图形图像采集教学设计
信息技术《图像信息的采集与加工》教案
信息技术《图像信息的采集与加工》教案第一章：图像信息采集的基本概念1.1 教学目标：了解图像信息采集的含义和重要性掌握图像信息采集的基本方法和技巧1.2 教学内容：图像信息采集的定义和作用图像信息采集的方法和技巧图像信息采集的工具和设备1.3 教学活动：引入图像信息采集的概念，引导学生思考其在实际生活中的应用通过案例分析，让学生了解图像信息采集的方法和技巧组织学生进行小组讨论，分享各自的图像信息采集经验1.4 教学评价：学生能准确回答图像信息采集的定义和作用学生能列举出常见的图像信息采集方法和技巧学生能演示图像信息采集的基本操作第二章：图像信息加工的基本概念2.1 教学目标：了解图像信息加工的含义和重要性掌握图像信息加工的基本方法和技巧2.2 教学内容：图像信息加工的定义和作用图像信息加工的方法和技巧图像信息加工的工具和设备2.3 教学活动：引入图像信息加工的概念，引导学生思考其在实际生活中的应用通过案例分析，让学生了解图像信息加工的方法和技巧组织学生进行小组讨论，分享各自的图像信息加工经验2.4 教学评价：学生能准确回答图像信息加工的定义和作用学生能列举出常见的图像信息加工方法和技巧学生能演示图像信息加工的基本操作第三章：图像信息的采集与加工工具3.1 教学目标：了解常见的图像信息采集与加工工具学会使用图像信息采集与加工工具进行实际操作3.2 教学内容：图像信息采集与加工工具的介绍和比较图像信息采集与加工工具的使用方法和技巧3.3 教学活动：引入常见的图像信息采集与加工工具，如数码相机、扫描仪、图像编辑软件等通过演示和操作，让学生了解这些工具的使用方法和技巧组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像信息采集与加工的过程3.4 教学评价：学生能列举出常见的图像信息采集与加工工具学生能正确使用这些工具进行图像信息的采集与加工学生能通过实际操作，展示自己使用工具进行图像信息采集与加工的能力第四章：图像信息的采集与加工案例分析4.1 教学目标：了解图像信息采集与加工在实际应用中的重要性学会分析图像信息采集与加工案例，提高实际操作能力4.2 教学内容：图像信息采集与加工案例的介绍和分析图像信息采集与加工案例的讨论和总结4.3 教学活动：引入具体的图像信息采集与加工案例，如广告设计、网页制作等引导学生分析案例中图像信息采集与加工的方法和技巧组织学生进行小组讨论，分享彼此的分析和总结4.4 教学评价：学生能理解图像信息采集与加工在实际应用中的重要性学生能分析图像信息采集与加工案例，并提出相关的意见和建议学生能通过小组讨论，展示自己对图像信息采集与加工案例的理解和分析能力第五章：图像信息的采集与加工项目实践5.1 教学目标：运用所学的图像信息采集与加工知识，完成一个实际项目提高学生的实际操作能力和解决问题的能力5.2 教学内容：图像信息采集与加工项目的介绍和指导图像信息采集与加工项目的实践和反馈5.3 教学活动：引入一个实际的图像信息采集与加工项目，如制作一份海报或设计一个网页引导学生按照项目要求，进行图像信息的采集和加工组织学生展示自己的项目成果，并进行相互评价和反馈5.4 教学评价：学生能完成一个实际的图像信息采集与加工项目学生能展示自己的项目成果，并进行合理的自我评价和反思学生能从项目和评价中，吸取经验教训，进一步提高自己的图像信息采集与加工能力第六章：图像大小和分辨率的调整6.1 教学目标：理解图像大小和分辨率对图像质量的影响学会如何调整图像的大小和分辨率6.2 教学内容：图像大小和分辨率的基本概念图像调整工具的使用方法和技巧6.3 教学活动：引入图像大小和分辨率的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件调整图像的大小和分辨率组织学生进行实际操作，让学生亲身体验调整图像大小和分辨率的过程6.4 教学评价：学生能理解图像大小和分辨率的基本概念学生能正确使用图像编辑软件调整图像的大小和分辨率第七章：图像的裁剪和分割7.1 教学目标：学会使用图像编辑软件进行图像的裁剪和分割理解裁剪和分割对图像效果的影响7.2 教学内容：图像裁剪和分割的基本概念图像编辑软件中裁剪和分割工具的使用方法和技巧7.3 教学活动：引入图像裁剪和分割的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件进行图像的裁剪和分割组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像裁剪和分割的过程7.4 教学评价：学生能理解图像裁剪和分割的基本概念学生能正确使用图像编辑软件进行图像的裁剪和分割第八章：图像的修饰和修复8.1 教学目标：学会使用图像编辑软件进行图像的修饰和修复理解修饰和修复对图像效果的影响8.2 教学内容：图像修饰和修复的基本概念图像编辑软件中修饰和修复工具的使用方法和技巧8.3 教学活动：引入图像修饰和修复的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件进行图像的修饰和修复组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像修饰和修复的过程8.4 教学评价：学生能理解图像修饰和修复的基本概念学生能正确使用图像编辑软件进行图像的修饰和修复第九章：图像的色彩调整9.1 教学目标：学会使用图像编辑软件进行图像的色彩调整理解色彩调整对图像效果的影响9.2 教学内容：图像色彩调整的基本概念图像编辑软件中色彩调整工具的使用方法和技巧9.3 教学活动：引入图像色彩调整的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件进行图像的色彩调整组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像色彩调整的过程学生能理解图像色彩调整的基本概念学生能正确使用图像编辑软件进行图像的色彩调整第十章：图像的特殊效果10.1 教学目标：学会使用图像编辑软件制作图像的特殊效果理解特殊效果对图像创意和表现力的重要性10.2 教学内容：图像特殊效果的基本概念图像编辑软件中特殊效果工具的使用方法和技巧10.3 教学活动：引入图像特殊效果的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件制作图像的特殊效果组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像特殊效果的制作过程10.4 教学评价：学生能理解图像特殊效果的基本概念学生能正确使用图像编辑软件制作图像的特殊效果学生能通过实际操作，展示自己制作图像特殊效果的能力第十一章：图像文件的格式与保存11.1 教学目标：了解常见的图像文件格式及其特点学会正确选择图像文件格式以保存和分享图像常见图像文件格式（如JPEG, PNG, GIF等）的介绍和比较图像文件格式的选择和保存方法11.3 教学活动：引入图像文件格式的概念，引导学生了解其在实际应用中的重要性通过案例分析，让学生了解不同文件格式的特点和适用场景组织学生进行实际操作，让学生学会如何选择和保存图像文件格式11.4 教学评价：学生能准确回答常见图像文件格式的名称和特点第十二章：图像的安全与版权12.1 教学目标：了解图像安全与版权的基本概念学会保护自己的图像作品和尊重他人的版权12.2 教学内容：图像安全与版权的含义和重要性图像作品的版权保护和授权网络环境下图像的安全使用和隐私保护12.3 教学活动：引入图像安全与版权的概念，引导学生思考其在实际生活中的应用通过案例分析，让学生了解图像版权纠纷和网络盗版的问题组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验12.4 教学评价：学生能理解图像安全与版权的基本概念学生能列举出保护图像作品版权的方法和技巧学生能展示自己在图像使用中尊重他人版权的意识第十三章：图像信息加工的综合应用13.1 教学目标：学会将图像信息加工技能应用于实际项目中提高学生的综合应用能力和创新思维13.2 教学内容：图像信息加工在项目中的应用案例分析学生自主设计并实施一个图像信息加工项目13.3 