浙江省高中信息技术会考复习纲要教案
浙江省高中信息技术会考复习纲要教案
浙江省高中信息技术会考复习纲要教案第一章：信息与信息技术1.1 信息的概念理解信息的定义：信息是数据、消息和知识的总称。
掌握信息的基本属性：普遍性、主观性、层次性和可传递性。
1.2 信息处理的基本概念理解信息处理的目的：获取、存储、传输、处理和展示信息。
掌握信息处理的基本方法：收集、筛选、组织、分析和传递信息。
1.3 信息技术的基本概念理解信息技术的定义：信息技术是用于获取、存储、传输、处理和展示信息的技术。
掌握信息技术的基本应用：计算机技术、通信技术、网络技术和软件技术。
第二章：计算机系统2.1 计算机硬件掌握计算机硬件的组成：中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备。
理解各种硬件设备的功能和工作原理。
2.2 计算机软件理解软件的分类：系统软件和应用软件。
掌握常用软件的使用方法，如操作系统、文字处理软件、表格处理软件等。
2.3 计算机的基本操作掌握计算机的基本操作方法，包括启动和关闭计算机、操作界面的基本操作、文件的基本操作等。
第三章：网络与通信3.1 计算机网络的基本概念理解计算机网络的定义：计算机网络是由多台计算机和其他设备通过通信线路连接起来，实现资源共享和信息传递的系统。
掌握计算机网络的分类：局域网、城域网和广域网。
3.2 互联网的基本应用理解互联网的定义：互联网是由全球范围内的计算机网络通过路由器相互连接而成的巨大网络。
掌握互联网的基本应用：浏览网页、发送电子邮件、文件传输等。
3.3 计算机通信技术理解计算机通信技术的定义：计算机通信技术是指计算机与计算机之间通过通信线路进行信息传输的技术。
掌握计算机通信技术的基本方法：串行通信和并行通信。
第四章：信息技术与社会4.1 信息技术的应用领域理解信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、金融、管理等。
掌握信息技术应用的优点和不足之处。
4.2 信息技术与生活方式理解信息技术对人们生活方式的影响，如网络购物、在线教育、社交媒体等。
掌握信息技术应用的利与弊。
高中会考信息技术教案模板
课时：2课时年级：高一教材：《信息技术基础》教学目标：1. 知识与技能：掌握信息技术的基本概念、信息获取与处理方法，了解信息技术的应用领域。
2. 过程与方法：通过案例分析和实践操作，培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，树立正确的信息道德观念。
教学重点：1. 信息技术的基本概念2. 信息获取与处理方法3. 信息技术的应用领域教学难点：1. 信息技术的应用领域教学过程：一、导入新课（1课时）1. 教师简要介绍信息技术的概念和发展历程。
2. 引导学生思考信息技术在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
3. 学生分组讨论，分享自己对信息技术的了解和认识。
二、新课讲授（1课时）1. 信息技术的基本概念（1）介绍信息技术的定义、特点和发展趋势。
（2）分析信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、交通等。
2. 信息获取与处理方法（1）讲解信息获取的途径，如互联网、图书馆、数据库等。
（2）介绍信息处理的基本方法，如信息筛选、信息整合、信息分析等。
3. 信息技术的应用领域（1）以教育领域为例，讲解信息技术在教育中的应用，如在线教育、虚拟实验室等。
（2）以医疗领域为例，讲解信息技术在医疗中的应用，如远程医疗、电子病历等。
（3）以交通领域为例，讲解信息技术在交通中的应用，如智能交通系统、导航系统等。
三、课堂练习（1课时）1. 学生分组进行信息获取与处理的实践活动，如查找资料、制作PPT等。
2. 教师巡视指导，解答学生在实践活动中的问题。
四、课堂总结（1课时）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结信息技术的基本概念、信息获取与处理方法、信息技术的应用领域。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和体会。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对信息技术的基本概念、信息获取与处理方法、信息技术的应用领域的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如团队协作、创新能力等。
高中信息技术会考复习教案(4)
高中信息技术会考复习教案（4）【摘要】：正课题:以会考练习盘第四套练习中的操作题为例1.教学目标:(1)使学生快速熟悉第四套练习中操作；(2)将学生原有零散的知识点经过梳理，形成完整的知识结构体系;（3）让学生通过练习，为今后的学习和生活中快速使用电脑这一工具打下基础；【重点难点】：（1）题意说明，（2）样张调看，（3）操作步骤，（4）操作速度【关键词】：WPS2000，OFFICE2000，表格、文件调用、存贮路径（一）WPS文字处理在下面的文章中插入图像与表格(图像在题库中，名为T3-2．jp g)。
