中学生家庭教育情况调查报告
学生家庭教育调查报告
学生家庭教育调查报告一、调查目的为了更好地了解学生的家庭教育情况，帮助家长了解自己在家庭教育中的优缺点，提高家庭教育的效果，我们进行了一次学生家庭教育调查。
二、调查对象及方法本次调查选取了本校XX名学生及其家长作为样本，采用问卷调查和访谈的方式进行。
问卷调查涵盖了家庭背景、家庭教育观念、教育方式、教育资源等方面的问题；访谈则针对部分家长的教育实践进行了深入交流。
三、调查结果1. 家庭背景与教育调查结果显示，大部分学生的家庭背景较为良好，家长的文化程度较高，职业稳定，家庭经济条件较好。
这些因素对家庭教育的开展提供了有力的支持。
然而，也有部分家庭存在父母离异、单亲等问题，对孩子的成长产生了一定的影响。
2. 家庭教育观念调查发现，大部分家长具有较为科学的教育观念，重视孩子的品德教育、心理健康和全面发展。
同时，家长也认识到家庭教育的重要性，愿意投入时间和精力进行家庭教育。
但是，也有部分家长存在过度溺爱、期望过高、忽视心理健康等问题。
3. 教育方式调查显示，大部分家长采用民主、开放的教育方式，尊重孩子的个性和兴趣爱好，鼓励孩子自主探索。
同时，也有部分家长采用专制的教育方式，忽视孩子的意愿和感受，强迫孩子接受自己的意见。
4. 教育资源调查发现，大部分家长能够为孩子提供较为丰富的教育资源，包括书籍、网络资源、课外辅导等。
但是，也有部分家长缺乏教育资源意识，或者无法为孩子提供足够的资源。
四、建议措施根据调查结果，我们提出以下建议措施，以提高家庭教育的效果：1. 加强家长教育观念的培训，提高家长对家庭教育的重视程度。
学校和社区可以定期组织家庭教育讲座、研讨会等活动，帮助家长树立科学的教育观念。
2. 建立家长互助组，分享家庭教育经验。
家长可以通过互助组的形式，相互交流教育心得和方法，提高家庭教育效果。
3. 鼓励家长关注孩子的心理健康和社交能力，建立良好的亲子关系。
家长应该尊重孩子的个性和情感需求，关注孩子的社交圈子，帮助孩子建立良好的人际关系。
中学生家庭教育情况调查报告
中学生家庭教育情况调查报告一、问题的提出在全面实施素养教育的今日，我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、老师的责任，更是家庭、社会共同的责任。
只有学校与家庭、老师与父母互相合作，才能塑造同学健全的人格，使他们得到全面的进展。
本着这样的初衷，我们对全校同学的家庭教育状况进行了调查，旨在了解同学家庭状况，增添家庭、学校、社会共同参加教育的意识，形成育人整体合力，进而促进同学全面和谐进展。
二、调查方法1、调查时间：2、调查对象：全校同学家长(家长到会率98%)3、调查方法;问卷调查法。
实行以班级为单位集中问卷，共发出问卷1000份，收到有效卷987份，无废卷。
三、结果与分析(一)家庭状况：1、家长文化程度：父母中有一人为本科学历的占16.7%，大专学历占34.6%，高中及以下文化程度占48.7%。
2、家庭经济状况;家庭条件以中等收入(即父母平均月收入为1000XX元)为主，贫富两极也占肯定比例，人均月收入在1000元以下的占19.1%，在3000元以上的占34.3%(二)家庭教育现状：1、家庭教育投入状况：(1)经济投入：家庭订阅杂志、报纸一份以上占61.1%;每月给子女购置课外书3本以上占32.6%。
(2)时间投入：每月常常陪子女去新华书店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小时以上的时间和孩子一起沟通学习占37.5%说明家长对孩子教育比较重视，但经济的投入明显高于与孩子共处的时间投入。
家长对孩子的关怀还是不够，实质性付出太少。
2、家庭教育方法：(1)家庭教育的理念：72.1%的家长认为对子女严峻，要求严格，孩子听话;71.4%的家长认为谁对孩子溺爱，孩子就不听谁的话。
(2)教育子女的途径：以生活阅历、随时随地教育为主的站96.8%，3.2%的家长从书、报、电视中猎取教育方法。
(3)催促子女看课外书的方法：鼓舞的占28.1%，采纳物质嘉奖的占42.7%，引导的占13.4%，进行陪读的占16.8%。
关于家庭教育调查报告（通用6篇）
关于家庭教育调查报告（通用6篇）关于家庭教育调查报告（通用6篇）想要知道一些情况或事件时，务必需要展开调查，并且最后的结果会记录在调查报告中。
在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编为大家收集的关于家庭教育调查报告（通用6篇），欢迎大家分享。
家庭教育调查报告1在当今社会一幕幕不该发生的悲剧依旧上演，这对教育产生了众多的负面影响，有良知有责任心的教育者不同程度地感受到学校育人的困惑，“现在的娃儿不好教”，是我们的方法少还是能力差？为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起教育工作者及家长的深思。
一、家庭教育存在的问题及原因尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。
