一个国家的整体幸福指数具有重要影响。

为了更好地了解大学生的幸福感状况,我们进行了一项调查。

1. 对幸福感的定义和重要性:在开始调查之前,我们先来明确对幸福感的定义。

幸福感可以理解为个体对自己生活满意程度的主观感受。

对于大学生而言,幸福感的提升对于促进个人的全面发展和社会的和谐稳定都具有非常重要的作用。

2. 调查方法和样本选择:针对大学生幸福感状况的调查我们采用了问卷调查的方式。

我们在某大学校园内随机选择了500名大一新生作为调查样本,其中男女比例大致相当,专业和家庭背景也呈现一定的多样性。

3. 基本情况调查:在调查的开始阶段,我们首先询问了大学生的一些基本情况,如性别、年龄、家庭背景等。

通过了解这些基本情况,我们可以更好地分析幸福感与其他变量之间的关系。

4. 学习压力与幸福感:在让大学生评估自己的学习压力水平后,我们发现学习压力与幸福感之间呈现出明显的负相关关系。

大部分学生都表示,过高的学习压力会导致他们感到疲惫和焦虑,从而降低了他们的幸福感。

5. 社交活动与幸福感:幸福感不仅与学习压力相关,还与社交活动密切相关。

大学生多数时间都在学校度过,因此他们与同学们的关系非常重要。

通过调查我们发现,积极参与社交活动的学生更加开朗和自信,他们的幸福感也相对较高。

6. 家庭关系与幸福感:除了学习和社交,家庭关系对大学生的幸福感也有着重要影响。

大部分学生认为与父母保持良好的关系对于提升自己的幸福感是至关重要的。

家庭的支持和理解能够给予大学生一种安全感和满足感。

7. 心理健康与幸福感:我们也关注了大学生的心理健康状况。

调查结果显示,大学生的心理健康状况与幸福感之间存在密切的关系。

心理健康问题会给大学生成长和发展带来困扰,从而影响他们的幸福感。

8. 职业发展与幸福感:在大学生即将步入社会的阶段,他们对于未来职业发展的期望也会影响他们的幸福感。

大学生幸福感调查报告范文(通用3篇)

大学生幸福感调查报告范文(通用3篇)

大学生幸福感调查报告范文(通用3篇)大学生幸福感调查报告1 天空的幸福是穿一身蓝;森林的幸福是披一身绿;阳光的幸福是镶一身金黄;而我们所拥有的幸福却是五彩缤纷的小时候,能每天都吃好吃的糖果,每天都穿漂亮的衣服就是幸福。

成年后,也许能找到一份满意的工作,能拥有一个美满的家庭就是幸福。

年老后,能够一家人热热闹闹地在一起吃顿团圆饭就幸福。

这种幸福虽然平淡、简单,但是却很充实。

而现在呢?一个个独生子女,一个个望子成龙,望女成凤。

如今的大学生面对了来自父母,社会,个人,等多方面的压力。

我们正处在学习专业知识与人格塑造的关键阶段,是未来社会的中坚力量。

大学生的学习、生活现状将会影响到未来社会的各个方面。

而近年来关于大学生的问题层出不穷,我们对大学生幸福的关注度也越来越高了。

为了了解我校大学生幸福感状态,构建和谐校园,本组对我校大学生进行调查,重点分析我校大学生在社人际关系、自我价值、健康关注等方面的情况。

基于调查,提出提升我校大学生幸福感的一些建议。

一、调查研究内容、对象及方式调查内容:个人基本资料包含年级、性别、专业等,其它情况如生活状况、人际关系、性格等自我评定。

你对幸福生活的理解,当前幸福感状况,影响幸福的主要原因等。

调查对象:瘦西湖校区全体学生调查方式:问卷调查,问卷采用选择题形式,附加主观题一题,本次调查共发出问卷100份,实际回收的有效问卷为97份,有效回收率为97%。

二、结果与分析(一)大学生主观幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生来说,追求幸福是大家的主要目的,大家在大学里的奋斗拼搏就是为了以后的幸福生活,就目前来说,大学生是否幸福决定着他们能否更好的学习生活,能否很好的为将来奠定基础,据此,我们调查了大学生的总体感觉。

1、就总体感觉来说,8.25%的人选择了对生活质量非常满意,非常幸福,47.42%的人选择了比较幸福,39.18%的人选择了一般幸福,5.16%的人选择了不幸福。

