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课文《东方明珠》教案范文

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《东方明珠》；（2）能够理解课文的主要内容，了解东方明珠电视塔的外貌和功能；（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识；（2）通过情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国著名景点的兴趣和热爱；（2）培养学生对传统文化的认同感；（3）培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文并理解课文内容；（2）运用课文中的词语和句型进行交流。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语的理解和运用；（2）根据情景进行创造性表达。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《东方明珠》的PPT或黑板；（2）课文中的相关图片或视频；（3）生僻词语的解释；（4）教学活动所需的其他材料。

2. 学生准备：（1）预习课文《东方明珠》；（2）准备好笔记本，记录学习内容。

四、教学过程：1. 导入：（1）向学生介绍课文《东方明珠》的主题和内容；（2）引导学生关注东方明珠电视塔的外观和功能。

2. 新课教授：（1）让学生朗读课文，注意语音语调和表情；（2）对课文中的生僻词语进行解释和讲解；（3）讲解课文中的句子结构和语法知识。

3. 课堂练习：（1）让学生根据课文内容，回答相关问题；（2）组织学生进行小组讨论，分享学习心得和感悟。

4. 情景模拟：（1）设定一个与课文相关的情境，让学生进行角色扮演；（2）鼓励学生运用课文中的词语和句型进行交流。

五、作业布置：1. 让学生回家后，向家长介绍课文《东方明珠》的内容；2. 让学生选择一个感兴趣的我国著名景点，进行调查和研究，下节课分享。

六、教学反馈与评价：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作意识和交流能力。

初中语文《东方明珠》教案设计

教案设计是教师教学的重要组成部分，它直接影响着学生的学习质量和成效。

好的教案设计能够帮助学生更加深入、全面地理解文本，提高语文水平。

今天，我们将会讲解一种初中语文教案设计——《东方明珠》。

一、教学目标本节课的主要教学目标是：1、让学生了解《东方明珠》的背景和故事情节，理解故事主题，体会“母爱”和“亲情”。

2、通过阅读，提高学生的阅读能力和理解能力。

3、让学生能够正确运用情感和语言表达。

二、教学重点1、学会概括、理解和表达文本中的信息。

2、运用情感和语言表达，进一步深化文本理解和体验。

三、教学准备1、PPT2、教学故事《东方明珠》3、教材与教辅书4、录音机四、教学过程1、导入新课教师可以通过发问的方式导入本节课，例如：为什么母亲对孩子的爱情深厚呢？等问题进行引导，让学生引起读书兴趣，把学生的注意力引向本课所要讲解的故事《东方明珠》。

2、阅读材料并理解故事情节通过引导，让学生阅读《东方明珠》故事，然后请学生归纳故事情节和主题，加深学生的文本理解。

3、情感表达和语言运用根据故事情节的推导，让学生进一步表达自己对母爱和亲情的感悟和理解，运用情感和语言表达来进一步深化学生的文本理解和体验。

4、小结和复习在本节课结束时，必须对本节课所学的知识进行一个总结，并对难点知识进行重点回顾和复习。

对于学生提出的问题进行解答。

五、教学反思在学生完成本课后，也应该对教案进行一个反思。

教育教学是动态的，不能固定死板，我们应该从实践中发现自己的不足，不断总结，才能够将教学更好地践行下去，在不断尝试中创新，让学生把习得的知识及时应用到生活中去。

在语文教学中，只有不断总结、不断尝试，才能够真正把教学从好到更好的目标不断追求，为学生创造一个更加宽广的语言天地。

6东方明珠教案.doc

三、初读课文珠”。

她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠。

晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。

（假如前面小朋友讲到，老师可以不重复。

）3、下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎样的。

1、请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。

要求：目视双行，读准字音。

2、检查自学情况。

（1）指名分自然段朗读课文。

（2）听课文录音。

（3）老师领读。

黄浦江边有东方明珠这脚踩大地巨人五光十色非常好看像颗明珠（1）指名读（2）齐读1、出示生字认读：了、广、方、东、电。

指名读、齐读2、自学课后的书写笔顺。

3、扌曰导书与。

（放古筝音乐）2、听老师简介。

1、请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。

要求：目视双行，读准字音。

2、分自然段朗读课文。

3、听课文录音。

4、听老师范读课文。

自读课文，要求读准字音。

初步了解课文内容。

指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。

2、口头扩词。

片二、学习1、指名读第一自然段，说说有几2、口课文第一句话。

头扩词。

自然段2、指名读第一句话。

思考：这句话告诉我们什么？1、读第一自然出示句式：（什么地方）有（什段，说说有几句么）。

话。

（什2、读第一句话。

么）在（什么地方）。

思考：这句话告3、指名读第二句话。

诉我们什么？（1）“她”指的是谁？（上3、学生练海广播电视塔）习说话（2）第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字？（东方明4、读第二句话。

珠）5、第二句话又（3）这个名字好听吗？从这告诉我们上海句中那个词也能看出来？（美丽）广播电视塔叫（4）这么好听的名字，我们什么名字？（东该怎么读呢？指导读第二句。

方明珠）4、齐读第一自然段。

5、男女生比赛读。

6、小结：这一自然段告诉&感情朗读。

我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。

7、齐读第一自然段。

三、学习1、指导自读课文，想想“东方明第二自然珠”塔是什么样子的。

段。

（1）“这座塔”指的是什么8、男女生比赛塔？读。

课文《东方明珠》教案范文

课文《东方明珠》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《东方明珠》。

（2）理解课文内容，了解东方明珠塔的外貌特点和内部设施。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对东方明珠塔的兴趣。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国著名景点的热爱之情。