具体表现在：1、农村家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早贪黑，没有时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。
特别是近年来，随着外出打工人员的增多，农村出现了许多“空巢家庭”。
“空巢家庭”的孩子由爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管，多数是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育几乎空白。
2、家长缺乏责任心。
有的家长认为，自己的责任是送孩子上学，将他扶养成人，至于孩子学得怎样，全靠他自己的努力，没有什么明确的要求。
3、亲情缺失影响孩子健康心理的形成根据调查显示，目前农村有85%的小学生父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、过于敏感、过分自尊、盲目交友等，甚至让个别学生产生仇视心理。
一些常年在外务工、经商的父母，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子拿钱方面十分慷慨，无计划、无节制，由于学生缺乏一定的理财能力和自控能力，他们自恃家长有钱，模仿大人请客过生日，花钱请人做作业，久而久之，生活上追求享受，学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩。
关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告3篇
关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告3篇农村学校条件艰苦，待遇缺乏优势，要求不断提高。
长久以来，到相桥的教师有条件的选择时机进城，没条件的寻找时机进城，留下来的教师工作积极性不高。
下面是xx为大家带来的，希望能帮助到大家!关于农村中小学学生家庭教育现状的调研报告1家庭教育是一切教育的根底，对农村未成年人成长开展具有特别重要的作用。
本次调查通过深刻分析和客观评价我县农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人健康成长转化成为我县经济开展和社会主义新农村建设培养合格人才的内在推动力。
调查实施概况本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式受疫情影响主要是网络访谈。
调查结果：访谈了30名农村妇女，被调查的30名农村妇女中，已婚妇女15人，未婚7人，离婚或丧偶的8人。
年龄结构，20岁以下的7人，21~30岁的2人，31~40岁的15人，41~50岁以上的6人。
文化程度，小学及以下的10人，占33%;初中的8人，占26%;高中而且，考试取得名次或完成某件事情，均以物质奖励;直接用金钱奖赏的家长占2.08%。
在与小孩之间的沟通问题上，局部家长认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。
24.21%的农村女性家长表示沟通的时间很少，6.49%的农村妇女反映自己与孩子双方虽有沟通的想法，但沟通过程中，总是因无法克制的情绪而中断与孩子交谈;有2.91%的农村妇女直接表态自己不知道如何与孩子沟通，或很难与孩子沟通。
农村家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育，长此以往，孩子容易变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。
2、是疏于对孩子的教育管理。
实地调查反映，大局部家长整天忙于农活或打工挣钱，没有更多的精力来教育孩子，更谈不上有闲暇时间与孩子一起玩耍、交流、沟通，根本疏于对孩子的教育管理。
有些农村家长对孩子的学习漠不关心，不管不问，甚至有些家长连孩子确实切年龄和所在年级都不知道。
初中调查活动报告范文
初中调查活动报告范文一、活动简介本次调查活动是以实地调查方式开展的，旨在了解初中生对家庭教育的认知和评价。
调查活动采用问卷调查的形式，共计发放问卷100份，回收有效问卷90份。
调查时间为2022年9月1日至9月15日。
二、调查目的了解初中生对家庭教育的态度和看法，促进学校和家庭教育合作，改进家庭教育方式，提升学生的综合素质和能力。
三、调查内容问卷主要包括以下几个方面的内容：1. 家长陪伴时间2. 家长关注学业和兴趣培养比例3. 家庭交流情况4. 家庭教育对学生发展的重要性评价5. 学生对家庭教育期望和需求四、调查结果1. 家长陪伴时间调查结果显示，46%的学生每天能与家长共度1-2小时的时间；37%的学生能与家长共度2-3小时的时间；17%的学生与家长共度时间低于1小时。
2. 家长关注学业和兴趣培养比例调查结果表明，54%的学生认为家长更关注他们的学业，而不太注重他们的兴趣培养；26%的学生觉得家长对他们的学业和兴趣培养同样重视；20%的学生认为家长更关注他们的兴趣培养，对学习不太在意。