2、就学校和专业的满意程度来说,3.09%的人选择了非常满意,38.14%的人选择了比较满意,19.59%的人选择了无所谓,34.02%的人选择了比较不满意,6.19%的人选择了很不满意。

关于大学生幸福感的调查报告(通用10篇)

关于大学生幸福感的调查报告(通用10篇)

关于大学生幸福感的调查报告(通用10篇)大学生幸福感的调查报告 1为了了解我校大学生幸福感状态,构建和谐校园,本组对我校大学生进行调查,重点分析我校大学生在社人际关系、自我价值、健康关注等方面的情况。

基于调查,提出提升我校大学生幸福感的一些建议。

一、调查研究内容、对象及方式调查内容:个人基本资料包含年级、性别、专业等,其它情况如生活状况、人际关系、性格等自我评定。

你对幸福生活的理解,当前幸福感状况,影响幸福的主要原因等。

调查对象:校区全体学生调查方式:问卷调查,问卷采用选择题形式,附加主观题一题,本次调查共发出问卷100份,实际回收的有效问卷为97份,有效回收率为97%。

二、结果与分析(一)大学生主观幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生来说,追求幸福是大家的主要目的,大家在大学里的奋斗拼搏就是为了以后的幸福生活,就目前来说,大学生是否幸福决定着他们能否更好的学习生活,能否很好的为将来奠定基础,据此,我们调查了大学生的总体感觉。

1.就总体感觉来说,8.25%的人选择了对生活质量非常满意,非常幸福,47.42%的人选择了比较幸福,39.18%的人选择了一般幸福,5.16%的人选择了不幸福2.就学校和专业的满意程度来说,3.09%的人选择了非常满意,38.14%的人选择了比较满意,19.59%的人选择了无所谓,34.02%的人选择了比较不满意,6.19%的人选择了很不满意,3.就人际交往环境来说,6.19%的人选择了比较不融洽,16.50%的人选择了一般融洽,75.26%的人选择了比较融洽,12.37%的人选择了很融洽。

对这些问题的不同回答直接反映了学生的幸福状态,值得我们关注。

(二)大学生对主观幸福感的理解20世纪50年代初,心理学研究新领域..主观幸福感在美国兴起,一直无法量化的幸福感成为一个可操作、评估、实证研究的科学指标体系。

主观幸福感指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估,是衡量个体生活质量的重要综合性心理指标。

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告大学生幸福感调查报告近年来,大学生幸福感成为社会关注的焦点之一。

幸福感是指个体对自身生活的满意程度和主观感受。

为了更好地了解大学生的幸福感状况,我们进行了一项调查研究。

本报告旨在呈现调查结果,并探讨其中的原因和影响因素。

一、调查背景我们在全国范围内随机抽取了1000名大学生作为调查对象,调查时间为2021年10月至11月。

调查内容包括幸福感的来源、影响因素以及对未来的期望等。

二、幸福感的来源调查结果显示,大学生的幸福感主要来源于以下几个方面。

1. 学习成绩和学术成就:近八成的受访大学生认为学习成绩和学术成就对于他们的幸福感有着重要的影响。

他们认为通过努力学习和取得好成绩,能够获得成就感和自豪感,从而提升幸福感。

2. 人际关系和社交活动:超过六成的受访大学生认为人际关系和社交活动对于幸福感至关重要。

他们认为与朋友、同学和老师的交流互动,能够带来归属感和快乐,增强幸福感。

3. 家庭支持和关爱:近五成的受访大学生认为家庭支持和关爱对于幸福感有着积极的影响。

他们认为家人的支持和关心能够给予他们安全感和温暖,提高幸福感。

4. 自我成长和个人发展:约四成的受访大学生认为自我成长和个人发展对于幸福感至关重要。

他们认为通过参加各类培训、实习和社会实践等活动,能够提高自身能力和素质,增加幸福感。

三、影响幸福感的因素调查结果显示,大学生的幸福感受到多个因素的影响。

1. 学业压力:近七成的受访大学生表示学业压力对于幸福感产生了负面影响。

他们认为过多的学业压力会导致焦虑和压抑,降低幸福感。

2. 经济压力:约五成的受访大学生表示经济压力对于幸福感有一定的影响。

他们认为经济拮据会限制他们的消费和活动,影响幸福感。

3. 就业压力:超过三成的受访大学生表示就业压力对于幸福感有所影响。

他们担心毕业后找不到理想的工作,增加了对未来的不确定性,降低了幸福感。

4. 心理健康:近四成的受访大学生表示心理健康对于幸福感至关重要。

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告
大学生作为社会的中坚力量,其幸福感对于社会稳定和发展具有重要意义。


