【鄂教版】小学科学四年级上册：20运动与心跳_教案 (1)
202X鄂教版科学四年级上册第20课《运动与心跳》ppt课件
人体血管分布图
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。13:15:1613:15:1613:154/27/2021 1:15:16 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2713:15:1613:15Apr -2127- Apr-21
•
12பைடு நூலகம்要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。13:15:1613:15:1613:15Tues day, April 27, 2021
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午1时15分16秒 下午1时15分13:15:1621.4.27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月下 午1时15分21.4.2713:15April 27, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月27日星期 二1时15分16秒13:15:1627 April 2021
四年级上册科学教案运动与心跳鄂教版
《运动与心跳》教学设计教学目标：1、认知目标：了解心跳和脉搏的基本知识，认识心跳快慢和运动之间的规律；2、技能目标：学会测量脉搏的方法，培养学生的归纳概括的能力（根据测量结果归纳出心跳快慢和运动的关系）3、情感目标：培养学生乐于探究和善于发现周围事物奥秘的欲望。
教学重难点：重点利用测脉搏的方法来测心跳。
4、难点学会测量脉搏的方法，培养学生的归纳概括的能力（根据测量结果归纳出心跳快慢和运动的关系）教学过程：一、交流谈话，导入新课1、师：同学们，你们平时都喜欢哪些体育项目呢？在剧烈的游戏、活动后，你们的身体发生了哪些变化呢？2、学生自由发言。
（累、呼吸急促、心跳加快……）3、师：今天我们就来研究“心跳”（板书）。
二、逐层展开，自主探究1、了解心跳和脉搏。
（1）讲述：大家先来认识一下心脏。
（幻灯片）那么心脏是如何来跳动的呢？我们来看一段视频。
（视频）你们有什么办法能证明人体的心脏是在不停地跳动的？（2）生答。
（在胸口听或医生用听诊器听胸口、摸颈部、摸手腕……）（3）颈、手腕处怎么会有心跳呢？（4）学生自由发言。
生1：颈动脉、脉搏跳动就是因为心脏跳动将血液从动脉中传送到身体各处，就像你吹气球一样，吹一下大一下，不吹就不动了。
生2：脉搏和心跳一样快。
不过脉搏的跳动比心跳晚一些，脉动传到手腕上要有一定时间。
（5）小结：引入“脉搏”，心跳和脉搏每分钟跳动的次数是一样的，平时我们经常用测量脉搏的方法来测量心跳的。
2、学习用测量脉搏的方法来测量心跳。
（1）怎样测量脉搏呢？（2）生答。
（并让学生尝试）（3）教师归纳，并示范测量脉搏的方法（关键要找准位置）。
①身体放松，上身直立坐下。
②左手前臂自然放在桌面上，掌面朝上。
③右手食指和中指轻触在左手腕的外侧二分之一处的桡动脉上。
④准备完毕，记下起止时间通常一分钟，开始测量。
⑤默数一分钟脉搏跳动的次数即是心跳次数。
示范后，让摸到脉搏的学生教没有摸到脉搏的学生。
（4）学生测量自己脉搏每分钟跳动的次数（教师帮助计时）。
鄂教版小学四年级上册科学《运动与心跳》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学四年级上册科学《运动与心跳》课件PPT优秀教案教学设计课程背景此次课程为小学四年级上学期，科学《运动与心跳》的教学内容。
本节课的目标是通过教学让学生掌握人体的运动与心跳的基本知识，并且在此基础上学习如何做好锻炼，保持身体的健康。
同时，帮助学生培养对身体健康的关注和爱护之心。
教学目标•能够理解人体运动与心跳的基本知识。
•能够掌握做好锻炼，保持身体健康的方法。
•培养学生对身体健康的关注和爱护之心。
教学重点1.了解人体运动与心跳的基本知识。
2.掌握做好锻炼，保持身体健康的方法。
教学难点1.如何进行身体锻炼。