要求：1、插入图像；2、改变图像的大小、位置；3、将图形设置为“只绕排一边”方式嵌入到文章中；(1)鼠标点击文章正文；选择左窗口“插入”下的“图像”项；按试题要求进入相关路径下，选中图片“T3-3.jpg”，然后点击“打开”按钮；(2)鼠标右击已插入图片选择“对象属性”项；在“图像框”窗口“位置尺寸”选项卡中，改变图片的左—正负位置和宽高的设置，然后点击“确定”按钮：(3)鼠标右击已插入图片选择“绕排方式”下的“只绕排一边”项；(4)将光标移动至文章末尾：选择左窗口“插入”下的“表格”项；在“定制表格”窗口“行与列”选项卡中，设行数为“3”，列数为“3”，然后点击“确定”按钮；鼠标双击表格：点击左窗口“表元操作”下的“自由画斜线”项；在表格第一行第一列单元格中画一条由左上至右下的斜线：鼠标双击斜线下方“输文字”文本；在“斜线表元文字输入”窗口中输入“姓名”，然后点击“确定”按钮：鼠标双击斜线上方“输文字”文本；在“斜线表元文字输入”窗口中输入“号码”，然后点击“确定”按钮；按样张，选中相应单元格后输入相应文字。
（二) 电子表格打开素材文件工作目录＼EXCEL＼CQHK_EX_04＼T4．XLS，并进行如下操作：l、在Sheetl工作表表格的标题行之后插入一空行：将标题行行高设为30，黑体，字号16；2、将Sheetl工作表中的表格复制到Sheet2工作表中相应的位置：3、按样张2，在Sheet2工作表中，以表格中的内容创建一个簇状柱形图图表；4、按样张1，在Sheetl工作表中，对平湖、海宁两县预算内财政支出表进行“求和”合并计算。
信息技术会考复习教案
信息技术会考复习教案一、第一章：信息处理1.1 复习内容：(1) 文字处理软件的基本操作(2) 表格处理软件的基本操作(3) 演示文稿软件的基本操作1.2 教学目标：(1) 掌握文字处理软件的基本操作，如输入、编辑、格式化文本等。
(2) 掌握表格处理软件的基本操作，如创建、编辑、格式化表格等。
(3) 掌握演示文稿软件的基本操作，如创建、编辑、设计演示文稿等。
1.3 教学方法：(1) 通过案例演示和操作练习，让学生熟悉和掌握文字处理软件的基本操作。
(2) 通过案例演示和操作练习，让学生熟悉和掌握表格处理软件的基本操作。
(3) 通过案例演示和操作练习，让学生熟悉和掌握演示文稿软件的基本操作。
二、第二章：网络应用2.1 复习内容：(1) 浏览器的基本使用方法(2) 电子邮件的基本使用方法(3) 搜索引擎的使用技巧2.2 教学目标：(1) 掌握浏览器的基本使用方法，如打开网页、收藏网页、设置主页等。
(2) 掌握电子邮件的基本使用方法，如发送邮件、接收邮件、管理邮件等。
(3) 掌握搜索引擎的使用技巧，如关键词搜索、高级搜索、使用分类导航等。
2.3 教学方法：(1) 通过实际操作，让学生熟悉和掌握浏览器的基本使用方法。
(2) 通过实际操作，让学生熟悉和掌握电子邮件的基本使用方法。
(3) 通过实际操作和案例分析，让学生掌握搜索引擎的使用技巧。
三、第三章：数据管理3.1 复习内容：(1) 数据库的基本概念和操作(2) 数据库表的基本操作(3) 数据库查询的基本操作3.2 教学目标：(1) 理解数据库的基本概念，掌握数据库的基本操作。
(2) 掌握数据库表的基本操作，如创建表、编辑表、删除表等。
(3) 掌握数据库查询的基本操作，如选择查询、交叉表查询、参数查询等。
3.3 教学方法：(1) 通过案例演示和操作练习，让学生理解数据库的基本概念和掌握基本操作。
(2) 通过案例演示和操作练习，让学生掌握数据库表的基本操作。
浙教版高中信息技术教案
浙教版高中信息技术教案全套（一）第一章：信息技术概述教学目标：1. 了解信息技术的概念、发展历程和应用领域；2. 掌握信息、数据、信息素养等相关概念；3. 培养学生的信息意识，提高信息处理能力。
教学内容：1. 信息技术的定义与发展；2. 信息、数据与信息素养；3. 信息技术的应用领域；4. 信息技术对人类社会的影响。
教学重点：信息技术的概念、发展历程和应用领域；信息、数据、信息素养等相关概念。
教学难点：信息技术对人类社会的影响。
教学准备：多媒体教学设备、网络环境。
教学过程：1. 导入：通过展示信息技术在生活中的应用实例，引导学生思考信息技术的概念及其对人类社会的影响。
2. 新课导入：介绍信息技术的定义、发展历程和应用领域，讲解信息、数据、信息素养等相关概念。
3. 实例分析：分析信息技术在各个领域的具体应用，如通信、教育、医疗等。
4. 课堂讨论：让学生分享自己对信息技术的认识，讨论信息技术对人类社会的影响。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生关注信息技术的发展趋势。
教学评价：通过课后作业、课堂讨论等方式，评估学生对信息技术概念、发展历程和应用领域的掌握程度，以及信息处理能力的提升。
浙教版高中信息技术教案全套（二）第二章：计算机基础知识教学目标：1. 了解计算机的发展历程、特点和应用领域；2. 掌握计算机硬件、软件的基本组成；3. 学会使用计算机的基本操作，包括开关机、输入输出等。
教学内容：1. 计算机的发展历程与特点；2. 计算机的硬件组成；3. 计算机的软件组成；4. 计算机的基本操作。
