语言学纲要思考题(第四章)
语言学纲要课后 练习试题 及 答案解析

课后习题以及答案导论一:填空。
1、语言学的三大发源地是()、()和()。
2、语言学是()世纪成为独立的学科的,其标志是()。
3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家()的()。
4、语言交际过程可分为()---()-----()----( )-----( )五个阶段。
5、印度最早的经典所使用的语言是( ).6、()、()、()是中国“小学”的主要研究内容。
二:判断正误。
1、语文学主要是研究古代的口语和书面语。
2、语言有自身结构的独立性,与系统之外的社会环境没有关系。
3、理论语言学是研究语言一般规律的,不受具体语言研究影响。
4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。
三:思考题。
1、语言与人类社会生活有哪些密切联系?2、语文学研究有哪些特征?3、语言学学科内部都有哪些研究分类?如何看待它们之间的答案一、填空1、古希腊、古印度、古代中国2、19、历史比较语言学的出现3、索绪尔、《普通语言学教程》4、编码、发送、传递、接收、解码5、梵语6、音韵学、文字学、训诂学二、判断正误1、×。
语文学主要是研究古代的书面语,因为语文学研究所关注的,首先是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等的,其直接目的大多是解读古典文献,而不是自觉地探索语言自身的规律,对当时的口语研究不是很关注。
2、×。
语言有自身结构的独立性,也与系统之外的社会环境密切联系。
语言学除了关注语言本体的结构性质和发展规律,同时也要探究语言系统与人、与社会之间错综复杂的关系。
而且语言一直在随着社会的发展而变化,会受到社会环境的影响。
3、×。
一般把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等,把侧重理论探讨的称为理论语言学。
理论语言学一般注重考察人类语言的共同规律和普遍特征,而不是学习研究某一门具体语言。
它所研究的是从具体的语言现象中总结、归纳出普遍的系统的理论和规律,并用这个理论指导各个具体语言的学习研究。
语言学纲要课后答案

语言学纲要思考题(第一章)
Ø第一章语言的社会功能
1.什么是语言?
从语言学的角度看,我们主要侧重于从语言的社会功能角度来认识考察语言。从语言的社会功能看,人类语言虽然多种多样,但归结起来功能都是相同的,即作为交际工具和思维工具。按照我们的教材给语言下一个定义就是;语言是人类最重要的交际工具,也是思维的工具。
2)语言是人类的思维工具。
语言不但是人类的交际工具,同时也是人类思维的工具,是认识成果的贮存所。思维过程离不开语言,需要借助语言来进行比较、分析、综合等一系列活动,需要借助语言来形成思想,利用语言把它储存在头脑中,再借助语言把思想表达出来,传达给听话人,同时使听话人产生思想。而且人类思维的成果-概念,还可以通过词语固定下来。总之,思维活动的过程不可能离开语言而单独进行,思维离不开语言,必须借助语言材料才能进行。语言也离不开思维,二者是互相依存,共同发展的。(即语言和思维的关系)
3)语言与社会的发展是紧密地联系在一起的。
4)语言是社会现象,这是由于语言与社会相互依存。语言不可能离开社会而存在,社会的存在也离不开语言,语言是组成社会不可缺少的重要的因素。
5)语言是一种社会现象,还说明这样一个道理,人类社会以外没有语言。社会以外不但没有语言,即使是人,只要离开了社会,也会失去语言能力。人类大脑特有的语言能力与生俱来,具有一定的先天条件。但如没有后天的社会环境,不在适当的时期同实际的语言相接触,就不能激发出大脑语言能力的内在机制。因此,语言的习得同样具有社会性,离不开社会。
3)语言的社会性并不否认个人的语言特点和个人在语言发展中的作用。这种特点表现在两个方面:一是对语言材料的选择和运用,不同的人对共同使用的语言材料的选择和运用是不一样的,这是构成个人语言特点的主要方面;二是每个社会成员在运用语言时会不同程度地超出已有语言材料和语言规则,这往往可以成为语言发展变化的开端。
语言学纲要思考题

语言学纲要思考题(导言)导言1. 语言学的研究对象和任务是什么?语言学的研究对象是语言,因此,语言学是专门以语言为研究对象的社会科学。
学习语言学使我们能对语言的本质和结构有个理性的认识,对我们从事语言文学工作都有很大的帮助。
语言学的基本任务是研究语言的规律和特点。
具体任务是:a. 描写语言在某一发展阶段的面貌;b. 推溯语言的演变过程,揭示其发展规律;c. 对不同语言进行各种比较,找出它们的异同或对应关系。
这种比较包括共时比较和历时比较两种。
2. 语言学与其他学科的关系怎样?现代语言学的发展不仅同哲学、历史学等社会科学和文学有着十分密切的关系,而且和自然科学发生愈来愈密切的关系。
围绕着语言学,正在兴起许多有广阔前途的边缘科学。
例如:a. 社会语言学,把语言结构运用的各个方面跟社会环境结合起来研究,它涉及到语言和方言、语言和民族、语言和文化、语言和政治等一系列问题;b. 心理语言学,着重研究人类大脑的语言机制,如人是怎样学会说话的等等;c. 数理语言学,主要是运用数学中的一些理论和方法来分析和描写语言的结构,目前比较多的是用在人工语言中;d. 计算语言学,它主要利用电子计算机进行语言研究;e. 应用语言学,有广义和狭义的两种理解,广义的泛指语言学的各种运用,甚至包括计算语言学和数理语言学在内,狭义的专指把语言理论应用于语言教学(包括本族语教学和外语教学);f. 病理语言学,通过言语现象来判断和治疗言语障碍等疾病;g. 神经语言学,通过神经控制系统来研究雁产生的过程和言语的生理系统。
近年来,由于电子计算机的发展和广泛应用,语言学家和科学家们正在研究人工语言(为计算机设计的语言)同自然语言之间的关系。
3. 语言学的主要功用是什么?语言学在我国社会主义建设中的功用,表现在以下几个方面:A. 为贯彻党的语文政策服务,促进祖国语言的纯洁和健康;B. 为现代科学技术服务,推动社会生产力的发展;C. 为语文教学和语文工作服务,提高全民族的文化水平;D. 为贯彻执行我国的民族政策服务,发展少数民族科学文化事业;E. 为建设社会主义精神文明服务,促进现代化建设。
修订版《语言学纲要》学习指导书练习与思考答案

语言学纲要学习指导书课后答案:第一章语言的功能三.思考题(指导书P15)1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段?除了语言之外,人们还使用其他的信息传递工具:(1)文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具(2)体态语等伴随性的副语言交际工具,(3)盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限,或者运用效率低下,或者使用频率不高,很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言,打破了语言交际中时间和空间的限制,在社会生活中起着重大的作用,中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是,文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字,但是不能没有语言;没有语言,社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的,只有几千年的历史。
在文字产生以前,语言早已存在,估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变,它始终从属于语言,是一种辅助的交际工具。
总之,在上述的种种信息传递工具当中,身势等伴随动作是非语言的交际工具;旗语之类是建立在语言,文字基础之上的辅助性交际工具;文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具;语言是人类最重要的信息传递工具。
2、语言的人际互动功能表现在哪些方面?说话者在传递客观经验信息的同时,也在表达着主观的情感、态度和意图,寻求听话者的反馈。
而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时,也了解了说话者的主观情感态度,从而做出回应。
这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。
例如:张三和李四同时在教室看书,张三坐在窗子边的位置,李四坐在中间位置。
A.李四说:“今天气温很低。
”B.张三说:“我马上关上。
”A、B的对话表达了一种委婉的请求。
李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气,而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。
3、为什么说思维离不开语言?思维需要语言(1)语言是人类思维的工具,思维活动必须用语言作手段(2)语言是保存思维成果的媒介。
修订版《语言学纲要》第四章 语 法答案之欧阳治创编

