【人教版】小学道德与法治
人教版小学道德与法治教科书目录
人教版小学道德与法治教科书目录第一册第一单元我是小学生- 课文1：我们上学了- 课文2：热爱校园- 课文3：遵守规则第二单元家庭与我- 课文4：我的家人- 课文5：家庭关系- 课文6：孝亲敬老第三单元我们的学校- 课文7：学校的规则- 课文8：班级管理- 课文9：热爱学校第四单元基本权利与义务- 课文10：我们的权利- 课文11：遵守义务- 课文12：权利与义务的关系第二册第一单元我们的社会- 课文1：我们的社区- 课文2：公共秩序- 课文3：关爱他人第二单元健康成长- 课文4：自我保护- 课文5：安全常识- 课文6：健康生活第三单元环境保护- 课文7：我们的地球- 课文8：资源节约- 课文9：环境保护第四单元法律意识- 课文10：法律知识- 课文11：遵纪守法- 课文12：法律保护我们的权利第三册第一单元我们的国家- 课文1：我们的祖国- 课文2：国家象征- 课文3：爱国主义第二单元公民素养- 课文4：公民责任- 课文5：公民权利- 课文6：公民道德第三单元公共生活- 课文7：公共秩序- 课文8：公共道德- 课文9：公共服务第四单元法治观念- 课文10：法治国家- 课文11：法律保护- 课文12：法治教育第四册第一单元我们的价值观- 课文1：社会主义核心价值观- 课文2：道德价值观- 课文3：人生价值观第二单元网络生活- 课文4：互联网的世界- 课文5：网络安全- 课文6：网络道德第三单元经济生活- 课文7：货币与经济- 课文8：消费观念- 课文9：理财知识第四单元社会责任- 课文10：社会责任- 课文11：志愿服务- 课文12：公民参与以上是人教版小学道德与法治教科书的目录，供您参考。
人教版小学道德与法治教学案例范文(通用3篇)
人教版小学道德与法治教学案例范文（通用3篇）人教版小学道德与法治教学案例1学习新课标这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。
用新课标的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在小学道德与法治教学上带来了新的挑战和机遇。
我将这次新课程学习体会总结如下：1、在学习中我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的道德与法治教学提出一些新的要求：抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。
针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高认识能力。
深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人生观、价值观。
2、通过学习，更新理念，克服以往在道德与法治教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。
我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的能力。
并将自己的这些认识通过教研活动传递给道德与法治教研团队，提升全体道德与法治教师的业务修养。
3、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。
4、在教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者。
教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。
教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。
教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。
教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
【部编人教版】小学二年级上《道德与法治》优质课说课稿【精编】
【部编人教版】小学二年级上《道德与法治》优质课说课稿【精编】一. 教材分析《道德与法治》是人教版小学二年级上册的一门重要学科，它旨在培养学生的道德观念和法律意识，使学生具备良好的道德品质和法律素养。
本册教材内容丰富，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等多个方面，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生在实际生活中体验道德与法治的重要性。
二. 学情分析小学二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的认知能力和独立思考能力，但对道德和法律的理解还不够深入。
学生在日常生活中接触到各种社会现象，对于家庭、学校、社会等方面的规则有一定的了解，但缺乏系统的道德和法律观念。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，注重培养学生的道德观念和法律意识。
三. 说教学目标根据新课程标准和人教版教材的特点，本节课的教学目标设定如下：1.让学生了解和认识家庭、学校、社会等方面的基本道德规范和法律要求。
2.培养学生遵守规则、尊重他人、热爱集体、热爱祖国的道德品质。
3.提高学生的道德判断能力和法律意识，使学生在实际生活中能够自觉践行道德和法律规范。
4.培养学生的合作、交流、创新等能力，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握家庭、学校、社会等方面的基本道德规范和法律要求。