教学活动：引入图像信息加工在项目中的应用案例，启发学生思考如何将所学技能应用于实际引导学生根据实际需求，设计一个图像信息加工的项目组织学生进行项目实施，并提供必要的指导和支持13.4 教学评价：学生能独立设计并实施一个图像信息加工的项目学生能通过项目展示，展示自己的综合应用能力和创新思维第十四章：图像信息加工的未来趋势14.1 教学目标：了解图像信息加工领域的最新发展和趋势激发学生对图像信息加工未来发展的思考和研究兴趣14.2 教学内容：图像信息加工领域的新技术和新应用未来图像信息加工的发展趋势和挑战14.3 教学活动：引入图像信息加工领域的新技术，如、虚拟现实等，并展示相关案例引导学生讨论这些新技术对图像信息加工的影响和可能带来的变革组织学生进行小组研究，探索图像信息加工的未来发展趋势14.4 教学评价：学生能了解图像信息加工领域的新技术和应用学生能对图像信息加工的未来发展趋势提出自己的见解第十五章：总结与反思15.1 教学目标：总结学习内容，强化重点知识点培养学生的反思能力，提高学习效果15.2 教学内容：回顾整个学期的学习内容和成果分析学习中的优点和不足，提出改进措施15.3 教学活动：组织学生进行学习总结，强化重点知识点的学习引导学生进行自我反思，分析学习中的优点和不足分享学习经验和改进措施，为今后的学习提供参考15.4 教学评价：学生能对整个学期的学习内容进行总结，明确重点知识点学生能通过反思，认识到自己的学习优势和不足，并提出改进措施重点和难点解析本文主要介绍了《图像信息的采集与加工》这一信息技术的教案，内容涵盖了图像信息采集与加工的基本概念、方法、技巧以及实际应用等方面。
《图像的采集与加工》教案
《图像的采集与加工》教案第一章：图像采集基础1.1 教学目标让学生了解图像采集的概念和重要性。
让学生掌握图像采集的基本方法和技巧。
1.2 教学内容图像采集的概念和重要性。
图像采集的基本方法：直接采集、间接采集、网络采集。
图像采集的技巧：光线、角度、构图等。
1.3 教学活动讲解图像采集的概念和重要性。
示范图像采集的基本方法和技巧。
学生实践，采集不同的图像。
1.4 教学评估观察学生在实践中的表现，评估其对图像采集的理解和掌握程度。
第二章：图像处理软件的基本操作2.1 教学目标让学生了解图像处理软件的基本功能。
让学生掌握图像处理软件的基本操作。
2.2 教学内容图像处理软件的基本功能：打开、编辑、保存、调整大小等。
图像处理软件的基本操作：工具栏、菜单栏、快捷键等。
2.3 教学活动讲解图像处理软件的基本功能和操作。
示范图像处理软件的基本操作。
学生实践，进行基本的图像处理操作。
2.4 教学评估观察学生在实践中的表现，评估其对图像处理软件的基本操作的掌握程度。
第三章：图像的基本调整3.1 教学目标让学生了解图像的基本调整方法。
让学生掌握图像的基本调整技巧。
3.2 教学内容图像的基本调整方法：亮度、对比度、饱和度、色调等。
图像的基本调整技巧：调整工具的使用、调整数值的大小等。
3.3 教学活动讲解图像的基本调整方法和技巧。
示范图像的基本调整操作。
学生实践，进行图像的基本调整。
3.4 教学评估观察学生在实践中的表现，评估其对图像的基本调整方法和技巧的掌握程度。
第四章：图像的修饰与修复4.1 教学目标让学生了解图像的修饰与修复方法。
让学生掌握图像的修饰与修复技巧。
4.2 教学内容图像的修饰方法：涂抹、锐化、模糊等。
图像的修复方法：修复工具、填充工具等。
4.3 教学活动讲解图像的修饰与修复方法和技巧。
示范图像的修饰与修复操作。
学生实践，进行图像的修饰与修复。
4.4 教学评估观察学生在实践中的表现，评估其对图像的修饰与修复方法和技巧的掌握程度。
《图形图像的采集与加工》
《图像的采集与加工》——青春纪念册一、案例背景信息1．模块：多媒体技术应用2．年级：高中一年级3．所用教材版本：广东教育出版社二、教学设计【教学分析】本节内容选自普通高中课程标准实验教科书信息技术的选修2—《多媒体技术应用》第四章《图形图像采集与加工》。
本校学生生源主要是针对山区，学生基础薄弱，信息技术学习经历、信息素养和动手操作能力均参差不齐。
针对这种情况要想完全按照课本来实施教学难度很大，实施校本教学，使学生通过完成各种活动任务达成学习目标。
学生有了一定从网上搜索信息下载文件的经验，这些知识的掌握为本节课的学习打下了基础。
本节课内容有两部分：图像素材的采集、图像素材的加工。
对于采集，课前统计学生已有一定生活经验，重在借助书本总结出各种方法的适用性并体验;而加工，大多只接触过画图工具，只有一小部分知道photoshop。
鉴于这种情况，为了扩展学生的视野，让学生明白图像的加工不是只能用专业处理软件才可以，只要能完成需求，简单的工具即可。
同时，本节课的学习也是为下一步学习，让学生体会photoshop的强大功能，并根据需求灵活运用软件更好的完成图像处理做了一个很好的铺垫。
【教学目标】1.知识与技能(1)了解图像采集的作用和主要途径；(2)了解常见的图像文件格式；2.过程与方法(1)通过实践，进一步掌握有效地使用各种方法采集所需的图像素材的方法；(2)尝试通过网络搜索下载现流行的图像处理软件，并通过亲自动手实践掌握其主要功能。
3.情感态度与价值观(1)在应用情境中感受学习图像处理带来的乐趣，体验互相交流学习的乐趣；(2)能形成积极主动学习和利用图像处理技术参与图像作品创作的态度。
【教学重点】掌握图像的采集与加工方法。
【教学难点】能根据需要选择适当的图像素材采集和加工方法完成图像作品。
【教学方法与策略】创设制作《青春纪念册》的应用情境，提出任务需求：素材的采集→素材的加工，让学生在具体的应用中分析需求，进而逐步探索解决方法，最终学习图像的采集与加工方法。
《图像的采集与加工》教案
《图像的采集与加工》教案第一章：图像采集基础知识1.1 教学目标让学生了解图像采集的概念和意义掌握图像采集的基本方法和技术理解图像采集过程中的一些基本原则和注意事项1.2 教学内容图像采集的概念和意义图像采集的基本方法和技术：数码相机、扫描仪、摄像头等图像采集过程中的一些基本原则和注意事项：分辨率、色彩模式、文件格式等1.3 教学方法讲授法：讲解图像采集的概念和意义，介绍基本方法和技术演示法：展示图像采集的过程，让学生更直观地理解讨论法：让学生分享自己采集图像的经验，讨论采集过程中遇到的问题和解决方法1.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集概念和方法的理解程度实践操作：让学生自己尝试使用数码相机、扫描仪等工具进行图像采集，评价其操作的正确性和采集效果第二章：图像加工基础知识2.1 教学目标让学生了解图像加工的概念和意义掌握图像加工的基本工具和技术理解图像加工过程中的一些基本原则和注意事项2.2 教学内容图像加工的概念和意义图像加工的基本工具和技术：Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等图像加工过程中的一些基本原则和注意事项：分辨率、色彩调整、图层等2.3 教学方法讲授法：讲解图像加工的概念和意义，介绍基本工具和技术演示法：展示图像加工的过程，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识2.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像加工概念和工具的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其加工效果和技术水平第三章：图像采集与加工的实际应用3.1 教学目标让学生了解图像采集与加工在实际中的应用场景掌握图像采集与加工的实际操作技巧理解图像采集与加工对视觉传达的重要性3.2 教学内容图像采集与加工在实际中的应用场景：广告设计、网页设计、多媒体制作等图像采集与加工的实际操作技巧：图像剪裁、色彩调整、特效添加等图像采集与加工对视觉传达的重要性3.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工在实际中的应用场景和重要性演示法：展示图像采集与加工的实际操作过程，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识3.