（2）培养学生对祖国的自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文。

（2）理解课文内容。

（3）学会生字词。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对课文内容的理解。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示东方明珠塔的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对东方明珠塔的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，帮助学生理解。

（3）学生齐读课文，感受课文节奏。

3. 理解课文（1）学生讲述东方明珠塔的外貌特点和内部设施。

（2）教师引导学生通过多媒体手段，更直观地了解课文内容。

（3）学生小组讨论，分享彼此的看法。

四、课堂小结2. 教师强调生字词的学习和运用。

3. 引导学生关注我国的其他著名景点。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《东方明珠》。

（2）抄写生字词。

（3）画一画他们心中的东方明珠塔。

2. 拓展作业：（1）调查其他同学对我国著名景点的了解。

（2）选择一个著名景点，查阅相关资料，下节课分享。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的反应速度。

2. 课文朗读评估：检查学生是否能够正确、流利地朗读课文，并对生字词的准确发音进行评价。

3. 生字词掌握评估：通过书写练习和口头提问，检验学生对生字词的理解和记忆情况。

4. 课文理解评估：通过小组讨论和回答问题，评估学生对课文内容的理解程度。

七、教学反思1. 课程内容安排是否合理，学生是否能够跟上教学进度。

东方明珠教案设计范文

东方明珠教案设计范文一、教学目标1.让学生了解东方明珠电视塔的建筑特色、历史背景和文化意义。

2.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

3.提高学生的观察能力、审美能力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：东方明珠电视塔的建筑特色、历史背景和文化意义。

2.教学难点：如何引导学生深入理解东方明珠电视塔的文化内涵。

三、教学准备1.图片素材：东方明珠电视塔的图片、上海夜景图片等。

2.视频素材：东方明珠电视塔的建设过程、夜景灯光秀等。

3.教学工具：PPT、投影仪、音响等。

四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放东方明珠电视塔的夜景灯光秀视频，引导学生关注东方明珠电视塔的美。

2.学生分享自己了解的东方明珠电视塔的信息。

（二）新授1.教师介绍东方明珠电视塔的建筑特色：a.高度为468米，是中国第二高的电视塔。

b.设计独特，由主体塔和三个小球组成，寓意“大珠小珠落玉盘”。

c.塔身采用钢结构和玻璃幕墙，展现出现代建筑的美感。

2.教师介绍东方明珠电视塔的历史背景：a.建于1991年，是上海的地标性建筑之一。

b.经过多次改造，成为上海夜景的亮点。

3.教师介绍东方明珠电视塔的文化意义：a.象征着上海的崛起和发展。

b.是中国现代化建筑的代表之一。

c.寓意着中国人民的智慧和创造力。

（三）课堂讨论1.学生分组讨论：东方明珠电视塔给你留下了哪些印象？2.各组汇报讨论成果。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了东方明珠电视塔的哪些内容？（二）深入探讨1.教师引导学生探讨东方明珠电视塔的文化内涵：a.电视塔的设计理念与传统文化的关系。

b.电视塔在现代社会中的作用和地位。

2.学生分享自己的观点和感受。

（三）实践活动1.学生分组，每组设计一个关于东方明珠电视塔的创意项目。

2.各组汇报项目设计，教师点评。

（四）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

五、课后作业2.学生收集有关东方明珠电视塔的资料，下节课分享。

六、教学反思1.本节课的教学效果如何？2.学生对东方明珠电视塔的理解是否深入？3.课堂讨论和实践活动是否达到预期目标？如何改进？通过本节课的教学，希望学生能够更加了解东方明珠电视塔的建筑特色、历史背景和文化意义，激发他们对家乡和祖国的热爱之情。

