四上《昆虫记读书交流》+
昆虫记读书交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家交流关于《昆虫记》这本书的阅读体会。
这本书是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇生物学著作，被誉为“昆虫的史诗”。
通过阅读这本书，我不仅对昆虫的生存状态有了更深的了解，也对作者的科学精神和人文情怀产生了深深的敬佩。
以下是我的一些阅读心得，希望能与大家分享。
一、昆虫世界的奇妙《昆虫记》以其丰富的昆虫种类、生动的描述和深入浅出的科学解释，将昆虫的世界展现得淋漓尽致。
作者法布尔用细腻的笔触，描绘了昆虫的形态、习性、生活环境和繁殖过程，让我们仿佛置身于一个微观的昆虫世界。
在书中，我们看到了勤奋的蜜蜂，它们为了家族的繁荣，不畏艰辛地采集花蜜，辛勤地酿造蜂蜜；看到了聪明的蚂蚁，它们善于分工合作，共同建设家园；看到了勇敢的螳螂，它们捕食猎物时毫不手软；看到了机智的萤火虫，它们用闪烁的尾巴吸引异性，完成繁殖使命。
这些昆虫的生活习性各具特色，令人叹为观止。
二、法布尔的科学精神《昆虫记》不仅是昆虫学的巨著，更是法布尔科学精神的体现。
在书中，法布尔以严谨的科学态度，对昆虫进行了长时间的观察和研究。
他不仅关注昆虫的表面现象，更深入挖掘昆虫的内在机制，揭示出昆虫世界的奥秘。
法布尔在研究昆虫的过程中，勇于质疑，敢于创新。
他打破传统观念，提出了许多新的观点和理论，为昆虫学的发展做出了巨大贡献。
他的科学精神值得我们学习和借鉴。
三、人文情怀的体现在《昆虫记》中，法布尔不仅关注昆虫的生存状态，还关注昆虫与人类的关系。
他提倡尊重生命，关爱自然，倡导人与自然和谐共处。
在书中，法布尔用充满人文关怀的笔触，描绘了昆虫与人类之间的互动。
他讲述了许多昆虫与人类共同生活、共同发展的故事，让我们感受到昆虫世界的美好和生命的可贵。
四、阅读感悟通过阅读《昆虫记》，我深刻体会到了以下几点：1. 科学精神的重要性：法布尔的科学精神值得我们学习，我们要勇于探索未知，敢于质疑，不断创新。
2. 尊重生命：昆虫虽然微小，但它们也有自己的生存权利。
《昆虫记》读后感(共15篇)
《昆虫记》读后感(共15篇)《昆虫记》读后感1最近我被一本好书深深吸引，它就是法国昆虫学家、文学家让·卡西米尔·法布尔所写的《昆虫记》。
读过这本书后，你会发现这是一本令人惊异的书！大家都知道《蝉与蚂蚁》这个寓言故事吧？它讲的是蚂蚁自己在夏天开始储存粮食，冬天丰衣足食，而蝉却没完没了地唱歌，冬天它就饿死了。
但是，事实并非如此。
《昆虫记》告诉了我们，在夏天，蝉与其他的昆虫都很口渴，蝉就用尖尖的嘴在树干上刺破一个洞，做成一口“小井”，开始吸树汁。
这时蚂蚁不干了，它装作路人，想从蝉的腹部底下“走”过去，蝉还大方地把身子抬起来，给蚂蚁让路，谁知蚂蚁竟然是厚颜无耻的强盗！它们想霸占这口“井”，有时还爬上蝉背、嘴和腿，竟然企图把它给拖走！朋友们，看清晰了吗？蚂蚁才是强盗，而蝉才是勤劳的“农夫”！《昆虫记》这本书中还告诉我其他一些有趣的知识，比如：萤火虫是狡猾的猎人；西班牙犀头是一位伟大的母亲；赤条蜂杀死毛毛虫是为了孩子；孔雀蛾生来就是为了找情侣；旷蜂总是忙个不停；恩布沙的凶器虽然比螳螂还“凶”，但它们的内心是平静而友好的；马蝇这么不卫生的小家伙也有这么晶亮的眼睛；那么厉害的捕蝇蜂也会被不起眼的小蝇给打败，真是太不可思议了！《昆虫记》可以增添大家观察大自然的`爱好，比如我，现在就越来越喜欢观察叶子上的动静了！这本书的知识多得像小山一样，书里都是法布尔亲眼观察到的事实，更重要的是，让我明白一个道理：不要让外表蒙蔽了你的双眼，专心观察才能知晓事实的真相。
《昆虫记》读后感2在繁忙的世界里，我不能找到一丝的趣味。
一年四季也只是花开了，接着又落的过程。
有时感觉生活很漫长，犹如日子被放大了无数倍；有时生活又很匆忙，好比刚起床吃完早饭黑夜就来到。