第四章语法一、举例解释下列名词内部曲折——是通过改变词中语素的部分元音或辅音来表示语法意义的一种方式,又称语音交替或音位交替。
如英语的所谓不规则动词,大多是用语音交替来表示形态变化。
格——表示名词、代词在句中同其他词的关系,它的意义是直接和句法相关的。
性——通过词(名词、代词等)的形态变化表现事物的性别特征。
欧洲的许多语言中都有。
屈折词缀——黏附在词的后面,只改变一个词的形式,不构成新词的词缀。
黏着语素——不能够独立成词的语素叫黏着语素。
体——体(aspect)表示动作行为的各种阶段和状态,是动词特有的语法范畴。
最常见的是完成体和未完成体(或持续体、进行体),此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体(或瞬间体)等等。
时——时是动词的语法范畴,时(tense)表示动作行为发生的时间。
这时间往往以说话的时间为准,分为现在、过去、未来。
词法——语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。
二、填空1、和动词有关的语法范畴有时、体、(态)和(式)。
2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做(合成词)。
3、在workers中,worker这一部分可以称为(词干)。
4、按照词法结构类型,语言可以分为(词根语)、(黏着语)、(屈折语)和(复综语)。
5、句子的最大特点是(有语调)。
6、仅有一个语素构成的词是(单纯词)。
7、最小的语法单位是(语素)。
8、和名词有关的语法范畴有性、格、(数)。
9.词的组合有五种基本类型,例如“研究问题”属于(支配式),“跑的很快”属于(补充式),“马上出发”属于(偏正式),“火山爆发”属于(主谓式)。
10、能够改变词类的是(构词)词缀。
11、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外,还有(形态的一致性配合)和(虚词)。
三、单项选择1、下列各组词中全部属于复合词的一组是(D )A.大学、人民、(英)reader B.劳动、阿姨、(英)railwayC.瓶子、教室、(英)unhappy D.道路、材料、(英)classroom2、与“春光明媚”结构相同的组合是(A )A.阳光充足 B.已经开始C.调查研究 D.工人和农民3、以下关于句法变换陈述正确的一项是( B )A.句法变换反映的是句子之间的关系B.句法变换可以区分句法多义C.容许变换说明一个语言的语序是自由的D.变换从不改变句子的语义4、区分词类最重要的依据是(C)A.意义 B、形态变化 C、句法功能 D、语言的类型特点5、现代汉语普通话中的“花儿”是()A .单纯词B .派生词 C.复合词 D.语素6、分析以下Michoacan Aztec语中的一些词以及英语翻译。
语言学纲要课后思考题

语言学课后思考题第四章语法1、举例说明怎样理解语法的组合规则和聚合规则。
组合规则:一个语法单位可以按照一定规则同其他语法单位组合起来,这种制约语法单位能组合的规则就就叫做语法的组合规则。
比如汉语的“我买书”不能说成“书买我”,在特定环境下虽然也可以说“买我书”,“书我买”,但是跟“我买书”的意思不一样。
哪个词在前,哪个词在后,这里有汉语语法的一条组合规则管着。
依据这条“主谓宾”规则,可以创造出无数句子。
聚合规则:在语法组合链条同一位置上可以相互替换的语法单位构成一个聚合群,它们之间的关系叫做语法的聚合关系。
如在“我买书”中,“我”可以被“你”,“他”等替换。
同样,“买”可以被“看”,“读”等替换。
“书”可以被“杂志”,“报纸”等替换。
“我”“你”“他”,“买”“看”“读”,“书”“杂志”“报纸”分别可以构成一个聚合,它们之间存在着聚合关系。
聚合规则实际上就是语法单位归类的规则。
2、举例说明常见的语法手段是把语法形式的共同点归成类别就是语法手段,也称语法方式。
常见的语法手段有:1、选词:组成基本结构的词。
a.要求在词义上相配,比方“哲学”和“喝”,“头发”和“做梦”就不相配。
b.要求语法上的类相配。
基本结构的各个项都要求一定词类里的词来充当。
比如“和,或者,吗”之类的虚词不能充当任何结构的项。
(述宾结构的述宾位置,要求出现动词;又如,汉语语气词“啊,吗,呢”等只能出现在句子末尾。
)2、词序:(汉语中最重要的语法手段),即词在线性组合中的先后顺序,词序不同体现出的语法意义就不同,如:“大中国”和“中国大”词法意义就不同。
3、虚词:(汉语中除了词序以外最重要的语法手段)同样的词语用不用虚词,用什么样的虚词,体现出的意义不同。
如:“学生的老师”和“学生和老师”意义不同4、词形变化:即词的形态变化,在有词变格、变性等的语言里,词要组成结构,往往要通过词形变化来实现。
如:俄语中形容词必须在性、数、格方面和中心语一致。
语言学纲要思考题(第四章)

第四章语法1.什么是语法?语言是由语音形式、语义内容、结构关系三个方面构成的统一体,三个方面缺一不可,互相作用,构成了语言。
语音是语言的形式部分,词汇是语言的意义部分,语法是语言单位的关系部分,说的是符号与符号怎样组合的问题。
三个部分在语言中的作用:没有语音形式,语言无法存在,没有词汇的内容意义,语言就是毫无作用的空壳,没有语法,语言就是一盘散沙。
语法是语言结构的三个要素之一,且某种意义上说是最重要又最容易被忽视的要素。
语法就是用词造句的规则系统,它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和,也就是使用同一种语言的人共同理解、共同接受、共同遵守的语言组合法则的整体。
语法的规则是客观存在于一种语言之中,是语言长期发展过程中形成的,说这种语言的全体成员必须共同遵守。
语法具有哪些特点?1)抽象性:概括了次的变化规则和组词成句的规则,即语法规则是词和句子在言语活动的运用中所归纳出来的共同点。
每条语法规则都支配着一大群的词和句子。
2)稳固性:每种语言的语法结构大都是千百年来形成的,变化得很慢,就保证了语言为各时代的人服务。
3)民族性:各个民族语言的语法都有自己的特点。
3.怎样认识语法规则?语法规则是由哪两种规则构成的?它们之间的关系怎样?语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规定的。
语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。
A.组合规则就是把语法单位组成更大单位所遵循的规则,是指语法单位一个接一个组合起来的规则。
组合规则的特点:1)组合规则是抽象概括的,它不是针对某一个具体的语素或词的组合,而是对一系列同类结构的概括。
组合规则是客观存在的,不是说话时现造的。
所以组合规则是现实的,存在于话语之中,是对现实语句结构的高度抽象概括。
聚合规则就是语法单位归类的规则,语法单位替换的规则。
用有限的规则表达无限的内容需要用聚合规则,按照聚合规则同类的单位在同一位臵可以互相替换,因为具有相同的语法功能。
修订版《语言学纲要》第四章--语--法答案

第四章语法一、举例解释下列名词内部曲折——是通过改变词中语素的部分元音或辅音来表示语法意义的一种方式,又称语音交替或音位交替。
如英语的所谓不规则动词,大多是用语音交替来表示形态变化。
格——表示名词、代词在句中同其他词的关系,它的意义是直接和句法相关的。
性——通过词(名词、代词等)的形态变化表现事物的性别特征。
欧洲的许多语言中都有。
屈折词缀——黏附在词的后面,只改变一个词的形式,不构成新词的词缀。
黏着语素——不能够独立成词的语素叫黏着语素。
体——体(aspect)表示动作行为的各种阶段和状态,是动词特有的语法范畴。
最常见的是完成体和未完成体(或持续体、进行体),此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体(或瞬间体)等等。
时——时是动词的语法范畴,时(tense)表示动作行为发生的时间。
这时间往往以说话的时间为准,分为现在、过去、未来。
词法——语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。
二、填空1、和动词有关的语法范畴有时、体、(态)和(式)。
2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做(合成词)。
3、在workers中,worker这一部分可以称为(词干)。
4、按照词法结构类型,语言可以分为(词根语)、(黏着语)、(屈折语)和(复综语)。
5、句子的最大特点是(有语调)。
6、仅有一个语素构成的词是(单纯词)。
7、最小的语法单位是(语素)。
8、和名词有关的语法范畴有性、格、(数)。
9.词的组合有五种基本类型,例如“研究问题”属于(支配式),“跑的很快”属于(补充式),“马上出发”属于(偏正式),“火山爆发”属于(主谓式)。
10、能够改变词类的是(构词)词缀。
11、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外,还有(形态的一致性配合)和(虚词)。
三、单项选择1、下列各组词中全部属于复合词的一组是(D )A.大学、人民、(英)reader B.劳动、阿姨、(英)railwayC.瓶子、教室、(英)unhappy D.道路、材料、(英)classroom2、与“春光明媚”结构相同的组合是(A )A.阳光充足 B.已经开始C.调查研究 D.工人和农民3、以下关于句法变换陈述正确的一项是( B )A.句法变换反映的是句子之间的关系B.句法变换可以区分句法多义C.容许变换说明一个语言的语序是自由的D.变换从不改变句子的语义4、区分词类最重要的依据是(C)A.意义 B、形态变化 C、句法功能 D、语言的类型特点5、现代汉语普通话中的“花儿”是()A .单纯词B .派生词 C.复合词 D.语素6、分析以下Michoacan Aztec语中的一些词以及英语翻译。
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语言学纲要第一章语言的社会功能重要基本问题1.什么是语言?语言是人类最重要的交际工具,也是思维的工具。
2.语言的作用是什么?1)其他交际工具使用范围有限,有的仅用于特定的范围,且都离不开语言,都是在语言的基础上产生的,是辅助语言进行交际的,没有语言,这些手段的存在没有任何意义。
(即为什么说语言是人类最重要的交际工具。
)2)语言不但是人类的交际工具,同时也是人类思维的工具,是认识成果的贮存所。
思维过程离不开语言,需要借助语言fdtnlgkhjqxrzcs一个字母代表几个音素i(bi的i;zi的i;zhi的i)两个字母代表一个音素erngzhchsh一个字母加一个符号代表一个音素êǖ5.什么是音标?汉语拼音是不是音标,为什么?音标是记录音素的标记符号。
音标的制定原则是:一个音素只用一个音标表示,一个音标只表示一个音素。
音标是在拉丁字母的基础上创制的,不够用就用希腊字母等补充。
但音标和字母不是一对一的。
汉语拼音也是一种记音符号,但还不是象国际音标那样严格意义上的音标,因为汉语拼音的字母符号与音素并不是意义对立的,如a代表了四个音素,i代表了三个音素;另外,汉语拼音的运用还涉及到一些比较复杂的拼写规则,如i和u在音节前要写作y,w,iou,uei,uen与辅音声母相拼时要省略韵腹等。
所以汉语拼音与单纯的记音符号-——音标相比还有一定的距离。
6.什么是国际音标?怎样学习国际音标?国际音标是国际上通用的记录人类语音的符号系统,国际音标是以拉丁字母为基础构成的,1888年由国际语音协会公布使用,提供了一套记录语音的国际标准方法。
后/2/t//t‘//n//l/1行是双唇聚合群,2行是舌尖前聚合群,A列是不送气清塞音聚合群,B列是送气清塞音聚合群,C列是浊鼻音聚合群,D列是虽然只有一个音位,但在这个矩阵中自成一个聚合群。
在这个矩阵中,A,B,C三列音位之间呈现出平行、对称的关系,我们称为双向聚合,同一个聚合群中的几个音位往往具有共同的语音规则。
语言学纲要课后 练习题 及 答案

