美术课件水墨画动物
第10课：写意动物(6个课件合集)
1:麻雀形体结构
身子.翅膀.尾巴.
2:麻雀形态特征
头大.体小,头.背.尾呈褐 色背上有黑斑点,颌下有一 缕黑色坠毛,两侧一黑色颌 斑,胸腹灰白.
麻 雀 形态特点:
麻雀是
我们生活 中常见的 飞鸟。它 头大、体 小，头、 背、尾呈 褐色，背 有黑斑点， 颌下有一 缕黑色坠 羽，两侧 一黑色颌 斑，胸腹 灰白
家 公寿、蒲华、钱慧安、吴友如等。
？
任伯年，清末画家。初润， 字次远，号小楼，后改名颐， 字伯年，别号山阴道上行者、 寿道士等，以字行，浙江山阴 航坞山人。是我国近代杰出画 家，在“四任”之中成就最为 突出， 是海上画派中的佼佼者。
任伯年的绘画发轫于民间 艺术，重视继承传统，融汇诸 家之长，吸收了西画的速写、 设色诸法，形成自己丰姿多采、 新颖生动的独特画风。
作 品 欣 赏
课后作业：
• 画一幅水墨画动物
用笔的两种方法：
一、先轮廓， 后涂色
二、先涂色， 后轮廓
课堂作业：画公鸡
观赏影片——小蝌蚪找妈妈
写意动物（一）
奔马图------徐悲鸿
螃 蟹 齐 白 石
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对比
水墨画的特点：
• 纯以墨色 • 用笔豪放洒脱 • 墨色富有变化 • 重神似
画出麻雀的身体.再画出麻雀的尾巴 4.接着蘸浓墨,画眼睛(圆点).嘴(由三条线组成的三角形)翅膀.脚(用深
红色在尾巴上点上二横, 5.用次浓墨在麻雀的胸部点上二点名家的绘画演示麻雀的画法
枝头小鸟
小鸡画法
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
任伯年人物图
任伯年女娲炼石图
任伯年女娲炼石图分析： （1）鸦片战争后，清政府的无能 造成外国列强的肆意横行。任何 怀有爱国之心者，无不痛心疾首。 （2）取材于我国民间神话，以饱 满的热情，塑造了一位中国女性 英雄的形象。 （3）构思巧妙，人物情感热烈、 坚定。有意采用棱角方直，笔线 爽利，近于表现山石的线条勾勒 衣纹，然后略加烘染，表现一种 坚硬的石质感觉，与嶙峋的山岩 形成对照和呼应。 （4）托古喻今，具有深刻的社会 意义和震撼人心的力量。
湘美版五年级美术上册全册课件
尝试用线描画你喜欢的古 建筑图或局部。要求构图饱满 ，线条组织疏密得当。
谢谢！ 再见！
3小 记 者
概念定义
组成要素
设计原则
动手实践
什么是手抄报
手抄报是一种主要通过手工制 作，可传阅、可观赏、也可张贴 的报纸的另一种形式。在学校，手 抄报是第二课堂的一种很好的活动 形式，和黑板报一样，手抄报也是 一种群众性的宣传工具。
注意：
装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。 每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音 高的准确性。
观察我们生活中的色彩渐变
背 景 色 彩 由 黄 到 红 渐 次 变 化
天空色彩由蓝逐渐变成深蓝
白 色 逐 渐 加 入 紫 色 紫 色 逐 渐 加 入 深 蓝 色
观察我们生活中的色彩渐变
手抄报的构成要素
手抄报的版面一般由 刊名、 内容、插图等几 文章版块、
个部分组成。
准备
1、材料：彩笔、黑钢笔、直尺、厚的素描纸等。 2、稿件（突出一个主体)
自己写或来自报刊杂志书籍，要选择、提炼。
1）与实际生活相关：有思想性、知识性、趣味性。 2）短小精悍：手抄报篇幅小，不要过长文章。
一、总体构思
点击标题自由选课
1《哆来咪》
2《家乡古建筑》 3《小记者》
7《布艺温馨》
8《飞行梦工厂》 9《快乐陶吧》
4《搭建框架》
5《深浅变化》 6《水墨动物》
10《水墨画风景》 11《皮影》
12《青花瓷》1Biblioteka 哆来咪知识窗：