2.如何保持身体健康。
教学策略1.采用课堂讲解和PPT授课相结合的方式进行。
2.引导学生对所学知识进行思考和交流。
3.分组进行小组讨论和互动，激发学生积极参与课程的热情。
教学内容一、引入环节1.给学生播放用人体模型展现人体运动和心跳的视频。
2.引导学生思考：–为什么我们能够运动？–人体运动跟什么有关系？–什么是心跳？二、课堂讲解1. 人体运动与心跳基本知识•人体运动的组成部分•人体运动的重要性•什么是心跳？•心脏是怎样工作的？2. 身体锻炼的方法•什么是身体锻炼？•如何进行身体锻炼？•身体锻炼的好处三、小组讨论分成小组进行讨论，讨论题目为：在日常生活中，我们应该如何保持身体健康？每个小组提出总结，汇报给整个班级。
四、当堂练习•给学生提供一些有关身体健康和运动的问题，并让学生自行思考解答。
•学生自行撰写一篇关于如何进行身体锻炼的小文章。
教学评价1.通过讨论和PPT授课结合，在教学中增加了学生的参与性，增强了互动的效果。
2.给学生提供了一些与身体健康和运动有关的问题，对其进行思考并自主解答，培养学生的思考和创新能力。
总结通过本节课的教学，学生掌握了人体运动与心跳的基本知识，并且了解到健康锻炼的重要性。
在未来的生活和学习中，学生能够根据所学，科学地健康生活。
《运动与心跳》导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《运动与心跳》导学案第一课时一、导入引入话题：请同学们想象一下，当你们在进行剧烈运动时，心脏会怎样跳动？为什么会出现这种情况呢？今天我们将学习关于运动与心跳之间的关系。
二、探究问题1. 为什么进行运动会增加心跳次数？- 运动时，身体需要更多的氧气和营养物质来提供能量，心脏就会加快跳动以满足这种需求；- 运动时，体温升高，心跳加快有助于散热，保持体温在适宜范围内。
2. 进行不同强度的运动对心跳的影响是怎样的？- 低强度运动：心跳加快，但速度不会很快；- 中等强度运动：心跳速度增加，加快到一定程度；- 高强度运动：心跳速度非常快，达到高峰。
三、实验设计1. 设计实验：请同学们进行不同强度的运动（如快走、跑步、游泳等），并记录每种运动下的心跳次数和持续时间；2. 结果分析：分析实验数据，探讨不同强度运动对心跳的影响；3. 思考问题：为什么进行高强度运动后，心跳会明显加快，持续时间也更长？四、讨论与总结1. 运动对心脏的好处是什么？为什么要坚持运动？2. 如何科学合理地进行运动，保护心脏健康？3. 运动与心跳之间的关系在我们日常生活中有何意义？五、拓展延伸1. 请查阅相关资料，了解运动对心脏的其他影响；2. 设计一份适合不同年龄段人群的运动方案，保护心脏健康；3. 运动与心跳之间的关系是否与体质、年龄有关？为什么？通过本次导学案的学习，同学们可以深入了解运动与心跳之间的关系，学会科学合理地进行运动，保护心脏健康。
希望大家能够在日常生活中注重运动，让心脏更加强健，身体更加健康！第二课时导学目标：1. 了解运动对心脏的影响，掌握心率测量方法；2. 掌握不同运动对心率的影响，培养正确的运动习惯；3. 增强对心脏健康的认识，提高运动的积极性和频率。
导学过程：一、导入引言（5分钟）1. 什么是心率？为什么运动后心率会加快？2. 运动对心脏的影响是正面的还是负面的？3. 你平时有哪些运动习惯？你知道自己的最大心率是多少吗？二、理论知识讲解（15分钟）1. 心率的定义及其重要性；2. 运动对心率的影响：运动时心率加快的原因；3. 最大心率和靶心率的计算方法；4. 不同强度运动对心率的影响。
《运动与心跳》作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001
《运动与心跳》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 知识目标：使学生了解运动对心跳的影响，掌握心率的概念和检测方法。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱运动，关注个人健康。