3. 家庭交流情况调查结果显示，75%的学生与父母之间存在良好的家庭交流，他们愿意与父母分享自己的烦恼和喜悦；23%的学生认为家庭交流较少，需要提高交流质量；2%的学生表示与父母之间几乎没有交流。
4. 家庭教育对学生发展的重要性评价调查结果显示，87%的学生认为家庭教育对他们的发展起到了重要作用；9%的学生认为家庭教育对他们的发展有一定帮助；4%的学生认为家庭教育对他们的发展没有太大影响。
5. 学生对家庭教育期望和需求调查结果显示，63%的学生希望家长能更多关注他们的兴趣爱好，培养他们的综合素质；27%的学生期望家长在学业上提供更多的指导和帮助；10%的学生希望家长能给予更多的自主权和支持。
五、结论与建议根据本次调查结果，可以得出以下结论和建议：1. 家长关注学习和兴趣培养要兼顾根据调查结果，大部分学生认为家长更关注他们的学业。
家庭教育调查报告4篇
家庭教育调查报告4篇二、调查内容：1.调查青春期少年对青春期知识的了解程度;2.调查家长如何看待青春期家庭教育问题。
三、调查方法：1.对区内100名中小学生及其家长进行问卷调查。
发出学生问卷100份，收回91份;发出家长问卷100份，收回100份。
四、调查结果分析：(学生卷)1.对于青春期知识的获取渠道对于你的青春期知识从哪里获得的调查中：30%的同学来自学校开设的课程，28%的同学来自书刊杂志，只有1人来自父母、家庭教育。
青春期教育在孩子的眼中家庭教育还是极为缺失的。
2、对于青春期知识了解程度和对于在青春期后男女生出现哪些性征代表发育成熟的标志40%的同学认为对青春期知识比较了解，34%的同学认为自己一般了解，认为自己非常了解和不了解的各有10%的比例。
54%以上的男生认为声音体沉就是发育成熟，不到三成的孩子认为出现遗精才是发育成熟，另有16%的学生分别回答肩膀变宽、长出胡须和不知道。
60%的女孩认为乳房增大、臀部变大就是发育成熟;有37%的认为出现月经是发育成熟。
看来孩子们对男性发育成熟的标志很模糊，错认为出现第二性征就是发育成熟了。
女孩比男孩的情况好些，但也存在错认为第二性征出现就是发育成熟的错误，看来他们对青春期知识了解的程度没有他们说的那么多，对生殖器官发育成熟的概念还要澄清。
3、对于你是否在青春期教育课学到了你所感兴趣的知识43%的同学认为还算有收获;28%的同学认为学到了很多，15%的同学感觉内容不够丰富，有10%的同学认为尽管听课还是不了解有关的知识。
这说明我们的课本知识还有待丰富和更具有趣味性。
老师在课堂上讲有关生殖、发育等方面的知识时，42%的学生认为很好;35的学生认为无所谓，另有10%的孩子认为不讲这方面的知识好，没有人认为男女分开上课好。
4、对于进入或即将进入青春期的心理准备近一半的孩子表示基本上可以应付，但还需要得到一些帮助;41%的孩子因为对青春期知识很了解，所以呈现出乐观积极的态度去面对。
家庭教育现状调查报告
家庭教育现状调查报告引言家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育扮演着重要的角色。
随着社会的发展变化，家庭教育也在不断发展。
为了了解当前家庭教育的现状，我们进行了一次调查研究，并撰写了这份报告。
一、调查目的和方法1.调查目的：了解当前家庭教育的现状，发现问题，提出改进措施。
2.调查方法：面对面访谈和问卷调查相结合。
二、调查结果分析1.家庭教育的参与程度：大多数家庭都重视家庭教育，有近90%的受访者表示会花时间和孩子共度，帮助他们解决学习和生活中的问题。
另外，有近70%的受访者还会参加各种家庭教育培训和讲座。
但是，仍然有10%左右的家庭对家庭教育不够重视。
2.家庭教育的内容：家庭教育的内容主要包括孩子的学习、生活习惯的养成、品德教育、人际交往能力等方面。
近80%的受访者认为学习是最重要的，他们会鼓励孩子有自主学习的能力。
另外，品德教育和人际交往能力也被近70%的受访者所关注。
3.家庭教育的方式和手段：大部分家庭采用的家庭教育方式是“理性沟通+关爱”，他们会与孩子进行心理沟通和理性讲解，同时也会给予孩子关心和爱护。
此外，一些家庭还会采用奖励和惩罚的方式来引导孩子。
少数家庭在家庭教育中过度依赖教辅材料和互联网，这也引发了一些问题。
4.家庭教育存在的问题：虽然家庭教育的参与程度较高，但仍然有一些问题值得关注。
首先，有一部分家庭对家庭教育不够重视，可能对孩子产生一些负面影响。
其次，一些家庭过度依赖外界资源，忽视了与孩子的真实沟通。
还有一些家庭在家庭教育中存在严厉的惩罚和过度的保护等问题，这可能对孩子造成心理压力。
三、改进措施建议1.提升家庭教育的重要性：通过宣传教育活动，提高家长对家庭教育的认识和重视程度。
2.培养家长的家庭教育能力：开展家庭教育培训和讲座，提供更多教育资源和指导，帮助家长提升教育能力。
4.倡导科学的家庭教育方式：家长应注重与孩子的真实沟通，理解孩子的内心需求，避免教育方式的过度依赖和片面性。
结论家庭教育是孩子成长的重要环节，目前大部分家庭对家庭教育持有积极的态度，并付诸实践。
2023家庭情况的调研报告5篇
2023家庭情况的调研报告5篇2023家庭情况的调研报告篇1一、调查目的：为了检测我校中高年级学生家庭在假期进行课外阅读的情况，更有效地推广家庭读书活动。