东方明珠教案设计范文

东方明珠教案设计范文第一章：东方明珠的概述1.1 了解东方明珠的位置和建筑特色1.2 掌握东方明珠的功能和观光层介绍1.3 探究东方明珠的象征意义和文化价值第二章：东方明珠的历史与变迁2.1 回顾东方明珠的建设背景和过程2.2 讲述东方明珠的重要事件和维修记录2.3 分析东方明珠对上海城市发展的影响第三章：东方明珠的观光体验3.1 学习如何购票和参观东方明珠3.2 探索东方明珠的观光层和观光设施3.3 分享东方明珠的观光心得和感受第四章：东方明珠的餐饮与娱乐4.1 了解东方明珠内的餐饮场所和美食特色4.2 掌握东方明珠的娱乐项目和表演活动4.3 分析东方明珠的餐饮与娱乐对游客的吸引力第五章：东方明珠的旅游攻略5.1 学习如何到达东方明珠的交通方式5.2 探索东方明珠周边的景点和购物场所5.3 分享东方明珠的旅游攻略和旅行建议第六章：东方明珠的科技与创新6.1 了解东方明珠在建设过程中的科技创新6.2 掌握东方明珠所使用的先进技术和设备6.3 探究东方明珠在科技方面的持续创新和发展第七章：东方明珠的节庆活动与特色表演7.1 学习东方明珠举办的各类节庆活动及其意义7.2 探索东方明珠的特色表演和活动策划7.3 分析东方明珠节庆活动对游客的吸引力和文化传承第八章：东方明珠的环保与可持续发展8.1 了解东方明珠在环保方面的举措和成果8.2 掌握东方明珠可持续发展战略的制定和实施8.3 探究东方明珠环保理念对旅游业的影响和教育意义第九章：东方明珠的旅游形象与品牌推广9.1 学习东方明珠旅游形象的塑造和传播策略9.2 探索东方明珠品牌推广的方法和效果9.3 分析东方明珠旅游形象与品牌推广对旅游业的影响第十章：东方明珠的教育与文化活动10.1 了解东方明珠举办的教育活动和培训项目10.2 掌握东方明珠如何通过活动传播文化和知识10.3 探究东方明珠教育活动对游客的启发和教育意义重点和难点解析一、东方明珠的概述难点解析：东方明珠的建筑设计和象征意义二、东方明珠的历史与变迁难点解析：东方明珠对上海城市发展的影响三、东方明珠的观光体验难点解析：如何安排观光行程以提高游客体验四、东方明珠的餐饮与娱乐难点解析：如何平衡餐饮与娱乐设施的发展五、东方明珠的旅游攻略难点解析：制定合理的旅游攻略以提升游客满意度六、东方明珠的科技与创新难点解析：如何运用先进技术提升游客体验七、东方明珠的节庆活动与特色表演难点解析：如何策划有吸引力的节庆活动以增加游客参与度八、东方明珠的环保与可持续发展难点解析：如何在旅游业中推广环保理念九、东方明珠的旅游形象与品牌推广难点解析：如何通过品牌推广提升东方明珠的知名度十、东方明珠的教育与文化活动难点解析：如何通过教育活动传播文化和知识全文总结和概括：本教案设计范文针对东方明珠这一主题，从不同角度进行了深入探讨和讲解。

《东方明珠》教学设计1

《东方明珠》教学设计教材分析：《东方明珠》选自苏教版义务教育课程标准试验教科书语文第一册。

本课介绍了上海播送电视塔的位置、名字以及它的宏伟高大，赞扬上海播送电视塔真是一颗漂亮的东方明珠。

学生分析：1、六、七岁的一年级儿童刚进入小学，由于其心理特点是无意留意占优势，形象思维强于抽象思维，所以对和他们生活经历关系亲密且能干脆感知的东西比拟感爱好。

2、学生年龄较小，嬉戏对学生有较强的吸引力。

3、见过东方明珠电视塔的学生比例特别小，大局部孩子对东方明珠播送电视塔完全不知道，所以本课的内容离学生的生活经历比拟远。

4、学生有合作的意识，有初步运用电脑的实力，能操作鼠标，会在老师供应的模拟网络中学习，有初步的选择、整理学习材料的实力，并能用语文对材料进展表述。

设计理念：1、课改以后老师要从传统的角色中走出来，老师和学生不应再是单一的教与学的关系，不再作为学生学习的限制者、学问的仲裁者，要变更过于强调学问传授的倾向努力形成学生踊跃主动学习的看法，使学生获得根底学问与根本技能的过程成为学生学习和形成正确价值观的过程。

要让学生真正成为课堂的主子，在轻松愉悦的气氛中各方面实力得到开展，在课堂中老师要努力转变自己的角色，成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，教育内容的开发者……。

使课堂成为学生的乐园，学生的舞台，学生在玩中学，在学中玩，而老师那么是学生学习者学习过程的参加者，成为和学生一起学习、一起做嬉戏的挚友、伙伴。

所以在本课教学中，应以学生的开展需求为主导。

2、对于一些离学生的生活经历比拟远的课文，学生不简单理解。

假如我们死搬教材，逼着学生理解，收效必须不好。

这节课我支配学生通过课前预习，通过各种渠道先了解一些和课文相关的学问，拉近课文和学生之间的距离，使他们在学课文之前激起他们对课文的爱好，对学习课文充溢期盼。

3、课堂上，利用现代信息技术在我们的教学中所表达出来的那种超越时空，拉近距离，变抽象为形象的优越性，科学性，调动学生的各种感官，通过创设情景把学生没有实践经历的东西展示出来。

课文《东方明珠》教案模板

课文《东方明珠》教案模板第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《东方明珠》的主要内容，掌握生字词的正确书写和用法。

1.2 能力目标学生能够流利地朗读课文，提高阅读理解能力，培养欣赏文学作品的能力。

1.3 情感目标通过学习课文，学生能够激发对我国传统文化的兴趣，培养热爱祖国的情感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解课文《东方明珠》的主题思想，掌握生字词的正确书写和用法。

2.2 教学难点学生能够理解课文中一些抽象的描述，提高阅读理解能力。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极思考。

3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等辅助教学，增加课堂教学的趣味性。

第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过展示东方明珠塔的图片，引导学生谈论对这座建筑的认识和印象。

4.2 初读课文学生自读课文，注意生字词的读音和书写，教师及时进行指导和纠正。

4.3 精讲细读教师引导学生深入理解课文内容，分析课文中描绘的景象，体会作者的表达意图。

4.4 小组讨论学生分组讨论课文中的亮点和难点，分享自己的理解和感受。

4.5 课堂小结第五章：课后作业5.1 作业布置要求学生回家后复习课文，巩固生字词，家长签字确认。

5.2 作业批改教师及时批改学生的作业，对学生的学习情况进行跟踪反馈。

第六章：教学评价6.1 形成性评价通过课堂提问、小组讨论、作业完成情况等，及时了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