二、教学内容1. 运动对心跳的影响2. 心率的概念和检测方法三、教学重难点1. 运动对心跳的影响2. 心率的检测方法四、教学准备1. PowerPoint课件2. 实验工具：心率表、跳绳、跑步机等3. 实验材料：运动服、心率监测仪五、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师利用PowerPoint课件引导学生思考：你们在运动时有没有感觉到自己的心跳加快了？为什么运动会让心跳加快？这对我们的身体有什么好处？2. 学习（30分钟）a. 学生观看关于心率和运动的视频，了解运动对心跳的影响。
b. 教师介绍心率的概念和检测方法，让学生了解如何测量自己的心率。
3. 实验（40分钟）a. 学生分组进行实验：利用跳绳、跑步机等工具进行不同强度的运动，记录自己的心率变化。
b. 学生使用心率监测仪实时监测自己的心率，并填写实验报告。
4. 总结（10分钟）学生将实验结果进行分析，并结合课堂知识总结：运动对心跳有什么影响？如何正确测量心率？六、作业布置1. 完成实验报告：包括实验目的、方法、结果和结论。
2. 阅读相关资料：了解心率的重要性及其在运动中的作用。
3. 制定个人运动计划：根据自己的心率情况，制定每周的运动计划，并记录每次运动后的心率。
七、评价方式1. 实验报告评分2. 课堂表现评分备注：通过本节课的设计，学生将能够深入了解运动与心跳的关系，培养其实验和分析能力，提高学生对个人健康的关注和保护意识。
第二课时一、教学背景分析本作业设计针对中学生进行，主要涉及运动和心脏的相关知识。
运动对于身体健康有着重要的作用，而心跳则是体现我们身体活动水平的重要指标。
通过本次作业设计，旨在让学生了解运动对心脏的影响，培养他们对健康的重视意识。
四年级上册科学-第20课 运动与心跳(1)_鄂教版 ppt课件
• 〔5〕心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？
人体血管分布图
心跳与脉搏的关系：
• 原来是心脏不停地跳动，推进血液流进 血管，引起血管搏动，于是我们就觉得 到了脉搏跳动。
谢 谢 大 套在充气 的橡皮球上，有节拍地挤压 橡皮球，手摸着软管，有什 么觉得？
实验二
将一根薄橡皮软管套在注 射器上，有节拍地推压注射 器，手摸着软管，有什么觉 得？
1、大家能根据刚刚的实验景象推 测一下：脉搏的跳动是由什么引 起的？
2、脉搏和心跳又有什么关系呢？
• 〔1〕产生心跳的缘由是什么？ • 〔2〕血液循环的大致过程是怎样的？ • 〔3〕脉搏产生的缘由是什么？ • 〔4〕人体比较容易摸到脉搏的地方在哪
《运动与心跳导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《运动与心跳》导学案一、导学目标：1. 了解运动对心脏的影响；2. 掌握心脏在运动过程中的工作原理；3. 学会正确的运动方式，珍爱心脏健康。
二、导学重点：1. 运动对心脏的影响；2. 心脏在运动中的工作原理；3. 正确的运动方式。
三、导学难点：1. 运动与心脏之间的干系；2. 心脏在运动中的工作原理。
四、导学内容：1. 运动对心脏的影响：运动是保持心脏健康的重要途径。
适量的运动可以增强心肌的收缩力，提高心脏的耐受力，降低心脏病发作的风险。
此外，运动还可以增进血液循环，减少血管堵塞，降低血压，有助于保持心脏健康。
2. 心脏在运动中的工作原理：当人体进行运动时，心脏会加快跳动，以满足身体对氧气和营养的需求。
运动时，心脏会通过增加心跳次数和每次的血液量来增加体内的氧气供应量。
这样，身体各部位的细胞就能得到充足的氧气和营养，从而保持健康。
3. 正确的运动方式：要珍爱心脏健康，运动时应该注意以下几点：（1）选择适合自己的运动方式，如缓跑、游泳、骑车等；（2）控制运动强度和时间，不要过度运动，以免对心脏造成肩负；（3）注意休息，让心脏有充分的恢复时间；（4）定期进行体检，了解自己的心脏健康状况。
五、导学练习：1. 运动对心脏有哪些好处？2. 为什么运动时心脏会加快跳动？3. 进行运动时，应该注意哪些问题？4. 你平时喜欢做什么运动？为什么？六、导学拓展：1. 请查阅相关资料，了解不同年龄段适合的运动方式；2. 请设计一份适合学生的运动计划，包括运动项目、时间和强度等。
七、导学总结：通过本节课的进修，我们了解到了运动对心脏的重要性，以及心脏在运动中的工作原理。
希望同砚们能够养成良好的运动习惯，珍爱自己的心脏健康。