课后习题以及答案导论一:填空。
1、语言学的三大发源地是()、()和()。
2、语言学是()世纪成为独立的学科的,其标志是()。
34561234123答案一、填空1、古希腊、古印度、古代中国2、19、历史比较语言学的出现3、索绪尔、《普通语言学教程》4、编码、发送、传递、接收、解码5、梵语6、音韵学、文字学、训诂学二、判断正误1、×。
语文学主要是研究古代的书面语,因为语文学研究所关注的,首先是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等的,其直接目的大多是解读古典文献,而不是自觉地探索语言自身的规律,对当时的口语研究不是很关注。
23、41产生而产生,随社会的发展而发展,随社会的分化统一而分化统一,可见,语言绝不是自然现象。
第二,从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象,而是由一定的社会集团约定俗成的,如果语言是自然现象,是天生的,世界上的语言就应该是一样的,没有区别,而实际上世界上不但有各种各样的语言,还有众多的方言。
第三,社会的发展变化直接影响着语言的发展变化,社会的任何风吹草动,都可以在语言上反映出来,可见语言不是自然现象。
2、语文学研究有哪些特征?答:一:研究对象方面,古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确二:历史,3共时语言学研究具体语言在某一的时代状态,规律,对之进行客观的描述,是横向研究,如描写语言学,又分描写语音学,描写词汇学,描写词法学等分支学科现代汉语就是共时语言学。
第一章一、填空1.语言的功能包括()功能和()功能。
2.语言的社会功能包括()功能和()功能。
3.在各种信息传递形式中,()是第一性的、最基本的手段。
4.人的大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由()半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由()半球制约。
5.()()()()()()()()1.2.3.为什么说思维离不开语言?4.语言思维功能的生理基础是什么,有哪些体现?5.儿童语言习得的临界期指什么?临界期的存在说明语言的哪些特性?6.不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面?7.张三说,“我们先发明了电视,然后才给电脑命名,所以思维不需要语言。
语言学纲要课后练习题及答案