二、调查对象：随机抽取中高年级100名学生进行调查，以了解我校学生家庭在假期课外阅读现状。
三、调查内容：主要从学生家庭的“阅读兴趣”、“阅读书籍类型”、“阅读方法”、“家长重视程度”等方面了解、分析学生家庭在假期的课外阅读情况。
同学们在认真进行问卷调查。
四、调查结果分析：对调查问卷进行整理、归纳，现将有关调查结果情况分析如下：1、学生对课外阅读兴趣不大。
2、学生家庭阅读面窄调查表明：在调查的对象中，68%的学生平均每天阅读时间在1小时以内，26%的同学能经常坚持读课外书2小时以上，只有6%的学生的平均阅读时间为3小时左右。
调查得知，大部分同学喜欢看电视、玩电脑，只是偶尔读课外书，因而学生总的阅读量较少。
3、学生阅读方法不科学调查显示：47%的学生家庭读的书籍集中于童话与科普类，11%的学生喜欢读卡通类书籍;而阅读作文类书籍的学生只占了23%，其中多是在家长逼迫下才阅读的。
50%的家长只是偶尔带孩子上书店，14%的家长从没有带孩子到书城购书，学生家庭的藏书量不多。
4、家长对课外阅读价值的认识不足。
调查显示：学生的阅读方法不科学，只有24名学生在家长和老师的要求下写读后感，做读书笔记的同学较多，占了42%，可以看出同学们对好词好句的积累还是比较注重的。
同学们认真地把调查问卷进行整理统计。
调查显示，只有半数家长重视孩子的课外阅读，仍有半数家长对子女阅读不够重视，这不利于学生的学习能力与阅读能力的提高。
五、调查建议：1、家长和老师挑选一些精彩生动的儿童读物给同学们欣赏。
增强同学们的阅读兴趣，培养良好的学习习惯。
2、老师和家长可以帮助学生选择课外读物，鼓励他们购买或上图书馆借阅。
向学生推荐优秀的读物，有意识地引导学生阅读的广度。
3、学生要养成“不动笔墨不读书”的阅读好习惯。
家庭教育工作现状调查报告
家庭教育工作现状调查报告??庭，家长均外来打工者，与孩子相处的时间少。
6、从受访家长的业余爱好调查来看，有30%以上的家长好赌，低级庸俗，注重个人享受，家长文化修养普遍较低，家庭文化气氛不浓。
〔二〕学生家庭学习状况调查结果调查结果可以看出：家长对家庭教育的重视程度不够，精神投入落后于物质投入，家长教育方式方法有不同程度的主观片面性。
1、受访家庭中有81.8%的家长关心重视子女的学习，有学生独立的学习场所，这给学生的学习开展创造了前提条件。
2、多数家长舍得投入给子女拓宽学习渠道，但主要在特长的培养和给子女学业的辅导上，家长的视野不够开阔，观念不正确，带有“为学习而学习〞的盲目性和片面性。
3、受访家长在家校联系上做得比拟欠缺，家长只注重在个人理解的前提下教育子女，无视了与学校的联系沟通。
〔三〕学生家长家庭教育水平状况调查结果调查结果可以看出：家长的教育观念在不断变化，多数家庭“望子成龙、望女成凤〞的心态突出，重智轻德的现象也比拟明显，还有局部家长对家庭教育的重要性认识缺乏，教育方法简单粗暴，“身教重于言教〞的观念较难普及：1、家长教育子女的方式方法不够科学，有的趋于简单粗暴。
2、有近半数的家长行为不大令人满意，在学习问题上，局部家长对孩子要求严，而对自己宽，难以在学习上做子女的典范。
3、少数的家长甚至认为只要给钱就能教育好孩子了。
〔四〕家庭教育成效调查结果1、家长不会爱孩子，对孩子过于溺爱的情况比拟普遍。
2、家庭教育方法不当，简单粗暴，甚至是拔苗肋长、操之过急。
或儿孙自有儿孙福，放任自流、不管不问。
3、家庭气氛及家长的言行对孩子有不良影响。
4、一切包办代替，不培养孩子独立生活能力和爱劳动的习惯，事无巨细，都由大人承包。
5、家庭教育与学校教育不一致，不同步，家庭内部教育意见也不统一，使孩子无所适从。
6、很多家长对家庭教育的重要意义的认识程度不够。
认为只要交给学校就可以啦。
家庭教育工作的开展迫在眉睫，我就我校在开展家庭教育工作方面的一点做法和想法在这里汇报一下。
农村中小学生家庭教育状况调研报告范本
农村中小学生家庭教育状况调研报告范本一、调研目的本次调研旨在了解农村中小学生家庭教育状况，为优化与改进家庭教育提供依据。
二、调研方法1.问卷调查：设计问卷，包括调查对象的基本信息和相关问题，以了解家庭教育的现状与问题；2.访谈：选择了部分家庭进行深入访谈，了解家庭教育方式和家庭环境的具体情况。
三、调研结果1.家庭背景根据对所选家庭的调查，发现大部分农村中小学生的父母都是农民，收入较低，家庭经济状况相对困难。
70%的家庭只有小学文化程度，这使得他们在教育孩子方面缺乏专业知识和技巧。
2.家庭教育状况a)家庭教育的重视程度：超过80%的家长表示非常重视子女的教育，认为教育是改变家庭命运的关键。
b)家庭教育方式：大部分家长采取严厉和权威的教育方式，强调孩子的遵纪守法和努力学习。
c)家庭环境：家庭环境普遍较为贫困，家长工作繁忙，无法给予孩子足够的陪伴和关注。
d)教育资源：相对城市地区，农村教育资源匮乏，家长没有足够的信息和机会给予孩子更多的教育机会。
四、存在问题从调研结果中发现农村中小学生的家庭教育存在以下问题：1.家长的教育观念相对陈旧，重视程度不同，缺乏育儿知识和家庭教育技巧；2.家庭条件有限，无法提供良好的学习和生活环境；3.教育资源匮乏，家长对外部教育机会的了解不足；4.缺乏家庭互动和陪伴，家长工作繁忙，无法抽出足够的时间关注孩子的成长。