2.教学难点：培养学生具备道德判断能力和法律意识，使学生在实际生活中能够自觉践行道德和法律规范。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景模拟、案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的道德观念和法律意识。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于家庭、学校、社会生活中的道德和法律问题的视频，引发学生思考，导入新课。
2.案例分析：展示一些与家庭、学校、社会相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中的道德和法律问题，引导学生明确道德和法律要求。
2024年小学一年级人教版道德与法治教案全一册
2024年小学一年级人教版道德与法治教案全一册一、教学内容本节课选自2024年小学一年级人教版《道德与法治》全一册，第三单元“我们在一起”，第9课时“合作的力量”。
具体内容包括：了解合作的重要性，掌握合作的基本方法，培养团队精神。
二、教学目标1. 让学生认识到合作的重要性，懂得在生活和学习中主动与他人合作。
2. 使学生掌握合作的基本方法，提高合作能力。
3. 培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际情境中运用合作方法，提高合作效果。
重点：掌握合作的基本方法，培养团队精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：通过展示一组图片（如拔河比赛、接力比赛等），引导学生观察并思考：为什么这些活动需要大家齐心协力才能取得成功？2. 新课讲解（1）教师通过课件展示合作的重要性，引导学生了解合作的意义。
3. 实践活动（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将教室里的桌子椅子摆放整齐。
（2）分工协作：每个小组根据讨论结果，分工合作，完成任务。
4. 例题讲解教师选取一道与生活密切相关的例题，如：“如果你和同学一起打扫卫生，如何分工合作？”引导学生运用所学合作方法，解决问题。
5. 随堂练习让学生结合课本，完成课后练习题，巩固所学合作方法。
六、板书设计1. 合作的重要性2. 合作的基本方法3. 团队精神七、作业设计1. 作业题目：请你和你的家人一起完成一项家务活动，如打扫卫生、做饭等，并记录下你们合作的经过和感受。
答案示例：我和妈妈一起打扫卫生。
我们讨论了分工，然后按照分工开始协作。
在合作过程中，我们互相帮助，共同完成了任务。
通过这次合作，我体会到了团队合作的重要性，也感受到了家庭和睦的氛围。
2. 课后反思：让学生反思自己在课堂上的表现，以及合作过程中的优点和不足。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与同学、家人进行更多合作，将所学合作方法应用到生活中，提高合作能力。
以人教版为例：小学道德与法治1-6年级教材分析
以人教版为例：小学道德与法治1-6年级教材分析一、前言人教版小学道德与法治教材是我国基础教育阶段的重要组成部分，其目的在于培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。
本文档将对人教版小学道德与法治1-6年级教材进行详细分析，以期为教师、家长和学生提供有益的参考。
二、教材特点2.1 结构清晰人教版小学道德与法治教材按照年级分册，每册包含多个单元，每个单元包含若干课时。
教材结构清晰，便于教师教学和学生学习。
2.2 内容丰富教材涵盖了道德、法治、心理健康等多方面的内容，既有理论知识，也有实际案例，旨在全面提升学生的综合素质。
2.3 贴近生活教材内容贴近学生的生活实际，便于学生理解和接受。
通过生动的案例、故事和活动，引导学生关注生活，培养良好的行为习惯。
2.4 注重实践教材强调学生的实践操作和亲身体验，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
2.5 图文并茂教材采用图文并茂的形式，生动形象地展示知识点，激发学生的学习兴趣。
三、教材内容分析3.1 一年级一年级教材以培养学生的基本道德观念和行为习惯为主，主要包括：尊重他人、关爱他人、遵守规则、讲究卫生等方面。
3.2 二年级二年级教材着重培养学生的社会适应能力和团队协作精神，主要包括：团结友爱、公平竞争、热爱集体、遵守纪律等方面。
3.3 三年级三年级教材注重培养学生的法治观念和自我保护意识，主要包括：法律法规、公民权利、自我保护、公共道德等方面。
3.4 四年级四年级教材以培养学生的社会责任感和公民素养为主，主要包括：关爱自然、保护环境、助人为乐、遵纪守法等方面。
3.5 五年级五年级教材着重培养学生的道德品质和法治观念，主要包括：诚实守信、公平正义、法治精神、公民道德等方面。
3.6 六年级六年级教材以培养学生的道德素养和人生观为主，主要包括：人生价值观、道德规范、社会责任、公民素质等方面。
四、教学建议4.1 注重启发式教学教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、探讨和实践，提高学生的道德素养和法治观念。
2024年【人教版】小学道德与法治二年级下册全册教案
2024年【人教版】小学道德与法治二年级下册全册教案一、教学内容详细教学内容如下：1. 我爱我家：了解家庭的重要性，学会关爱家人，传承家庭文化。
2. 我们在一起：培养集体荣誉感，学会与人合作，懂得团结互助。
4. 生活中的规则：了解规则的重要性，自觉遵守规则，维护公共秩序。
5. 安全第一：增强安全意识，学习安全知识，提高自我保护能力。
二、教学目标1. 让学生了解家庭、集体、同伴关系的重要性，学会关爱、尊重、合作与分享。
2. 培养学生遵守规则、维护公共秩序的良好习惯，提高安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实践中学会关爱、尊重、合作与分享；如何提高学生的安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片、实物等。