6.2 终结性评价在学习单元结束时，进行一次全面的测试，包括课文内容的填空、选择题和问答题，以评估学生的综合理解能力。

第七章：教学拓展7.1 相关知识介绍向学生介绍东方明珠塔的历史背景、建筑特点和文化意义，扩展学生的知识面。

7.2 文化体验活动组织学生参观当地的观光塔或其他具有特色的建筑，让学生亲身体验和感受建筑之美。

第八章：教学反思8.1 教学效果评估教师在课后对自己的教学进行反思，评估学生的学习效果，思考改进教学方法和策略。

小学语文《东方明珠》教案设计

小学语文《东方明珠》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够熟练地朗读课文，理解课文的主要内容，了解东方明珠电视塔的外形特点和内部设施。

1.2 过程与方法通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中的重点词语，提高阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够感受到作者对东方明珠电视塔的喜爱和赞美之情，培养学生的爱国主义情感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.2 教学难点学生能够理解课文中的重点词语，如“熠熠生辉”、“错落有致”等，并学会运用。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用自主学习、合作探究的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高阅读理解能力。

3.2 教学手段利用多媒体课件，展示东方明珠电视塔的图片和视频，帮助学生更好地理解课文第四章：教学过程4.1 导入新课教师简要介绍东方明珠电视塔，激发学生的学习兴趣。

4.2 自主学习学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查学生的阅读理解情况。

4.3 合作探究学生分组讨论，探讨课文中的重点词语和句子的含义，教师指导并解答疑问。

4.4 课堂小结第五章：课后作业5.1 作业内容学生回家后，和家长一起查找有关东方明珠电视塔的资料，了解其历史和文化背景。

5.2 作业要求学生在家长的帮助下，整理所查找的资料，并在课堂上分享。

第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对课文内容的理解、重点词语的掌握以及朗读能力。

6.2 评价方法通过课堂提问、小组讨论、朗读展示等方式进行评价。

6.3 评价内容学生对课文内容的理解程度、重点词语的运用能力以及朗读的流利程度和感情表第七章：教学反思7.1 反思内容教师对课堂教学进行反思，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学方法的选择等。

7.2 反思方法7.3 反思改进根据反思结果，教师调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。

第八章：教学拓展8.1 拓展内容教师引导学生拓展学习，如查找其他有关上海的景点资料，了解其特色和文化。

课文《东方明珠》教案范文（精选15篇）

课文《东方明珠》教案范文（精选15篇）课文《东方明珠》范文篇1第二课时课时目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。

教学重、难点：理解课文内容，感受社会主义现代化建设的巨大成就；有感情地朗读、背诵课文。

课前准备：教学过程：一、看图导入：1、（出示课件：黄浦江边东方明珠塔）在美丽而繁华的黄浦江边，我们认识了一个新朋友，它是谁？2、（出示：上海黄浦江边，有一座广播电视塔。

）比一比，看谁读得流利、读得响亮。

3、通过上节课的学习，你们对这个新朋友有多少了解呢？4、读题过渡：今天让我们继续读课文，你会发现课文中的东方明珠更加美丽。

二、学习第一、二自然段：1、东方明珠到底有多美呢？请小朋友们自己读一读课文的一、二两小节。

2、四人一组讨论：你觉得东方明珠哪儿最美？可以用自己的话说说也可以找出课文中的句子读给学习伙伴听。

3、交流学习第一、二自然段：你觉得哪儿最美？（a）教学名字美：1、哪儿读出来的？（生读句子）原来它和我们小朋友一样都有一个美丽的名字，谁能把它的名字读得最美呢？（指名学生朗读）2、你喜欢这个名字吗？带上你的笑容大声地告诉大家这个美丽的名字，好吗？（指导朗读）3、真不错！谁敢跟他比一比！（学生赛读）过渡：让我们继续交流，还有哪儿让你觉得最美？（b）教学灯光美：生：（我看到塔上的灯光了，很美。

）1、你真了不起！会用看图的方法来学习了！你能给大家介绍一下你看到的灯光吗？（让学生看图，补充。

）2、还有谁喜欢塔上的灯光呢？你从哪儿读出来灯光特别美？（五光十色）3、谁想读这个词？（开火车读）4、老师听了，好像看见了塔上银光闪闪，像满天的星星，多亮啊！还有红的、绿的……我都数不清了，小朋友，你们好像看见了什么呀？（学生想象说话）师小结：是呀，多美的灯光！（引读）夜晚，……，塔上的灯……，……，非常……。

（出示这句话，指导朗读）（1）同桌互读，互评，互相打分，并提出自己的看法。

《东方明珠》语文教案

《东方明珠》语文教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，感悟东方明珠电视塔的雄伟壮丽。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对东方明珠电视塔的兴趣。

通过讨论交流，提高学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

增强学生保护环境、珍惜资源的意识。

二、教学重点、难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，感悟东方明珠电视塔的雄伟壮丽。

2.教学难点：生字词的理解与运用。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示东方明珠电视塔的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