课后习题以及答案导论一:填空;1、语言学的三大发源地是、和 ;2、语言学是世纪成为独立的学科的,其标志是 ;3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家的 ;4、语言交际过程可分为 --- ----- ---- ----- 五个阶段;5、印度最早的经典所使用的语言是 .6、、、是中国“小学”的主要研究内容;二:判断正误;1、语文学主要是研究古代的口语和书面语;2、语言有自身结构的独立性,与系统之外的社会环境没有关系;3、理论语言学是研究语言一般规律的,不受具体语言研究影响;4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题;三:思考题;1、语言与人类社会生活有哪些密切联系2、语文学研究有哪些特征3、语言学学科内部都有哪些研究分类如何看待它们之间的答案一、填空1、古希腊、古印度、古代中国2、19、历史比较语言学的出现3、索绪尔、普通语言学教程4、编码、发送、传递、接收、解码5、梵语6、音韵学、文字学、训诂学二、判断正误1、×;语文学主要是研究古代的书面语,因为语文学研究所关注的,首先是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等的,其直接目的大多是解读古典文献,而不是自觉地探索语言自身的规律,对当时的口语研究不是很关注;2、×;语言有自身结构的独立性,也与系统之外的社会环境密切联系;语言学除了关注语言本体的结构性质和发展规律,同时也要探究语言系统与人、与社会之间错综复杂的关系;而且语言一直在随着社会的发展而变化,会受到社会环境的影响;3、×;一般把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等,把侧重理论探讨的称为理论语言学;理论语言学一般注重考察人类语言的共同规律和普遍特征,而不是学习研究某一门具体语言;它所研究的是从具体的语言现象中总结、归纳出普遍的系统的理论和规律,并用这个理论指导各个具体语言的学习研究;所以它会受到具体语言研究影响;4、√;三、思考题1、语言与人类社会生活有哪些密切关联答:第一,语言是社会现象,和人类社会有着十分紧密的联系,语言随社会的产生而产生,随社会的发展而发展,随社会的分化统一而分化统一,可见,语言绝不是自然现象;第二,从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象,而是由一定的社会集团约定俗成的,如果语言是自然现象,是天生的,世界上的语言就应该是一样的,没有区别,而实际上世界上不但有各种各样的语言,还有众多的方言;第三,社会的发展变化直接影响着语言的发展变化,社会的任何风吹草动,都可以在语言上反映出来,可见语言不是自然现象;2、语文学研究有哪些特征答:一:研究对象方面,古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果;二:研究目的方面,古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作注释,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需求来研究文学的,而现代语言学的语言目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展得共同规律;3、语言学学科内部都有哪些研究分类如何看待它们之间的关系答:语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般说的语言学,主要是指理论语言学;根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学;普通语言学以人类所以的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面有分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科,专语语言学是以个别的,具体的语言为研究对象,探讨某一种语言的规律;从是静态研究还是研究语言的历史看又分共时语言学和历时语言学:历时语言学研究具体语言的发展历史,是纵向研究,比如汉语学研究,共时语言学研究具体语言在某一的时代状态,规律,对之进行客观的描述,是横向研究,如描写语言学,又分描写语音学,描写词汇学,描写词法学等分支学科现代汉语就是共时语言学;第一章一、填空1.语言的功能包括功能和功能;2.语言的社会功能包括功能和功能;3.在各种信息传递形式中, 是第一性的、最基本的手段;4.人的大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由半球制约;5.儿童语言习得一般经过阶段和阶段,这是儿童学话的关键两步;二、判断正误1.文字是建立在语言基础之上的再编码形式;2.当说话者陈述一个客观事实时,说话中不具有主观性;3.书刊上的话语不具有人际互动功能;4.抽象思维要以语言为形式依托;5.布洛卡区在大脑的右半球前部;6.聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维的能力;7.不同语言结构的差异体现出思维方式的不同;8.汉语名词没有数的变化,所以汉语没有区别单数和多数的概念;三、思考题1.为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段2.语言的人际互动功能表现在哪些方面3.为什么说思维离不开语言4.语言思维功能的生理基础是什么,有哪些体现5.儿童语言习得的临界期指什么临界期的存在说明语言的哪些特性6.不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面7.张三说,“我们先发明了电视,然后才给电脑命名,所以思维不需要语言;”张三的错误在哪里8.举例说明语言在社会生活中的作用;答案:一、填空题;1、社会;思维;2、信息传递;人际互动;3、语言;4、左;右;5、独词句;双词句;二、判断题;1-8、√××√××√×三、思考题;1、在各种信息传递形式中,身势等非语言的形式,独自传递的信息有限,多半是辅助语言来传递信息;文字是建立在语言基础之上的再编码形式;旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式;语言是人类社会信息传递第一性的,最基本的手段;2、语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联,这可称为语言的人际互动功能;互动包括两个方面:一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图,另一方面,这些又对受话者施加了影响,得到相映的语言或行动上的反馈,从而达到某种实际效果;3、语言是社会现象,是社会的交际工具,同时也是心理现象,是人类思维的工具;思维功能是语言功能的另一重要方面;思维是认识现实世界时的动脑筋的过程,也只动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力;思维的时候需要用语言;语言和思维形影相随,不可分离;4、大脑是人体最复杂的器官,是人的各种行为的指挥中枢,也是人类语言思维能力的生理基础;人的大脑有左右两个半球,左右大脑分别控制向对一半的身体行为,同时,大脑左半球控制语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能,掌管抽象的,概括的思维,而大脑右半球则在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用,掌管不需要语言的感性直观思维;大脑的具体功能分区大致分为躯体运动区、躯体感觉区、视区和听区,对称分布于大脑的左右两个半球;5、儿童语言习得具有先天的生理基础,这就是大脑具有的机能;但是如果出生后没有处在正常的语言环境中,没有外在的社会条件,这种语言能力就不能得到开发,到大约12岁左右,这个潜能就消失了,以后再也无法像正常人那样运用语言,心智也不能得到正常发展;这个时间称为语言习得的临界期;儿童语言习得临界期的存在,既体现出语言能力具有先天的自然生理基础,同时也反映出具体的语言系统的社会属性,离开正常的语言社会,先天的语言潜能无法实现;6、不同的语言对现实世界的编码方式有很大不同;这可以体现在语言的各个层面,比如,音义关联模式、词汇的概念分类、语句表达中必要的语法范畴;不同语言间的种种差异充分体现出了不同的思维方式;7、思维的基本形式都要依靠语言,概念表达要依托词语,判断和推理要在话语中实现;8、略;第二章语言是符号系统一、填空1、说出的话语句子是无限的,但无限多的句子都是由有限的和组装起来的;2、符号包括和两个方面,二者不可分离;3、语言符号的意义是对它所指代的一类的概括;4、语言的表达是对心理现实的 ;5、心理现实是存在于和之间的人脑中的信息存在状态;6、语言符号的和 ,是语言符号的基本性质;7、语言系统二层性的一大特点是层的最小单位一定大大少于层的最小单位;8、和是语言系统中的两种根本关系;9、动物无法掌握人类的语言,从生理基础看是不具有和 ;10、我们是通过认识到“孔子是中国古代的思想家”这个 ;二、判断正误1、一种语言可说出的句子是无限的;2、语言是一种社会规约,所以每个人说话是不自由的;3、符号的形式和意义都具有一般性;4、语言是丰富人的心理现实的重要途径;5、心理现实是对客观现实的认知,与客观现实是等同的;6、语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统;7、现实中的句子是无穷的,所以组合关系也是无限的;8、音位和音位组合构成语素;9、句子是比词组高一层次的符号单位,所以句子的长度一定大于词组;10、“飞鸟”和“小鸟”具有同样的组合关系;三、思考题1、听到一个熟人在说话,就能判断出是谁在说话,这个过程是语言符号在传递信息吗为什么2、语言符号如何增进人的认识客观现实的能力3、什么是语言符号的任意性表现在哪些方面4、如何理解语言符号的线条性和符号系统的关系5、说明“张三”、“李四”、“请”、“周日”、“春游”可以构成哪些句子,从符号的系统性说明为什么同样的语言符号单位可以构成不同的话语,表达不同的意思6、举例说明什么是语言符号的聚合关系,为什么说符号的聚合和组合是相互依存的7、汉字是否是具有二层性的符号,为什么答案:一、填空1、词;规则2、形式;意义3、心理现实4、编码5、客观现实;语言符号6、任意性;线条性7、形式;符号8、组合关系;聚合关系9、语言能力;抽象思维能力10、文字;信息;二、判断正误1、正确;如果不考虑人在记忆上的局限,句子的长度可以无限;单从这点来看,一种语言的句子的数目就可以是无限的,何况每个人还可以根据说话的需要自由地造出各种各样的句子,说出各种各样的话;所以,一种语言的句子是无限的;2、错误;每个人说话是自由的,想什么时候说就什么时候说,想说什么就说什么;但说话时选择什么材料,遵循什么规则是不自由的,必须服从社会的习惯;所以,语言又是社会的规约,对每个语言使用者都具有强制性;3、正确;符号的形式和意义都是一般性的;比如,有红黄绿三种颜色的交通信号灯是用来指示交通的符号装置;符号的形式不是指哪一个具体的信号灯,它的意义也不是专门针对某一条具体的街道上的某些车;它的形式是交替闪亮的红黄绿三种颜色的灯,分别代表了禁止通行、准许通行和警示的意义;在不同的街道上,虽然具体的信号灯的大小颜色可能有不同,道路和车辆也各不相同,但是作为交通符号的形式和意义不变;4、正确;当语言产生之后,人们就可以利用语言从他人那里接受间接的经验,从而极大地丰富了个人的心理现实;当我们向他人传达这些信息时,就可以运用已有语言符号,对心理现实进行再编码,用语音发送出去;5、错误;心理现实与客观现实有密切的联系但又各不相同;客观现实是四维时空中外在与人的所有存在:当下和历史上所有的人物、事物、现象以及它们的相互关系及其变化;心理现实则是客观现实经过人的认知贮存在人的大脑中的各种知识信息;6、正确;就单个的语言符号而言,其形式和意义的关联,在很大程度受制于它所从属的符号系统,取决于它在系统中的位置;同样是拟声词,汉语的“叮叮当当”所使用的语音材料和结构方式是汉语符号系统特有的,而英语中的“jingling”也是模仿类似的声音,但使用的语音材料和结构方式就是英语符号系统所特有的;7、错误;句子是由若干单个符号构成的;这些符号在线性的组合中是一个接一个,但是符号之间的结构关系不是在一个层面上一个接一个发生的,常常是小的符号先构成了更大些的结构单位,大的结构单位还可以构成更大的单位,如此类推,最后构成句子;句子虽然可以很长,但结构关系是有条理的,不是随便组合而成的;组合关系不是无限的;8、错误;音位是语言的语音子系统的最小单位,音位按一定的规则组合成更大的单位——音节;三、思考题.1、这是语言符号在传递信息;因为符号存在形式和意义两个方面,语言符号传递信息都是通过将意义与形式组合的;但是语言符号的形式与一般符号的形式不同,它是一种声音实体;每个人说话都有自己独特之处,如音高、响亮度等发音的特点,我们听一个人说话,长时间地接触后,就将这种声音特点与意义结合了起来,从而理解了这种声音所传送的意义;2、心理现实为语言符号的最初编码提供了初步的材料;语言符号,是对心理现实现象的概括;现实的“房子”只能是具体的——平房、楼房、四合院、别墅……;口称的“房子”,从来都是抽象,是心理现实现象的概括;即,语言符号的意义,是一般的、概括的东西;如“粉笔”,和实际的粉笔是有很大的区别;3、语言符号的任意性就是指,作为符号系统的成员,单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系,只有社会约定的关系;我们知道,相近的概念,在不同的语言中其语音形式差异很大,同样表达“书”的意义,汉语发音为“shū”,英语为“book”;反过来,相近的发音,在不同的语言中可能意义完全不同;这些都说明,语言符号的形式跟意义是没有必然联系的,只要为符号的使用者共同认可,一定的语音形式就可以与一定的意义联系在一起,所以语言符号的音义关系才是可变的;4、语言符号的线条性是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现,符号只能一个跟着一个依次出现,在时间的线条上绵延,不能在空间的面上铺开;在语言使用中,我们不仅要了解单个符号的音义关系,还要了解符号序列中符号之间的关系以及单个符号和符号序列整体的关系,这样才能达到完整意义的表达或理解的目的; 这些关系的表达都是有一般规则的,而这些规则多体现为不同种类符号的线性组合方式上;例如“香瓜”和“瓜香”的意义不同是由于符号的结构关系不同,而结构关系的不同是由符号的线性排序不同来表达的,语言结构规则就隐含在这些线性序列中;所以,线条性是语言符号系统分析的基础;5、周日张三请李四春游; 周日李四请张三春游;张三周日请李四春游; 李四周日请张三春游;张三请李四周日春游; 李四请张三周日春游;作为符号系统的成员,单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系,只有社会的约定关系;一个符号可以包含若干个意义,这无形中把符号的数目扩大了几倍;词不过是说话的材料,把词和词组合起来造成句子才能进行交际;句子是根据表达的需要临时组织起来的;语言提供了成万个词和多种灵活的造句规则,自然可以让人们造出无限的句子来;6、如果一些语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结构关系不会改变,那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用,它们自然地聚集成群;它们彼此的关系叫做聚合关系;比方拿“红花”这个符号的结构来说,能出现在“红”这个位置上的有“蓝、白、紫、大、香……”,能出现在“花”这个位置上的有“光、线、旗、眼睛、房子……”,这两组词各自构成一个聚合;组合关系是以语言符号的线条性为基础的;聚合分类是线性组合实现的基础;组合关系和聚合关系是相互依存的关系;聚合关系潜在于系统,组合关系实现于话语,二者犹如纵横两轴,语言符号单位都处在这两个轴向形成的坐标上,既属于聚合群的成员,同时也是某个组合轴线上的单位;第三章一:名词解释;语音四要素;音素;音位;音位变体;非音质音位;区别特征;音节;语流音变;音步;二、单项选择1.从自然属性角度划分出来的最小语音单位是 ;A.元音 B.辅音 C.音素 D.音位2.汉语拼音方案是以字母为基础制订的;A.英语 B.法语 C.拉丁 D.希腊3.汉语拼音中的ü、c、h,国际音标分别写作 ;A.u、c、h B.y、ts'、xC.u、ch、h D.x、y、k4.下列说法, 是正确的;A.汉语中的音高具有区别意义的作用;B.妇女的声带比男子要厚;C.汉语中的音长具有区别意义的作用;D.汉语“天”、“空”两个音节的音高不同;5.下列说法,只有正确;A.振幅越大,声音就越弱;B.振幅越大,声音就越长;C.频率越高,声音就越低;D.频率越高,声音就越高;6.对发音器官功能的描述, 是正确的;A.声带在发音中的作用是次要的;B.舌头的活动,起了调节共鸣器形状的作用;C.口腔中最为灵活的部位是上腭;D.声带、舌头等是被动发音器官;7.关于元音和辅音的区别的描述, 是正确的;A.元音发音时间短暂,辅音发音时间较长;B.辅音发音响亮,元音发音不响亮;C.发辅音气流受阻,发元音气流不受阻;D.发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张;8.下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是 ; A.ê-e B.j-yC.h-x D.b-b9.下列发音方法完全相同的一组辅音是 ;A.t-d B.b-pC.s-z D.t-k10.下列各组对元音区别的描述中, 是错误的; A.I和y的区别是舌位前后不同;B.u和o的区别是舌位高低不同;C.a和ɑ的区别是舌位前后不同;D.I和a的区别是舌位高低不同;11.下列各组辅音,区别特征为清浊对立的一组是 ;A.x-hB.t-dC.c-ch D.z-ts12.下列说法, 是正确的;A.音位具有区别意义的作用;B.音素具有区别意义的作用;C.声母具有区别意义的作用;D.韵母具有区别意义的作用;13.我们在念"老虎"时,通常要把"老"念成阳平,这种变化叫做 ;A.同化 B.异化 C.弱化 D.脱落三、分析题1.根据发音特点描述,写出下列元音:①舌面后半低不圆唇元音——②舌面前半高不圆唇元音——③舌面前低不圆唇元音——④舌面后高圆唇元音——⑤舌面前高圆唇元音——2、列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位;3、汉语音节ban、da、guang中的a,是三个不同的音素,但却是一个音位,为什么4、画一张元音舌位图,用国际音标标出八个基本元音;5、寻找适当的英语单词实例,证明英语中下列音位具有对立关系;提示:例如/p/—/b/对立,最小对立对儿的例子有pit/bit; rapid/rabid; cap/cab等6、用国际音标给英语单词splendid和translatable注音,并说明它们各自包含哪几个音节;7、下面是某一种汉语方言的语流音变的四个代表性实例,试简要说明它们各自的音变特点;四、思考题1、音位与音素的区别与联系;2、怎样认识理解划分音位的原则3、区别特征与语音系统平行对称性特点的关系;4、音位的系统性表现在哪些方面5、什么是语流音变主要有哪些请举例说明;6、怎样找出一个语言或方言的音位;7、区别特征与语音系统组合,聚合两轴的关系答案:一、名词解释语音四要素:音高、音强、音长、音质;从声学的角度粗略地说,音高主要取决于声波基频频率的快慢也即单位时间内振动周期的多少,音强主要取决于声波振幅的大小,音长主要取决于声波持续的时间,音质则取决于声波中陪音的数量、频率和强度;音素:人类语言从音质角度切分的最小的线性语音单位;音位:一个具体语言或方言中有区别词的语音形式功能的最小的线性语音单位;音位变体:同一个音位在不同位置上的代表音素,就是音位变体;非音质音位:具有区别词的语音形式的作用的音高、音强、音长叫做非音质音位;区别特征:具体语言中有区别音位的作用的发音特征,叫做该语言的区别特征;音节:音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位;语流音变:音位和音位组合的时候,由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响,可能发生不同的临时性的变化,这种变化,我们叫做语流音变;音步:音步是由若干个音节组成的语音单位,表现为语流中大致等距离登时出现的轻重、高低、长短或松紧的一次交替,是语言节奏的体现;音步一般为2—3音节,也可以是单音节或4—5音节;二、选择题;1——5 C、C、B、A、D 6——10 B、C、C、D、A 11——13 B、A、B三、分析题;1、①---⑤ V、e、a、u、y;2、①/p/-/p'/:发音方法不同,p'是送气音,p是不送气音;②/g/-/k/:发音方法不同,g是浊塞音,k是清塞音;③/m/-/n/:发音部位不同,m是双唇鼻音,n是舌尖前鼻音;④/p/-/k/:发音部位不同,p是双重音,k是舌尖后音;⑤/s/-/z/:发音方法不同,s是清檫音,z是浊檫音;⑥/u/-/o/:舌位高低不同,u是后高圆唇元音,是后半高圆唇元音;⑦/ts/-/ts'/:发音方法不同,ts 是清不送气塞檫音,ts'是清送气塞擦音;3、汉语音节ban、da、guang中的a是三个不同的音素,其实际读音分别是a、A、 ;这三个读音其实都是/A/音位的音位变体,其中da中的A是典型变体,ban中的a是由于受到韵尾n 的同化影响所产生的变体;guang中的α是受韵头u或韵尾η同化的结果;因此它们始终处于互补分布的状态中,自然属于一个音位;4、八个基本元音ieɛauoɔɑ5、1/p/—/f/2/s/—/z/3/m/—/n/4/b/—/v/ 1pair----fair 2sap----zap3more----nor 4bow------vow6、´splendid 两个音节splen ——didtræns´leitəbl 4个音节træns—— lei ——tə——bl7、1棉袍mieŋ pɔ→mieŋ mɔ2戏台xie tai →xie lai 3米缸mi kouŋ →mi ouŋ4清唱ts‘ i ŋ ts‘y ŋ →ts‘ i ŋ ʒyɔŋ①是顺同化;上字鼻尾韵,下字声母是p、ph的,受到鼻音ŋ的影响变成了鼻音m;②上字是开尾韵,下字声母t变成l;从清塞音变为浊连音,弱化;③上字是开尾韵,下字声母是k,变为Ǿ;脱落④上字鼻尾韵,下字是ts、tsh的变成ʒ;从塞擦音变为擦音,弱化;四、思考题1、音位与音素的区别与联系;答:音素是从语音的自然属性出发定义的,是针对所有人类语言的,是仅依据音质区别而得出的;音位是从语音的社会属性出发定义的,是针对某一种具体语言的,是仅依据有无区别该语言中词的语音形式之功能而得出的,它可以是音质上有区别,也可以是音高、音强、音长有区别;音素和音位的共同点,都是最小的线性单元;音素或音位都还可以切分为更小的语音特征或区别特征;音位与音素的联系还有:1在音流某个位置上出现的音位一定有其自然属性,体现为某个音素;2音位是对具体语言中起相同作用的若干音素的抽象;也即,一个音位可能包括几个不同的音素,它们在音流的不同位置上出现;2、怎样认识理解划分音位的原则。
语言学概论各章思考题