2. 学具：作业本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣和参与度。
2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生学习。
4. 随堂练习：布置练习题，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 2024年人教版小学道德与法治二年级下册全册教案2. 内容：以图文结合的形式，展示本节课的教学重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说一说，你的家庭成员有哪些？你最爱谁？（2）在校园里，我们应该遵守哪些规则？为什么？（3）请你列举一些安全常识，并解释其重要性。
答案：（1）答案不唯一，只要合理即可。
（2）遵守校园规则，如不乱扔垃圾、不奔跑打闹等，因为这样可以维护校园秩序，保障同学们的安全。
（3）如过马路要走斑马线、不跟陌生人走等，这些安全常识可以保护我们的生命安全。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高道德素养和法治意识。
例如，组织学生开展“家庭日”、“安全知识竞赛”等活动，让学生在实践中提升自身素质。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入。
【人教版】小学三年级上册道德与法治教案
【人教版】小学三年级上册道德与法治教案一、教学内容本节课选自人教版小学三年级上册道德与法治教材，具体内容包括第二章《我们的校园》的第一节《认识我们的学校》和第二节《我们的班级》，以及第三章《我们的节日》的第一节《传统节日》。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的学校环境，增强对学校的归属感。
2. 培养学生热爱集体，尊敬师长，关爱同学的良好品质。
3. 使学生了解我国的传统节日，传承民族文化，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生从生活中发现和感悟道德与法治的重要性。
四、教具与学具准备教具：学校平面图、班级合影、传统节日图片、多媒体课件等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示学校平面图，引导学生说出自己学校的名称和位置，激发学生对学校的兴趣。
2. 新课导入：讲解第一节《认识我们的学校》，让学生了解学校的历史、文化和设施，培养学生的校园荣誉感。
3. 实践活动：分组讨论，让学生谈谈自己在学校里的趣事，分享班级的欢乐时光。
4. 例题讲解：通过展示班级合影，引导学生学会尊重和关爱同学，培养团队精神。
5. 随堂练习：让学生画出自己心目中的理想学校，并分享创作思路。
7. 第三节《传统节日》：讲解我国传统节日的来历、习俗和意义，增强学生的民族自豪感。
六、板书设计1. 认识我们的学校学校名称、位置学校历史、文化、设施2. 我们的班级班级组织结构班级纪律、班风3. 传统节日节日来历、习俗、意义七、作业设计1. 画一画：画出你心目中的理想学校。
2. 写一写：介绍你的班级，包括班级成员、班级活动等。
3. 想一想：谈谈你对传统节日的认识和理解。
作业答案：1. 学生作品，以学生实际完成情况为准。
2. 学生作品，以学生实际完成情况为准。
3. 学生作品，以学生实际完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，让学生对学校、班级和传统节日有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生对课堂内容的掌握情况，及时进行课后辅导。
人教版小学三年级道德与法治上册全册教案
人教版小学三年级道德与法治上册全册教案教学目标1. 了解道德与法治的基本概念。
2. 能够正确区分道德与法治的不同。
3. 促进学生积极树立正确的道德观念和法治意识。
4. 培养学生良好的道德品质和法治素养。
教学内容第一单元：道德常识1.1 道德的定义与特点- 通过故事、图画等形式让学生了解道德的概念和特点。
- 引导学生思考道德与法治的区别，初步认识道德与法治的作用。
1.2 好人好事的认知- 讲述好人好事的故事，让学生感受到善良的力量。
- 让学生学会赞美和感谢他人，培养善良的品质。
第二单元：法律意识2.1 法律的定义与特点- 通过案例分析，让学生了解法律的定义和特点。
- 引导学生认识到法律对社会的重要性，培养法治意识。
2.2 法律保护与自我保护- 分享一些法律保护公民权益的故事，让学生认识到自己的权益应该得到保护。
- 引导学生学会保护自己，做到合理自卫。
第三单元：道德与法律3.1 道德与法律的关系- 通过案例讨论和角色扮演，让学生深入理解道德与法律之间的关系。
- 强调道德是基础，法律是保障，引导学生正确行为。
3.2 遵守法律的重要性- 分享遵守法律对个人和社会的积极意义。
- 引导学生树立遵守法律的观念，培养遵法意识。
教学方法1. 案例分析法：通过真实的案例分析，引导学生思考与讨论。
2. 板书法：利用板书总结学生的回答，巩固学生的研究内容。
3. 故事讲述法：通过生动的故事引导学生的思考和感知。
4. 互动问答法：通过提问和回答的方式激发学生的研究兴趣。
教学评价1. 课堂表现：对学生的积极参与、思考质量、回答能力等进行评价。
2. 作业评价：对学生完成的作业进行批改和评价。
3. 小组活动评价：对小组活动中的互动和合作能力进行评价。
教学资源1. 教材：人教版小学三年级道德与法治上册全册。
2. 课件：包括故事、图片和案例分享。
3. 教具：黑板、白板、彩色粉笔、绘图纸等。
教学过程1. 热身活动：播放相关道德故事视频，引发学生的思考和讨论。
2024年【人教版】小学道德与法治六年级下册全册教案