五、建议与解决措施1.加强家庭教育观念的普及和提升：通过举办家庭教育讲座和培训班，向农村家长普及先进的育儿观念和技巧，提高家长的教育水平；2.优化农村教育资源：政府部门应加大对农村教育的投入，提供更多的教育设施和资源，使农村孩子能够获得更好的教育机会；3.加强家庭教育培训：政府和教育部门可以联合开展家庭教育培训，为农村家长提供系统的家庭教育知识和技巧；4.加强社会支持和互助机制：建立家庭教育互助小组，让农村家长之间相互学习和支持，提升家庭教育水平。
六、结论农村中小学生的家庭教育状况存在一定问题，需要政府、教育部门和社会各方的共同努力来改善。
中学生家庭教育状况调查报告
发布京城中学生家庭教育状况调查报告良好的家庭教育往往可以影响人的一生，然而，家庭教育目前存在的问题已经影响了青少年的健康成长，为此“个性化教育发展中心”在北京城八区做了一个关于《中学生学习与家庭教育环境研究课题》的调查。
对回收到的有效问卷进行了认真的统计和总结，希望从中了解关于家庭教育的一些现状，以便我们的研究成果能够更科学、更有效、更有针对性地指导家庭教育，让我们的孩子更加健康快乐的成长。
调查时间：4月1日—6月1日调查样卷：100000份（有效问卷79608份）调查内容：问卷《中学生学习与家庭教育环境研究课题》调查范围：北京市城八区部分初中，高中的学生家长被调查者文化程度：从小学到博士不等得分标准：51－70分：您在孩子的教育方面很成功，可以提供很多经验。
41－50分：您在孩子的教育方面做法基本正确，但是不要忘记：好激动有时是不利于教育的。
31－40分：您应该重新审视一下您对孩子的看法是否正确，尽管您有时也可能会联想到自己年轻时的情况。
21－30分：您常常是不公正的，您对孩子的教育和看法容易出现偏差。
0－20分：您可能不受孩子的喜爱，在对孩子的教育上您是失败的。
问卷总体分析：一、数据分析（1）家长对孩子的教育得分最多集中在41－50分阶段，占55.3％，也就是有一半的家长的教育方法基本得当，但也有不利于教育的问题。
其次集中在31-40分阶段，占23.7％，加上31-40分以下的5%，即约有1/3的家长存在不同程度教育问题，对孩子的教育和看法容易出现偏差，绝大部分家长处于会教育和不会教育之间。
再次为51－70分阶段，占16.1%。
这部分家长在孩子的教育方面很成功，可以提供很多经验。
（2）经常能参加教育讲座的家长比例占25.2%，通过数据可看出一个特点，东城区，西城区，海淀区的学生家长参加教育讲座的比例相对其他城区有显著增加，分别为海淀区37.8%，东城区36.7%，西城区33.5%。
石景山区和丰台区的比例最低为10.3%和9.3%约为海淀区的1/4。
调查高中学生家庭教育现状的报告【精选】
昆明官渡区教师进修学校刘本龙本人根据区家庭教育研究会年工作计划和研究会学术委员会职责要求，带领高中组调研的成员官渡区一中的施菊香、金云生，官渡区二中的路小军，官渡区职业高级中学的尚兴华，昆十七中的田昆艳，区教师进修学校的梅裕，共7人。
历时一个半月，调查官渡区高中家庭教育现状。
调研学校为官渡区一中、二中、职业高中、昆十七中4所学校。
调研对象为4所学校的400位高中学生家长，400名高中学生和学校抓此项工作的领导。
调研内容为学生问卷的20项内容和家长问卷的19项内容以及学校近五年来办家长学校，指导家长进行家庭教育的成效、经验、存在问题、下步打算。
现将调研的主要情况报告如下：一、学生问卷中突出的现象及问题分析问卷中突出的现象：1、与爸妈生活在一起78%，与妈妈9%，与爸爸3%，都不是6%。
2、家庭经济：不困难65%，很困难10%。
3、家长保障学习用品：能73%，不能4%。
4、有很多玩具24%，没有18%。
5、家里有电脑39%，希望有42%，没想过11%，6、爸妈积极参加学校活动44%，很少参加7%，从未参加2%。
7、爸妈与自己主动交流沟通51%，发现问题才谈，一般不听自己说明37%，从来不过问10%。
8、爸妈与交流的话题：学习成绩50%，怎么做人23%，交友情况7%，自己的困惑5%，自己的前途17%。
9、爸妈对自己学业目标的要求：博士11%，硕士5%，本科22%，大专18%，高中、中专17%，还没想7%。
10、对爸爸教育：满意44%，不太满意31%，不满意26%。
11、对妈妈教育满意37%，不太满意29%，不满意26%。
12、对爸爸希望：不要打46%，不要骂40%，要关心37%，要关心，但不过度照料33%，多交流沟通29%，压力不要太大28%，期望不要太高14%；少打牌11%，少跟妈妈吵架13%，语言文明10%。
13、对妈妈希望：不要打36%，不要骂22%，要关心30%，要关心，但不过度照料27%，多交流沟通30%，压力不要太大23%，期望不要太高20%，少打牌16%，少跟妈妈吵架15%，语言文明9%。
家庭教育状况调查报告
家庭教育状况调查报告1.家庭教育状况调查报告1俗话说得好，“父母是孩子的第一任教师”。
前苏联教育家苏霍林姆斯基曾说过，孩子五岁以前在一定程度上就决定了他的今生，由此可见家庭教育的重要性，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。