教学重点：计算机的发展历程、特点和应用领域；计算机硬件、软件的基本组成；计算机的基本操作。
教学难点：计算机硬件、软件的相互关系；计算机的基本操作。
教学准备：多媒体教学设备、计算机。
教学过程：1. 导入：通过展示计算机在生活中的应用实例，引导学生思考计算机的特点和应用领域。
2. 新课导入：介绍计算机的发展历程与特点，讲解计算机硬件、软件的基本组成。
2024精选高中信息技术复习教案
基于冯·诺依曼体系结构，采用二进制数制，通过指令和数据的存储、 传输和处理来完成各种计算任务。
重点难点解析
中央处理器的组成和功能、存储器的分类和作用、指令和数据的表示 方式是本部分的重点难点。
网络通信基础概念及原理
网络通信基本概念
了解网络通信的基本概念，包括 网络协议、IP地址、DNS等。
项目实现与测试部署
根据设计文档实现项目功能，编写测 试用例进行测试，最后将项目部署到 实际环境中运行。
05
多媒体技术应用能力提升
图像处理软件Photoshop操作指南
界面布局与工具箱功能介 绍
了解Photoshop的基本界面布 局，包括菜单栏、工具栏、选 项栏、面板等，并掌握工具箱 中常用工具的功能和使用方法。
科技创新思维培养及挑战应对
科技创新思维的培养
通过课堂教学、实践活动等方式培养学生的科技创新思维，提高 他们的创新能力和实践能力。
科技创新面临的挑战
科技创新面临着技术更新快、竞争激烈等挑战，需要加强技术研 发和人才培养来应对。
科技创新与社会发展
科技创新是推动社会发展的重要力量，需要加强科技创新与产业 发展的结合，推动经济社会的可持续发展。
元件与实例应用
了解元件和实例的概念及作用，学 习如何创建和管理元件库，并将元 件实例应用到动画场景中。
多媒体作品创作展示
确定多媒体作品的创作主题和构思方案，明确作品要 表达的核心思想和创意点。
输入 素材标收题集与
整理
根据创作需求收集相关素材，并进行整理和分类，以 便在后续的制作过程中使用。
创作主题与 构思
2024精选高中信息技 术复习教案
目录
• 课程概述与复习目标 • 基础知识梳理与重点难点解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ • 办公软件操作技能提升 • 编程语言基础复习与提高策略 • 多媒体技术应用能力提升 • 信息技术前沿动态与拓展视野
2024年浙江省高中信息技术教案
2024年浙江省高中信息技术教案一、教学内容本节课选自高中信息技术教材第二章《计算机系统与信息处理》的第三节“计算机硬件与软件的协同工作”。
具体内容包括计算机硬件的基本组成、软件的分类与作用，重点探讨操作系统的作用及其与硬件的交互过程。
二、教学目标1. 理解计算机硬件的基本组成，掌握各部分功能及相互关系。
2. 了解软件的分类，理解操作系统的作用及其在计算机运行中的重要性。
3. 学会运用所学知识分析计算机硬件与软件的协同工作过程。
三、教学难点与重点难点：操作系统的作用及其与硬件的交互过程。
重点：计算机硬件的基本组成、软件分类及操作系统的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT课件。
2. 学具：教材、笔记、计算机。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）利用PPT展示计算机硬件实物图，引导学生关注计算机硬件组成，提出问题：“计算机是如何工作的？”2. 讲解计算机硬件组成（10分钟）介绍CPU、内存、硬盘、主板等硬件组件的功能及相互关系。
3. 软件分类与作用（10分钟）讲解系统软件与应用软件的区别，着重介绍操作系统的作用。
4. 操作系统与硬件的协同工作（15分钟）结合实例，讲解操作系统如何调度硬件资源，实现计算机的正常运行。
5. 例题讲解（10分钟）分析一道关于计算机硬件与软件协同工作的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）出示几道关于计算机硬件与软件的练习题，让学生当堂完成，巩固所学。
六、板书设计1. 计算机硬件组成CPU内存硬盘主板2. 软件分类系统软件应用软件3. 操作系统的作用硬件资源管理程序运行调度用户界面交互七、作业设计1. 作业题目：（1）简述计算机硬件的基本组成及各部分功能。
（2）阐述操作系统的作用及其与硬件的协同工作过程。
2. 答案：（3）操作系统通过资源分配和调度策略，如时间片轮转、优先级调度等，保证多个程序在计算机上同时运行。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使学生更容易理解计算机硬件与软件的协同工作，但部分学生对操作系统的理解仍较浅显，需加强课后辅导。
信息技术会考复习教案
信息会考复习课——第一册第1、2课时总第1、2课时执教时间：课题：信息技术基本特征，信息技术的历史和发展趋势教学目标1．熟练掌握第一章知识要点，强化练习巩固。
教学重点：详见以下考点教学难点：教学课时：2课时（理论上机连上）教学过程：学生活动：练习，上机测试教师活动：讲解、点评、单独辅导教学过程：【考点】描述信息的基本特征，了解信息技术的历史和发展趋势【涉及教材章节】《信息技术基础》第一章第一、二节【考点解析】1 这是一个充满信息的世界，生活中随时随地都能感受到丰富多彩的信息。