编钟是我国古代的一种打击乐器， 用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按 照音调高低的次序排列起来，悬挂在一 个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长 形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐 音，因为每个钟的音调不同，按照音谱 敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
美术三年级上册教案-第11课 水墨画动物-苏少版
《大画家----徐悲鸿》教学设计一、引入师：小画家好！老师今天要和你们一起走进一位大画家。
（板书：大画家）（投影出示：他是宜兴人，6岁从父亲学画；13岁去外地卖画谋生；16岁东渡日本；21岁拜康有为为师；24岁赴法国学习西洋画；54岁任中央美术学院院长；58岁突发脑溢血病逝。
）师：他是谁？就是“----徐悲鸿”（板书完整课题）徐悲鸿是宜兴人的骄傲，我们都去过徐悲鸿纪念馆，语文课上还学过徐悲鸿励志学画的课文，今天的客人老师都来自外地，先把你知道的这位大画家向他们介绍介绍，好吗？二、欣赏示范1、赏马师：今天这节课，我们要共同探讨一下大画家是如何运用水墨画来表达自己的真情实感的，我们就先从他画的马开始。
请你先看徐悲鸿笔下的马都有哪些姿态？（奔马、立马、饮马等）从哪些不同的角度画？（有正面、侧面、背面）你发现没有，无论这些马是奔跑的还是站立的，都没有缰绳束缚，它们的鬃毛和尾巴都在飞扬，他这样画出来的马给你一种什么样的感觉呢？（看上去自由奔放，特别有动感）（出示奔马图）大画家是用什么样的方法来画的呢？（既有线条又有块面）线条有没有粗细变化？墨色有变化吗？前后腿的画法有没有区别？你再仔细看一下，马蹄画得是不是特别简单，但又很灵活。
前后蹄子一样吗？这种概括简练的画法是徐悲鸿化了很长时间的研究揣摩才独创出来的。
虽然是一两笔简单带过，但是它有方向和角度的变化。
看老师来画一个马头，先勾线。
（勾线的时候要注意手腕用力，有力透纸背的感觉；颈部的这条线要画得浓重，且有动感。
然后调淡墨晕染一下。
）鬃毛是怎么画的？老师请一个小画家上来试一试！（示范：侧锋楛笔擦出鬃毛，刚刚我们只说了浓淡的变化，这里还要注意墨色的干湿变化。
）你知道吗？我们的大画家画马就像画人一样，是有喜怒哀乐的!（出示前进、哀鸣、奔马图）比如这三幅马，从它们的动态看，你认为它们可能会是什么样的情绪？（第一幅是大踏步地奋勇向前，第二幅嘴巴张开在鸣叫，好像很忧郁，第三幅。
水墨动物美术ppt课件
层次处理
细节刻画
对动物的眼睛、毛发、爪牙等细节进 行精细刻画，增强画面的生动性和真 实感。
通过墨色的浓淡、干湿、疏密等变化 ，表现出画面的空间感和层次感。
作品评价与反思
自我评价
根据创作过程中的体验和最终效 果，对作品进行评价，总结优点
和不足。
他人评价
听取他人对作品的意见和建议，从 不同角度审视作品。
创作构思与构图
主题选择
根据个人兴趣和创作目的 ，选择一个或多个动物作 为主题。
构图设计
根据主题和素材，设计画 面的构图，包括背景、前 景、中景等布局。
意境营造
考虑画面的氛围和意境， 通过构图和笔墨的运用， 营造出独特的艺术效果。
创作步骤与技法应用
笔墨运用
根据动物的特点和创作构思，选择合 适的笔法和墨色，以表现动物的形态 、质感、神态等。
思想美
水墨动物画蕴含着深厚的文化底蕴和哲学思 想，给人以启迪和思考。
水墨动物画的艺术传承与创新
在保持传统的基础上，不断探索新的 表现手法和技巧，以适应时代的发展 和审美需求。
将水墨动物画的魅力传播到世界各地 ，加强国际间的艺术交流与合作。
传统继承
创新探索
跨领域合作
国际化视野
水墨动物画在长期发展中形成了独特 的艺术风格和技法，需要不断学习和 继承。
内涵。
02
水墨动物画的发展
水墨动物画的起源与演变
起源
水墨动物画起源于中国古代，最早可 追溯到汉代。
演变
随着时间的推移，水墨动物画在技法 、构图和表现形式上不断演变，逐渐 形成了独特的艺术风格。