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工应用场景和重要性的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其加工效果和技术水平第四章：图像采集与加工的创意实践4.1 教学目标让学生了解图像采集与加工的创意方法培养学生的图像采集与加工创新能力提升学生的视觉传达设计水平4.2 教学内容图像采集与加工的创意方法：组合、变形、重构等图像采集与加工的创新技巧：色彩搭配、构图设计、视觉效果等图像采集与加工在视觉传达设计中的应用4.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工的创意方法和技巧演示法：展示图像采集与加工的创意实践过程，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识4.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工创意方法和技巧的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其创新效果和设计水平第五章：图像采集与加工的综合训练5.1 教学目标让学生综合运用所学的图像采集与加工知识培养学生的图像采集与加工实际操作能力提升学生的视觉传达设计水平5.2 教学内容图像采集与加工的综合案例分析图像采集与加工的实际操作训练图像采集与加工的作品创作与展示5.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工的综合案例分析实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识作品展示与点评：让学生展示自己的作品，评价其操作能力和设计水平5.4 教学评价作品展示：让学生展示自己的作品第六章：图像采集与加工的高级技巧6.1 教学目标让学生了解图像采集与加工的高级方法掌握图像采集与加工的高级技巧提升学生的图像处理能力和艺术修养6.2 教学内容图像采集与加工的高级方法：图像合成、颜色匹配、景深控制等图像采集与加工的高级技巧：图层样式、滤镜应用、矢量绘图等图像采集与加工的艺术风格：古典、现代、梦幻等6.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工的高级方法和技巧演示法：展示图像采集与加工的高级实践过程，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识6.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工高级方法和技巧的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其高级处理效果和艺术水平第七章：图像采集与加工在多媒体制作中的应用7.1 教学目标让学生了解图像采集与加工在多媒体制作中的重要性掌握图像采集与加工在多媒体制作中的应用技巧理解图像采集与加工对多媒体作品质量的影响7.2 教学内容图像采集与加工在多媒体制作中的应用场景：课件制作、视频剪辑、动画制作等图像采集与加工在多媒体制作中的应用技巧：图像搭配、色彩调整、特效添加等图像采集与加工对多媒体作品质量的影响：视觉效果、观众体验、作品风格等7.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工在多媒体制作中的应用场景和影响演示法：展示图像采集与加工在多媒体制作中的应用实践，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识7.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工在多媒体制作中应用场景和影响的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其对多媒体作品质量的提升效果第八章：图像采集与加工在商业广告中的应用8.1 教学目标让学生了解图像采集与加工在商业广告中的重要性掌握图像采集与加工在商业广告中的应用技巧理解图像采集与加工对商业广告效果的影响8.2 教学内容图像采集与加工在商业广告中的应用场景：产品宣传、品牌推广、活动宣传等图像采集与加工在商业广告中的应用技巧：图像创意、色彩搭配、构图设计等图像采集与加工对商业广告效果的影响：吸引观众、传达信息、提升品牌形象等8.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工在商业广告中的应用场景和影响演示法：展示图像采集与加工在商业广告中的应用实践，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识8.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工在商业广告中应用场景和影响的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其对商业广告效果的提升效果第九章：图像采集与加工在网页设计中的应用9.1 教学目标让学生了解图像采集与加工在网页设计中的重要性掌握图像采集与加工在网页设计中的应用技巧理解图像采集与加工对网页设计效果的影响9.2 教学内容图像采集与加工在网页设计中的应用场景：网页banner、网页元素、网页背景等图像采集与加工在网页设计中的应用技巧：图像处理、色彩搭配、图标设计等图像采集与加工对网页设计效果的影响：视觉效果、用户体验、网页风格等9.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工在网页设计中的应用场景和影响演示法：展示图像采集与加工在网页设计中的应用实践，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识9.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工在网页设计中应用场景和影响的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其对网页设计效果的提升效果第十章：图像采集与加工的综合实战演练10.1 教学目标让学生综合运用所学的图像采集与加工知识培养学生解决实际问题的能力提升学生的视觉传达设计重点和难点解析一、图像采集基础知识1.1 图像采集的概念和意义1.2 图像采集的基本方法和技术1.3 图像采集过程中的一些基本原则和注意事项二、图像加工基础知识2.1 图像加工的概念和意义2.2 图像加工的基本工具和技术2.3 图像加工过程中的一些基本原则和注意事项三、图像采集与加工的实际应用3.1 图像采集与加工在实际中的应用场景3.2 图像采集与加工的实际操作技巧3.3 图像采集与加工对视觉传达的重要性四、图像采集与加工的创意实践4.1 图像采集与加工的创意方法4.2 图像采集与加工的创新技巧4.3 图像采集与加工在视觉传达设计中的应用五、图像采集与加工的综合训练5.1 图像采集与加工的综合案例分析5.2 图像采集与加工的实际操作训练5.3 图像采集与加工的作品创作与展示六、图像采集与加工的高级技巧6.1 图像采集与加工的高级方法6.2 图像采集与加工的高级技巧6.3 图像采集与加工的艺术风格七、图像采集与加工在多媒体制作中的应用7.1 图像采集与加工在多媒体制作中的应用场景7.2 图像采集与加工在多媒体制作中的应用技巧7.3 图像采集与加工对多媒体作品质量的影响八、图像采集与加工在商业广告中的应用8.1 图像采集与加工在商业广告中的应用场景8.2 图像采集与加工在商业广告中的应用技巧8.3 图像采集与加工对商业广告效果的影响九、图像采集与加工在网页设计中的应用9.1 图像采集与加工在网页设计中的应用场景9.2 图像采集与加工在网页设计中的应用技巧9.3 图像采集与加工对网页设计效果的影响十、图像采集与加工的综合实战演练10.1 图像采集与加工的综合实战演练。
山东初中七年级下册信息技术《图像采集方式多》教案
（四）屏幕截图用软件
大家在日常生活中使用过什么方法截图?