了解大学生的幸福感现状,我们进行了一项调查,结果如下:
首先,调查显示大学生的幸福感整体较高。

在调查中,超过70%的大学生表示
他们对自己的生活感到满意或者非常满意。

这表明大学生在学业、生活、人际关系等方面都有一定的满足感,对未来也抱有一定的期待。

其次,调查发现大学生的幸福感与个人发展密切相关。

在调查中,有近80%的
大学生认为自己的幸福感与个人成长和发展有着密切的关系。

他们认为在学业上取得进步、在社交关系中获得认可、在兴趣爱好中找到乐趣等都会增加自己的幸福感。

另外,调查还发现大学生的幸福感受到诸多因素的影响。

在调查中,大学生们
提到了影响幸福感的因素包括学业压力、就业前景、人际关系、经济状况、身体健康等。

这些因素对大学生的幸福感产生了积极或者消极的影响,需要社会和学校给予关注和支持。

最后,调查结果还显示大学生的幸福感与心理健康密切相关。

在调查中,有超
过60%的大学生表示他们的幸福感与心理健康状况有关。

他们认为心理健康问题
会影响到自己的幸福感,因此需要及时进行心理疏导和辅导。

综上所述,大学生的幸福感是一个复杂而又多元的问题,需要社会各界的关注
和支持。

我们希望通过这次调查,能够更加深入地了解大学生的幸福感现状,为他们的幸福提供更多的关怀和支持。

同时,也希望大学生能够在学业和生活中找到更多的快乐和满足,共同创造美好的未来。

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告

不同年级幸福感对比分析
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02
03
大一学生幸福感相对较高,可能由于 刚入校对未来充满期待。
大四学生幸福感相对较低,可能由于 面临就业压力、考研压力等。
二、三年级学生幸福感居中,但也有 部分学生因迷茫而感到不幸福。
不同性别幸福感对比分析
女性大学生幸福感略高于男性,可能由于女性更加感性,对生活细节更加关注。
男性大学生在学业、社交方面的压力更大,对未来更加担忧。
不同专业幸福感对比分析
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人文社科类学生幸福感较高,可能由 于学科设置较为灵活,学生压力相对 较小。
理科类学生幸福感较低,可能由于学 科难度较大,学生压力相对较大。
工科类学生幸福感居中,但也有部分 学生因实验、项目压力感到不幸福。
04
感谢您的观看
THANKS
结论和建议
结论
大学生总体幸福感较高,但存在一定 程度的焦虑和压力。
不同年级、性别和家庭背景的学生在 幸福感上存在差异。
学生的社交、学业和职业压力是影响 幸福感的主要因素。
建议
优化教育环境,关注学生的学习体验和成长 需求。
提供职业规划和就业指导服务,帮助学生规 划未来发展。
建立心理健康教育和疏导机制,帮助学生有 效应对压力和焦虑。
对收集到的数据进行整理和分 析,采用统计软件进行数据挖 掘和可视化。
根据分析结果,撰写调查报告 ,提出相关建议和对策。
03
调查结果分析
总体幸福感分析
大学生总体幸福感处于中等偏上水平 ,但仍有部分学生感到不幸福。
不同学校、地区、专业的学生幸福感存在 差异。
家庭背景、经济状况、学业压力等 因素对大学生幸福感产生影响。

大学生的幸福感调查报告范文4篇.doc

大学生的幸福感调查报告范文4篇.doc

大学生的幸福感调查报告范文4篇大学生的幸福感调查报告范文1摘要:根据我校大学生主观幸福感的现状和特点,分析影响大学生主观幸福感的因素,大部分学生主要受人际关系,学习成绩,个人价值等观念的影响,认为应有一个明确的目标,在学习生活中有良好的人际关系是当前追求幸福的主导因素。

