《我们的食物》PPT课件
2022《我们的食物》教学反思
要上好科学课，首先要打算好合适的材料。科学课的材料应当尽可能采纳简洁、易得的。当然，选用简洁的材料并不意味着不须要细心设计。这堂课所用的小纸片、粘贴表看似简洁，其实，小纸片的大小、粘贴表小方格的排列是经过反复设计的，使它们便于制作，而且放到投影仪上正好满屏，让学生看得最清晰。材料的选用要削减费用，减轻精力，但不能减效果。
《我们的`食物》教学反思2
在本课的教学中，我把教学内容划分为两个部分，第一部分是记录食物。其次部分是给食物分类。在第一部分的教学中，主要的教学目标是学生对食物有一个基本的相识。食物是每个人都吃的，但是四年级学生对于食物的相识还是无意识的，还很片面。在教学的过程中，由“你今日早上吃了什么？”和“包子里面有几种食物？”两个问题的自然过渡和启发，使学生很轻松就能意识到食物是混合物，在探讨时应将他们一一分别开来，这样就避开了后面在给食物进行分类时发生交叉的现象。
在其次部分的教学中，当同学们汇报了一天吃的食物后，我不是干脆让学生分类，而是通过“这么多的食物，怎样汇报别人听得更清晰、明白”这个问题引领学生思维的深化发展。当学生对食物进行分类后，我又让学生对食物分类方法的优劣进行评析，引导学生选择科学的分类方法，从而选出第3组的同学分类方法比较好，分类方法多，这时课堂上出现了一个小高潮，学生学习氛围高涨，体现了新课标中“老师是学习的引导者、组织者，学生才是学习的主体”这一教学理念。
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2022《我们的食物》教学反思
《我们的食物》教学反思
身为一名刚到岗的人民老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，教学反思我们应当怎么写呢？下面是《我们的食物》教学反思1
我感到本次教学出现的问题主要如下：
《我们的食物作业设计方案》
《我们的食物》作业设计方案一、背景介绍《我们的食物》是一本以食物为主题的启蒙读物，旨在引导学生了解食物的来源、制作过程以及对身体健康的影响。
通过这本书，学生可以了解食物的多样性，培养对健康饮食的认识，增进他们对食物的热爱和尊重。
二、教学目标1.了解不同种类食物的来源和制作过程。
2.认识食物对身体健康的重要性。
3.培养对食物的尊重和珍惜认识。
4.激发学生对健康饮食的兴趣，养成良好的饮食习惯。
三、教学内容1.食物的分类和特点。
2.食物的来源和发展环境。
3.食物的制作过程和营养价值。
4.食物对身体健康的影响。
5.健康饮食的原则和建议。
四、教学方法1.教室讲解：通过老师的讲解，向学生介绍食物的分类、来源、制作过程和营养价值。
2.实地考察：组织学生到农场、市场等地方实地考察食物的发展和流通过程。
3.小组讨论：组织学生分组讨论食物对身体健康的影响，分享健康饮食的心得。
4.亲子活动：鼓励学生与家长一起参与健康饮食活动，共同砚习和体验。
五、作业设计1.阅读任务：要求学生阅读《我们的食物》全书，并撰写读后感，分享自己对食物的认识和体会。
2.调查报告：要求学生选择一种食物，调查其来源、制作过程和营养价值，并制作一份调查报告。
3.食物展示：要求学生带来自己喜爱的食物，并向同砚介绍其特点和营养价值。
4.健康饮食计划：要求学生制定一份健康饮食计划，包括每餐的搭配和食物选择。
5.亲子合作：要求学生与家长一起合作制作一份健康餐谱，并分享制作过程和心得。
六、评判方式1.阅读报告：评分标准包括对书中内容的理解和思考深度。
2.调查报告：评分标准包括调查的全面性和准确性。
3.食物展示：评分标准包括展示的内容和表达方式。
4.健康饮食计划：评分标准包括计划的合理性和可操作性。
5.亲子合作：评分标准包括合作的默契度和效果的创意性。