2024年【人教版】小学道德与法治六年级下册全册教案一、教学内容1. 我们的国家：宪法与法律2. 公民的权利与义务3. 公共生活4. 爱国主义与集体主义5. 诚信与友善6. 健康成长二、教学目标1. 让学生了解宪法与法律的重要性，树立法治观念。
2. 使学生认识到自己的权利与义务，学会维护自身合法权益。
4. 培养学生的爱国主义情感和集体主义精神。
5. 培养学生诚信、友善的品质，提高道德素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：宪法与法律的概念、权利与义务的关系、公共道德观念的培养。
2. 教学重点：法治观念的树立、自身合法权益的维护、诚信友善品质的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解生活中的法治现象，激发学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生学习宪法与法律、权利与义务、公共生活等知识。
3. 例题讲解：针对重点知识点，结合实际案例进行分析，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计针对性练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 道德与法治六年级下册教案2. 内容：分章节列出重点知识点，用简洁明了的语言表述。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述宪法与法律的关系。
（2）列举自己的权利与义务，并说明如何维护自身合法权益。
（3）谈谈你对诚信友善的理解，举例说明。
2. 答案：（1）宪法是国家的根本大法，法律是宪法的具体化。
宪法与法律相互依存，共同维护国家法治秩序。
（2）权利与义务相互关联，每个人既是享有权利的主体，也是履行义务的主体。
维护自身合法权益的方法包括：了解法律法规、寻求法律帮助、提高自身素质等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注社会热点问题，学会运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。
同时，开展课外实践活动，培养学生的道德素养和法治观念。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习设计5. 板书设计6. 作业设计与答案的详尽性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织1. 确保内容的系统性和连贯性，使学生能循序渐进地掌握知识。
人教版小学道德与法治四年级上册全册教案
2.拓展延伸活动要具有针对性和趣味性，鼓励学生主动参与，提升学生的综合素质。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用清晰、准确、生动的语言；
2.语调富有变化，保持声音的亲和力和感染力；
3.适当运用停顿和强调，突出重点内容。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，为下一步教学提供参考；
2.拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注相关话题，参加社会实践活动，将所学知识内化为自身行为。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的区分；
2.实践情景引入的合理设计；
3.例题讲解的深度和广度；
4.随堂练习的针对性和有效性；
四、情景导入
1.选择与学生生活密切相关的情景，提高学生的兴趣；
2.创设生动、有趣的情景，吸引学生的注意力；
3.导入要简洁明了，避免冗长，直接引出教学内容。
教案反思：
1.教学内容是否覆盖了教学目标，是否突出了重点和难点；
2.实践情景引入是否具有吸引力和启发性，学生是否积极参与；
3.课堂提问的设计是否合理，是否激发了学生的思考和讨论；
4.公平竞争的概念与意义；
5.节约资源、热爱劳动、尊重知识产权的实践方法；
6.爱国情怀的培养。
二、教学目标
1.让学生学会尊重他人，养成良好的道德品质；
2.培养学生遵守规则、安全自护的能力；
3.使学生了解公平竞争、节约资源、热爱劳动、尊重知识产权的重要性；
4.培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点
难点：尊重他人、遵守规则、安全自护、公平竞争等概念的理解。
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册一、教学内容1. 第一单元：我们是一家第1课：我是小学生第2课：班级是个大家庭2. 第二单元：我们的校园第3课：我们的学校第4课：我们的老师二、教学目标1. 让学生了解并熟悉学校环境，认识班级同学和老师，培养团队协作精神。
2. 培养学生遵守纪律，尊重他人的良好品质，提高道德素养。
3. 培养学生热爱学校，关心集体的情感。
三、教学难点与重点2. 教学重点：认识学校环境，熟悉班级同学和老师，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实践情景，引导学生进入学习状态。
1.1 以小学生活的一天为例，让学生谈谈自己在新学校、新班级的感受。
2. 讲解新课内容2.1 课堂学习：学习第1课“我是小学生”，引导学生了解小学生活的特点和要求。
2.2 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈如何做一名优秀的小学生。
2.3 实践活动：开展“我是纪律小标兵”活动，培养学生遵守纪律的习惯。
3. 随堂练习3.1 例题讲解：讲解第2课“班级是个大家庭”的相关知识点。
3.2 课堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学内容。