教师简要介绍东方明珠电视塔的地理位置、历史背景等。

2.自读课文学生自读课文，注意理解课文内容，把握文章结构。

教师提问，检查学生对课文的理解。

3.课堂讨论分小组讨论课文中的重点句子和生字词。

每组选代表汇报讨论成果，其他组员进行补充。

4.课堂讲解教师针对学生讨论中的问题进行讲解，重点解释生字词。

教师示范朗读课文，引导学生感悟东方明珠电视塔的雄伟壮丽。

5.课堂练习学生进行生字词的书写练习。

教师选取部分生字词进行听写检测。

6.课堂小结学生分享自己的学习心得。

7.课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。

四、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生们对东方明珠电视塔有了更深入的了解。

2.课堂讨论环节，学生们积极参与，提高了合作意识和表达能力。

3.在生字词教学过程中，个别学生掌握不够扎实，需要在课后加强练习。

4.课后作业布置适量，有助于巩固所学知识。

五、教学拓展1.组织学生参观东方明珠电视塔，实地感受其雄伟壮丽。

2.开展以“我爱东方明珠”为主题的征文活动，激发学生的创作热情。

3.结合环保教育，引导学生关注东方明珠电视塔周边的环境保护。

通过本节课的学习，学生们不仅掌握了课文内容，还对东方明珠电视塔有了更深刻的认识。

希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中，为家乡的发展贡献自己的力量。

东方明珠教案设计范文

第一章：走进东方明珠1.1 教学目标让学生了解东方明珠的基本信息，包括位置、建筑特点、功能等。

培养学生对我国著名建筑的兴趣和热爱。

1.2 教学内容东方明珠的位置和背景东方明珠的建筑特点东方明珠的功能和影响1.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探究东方明珠的相关信息。