哪怕有一个全新的事物也不能吸引我一丝的好奇。
生活就像被涂上了灰色。
偶然的一日，我接触了法布尔的《昆虫记》，生活那扇五彩缤纷的门便向我敞开。
打开《昆虫记》，首先映入眼帘的是一些活泼的小虫子，它们身手不凡，姿态万千，而它们身后却有一个庞然大物——法布尔先生。
《昆虫记》读书交流课教案
《昆虫记》读书交流课教案一、教学目标1. 提高学生对《昆虫记》的阅读兴趣，培养学生的文学素养。
2. 通过交流与讨论，帮助学生深入理解《昆虫记》的主题思想、人物形象和故事情节。
3. 提升学生的表达能力和合作能力，培养学生的批判性思维。
二、教学内容1. 《昆虫记》的作者介绍及作品背景。
2. 主要人物形象分析。
3. 重点章节内容解析。
4. 作品的主题思想探讨。
三、教学方法1. 采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论和交流。
2. 引导学生运用批判性思维，从不同角度分析问题和解决问题。
3. 利用问题引导法和案例分析法，激发学生的思考和创造力。
四、教学步骤1. 引入课程：介绍《昆虫记》的作者及作品背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 分组讨论：学生分组阅读指定章节，进行讨论和分析，总结各组的理解和观点。
3. 分享与展示：每组选择代表进行分享和展示，介绍本组的讨论成果和观点。
4. 主题探讨：引导学生从不同角度探讨作品的主题思想，进行深入的分析和思考。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和小组合作的表现。
2. 学生表达与交流能力：评估学生在分享和展示过程中的表达和交流能力。
3. 学生批判性思维能力：评价学生在分析和解决问题时的批判性思维表现。
六、教学内容1. 昆虫记的文学特色分析2. 昆虫生态与社会生活的关联探讨3. 作品中的昆虫寓言和象征意义解析4. 昆虫记在现代社会的价值与启示七、教学方法1. 采用互动式教学，引导学生提问和解答，激发学生的思考。
2. 通过图片、视频等资料，帮助学生更直观地理解昆虫的生活习性。
3. 利用比较分析法，引导学生从多个角度审视作品。
八、教学步骤1. 课堂讨论：教师引导学生针对上节课的主题进行深入讨论，提出自己的看法和疑问。
2. 案例分析：教师展示昆虫的生活习性视频或图片，引导学生分析昆虫生态与社会生活的关联。
3. 寓言与象征：教师引导学生解析作品中的昆虫寓言和象征意义，理解作品背后的深层含义。
《昆虫记》读书交流课教案
《昆虫记》读书交流课教案一、教学目标1. 让学生了解《昆虫记》的作者、背景和主要内容，提高学生的人文素养。
2. 通过阅读交流，培养学生对昆虫世界的兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 引导学生深入思考人与自然、生命尊重等问题，培养学生的道德观念和审美情趣。
二、教学内容1. 第一课时：作者及背景介绍a. 介绍法布尔及其生平事迹b. 了解《昆虫记》的成书过程及意义2. 第二课时：名著梗概a. 概述《昆虫记》的故事情节b. 分析主要人物和昆虫的形象特点3. 第三课时：章节精读a. 选择具有代表性的章节进行精读b. 分析文本内容，探讨作者的写作目的和表达手法4. 第四课时：昆虫世界探秘a. 引导学生关注昆虫的生活习性和生态环境b. 讨论昆虫在自然界中的作用和人类与之的关系5. 第五课时：阅读感悟与交流a. 让学生分享自己的阅读心得和感悟b. 引导学生从作品中汲取道德教育和生命教育的启示三、教学方法1. 讲授法：介绍作者、背景、章节内容等基础知识。
2. 读书指导法：引导学生精读文本，分析作品特点。
3. 讨论法：组织学生围绕昆虫世界、人与自然等话题展开讨论。