家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统中起着举足轻重的作用。
近年来，由于家庭教育的不和谐，不合拍，使我们产生了许多困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？为什么有的孩子说什么道理都好象知道但就是自控能力很差呢？为什么现在许多孩子整天口口声声说要珍惜父母血汗钱，但一进校门就大肆挥霍钱财糟蹋浪费衣物和饭菜呢？笔者结合长期观察，并翻阅大量资料进行实践研究，对此提出以下观点，以求教各位家长。
一、家庭教育现状和分析。
学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。
然而，老师们常常会发出这样的感慨—学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。
甚至难以抵制家长朋友的一句消极的话语呢。
现状之一：教子方法有失偏颇。
笔者通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：（一）“望子成龙”型。
这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。
家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。
具体表现在：其一、重视分数。
孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。
“学”而优则“奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。
于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。
倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”；倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。
中学生家庭教育情况调查报告
中学生家庭教育情况调查报告一、问题的提出在全面实施素质教育的今天，我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任。
只有学校与家庭、教师与父母相互合作，才能塑造学生健全的人格，使他们得到全面的发展。
本着这样的初衷，我们对全校学生的家庭教育情况进行了调查，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识，形成育人整体合力，进而促进学生全面和谐发展。
二、调查方法1、调查时间：2、调查对象：全校学生家长(家长到会率98%)3、调查方法;问卷调查法。
采取以班级为单位集中问卷，共发出问卷1000份，收到有效卷987份，无废卷。
三、结果与分析(一)家庭状况：1、家长文化程度：父母中有一人为本科学历的占16.7%，大专学历占34.6%，高中及以下文化程度占48.7%。
2、家庭经济情况;家庭条件以中等收入(即父母平均月收入为1000——XX元)为主，贫富两极也占一定比例，人均月收入在1000元以下的占19.1%，在3000元以上的占34.3%(二)家庭教育现状：1、家庭教育投入情况：(1)经济投入：家庭订阅杂志、报纸一份以上占61.1%;每月给子女购买课外书3本以上占32.6%。
(2)时间投入：每月经常陪子女去新华书店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小时以上的时间和孩子一起交流学习占37.5%说明家长对孩子教育比较重视，但经济的投入明显高于与孩子共处的时间投入。
家长对孩子的关心还是不够，实质性付出太少。
2、家庭教育方法：(1)家庭教育的理念：72.1%的家长认为对子女严厉，要求严格，孩子听话;71.4%的家长认为谁对孩子溺爱，孩子就不听谁的话。
(2)教育子女的途径：以生活经验、随时随地教育为主的站96.8%，3.2%的家长从书、报、电视中获取教育方法。
(3)督促子女看课外书的方法：鼓励的占28.1%，采用物质奖励的占42.7%，引导的占13.4%，进行陪读的占16.8%。
关于我校学生家庭教育状况之调查报告
关于我校学生家庭教育状况之调查报告引言：家庭是孩子们成长道路上的重要支撑点，良好的家庭教育对学生的发展具有至关重要的影响。
为了解我校学生的家庭教育状况，并提出相应改进措施，我们开展了一次包括问卷调查在内的调查研究。
以下是该调查报告的详细内容。
一、调查目的：1.了解我校学生的家庭教育模式和家庭教育成效。
2.了解家庭教育情况对学生学习、发展的影响。
3.分析目前的问题及原因，并提出解决方案。
二、调查方式：本次调查采用匿名问卷的方式进行，问卷共分为三个部分：个人信息调查、家庭教育状况调查、家庭环境调查。
三、调查对象：我们总共抽取了我校的500名学生作为调查对象，其中150名中学生和350名小学生。
四、调查结果分析：1.调查对象的个人信息：根据调查结果显示，男生占49%，女生占51%；中学生占30%，小学生占70%。