使用图片、视频等多媒体材料，帮助学生直观理解。

1.4 教学步骤引入：通过展示上海城市风光视频，引起学生对上海东方明珠的兴趣。

探究：学生通过查找资料、小组讨论，了解东方明珠的基本信息。

展示：学生向全班展示他们的研究成果。

总结：教师引导学生总结东方明珠的特点和影响。

第二章：东方明珠的建筑特点2.1 教学目标让学生深入了解东方明珠的建筑特点，包括设计理念、结构形式等。

培养学生对建筑艺术的欣赏能力。

2.2 教学内容东方明珠的结构形式东方明珠的建筑技术创新2.3 教学方法采用案例分析法，引导学生深入分析东方明珠的建筑特点。

使用图片、模型等教学辅助材料，帮助学生形象理解。

2.4 教学步骤引入：通过展示东方明珠的图片，引导学生关注其独特的建筑形式。

探究：学生分组研究东方明珠的设计理念和结构形式，分析其建筑技术创新。

展示：学生向全班展示他们的研究成果。

总结：教师引导学生总结东方明珠的建筑特点及其对建筑艺术的影响。

第三章：东方明珠的功能和影响3.1 教学目标让学生了解东方明珠的功能，包括观光、娱乐、展览等。

让学生了解东方明珠对社会经济的影响，包括旅游、文化、城市形象等。

3.2 教学内容东方明珠的功能设置东方明珠对社会经济的影响3.3 教学方法采用实地考察法，引导学生亲身感受东方明珠的功能和影响。

使用数据、图表等教学辅助材料，帮助学生理性分析。

3.4 教学步骤引入：通过展示东方明珠的功能介绍，引导学生关注其对社会的影响。

实地考察：学生分组参观东方明珠，了解其功能设置，观察其对社会的影响。

展示：学生向全班展示他们的考察成果。

总结：教师引导学生总结东方明珠的功能和其对社会经济的影响。

2024年学习东方明珠的教案设计

2024年学习东方明珠的教案设计第一章：引言1.1 课程目标了解东方明珠的历史和文化背景掌握东方明珠的基本信息和发展状况培养对东方明珠的兴趣和好奇心1.2 教学资源图片或视频资料：东方明珠的图片或视频教材或参考书：关于东方明珠的介绍性材料1.3 教学方法讲座式教学：教师讲解东方明珠的历史和文化背景互动式教学：学生提问，教师回答1.4 教学内容东方明珠的历史和文化背景东方明珠的基本信息和发展状况第二章：东方明珠的建筑特色2.1 课程目标了解东方明珠的建筑设计和构造掌握东方明珠的建筑特色和风格培养对东方明珠建筑艺术的欣赏能力2.2 教学资源图片或视频资料：东方明珠的建筑设计和构造的图片或视频教材或参考书：关于东方明珠建筑特色的介绍性材料2.3 教学方法观察式教学：学生观察东方明珠的建筑设计和构造互动式教学：学生提问，教师回答2.4 教学内容东方明珠的建筑设计和构造东方明珠的建筑特色和风格第三章：东方明珠的功能和用途3.1 课程目标了解东方明珠的功能和用途掌握东方明珠的商业和旅游活动培养对东方明珠的综合利用能力3.2 教学资源图片或视频资料：东方明珠的商业和旅游活动的图片或视频教材或参考书：关于东方明珠功能和用途的介绍性材料3.3 教学方法观察式教学：学生观察东方明珠的商业和旅游活动互动式教学：学生提问，教师回答3.4 教学内容东方明珠的功能和用途东方明珠的商业和旅游活动第四章：东方明珠的社会影响4.1 课程目标了解东方明珠的社会影响掌握东方明珠对上海城市形象的提升作用培养对东方明珠社会价值的认识4.2 教学资源图片或视频资料：东方明珠对上海城市形象的提升作用的图片或视频教材或参考书：关于东方明珠社会影响的介绍性材料4.3 教学方法观察式教学：学生观察东方明珠对上海城市形象的提升作用互动式教学：学生提问，教师回答4.4 教学内容东方明珠的社会影响东方明珠对上海城市形象的提升作用第五章：总结与展望5.1 课程目标总结学习东方明珠的主要内容和收获思考东方明珠的未来发展前景培养对东方明珠的持续关注和兴趣5.2 教学资源图片或视频资料：东方明珠的未来发展前景的图片或视频教材或参考书：关于东方明珠总结与展望的介绍性材料5.3 教学方法反思式教学：学生总结学习东方明珠的主要内容和收获互动式教学：学生提问，教师回答5.4 教学内容学习东方明珠的主要内容和收获东方明珠的未来发展前景第六章：东方明珠的观光层和城市观光6.1 课程目标了解东方明珠的观光层设置和功能掌握东方明珠城市观光的特点和吸引力培养对上海城市景观的认知和欣赏能力6.2 教学资源图片或视频资料：东方明珠观光层和城市观光的图片或视频教材或参考书：关于东方明珠观光层和城市观光的介绍性材料6.3 教学方法观察式教学：学生观察东方明珠观光层和城市观光的设置互动式教学：学生提问，教师回答6.4 教学内容东方明珠的观光层设置和功能东方明珠城市观光的特点和吸引力第七章：东方明珠的上海历史博物馆7.1 课程目标了解东方明珠内的上海历史博物馆的设置和展览内容掌握上海历史的发展脉络和文化特色培养对上海历史文化的认知和兴趣7.2 教学资源图片或视频资料：上海历史博物馆的展览内容和特色教材或参考书：关于上海历史文化和博物馆的介绍性材料7.3 教学方法参观式教学：组织学生参观上海历史博物馆互动式教学：学生提问，教师回答7.4 教学内容上海历史博物馆的设置和展览内容上海历史的发展脉络和文化特色第八章：东方明珠的旋转餐厅8.1 课程目标了解东方明珠旋转餐厅的设置和功能掌握旋转餐厅的用餐体验和特色培养对美食和餐饮文化的兴趣8.2 教学资源图片或视频资料：东方明珠旋转餐厅的设置和用餐场景教材或参考书：关于旋转餐厅的介绍性材料8.3 教学方法观察式教学：学生观察东方明珠旋转餐厅的设置互动式教学：学生提问，教师回答东方明珠旋转餐厅的设置和功能旋转餐厅的用餐体验和特色第九章：东方明珠的电视塔功能9.1 课程目标了解东方明珠的电视塔功能和历史掌握电视塔的技术特点和应用领域培养对广播电视技术的认知和兴趣9.2 教学资源图片或视频资料：东方明珠电视塔的构造和技术特点教材或参考书：关于电视塔功能和技术的介绍性材料9.3 教学方法讲座式教学：教师讲解东方明珠电视塔的功能和历史互动式教学：学生提问，教师回答9.4 教学内容东方明珠的电视塔功能和历史电视塔的技术特点和应用领域第十章：东方明珠的旅游攻略和参观建议10.1 课程目标了解东方明珠的旅游攻略和参观建议掌握游览东方明珠的路线和重点景点培养对旅游规划和参观策略的认知图片或视频资料：东方明珠的旅游攻略和参观建议的图片或视频教材或参考书：关于东方明珠旅游攻略和参观建议的介绍性材料10.3 教学方法讲座式教学：教师讲解东方明珠的旅游攻略和参观建议互动式教学：学生提问，教师回答10.4 教学内容东方明珠的旅游攻略和参观建议游览东方明珠的路线和重点景点第十一章：东方明珠的夜间景观11.1 课程目标了解东方明珠的夜间景观特点掌握夜间游览东方明珠的注意事项培养对夜景欣赏和摄影的兴趣11.2 教学资源图片或视频资料：东方明珠夜间景观的图片或视频教材或参考书：关于夜间游览东方明珠的介绍性材料11.3 教学方法观察式教学：学生观察东方明珠夜间景观互动式教学：学生提问，教师回答11.4 教学内容东方明珠的夜间景观特点夜间游览东方明珠的注意事项第十二章：东方明珠的文化活动12.1 课程目标了解东方明珠举办的文化活动掌握文化活动的时间和内容培养对文化活动的兴趣和参与热情12.2 教学资源图片或视频资料：东方明珠文化活动的图片或视频教材或参考书：关于东方明珠文化活动的介绍性材料12.3 教学方法观察式教学：学生了解东方明珠举办的文化活动互动式教学：学生提问，教师回答12.4 教学内容东方明珠举办的文化活动文化活动的时间和内容第十三章：东方明珠与上海城市发展13.1 课程目标了解东方明珠与上海城市发展的关系掌握东方明珠对上海城市形象的影响培养对城市规划和发展的认知13.2 教学资源图片或视频资料：东方明珠与上海城市发展的图片或视频教材或参考书：关于东方明珠与上海城市发展的介绍性材料13.3 教学方法观察式教学：学生观察东方明珠与上海城市发展的关系互动式教学：学生提问，教师回答13.4 教学内容东方明珠与上海城市发展的关系东方明珠对上海城市形象的影响第十四章：东方明珠的教育意义14.1 课程目标了解东方明珠作为教育场所的意义掌握东方明珠提供的教育资源和活动培养对东方明珠作为教育场所的认知和兴趣14.2 教学资源图片或视频资料：东方明珠作为教育场所的图片或视频教材或参考书：关于东方明珠教育意义的介绍性材料14.3 教学方法观察式教学：学生了解东方明珠作为教育场所的设置互动式教学：学生提问，教师回答14.4 教学内容东方明珠作为教育场所的意义东方明珠提供的教育资源和活动第十五章：总结与反思15.1 课程目标总结学习东方明珠的主要内容和收获反思学习过程和体验培养对东方明珠的持续关注和兴趣15.2 教学资源图片或视频资料：东方明珠的总结和反思的图片或视频教材或参考书：关于东方明珠总结与反思的介绍性材料15.3 教学方法反思式教学：学生总结学习东方明珠的主要内容和收获互动式教学：学生提问，教师回答15.4 教学内容学习东方明珠的主要内容和收获对学习过程和体验的反思重点和难点解析教案《2024年学习东方明珠的教案设计》共计十五个章节，涵盖了东方明珠的历史文化、建筑特色、功能用途、社会影响、观光旅游、博物馆、旋转餐厅、电视塔功能、旅游攻略、夜间景观、文化活动、与上海城市发展的关系、教育意义以及总结与反思等方面。