除了同学们常用的这几种外，我们利用键盘上的“PrintScreen”键也能完成全屏的抓取。
接下来，老师给大家介绍一个功能更强大的截屏工具-Windows截图工具。
山东初中七年级下册信息技术《图像采集方式多》参考教案
单元
图像信息的采集与加工
课题
图像采集方式多
课型
新授
课时
1
总课时
1
教学目标
知识与技能：1、学会常用的图像采集方法
2、能够利用所学知识分析图像的构图方法
过程与方法：培养学生分析、解决问题的能力
情感、态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，加强学生对图像采集和加工的理解，培养其信息素养。
思考并回答自己熟悉的屏幕截图方法：QQ、微信等。
尝试使用“PrintScreen”键抓取自己的屏幕图片。
自主探究课本第7页的内容。
学习 Windows截图工具工具的打开和使用方法。
三、课堂小结
本节课我们一共介绍了几种采集图像的方法？
常用的构图方法有哪几种？
和教师一起总结本节课的内容。
1、数码相机
2、手机
3、平板电脑
（二）要想摄出理想的照片，单单有这些工具是远远不够的，还需要掌握一定的构图技巧
常用的构图方法讲解：
1、三分法
2、对称法
3、搭画框
4、找纵深
5、对角线
给出几幅典型图片让学生思考分析用到了什么构图方法。
1、思考日常生活中常用的采集图片的工具。
2、认真学习构图方法。
3、分析教师给出的图片利用了哪一种构图方法。
《图像的采集与加工》教案
《图像的采集与加工》教案一、教学目标1. 让学生了解图像采集与加工的基本概念和重要性。
2. 培养学生掌握图像采集与加工的基本技巧和操作方法。
3. 提高学生运用图像采集与加工技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 图像采集与加工的基本概念1.1 图像采集的概念及方法1.2 图像加工的概念及目的2. 图像采集与加工的基本技巧2.1 图像采集技巧2.1.1 选择合适的采集设备2.1.2 调整采集参数2.2 图像加工技巧2.2.1 调整图像亮度与对比度2.2.2 裁剪与旋转图像2.2.3 图像色彩调整三、教学重点与难点1. 教学重点：1.1 图像采集与加工的基本概念1.2 图像采集与加工的基本技巧2. 教学难点：2.1 图像采集参数的调整2.2 图像加工技巧的运用四、教学方法1. 讲授法：讲解图像采集与加工的基本概念、技巧和操作方法。
2. 演示法：展示图像采集与加工的实际操作过程，让学生跟随操作。
3. 练习法：布置练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些典型的图像采集与加工实例，引发学生对图像采集与加工的兴趣。
2. 讲解：讲解图像采集与加工的基本概念、技巧和操作方法。
3. 演示：展示图像采集与加工的实际操作过程，让学生跟随操作。
4. 练习：布置练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 实际操作评价：安排一次图像采集与加工的实际操作考核，评价学生在实际操作中的技能水平。
七、教学资源1. 教材：选用合适的图像采集与加工教材，为学生提供系统性的学习资料。
2. 设备：准备图像采集与加工所需的硬件设备，如摄像头、图像处理软件等。
《采集图像》教学设计
《采集图像》教学设计一、教学目标1、让学生了解图像采集的基本概念和常见设备。
2、使学生掌握不同场景下选择合适的图像采集设备和方法。
3、培养学生的实践操作能力，能够独立完成简单的图像采集任务。
4、激发学生对图像采集的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见图像采集设备的特点和工作原理。
（2）图像采集的参数设置和注意事项。
2、教学难点（1）根据不同需求选择合适的图像采集设备和方法。
（2）如何保证采集到的图像质量。
三、教学方法1、讲授法：讲解图像采集的基本概念、设备和方法。
2、演示法：通过实际演示，让学生直观地了解图像采集的过程和技巧。
3、实践法：让学生亲自动手操作，进行图像采集实践，加深对知识的理解和掌握。
四、教学准备1、多媒体教室，安装有相关图像处理软件和设备驱动程序。
2、准备多种图像采集设备，如数码相机、手机、扫描仪等。
3、准备一些样本图像，用于展示和分析。
五、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些精美的图片，如风景、人物、建筑等，引起学生的兴趣，然后提问学生这些图片是如何获取的，从而引出图像采集的主题。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍图像采集的概念和意义，让学生了解图像采集是将现实世界中的图像转换为数字形式，以便于存储、处理和传播。
（2）讲解常见的图像采集设备，如数码相机、手机摄像头、扫描仪等，分别介绍它们的特点、工作原理和适用场景。
（3）讲解图像采集的参数，如分辨率、色彩模式、文件格式等，让学生了解这些参数对图像质量和文件大小的影响。
3、演示操作（15 分钟）（1）教师使用数码相机进行现场拍摄，向学生展示如何调整焦距、光圈、快门速度等参数，以及如何选择拍摄角度和构图。
（2）教师使用扫描仪扫描一张图片，向学生展示如何设置扫描分辨率、色彩模式等参数，以及如何对扫描后的图片进行简单的处理和优化。
4、学生实践（20 分钟）（1）学生分组，每组选择一种图像采集设备，如数码相机、手机或扫描仪，进行图像采集实践。
图像信息的采集与加工教案
《图像信息的采集与加工》教案一、教学目标【知识目标】1、了解数字化图像的类型与格式2、了解图像的采集方式【过程与方法】1、学生通过自己对图像观察和理解领略图像在信息表达中的魅力2、学生通过对放大后的图像进行观察、分析，认识到图像的不同特点。
3、学生能够合理地选择图像采集工具进行图形、图像的采集。
【情感目标】1、体验利用图形、图像表现主题的意义2、分析图像，增强审美能力二、教学内容1、分析图像类型、图像格式的特点2、介绍数字化图像的采集工具三、教学重难点【重点】 1、位图与矢量图的区别。
2、图像采集的方式【难点】位图与矢量图的区别四、教学过程【导入】通过课件展示不同类型的图片，引导学生观察。
师：通过观察，同学们有发现这两种图片存在什么不同吗？生：一张是实景图，一张是画的图。
师：同学们再来观察最后两幅图有什么不同？（引导观察）生：说出存在的不同的。
（意图：可以引起学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣。
）师：通过观察我们发现，一张是与实景相仿的图片，一张是线条比较明显的图片，这就是我们接下来要学习的两种图像类型，位图和矢量图。