七、总结通过《我们的食物》这一主题的作业设计，可以帮助学生加深对食物的认识，培养健康饮食的认识，增进家校合作，共同关注学生的身心健康。
四年级科学上册 我们的食物表格式教案 青岛版
一、教案内容【章节】第一章：我们的食物【教学目标】1. 让学生了解和掌握常见的食物种类及其特点。
2. 培养学生对食物的兴趣和好奇心。
3. 引导学生关注食物与健康的关系。
【教学重点】1. 了解常见的食物种类及其特点。
2. 掌握食物与健康的关系。
【教学难点】1. 食物种类的识别。
2. 食物与健康的关系。
【教学方法】1. 观察法：让学生观察各种食物，了解其特点。
2. 讲解法：讲解食物的营养成分、食物与健康的关系等。
3. 讨论法：引导学生探讨食物与健康的话题。
【教学准备】1. 各种食物样品。
2. PPT课件。
【教学过程】1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的食物。
2. 展示各种食物样品，让学生观察并说出其名称。
3. 讲解食物的营养成分，引导学生了解食物与健康的关系。
4. 分组讨论：让学生探讨如何合理搭配食物，保持健康。
5. 总结：强调合理饮食的重要性。
二、教案内容【章节】第二章：食物的消化与营养【教学目标】1. 让学生了解食物的消化过程及其营养吸收。
【教学重点】1. 了解食物的消化过程。
2. 掌握营养吸收的重要性。
【教学难点】1. 消化过程的讲解。
2. 营养吸收的原理。
【教学方法】1. 讲解法：讲解食物的消化过程及营养吸收。
2. 互动法：让学生参与消化过程的模拟实验。
【教学准备】1. 消化过程的PPT课件。
2. 消化过程的模拟实验材料。
【教学过程】1. 导入：引导学生谈论自己的饮食习惯。
2. 讲解食物的消化过程及营养吸收。
3. 进行消化过程的模拟实验，让学生直观地了解消化过程。
三、教案内容【章节】第三章：食物中的营养物质【教学目标】1. 让学生了解食物中的六大类营养物质及其作用。
2. 培养学生关注营养物质摄入，保持健康饮食。
【教学重点】1. 了解六大类营养物质的作用。
2. 掌握食物中营养物质的搭配。
【教学难点】1. 营养物质作用的讲解。
2. 食物搭配的原则。
【教学方法】1. 讲解法：讲解六大类营养物质的作用及食物搭配原则。
小学科学_我们的食物教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们的食物》一、教材分析：《我们的食物》是青岛版科学四年级上册第一单元《我们吃什么》的第一课。
主要是让学生认识食物的多样性，知道我们的食物主要来源于大自然。
教科书循序渐进地安排了认识常见的食物名称、给食物分类等活动。
通过交流，让学生理解我们的食物种类是多样的，体会自然界食物种类的纷繁多样。
二、教学目标：根据课标要求及对教材的分析，结合学生现有的认知水平、生活学习环境、心理特点等，我确定了本节课的教学目标和重难点。
（1）了解食物的多样化及其主要来源。
（2）知道食物是丰富多样的，能按不同标准给食物分类；知道食物是从哪里来的，理解人与自然的密切关系。
（3）意识到大自然给人们提供了食物，我们也应该关心环境、保护大自然，节约粮食。
三、教学重点、难点：本节课的教学重点是：了解人类需要的主要营养及其来源。
教学难点：能按不同标准给食物分类。
四、教法与学法：《小学科学课程标准》指出：科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究的全过程。
本课主要通过观察、资料、文字、图片，让学生整理分析得出结论。
采用多媒体展示，结合探究式提问法、讨论法等多种教学方法，通过小组合作交流，师生归纳概括，引导学生了解我们的食物，自主开展探究活动，给学生显示自我才能的机会，使学生真正成为科学探究主人。