4. 分享法：鼓励学生分享自己的阅读感悟，互相启发。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 阅读笔记：检查学生的阅读笔记，评估学生的阅读理解和分析能力。
3. 读后感悟：收集学生的读后感悟，评价学生在道德观念和审美情趣方面的提升。
五、教学资源1. 《昆虫记》原著或改编读物2. 相关背景资料（如法布尔的生平和著作）3. 昆虫图片或视频资料4. 阅读记录表和感悟分享模板六、教学活动设计1. 第六课时：昆虫记中的科学探究a. 引导学生了解《昆虫记》中的科学观察方法和探究精神。
b. 组织学生进行小组讨论，探讨作者如何通过观察昆虫生活来揭示自然界的奥秘。
2. 第七课时：艺术与自然的融合a. 分析《昆虫记》中的文学艺术手法，如比喻、拟人等。
《昆虫记》读后感13篇
《昆虫记》读后感13篇《昆虫记》读后感13篇一《昆虫记》读后感二《昆虫记》这本书给了我无穷的乐趣和无数的启发，我认为是一本值得阅读的好书，无论是谁只要认真阅读一下《昆虫记》就会被大自然的神秘吸引，快来看看吧！《昆虫记》读后感三法布尔主要从昆虫的产卵、孵化、食物、生活习性等方面来描写的。
法布尔笔下的昆虫被描写得很形象、很生动具体。
他经常运用比喻、拟人的修辞方法，甚至还运用了排比、联想、反问等各种各样的修辞方法。
如果不读《昆虫记》，对于生活不会有任何影响，但在生活中会有了缺憾，无法了解到那多姿多彩、五光十色的昆虫世界，无法了解到昆虫王国里那些神秘而又友好的昆虫朋友了。
刚开始看《昆虫记》的时候，我很不耐烦，觉得作者的语言让人看不懂。
可是慢慢的，我发觉我已经渐渐爱上了阅读这本书的感觉，我仿佛已经融入了昆虫的世界，仿佛正在和那些可爱的小昆虫一起游乐。
这本书有种特殊的魅力吸引着我，使我对它爱不释手。
在这本书中，我最喜爱的是描写蜜蜂的故事。
法布尔分别写了隧蜂、切叶蜂、黄斑蜂、沙泥蜂、节腹泥蜂他们的捕猎的方式不同，习性不同，但他们都有一个共同的特点，他们都非常疼爱、非常关心自己的小宝宝。
最令我感动的一篇是《看门户人家》，里面描写的的是隧蜂宝宝已经长大，当它出去外面采蜜时，它面前蜂巢的“门”就会自动打开；当它回到家的时候，那扇“门”就会自动关上，他一直在保护着隧蜂宝宝。
那扇“门”究竟是什么呢？它其实就是隧蜂宝宝的`妈妈。
他们的母亲不能外出参加大家的劳动，就自愿当起看门人，不让陌生人随意进出它们的家，母亲是多么伟大，我们的母亲又何尝不是那样呢？在自然界中，有无数像昆虫这样有趣的动物，不妨让我们一一去了解。
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化为人类品味知识、趣味、美感和思想的美文，它将永传于世。
昆虫记第一章读后感10篇
昆虫记第一章读后感10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!昆虫记第一章读后感10篇《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，英文名称是《The Records about Insects》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。
《昆虫记》读书交流课教案
《昆虫记》读书交流课教案一、教学目标1. 通过阅读《昆虫记》，了解并掌握作品的基本内容、人物形象和故事情节。
2. 分析作品中的昆虫世界，体会作者对生命的尊重和热爱。
4. 提升学生的口语表达能力，增进同学间的交流与合作。
二、教学内容1. 课文：《昆虫记》选段2. 教学重点：理解课文内容，分析作品主题。
3. 教学难点：如何引导学生深入理解作品，提高阅读感悟。
三、教学过程1. 课前准备：请学生提前阅读《昆虫记》选段，做好阅读笔记。
2. 课堂导入：简要介绍《昆虫记》的作者及作品背景，激发学生的阅读兴趣。