板书设计：图像的类型：位图、矢量图【新课讲解】（一）、图像的类型：1、位图：也称为点阵图，是由许多点排列组合而成，这些点称为像素。
（展示图片）1、矢量图：也称为向量图像，以数学的向量方式来记录图像内容。
（展示图片）（二）介绍常见的图像格式板书设计：常见的图像格式及特点Bmp：它是bitmap（位图）的缩写。
是一种标准图像格式，包含的图像信息丰富，几乎不进行压缩，因此文件很大。
Jpeg：只支持有损压缩，其扩展名是“.jpg”或“.jpeg”Gif：压缩比高，存储容量较小，可以存储单幅静态图像，也支持2D动画。
Psd：图像处理软件photoshop的专用格式，photoshop支持的所有图像格式中，psd格式存取速度快，功能强大。
Png：是一种新兴的网络图像格式，采用的是无损压缩，结合了Jpeg和Gif的优点，但不支持动画效果。
图像信息的采集与加工(教案)
图像信息的采集与加工一、教学目标：1. 了解图像信息的概念和作用，理解图像信息采集与加工的重要性。
2. 学会使用图像采集工具，掌握图像的基本操作技巧。
3. 掌握图像编辑软件的使用，能够对图像进行加工处理。
4. 培养学生的创新能力和审美观念，提高学生的信息素养。
二、教学内容：1. 图像信息的概念和作用2. 图像采集工具的使用（如数码相机、手机等）3. 图像的基本操作技巧（如剪切、旋转、缩放等）4. 图像编辑软件的使用（如Photoshop、美图秀秀等）5. 图像加工处理的方法和技巧（如调整亮度、对比度、色彩等）三、教学重点与难点：1. 教学重点：图像采集工具的使用，图像的基本操作技巧，图像编辑软件的使用。
2. 教学难点：图像加工处理的方法和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解图像信息的概念和作用，介绍图像采集工具的使用方法。
2. 演示法：展示图像的基本操作技巧，演示图像编辑软件的使用。
3. 实践法：学生动手实践，进行图像的采集、编辑和加工处理。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，分享图像加工处理的心得和经验。
五、教学准备：1. 教师准备：图像采集工具（如数码相机、手机等），图像编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等），投影仪，电脑等。
2. 学生准备：带好采集工具（如数码相机、手机等），安装好图像编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等）。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些图像作品，引起学生对图像信息的兴趣，引入本节课的主题——图像信息的采集与加工。
2. 新课导入：教师讲解图像信息的概念和作用，介绍图像采集工具的使用方法。
3. 实践操作：学生使用图像采集工具进行图像的采集，使用图像编辑软件进行图像的编辑和加工处理。
4. 成果展示：学生将加工处理后的图像作品进行展示，分享自己的心得和经验。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如提问、回答问题、讨论等。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，如图像采集、编辑和加工处理的技巧运用等。
《图像的采集与加工》教案
《图像的采集与加工》教案一、教学目标1. 让学生了解图像采集与加工的基本概念和重要性。
2. 培养学生掌握图像采集与加工的基本技巧和操作方法。
3. 提高学生运用图像采集与加工技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 图像采集的概念、意义和基本方法。
2. 图像加工的概念、意义和基本方法。
3. 图像采集与加工技术的应用领域。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图像采集与加工的基本概念、基本方法和应用领域。
2. 教学难点：图像采集与加工的具体操作技巧。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、演示法、实践法、讨论法。
2. 教学手段：多媒体课件、网络资源、实践操作。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些图像采集与加工的实例，引发学生对图像采集与加工的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 讲解与演示：讲解图像采集与加工的基本概念、基本方法和应用领域，并进行相关操作的演示。
3. 实践操作：学生根据所学内容，进行图像采集与加工的实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论与交流：学生分组讨论，分享自己的操作经验，讨论解决操作中遇到的问题。
六、教学评价1. 学生能够理解图像采集与加工的基本概念，掌握基本方法。
2. 学生能够熟练运用图像采集与加工技术进行实际操作。
3. 学生能够分析图像采集与加工技术在实际应用中的优势和局限。
七、教学资源1. 多媒体课件：包括图像采集与加工的基本概念、方法和应用领域的讲解。
2. 网络资源：提供一些图像采集与加工的案例和实际应用，以便学生进行参考和拓展。
3. 实践操作材料：如相机、扫描仪等图像采集设备，以及图像处理软件。
八、教学进度安排1. 课时：共2课时，每课时45分钟。
2. 教学安排：第一课时讲解图像采集与加工的基本概念、方法和应用领域；第二课时进行实践操作和讨论交流。
九、课后作业1. 学生需要复习课堂上的内容，整理笔记。
2. 学生需要完成一个图像采集与加工的小项目，如拍摄一张照片并进行后期处理。
图像的采集和处理课程设计
图像的采集和处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解图像采集的基本原理和常见设备，掌握图像处理的基础知识。
2. 使学生掌握图像处理软件的基本操作，能对图像进行简单的编辑和调整。
3. 帮助学生理解图像处理技术在日常生活中的应用和价值。
技能目标：1. 培养学生运用图像采集设备进行拍摄的能力，提高拍摄技巧。
2. 培养学生运用图像处理软件对图像进行编辑、修复和美化的能力。
3. 培养学生独立分析图像问题，提出解决方案并实施的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像艺术的欣赏能力和审美情趣，提高对美的追求。