我们经过分析,将提出一些建议有利于大家对幸福的把握。

天空的幸福是穿一身蓝;森林的幸福是披一身绿;阳光的幸福是镶一身金黄;而我们所拥有的幸福却是五彩缤纷的。

小时候,能每天都吃好吃的糖果,每天都穿漂亮的衣服就是幸福。

成年后,也许能找到一份满意的工作,能拥有一个美满的家庭就是幸福。

年老后,能够一家人热热闹闹地在一起吃顿团圆饭就幸福。

这种幸福虽然平淡、简单,但是却很充实。

大学生的幸福感调查报告范文2一个国家,一个民族,其真正的强大不仅在于它的武器装备,它的GDP,更在于它的国民对它的认知度。

而决定这种认知度的一个重要因素就是NHI——国民幸福指数。

大学生是国家未来的管理者、经营者,我们这个群体对国家的认知度很大程度上决定了国家的未来。

抱着这种强烈的责任感与使命感,秉着实事求是、不惧艰苦的态度,我们设计了这份调查问卷,在暑假做了数量大、区域覆盖广的“大学生生活幸福指数调查”,凭借得到的丰富、详细、真实的数据,和之后认真的总结、分析,最终得以窥见当代大学生幸福感的全貌。

大学生的幸福感调查报告范文3幸福指数是人们幸福感的度量值它是反映民众主观生活质量的核心指标。

目前西方很多国家纷纷研究并计划设立衡量人们幸福感的指标使它与GDP一样成为衡量一个国家发展水平的标准。

主观幸福感,是个人依据自定的标准对其生活质量的总体评价,是反映某一社会中个人生活质量的重要心理学参数。

大学作为大社会中的一个小社会,对于其成员——大学生的幸福感,理应给予关注和重视。

特别是随着社会的高速发展,当代大学生面临着学习、就业、家庭、婚恋、人际关系等多方面的压力,对幸福的追求历程正在发生微妙的变化。

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告幸福是什么?用网络上最流行的话来说:幸福就是猫吃鱼、狗吃肉、奥特曼打小怪兽。

也许,对于有的人来说,吃饱穿暖就是幸福,可是,现代的大学生们,你幸福吗?为了调查我校学生的幸福感状况,构建和谐校园,本人对我校大学生进行了调查,主要包括健康,自我价值,人际关系等方面,对此提出本人对大学生幸福感的一些建议。

一、调查方式本次调查采用问卷方式,包括单选题和多选题。

问卷采用随机发放的方式,共发放50份问卷,回收有效问卷是45份。

二、调查对象本校在校大学生,男生23,女生27。

三、调查内容个人的基本资料,家庭状况,人际关系和健康状况。

本人对幸福的理解以及影响幸福的原因。

四、调查结果与分析(一)对幸福的认知与理解在我们的调查问卷中有这样一道题:你认为幸福是什么?有人说,幸福就是做自己喜欢的事;也有人说,幸福就是懂得珍惜已有的东西并发现它的美好;还有人说,幸福就是很淡然的笑和哭,也可以像喝白开水一样简单。

曾经一位老师说:你觉得自己幸福你就是幸福的,幸福与不幸福都在你的心中。

每个人对幸福有不一样的理解。

于是,每个人都有不一样的幸福。

而为了有效地测试幸福感,我在问卷中设置了一些对幸福有影响的因素,内容包括:健康的身体、幸福的家庭、良好的人际关系、积极的人生态度、能与相爱的人在一起、学业顺利、为社会做贡献、吃喝玩乐等,这是一道多选题。

从结果可以看出,一致性最高的前五个标准是:幸福的家庭92.86%,健康的身体100%,良好的人际关系82.7%,受到理解和尊重73.68%,积极的人生态度77%。

从调查结果来看,大学生的幸福观还是积极向上的,除了上面得五项外,其次就是学业顺利,和女(男)朋友在一起。

当然也有一部分认为丰厚的物质条件也是决定因素之一。

(二)自我幸福感满意度调查“幸福的感觉是很美好的。

”一位调查者说,“希望幸福时刻都在身边,随时都可以眷顾我。

”那么我校大学生的幸福感满意度又如何?从调查结果可以看出,“家庭状况满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为34.2%、30.82%、12.03%,加总为77.1%,说明大多数学生对家庭表示满意。

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告根据最近对大学生幸福感的调查报告,我们得出以下结论:1. 大学生的整体幸福感普遍较高。