语言学概论各章思考题语言学概论各章复习题语言学概论各章思考题第一章语言的社会功能一、什么是“语言”?它和说话是一种什么样的关系?二、如何理解语言在人类社会生活中的重要作用?三、如何理解“语言是人类最重要的交际工具”?四、如何理解语言和思维的关系?五、为什么说语言是思维的最有效的工具?第二章语言是符号系统一、什么是符号?为什么说语言是一种符号?二、语言符号的特点是什么?三、如何理解语言符号的系统性?四、人类语言和动物“语言”的根本区别在哪里?第三章语音一、什么是语音?语音在语言中起着怎样的作用?语音和一般的声音有什么本质区别?二、什么是音质?语音中不同的音质是如何形成的?三、发音原理--语音是怎么发出来的?四、元音和辅音有什么区别?五、元音的音质主要是由什么决定的?元音的发音特征和口腔形状的改变有什么关系?舌位的前后、高低和嘴唇的圆展在元音发音中有什么作用?六、什么是辅音的“发音部位”和“发音方法”?辅音的三对重要发音特点及常见的辅音类别列举。
七、汉语和英语中常见的一些辅音和它们的发音特征。
八、学习和使用国际音标应注意什么问题?九、确立和归纳音位应该遵循哪些原则?十、什么是音位?怎样理解音位的定义?十一、什么是音位变体?怎样理解音位和音位变体的关系?十二、怎样理解音位和音素之间的区别和联系?十三、音位的区别特征和具体的音位系统有怎样的关系?区别特征和音位的聚合的关系是什么?十四、什么是音节?怎样理解音节的形成?十五、汉语普通话音节结构有哪些主要特点?语言学概论各章复习题第四章语法一、语法规则具有怎样的特性?语法的组合规则和聚合规则存在着怎样的联系?二、怎样理解词的定义?怎样把词和语素及词组区别开来?三、构词语素和变词语素有什么不同?四、可以用什么方法判定和区分词的组合的五种基本结构类型?五、什么是语法意义?怎样理解语法意义和语法形式之间的关系?六、怎样理解句法组合的层次性?七、什么是语法结构规则的递归性?递归性和层次性有什么关系?八、词类的划分需要遵循怎样的标准?词类的划分和句法结构的分析和描写有什么关系?九、什么是句法同义?变换和句法同义有怎样的关系?十、什么是句法多义?变换分析对揭示和分化句法多义有怎样的作用?第五章词义一、什么是基本词汇?基本词汇的特点是什么?基本词汇包含的词有哪些重要类型?二、什么是一般词汇?如何区别基本词汇和一般词汇?三、怎样理解词义的概括性?四、什么是多义词和单义词?语言中为什么会有多义词现象?五、词义派生的条件是什么?什么是隐喻和换喻?六、怎样理解同义词现象?怎样辨析同义词?七、反义词有哪两种主要类型?怎样区分反义词的两种类型?八、词义组合有些什么样的特点?第六章文字和书面语一、文字的作用是什么?二、文字是记录语言的书写符合系统。
修订版《语言学纲要》练习与思考原题