水墨动物画的代表画家与作品
01
02
03
徐悲鸿
人教版六年级美术上册《水墨画动物》说课稿
人教版六年级美术上册（水墨画动物）说课稿（水墨画动物）说课稿借小：宋党华说课内容：（水墨画动物）是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第5课的教学内容。
一、教材分析及指导思想本课是在学生初步掌握了一些简单、根本的水墨用笔技法后的制造性地综合。
通过观赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在奇异的墨色变化中找寻愉快。
对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨表现的兴趣有着积极的意义。
通过尝试用水墨的国画言语对动物进行造型练习，让孩子全方位、多角度的感知国画的造型手法，排解陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神的表现动物，激发他们丰富的想象力与制造力，培养孩子爱护动物的意识。
二、教学目标依据教学内容和课标要求，结合美术学科的教育目标，本节课的目标确定为：U）感情目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画表现的欲望，体验水墨乐趣，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。
（2）认知目标：观察、把握动物的主要特征，学习并初步掌握点虱法的水墨画技法的小窍门。
（3）技能目标：鼓舞学生大胆运用点虱法等水墨画技法来表现一幅动物水墨画，能展现生命活力，表达水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。
三、教材地位及重难点本课属于“造型•表现〃学习领域，以独特的水墨画视角和深厚的民族文化底蕴丰富了本册的教学内容。
纵观人教版小学美术的水墨画教学内容体系，本课承上启下，是从随意表现的水墨游戏向明确的主题性水墨画创作过渡的必经之路，对不断提高学生的水墨画表现能力起着重要的促进作用。
本节课的教学重点是通过动物水墨画的表现，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。
教学难点是努力使表现的水墨画动物神形兼备，表达笔墨情趣，开展学生独特的水墨画表现言语。
四、教学流程（一）动画导入同学们喜欢看动画片吗？先请同学们观赏一段经典动画。
播放视频：（小蝌蚪找妈妈）问题：这段动画片与我们平常看的大动画片有什么不同？一一水墨动画对！是水墨画，今天我们就来体验水墨画动物的独特韵味。
写意动物[1]-课件
![写意动物[1]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/32c61133102de2bd970588d7.png)
探索新知
艺术创作
总结拓展
学生作品： 这些作品墨色变化丰富，用笔灵活，搭配适当的颜色，表现出了
小动物的可爱。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们，让我们也来尝试用水墨画表现自己喜爱的动物吧！
实践要求： （1）抓住动物的外形特征，可以临摹，也可以写生。 （2）用笔要大胆，墨色变化丰富。 （3）构图完整，神态生动。 （4）注意用笔卫生。
左边这一幅是工笔画，工笔画是写实的。右边一幅是写意画，而写意画只抓住了 动物的主要特征进行概括地表现。因此写意动物的造型更加简洁、概括。
情境导入
探索新知艺术创作总结 Nhomakorabea展（3）分析写意动物画法
下面两幅画家作品中表现的是什么动物？它们在做什么？画家抓住了动物 的哪些特征？画中的动物运用了哪些墨色和笔法？