能够随意举出身边的信息。
2 信息的一般特征：①载体依附性②价值性③时效性④共享性。
能够根据具体的信息，能判断出其体现了信息的哪个或哪些特征。
3信息技术的历史。
人类社会发展历史上发生过五次信息技术革命：①语言的使用，是从猿进化到人的重要标志②文字的创造，信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限③印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证④电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一步突破了时间与空间的限制⑤计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化的信息时代。
要求理解每次信息技术革命。
4 信息技术的发展趋势。
向人性化和大众化的方向进一步发展。
大众化的根本原因在于人性化。
①越来越友好的人机界面，技术支持：虚拟现实技术、语音技术、智能代理技术②越来越个性化的功能设计③越来越高的性能价格比5 合理使用信息技术。
既有积极面也有消极面。
【学生练习】信息技术模拟练习第一套（上机）【教师讲解】练习要点知识附第一套练习答案：【考点】初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法和特征【涉及教材章节】《信息技术基础》第三章第一、二节【考点解析】1 信息加工含义及目的（P40）信息加工是指通过判断、筛选、分类、排序、分析和研究等，使收到的信息满足我们的需要。
信息加工的目的：发掘信息价值，方便用户的使用。
2 信息加工的重要性（P40）3 信息加工的一般过程：①记录信息②加工信息③发布信息④存储信息4 信息加工方式的变化（P41）：人工到计算机、各自优缺点、计算机不能取代人工5 计算机信息加工的一般过程（注意和信息加工的一般过程对照）（P41~42）①选择计算机软件或编程②信息录入③信息加工④信息输出⑤信息存储6 计算机信息加工的三种类型（P42~43）①基于程序设计的自动化信息加工②基于大众信息技术工具的人性化信息加工（必修教材第四、五章详讲，文本、表格、多媒体信息加工）③基于人工智能技术的智能化信息加工7信息的编程加工①算法：解决问题的方法和步骤②用VB编程大步骤：界面设计、代码编写、调试运行【考点】了解人工智能实际应用，并能列出一至两种智能信息处理的软件【涉及教材章节】《信息技术基础》第三章第三节【考点解析】1 机器的智能是由人赋予的，尚不具备象人一样的思维能力。
2024年复习+课件—学年浙教版2019高中信息技
2024年复习+课件—学年浙教版2019高中信息技一、教学内容本节课选自2019年版浙教版高中信息技术教材，主要围绕2024年复习内容进行展开。
具体章节为第十章“算法与程序设计”，内容包括：算法的概念、流程图绘制、程序设计基础、函数的应用以及算法优化。
二、教学目标1. 理解算法的概念，掌握流程图的绘制方法。
2. 学会运用程序设计基础知识和函数解决问题。
3. 能够对算法进行优化，提高程序运行效率。
三、教学难点与重点重点：算法的概念、流程图的绘制、程序设计基础、函数的应用。
难点：算法优化、复杂问题的程序设计。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、白板。
学具：教材、练习本、编程软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个现实生活中的问题，引导学生思考如何用算法和程序设计解决问题。
2. 知识讲解（15分钟）算法概念：介绍什么是算法，算法的作用。
流程图绘制：讲解流程图的符号和绘制方法。
程序设计基础：介绍编程语言的基本语法和结构。
函数的应用：讲解函数的定义、调用和分类。
3. 例题讲解（20分钟）选取具有代表性的例题，逐步讲解解题思路和编程实现。
4. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 知识拓展（5分钟）引导学生思考如何对算法进行优化，提高程序运行效率。
六、板书设计1. 算法概念、流程图绘制、程序设计基础、函数应用等核心知识点的板书。
2. 例题解题思路和关键代码的板书。
七、作业设计1. 作业题目：编写一个程序，实现两个数的交换。
编写一个函数，计算斐波那契数列的前n项。
2. 答案：交换两个数的程序：a = 10b = 20a, b = b, aprint("交换后的a：", a)print("交换后的b：", b)计算斐波那契数列前n项的函数：def fibonacci(n):if n <= 0:return 0elif n == 1:return 1else:a, b = 0, 1for i in range(2, n+1):a, b = b, a + breturn bn = 10print("斐波那契数列前10项：", [fibonacci(i) for i in range(n+1)])八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