修订本《语言学纲要》指导书习题导言 (2)第一章语言的功能 (3)第二章语言是符号系统 (4)第三章语音和音系 (6)第四章语法 (8)第五章语义和语用 (10)第六章文字和书面语 (12)第七章语言的演变和分化 (13)第八章语言的接触 (14)第九章语言系统的演变 (15)导言一、填空1.语言学的三大发源地是()、()、和()、2.语言学是()世纪成为独立的学科的,其标志是()3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家()的()4、语言交际过程可分为( )-( )-()-( )-( )五个阶段。
5、印度最早的经典所使用的语言是()、6、()、( )、( )是中国“小学”的主要研究内容。
二、判断正误()1、语文学主要是研究古代的口语和书面语。
()2、语言有自身结构的独立性,与系统之外的社会环境没有关系。
()3、理论语言学是研究语言一般规律的,不受具体语言研究影响。
()4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。
三、思考题1、语言与人类社会生活有哪些密切关联?2、语文学研究有哪些特征?3、语言学学科内部都有哪些研究分类?如何看待它们之间的关系?4、为什么说语言学是一门基础科学?5、为什么说语言学是自然科学和人文科学的桥梁?6、如何看待语言学研究的意义和价值?第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括()功能和()功能。
2、语言的社会功能包括()功能和()功能。
3、在各种信息传递形式中,()是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由()半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由()半球制约。
5、儿童语言习得一般经过()阶段和()阶段,这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误()1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
()2、当说话者陈述一个客观事实时,话语中不具有主观性。
()3、书刊上的话语不具有人际互动功能。
()4、抽象思维要以语言为形式依托。
()5、布洛卡区在大脑的右半球前部。
修订版《语言学纲要》学习指导书练习与思考答案

语言学纲要学习指导书课后答案:第一章语言的功能三.思考题(指导书P15)1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段?除了语言之外,人们还使用其他的信息传递工具:(1)文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具(2)体态语等伴随性的副语言交际工具,(3)盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限,或者运用效率低下,或者使用频率不高,很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言,打破了语言交际中时间和空间的限制,在社会生活中起着重大的作用,中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是,文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字,但是不能没有语言;没有语言,社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的,只有几千年的历史。
在文字产生以前,语言早已存在,估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变,它始终从属于语言,是一种辅助的交际工具。
总之,在上述的种种信息传递工具当中,身势等伴随动作是非语言的交际工具;旗语之类是建立在语言,文字基础之上的辅助性交际工具;文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具;语言是人类最重要的信息传递工具。
2、语言的人际互动功能表现在哪些方面?说话者在传递客观经验信息的同时,也在表达着主观的情感、态度和意图,寻求听话者的反馈。
而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时,也了解了说话者的主观情感态度,从而做出回应。
这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。
例如:张三和李四同时在教室看书,张三坐在窗子边的位置,李四坐在中间位置。
A.李四说:“今天气温很低。
”B.张三说:“我马上关上。
”A、B的对话表达了一种委婉的请求。
李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气,而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。
3、为什么说思维离不开语言?思维需要语言(1)语言是人类思维的工具,思维活动必须用语言作手段(2)语言是保存思维成果的媒介。
(完整版)语言学纲要课后练习题与答案

课后习题以及答案导论一:填空。
1、语言学的三大发源地是()、( )和()。
2、语言学是( )世纪成为独立的学科的,其标志是()。
3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家()的()。
4、语言交际过程可分为()———()—----()—-——()————-( )五个阶段.5、印度最早的经典所使用的语言是()。
6、()、( )、()是中国“小学”的主要研究内容。
二:判断正误。
1、语文学主要是研究古代的口语和书面语。
2、语言有自身结构的独立性,与系统之外的社会环境没有关系。
3、理论语言学是研究语言一般规律的,不受具体语言研究影响。
4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。
三:思考题.1、语言与人类社会生活有哪些密切联系?2、语文学研究有哪些特征?3、语言学学科内部都有哪些研究分类?如何看待它们之间的答案一、填空1、古希腊、古印度、古代中国2、19、历史比较语言学的出现3、索绪尔、《普通语言学教程》4、编码、发送、传递、接收、解码5、梵语6、音韵学、文字学、训诂学二、判断正误1、×。
语文学主要是研究古代的书面语,因为语文学研究所关注的,首先是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等的,其直接目的大多是解读古典文献,而不是自觉地探索语言自身的规律,对当时的口语研究不是很关注。
2、×.语言有自身结构的独立性,也与系统之外的社会环境密切联系.语言学除了关注语言本体的结构性质和发展规律,同时也要探究语言系统与人、与社会之间错综复杂的关系。
而且语言一直在随着社会的发展而变化,会受到社会环境的影响。
3、×.一般把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等,把侧重理论探讨的称为理论语言学。
理论语言学一般注重考察人类语言的共同规律和普遍特征,而不是学习研究某一门具体语言。
它所研究的是从具体的语言现象中总结、归纳出普遍的系统的理论和规律,并用这个理论指导各个具体语言的学习研究。
语言学纲要课后 练习题 及 答案

课后习题以及答案导论一:填空。
1、语言学的三大发源地是()、()和()。
2、语言学是()世纪成为独立的学科的,其标志是()。
34561234123答案一、填空1、古希腊、古印度、古代中国2、19、历史比较语言学的出现3、索绪尔、《普通语言学教程》4、编码、发送、传递、接收、解码5、梵语6、音韵学、文字学、训诂学二、判断正误1、×。
语文学主要是研究古代的书面语,因为语文学研究所关注的,首先是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等的,其直接目的大多是解读古典文献,而不是自觉地探索语言自身的规律,对当时的口语研究不是很关注。
23、41产生而产生,随社会的发展而发展,随社会的分化统一而分化统一,可见,语言绝不是自然现象。
第二,从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象,而是由一定的社会集团约定俗成的,如果语言是自然现象,是天生的,世界上的语言就应该是一样的,没有区别,而实际上世界上不但有各种各样的语言,还有众多的方言。
第三,社会的发展变化直接影响着语言的发展变化,社会的任何风吹草动,都可以在语言上反映出来,可见语言不是自然现象。
2、语文学研究有哪些特征?答:一:研究对象方面,古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确二:历史,3共时语言学研究具体语言在某一的时代状态,规律,对之进行客观的描述,是横向研究,如描写语言学,又分描写语音学,描写词汇学,描写词法学等分支学科现代汉语就是共时语言学。
第一章一、填空1.语言的功能包括()功能和()功能。
2.语言的社会功能包括()功能和()功能。
3.在各种信息传递形式中,()是第一性的、最基本的手段。
4.人的大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由()半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由()半球制约。
5.()()()()()()()()1.2.3.为什么说思维离不开语言?4.语言思维功能的生理基础是什么,有哪些体现?5.儿童语言习得的临界期指什么?临界期的存在说明语言的哪些特性?6.不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面?7.张三说,“我们先发明了电视,然后才给电脑命名,所以思维不需要语言。
《语言学纲要》(修订版)课后练习题

《语言学纲要》(修订版)课后练习题导言一、填空1.语言学的三大发源地是古印度、中国、和古希腊罗马。
2.语言学是19 世纪成为独立的学科的,其标志是欧洲历史比较语言学的出现。
3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。
4、语言交际过程可分为编码—发送—传递—接收—解码五个阶段。
5、印度最早的经典所使用的语言是《伯尔尼经》。
6、文字、音韵、训诂是中国“小学”的主要研究内容。
二、判断正误~1、语文学主要是研究古代的口语和书面语。
F2、语言有自身结构的独立性,与系统之外的社会环境没有关系。
F3、理论语言学是研究语言一般规律的,不受具体语言研究影响。
F4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。
T三、思考题1、语言与人类社会生活有哪些密切关联第一,语言是社会现象,和人类社会有着十分紧密的联系,语言随社会的产生而产生,随社会的发展而发展,随社会的分化统一而分化统一,可见,语言绝不是自然现象。
第二,从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象,而是由一定的社会集团约定俗成的,如果语言是自然现象,是天生的,世界上的语言就应该是一样的,没有区别,而实际上世界上不但有各种各样的语言,还有众多的方言。
第三,社会的发展变化直接影响着语言的发展变化,社会的任何风吹草动,都可以在语言中反映出来,可见语言不是自然现象。
2、语文学研究有哪些特征%语文学是为古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释,目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称,一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等,中国由于古代文献丰富,文字比较特殊,语文学比较发达,广义的语文学也应该包括语言学,也就是语言学和文字学的总称,但现在由于国际学术分科中语言学是一大类,所以目前反而是语文学从属于语言学,成为语言学的一个分支。
语言学的研究注重历史文献,意在解读文化典籍,而不注重对口头语言的研究,因此知识语言学的雏形。
《语言学纲要》指导书习题答案(4-6章)