五、教学准备：1、学生准备：将上课前一天自己所吃的食物记录下来；搜集有关食物的资料和图片（或自带一些食物）。
2、教师准备：实物、PPT六、教学过程：基于以上这些问题的考虑，也为了更好地开展各项活动，真正突出活动的实效性、层次性、有效性，我设计了四个活动主题：第一，交流我们的食物有哪些，探究其原料；第二，分析了解我们的食物从哪里来？第三，给我们吃的食物分类。
第四，节约粮食的熏陶，了解美食文化。
（一）、第一个环节中，因为学生对食物都比较感兴趣，我就直接了当的提出问题：平常生活中，我们吃的食物有哪些呢？本环节设计的目的是通过交流与讨论，培养学生的思考、表达能力。
小学道德与法治我们的衣食之源课件ppt
避免盲从，理性消费
在消费前进行充分的了解和比 较，选择适合自己的商品或服 务。
保护环境，绿色消费
注重选择环保、节能的商品和 服务，减少资源浪费和环境污 染。
勤俭节约，艰苦奋斗
弘扬中华民族传统美德，树立 勤俭节约的消费观念。
防范欺诈行为，提高自我保护意识
了解常见欺诈手段
如虚假宣传、价格欺诈、假冒伪劣等 ，提高警惕性。
种植粮食作物需要耕地、水源、肥料等条件，同时还 需要防治病虫害等保护措施。
保护粮食作物对于维护国家粮食安全和人民生计具有 重要意义。
节约粮食、反对浪费观念培养
节约粮食是中华民族的传统美 德，也是现代社会应该倡导的 生活方式。
反对浪费粮食，从个人做起， 可以减少食物浪费，节约社会 资源。
学校和家庭应该加强对学生的 节约粮食教育，培养学生的节 约意识和习惯。同时，政府和 社会各界也应该共同营造节约 粮食、反对浪费的社会氛围。
衣食来源及历史演变
工业制造 通过纺织、食品加工等工业生产过程，将原料转化为衣物和食品。
衣食来源及历史演变
古代
以自然经济为主，衣食生产受自然条件和手工技艺 限制。
近代
工业革命推动机器生产代替手工劳动，衣食生产效 率大幅提高。
现代
科技进步和全球化使得衣食来源更加多样化和便捷 化。
当前社会衣食状况分析
节能减排技术
应用节能减排技术，如余 热回收、废水处理等，减 少能源消耗和废弃物排放 。
绿色生产流程
优化生产流程，实现绿色 生产，提高资源利用效率 ，降低环境负荷。
04
消费者权益保护与合理消费观念培养
消费者权益内容解读
01
02
03
04
我们的食物PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
5. 减少烹调油用量， 吃清淡少盐膳食
6. 食不过量，天天运 动，保持健康体重 7. 三餐分配要合理， 零食要适当 8. 每天足量饮水，合 理选择饮料 9. 如饮酒应限量
10. 吃新鲜卫生的食 物
读一读 做一做
五谷根茎好活力 , 蔬菜多多有元气 水果要吃才会水 , 随时动动不生病 牛奶两杯长得高 , 蛋豆鱼肉身体好 油和糖盐都要少 , 健康长大无价宝
二年级品德与生活
食物家族成员
蔬菜类 鱼肉蛋豆类 油脂类 五谷根茎类 奶类 水果类
看一看
看一看一说一说说
一说看
ˊ
有有没有一种食物 包含所有的营养 呢？
看一看
ˊ
五谷根茎类
主食 提供热量 有活力，有精神 有体力，有力气做事情
鱼肉蛋豆类
提供蛋白 强壮肌肉 帮助头脑发育 身体的维修工人
蔬菜类
提供维生素 、 矿物质、纤维素 帮助消化 扫除肠内废物 增加抵抗力
水果类
提供维生素、矿物质、纤维素 帮助消化 增加抵抗力
奶类
提供蛋白质、维生素B2、钙质 长得高、长得壮 牙齿健康
提供热量、脂肪酸 使食物变得更好吃 不可以吃太多
健康食谱我知道
教科版四年级科学上册教学课件《食物中的营养》
探索三：检验食物中的蛋白质
1.燃烧闻气味的方法
2.用双缩脲试剂
燃烧动物毛发
双缩脲试剂
点击播放
小结：