4.1 让学生谈谈在本节课中，自己学到了哪些知识。
4.2 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关心集体，爱护学校。
六、板书设计1. 板书我们是一家2. 内容简述：以图形、关键词等形式，呈现本节课所学知识点。
七、作业设计1. 作业题目：想一想：如何做一名优秀的小学生？连一连：将班级同学的名字和他们的特点连起来。
2. 答案：优秀的小学生应该遵守纪律，尊重他人，关心集体，认真学习。
连线题答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生观察校园环境，了解学校的历史和文化。
开展“我心中的老师”主题活动，让学生表达对老师的敬意和感激之情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设置4. 板书设计的内容简述5. 作业设计的题目与答案6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：针对一年级学生的认知水平，如何将道德与法治知识转化为他们易于理解和接受的形式，是教学难点。
新人教版小学三年级上册道德与法治教案(全册)
新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元快乐学习第1课《学习伴我成长》教学设计教学导航【教学目标】1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习, 离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念, 并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
3.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多, 关键在于我们要善于观察和积累；4.教育学生知道做事也能长本领的道理。
【教学重点】感受成长离不开学习的理念。
【教学难点】感受大人为什么也要不断的学习。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、课前交流今天, 老师给大家带来了一首很有意思的儿童诗, 想学吗？请班上朗读最厉害的同学读给大家听。
老师看到你一读完就笑了, 你笑什么呢？大家一起来读。
你们又笑什么呢？你喜欢这台作业机吗？短短几分钟, 我们通过朗读就学会了一首诗, 还有同学明白了道理, 看来, 学习真是无处不在！这节课, 我就要看咱班孩子会不会学习？我认为会学习的孩子发言一定很积极、会学习的孩子倾听一定很认真。
板书（发言、倾听、1.2组）咱们1.2两大组来比一比, 看哪一组的孩子这节课学得最好？请把桌上的材料按相片、1号表格、2号表格这样的顺序放在抽屉里, 在老师没叫你拿之前, 都放好。
【设计意图：课前交流学习儿童诗, 带入“学习”这个主题, 初步感受学习的快乐, 激发学习兴趣, 为课堂学习做铺垫。
】二、情景设置导入（PPT出示海报）告诉大家一个秘密, 可不要告诉别人哦, 咱们书香荣昌学习之星评选活动开始啦！大家想不想去评选？当这个学习之星可不容易, 要一关一关地闯过去呢！有信心吗？那我们就进入第一关。
【设计意图：情景设置, 贴近学生生活, 能够引起学生的情感体验, 激活思维, 使其积极参与教学活动, 提高教学时效。
】三、新课学习第一关: 我学习、我成长1.出示优秀学姐的成长影集。
2.看了这个短片你想说什么？3.引导互动交流：童童姐姐好厉害, 一身本领。
人教版小学道德与法治教科书目录
人教版小学道德与法治教科书目录本文档旨在提供人教版小学道德与法治教科书的目录，以便教师和学生能够更好地了解教材内容和组织结构。
一年级1. 第一单元：校园生活- 主题1：我是小学生- 主题2：校园里遵守的规则- 主题3：礼貌待人2. 第二单元：家庭生活- 主题1：家庭的温暖- 主题2：爱护家人- 主题3：亲子关系3. 第三单元：社区生活- 主题1：社区的重要性- 主题2：尊重他人- 主题3：社区服务二年级1. 第一单元：友善相处- 主题1：友谊的力量- 主题2：冲突解决- 主题3：团队合作2. 第二单元：安全生活- 主题1：交通安全- 主题2：网络安全- 主题3：自我保护3. 第三单元：环境保护- 主题1：爱护大自然- 主题2：节约资源- 主题3：环保行动三年级1. 第一单元：积极向上- 主题1：心态决定一切- 主题2：乐观面对困难- 主题3：勇敢追梦2. 第二单元：公民责任- 主题1：尊重他人权利- 主题2：珍爱公共财物- 主题3：参与社区建设3. 第三单元：法律意识- 主题1：认识法律的重要性- 主题2：诚实守信- 主题3：学会保护自己的权益四年级1. 第一单元：个人修养- 主题1：自律与自信- 主题2：文明礼仪- 主题3：积极进取2. 第二单元：社会关系- 主题1：友谊与友善- 主题2：与他人和谐相处- 主题3：宽容与感恩3. 第三单元：法治社会- 主题1：法治的意义- 主题2：守法与违法- 主题3：法律保护个人权益五年级1. 第一单元：人生观价值观- 主题1：健康与幸福- 主题2：勤劳与创造- 主题3：志愿者精神2. 第二单元：权利与义务- 主题1：人权与公平- 主题2：公民的权利与义务- 主题3：平等与正义3. 第三单元：法律与公平- 主题1：法律的公正性- 主题2：法律与公平- 主题3：公正对待他人六年级1. 第一单元：成长与责任- 主题1：自我认知与发展- 主题2：责任与担当- 主题3：团队合作与领导2. 第二单元：法律与生活- 主题1：法治与社会发展- 主题2：法治与人权保障- 主题3：法治与公正3. 第三单元：法律与公民道德- 主题1：法律与社会规范- 主题2：法律与个人品德- 主题3：法律与公民责任以上为人教版小学道德与法治教科书的目录，内容丰富多样，涵盖了校园生活、家庭生活、社区生活、友善相处、安全生活、环境保护、积极向上、公民责任、法律意识、个人修养、社会关系、法治社会、人生观价值观、权利与义务、法律与公平、成长与责任、法律与生活、法律与公民道德等多个方面的内容，旨在培养小学生的道德意识和法治观念，引导他们健康成长，树立正确的价值观和行为准则。