《语言学纲要》指导书习题答案(4-6章)第四章语法一、举例解释下列名词(20分,每词4分)1、内部屈折:指的是依靠词根中元音或辅音的变化来表达不同的语法意义的手段。
如,英语foot(脚,单数)-feet(脚,复数),goose(鹅,单数)-geese(鹅,复数),build(建设,现在时)-built(建设,过去时)等。
2、后缀:词缀的一种,粘附在词根语素的后面构成新词。
如,汉语的“者”放在动词形容词(或语素)后面表示跟这个动作形状有关的人——长者、作者、编者、工作者、劳动者,等等;又如英语的-er/-or接在表动作的词(或语素)后面表示跟该动作有关的人——worker(工作者),teacher(教师),publisher (出版者),translasor(译者)等等。
3、词尾:是变词语素,它附着在词干后面,表示某种语法意义,例如英语动词doing,其中的ing就是词尾,表示动作行为的方式。
4、复合词:是由两个以上的词根语素构成的词,例如汉语“白菜”“电脑”“支持”,英语“themselves”,“waterfall”,都是复合词。
5、语法范畴:是指通过词形变化表现出来的语法意义的归类,例如“he”的语法意义是主格,“him”的语法意义是宾格,它们都属于格的语法范畴。
二、填空题(20分,每空1分)1、语法是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规定的。
2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。
3、从形式上看,句子的最大特点是具有完整的语调。
4、句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫自由词组。
5、从意义和作用看,词可以分为实词和虚词两大类。
6、语法研究通常以词为界,词以上的规则叫句法,词以下的规则叫词法。
7、我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成三类,例如happinesses中,es是词尾,ness是词缀,happy是词根。
8、根据语素在词中的不同作用,一般把词根和词缀叫作构词语素,把词尾叫作变词语素。
修订版《语言学纲要》第四章 语法答案

第四章语法一、举例解释下列名词内部曲折——就是通过改变词中语素得部分元音或辅音来表示语法意义得一种方式,又称语音交替或音位交替。
如英语得所谓不规则动词,大多就是用语音交替来表示形态变化。
格——表示名词、代词在句中同其她词得关系,它得意义就是直接与句法相关得。
性——通过词(名词、代词等)得形态变化表现事物得性别特征。
欧洲得许多语言中都有。
屈折词缀——黏附在词得后面,只改变一个词得形式,不构成新词得词缀。
黏着语素——不能够独立成词得语素叫黏着语素。
体——体(aspect)表示动作行为得各种阶段与状态,就是动词特有得语法范畴。
最常见得就是完成体与未完成体(或持续体、进行体),此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体(或瞬间体)等等。
时——时就是动词得语法范畴,时(tense)表示动作行为发生得时间。
这时间往往以说话得时间为准,分为现在、过去、未来。
词法——语素组合在词得规则与词得变化规则合称词法。
二、填空1、与动词有关得语法范畴有时、体、(态)与( 式 )。
2、由两个或两个以上得语素构成得词叫做(合成词)。
3、在workers中,worker这一部分可以称为(词干)。
4、按照词法结构类型,语言可以分为(词根语)、(黏着语)、(屈折语 )与(复综语 )。
5、句子得最大特点就是(有语调)。
6、仅有一个语素构成得词就是(单纯词 )。
7、最小得语法单位就是(语素 )。
8、与名词有关得语法范畴有性、格、(数)。
9.词得组合有五种基本类型,例如“研究问题”属于(支配式),“跑得很快”属于(补充式 ),“马上出发”属于(偏正式),“火山爆发”属于(主谓式)。
10、能够改变词类得就是(构词)词缀。
11、表达语法意义得语法形式除了有类得配列之外,还有(形态得一致性配合)与(虚词)。
三、单项选择1、下列各组词中全部属于复合词得一组就是(D )A.大学、人民、(英)readerB.劳动、阿姨、(英)railwayC.瓶子、教室、(英)unhappyD.道路、材料、(英)classroom2、与“春光明媚”结构相同得组合就是(A )A.阳光充足B.已经开始C.调查研究D.工人与农民3、以下关于句法变换陈述正确得一项就是( B )A.句法变换反映得就是句子之间得关系B.句法变换可以区分句法多义C.容许变换说明一个语言得语序就是自由得D.变换从不改变句子得语义4、区分词类最重要得依据就是(C)A.意义 B、形态变化 C、句法功能 D、语言得类型特点5、现代汉语普通话中得“花儿”就是( )A .单纯词B .派生词 C.复合词 D.语素6、分析以下Michoacan Aztec语中得一些词以及英语翻译。
语言学思考题整理