2. 增强学生的团队协作意识，培养在图像处理过程中的沟通与交流能力。
3. 培养学生遵守图像使用规范，尊重他人版权，树立正确的价值观。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重理论知识与实践操作的相结合。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探索、实践和创新。
通过本课程的学习，使学生能够掌握图像采集和处理的基本技能，培养他们在实际生活中的应用能力，同时提高学生的审美素养和团队协作能力。
二、教学内容1. 图像采集原理与设备：介绍图像采集的基本原理，包括光学成像、数字成像等；讲解常见图像采集设备的使用方法和注意事项。
- 教材章节：第一章，图像采集与处理概述- 内容列举：光学成像原理、数字成像原理、摄像头、扫描仪等设备的使用。
2. 图像处理基础知识：讲解图像处理的基本概念，如像素、分辨率、图像格式等；介绍图像处理软件的基本功能。
- 教材章节：第二章，图像处理基础知识- 内容列举：像素、分辨率、图像格式、Photoshop等图像处理软件的基本操作。
3. 图像编辑与调整：教授图像处理软件中的基本工具和功能，如裁剪、旋转、色彩调整、滤镜等。
- 教材章节：第三章，图像编辑与调整- 内容列举：裁剪、旋转、色彩平衡、亮度对比度调整、滤镜应用。
4. 图像处理技术应用：分析图像处理技术在日常生活、艺术创作、科学研究等领域的应用。
《图像的采集与加工》教案
《图像的采集与加工》教案一、教学目标1. 了解图像采集与加工的基本概念和重要性。
2. 学会使用图像采集工具进行图像的获取。
3. 掌握图像加工软件的基本操作和技巧。
4. 能够对图像进行合理的处理和创作，提高审美能力。
二、教学内容1. 图像采集与加工的概念及应用领域。
2. 图像采集工具的使用方法。
3. 图像加工软件的基本功能和操作。
4. 图像处理的基本技巧和案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图像采集与加工的概念、图像采集工具的使用、图像加工软件的基本操作。
2. 教学难点：图像加工技巧的运用、图像创作的审美能力培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解图像采集与加工的概念、原理和基本操作。
2. 演示法：展示图像采集工具的使用方法和图像加工软件的操作过程。
3. 实践法：学生动手实践，进行图像的采集、加工和创作。
4. 讨论法：学生之间交流心得，分享图像加工技巧和创作经验。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、图像采集工具（如数码相机、扫描仪等）。
2. 软件准备：图像加工软件（如Photoshop、CorelDRAW等）。
3. 教学素材：图像采集与加工的案例、教程、参考资料。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的图像作品，引发学生对图像采集与加工的兴趣，激发学习热情。
2. 讲解基本概念：介绍图像采集与加工的定义、作用和应用领域。
3. 演示图像采集工具的使用：展示如何使用数码相机、扫描仪等工具进行图像获取。
4. 讲解图像加工软件的基本操作：介绍Photoshop、CorelDRAW 等软件的界面、工具栏和基本功能。
5. 实践操作：学生动手实践，进行图像的采集和简单加工。
七、课堂练习1. 练习使用图像采集工具：学生自行拍摄或扫描图像，练习图像的获取技巧。
2. 练习图像加工软件的基本操作：学生利用软件进行图像的打开、编辑、保存等基本操作。
3. 练习图像处理技巧：学生尝试调整图像的色彩、亮度、对比度等，提高图像质量。
图像信息的采集与加工(教案)
图像信息的采集与加工一、教学目标1. 了解图像信息的基本概念及重要性。
2. 学会使用图像采集工具，掌握图像采集的基本技巧。
3. 掌握图像加工的基本方法，提高图像信息的质量和实用性。
二、教学内容1. 图像信息的概念与重要性讲解图像信息的定义，分析图像信息在日常生活和工作中的应用和重要性。
2. 图像采集工具的使用介绍常见的图像采集工具，如数码相机、手机摄像头等，讲解各自的使用方法和特点。
3. 图像采集技巧讲解图像采集的基本技巧，如光线、角度、构图等方面的注意事项。
4. 图像加工方法介绍常见的图像加工软件，如Photoshop、美图秀秀等，讲解基本的使用方法和操作技巧。
5. 图像质量评估讲解图像质量的评估标准，分析如何提高图像的质量和实用性。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些典型的图像信息，引发学生对图像信息的关注和兴趣。
2. 讲解：结合PPT和实例，讲解图像信息的概念、采集工具的使用、采集技巧、加工方法等。
3. 实践：学生分组进行图像采集和加工实践，教师巡回指导。
4. 总结：对本次课程进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
四、教学评价1. 课后作业：要求学生完成一幅图像的采集和加工作品，评估其采集和加工能力。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习效果。
3. 实践操作：评估学生在实践环节中的操作技能和解决问题的能力。
五、教学资源1. PPT课件：包含图像信息的概念、采集工具的使用、采集技巧、加工方法等内容。
2. 图像采集工具：如数码相机、手机等。
3. 图像加工软件：如Photoshop、美图秀秀等。
4. 实例图片：用于讲解和练习。
5. 课后作业：提供作业要求和评价标准。
六、教学拓展1. 探索更多图像采集工具：如无人机、扫描仪等，了解它们在图像采集中的优势和应用。
2. 深入学习图像加工高级技巧：如色彩调整、图像合成、滤镜应用等，提高图像作品的视觉效果。
3. 图像信息在特定领域的应用：如医学、农业、艺术等，了解图像信息在这些领域的作用和价值。
图像的采集与处理教学设计
图像的采集与处理教学设计一、指导思想普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
学生的信息素养主要体现在：对信息的获取、加工、管理、表达和交流的能力；对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
二、教材分析本课是浙教版《信息技术基础》（必修模块）中第三章第三节“多媒体信息处理”的第一部分内容。