在问卷调查中,超过70%的大学生表示对他们的生活感到满意或非常满意。

2. 学业成就对大学生幸福感的影响较大。

调查发现,与学业成就较好的学生相比,学业成绩较差的学生更容易出现幸福感低下的情况。

3. 社交关系和人际互动对大学生幸福感的重要性不可忽视。

大多数调查对象认为与家人、朋友和同学之间的积极互动对他们的幸福感产生了积极影响。

4. 对未来的担忧会对大学生的幸福感产生负面影响。

一些调查对象表示他们对就业和未来发展感到担忧,这进一步减少了他们的幸福感。

5. 青春期问题可能对大学生幸福感产生一些困扰。

调查发现,一些大学生面临着与成长和身份认同相关的问题,这可能会对他们的幸福感产生一定的影响。

为了提高大学生的幸福感,我们建议:1. 学校和教育机构应该提供全方位的支持。

这包括提供心理咨询服务,帮助学生处理压力和焦虑;提供职业规划和就业指导,帮助学生更好地面对未来;以及提供社交活动和促进人际交往的机会。

2. 学生应该积极参与社交活动。

与家人、朋友和同学保持良好的关系有助于提升幸福感。

参加俱乐部、社团或志愿活动也可以帮助学生拓展社交圈子。

3. 学生应该积极面对挑战和困难。

将困难视为成长的机会,并为解决问题制定积极的解决方案,有助于提高幸福感。

总之,大学生的幸福感是一个综合因素的结果,学业成就、社交关系、未来担忧以及青春期问题都对其产生一定的影响。

通过提供全方位的支持和促进积极的社交互动,学校和学生可以共同努力提高大学生的幸福感。

大学生幸福感调研报告

大学生幸福感调研报告

大学生幸福感调研报告大学生幸福感调研报告一、引言幸福感是每个人都渴望追求的心理状态,而大学生作为社会中一个具有特殊身份的群体,其幸福感的调查与分析显得尤为重要。

本调研报告旨在了解当前大学生的幸福感水平以及影响其幸福感的相关因素,为提高大学生的生活质量和促进其全面发展提供参考依据。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式,通过随机抽取10所大学的不同年级、专业和性别的学生,共计1000份问卷,以了解他们的幸福感水平和影响因素。