豆腐、馒头中含有蛋白质，肥肉中不含蛋白质。
点击播放
被检测的食物
淀粉
脂肪
馒头
√
×
马铃薯
√
×
巧克力
×
√
菠菜
×
×
活动
西红柿
×
×
记录
面条
√
×
胡萝卜
×
×
核桃
×
√
肥肉
×
√
米饭Biblioteka √×资料蛋白质是一切生命的物质基础，是机体细胞的重要组成部分,是 人体组织修补和更新的主要原料。人体的毛发、皮肤、肌肉、骨骼、 内脏、大脑、血液、神经、内分泌等都需要蛋白质，所以说饮食造就 人本身。
食物中的营养
教科版四年级上册
聚焦
我们每天都会吃种类丰富的食物，它们 能给我们的身体带来什么益处呢？
探 索 探索一：认识食物中的营养
巧克力
菠菜
马铃薯
西红柿
胡萝卜
这些食物分别能给我们提供什么营养呢？
馒 头
食用油
花生
核桃
面 条
米 饭
食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、 维生素、无机盐和水这六大营养成分， 每种营养成分都有不同的作用。
2.有没有一种食物含有所有的营养成分？
3.我们如何简单地辨别食物中含有的营养成分？
大班健康《我们为什么要吃饭》 课件
彩虹色的食物
代表食物：胡萝卜、杏、芒果、橙子、南瓜、哈密瓜
彩虹色的食物
代表食物：黄柿子椒、柚子、香蕉、菠萝、柠檬
彩虹色的食物
代表食物：猕猴桃、西兰花、生菜、芥蓝、菠菜、卷心菜、青菜….
彩虹色的食物
代表食物：蓝莓
彩虹色的食物
代表食物：紫甘蓝、茄子、紫葡萄、紫薯、西梅、无花果、洋葱
彩虹色的食物
我们为什么要吃饭
猜猜是什么
猜猜是什么
猜猜是什么
猜猜是什么
猜猜是什么
绘本故事
绘本故事
绘本故事
绘本故事
绘本故事
绘本故事
绘本故事
绘本故事
绘本故事
绘本故事
绘本故事
彩虹色的食物
彩虹色的食物
彩虹色的食物
代表食物：西红柿、西瓜、红葡萄、红萝卜、草莓、红柿子椒
小学二年级上册科学《12我们的食物2》
食物的成长过程
植物生长
植物通过光合作用吸收阳 光、二氧化碳和水，合成 葡萄糖，再进一步合成其 他有机物质，如淀粉、蛋
白质和脂肪等。
动物生长
动物通过摄取其他生物或 有机物来获取营养，生长 过程中需要摄取适量的蛋 白质、脂肪和碳水化合物
等营养物质。
加工食品生产
加工食品的生产过程中需 要经过原料选择、加工制 作、包装和储存等多个环 节，以确保食品质量和安
炖煮
通过长时间慢炖，使食物 充分吸收汤汁和调料的味 道，口感更加鲜美。
食物的分享与交流
01 家庭聚餐
家人团聚在一起，分享各自喜 欢的食物，增进家庭感情。
02 朋友聚餐
与朋友一起品尝各种美食，交 流口味和烹饪技巧，增进友谊 。
03 节日聚餐
在节日期间与亲朋好友相聚， 共同庆祝节日，分享美食。
0 社交场合 4在各种社交场合中，通过品尝
01
02
蔬菜类
蔬菜富含维生素、矿物质和膳食纤维 等营养成分，如胡萝卜、西兰花、菠 菜等。
03
水果类
水果富含维生素、糖分和膳食纤维等 营养成分，如苹果、香蕉、橙子等。
乳制品
乳制品富含蛋白质、钙和维生素等营 养成分，如牛奶、酸奶、奶酪等。
05
04
肉类
肉类富含蛋白质、脂肪和维生素等营 养成分，如猪肉、牛肉、鸡肉等。
动物性食物
加工食品
加工食品是指经过加工、制作和包装 的食品，如罐头、饼干、饮料等，这 些食品可以保存较长时间，方便人们 食用。
动物通过摄取其他生物或有机物来获 取营养，人类可以通过饲养动物或捕 猎获得动物性食物。
食物的种类
谷物类
谷物是人类的主食之一，如稻米、小 麦、玉米等，富含碳水化合物、蛋白 质和膳食纤维等营养成分。
2.1我们的消化(课件)(共11张PPT)湘教版四年级科学上册
小肠壁上有绒毛
食糜经过绒毛， 营养被绒毛吸收。
食糜在小肠中要行
进5-6米，期间发生了 什么呢？
想一想
大肠有什么作用呢？