同时，也希望大家能够将所学知识运用到实践中，让自己的生活更加健康和快乐。
鄂教版科学四年级上册第20课《运动与心跳》ppt课件
红色代表动脉血管 蓝色代表静脉血管
通常心脏是有规律地 收缩舒张的，心脏每收 缩舒张一次，我们就感 觉到心跳一次。在每次 心跳过程中，静脉血管 中的血液流入心脏，心 脏的血液流入动脉血管。 心脏收缩时，大量的血 液流入动脉，动脉发生 动脉扩张；心脏舒张时， 动脉又恢复原状。这种 动脉所产生的拨动，就 是脉搏。
实验二：将一根薄橡皮软管套在充气用的橡皮球上， 有节奏地挤压像皮球，手摸着软管，有什么感觉？
充气用 的橡皮球就 像心脏，软 管就像血管。
心跳与脉搏的关系
通过测试，心跳与脉搏跳动的次数是一致的。
运动与心跳-鄂教2001版四年级科学上册教案
运动与心跳-鄂教2001版四年级科学上册教案一、课程目标1.了解人体运动与心跳的关系。
2.理解运动可促进心跳与血液循环的关系。
3.认识日常生活运动的重要性。
二、教学重点1.运动与心跳之间的关系。
2.增强学生对日常生活中运动的意识和重要性的认识。
三、教学准备1.教师准备：–课件–课程设计2.学生准备：–学生需要在课前做好听课的准备工作。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）让学生通过举手反映出自己的心跳情况，教师可让学生在课前或上课前测量一下自己的心率，并在此基础上问一下他们的心跳有没有变化。
第二步：出示图片，解释心跳（10分钟）教师出示一张图片，解释心跳的基本概念和定义，让学生更好地了解心跳是什么，以及心跳的作用。
第三步：出示图片，解释运动（10分钟）教师出示一张图片，解释什么是运动，运动对人体的作用以及与心跳之间的关系。
第四步：出示视频，了解运动与心跳的关系（20分钟）教师播放一段视频，让学生观察运动时自己的心跳变化，了解运动与心跳之间的关系。
第五步：让学生进行运动（10分钟）教师放松气氛，让学生进行日常运动，例如跳绳、伸展等，让学生自己体验运动对心跳的影响，理解运动至关重要。
第六步：总结（5分钟）通过本课的学习，让学生了解到运动对心跳的影响，同时也加深了学生对日常运动的认识。
五、布置作业布置作业：“我的日常运动”，让学生记录一下自己的日常运动情况，并在课下整理出数据，写一篇小文章分享自己的日常运动体验。
六、教学反思本节课通过图片、视频等多种形式展示了运动和心跳之间的关系，让学生更好地理解了运动对心跳的影响。
在课程设计中融入了操作性强的活动，既提高了学生的学习兴趣，又能让学生更直观地感受到运动的作用，形成了良好的课堂氛围。
运动与心跳-鄂教2001版四年级科学上册教案
运动与心跳-鄂教2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.了解运动对心跳的影响。
2.能够观察、描述、比较运动前后的心跳变化。
3.培养学生的观察能力和科学思维能力。
二、教学内容1.人体运动与心跳的关系。
2.运动前后的心跳变化。
3.观察和描述运动前后的心跳变化。
三、教学重难点1.如何观察和描述运动前后的心跳变化。
2.如何引导学生进行科学思维。
四、教学准备1.图书《鄂教2001版四年级科学上册》2.计时器、心跳计、计数器等。
五、教学过程1.导入：与学生讨论运动对身体的好处，并引入本节课主题——运动与心跳。
2.概念讲解：讲解人体运动与心跳的关系，并引导学生思考：运动前后我们的心跳有什么变化？3.观察实验：老师将学生分成小组，每组选一位同学进行心跳测试。
先让学生安静地坐下并记录此时的心跳。
然后让他们进行一些简单的运动，如快走、跳绳等，再次测量心跳。
4.数据记录：将测试的数据记录在数据表中，并让学生观察、比较、描述运动前后心跳的变化。
5.学生实践：学生分组进行实验，互相观察、比较、描述运动前后心跳的变化，并记录在数据表中。
6.总结：引导学生思考，为什么运动会对心跳产生影响？引导学生回顾并总结本节课的内容。
六、教学反思本节课通过观察实验的方式，让学生亲身体会到了运动对心跳的影响，并通过数据表的方式记录和比较了运动前后的心跳变化。
整个课程以学生为主体，激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师也发现有的学生在观察数据、描述心跳变化等方面存在一定的困难，需要在后续课程中加强练习和引导。