高中信息技术会考复习提纲
高中信息技术会考复习提纲第一部分说明“信息技术基础”以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。
本模块是高中学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值，为必修模块。
通过本模块的学习，学生应该把握信息的猎取、加工、治理、表达与交流的差不多方法；能够依照需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；明白得信息技术对社会进展的阻碍，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。
第二部分考查内容一、认识信息世界⒈什么是信息信息是事物运动的状态和方式，它的差不多功能是排除对客观事物认识上的不确定性。
⒉信息的差不多特点普遍性、共享性、时效性、依附性、具有价值。
⒊什么是信息技术信息技术是指与猎取、加工、储备、传输、表示和应用信息有关的技术。
⒋信息技术的历史和进展趋势人类在进展中，经历了五次信息革命，它们是：⏹语言的形成⏹文字的产生⏹造纸与印刷术的发明⏹电报、、无线广播、电视的发明⏹运算机与现代通信技术二、运算机是信息处理的工具⒈运算机的进展世界上第一台电子运算机于1946年在美国研制成功，被命名为ENIAC （Electronic Numerical Integrator and Calculator）。
至今为止，它的进展大致经历了四代：第一代是电子管运算机第二代是晶体管运算机第三代是集成电路运算机第四代是大规模集成电路运算机⒉运算机的分类⑴按工作原理分类，可分为两大类：数字运算机：采纳数字技术，处理离散量模拟运算机：采纳模拟技术，处理连续量⑵按应用分类，可分为通用运算机和专用运算机⒊运算机的特点⑴运算速度快⑵运算精度高⑶具有“经历”和逻辑判定功能⑷自动化程度高、通用性强⒋运算机的应用⑴科学运算⑵数据处理⑶过程操纵⑷辅助工程要紧包括运算机辅助设计（CAD，Computer Aided Design）、运算机辅助制造（CAM，Computer Aided Manufacturing）和运算机辅助教学（CAI，Computer Aided Instruction）等各个领域。
2024版《信息技术基础》(浙教版)全套教案
图像处理软件
如Adobe Photoshop、GIMP等，用于图像编辑、美化、 合成等任务。使用技巧包括图层管理、滤镜应用和色彩调整 等。
视频编辑软件
互联网发展阶段 经历了从军事应用到科研应用，再到商业应用的 转变过程。
互联网现状
3
已成为全球范围内最大的信息交流平台，涵盖了 各种应用和服务，如电子邮件、万维网、社交媒 体、电子商务等。
2024/1/24
24
网络安全与防范策略
01 02
网络安全定义
网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因 偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，确保系统连续可靠正 常地运行，网络服务不中断。
01
创建、打开、保存和关闭工作簿；
工作表的基本操作
02
选择、重命名、复制和删除工作表；
数据的输入与编辑
03
输入数据、修改数据、删除数据等；
18
Excel电子表格处理软件应用
格式化工作表
设置单元格格式、调整行高和列 宽等；
公式与函数的应用
使用公式计算数据、使用函数处 理数据等； 2024/1/24
数据排序与筛选
窗体设计
通过Access的窗体设计功能，创 建用户友好的数据输入和输出界 面。
Access简介
Access是Microsoft Office系列 软件中的一个数据库管理系统， 具有界面友好、易学易用、功能 强大等特点。
2024/1/24
报表设计
使用Access的报表设计功能，创 建各种统计报表，对数据进行汇 总和分析。
浙教版高中信息技术教案
浙教版高中信息技术教案全套（一）章节名称：信息技术概述课时安排：2课时教学目标：1. 了解信息技术的概念和发展历程。
2. 掌握信息技术的应用领域和基本原理。
3. 培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力。
教学内容：1. 信息技术的定义和发展历程。
2. 信息技术的应用领域。
3. 信息技术的基本原理。
教学过程：第一课时：1. 导入：引导学生思考什么是信息技术，它在生活中的应用。
2. 讲解：详细讲解信息技术的定义、发展历程、应用领域和基本原理。
3. 案例分析：分析一些实际应用信息技术的案例，让学生更好地理解信息技术的作用。
第二课时：1. 复习：回顾上一课时讲解的内容，检查学生的理解情况。
2. 实践：让学生利用信息技术（如互联网、计算机等）解决一些实际问题，培养学生的应用能力。
3. 总结：对本次课程进行总结，强调信息技术的应用价值。
教学评价：1. 课堂讲解：评估学生对信息技术概念和发展历程的理解程度。
2. 实践操作：检查学生在实际应用中运用信息技术的能力。
浙教版高中信息技术教案全套（二）章节名称：计算机基础知识课时安排：4课时教学目标：1. 了解计算机的概念、发展和应用领域。