不能被吸收的残渣，进入大肠，被大肠吸收水分，变成固体，排出体外。
大肠有吸收水分的作用。
液体状的残渣怎 么会变成固体呢？
找一找
吃下去的大量的食物 食物到哪里去了呢？
四年级上册 第二单元 《消化与呼吸》
我们的消化
想一想
它们是怎么进入 我们身体里的呢？
我们吃下去的食物到 哪里去了呢？
想一想
馒头在身体中的“旅行”路线是怎样的呢？
画一画，馒头的“旅行”线路。
馒头要经过哪些器官 呢？
想一想
馒头的营养都给我们的身体了。
口腔：食物与唾液混合初级消化。 咽：饮食和呼吸的共同通道。 食管：把食物运向胃的通道。 胃：消化食物。 小肠：吸收食物营养。 大肠：使食物残渣形成粪便。 肛门：排出粪便。
哪些器官主要负责消化？ 哪些器官主要负责吸收呢？
消化道主要有哪些 消化器官？
练一练
一、选择题 1.食物的消化主要在( A)里完成。 A.胃 B.食道 C.小肠 D.大肠
2.食物营养的吸收主要在( A)里完成。 A. 小肠 B.胃 C.食道 D.口腔
3.负责将食物磨碎，与唾液混合的消化器官是( B)。 A.咽部 B.口腔 C.胃 D.食道
让科学流行起来
馒头经过这一趟旅行 变成粪便了吗？
想一想
食物是怎样被消化的呢？
粉碎混合唾液 胃的蠕动有什么作用？
蠕动混合胃液形成食糜
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食品及饮用水安全主题班会ppt课件
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六、小 结
提高食品和饮用水安全意识 养成良好的饮食和饮水习惯
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七、王老师总结
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远离垃圾食品 健康快乐成长
谢谢大家
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主题班会
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活动内容：食品及饮用水安全知识宣传。 活动要求：让学生学会选择和鉴别食品。
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一、平时饮食饮水有哪些不良习惯
不吃早餐，买马路边无证小吃 上课吃零食 运动后立马喝水 互用水杯等等
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二、我们购买食品应注意哪些问题？
1. 不买校园周边的三无食品 2. 购买正规厂家生产的食品 3. 仔细查看产品标签，如生产日期、保质期等 4. 食品是否适合自己食用 5. 不要盲目跟从购买
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路 边摊点
三 无
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跟 从
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不 卫 生
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无卫生许可证小餐馆厨房内卫生状况
脏 乱
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三、我们应注意哪些饮食饮水习惯？