教材中图像的理论知识在上一节课已经做了基本介绍，这节课的内容是图像的采集方式和初级的图像处理操作。
书中安排的实践活动非常简单，因此在实际教学中我设计了三个任务具体展开教学，培养学生选择恰当的软件解决日常生活中有关图像采集、处理等问题的实践能力，也为今后选修“多媒体技术应用”做了一定的铺垫。
三、学情分析教学对象是我校六年一贯制特长班高中一年级学生。
这些学生总体上思维非常活跃、团体合作能力较好，求知欲很强，具有一定的审美能力、创新能力、自学能力。
他们已经熟练掌握Windows的基本操作，有使用Office软件的经验，对画图程序使用熟练，具备一定的图像处理能力，对图像创作有很浓厚的兴趣。
经过上节的学习对图像的理论知识有了一定的掌握。
四、教学目标1、知识与技能：①掌握图像的采集方式，能够根据实际情况选择合适的方式采集图像。
②能够选择合适的软件处理日常生活中初级的图像处理问题。
③体验图像信息在表达主题、交流思想中的运用效果。
2、过程与方法：通过学生自主学习、分组探究、师生互动、人机交流等形式，培养学生利用信息技术解决问题的能力和相互合作探究的能力，提升学生信息素养。
3、情感与价值观：①让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
②通过实践操作、小组合作，以及欣赏和评价作品等活动，培养学生自主学习、合作学习的意识以及创新精神和审美能力。
五、教学重点与难点重点：掌握图像信息采集的方式和图像处理的基本技能，体验图像在表达、交流中的运用效果，培养学生自主学习和合作学习能力，提高学生信息素养。
初中信息技术_图像采集方式多教学设计学情分析教材分析课后反思
《图像采集方式多》教学设计《图像采集方式多》学情分析本单元内容在小学涉及很少，学生仅是初步了解了图形和图像的基本知识。
初中阶段主要是在小学的基础上，让学生对图像有进一步的认识，能够使用Photoshop软件修饰制作图片，为学习和生活服务。
随着人类社会迈进信息化的大门，信息素养已成为每个社会成员必备的基本生存能力，在人的知识结构与潜在能力中占据相当重要的地位。
本课以解决实际问题为目的，以全体同学参与过的活动为素材，引导学生主动自学摄影知识、自评或互评作品，主动通过网络搜索背景图片，探索使用扫描仪的操作步骤以及对扫描件进行截图，培养学生捕捉、分析、判断和鉴别的信息意识，发现信息、捕获信息、用信息技术去解决问题的信息能力，还有在信息获取和使用中需要遵守的信息道德，并引导学生树立新旧知识迁移的思想，已经积极探索的精神。
《图像采集方式多》效果分析“图像”的概念描述较为抽象，但课堂中结合图片、举例等方式，学生非常直观地理解了这个概念；“图像采集实时取”环节，出示本班三位学生作品，其余同学评价，评价前需要通过专业知识去评价，学生带着目的积极去阅读课本中的摄影知识，从学生讨论、自评、互评的情况来看，学生掌握得不错，对相关摄影知识了解比较到位，教师通过引导、推荐学习素材的方式，将课堂延伸到课外学习，满足不同层次学生的学习需求。
“图像素材网络搜”环节中，学生能运用上学期掌握的搜索技能，选准关键词，快速下载相关图片，在此，教师引导学生注意下载和使用图片中要避免侵权，培养学生的信息道德素养。
“图像信息扫描得”环节中，学生在实践中没有找到“Photoshop”中的“扫描仪导入”选项，教师鼓励同学们联想生活中的实践经验，积极探索新的途径进行扫描。
扫描步骤较为简单，但由于教室中仅有一台扫描仪的限制以及课堂时间限制，教师决定利用课余时间，再邀请同学以小组为单位亲自体验。
“屏幕截图用软件”环节，学生首先尝试QQ、微信、PrintScreen键进行截图，但由于网络、设备等局限性，很难成功，而Windows截图软件正免除这些局限性，满足需要。
【公开课教案】《图像的采集与类型》教学设计
图像的采集与类型教学目标：知识与技能：1、能够根据实际需求进行图像采集；2、了解图像的类型与格式。
过程与方法：1、通过分组完成采集任务了解图像的采集途径；2、通过自主探究、小组PK的竞赛机制，激发学生主动获取、探究知识的欲望和竞争意识；情感与价值：培养学生对图像认识的基本理念。
教学内容分析：限于录播室教学环境（没有学生机），对教材5.3进行了重新组织，把5.3.1的图像类型与格式与5.3.2的图像信息的采集提取合并为一节课《图像的采集与类型》，使教学内容编排更加科学、合理。
教学重点：图像的类型教学难点：图像的格式课时安排：1课时教学过程：情境导入[教师活动]展示一些学生感兴趣又信息量丰富的图片，让学生观察讨论图像所传达的含义。
[学生活动]观看图片，解读图像所蕴含的意义并回答。
知识点一：图像的独特魅力：1、图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。
2、信息丰富，形象直观[设计意图]了解图像信息在生活中重要性及其表现特点，感受图像的独特魅力。
新授一图像的采集[教师活动]1、设置情境：展示一份《自我介绍》幻灯片，请同学分小组完成采集幻灯片中所需图片的任务。
完成任务小组加2分；2、堂巡学生完成情况，如设备不会用，给予技术指导；3、总结获取数字化图像的不同途径和方法。
[学生活动]1、分组选择设备完成采集数字化图片的任务；2、各小组代表展示采集到的图片并介绍采集方法；3、认真听讲，巩固知识点。
[设计意图]通过设定情境，让学生在亲历中掌握图像采集的几种常用方法。
新授二图像的类型一、抛出问题[教师活动]1、展示两张表面一样的图片，问：“这两张图片一样吗？”2、把两张图片逐一放大，让学生观察并两张图片放大后的差异，设置问题：为什么会有这样的差异？[学生活动]1、观察图片回答：“一样。
”2、观察放大后的图片，发现一张图片放大会失真，一张不会。
[设计意图]通过观察两张图片的差异，抛出问题，引发思考。
二、解决问题[教师活动]设置抢答游戏环节，请学生先阅读P93图像的类型（1分钟）再根据问题抢答。
高中信息技术《图形图像的采集和加工》优质教案、教学设计
导入设计（3’）：老师最近看到一个视频，很受感动，分享给大家（2’14）：引出本节课主题：妈妈是我们永远的爱，她陪伴我们成长，教给了我们人生中很多的第一次，转眼我们都已长大，妈妈把全部的爱都给了我们，今年的母亲节你想怎样表达对妈妈的爱？意。
通过目标解读让学生明确本节课重点，对本节课有一个整体的认识。
注重学生用技术服务生活意识的培养。
学生回答（发短信、打电话……），教师根据学生回答：同学们说的方式都很好，今天通过一种特别的方式，制作一张妈妈专属的明信片，在母亲节时，说出你的爱，给妈妈一份惊喜。
希望同学们学习目标解读：明确本节课的学习目标1、通过明信片制作学会移动、文字、形状、抠图工具组抓住本节课重等基本工具使用，并能灵活使用表达创意。
点，全情投入。