2. 掌握计算机硬件和软件的基本组成。
3. 学会使用计算机的基本操作。
教学内容：1. 计算机的概念、发展和应用领域。
2. 计算机硬件和软件的基本组成。
3. 计算机的基本操作。
教学过程：第一课时：1. 导入：引导学生思考计算机在日常生活中的应用。
2. 讲解：详细讲解计算机的概念、发展和应用领域。
3. 案例分析：分析一些计算机应用的案例，让学生更好地理解计算机的作用。
第二课时：1. 复习：回顾上一课时讲解的内容，检查学生的理解情况。
2. 讲解：讲解计算机硬件和软件的基本组成。
3. 实践：让学生实际操作计算机，了解其硬件和软件的组成。
第三课时：1. 复习：回顾前两课时讲解的内容，检查学生的理解情况。
2. 讲解：讲解计算机的基本操作，如开关机、使用输入设备等。
浙江省高中信息技术会考复习纲要教案
一、教案概述浙江省高中信息技术会考复习纲要教案教学对象：浙江省高中学生教学目标：帮助学生系统复习信息技术会考知识点，巩固基础知识，提高解题能力，顺利通过会考。
教学内容：本章节共有五个部分，分别为：计算机基础知识、操作系统应用、网络与通信、图文混排软件应用、表格处理软件应用。
教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法等。
二、教学目标1. 计算机基础知识：掌握计算机的基本概念、硬件组成、软件系统等。
2. 操作系统应用：熟练操作Windows、Linux等操作系统，了解其基本功能和常用操作。
3. 网络与通信：理解计算机网络的基本概念、原理和技术，掌握常用的网络通信工具。
4. 图文混排软件应用：熟练使用Word等图文混排软件，掌握文字、图片、表格等元素的编辑和排版技巧。
5. 表格处理软件应用：熟练使用Excel等表格处理软件，掌握数据录入、排序、筛选、计算等功能。
三、教学内容1. 计算机基础知识1.1 计算机的发展史1.2 计算机的硬件组成1.3 计算机的软件系统2. 操作系统应用2.1 Windows操作系统的使用2.2 Linux操作系统的使用2.3 操作系统的常见问题及解决方法3. 网络与通信3.1 计算机网络的基本概念3.2 网络通信协议3.3 互联网的应用3.4 网络安全与防护4. 图文混排软件应用4.1 Word的基本操作4.2 文字编辑与排版4.3 图片和形状的插入与编辑4.4 表格的制作与排版5. 表格处理软件应用5.1 Excel的基本操作5.2 数据录入与编辑5.3 数据排序与筛选5.4 公式与函数的使用四、教学安排1. 计算机基础知识：2课时2. 操作系统应用：2课时3. 网络与通信：2课时4. 图文混排软件应用：3课时5. 表格处理软件应用：3课时五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识点的掌握程度。
信息技术会考复习教案
信息技术会考复习教案一、教学目标：1. 掌握信息技术的基础知识，理解信息处理的基本流程。
2. 学会使用常用的信息技术工具，提高信息处理能力。
3. 培养学生的信息素养，使学生能够安全、负责任地使用信息技术。
二、教学内容：1. 信息技术的基本概念：信息技术的发展、信息技术的应用领域。
2. 信息处理的基本流程：信息的采集、存储、加工、传输和利用。
3. 常用的信息技术工具：计算机的基本操作、办公软件的使用、互联网的应用。
4. 信息素养的培养：信息法律法规、信息安全、信息道德。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解信息技术的基本概念、信息处理流程和常用工具。
2. 使用案例分析法，分析实际生活中的信息技术应用，加深学生对知识的理解。
3. 开展实践操作活动，让学生动手操作，提高实际应用能力。
4. 进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和信息素养。
四、教学环境：1. 教室环境：宽敞明亮的教室，每人一台计算机，连接互联网。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 实践操作能力：检查学生的实践操作成果，评价学生的操作能力。
3. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业和测试，评价学生对知识的理解和掌握程度。
4. 信息素养：观察学生在使用信息技术时的表现，评价学生的信息素养。
六、教学策略：1. 针对不同学生的学习基础，实施分层教学，满足学生的个性化学习需求。
2. 创设情境，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
3. 注重知识与实践相结合，开展项目式学习，提高学生的综合应用能力。
4. 定期进行反馈与评价，激发学生的学习兴趣，促进学生的持续发展。
七、教学计划：1. 第1-2周：信息技术的基本概念，信息处理的基本流程。
2. 第3-4周：常用的信息技术工具，实践操作活动。
3. 第5-6周：信息法律法规，信息安全。
4. 第7-8周：信息道德，信息技术在生活中的应用。