1. 少喝饮料多喝水。 2. 饭前饭后多喝水，坚持不喝生水。 3. 勤洗手，不暴饮暴食。 4. 生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃。 5. 少吃油炸、烧烤的食品。
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四、出现不适症状时应怎么办？
饮食饮水后，如发生腹痛、呕吐等不舒服症状时， 要及时告诉老师和家长去治疗。
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五、食品安全问题知识竞赛
绿色食品指什么食品 ( ) A,蔬菜和水果 B,绿颜色的食品 C,安全无污染食品 D有丰富营养价值的食品 哪些食物不能一起吃 ( ) A,豆腐和菠菜 B,葡萄和苹果 C,面包和牛奶 D,馒头和豆浆 发霉的花生能吃吗 ( ) 油炸的食物是不是可以常吃 ( )
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鸽子 等。食物虽然多种多样，但都直接或见接地自 大自然。
2．像豆角、花生油等是 植物 性食物。 猪肉 、 鱼 、 鸡肉 等是动物性食物。 3．给食物分类的方法很多，可以按照 原料的来源 给食物分类， 也可以按 营养成、分 食用方、式 产等地标准给食物分
类。
二、判断。
1．我们家天天吃火腿肠，因此火腿肠是我们家的主食。
（ ×）
2．像太空豆角、太空辣椒等食物是在太空育种的，因此太空蔬
菜就不是来自于大自然的。
（× ）
3．无论是芹菜、牛肉、牛奶，还是木耳、银耳这些食物都直接
或间接来自植物。
（√ ）
精选ppt
11
当堂达标
三、选择题。 1．下列食物不是甜食的有（ D ）。 A．石榴 B.西瓜 C.甜菜 D.苦瓜 2．下列食物不是主食的有（ A ）。 A.面包 B.馒头 C.米饭 D.面条 3．下列食物不同类的是（ BC ）。 A.牛肉 B.牛奶 C.豆浆 D．鱼 E．鸡肉 四、把下列食品按序号分成四大类。 （1）牛奶 （2）土豆 （3）黄瓜 （4）豆腐 （5）玉米 （6）鱼 （7）米饭 （8）海带 （9）鸡肉 （10）花生油 （11）白菜（12）鸡蛋 粮食类鱼肉蛋奶豆类脂肪类蔬菜、水果类
粮食类：（5）（7）鱼肉蛋奶豆类：（1）（4） （6）（9）（12） 脂肪类：（10）蔬菜、水果类：（2） （3） （8） （11）
精选ppt
12
你打算从哪些方面向客人 介绍家乡的美食？依据自己的 饮食爱好，选择自己比较了解 的一种美食写一份宣传稿。
精选ppt
13
精选ppt
14
精选ppt1Biblioteka 探究活动精选ppt
2
探究活动
★ 写出自己吃的食物。
姓名
食物名称
早餐 午餐 晚餐 其它
精选ppt
3
探究活动
红薯
面条
馒头
玉米
柿子
胡萝卜 米饭
西瓜
大白菜
香菜
菠菜 蛋
鱼
精选ppt
猪肉
鸡肉
4
探究活动
像“馒头”、“面条”、“牛
奶”、“烧鸡”、“香菇”、“木耳” 等这些食物，它们分别来自哪里？
精选ppt
8
拓展应用
争当美食小导游
精选ppt
9
拓展应用
我国的饮食文化丰富多彩，每个地方
都有自己的地方名吃，假如有客人自远方 来，你最想让他品尝我们这个地方的什么 特色美食呢？
精选ppt
10
当堂达标
一、填空。 1．我们常吃的食物，有的来自 陆地 ，如 牛 、 羊 等； 有的来自 海洋 ，如 带鱼 、 对虾 等；还有的来自 天空 ，如
精选ppt
5
探究活动
我们吃的食物一部分来自植物，一部分来自 动物，一部分来自微生物，它们都来自于一个共同
的（自然界），是大自然给我们提供了丰富的食物。
精选ppt
6
探究活动
食物分类统计表
分类方法
食物名称
精选ppt
7
探究活动
分类的标准是多种多样的。可以按原料 的来源分，可以按营养成分分，也可按食
用方式或者产地等等来分类。