【人教版】小学道德与法治
【人教版】小学道德与法治一年级上册教案教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都特别幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(１)生活性;(２)开放性;(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题、２、强化教材的生活指导职能教材试图“以习惯儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、习惯、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度、3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
部编人教版小学道德与法治教材目录(1-6年级)
部编人教版小学道德与法治教材目录(1-6年级)第一单元尊重他人1.尊重每个人2.友好相处3.别人的感受4.彼此包容第二单元文明礼仪5.文明礼仪常伴我6.有礼有节的交往7.谦让有美德8.有礼有仪的生活第三单元劳动光荣9.劳动最光荣10.尝试劳动11.劳动创造美好生活12.劳动成就自我第四单元自然与科学13.小小科学家14.多彩的自然15.科学实验我来做16.保护环境我们在行动四年级上册第一单元诚实守信1.诚实是金2.说话算话3.守信用，立足未来4.诚实守信，人人有责第二单元生活中的法律5.我们身边的法律6.学会保护自己7.文明交通，安全出行8.预防火灾，人人有责第三单元人人平等9.人人平等10.尊重不同，包容多样11.平等对待女孩和男孩12.平等对待残疾人第四单元感恩有礼13.感恩父母14.感恩老师15.感恩他人16.有礼有节，感恩之心四年级下册第一单元守护家园1.我爱家乡2.保护环境，从我做起3.垃圾分类，从现在开始4.爱护小动物，让家园更美好第二单元传统文化5.中国的传统节日6.中国的传统手工艺7.中国的传统美食8.中国的传统节庆活动第三单元网络安全9.网络安全我有责10.网络用语规范11.网络游戏，玩得有度12.保护个人信息第四单元尊重知识产权13.知识产权保护14.研究知识，尊重版权15.创造知识，保护知识产权16.尊重知识，尊重劳动五年级上册第一单元健康第一位1.健康第一位2.合理饮食，健康成长3.运动快乐我最棒4.心理健康，快乐成长第二单元消费者权益5.了解消费者权益6.识别虚假广告7.保护个人信息8.维护自己的权益第三单元科技与生活9.科技改变生活10.智能家居，智慧生活11.人工智能，未来已来12.科技创新，推动发展第四单元法治在身边13.法治在身边14.学会维护自己的权益15.了解法律，知晓法治16.守法用权，共建和谐社会五年级下册第一单元和谐相处1.和谐相处，人人有责2.学会沟通，化解矛盾3.尊重差异，包容多样4.和谐同行，共创美好第二单元全球视野5.地球的多样性6.国家的多样性7.文化的多样性8.全球化的趋势第三单元节约资源，保护地球9.节约用水，保护地球10.节约用电，保护地球11.节约用纸，保护地球12.垃圾分类，保护地球第四单元勇担社会责任13.勇担社会责任14.关注弱势群体15.积极参与公益活动16.成为有担当的人六年级上册第一单元心灵美好1.心灵美好，快乐成长2.感恩之心，幸福生活3.自信心，成功之路4.友谊之光，温暖人心第二单元文化传承5.文化遗产，传承发展6.非物质文化遗产7.中华传统文化8.世界文化遗产第三单元社会生活中的法律9.学法知法，守法用法10.家庭生活中的法律11.校园生活中的法律12.社会生活中的法律第四单元科技创新13.科技创新，引领未来14.人工智能，智慧生活15.互联网+，数字经济16.科技创新，推动发展六年级下册第一单元和谐社会1.和谐社会，人人有责2.和谐社会的特征3.和谐社会的构建4.和谐社会的维护第二单元创新创造5.创新创造，开拓未来6.创新思维，激发灵感7.创新实践，成就梦想8.创新创造，推动发展第三单元美好家园9.美好家园，人人有责10.美丽家园，从我做起11.文明家风，润物无声12.和谐家庭，幸福人生第四单元未来世界13.未来世界，展望未来14.未来生活，想象空间15.未来教育，创新思维16.未来社会，和谐共处四年级上册第一单元：与班级共成长我们班级已经四岁了，这是我们一起成长的四年。
2024年人教版一年级上册道德与法治精品教案全册
2024年人教版一年级上册道德与法治精品教案全册一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级上册道德与法治教材，具体内容包括第一单元《我们是一家》第1课《我是小学生！》和第2课《我们校园》，以及第二单元《我们在成长》第4课《自己事情自己做》。
二、教学目标1. 让学生解和认识小学生活，培养他们校园归属感。
2. 培养学生遵守纪律、团结互助品质。
3. 培养学生自己事情自己做意识，提高他们自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生从实践中理解和体验道德与法治重要性。
教学重点：培养学生校园归属感、自律意识和自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、校园地图、小奖品等。
2. 学具：书包、文具、水杯、桌布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生参观校园，解学校环境和设施。
（2）邀请高年级学生分享小学生活经验。
2. 例题讲解（1）讲解第1课《我是小学生！》，引导学生认识小学生活，培养校园归属感。