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信息技术基础复习纲要操作题是信息技术的一大特色，也是今后这门课程的精要所在，能运用计算机等信息技术工具进行获取、传输、处理信息的能力，是本学科对考生的一种基本能力要求。
信息技术学科在很大篇幅上讲述如何操作计算机和怎样利用计算机来处理信息，因此能否熟练操作计算机、运用计算机决定了这一门学科的学习效果。
下面就操作题的题型、解题方法作简要的说明。
操作题的题型主要有：文字与图表处理、网页制作、Photoshop操作、Flash操作等注意：1、考生文件夹不能搞错F：\TKU\准考证号2、操作题的文件名不能错3、每个操作题中的每个小题必须认真仔细看一遍后，做完后，再回顾一下题目4、有些题目中，可以用计算机本身功能的，就要用。
5、准考证号不能错，所选类型不能错第二部分信息技术基础一、知识点1．信息技术基础（1）信息的载体和形态信息本身并不是实体，必须通过载体才能体现。
语言、文字、声音、图像和视频等可以承载信息，是信息的载体，也是信息的常见表现形态。
（2）信息的特征①信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。
②信息可以脱离它所反映的事物被存储和保留，信息是可以加工和处理的。
③信息是可以传递和共享的。
④信息具有时效性。
2．信息的编码（1）二进制代码的特征①二进制数由“0”与“1”两个数字组成，运算规则为“逢二进一”，每个数码在不同的数位上，对应不同的权值。
②将十进制整数转换成二进制整数可用“除二取余”法，将二进制数转换成十进制数可用“按权展开相加”法。
③计算机内部采用二进制表示数据信息，但是不便于书写，在实际表示中，常常采用十六进制的形式。
④二进制转换成十六进制：从二进制的低位开始，每四位二进制数转换成一位十六进制数。
反之，每一位十六进制数转换成四位二进制数。
（2）ASCII码的概念计算机内的英文字符以二进制编码的形式来表示，其中使用最广的是ASCII码，即美国国家信息交换码。
标准的ASCII码用一个字节中的7个位来表示，0000000~1111111可以表示128种编码，其中数字、字母是按顺序依次排列的。
1T=1024G 1G=1024M 1M=1024K 1K=1024字节1字节=8位已知大写A ASC是65 请问a ASC是多少？97（3）汉字编码方案（GB2312、GBK、GB18030）及观察内码汉字在计算机内也是以代码形式表示的，这些代码称为汉字编码。
①GB2312使用2个字节编码，它包括一级汉字常用字（以拼音顺序排列）和二级汉字非常用字（以偏旁笔画顺序排列）。
②GB18030对收录的字符分别以单字节、双字节和四字节进行编码。
③用UltraEdit或WinHex工具软件观察内码时，ASCII码（英文字符\数字）只占1个字节，汉字编码占2个字节。
(全角的数字和英文占2个字节) Ａ１A1（4）多媒体信息的编码①声音信号是通过采样和量化实现模拟量的数字化。
采样频率越高，量化的分辨率越高，所得数字化声音的保真程度越好，但是它的数据量也越大。
有10秒的单声道，采样频率是22. 05KHZ，量化是16位，请问文件容量是多少？②黑白位图的图像所占空间大小计算。
只有黑、白两种颜色，每个像素只需要一个位就可以表示，因此黑白位图的图像大小计算公式为：水平像素点的个数×垂直像素点的个数/8。
以一幅800×600像素的黑白图像为例，它所占的空间大小为：800×600（位），即800×600*1/8=60000字节。
③彩色图像所占空间除了它的像素点的个数之外，还与它的颜色种类的多少有关，表示颜色种类越多，色彩越逼真，储存的空间越大。
视频是连续的图像所组成的，国内电视制式ＰＡＬ２５帧／秒国外：ＮＴＳＣ３０帧／秒视频压缩是用MPEG格式压缩，图像是用ＪＰＥＧ来压缩我国电视以前是用４：３格式，现在流行１６：９计算机的特点：速度快、准确性高、存储容量大3．信息技术与社会（1）信息技术对人类社会的影响数字化是信息技术发展的一个重要主题，数字化已经越来越深入地影响人们的日常生活。
（2）信息技术的发展和应用信息技术的发展对人类社会的发展进程产生了重大影响，信息技术本身也取得了长足的进步，出现了一些新的技术，例如：量子计算机、生物计算机、网格计算、机器人技术、数字地球和智能化社区、因特网2和下一代因特网、虚拟现实的实用化。
（3）保护知识产权开发者设计开发的计算机软件，在开发完成之日起就受到法律的保护。
作为软件的使用者，应树立法制观念，遵守相关的法律规定，自觉使用正版软件，抵制盗版及未授权的软件。
（4）计算机病毒的特征计算机病毒是人为编制的一些能够通过修改程序，尽可能地把自身复制进去，进而去传染给其他程序的，具有破坏他人计算机系统的计算机程序。
病毒具有寄生性、传染性、潜伏性、破坏性、爆发性。
（5）计算机病毒的防治计算机病毒防治从预防、检查和杀毒三方面着手。
比较有效的方法是安装杀毒软件并经常升级，同时做好数据的备份工作。
（6）网络道德规范遵守《全国青少年网络文明公约》，一方面要利用好网络这个平台，另一方面要文明上网，做到生活学习两不误。
第三部分信息的获取、加工与管理一、知识点1．信息获取的方法信息是人类社会的重要资源，信息资源的多样性及信息获取方法的多样性，使得人们更加关注如何及时、准确、高效地获取所需信息，大众媒体和因特网已成为当前获取信息的主要途径。