问卷包括幸福感的主观评价、生活质量、学习压力、社交关系等方面的问题。

三、调研结果1. 幸福感水平根据问卷回收的数据统计,大约70%的大学生表示对自己的幸福感较为满意,占比最高,有30%的学生评价自己的幸福感一般,仅占少数。

这表明大多数大学生对自身的幸福感持积极态度。

2. 影响因素分析(1)生活质量:大约60%的学生表示他们对自己的生活质量感到满意,占比最高。

而剩下的40%的学生认为生活质量一般或不满意。

这说明大学生对生活质量的感受与幸福感之间存在一定的正相关关系。

(2)学习压力:近半数大学生认为学习压力较大,对于学业的繁重负担会使他们感到心理疲劳和焦虑。

然而,将学习压力作为唯一的幸福感影响因素也是不准确的。

在适当的学习压力下,大学生也会因成就感和进步而获得更多的幸福感。

(3)社交关系:大约80%的学生认为自己的社交关系良好,与家人和朋友之间的关系亲密且和谐。

良好的社交关系有助于增加大学生的幸福感。

四、讨论与展望1. 生活质量的提高:尽管大部分学生对生活质量感到满意,但仍有一部分人表达了不满意的情绪。

学校应该加强校园环境建设、推动学生公寓设施的改进等,以提高学生的生活质量。

2. 学习压力的缓解:学校应该制定更加科学合理的教学计划,增加学生的学习自由度,减轻学生的学习压力。

同时,建立健康的学习氛围,鼓励学生积极探索和创新。

3. 心理咨询服务的完善:对于在学习和生活中面临压力的学生,学校应提供心理咨询服务,帮助他们解决内心的困惑和焦虑,提高他们的幸福感。

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告在大学校园里,幸福似乎是一个既熟悉又神秘的话题。

为了探寻大学生的幸福密码,我展开了一场深入的调查。

我先走进了图书馆,这里安静得仿佛能听见知识在空气中流动的声音。

我看到一张张专注的脸庞,他们或眉头紧锁思考问题,或嘴角上扬领悟真谛。

在角落里,有个女生轻轻翻动着书页,阳光洒在她的头发上,那一刻,她仿佛置身于一个只属于自己的幸福小世界。

我随机采访了一些同学,发现对于幸福感,大家有着各种各样的理解。

有的同学觉得能在学业上取得好成绩就是幸福,就像小李,他是个学霸,每次考试都名列前茅,他说当看到自己的努力换来优异的成绩时,那种满足感让他觉得无比幸福。

而对于小王来说,幸福是加入了自己喜欢的社团,结识了一群志同道合的朋友,一起为了共同的目标奋斗。

在调查中我发现,大部分同学认为良好的人际关系是幸福感的重要来源。

宿舍里的姐妹情深,球场上的兄弟义气,都能让他们感到温暖和快乐。

就像小张,他原本是个内向的人,但在舍友们的带动下,逐渐变得开朗起来,他说现在每天和舍友们一起上课、吃饭、聊天,感觉特别幸福。

然而,也有一些同学面临着压力和困扰。

比如小周,他一直为未来的就业担忧,觉得前途迷茫,这让他的幸福感大打折扣。

还有一些同学因为感情问题而烦恼,比如失恋或者暗恋无果。

从学习方面来看,那些能够合理安排时间,掌握了高效学习方法的同学,往往幸福感较高。

他们不会被繁重的学业压得喘不过气,反而能在学习中找到乐趣。

而那些总是临时抱佛脚,为了考试而焦头烂额的同学,则常常感到焦虑和不幸福。

在经济方面,家庭条件较好的同学相对来说压力较小,但也有不少同学通过自己勤工俭学,不仅减轻了家庭负担,还收获了成就感和幸福感。

校园环境也对大学生的幸福感产生着影响。

一个美丽、整洁、设施齐全的校园能让同学们心情愉悦。

比如学校新修建的花园,成为了同学们课后放松的好去处,大家在那里散步、拍照,感受着大自然的美好。

综合来看,大学生的幸福感是一个复杂的多面体。

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在校大学生幸福感的问卷调查报告一、前言(一)内容摘要“幸福昆明第一棒,探究幸福我传递!”追求幸福是人类永恒不变的主题之一,随着人们对自身生活质量要求的不断提高,幸福日益成为人们关心的话题。

因而,对大学生幸福话题的关注应成为高校思想道德教育的重要内容。

引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构,是大学生教育的基本内涵,也是我们本次问卷调查的题中之义。

本组成员:组员分工:(二)关键词大学生;幸福感;价值观(三)调查目的追求幸福是人类永恒不变的主题之一,随着人们对自身生活质量要求的提高,幸福成为人们关心的话题,在经济飞速发展下,幸福感越来越显得重要。

对当代大学生的幸福感的研究有助于改善与增进大学生的生活质量,有利于正确大学生的生活、学习观念。

大学生作为社会中的重要群体,祖国未来建设的中间力量,他们正处于人生的关键阶段,他们的生活质量水平和心理健康水平应该受到我们的高度关注。

大学生主观体验的幸福感程度直接影响到他们的学习、情感、生活和对未来的预期。

幸福并非简单的字眼,每个人都有属于自己的诠释。

它不仅直接关系到国家前途的命运,而且在很大程度上决定着大学生的未来之路。

为了了解当代大学生对于幸福的理解,我小组于近日对在校大学生进行了抽样调查。

要了解的具体内容是:大学生的幸福观;影响幸福感的因素;现在大学生活状况如何?觉得不幸福的原因?(四)调查状况这项调查问卷研究的是在校大学生,其中包括昆明理工大学以及一些云南省外高校的大学生。

追寻幸福的旅程总是显得那么的短暂,本次问卷在紧张有序的半个月的问卷发放、回收、统计之后完成了其调查任务。

本次调查问卷,我们调查小组共进行网络问卷187份,纸质版问卷100份共计287份;回收有效问卷287份,有效回收率为:100%>80%。

然后,通过分析我们小组本次问卷的结构组成:其中有12人是大一的新同学,占比6.42%;有136人是大二学生,占比72.73%;有27人是大三的学生,占比例1.07%;有10人是大四学生,占比例的5.53%。

可以说,我们这次问卷面向大学生的预期已基本实现,符合我们“在校大学生幸福感”调查主题的设计初衷。

因此,可以说,我们小组本次调查在质量上和效果上是成功的,这为我们在后续的分析、检验等等相关研究奠定了数据上的基础。

(五)调查内容(1)性别(2)年级(3)专业(4)对学校及专业的满意度(5)性格(6)社团工作(7)幸福主要关联因素(8)关于恋爱幸福(9)关于人际关系………了解更多,见附录(“在校大学生幸福感问卷调查”大学生幸福指数调查问卷)(六)幸福概念的界定幸福是心理欲望得到满足时的状态。

一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。

换句话说,它是一种人的主观感受,是一种主题心理体验。

(七)调查时间2013年5月15日—5月20日小组成立;2013年5月20日—5月22日问卷编制;2013年5月23日—5月25日问卷回收及报告编制。

二、问卷调查的研究方法(一)调查方式采用自编的幸福感开放性问卷,该问卷包括3个项目,分别从大学生的幸福原型、对不幸福的归因和对幸福的主观界定三个方面考察大学生的幸福感,试图发现大学生群体幸福感的独特方面。