齐白石爷爷是我国著名的大画家， 以画虾驰名于世，为了把虾画得活灵活 现，他每次画画前都要仔细观察，然后 才会下笔。我们也应该学习画家这种认 真的态度，画画前对你要表现的动物进 行仔细地观察了解，再去画。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
你喜欢什么动物？你能说说它的外形特征和生活习性吗？
情境导入
探索新知
写意动物
XIE YI DONG WU
-
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）生活中的写意动物
课前老师请同学们搜集生活中有写意动物图案的物品，看看同学们找到了 哪些物品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（2）感知写意动物特点
马是我们常见的动物。你觉得下面的两幅画，哪一幅是用写意方法表现的呢？ 写意画与工笔画又有什么区别呢？
人教版 美术六年级上册9.彩墨家园 课件(共16张PPT)
江南水乡｜水墨画｜吴冠中
吴冠中（1919— 2010），江苏宜 兴人，当代著名 画家、油画家、 美术教育家。
农家小院
江南水乡
江南水乡作品的特点：
• 1.水墨画：线条和墨色变化，清新宁静淡雅。 • 2.构图布局：留白和对比，强视觉冲击。 • 3.描绘对象：民居、桥梁、河道等，富生活气息。 • 4.充满诗意：自然和人文元素，表达热爱与追寻
用墨方法
握笔方法
水墨画
水墨画
作业
•作业要求： •用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
作品
作品
作品作品Βιβλιοθήκη 9、彩墨家园六年级上册 人教版
教学目标：
•复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具 材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。 •教学重、难点： •训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、 技巧，以及动物的造型。
国画
• 中国画简称“国画”，在清末民初主要是作为与“西洋画”相对 的概念而出现，侧重于强调其传统，是世界东方画中的主要画种， 有数千年的历史，一般分为人物画、山水画、花鸟画三种。人物 画从战国至汉、魏、六朝逐渐成熟。隋、唐已有山水画、花鸟画， 五代、两宋臻于繁荣，水墨体随之盛行。文人画在宋已有发展， 至元而大兴。在画风上，元代趋向写意，明、清和近代继续发展， 侧重达意畅神；在魏、晋、南北朝、唐和明、清，还先后受到佛 教艺术和基督教艺术的影响。由于书、画同源以及两者在达意抒 情上都通过笔墨来体现，绘画同诗文、书法、篆刻相互影响，日 益结合，形成了综合的艺术特征。
第6课水墨动物(教案)湘美版美术五年级上册
4. 文化理解：通过水墨画的学习，使学生了解和传承我国传统绘画艺术，增强文化自信和民族自豪感。
5. 情感态度：激发学生对美术学习的兴趣，培养积极、合作、探究的学习态度，提高学生的审美情趣。
重点难点及解决办法
重点：
1. 水墨动物画的基本技巧和表现方法。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料或视频资源进行学习。
- 教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展学习。
- 鼓励学生进行创作实践，尝试不同的技法和风格，每次创作后都要进行自我反思和总结，找出优点和不足，不断进步。
- 建立学习小组，学生可以在小组内交流学习心得，分享优秀作品和创作经验，互相学习，共同提高。
- 鼓励学生进行深入研究，从历史背景、艺术家生平、技法特点等多方面进行探索，形成研究报告。
2. 我注重培养学生的实践能力和创新能力，设计了小组合作、课堂讨论等环节，让学生在实践中掌握水墨画技巧，激发他们的创作热情。
（二）存在主要问题