2．因特网上信息的浏览与获取（1）网站的访问与浏览通过网址访问相应网站来获取所需信息，通过超链接在不同页面间跳转。
（2）保存网页内容网页中使用的文字、图像、声音等元素，根据需要可保存于本地计算机中。
（3）收藏夹的使用让浏览器记住多个网站的地址，以便下次浏览，可将网址收藏在“收藏夹”中，收藏夹中内容可根据需要进行分类、整理。
（4）网上资源检索网上资源可以通过主题目录和使用搜索引擎等方法进行检索，目前使用比较广泛的搜索引擎有Google、百度等。
（5）因特网信息资源评价从信息来源的多样性中确认权威、可信的信息源，从而鉴别信息的真实性；理解信息的价值与时效性。
评价因特网信息资源的三种主要方式：①统计评价，从统计角度来评价网站的可信度。
②专家或核心刊物评价，从专家学术专著或核心期刊上罗列的一些专业学术网站的资源表，来选择或评价所需的网站，该方法参考价值较高。
③个人推荐，凭借个人对因特网上信息资源的了解和主观认识进行的评价，该方法参考价值较低。
3．现代信息处理工具——计算机（1）计算机的基本功能与特征计算机的基本功能是计算，其基本特征是运算速度快，能准确地执行指令，而且还有很大的存储容量。
（2）用计算机解决问题的一般步骤计算机解决问题一般要经历分析问题、寻找解题途径和方法以及用计算机处理这三个阶段。
4．文字处理（1）语音识别与光学字符识别（OCR）软件的使用。
要对各种出版物中的文字进行编辑，可将其以图片格式保存在计算机中，利用OCR软件进行文字识别，转变为文本格式。
汉字识别技术可以分为印刷体识别和手写体识别技术。
（2）对录入的文字进行格式设置，版面布局，文稿美化。
（3）文稿编辑的多人合作。
利用编辑软件（如Word）的修订功能，可对一人起草的文稿，进行多人批注和修订。
5．图表处理常用的图表处理软件有Microsoft Excel、Lotus1-2-3和Corel Quattro Pro等。
（1）电子表格基本概念与基本操作。
一个Excel工作簿XLS通常由多张独立的工作表255组成，工作表由单元格66335组成。
单元格是Excel工作簿的最小组成单位。
（2）工作表的基本操作①工作表的插入、重命名与删除②数据的输入与修改，单元格格式设置③工作表中单元格、行、列的插入与删除（3）公式（+ - * / （））与函数（ＳＵＭ求和ＡＶＥＲＡＧＥ求平均ＭＡＸ最大数ＭＩＮ最小数）①直接利用常用工具栏中的按钮，如自动求和、升序排序、降序排序等。
②在编辑栏中输入公式。
③在编辑栏中引用函数。
（4）排序、筛选①数据排序选定要排序的所有单元格，使用“数据”菜单中的“排序”命令，选择关键字及排序方式进行排序。
②数据筛选单击“数据”菜单，选择“筛选”下的“自动筛选”，通过对数据筛选条件的设置，筛选出所需的数据。
（5）图表的建立与美化①选定数据区域，根据向导生成图表。
②对图表进行适当的编辑与美化。
（6）利用电子表格进行数据分析，将分析过程及结果通过字处理软件形成报告，得出相应的结论。
6．多媒体信息处理（1）图像处理①图像处理的有关知识。
像素、分辨率、位图、矢量图、颜色、图像文件格式、图形与图像等概念。
②图像处理。
图像大小、亮度、对比度和色数的调整，图像旋转、缩放等操作。
（2）音频处理。
利用音频处理软件对音频文件进行格式转换、音频剪辑、音质调整等操作。
（3）视频处理。
常用的视频处理软件有Adobe Premier、Pinnacle Edition、Ulead Media Studio Pro等，通过视频处理软件可以对视频文件进行编辑，还可以不同的格式进行输出。
7．算法与编程（1）算法及表示算法”指的是解题方法的精确而完整的描述，常用的算法表示形式有：自然语言、流程图和计算机语言等。
（2）程序的基本控制结构①顺序结构：顺序结构是按语句的先后次序依次执行的程序控制结构。
②分支结构：分支结构又称为选择结构。
根据条件判断其是否成立，从而选择程序执行的方向，执行其中的一个分支。
在QBasic中的条件分支语句的语法如下：（a）IF 条件THEN 或者（b）IF 条件THEN语句序列语句序列1END IF ELSE语句序列2END IF③循环结构根据条件判断是否成立，如果条件成立则重复执行循环结构中某语句序列功能，直到条件不成立，退出循环结构为止。
在QBasic中，常用的循环结构语句有“WHILE…WEND”和“FOR…NEXT”，语法定义如下：WHILE <条件>[循环体]WENDWHILE循环的循环体一般需改变循环条件。
FOR循环变量=初值TO终值[STEP增量][循环体]NEXT [循环变量]其功能如图4-1所示：注：当“STEP增量”项缺省时，表示增量是1。
8．信息资源管理及其沿革信息资源管理就是对信息、信息技术、信息设备和信息人员等各项资源的管理，管理信息系统、数据库系统、情报检索系统是信息资源管理的三个重要方面。
信息资源管理的特点：①信息资源管理不只是对信息和信息技术的管理，还大量地涉及人和社会的多种因素，既有技术上的因素，也有人文方面的因素。
②信息资源管理必须有健全的社会和法制环境。
③信息资源管理体现了国家意志。
④信息资源管理的根本目的是为了促进信息资源的开发和有效利用，推动国民经济和社会信息化的发展。
通过数据库对日常生活中的信息及网上数据进行管理，提高信息检索的效率。