3. 文本分析：引导学生深入理解课文内容，分析作品主题，讨论作品中的昆虫世界。
4. 小组交流：学生分小组进行交流，分享自己的阅读感悟，讨论作品中的精彩片段。
5. 全班汇报：各小组代表汇报交流成果，其他同学给予评价。
6. 总结提升：教师对学生的交流情况进行点评，引导学生从中获得启示，提升阅读能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与度。
2. 学生阅读感悟：通过学生的交流汇报，评价学生对作品的深入理解和感悟。
3. 学生口语表达能力：评价学生在交流过程中的口语表达能力，包括表达清晰度、逻辑性等。
五、教学资源1. 《昆虫记》原著或选段。
2. 相关背景资料。
3. 课堂交流记录表。
4. 评价量表。
六、教学拓展1. 组织学生进行《昆虫记》主题的写作活动，如写一篇关于自己最喜欢的昆虫的作文。
2. 开展《昆虫记》知识竞赛，测试学生对作品的了解程度。
3. 邀请专家或家长进行专题讲座，分享关于昆虫的知识和经验。
七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，为下一次教学活动提供改进方向。
2. 学生填写课堂反馈表，评价教学活动的效果，提出自己的意见和建议。
八、教学计划调整1. 根据学生的学习进度和反馈，调整教学计划，确保教学内容和方法符合学生的需求。
2. 关注学生的阅读兴趣和特长，给予个别化的指导和帮助。
读书分享读书交流会《昆虫记》课件(共24张PPT)
请输入标题
片段二：
如在金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方 后姿势始终如一，毫不改变。它用四只后爪的爪 尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼 顶，四个悬点承受着整个身体的重量。倒挂栖驻 姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不 同。苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽 出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走
有奖问答
4.法布尔称赞___黄__蜂__的建筑才能， 认为在这一点上__黄__蜂___远胜于卢 浮宫的建筑艺术智慧。
5.法布尔赞美昆虫的爱情，特别是 在__西__绪__福__斯__ __虫__(爱__情__)_这一章中刻画的更是细 致入微。
——《昆虫记》读书分享会
汇报人：xxx
2．《昆虫记》中，法布尔不 但仔细观察食粪虫劳动的过 程，而且不无爱怜的称这些 食粪虫为__清__道__夫___。
有奖问答
1．（《昆虫记》是优秀的科 普著作也是公认的文学经典。 鲁迅把它奉为“讲昆虫生活” 的楷模。在作者笔下， __杨__柳__天__牛__像个吝啬鬼，身穿 一件似乎“缺了布料”的短身 燕尾礼服；
蝈蝈
赏析
角蛛，属圆蛛科，喜欢住在高高的树上。 它们通常白天不出现，在距离蛛网一段 距离处，有一个很隐蔽的场所，那是用 叶片和丝线卷成的，白天它们就躲在那 里面休息。
法布尔发现了一种特别的现象。年轻的角 蛛喜欢在清晨、傍晚和夜间守在蛛网中心， 而老角蛛呢，早在天亮之前就藏到居所里 享福去了。法布尔通过长期观察得知，老 角蛛在蛛网中心有一根丝一直通到它隐居 的地方。用一条后腿的顶端连着通往蛛网 中心那根长丝线，接收蛛网上虫子的振动。