东方明珠教案设计范文

东方明珠教案设计范文一、教学目标1．知识目标：（1）理解东方明珠的历史、建筑特色和文化内涵。

（2）根据给出的资料和图片，了解东方明珠的建造流程和技术特点。

2．能力目标：（1）培养学生的探究精神和思维能力。

（2）提高学生的批判性维和判断能力。

（3）提高学生的言语表达和沟通能力。

3．情感目标：（1）通过了解东方明珠的历史和文化内涵，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

（2）培养学生的环保意识和珍惜历史遗产的意识。

二、教学内容1．东方明珠的历史和建筑特色。

2．东方明珠的建造流程和技术特点。

三、教学重点和难点1．教学重点：（1）了解东方明珠的历史和文化内涵。

（2）掌握东方明珠的建筑特色和技术特点。

2．教学难点：（1）提高学生的探究精神和思维能力，培养学生的批判性思维和判断能力。

（2）提高学生的言语表达和沟通能力。

四、教学方法1．课前预习：教师提供相关资料和图片，让学生进行预习处理。

2．授课过程：（1）引入：出示东方明珠的图片，让学生了解东方明珠的建筑特色和文化内涵，并回答一些问题。

（2）了解东方明珠的历史和文化内涵：通过讲解和视频，让学生了解东方明珠的起源、发展和文化内涵。

（3）了解东方明珠的建造流程和技术特点：通过展示建筑工程的流程图和建筑材料的特点，并与其他建筑比较，让学生深入了解东方明珠的建造流程和技术特点。

（4）讨论和分析：让学生进行小组讨论，讨论东方明珠的建筑特色和文化内涵，并分析其历史背景和社会影响。

3．巩固练习：让学生根据所学内容，进行思维导图的绘制或PPT 的制作。

4．课后作业：让学生写一篇文章，阐述自己对东方明珠的认识和感悟。

五、教学评价1．评价内容：（1）知识水平：理解东方明珠的历史、建筑特色和文化内涵；了解东方明珠的建造流程和技术特点。

（2）思维能力：提高学生的探究精神和思维能力，判断能力和批判性思维。

（3）言语表达：提高学生的言语表达和沟通能力。

2．评价方式：（1）课堂听说评价。

（2）报告和作业评价。

《东方明珠》教案设计

案例分析法
通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高其分析和解决问题的能力。
教学评价与反馈
课堂表现
观察学生在课堂上的表现，对其学习态度、课堂参与度和表达能力进行评价。
作业评价
布置相关作业，对学生的完成情况进行评估，了解学生对课程内容的掌握程度。
反馈与指导
根据评价结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现不足并改进学习方法。
巩固练习
让学生画出自己心中的东方明珠。
让学生讲述关于东方明珠的故事或传说。
让学生写一篇关于东方明珠的短文，表达自己的感受和理解。
归纳小结
总结东方明珠的特点和价值。回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
05
教学评价与反馈
设计评价策略
01
02
03
《东方明珠》一课的知识点解析
包括建筑结构、历史文化内涵等方面的内容。
3
《东方明珠》一课的实践应用
结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
教学方法
讲授法
通过教师的讲解，使学生了解《东方明珠》一课的基本概念和知识点。
讨论法
组织学生进行小组讨论，引导学生积极思考和交流，加深对课程内容的理解。
。
03
教学方法
激活学生的前知
01
02
03
提问
询问学生对东方明珠电视塔的了解情况，引导学生分享已知信息。
展示
展示东方明珠电视塔的相关图片或视频，帮助学生直观了解。
讨论
组织学生讨论对东方明珠电视塔的印象和认识，激发学习兴趣。
教学策略
讲解
对东方明珠电视塔的历史、特点和建筑风格进行详细讲解。

《东方明珠》教学设计(4篇)

《东方明珠》教学设计(4篇)《东方明珠》教学设计(4篇)作为一名教职工，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的根本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

教学设计要怎么写呢？下面是的《东方明珠》教学设计，欢迎大家分享。

教学目标：1、能正确流利的朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。

3、理解课文内容，感受上海播送电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建立的宏大成就。

教师活动学生活动引入：通过上节课的学习，我们知道了上海播送电视塔优越的地理位置，和美丽的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?让我们再次走进东方明珠。

1、这座塔是个啥模样呢?2、看录象，此刻，如果你站在它的脚下，抬头仰望，最想说的一句话是什么?(板书：高)书上哪一节是来写塔的“高”呢?3、全节没有一个“高”字，你从哪里知道塔很高?4、不用“高”字，也能表现出高，真了不起!如果能用你的朗读来表现“高”，那更了不起!东方明珠不但高，而且美。