鄂教版小学科学四上《20运动与心跳》教案 (1)
运动与心跳教学目标：1、知道脉搏与心跳的关系。
2、了解血液循环器官的构成及循环过程。
3、能通过模拟实验推测出脉搏与心跳的关系。
教学重点：知道脉搏与心跳的关系。
教学难点：了解血液循环器官的构成及循环过程。
教学准备：教师准备：为每组学生准备用来制作简易听诊器的乳胶管和漏斗一套，模拟脉搏和心跳的气球、注射器、乳胶管，人体血管分布挂图等。
教学过程:一、导入大家知道，我们运动时心跳和脉搏都会加快，究竟心跳与脉搏有怎样的关系？今天我们就来研究这个问题。
二、学习新授1、指导学生搜集自己运动前后脉搏和心跳的数据（1）学生自己测量运动前的心跳和脉搏的次数（2）运动后由自己测量脉搏，同时请一位同学帮助测量心跳。
（3）指出：在使用制作好的听诊器时，乳胶管的一端放在耳朵上，漏斗则压在胸部的中央附近，也就是心脏的部位倾听。
（4）把以上测得的结果填写在书本中的表格里。
2、指导学生认识心跳与脉搏的关系（1）比较上面测得的结果，你有什么发现？（2）组织交流各自的发现（3）教师根据学生交流的结果作出概括，心跳和脉搏是一致的。
并提出研究的问题：这是什么原因呢？（4）指导学生完成教材上的良个实验（5）组织学生讨论：橡皮球、注射器活塞、乳胶管模拟的是人体的什么器官？（6）组织学生讨论交流：脉搏和心跳有什么关系？3、指导学生阅读小资料在指导阅读过程中，让学生明白以下5个问题：（1）产生心跳的原因是什么？（2）血液循环的大致过程是怎样的？（3）脉搏产生的原因是什么？（4）人体比较容易模拟到脉搏的地方在哪些部位？（5）心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？三、本课小结1、心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？2、心脏和血管有什么作用？四、课外实践活动1、介绍心跳与体育锻炼的关系2、要求学生继续坚持上课制定的锻炼计划，并要求测测自己在运动前后的心跳变化。
板书设计：教学反思：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
运动与心跳
教学目标：
1、知道脉搏与心跳的关系。
2、了解血液循环器官的构成及循环过程。
3、能通过模拟实验推测出脉搏与心跳的关系。
教学重点：知道脉搏与心跳的关系。
教学难点：了解血液循环器官的构成及循环过程。
教学准备：
教师准备：为每组学生准备用来制作简易听诊器的乳胶管和漏斗一套，模拟脉搏和心跳的气球、注射器、乳胶管，人体血管分布挂图等。
教学过程:
一、导入
大家知道，我们运动时心跳和脉搏都会加快，究竟心跳与脉搏有怎样的关系？今天我们就来研究这个问题。
二、学习新授
1、指导学生搜集自己运动前后脉搏和心跳的数据
（1）学生自己测量运动前的心跳和脉搏的次数
（2）运动后由自己测量脉搏，同时请一位同学帮助测量心跳。
（3）指出：在使用制作好的听诊器时，乳胶管的一端放在耳朵上，漏斗则压在胸部的中央附近，也就是心脏的部位倾听。
（4）把以上测得的结果填写在书本中的表格里。
2、指导学生认识心跳与脉搏的关系
（1）比较上面测得的结果，你有什么发现？
（2）组织交流各自的发现
（3）教师根据学生交流的结果作出概括，心跳和脉搏是一致的。
并提出研究的问题：这是什么原因呢？
（4）指导学生完成教材上的良个实验
（5）组织学生讨论：橡皮球、注射器活塞、乳胶管模拟的是人体的什么器官？
（6）组织学生讨论交流：脉搏和心跳有什么关系？
3、指导学生阅读小资料
在指导阅读过程中，让学生明白以下5个问题：
（1）产生心跳的原因是什么？
（2）血液循环的大致过程是怎样的？
（3）脉搏产生的原因是什么？
（4）人体比较容易模拟到脉搏的地方在哪些部位？
（5）心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？
三、本课小结
1、心脏跳动与脉搏跳动是怎样的关系？
2、心脏和血管有什么作用？
四、课外实践活动
1、介绍心跳与体育锻炼的关系
2、要求学生继续坚持上课制定的锻炼计划，并要求测测自己在运动前后的心跳变化。
板书设计：
教学反思：。