语言学纲要思考题(导言)Ø导言§0.1语言学的对象和任务1、语言学的研究对象和任务是什么?(1)定义:语言学是以人类语言作为研究对象的学科,研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题,等等。
分理论语言学和应用语言学两个领域。
(2)对象:语言(3)任务:研究语言的规律和特点,具体地说,语言学研究语言的性质、作用、结构,语言的发展变化,使人们懂得关于语言的理性知识,从而提高学习语言和运用语言的水平。
(具体任务是:a. 描写语言在某一发展阶段的面貌;b. 推溯语言的演变过程,揭示其发展规律;c. 对不同语言进行各种比较,找出它们的异同或对应关系。
这种比较包括共时比较和历时比较两种。
)2、简述语言学的分类。
普通语言学理论语言学共时语言学描写语言学专语语言学对比语言学历时语言学历史语言学历史比较语言学应用语言学广义狭义A. 理论语言学:理论语言学是语言学的主体部分,是所有语言学的理论基础,它包括对具体的、个别的语言的研究和综合各种语言的研究。
根据研究对象的不同,理论语言学又可分为普通语言学和专语语言学两大类。
1) 普通语言学:也叫一般语言学,普通语言学以人类所有的语言为研究对象,是语言学的重要的理论部分,是在人们对各种具体语言研究成果的基础上建立起来的,同时又对专语语言学的研究具有指导作用,可以说是人类语言研究成果的综合反映与运用。
2)专语语言学:也叫具体语言学、个别语言学。
专语语言学为普通语言学提供丰富目的材料,要吸收应用普通语言学的研究成果,接受普通语言学的指导,与普通语言学相互促进,共同发展。
专语语言学以一种或几种语言为研究对象。
a.历时语言学:研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵的方面研究语言的历史。
涉及到一种语言的,叫做历史语言学,如历史语音学、历史词汇学、历史语法学等;涉及到多种语言和方言的,叫做历史比较语言学。
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第四章语法1.什么是语法?语言是由语音形式、语义内容、结构关系三个方面构成的统一体,三个方面缺一不可,互相作用,构成了语言。
语音是语言的形式部分,词汇是语言的意义部分,语法是语言单位的关系部分,说的是符号与符号怎样组合的问题。
三个部分在语言中的作用:没有语音形式,语言无法存在,没有词汇的内容意义,语言就是毫无作用的空壳,没有语法,语言就是一盘散沙。
语法是语言结构的三个要素之一,且某种意义上说是最重要又最容易被忽视的要素。
语法就是用词造句的规则系统,它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和,也就是使用同一种语言的人共同理解、共同接受、共同遵守的语言组合法则的整体。
语法的规则是客观存在于一种语言之中,是语言长期发展过程中形成的,说这种语言的全体成员必须共同遵守。
语法具有哪些特点?1)抽象性:概括了次的变化规则和组词成句的规则,即语法规则是词和句子在言语活动的运用中所归纳出来的共同点。
每条语法规则都支配着一大群的词和句子。
2)稳固性:每种语言的语法结构大都是千百年来形成的,变化得很慢,就保证了语言为各时代的人服务。
3)民族性:各个民族语言的语法都有自己的特点。
3.怎样认识语法规则?语法规则是由哪两种规则构成的?它们之间的关系怎样?语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规定的。
语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。
A.组合规则就是把语法单位组成更大单位所遵循的规则,是指语法单位一个接一个组合起来的规则。
组合规则的特点:1)组合规则是抽象概括的,它不是针对某一个具体的语素或词的组合,而是对一系列同类结构的概括。
组合规则是客观存在的,不是说话时现造的。
所以组合规则是现实的,存在于话语之中,是对现实语句结构的高度抽象概括。
聚合规则就是语法单位归类的规则,语法单位替换的规则。
用有限的规则表达无限的内容需要用聚合规则,按照聚合规则同类的单位在同一位臵可以互相替换,因为具有相同的语法功能。
因此,利用聚合规则,我们可以创造出许许多多符合实际需要的句子,以适应不同场合的交际要求。
聚合规则的特点:聚合规则是潜在的,存在于人们的头脑中的;C.组合规则和聚合规则的区别在于组合规则的现实性和聚合规则的潜在性。
D.组合规则和聚合规则的联系在于:两者必须是相互联系,共同存在,共同构成一种语言的语法规则,缺一不可。
1)语法规则的抽象概括性通过聚合规更好地得到体现。
因为有聚合规则,使句子的生成有了无数的可能性,人们可以使用有限的规则造出无限多的句子,语法系统也变得简明实用,否则,只有组合规则,没有聚合规则,没有可替换的同类,那么语言中的语法规则将多得数不胜数,人们难以掌握。
2)利用聚合规则创造出切合交际中现实需要的句子所借助的已有经验,实际上就是对组合规则的理解与运用。
我们每个人说话,都要遵循组合规则的要求,按照已有格式套路,装入新的内容、与现实相关的内容,打个比方就是旧瓶装新酒。
3)组合规则和聚合规则是各有作用的,组合规则的要求使得符号组合呈现出一个社会集团人人可以理解的序列,而聚合规则又使得语法系统大大地简化了,人们可以按照组合要求自由替换,造出既符合组合规则,又是全新的句子,以符合实际的需要。
所以,组合的规则要求和聚合的替换要求撑起了语言大厦的框架。
4.什么叫语法单位?语法单位有哪些?凡是能在组合的某一位臵上被替换下来的片段都是语法单位。
语素、词、词组、和句子是不同结构层面上的语法结构单位:1)句子:句子是语言中最大的语法单位,又是交际中基本的表述单位。
语法研究现在一般分析到句子为止。
从形式上看,句子的最大特点是有一个完整的语调。
句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型,简称句型。
词组:词组是词的组合,它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。
词组有自由词组和固定词组两种。
固定词组中的成分一般不能更换、增删,次序不能颠倒,在语法结构中的作用与词完全一样,如成语是固定词组中的一种特殊类型。
3)词:词是最重要的一级语法单位,它是造句的时候能够独立运用的最小单位。
所谓独立运用,就是它在造句中能够到处作为一个单位出现;所谓最小,就是说不能分割和扩展,也就是说中间不能插入别的成分。
从意义和作用看,词可以分为实词和虚词两大类。
语法研究通常以词为界,词以上的规则叫句法,词以下的规则叫做词法。
4)语素:语素是语言中音义结合的最小单位。
我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成词根、词缀、词尾三类。
a. 词根是词义的核心部分,词的意义主要是由它体现出来,它可以单独构成词,也可以彼此组合成词。
汉语中绝大多数的词都是由词根构成的。
b. 词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素,它本身不能单独构成词。
粘附在词根前面的词缀称为前缀,粘附在词根后面的词缀称为后缀,插入词根中间的词缀称为中缀。
c. 词尾是指加在词的末尾,只能改变一个词的形式,而不能构成新词的语素。
词根和词缀具有构词功能,是构词语素,二者合称词干(一个词除去词尾,就是它的词干);词尾只能改变一个词的形式,不能构成新词,是变词语素。
5.说明语素组合成词的规则。
1)词由语素构成。
有一个词根语素(在有的语言里加上词尾)构成的词称为单纯词。
2)由两个或两个以上的语素组成的词叫合成词。
根据构成合成词的语素类别的不同,一般把合成词分为复合词和派生词两类。
完全由词根语素按一定规则组合成的词是复合词。
由词根和词缀构成的词是派生词。
3)根据语素之间的结构关系,可以把复合词分成五种构造方式:a. 并列式:几个构词语素的意义相近相关或相反。
如“途径”、“生死”、等;b. 偏正式:前一个语素修饰后一个语素,后一个语素的意义是整个词义的中心。
如“飞机”、“雪白”等;c. 补充式:前一个语素是词义中心,后一个语素作补充说明。
如“扩大”、“压缩”等;d. 支配式:前一个语素表示动作行为,后一个表示动作对象。
如“司令”、“跳舞”等;e. 陈述式:前一语素表示事物,后一语素表示性质、状态或动作。
如“月亮”、“脸红”等; 4)由词根和词缀构成的派生词,根据词缀的位臵,一般可分为两类:a. 前附式:例如“老板”、“阿哥”b. 后附式:例如“记者”、“凳子”6.要注意哪些区别易混的合成词?1)偏正式和支配式:偏正式一定以后一个语素的意义作为词义中心,支配式没有这种中心。
如:围墙、围裙、围脖、围巾、围棋,其中“围脖”是支配式,其它词的中心意义是后一语素,前一语素修饰后一语素,而“围脖”没有这种意义中心。
2)支配式和补充式:支配式后一个语素一定是表示事物的,是名词性的,补充式后一个语素是动词性的或形容词性的。
如:理事、司令、扩大、失色、加强,其中“扩大、加强”是补充式。
3)偏正式和陈述式:偏正式合成词一般不会同陈述式合成词混淆,但是偏正式中有一类由古代汉语名词做状语格式节缩形成的词语,易同陈述式合成词相混,要注意区别。
偏正式一定是以后一个语素的意义作为词义中心,陈述式没有这种中心,后一语素是不是整个词语意义的中心,是判断这个词是不是偏正式合成词的关键。
那些容易同陈述式混淆的偏正式合成词,由于前一个语素在古代汉语中是名词状语,它们还可以通过“像…一样…”格式来扩展,如“金黄”就是“像金一样黄”,“笔直”就是“像笔一样直”,这样扩展后,原词中两个语素的修饰语和中心语的地位就看得更加清楚了。
而陈述式合成词由于没有这样的词义中心,其结构不是来源于古代汉语的名词状语格式,因此不能这样扩展。
“火红”可以扩展为“像火一样红”,而近似结构的陈述式合成词“口红”扩展为“像口一样红”,意思就无法理解。
7.词的组合有哪五种基本类型?1)主谓结构:反映陈述对象和陈述内容的关系,它的作用是提出一个话题,然后对这个话题作出说明。
话题的部分称为主语,说明的部分称为谓语。
汉语的主谓结构是主语在前,谓语在后,可加“是不是”转换为问句形式,如:今天/星期六——今天是不是星期六?2)述宾结构:反映动作(述语)和受动作支配的事物(宾语)的关系。
述宾结构都是述语在前,宾语在后,可加“了、着”。
如:吃/苹果——吃了苹果。
3)述补结构:在述语的后面,也可以加上一些成分以表示述语的程度、结果、趋向等,这叫补语。
由述语和补语构成的结构叫做述补结构。
述补结构是补语在前,补语在后,可加“得”或“不”,如:站/稳——站不稳,讲/清楚——讲得清楚4)偏正结构:这种结构反映修饰和被修饰的关系,可插“的”或用“什么”、“怎样”来提问,如:红/衣服——红的衣服,加倍/努力——怎样努力?蓝色的/衬衫——什么样的衬衫?5)联合结构:联合结构的构成成分在语法结构的地位上是平等的,中间可加“和”、“与”、“或”等成分,如:工人和农民,北京、上海、天津8.怎样认识语法意义和语法形式?语法意义:语法意义与词汇意义相对而言,是语法单位在组合中所产生的意义,是词进入组合之后由语法结构所赋予的意义。
2)语法形式:语法形式相对于语法意义而言,是表达语法意义的外部标志,也就是说,语法意义在语言中的外部表现就是语法形式。
例如汉语“同志们”中的“们”和英语“comrades”中的s,语法意义是复数,它们就是复数这一语法意义的语法形式。
语法手段:语法手段是对语法形式的进一步概括归类,它是根据表达语法意义的同一性质的语法形式所概括出来的类别。
比如英语动词“seeing (看)”附加上词尾ing,表示进行体,英语名词“vases(花瓶)”附加上词尾s,表示复数,这两种语法形式不同,表示的语法意义也不同,但它们语法形式的性质是相同的,即都是通过词形变化来表现语法意义,所以可以把这两种具有相同性质的语法形式概括为同一个语法手段,即词形变化,也即形态变化。
常见的语法手段主要有选词、词序、虚词、词形变化。
语法意义和词汇意义有什么不同?语言中的词都具有一定的意义。
词的意义分两种:一种是词汇意义,一种是语法意义。
词汇意义是词的物质意义。
指的是词所指称的客观现实中的事物、现象、特征、关系、性质、行为、状态等。
词汇意义都是具体的,词与词之间以词汇意义区别开来。
语法意义与词汇意义不同,它是一系列的同类词所有的共同的概括性的意义。
语法意义所表示的内容种类繁多,范围极广。
语法意义却不能单独存在,它和词的词汇意义处于相互依存的关系之中。
这也是每个实词中不可缺少的两个组成成分。
一般认为虚词只有语法意义,故在句中不能单用,而与具有词汇意义的实词连用,在与词汇意义的结合中才能现实它的具体的语法意义。
语法意义不能离开词,不能离开词的词汇意义,因为语法意义大部分是从词汇意义中抽象和概括出来的。
词汇意义是语法意义的基础。
10.为什么说语法意义和语法形式在许多语言中不是对等的?语法意义是观念性的东西,要通过其在语言中的外部表现形式即语法形式表达出来。
语法意义和语法形式在许多语言中不是对等的,从数量中讲,语法形式要少于语法意义。