蝈蝈在树上，非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失 措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是 这种以劫掠为生的鸟是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则 相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大 物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问 的。几乎总能把它的俘虏开膛破肚，因为蝉没有武器， 只能哀鸣踢蹬。
《昆虫记》读后感(10篇)
《昆虫记》读后感(10篇)《昆虫记》读后感1假期前，好友送给儿子一套法布尔的彩绘版《昆虫记》，早就知道这是一部传世佳作，真是太好了！但欣喜之余又有些担心，刚刚5岁的儿子能读懂、会喜欢吗？回到家里，迫不及待的打开包装盒，里面整整齐齐的摆放着十本书：地下毒王（狼蛛）、嗜尸者（麻蝇）、蔬菜大食客（菜粉蝶）……光看这些准确生动的名称就一下子吸引了我。
再粗略的翻翻内容，首先映入眼帘的是精妙的图画：每页上都有整版的彩图，图画色彩鲜明，绘制细腻，每种昆虫形象都栩栩如生，甚至可以透过他们的眼神与姿态看到它们的喜怒哀乐呢！啊，太好了。
我是很喜欢的（平日给儿子买书，都是选择我喜欢的内容与图画），开始读吧！“儿子，妈妈给你先讲第一个故事吧？”“好！”在一旁的儿子早已等不及了。
“聪明的猎人——节腹泥蜂。
法国南部的普罗旺斯有一座山叫冯杜山，是…”“…加油，加油！用力的挖呀！盖一间漂亮的房子，盖一间结实的房子…”“…在不久的将来，也会成为像阿布一样的成年节腹泥蜂。
”不知不觉中，第一个故事讲完了，在讲述的十五分钟里，儿子的眼睛始终紧紧盯着书本的文字和图画，时不时的向我提问：“妈妈，瞬间是什么意思？蠕动呢？”我在解答儿子问题的同时，和儿子一样，深深地被书中的文字、内容吸引了：整篇文字诗歌一样的句式结构，简洁、生动、优美，使孩子可以轻松阅读。
其中活泼的故事情节描绘了法布尔原著中具有代表性的昆虫，讲述它们的生活，展现它们的个性，并处处流露出对它们的喜爱。
在读故事、看图画的过程中，自然而然的了解了各种昆虫的相关知识。
真是一本好书呀！整个假期，这套书深深的吸引了儿子的眼光，他不厌其烦的让我讲给他听，对十本书中介绍的十三种昆虫有了自己的认识和了解。
这些奇妙的昆虫们一直盘踞在儿子的小脑袋中，他经常会向我自问自答：“妈妈，为什么雌螳螂要咬掉雄螳螂的脑袋？这样全是为了他的孩子，对吧？”“别说苍蝇肮脏，别说蝇蛆恶心，因为有了他们这个世界才会如此干净，是吧？”真是一本好书呀！它深深地激发起孩子对大自然的神秘好奇心，在读书中，培养了孩子尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。
读书交流会演讲稿
读书交流会演讲稿读书沟通会演讲稿1一本好书，蕴含着丰富的学问和真挚的情感，我就有这样的一本书，它就是由六角丛书出版的《昆虫记》。
那是寒假的一天，妈妈把这本书带回来。
我一看便爱不释手，在三年语文课本中曾学过的《松鼠》一文，这篇让我如今都记忆忧新的课文，原来就是从这本书里选编的。
《昆虫记》，书的封面是绿色的，黑白的图案画着一只羽蛾，一对翅膀上的斑点就似乎两只大眼睛，这是它恐吓敌人的法宝。
打开书的名目，里面记录了大量的我闻所未闻、见所未见的昆虫名字，我迫不及待地翻到第一页，津津有味地读起来。
读着这本书，我仿佛进入了法布尔所描绘的昆虫世界，书中讲解并描述的各色各样的昆虫使我惊异不已。
法布尔不愧是一位杰出的昆虫学家，为了把纷繁冗杂的虫子世界真实而形象地呈现在世人的面前，他细致入微地观看了毛毛虫的旅行，不顾危急地去捕获黄蜂，认真观看萤的捕食过程和捕蝇蜂处理猎物的〔方法〕，以及孔雀蛾的远距离联络……他做的各种昆虫试验，让人读起来布满了无限的乐趣。
一个个可爱的小生灵——昆虫活脱脱地呈现在我的眼前。
书中还添加了很多昆虫的精致插图，各种各样美丽的昆虫让我耳目一新。
读着这部雄伟巨作，法布尔那诙谐、幽默的语言，时不时让我轻轻发笑。
《昆虫记》使我更加了解大自然，了解昆虫们的奇异生活。