调查对象分布相对均衡。
2.家庭教育模式和成效：a.家庭教育模式：约70%的学生受到父母的管教和辅导，20%的学生由父母托管给其他成人，仅有10%的学生由祖辈或其他人承担教育责任。
b.家庭教育成效：调查显示，约有50%的学生认为自己得到了充分的关爱和教育，60%的学生认为家庭教育对个人成长起到了积极正面的影响。
3.家庭教育对学生学习、发展的影响：a.学习成绩：有87%的学生认为家庭教育对学习成绩有积极影响，其中68%的学生认为家庭教育起到了决定性作用。
b.个性发展：有78%的学生认为家庭教育对个性发展起到了积极影响，其中54%的学生认为家庭教育是决定性的。
4.问题分析及解决方案：a.缺乏时间：10%的学生反映父母缺乏陪伴时间，因此无法给予他们充分的教育。
解决方案：鼓励父母积极参与家庭教育，提倡家庭共度时间。
b.教育方式不当：约25%的学生认为父母对待教育方式过于严格，导致沟通困难。
解决方案：引导家长采取灵活多样的教育方式，注重与孩子的交流。
c.父母角色理解不到位：约15%的学生反映父母缺乏家庭教育知识和经验，难以正确引导孩子。
中学生家庭教育情况调查报告
中学生家庭教育情况调查报告调查报告：中学生家庭教育情况1. 调查目的和方法本次调查旨在了解中学生家庭教育情况，以探讨对中学生的家庭教育在学习、生活和心理健康等方面的影响。
我们采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，回收481份有效问卷。
2. 调查结果概述2.1 家庭教育方式：根据调查结果显示，大多数中学生接受了良好的家庭教育。
其中，70%的中学生表示他们的家庭注重培养良好习惯和道德观念，62%的中学生认为家庭注重培养责任感和独立能力。
2.2 家庭学习氛围：调查结果显示，44%的中学生家庭创造了积极的学习氛围，包括家长和兄弟姐妹都关注和鼓励学习。
同时，28%的中学生表示他们的家庭不够重视学习。
2.3 家庭关注和陪伴：绝大多数中学生表示他们的父母关注和陪伴他们的时间是充足的。
75%的中学生认为父母经常询问他们的学习情况，并提供必要的帮助和支持。
2.4 家庭压力：调查结果显示，34%的中学生认为他们在家庭环境下承受了较大的学习压力。
其中，68%的中学生表示他们的父母对他们的学习成绩有一定的期望，并为此给予适当的压力。
3. 结论和建议综上所述，大多数中学生家庭教育情况良好，家庭注重培养良好的习惯、道德观念、责任感和独立能力。
家庭学习氛围较好，并且父母在学习上给予了充分的关注和支持。
然而，仍然有一部分中学生认为家庭环境下学习压力较大。
因此，建议家长在家庭教育过程中要注重平衡，既要重视学习，也要给孩子适当的自由空间。
同时，家长应该与孩子建立良好的沟通，关心他们的学习和心理健康状况，适当减轻他们的学习压力。
以上是对中学生家庭教育情况的调查报告。
希望这些调查结果能够为家庭教育提供一定的参考，为促进中学生的全面发展做出贡献。
中学生家庭教育情况调查报告
中学生家庭教育情况调查报告研究背景中学生家庭教育一直是社会关注的焦点。
随着教育水平的提高和社会环境的变化，中学生家庭教育情况也在发生着变化。
本次调查旨在了解当前中学生家庭教育的现状、存在的问题和改进方向，为改善中学生家庭教育提供参考依据。
调查对象本次调查的对象是广州市某中学的学生及其家长。
调查方法本次调查采用问卷调查的方法，通过面对面访谈和网络问卷的形式进行，共发放问卷200份。
调查结果家长对中学生家庭教育的重视程度在调查中，有73.5%的家长非常重视中学生的家庭教育，认为家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
同时，在家庭教育中，家长普遍认为情感教育和品德教育是最重要的内容。
家庭教育中存在的问题1.时间分配不合理。
45.5%的家长认为自己的时间管理不够好，无法将充足的时间分配到孩子的教育上。
2.手段单一。
29%的家长认为自己在家庭教育中只是给孩子提供了学习机会，并没有产生实质性的效果。
3.学习压力过大。
23.5%的学生表示由于家庭对学习的高期望，常常感到学习的压力很大，导致学习效果反而不理想。
优化家庭教育的建议1.合理分配时间。
家长们需要认清自己的时间规划，尽可能将时间分配到孩子的教育上，关注孩子的成长。
2.多元化教育方式。
在家庭教育中，家长可以注重情感沟通和交流，了解孩子的想法和需求，同时也可以采用多种教育方式，如教育游戏、亲子互动等，丰富孩子的生活经验。
3.降低学习压力。
家长可以通过减少家庭和学校对孩子的学习压力，给孩子提供更多的学习自由和自主选择权，鼓励孩子在学习中寻找兴趣和乐趣，培养孩子的主动学习能力。
总结本次调查发现，家长对中学生家庭教育的重视程度较高，但在实际操作中还存在一些问题。
优化家庭教育需要家长们合理分配时间、多元化教育方式、降低学习压力等措施。
同时，学校和社会也应该加强对家庭教育的引导和支持，共同为孩子的成长创造更好的环境和条件。
关于高中生家庭教育方式的调查报告（精选五篇）
关于高中生家庭教育方式的调查报告（精选五篇）第一篇：关于高中生家庭教育方式的调查报告关于高中生家庭教育方式的调查报告翟召博《现代教育科学》新的世纪呼唤新的家庭教育，新的家庭教育呼唤新的教育理念和方法。