1. 在教学组织方面，我发现部分学生对水墨画的基本技巧掌握不够熟练，导致在创作过程中出现了一些困难。
2. 教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖课堂展示和教师评价，缺乏学生自评和互评的环节。
- 画册与作品集：收集一些著名水墨画家的作品集，如徐悲鸿、李可染等，让学生欣赏不同风格的水墨动物画，了解艺术家的创作特点。
- 视频教程：寻找专业的水墨画教学视频，如水墨画基础教程、动物画专题教程等，帮助学生更直观地学习水墨画技法。
- 博物馆与艺术展览：鼓励学生参观当地的博物馆和艺术展览，实地欣赏水墨动物画原作，感受艺术的魅力。
第11课 水墨画动物(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第11课水墨画动物（教案）20232024学年美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解水墨画的基本特点，掌握水墨画动物的基本技法，能够运用水墨画技法创作一幅动物画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展历程和基本特点，如墨色、线条、构图等。
2. 水墨画动物技法：讲解动物画的基本步骤，如起稿、勾线、皴擦、渲染等，以及如何表现动物的神态、动势和质感。
3. 创作实践：引导学生运用所学技法，创作一幅水墨动物画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本特点和动物画的基本技法。
2. 教学难点：动物画的神态、动势和质感的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、动物画作品、PPT课件、视频等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、洗笔桶等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏动物画作品，引导学生了解水墨画的基本特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解水墨画动物的基本技法，如起稿、勾线、皴擦、渲染等，并结合示范作品进行分析。
3. 实践操作：学生根据所学技法，进行水墨动物画的创作实践。
六、板书设计1. 板书第11课水墨画动物2. 板书内容：（1）水墨画的基本特点：墨色、线条、构图等。
（2）水墨画动物技法：起稿、勾线、皴擦、渲染等。
（3）动物画的神态、动势和质感表现。
七、作业设计1. 课堂作业：根据所学技法，创作一幅水墨动物画。
2. 家庭作业：观察身边的动物，尝试用水墨画技法表现其特点。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、评价等环节，使学生掌握了水墨画动物的基本技法。
在教学中，要注意引导学生观察动物的特点，培养学生的观察能力和表现能力。
同时，鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的水墨动物画作品。
在今后的教学中，可以增加对水墨画其他题材的探索，如山水、花鸟等，丰富学生的艺术表现力。
01、《小老鼠上灯台》
汗宝王创意美术课件
认识水墨画工具材料：毛笔
毛笔：毛笔是中国人独特的书画工具之一， 是中华传统文化的代表。因制作笔头的动物 毫毛不同，一般分为羊毫、兼毫，狼毫。
狼毫：硬毫，弹性强。适合勾勒，宜画精准 的地方。 羊毫：软毫，弹性弱。 兼毫：介于狼毫和羊毫之间的兼毫，弹性适 中。
汗宝王创意美术课件
认识水墨画工具材料：宣纸
同时，汤姆在片中经常使用斧头、锤子、炸药、鞭 炮等暴力工具或陷阱来对付杰瑞。但杰瑞非常机灵， 时而使汤姆的诡计适得其反，让汤姆自食其果。在 这部动画中，没有动物世界中恃强凌弱的残酷，只 有两个邻居之间的日常琐事和纷争...