(板书：美)5、自上而下，十一个圆球，宛如十一颗明珠，镶嵌在黄浦江畔。

尤其到了夜晚，这儿就更迷人了。

指名读1、第三节的第一句话，其中哪些词写出了塔的美?“五光十色”与“五颜六色”作比照这是一番怎样的景象呢?2、你能将这一句读得像图片一样令人陶醉吗?夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌，它就像是一颗璀璨的夜明珠，闪着夺目的荣耀，真是美不胜收!此时此刻，人们忍不住要赞美它：上海播送电视塔，真是一颗……3、将第三小节连起来读一下，读出你的赞美之情。

上海播送电视塔不但高，而且美，宛如明珠镶嵌在祖国的东部，世界的东方，称它为“东方明珠”，真是再适宜不过了。

让我们用包含深情的朗读，一起去美丽的“东方明珠”神游一番吧!个别背诵课文第一自然段读第二节用自己的话“头顶蓝天，脚踩大地”—顶天立地“像个巨人”——又高又的人试读。

(五光十色、灯都亮了、非常好看)看图片。

试读。

配乐朗读。

1、“小老师”上台，先领读字音，再通过电脑演示字的笔顺，最后组词2、方——正方形、方块、方便巨——巨人、宏大3、跟老师在田字格中书写“方、巨”教材简析：本课介绍了上海东方明珠播送电视塔的雄伟壮观，全文共三个自然段，分别介绍播送电视塔的位置、名字，电视塔的雄伟高大和播送电视塔真是一颗美丽的东方明珠。

《东方明珠》教学设计完整篇.doc

《东方明珠》教学设计-小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。

在上海，也有一座广播电视塔，她的名字叫东方明珠。

1．出示课题：6东方明珠2．指名认读，齐读。

3．有谁去参观过东方明珠电视塔？你看到些什么？请你介绍一下。

二．简介东方明珠小朋友们你们看！这就是东方明珠塔。

1.出示多媒体画面：东方明珠2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫东方明珠。

她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠。

晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。

（假如前面小朋友讲到，老师可以不重复。

）3．下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎样的。

三．初读课文1.请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。

要求：目视双行，读准字音。

2.检查自学情况。

(1)指名分自然段朗读课文。

(2)听课文录音。

(3)老师领读。

四．学习本课的生字黄浦江边有东方明珠这脚踩大地巨人五光十色非常好看像颗明珠（1）学生自由拼读（2）指名读（3）齐读1.出示生字认读：了、广、方、东、电。

指名读、齐读2.自学课后的书写笔顺。

3.指导书写。

（1）分析结构，记忆字型。

（2）照笔顺在书上描红。

（3）学生在三线田字本上写字。

（放古筝音乐）第二课时一．复习检查1.认读生字卡片2.口头扩词。

二．学习课文第一自然段1．指名读第一自然段，说说有几句话。

2．指名读第一句话。

思考：这句话告诉我们什么？出示句式：（什么地方）有（什么）。

（什么）在（什么地方）。

学生练习说话3.指名读第二句话。

（1）她指的是谁？（上海广播电视塔）（2）第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字？（东方明珠）（3）这个名字好听吗？从这句中那个词也能看出来？（美丽）（4）这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读第二句。

4.齐读第一自然段。

5.男女生比赛读。

6.尝试背诵。

7.小结：这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。

课文《东方明珠》教案模板

课文《东方明珠》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《东方明珠》的主要内容和情节。

学生能够掌握和运用相关的词汇和表达方式。

2. 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和批判性思维能力。

学生通过写作和展示，提高表达和交流能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够了解和欣赏中国的传统文化和建筑。

学生能够培养对祖国的热爱和自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：课文《东方明珠》的主要内容和情节。

东方明珠教案设计范文

东方明珠教案设计范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解东方明珠的基本情况和特点；（2）让学生掌握描述东方明珠的词汇和句型。

2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力和表达能力；（2）提高学生的听说读写技能。

3. 情感目标：（1）培养学生对我国著名景点的兴趣和热爱；（2）培养学生合作学习的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）东方明珠的基本情况和特点；（2）描述东方明珠的词汇和句型。

2. 教学难点：（1）如何准确描述东方明珠的外观和功能；（2）如何运用所学词汇和句型进行交流。

三、教学准备1. 教师准备：（1）东方明珠的相关资料和图片；（2）教学课件和道具。

2. 学生准备：（1）预习东方明珠的相关知识；（2）准备好笔记本和文具。

四、教学过程1. 导入：（1）展示东方明珠的图片，引导学生猜测；（2）介绍东方明珠的基本情况和特点。

2. 新课内容：（1）讲解描述东方明珠的词汇和句型；（2）举例说明并让学生进行实际操作。

3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一个东方明珠的景点进行介绍；（2）各组展示，其他学生做笔记和提问。

4. 巩固环节：（1）教师提问，学生回答；（2）学生互相交换笔记，检查学习效果。

五、作业布置1. 抄写描述东方明珠的词汇和句型；2. 写一篇关于东方明珠的短文；3. 收集其他著名景点的信息，为下一节课做准备。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度和兴2. 表达能力：评估学生在实践环节中描述东方明珠的能力，包括词汇使用和句子结构的准确性。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。

七、教学反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的学习成果。

考虑是否所有的学生都有机会参与到课堂讨论和实践中，以及他们是否能够理解和运用新学的知识。

教师也应考虑如何根据学生的反馈和学习情况调整教学策略。

八、拓展活动1. 组织一次实地考察：带领学生前往东方明珠，亲身体验并深入了解这座建筑的历史和文化背景。