近年来素质教育思想日益深入人心，家庭教育方式有没有跟不上教育变化的步伐，当今的父母用什么样的教育方式调动孩子学习的积极性？带着对这个问题的疑问，我选择241名高中生进行了简单的问卷调查，问卷为单项选择。
调查完毕征求了学生的意见，调查结果具有较高的信度。
一、调查情况统计1、“苦口婆心”式。
父母与孩子面对面，正襟危坐，如面临民族生死存亡状。
父母旁征博引，对孩子晓以大义，痛陈没有知识的害处，极力渲染拥有知识和文凭即可光耀门楣的光辉前景。
（61票，占25.3%）2、“榜样引导”式。
“你看人家某某，从不用父母操心。
”（49票，占20.3%）3、“忆苦思甜”式。
“过去我们如何苦，不能上学！希望你一定要珍惜，我们想上学也晚了。
”（40票，占16.6%）4、“威逼利诱”式。
父母要么对孩子说，“只要考试成绩好，买啥都行。
”要么通过威胁或冷嘲热讽使孩子就范，“要是分数再提不上去，你小心ABC……”（31票，占12.9%）5、“放任自流”式。
即“我们已经把利害跟你讲清楚了，听不听随你的便，将来别怨我们不提醒你”。
（19票，占7.9%）6、“温暖理解”式。
父母能以身作则，讲究家庭民主。
（41票，17.0%）二、分析讨论调查结果表明，父母对孩子基本上是说教要求多，启发引导少；强调孩子应该怎样多，理解孩子为什么这样少。
至于教育的效果，用不少学生的话说，“从没体会过和父母的亲密感觉”，“忆苦思甜让我受够了！”“…榜样‟可能打击孩子的自信心！不能只拿别人的好，要适当的给孩子一点自信！”“我爸妈反对讲民主，说那是些花里胡哨的东西，孩子就得听老子的。
”令人欣喜的是，有的父母做得就比较好。
有学生反映，“当我失败时，父母会告诉我：不要难过，跌到了再爬起来，我们相信你！”“我很幸福，因为父母理解我。
2023家庭教育的调研报告
2023家庭教育的调研报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生家庭教育情况调查报告
一、问题的提出
在全面实施素质教育的今天，我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任。
只有学校与家庭、教师与父母相互合作，才能塑造学生健全的人格，使他们得到全面的发展。
本着这样的初衷，我们对全校学生的家庭教育情况进行了调查，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识，形成育人整体合力，进而促进学生全面和谐发展。
二、调查方法
1、调查时间：
2、调查对象：全校学生家长
3、调查方法;问卷调查法。
采取以班级为单位集中问卷，共发出问卷1000份，收到有效卷987份，无废卷。
三、结果与分析
家庭状况：
1、家长文化程度：父母中有一人为本科学历的占%，大专学历占%，高中及以下文化程度占%。
家庭教育现状：
1、家庭教育投入情况：
时间投入：每月经常陪子女去新华书店的的占%;每周平均有一小时以上的时间和孩子一起交流学习占%说明家长对孩子教育比较重视，但经济的投入明显高于与孩子共处的时间投入。
家长对孩子的关心还是不够，实质性付出太少。
2、家庭教育方法：
教育子女的途径：以生活经验、随时随地教育为主的站%，%的家长从书、报、电视中获取教育方法。
让孩子在家做力所能及的家务占58%。
%的家长不给孩子零花钱。
说明家长对孩子进行素质培养的观念、方法日渐成熟，普遍认识到正确的教育观念，科学的教育方法在孩子成长过程中的作用。
教育方法上以鼓励为主，方法越来越多。
但仍表现出对孩子智力学习重视的倾向。
3、特长培养情况：
%的家长让孩子参加青少年活动活动中心的乐器、书法、英语、绘画辅导班。
说明家长对培养孩子的兴趣专长较为重视，兴趣的选择呈现多元化的趋势;家长对孩子特长培养的投入较多。
4、家校联系情况：
100%的家长希望每学期与老师沟通1次以上，联系方式一发短信、打电话、利用网络、写便条、上门家访为主。
说明家长对子女学习的关心程度较高，对家校合力的重
要性认识到位;同时也反映出家长把教育寄希望于老师、学校的心理。
四、措施与对策
1、提高家长对家庭教育重要性的认识。
家长作为一个特殊的社会角色，在家庭教育中承担着极其重要的作用。
建议通过家长学校等途径，不断接受新知识，接纳新的教育观念，提高对家庭教育重要性的认识，给孩子提供良好的家庭教育。
2、掌握科学的家庭教育方法。
建议家长多学一些管理孩子的方法，对孩子要尊重，但不是听之任之;要管教，但不是独断专横。
对孩子管理要把握好一个度。
细心观摩孩子，发现有异常要及时想办法给以处理。
3、身教重于言教。
家长是子女教育中的第一位老师。
父母的思想、行为、道德爱好、习惯对孩子都有潜移默化的影响。
建议家长改变一些不良习惯，做孩子的榜样，以身作则，多与学校保持联系，从而更好地督促孩子的学习。
自身也适当地学习一些新的知识，创造家庭学习的良好氛围。
4、加强家校联系。
家庭教育的特殊功能是学校教育和社会教育所不能代替的。
但学校教育有其自身的教育功能和教育优势。
学校应加大同家长的联系和沟通，给家长教育提供理论和技术上的支持。
形成校家教育阵地，从而为学生的发展提供更完善的教育环境。