汗宝王创意美术课件
课程引导
小朋友,你们知道下面这两幅作品里，画的是什么吗？ 它们都是用水墨画的小老鼠。
汗宝王创意美术课件
课程引导
老鼠的外形
老鼠有着圆圆的脑袋，圆圆的耳朵，尖尖的嘴巴，瞧！还有它那胡须，一翘一翘的，真是有趣！两只 绿莹莹的小眼珠滴溜溜地转，稍听得点声响，便一溜烟地飞窜，像一团滚动的凝尘。老鼠它非常的可 爱，两只小小的前足，拿着食物吃东西的样子很可爱，它像灰色毛线球一般，圆圆的身材，毛绒颈的 毛，东窜窜西窜窜寻找一天的伙食。
宣纸：宣纸有生宣、熟宣之分， 生宣纸渗化吸水、不易烘染，适 合画写意画。熟宣纸是在生宣上 刷一层胶矾水，不渗化吸水，可 多次烘染，适宜画工笔画。
汗宝王创意美术课件
认识水墨画工具材料：颜料
• 颜料：国画颜料也叫中国画颜料，是用
来绘制中国画的专用颜料。 • 市场上销售的一般为管装膏状和块状、
也有粉状的。中国画颜料分透明、不透 明两类，如曙红、胭脂、花青等都属透 明的一类。 • 透明的颜色在生宣纸上可以洇开，有透 明的多层次的变化，透明色一般不宜涂 得太浓。不透明颜料是矿物质制成的粉 质颜料，如石青、石绿、朱砂等，也称 “石色”，石色涂在纸上有突出纸面的 感觉，主要特点有覆盖性，可以把透明 色盖掉。
小学三年级第六课水墨画动物
小学三年级第六课水墨画动物小学三年级美术教学设计（江苏版上）第六课水墨画动物第六课水墨画动物教材分析本课是在同窗初步把握了一些简单、大体的水墨用笔技法后的发明性的综合。
通过欣赏、感受、尝试水墨来让同窗潜移默化地接触中国特有的保守艺术，并在神奇的墨色转变中找寻欢乐。
关于培育同窗笔墨表示能力，激发同窗水墨创作爱好有着踊跃的意义。
通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让小朋友全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、归纳、富有转变的笔触传神地表示动物，激发他们丰硕的想像力与发明力，培育小朋友保护动物的意识。
教学目标一、通过各类不同墨色和笔墨干湿的综合利用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发小朋友对水墨画的爱好。
二、了解尝试有转变的墨色用笔方式和渴笔的绘画技法在造型中的运用。
3、让同窗通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的保守文化——水墨画的魅力。
4、在用水墨艺术语言表示喜爱的动物的同时，培育他们保护动物的意识教学重难点尝试用干、湿、浓、淡转变的笔墨来表示动物，自由抒发情感，感受中国保守文化——水墨的魅力，培育保护动物的意识。
斗胆地用简练、归纳的笔触，转变的墨色，刻画动物的动作与神态。
教学课时：1课时教学预备教师预备：水墨工具、范作假设干，多媒体课件，音乐《春江花月夜》等。
同窗预备：宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等。
教学进程：1．组织教学，提示同窗注意卫生。
告知同窗这节课咱们要用中国特有的绘画工具作画，在此进程中，要文明有序、卫生地利用工具。
2．小练笔、大感受。
同窗尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面，看谁的最丰硕，让同窗感受水墨的转变。
3．导入课题。
请出动物明星，大自然的水墨杰作——熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等。
4．欣赏大师作品，感受国画艺术。
欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导同窗感受笔墨的表示力。
交流欣赏后的感受，说一说你看到的水墨画动物的一路特点。
小学五年级上册美术《水墨动物》教学设计与反思
3、学生尝试练习
(1)尝试画一条不同形态的金鱼
(2)提示画的过程中注意中锋侧锋用笔,以及墨色浓淡的变化。
4、阶段评议:教师收集典型作业集中讲解。(比如:鱼的形态以及墨色浓淡变化)
活动3【活动】欣赏分析评论
1、出示另外画家的金鱼作品(采用比较方法欣赏)
2、提问:谁能说说其中的不同呢?
3、小结:希望大家能够愉快地和老师延续这节课,继续了解我国国画中特有的这一艺术形式——水墨画,从我们做起努力传承中国的艺术文化!