2、增强技术表达情感，技术服务生活的意识。
<学习活动设计>那明信片该如何制作呢？首先我们来分析一下明信小组讨论片中的元素有哪些？在这里老师给大家提供了四幅作品：分析元素：分析明信片中的元素有哪些？通过作1 分钟时间，赏析下面四幅作品，小组讨论分析明信（ 1 分品赏析，学片的构成元素？钟）生小组讨论分析作品中的共性元素即得出明信片中元素有哪些，通过路的指导，根据老师而不是指导打开的范例以学生制作的及素材，结合过程，不要前几节课的学去限制学生习分析各部分的思维。
注意元素该如何实提醒学生根现。
据需要进行工具属性的哪个小组起来分享一下你们小组讨论的结果？（还设置。
有补充吗？）那我们一块梳理一下：明信片主要包括：邮票、邮政引导学编码、文字、配图、背景。
生利用好导对于这些元素，该如何实现，我们一块分析一下？学网站中的（提前打开 ps 范例以及素材）。
资源。
提升自首先关于文字部分，该怎样实现？文字工具，在进行文字输入之前可以先设置一下文字的相应的属性。
关于配图、邮票以及背景部分，这三幅图片是这个范例的素材，那怎样将三张图片添加到一个文档中？抠图。
最有关于邮政编码部分，该怎样实现？在这个地方老师给大家一点提示，我们可以使用形状工具组里面的矩形工具，在属性栏中可以进行相应的属性设置，设置好后，直接绘制即可。
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教学用具
硬件：多媒体计算机室、摄像头、数码相机、光盘
软件：图片资料
板
书
设
计
4.2图形图像的采集
一、从光盘上获取图形图像素材
二、从网上下载图形图像素材
三、从印刷品、照片上获取图像
四、使用数码相机拍摄数学图像
五、从网络或屏幕上捕捉图像
老师再次提出问题把同学们平时采集图形图像的方法总结出来
教师先给出光盘、网络、扫描仪、数码相机及相关图形图像的采集工具并演示，再以提问的方式让学生自己回答出相关工具的用途。
教师布置课堂任务并要求学生做好分组。
教师下发学生自评表并引导学生填好自评表
师生一起进行课堂总结
最后进行作业的布置
学生仔细观赏并思考如何获取自己喜欢的精美图像
成作品。最后上传采集的图形图像。
可以为同学们提供的工具有如下几种，请做好合理选择：
1、摄像头；
2、照相机；
3、光盘；
4、网络或屏幕捕捉
第五：任务评价（学生自评）
操作项目
操作方法25分
完成时间25分
按要求与否25分
操作与创新25分
分数
从光盘中获取
操作项目
操作方法25分
完成时间25分
按要求与否25分
操作与创新25分
其次教学细节需要做得更细，讲解操作过程时候，过快，个体别学生还未完全掌握，应把速度调慢。
4、使用数码相机拍摄数字图像
5、从屏幕上捕捉图像
值得提醒的是：注意保护他人的著作权，以免发生不必要的版权问题。
八、作业布置：
回去后继续收集素材，为下节课图形图像的加工处理做好准备。
教师演示课前所准备的资料图片及相关照片
教师讲解图形图像特征阐述图形图像的收集对于多媒体的加工处理非常重要
教师给出三个小任务并引导学生回答相关问题
图形图像采集教学设计
关岭自治县第一中学课堂教学案
学科
信息技术
任课教师
上课时间
2014.5
教学内容
4.2 图形图像的采集
课型
新授课
法制渗透
内容
《中华人民共和国著作权法》
课时
1
课标要求
（一）、了解图形图像采集的过程与基本方法。
（二）、能选择适当的工具，对图形、图像信息进行采集。
三维目标
（一）、知识与技能
教学
用
时
间
教学过程与方法
教师
活动
学生
活动
3分钟
1分钟
8分钟
20分钟
2分钟
4分钟
2分钟
第一：情境引入（图形图像的采集）
将事先准备好的图形、图像、照片演示给学生欣赏
第二：确定主题：
4.2 图形图像的采集
第三、新课讲授：
（1）图形图像特征
图形图像具有信息丰富、形象、直观、生动、感性、简明等特点，能很好地表达头脑中错综复杂的抽象概念，也可以跨越语言障碍，引起人们的联想——这就是图片的独特魅力！
（2）提出问题？
问题一：老师手里有一些照片资料，想把其存入计算机使用，有什么办法？
问题二：今天有很多老师来听课，老师想用图片的形式把它记录下来，怎样做？
问题三：想把计算机屏幕显示的信息捕捉下来，以图像的格式保存怎样做？
（3）进一步探讨：
A、同学们平时怎样采集图形图像素材？
B、用什么样的方法？
（4）图形图像的采集方法
分数
用摄像头获取图像
操作项目
操作方法25分
完成时间25分
按要求与否25分
操作与创新25分
分数
数码相机获
操作项目
操作方法25分
完成时间25分
按要求与否25分
操作与创新25分
分数
网络或屏幕获取
七、课堂总结：图形图像的采集方法
1、从光盘上获取图形图像素材
2、从网上下载图形图像素材
3、从印刷品、照片上获取图像
学生一边欣赏图形图像并认真听讲做好相关笔记
学生针对老师给出的任务做出回答
学生例举自己平时采集图形图像的方法以及所使用的工具
学生自己总结出相关工具的用途。
学生根据教师的分组情况自己上台领取工具并完成任务。
学生认真做好自评
学生一边进行总结一边查缺补漏
学生课后完成作业为下一节内容作好充分准备。
教学反思
由于学生水平差不齐，老师要做到对每个学生都具体指导，基本是不可能实的。因些在形式上，要发挥学生中的积极分子，指导周围的同学，则无形中将原有的大班变成若干个小班，每个同学都有了自己发展与表现的舞台，从而满足了整个教学的要求。
1、懂得用扫描仪获取印刷品、照片上的图像的过程。
2、了解数码相机获取图像过程方法。
3、了解从屏幕上捕捉图像的方法。
（二）、过程与方法
1、通过本节学习网络、数码相机、摄像头、屏幕捕捉图像的方法。
2、通过帮老师完成三个任务的活动，掌握使用摄像头、数码相机、屏幕捕捉采集图形图像素材的过程方法。
（三）、情感态度与价值观
1、从光盘上获取图形图像素材；
2、从网络或其他资源数据库中获取；
3、用扫描仪把已有的印刷图片、照片扫描到电脑中；
4、用数码相机直接拍摄，传输到电脑中；
5、绘制和编辑图形图像；
6、从网络或屏幕上捕捉图像
第四、课堂任务：
一、结合实际，以《生动而有趣的信息技术课》为主题，学生也可
以自拟题目，围绕主题进行图形图像的采集、加工素材、修改并形
1、学会在学习中与同学互相帮助。
2、通过与同学交流自己掌握的方法，领悟交流的乐趣和作用。
教学重点
掌握利用数码相机、摄像头、光盘、网络获取图形图像的方法。
教学难点
能根据实际情况和现有设备，合理并有பைடு நூலகம்地选择图形图像的采集工具。
教学方法及突破重难点的措施
（一）、采取任务驱动，注意培养学生的发现思维和实践能力。让学生选择一种工具自主学习掌握相关知识、然后运用知识实践操作获取图形图像信息、并将获取的素材转换格式存储和科学的管理，使学生亲历这一过程，掌握其中方法。