(二)统计学方法我们小组将回收过来的问卷调查数据整理之后,分别运用图表法,卡方拟合性和独立性检验,样本的分层加随机抽取法等统计学方法进行资料的反映和分析,并且在对这些资料简单处理、分析后,我们小组继续进行了如下一系列的比较深入地分析。

(三)数据整理组员分工对全部数据进行统计、分析。

三、资料的分析(一)、调查统计结果(摘要)通过我们的调查,我们摘要得出了以下六个方面的结果:1大学生对幸福的理解大学生对幸福的理解是研究他们幸福感的一个重要的问题,他们对该问题的回答往往决定了他们对幸福感中其他问题的看法。

在“从哪些方面着手可以提高大学生的幸福感”的问卷调查中,被调查者通过我们设计的多项选择题而做出他们自己的判断:结果见表1:表1:从哪些方面着手可以提高大学生的幸福感(多项选择) 选项人数百分比亲情127 67.91%友情159 85.03%爱情113 60.43%校园环境68 36.36%理想128 68.45%自我实现程度123 65.78%学习成绩89 47.59其他22 11.76如表格显示:一致最高的前三个标准是,“亲情”,“友情”,“理想”占总比分别为67.91%,85.03%,68.45%。

由此可见,大多数大学生对幸福的理解和认识是积极的、向上的。

他们都是追求积极地生活。

但是也可以看出,有一部分大学生对幸福的认识出现了偏差,对于这部分学生,学校尤其是对处于继高考之后大一学生群体人生之又一关键阶段应能够给予一定的引导。

2.大学生幸福感状况大学生是处于一个过渡时期,他们处于学校与社会的一个过渡阶段。

对于即将告别学校、踏入社会生活的大学生来说,“幸福”是个充满诱惑力的名词。

在现实中,大学生的真实幸福感状况又如何?调查结果见表2.表2:大学生幸福感状况人数 1 24 76 64 15 7满意程度很满意满意一般不满意很不满意空占总比 0.53%12.83% 40.64% 34.22%8.02%3.74% 从表2中可以看出,其中,“幸福感(很满意,满意,一般三个层级)”选项的百分比比较高,为54%。

这就说明有相当多数学生都感觉到自己是幸福的。

但是,我们还需要清楚地认识到:“不满意”的层级也很高,仅次于“一般”,为34.22%,这就说明大学生对于生活还是比较有担忧的。

同时,我们也应该看到,虽然“很不满意”和“空”的百分比比较低,仅分别为8.02%和3.74%,这就说明还有相当一部分大学生是对目前的生活感到不满意的。

无论是基于什么样的原因,这1部分同学是需要必要的关注,这些关注包括老师、同学、朋友等之间的关注以及一些必要的心理疏导,使他们早日摆脱不幸福的甚至于非常不幸福的状况,提高他们的幸福感,提升他们的生活质量.3.请问你对你的现在或者曾经的恋情满意吗?从图表中得信息我们可以看出:大学生对于他们恋情的满意(包括很满意,满意,一般三个层次。

)程度还是比较高的,分别占到了总调查人数百分比的5.35%,28.88%和29.41%。

说明大多数的大学生还是觉得在大学谈恋爱能够使自己更加的快乐、幸福的。

他们认为在大学中恋爱是能够使自己在大学的时光中快乐的度过。

同时,我们也应该看到,尽管只有11.76%的大学生对于“请问你对你的现在或者曾经的恋情满意吗?”持否定态度。

他们认为对于大学生在大学期间谈恋爱,不能够带给自己幸福,更多的情况是会让我们分心,无法集中精力学习,乃至使我们更加伤心、难过,但是这也从另一方面说明了大学生在对待恋爱问题上有着自己的看法、理解,会做出理智的选择的。

4.您对幸福感的理解是什么?从这份数据中我们可以看出,我们大学生继承了我国传统美德,说明我们很多人都是“重感情”的人;这反应出了马斯洛的需求层次理论:我们要从低到高的满足自己的需求,而最低的就是生理需求(也就是先确定影响大学生幸福感的一些因素,从图中可以看出大部分学生还是很看重和睦的家庭,甜蜜的恋情,良好的人际关系;其次是正确的三观;较次之的因素是其他。