教学反思
学生们认识到水墨的变化以及墨色变化对绘画整体的影响，知道怎么抓住水墨变化及动物造型动作去作画，可多设置几个互动环节巩固知识点。掌握水墨画金鱼的基本方法和步骤。提高对毛笔工具的运用能力。欣赏水墨画名家名作,感受中国水墨画的艺术魅力,提高欣赏水平。热爱并传承中国美术文化,树立保护动物的环保意识。
教
与
学
设
计
活动1【导入】直观导入评论
1、教师示范:引导认识中锋、侧锋用笔以及墨色浓淡的变化。
2、学生尝试:体会笔法和墨色
3、出示课题,明确任务:学习水墨动物——金鱼
活动2【讲授】合作探究评论
1、观摩欣赏:出示吴作人画的《池趣》
(1)提问:从画面中你读到了什么?(生谈感受)
(2)师小结:吴作人画的《池趣》,以方幅构图,主要描绘了三黑一红四条金鱼。四条金鱼的体态各异,轻盈优美,十分可爱,视觉舒适。画家用毛笔蘸浓墨,中锋用笔,画金鱼头部凸眼、嘴和头、背,下笔肯定有力。金鱼的胸腹、尾鳍和浮萍则是用大笔淡墨、侧锋画出来的。整个画面形象生动,情趣横生。(课件出示关键词)
活动4【作业】创作表现评论
1、吟诵古诗,想象画面。(课件出示《江南》)
第11课 水墨画动物(教案)苏少版美术三年级上册
第11课水墨画动物（教案）课程内容在本节课程中，我们将学习水墨画动物的基础技巧和理论，了解水墨画动物的历史发展和艺术特征，通过实践和创作加深对水墨画动物的理解和掌握。
教学目标•了解水墨画动物的定义和艺术特征。
•掌握水墨画动物的线描和水墨渲染技巧。
•能够通过实践创作出符合水墨画动物艺术特征的作品。
教学准备•教练PPT•水墨画动物鉴赏资料•水墨画、毛笔、宣纸、水、墨等绘画工具教学内容和步骤第一步：了解水墨画动物的定义和艺术特征（20分钟）教师通过PPT和水墨画动物鉴赏资料，向学生介绍水墨画动物的定义、发展历史、艺术特征等方面内容，并带领学生观看多组水墨画动物的作品，点评其中的线描、水墨渲染等技巧和特点。
第二步：实践线描技巧（30分钟）教师向学生演示水墨画动物的线描技巧，并讲解线描的重要性和基本原则，如线条平稳流畅、形态简练、比例协调等。
随后，学生可以在宣纸上自由练习线描，教师及时点评纠正。
第三步：实践水墨渲染技巧（40分钟）教师向学生演示水墨画动物的水墨渲染技巧，并讲解渲染的重要性和基本原则，如轻重、黑白、干湿等。
随后，学生可以在宣纸上自由练习水墨渲染，教师及时点评纠正。
第四步：实践创作（30分钟）学生根据自己喜欢的动物，使用学过的线描和水墨渲染技巧进行创作，注重动物的神态和形体，同时体现出水墨画的气韵和神韵。
教师现场指导，学生创作完毕后互相欣赏和评价。
课后作业1.梳理学过的线描和水墨渲染技巧，简单总结。
2.回顾课上所学内容，观察生活中的动物，进行素描练习。
3.选择自己喜欢的动物进行水墨创作，注重气韵和神韵。
总结本节课程主要介绍了水墨画动物的基本要素和技巧，以及艺术特征和发展历史。
通过实践和创作，加深了学生对水墨画动物的理解和掌握，培养了学生的审美意识和创造能力。
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水墨画动物
奔马图------徐悲鸿
这些动物都是运用什么样的表现形式 表现出来的？
对比
水墨画给你什么样的感受？
水墨的特点？
用笔
上色
Hale Waihona Puke 纯以墨色 用笔豪放洒脱 墨色富有变化 重神似
浓淡干湿的变化
水墨画表现的各种动物
用笔：
先
再
酌
清
浓
水 墨
‘、、、、、、
彩墨效果图
浓 淡 效 果
如何画螃蟹？教师示范
1）用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓 墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子。 （2）用淡墨中锋，画出螃蟹身体 左右的各四条腿。 （3）接着用浓墨两笔画出螃蟹大 螯。 （4）用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的 爪子和眼睛。
作业
创作一幅水墨动物画．
要求：能够熟练运用水墨技法， 用浓淡干湿变化来表现． 构图完整，表达巧妙。
最佳用墨小选手