（2）讲解第2课《我们校园》，让学生解校园规则，学会自律。
（3）讲解第4课《自己事情自己做》，培养学生自理能力。
3. 随堂练习（1）让学生绘制自己校园地图，标注重要场所。
（2）分组讨论，分享自己如何做到自己事情自己做。
4. 小组讨论与展示（1）分组讨论：如何在校园里遵守纪律，关爱同学？（2）每组选代表进行展示，评选最佳表现小组。
（2）给予学生积极评价，鼓励他们在日常生活中实践所学。
六、板书设计1. 第1课《我是小学生！》校园是我们家遵守纪律，团结互助2. 第2课《我们校园》解校园规则学会自律3. 第4课《自己事情自己做》培养自理能力养成良好习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你校园，标注你最喜欢地方。
（2）列举自己能做到事情，和家长一起评价完成情况。
2. 答案：（1）校园地图：根据学生自己观察和理解绘制。
（2）自理能力评价表：根据学生实际表现和家长评价填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我是小学生”主题活动，让学生分享自己成长故事。
2024人教版小学《道德与法制》《品德与社会》1
》1目录•课程介绍与教学目标•道德观念与行为规范•法律意识与法治精神•社会责任感与公民意识•家庭、学校、社会三位一体教育网络构建目录•创新教学方法与手段提升课堂效果•总结回顾与展望未来发展趋势课程介绍与教学目标01道德与法制课程是小学阶段的重要课程之一，旨在培养学生的道德观念、法制意识和公民素养。
02课程内容包括道德、法律、政治等方面的知识，通过案例分析、角色扮演、讨论等方式进行教学。
03道德与法制课程注重学生的参与和体验，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。
01品德与社会课程是小学阶段另一门重要课程，旨在培养学生的良好品德和社会责任感。
02课程内容包括品德修养、社会公德、家庭美德等方面的知识，通过故事、情境模拟、社会实践等方式进行教学。
品德与社会课程注重学生的实践和感悟，鼓励学02生将所学知识应用到实际生活中。
培养学生的道德观念和法制意识，使其具备基本的道德判断能力和法律素养。
帮助学生了解社会公德和家庭美德的重要性，培养其良好的行为习惯和道德品质。
增强学生的社会责任感和公民意识，使其能够积极参与社会公共事务和志愿服务活动。
通过多样化的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高其学习效果和综合素质。
教学目标与任务道德观念与行为规范道德观念培养01尊重他人教育学生学会尊重他人，包括尊重他人的权利、感受和观点，培养他们的同理心和包容心。
02诚实守信引导学生树立诚实守信的道德观念，遵守承诺，不撒谎不欺诈，培养他们的责任感和信任感。
03热爱和平传递热爱和平的价值观，教育学生学会友善相处，反对暴力和战争，促进和谐社会的建设。
行为规范教育遵守纪律01教育学生遵守学校纪律和规章制度，培养他们的自律意识和规则意识。
文明礼貌02引导学生学会文明礼貌的行为举止，尊重师长、友爱同学，营造良好的校园氛围。
爱护公物03教育学生爱护学校公共设施和财物，培养他们的公共意识和责任感。
案例分析与实践活动案例分析通过具体案例的分析和讨论，引导学生理解道德观念和行为规范的重要性，并培养他们的分析和判断能力。
人教版小学道德与法治二年级知识点总结
人教版小学道德与法治二年级知识点总结小学道德与法治课程是培养学生正确的价值观，道德观念和行为规范的重要途径。
在二年级的学习中，学生接触到了一些基本的道德和法治知识。
以下是对人教版小学道德与法治二年级知识点的总结：一、衣食住行方面的道德知识1. 爱护环境学生要学会保持教室、家庭和公共场所的卫生整洁，不乱丢垃圾，节约用水用电，保护和绿化环境。
2. 尊敬他人学生要尊重父母、师长和其他人的劳动成果，不随意损坏他人物品，礼貌待人，不欺负同学。
3. 谦让学生要学会谦让，不以强凌弱，不霸占公共资源，不插队，不推搡同学。
4. 合作学生要学会与同学一起合作，共同完成任务和活动，乐于助人，团结友爱，互相帮助。
5. 诚实守信学生要学会诚实守信，不说谎，遵守诺言，不偷窃他人物品，守护好自己的物品。
二、生活安全方面的法治知识1. 消防安全学生要学会如何正确使用火柴和打电话报警，了解消防安全知识，知道如何避免火灾以及火灾发生时应该如何自救。
2. 食品安全学生要学会识别有毒有害食品，知道正确储存和食用食品的方法，不乱吃野生动植物和陌生人给予的食品。
3. 交通安全学生要学会遵守交通规则，如何安全横过马路，不玩耍在道路上，正确骑行自行车和乘坐公交车的方法。
4. 感恩与帮助他人学生要学会感恩父母、师长和其他人的照顾，懂得帮助有困难的人，遇到他人需要帮助时积极伸出援手。
5. 安全自护学生要学会如何处理突发事件，如火灾、地震等，知道正确的求救方式，并学会基本的急救知识。
三、网络安全方面的法治知识1. 积极向上使用网络学生要学会正确使用网络，了解网络的好处和坏处，避免沉迷网络，不看不良信息，不发布个人隐私以及违法信息。
2. 保护个人信息学生要学会保护个人隐私，不随意透露个人信息，如姓名、住址、电话号码等，并不随便接受陌生人的好友申请。
3. 网络欺凌与侵权学生要学会避免进行网络欺凌行为，不侵犯他人的权益，尊重他人的思想和创作成果。
4. 谨防网络诈骗学生要学会辨别和防范网络诈骗，不随意点击垃圾邮件、陌生链接和广告，不轻易相信陌生人的承诺与要求。
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【人教版】小学道德与法治一年级上册教案教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求第一单元：我是小学生1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