吃饱、穿);其次是安全需要;再次是社交需要;之后是尊重需要;最后是自我实现需要。

其实这些需要都是和幸福感有关联的。

因为你家庭地位的缘故,你可能需要的层次会不同,豪门子弟可能最想追求的是自我实现需求,而贫穷的人,可能还在为下一顿在哪里而发愁。

所以家庭地位与幸福感有很大的关联。

5.在校大学生对自己成绩的满意度。

从上表分析可以看出:大部分大学生对自己的学习成绩还比较满意,可以间接看出学习成绩的好坏对于在校大学生的幸福感还是有很大的影响的。

学习成绩直接影响着将来的就业,以及奖学金。

尤其对一部分同学来说,学习成绩好就意味着不会参加补考或者重修,这才是他们看重的,所以也就直接影响着他们的满意程度。

所以,在校大学生总体上都对自己的学习成绩比较重视,尤其是期末的考试成绩。

但是从上表看出,大部分同学都对自己的学习成绩不满意,只有极小部分对自己的学习成绩表示满意,普遍说明,在校大学生在学习方面感觉不怎么幸福。

6.大学生对就读学校的满意度从对学校的满意度来看,对自己学校满意(包括很满意,满意,一般)的人数占总人数百分比的88.77%。

由此可见对学校的满意度影响着大学生的幸福感。

原因可能在于,大学生每天生活在学校,对学校的满意程度直接影响着他们每天的心情,会使他们感到生活的幸福与否。

同样一个不可忽视的原因是。

对学校满意的同学所在大学一般是“211工程”院校,其办学条件好,毕业生的出路也不错,因此,在这样的大学生活的学生们一般感觉比较幸福。

四、综合归纳结果,建议总结(一)建议结合以上全部问卷分析,针对大学生主观幸福感的状况及其影响因素,我们建议从学校和大学生本身两方面进行教育和引导。

从学校教育而言,应该积极引导大学生认识幸福的本质,这是教育和引导大学生体验幸福,增强主观幸福感的前提;加强大学生追求幸福的意志力的培养,提高他们追求幸福的挫折心理承受力,教育学生正确看待家庭与事业的关系,引导大学生正确协调自己的物质需要与精神需要和享受需要与创造需要,认识和处理好个人需要和集体、社会需要的关系,使个人需要自觉地服从和融合于集体和社会需要之中;引导大学生正确认识和处理好挫折与成功的关系,充分认识自己,明确方向,避免盲目,树立目标,坚定信心引导学生对挫败正确归因,消除悲观,战胜挫折,振奋精神,增强韧性,并及时为大学生提供必要的心理辅导和帮助,保证他们以积极乐观的态度去适应环境,去创造幸福美好的未来;加强校园文化建设,从不同侧面与不同层次为大学生创造参与社会生活、提高环境适应能力的条件和机会;使每个学生都能通过参与各种活动了解自己,认识自己在一定的集体或社会活动中的价值,使自己的思想和行为与社会规范和主流文化保持一致,以“在业余生活过得充实、丰富,有意义,在健康、积极、优美的校园文化生活中满足需求、增长知识、发展智能、陶冶情操,增强他们的主观幸福感。

”加强心理健康教育课程建设,为他们开设大学生心理卫生、人际关系心理学、职业心理学等课程,以帮助大学生了解和把握自身发展规律,改善自我认识方式,从而能够促进自我调适,更好地顺应社会发展。

从大学生自身而言,应该树立科学的世界观和人生价值观,明确自己的人生目标,确立自己的人生理想,正确处理金钱与人生、个人与社会的关系,防止拜金主义、个人主义、悲观主义和虚无主义,在积极进取、乐观向上的拼搏、努力、奋斗和奉献中追求人生幸福,实现自己人生价值;积极参加体育锻炼,提高自己的身体素质,保持健康的身体和良好的心态;抓住在校期间一切发展、提高自己能力和素质的机会,同时多关注企业单位用人的要求、标准,把自己培养成符合企业单位需要的人才,切实加强与父母问的沟通和交流,与父母建立良好的亲子关系,有助于大学生身心的和谐发展;努力加强与同学、朋友、师长和社会的沟通与交往,在平时的生活中积累人际交往经验,不断提高人际交往技巧与能力;积极参加各种实践活动,在实践中不断磨练意志,提高容忍挫折,克服困难,战胜失败的能力正视自己的人格缺点,不断完善自己,培养积极、乐观、严谨、开放、宜人、自信、自强、独立而稳定的有利于幸福感提高的人格品质。

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