第二单元：校园生活真快乐1、帮助学生熟悉和适应学校生活2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第三单元：家中的安全与健康1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。
通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
第四单元：天气虽冷有温暖1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
第一单元我是小学生了1 开开心心上学去教学目标：1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学过程：活动一：我们长大了1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁?2.PPT出示学生照片。
(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。
这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?8.播放视频。
(内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片)9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……11.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢?小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。
是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。
这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢!活动二：精彩的小学生活1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。
2.出示第一组对比照片。
(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比)3.学生反馈。
教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?4.出示第二组对比照片。
(照片内容包含：幼儿园与学校学习对比)5.学生反馈。
教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?6.出示第三组对比照片。
(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比)7.小组讨论。
8.学生反馈。
教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现?9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!10.播放校园学习与活动的视频短篇。
11.提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗?12.学生反馈。
小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。
不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。
同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!活动三：上学了，我能行1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?2.出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。
(2)怕老师批评他。
(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小……4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。
5.学生表演。
老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。
预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。
”拉着兰兰的手进校。
预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。
每个人都会犯错，知错就改才是正确的。
”……6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。
在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。
7.学生反馈。
8.老师适时有针对性的点拨与追问。
总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。
你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。
最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!2、拉拉手，交朋友教学目标1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学过程活动（一）——认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。
我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。