在其中，我最喜爱的是描写橡树虫的那几篇〔文章〕，橡树虫妈妈对孩子们的爱，让我深受感动，昆虫们的母爱竟然是这样的无私而博大。
这位感情细腻、思想深刻的天才而宏大的科学家，用哲学家一般的思索，美术家一般的观看，文学家一般的描述，为我们开启了一扇通向昆虫世界，更是通向科学的大门。
是的，一部好书，就是打开学问大门的钥匙，是人类进步的阶梯。
我的一生都不能没有书，书将会伴我一生。
读书沟通会演讲稿2友爱的老师、同学们：你有没有读过一本书，上面尽是一句“友爱的小伴侣”，而结尾又往往是一句“恕我不能再写了”。
书的名字叫《寄小读者》，她的正是犹如自述天真派里的落伍者——冰心。
《昆虫记》读书交流课教案
《昆虫记》读书交流课教案一、教学目标1. 让学生了解《昆虫记》的作者、背景及作品特点。
2. 通过阅读交流，培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学内容1. 《昆虫记》的作者及作品背景。
2. 昆虫的种类、特征和生活习性。
3. 学生阅读感悟和心得分享。
三、教学过程1. 导入：介绍《昆虫记》的作者法布尔及作品背景。
2. 阅读分享：学生分享阅读《昆虫记》的感悟和心得。
3. 昆虫知识普及：介绍昆虫的种类、特征和生活习性。
4. 小组讨论：分组讨论昆虫的保护和生态环境的重要性。
5. 总结：引导学生关注昆虫世界，提高生态保护意识。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升。
2. 学生表达能力的提高。
3. 学生对昆虫的兴趣和保护意识的增强。
五、教学资源1. 《昆虫记》原著或简化版。
2. 昆虫图片或视频资料。
3. 阅读记录表或心得分享模板。
六、教学活动设计1. 课前准备：学生预习《昆虫记》相关章节，了解作者法布尔及其作品背景。
2. 课堂导入：教师简要介绍《昆虫记》的作者、背景及作品特点，激发学生兴趣。
3. 阅读分享：学生在课堂上分享自己阅读《昆虫记》的感悟和心得，促进同学间的交流。
4. 昆虫知识普及：教师介绍昆虫的种类、特征和生活习性，增强学生对昆虫的了解。
5. 小组讨论：学生分组讨论昆虫的保护和生态环境的重要性，培养学生的团队协作能力。
6. 课后作业：布置相关阅读任务，要求学生进一步深入阅读《昆虫记》，提高阅读理解能力。
七、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高表达能力和交流能力。
3. 情景教学：利用图片、视频等资源，营造生动直观的学习氛围。
4. 小组合作：培养学生团队协作能力，提高问题解决能力。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动探索昆虫世界。
《昆虫记》读书心得(通用30篇)
《昆虫记》读书心得（通用30篇）《昆虫记》读书心得1今日，我读了一本名叫《昆虫记》的书，它被誉为“昆虫的史诗”，并且一问世就被看作是昆虫心理学的诞生。
读后我有许多感触，也了解到了昆虫们的各种习性。
这本书记录的是生物界中各种各样，形形色色的昆虫，有萤火虫、蚂蚁、蜜蜂和蟑螂等等，在大自然重是怎样生活的，是吃什么样的食物的，是怎样捕猎食物的，如何繁衍后代，如何在雷雨中得以生存的，等等。
在这本书中，我明白了一些平常我不了解的。
例如萤火虫的身上有斑斓的色彩，身体是栗棕色的，胸部呈现红色，身上的花纹是环形状的，边缘还点缀这几颗小红点，如同穿了一条美丽的群子。
还有在这本书中我还了解到怎样可爱的萤火虫竟然是一个肉食主义者，并且手段很毒辣，猎物也是如樱桃般大的蜗牛，这真是我万万不曾了解到的事情，一只如此娇小的萤火虫竟然会以比它大好几倍的蜗牛作为下手对象，并且几乎无一不漏，这让我联想到一个在动物界，人类界，甚至连昆虫界都能够行的通的道理——“弱肉强食”的道理。
不仅仅了解到了萤火虫，我还了解到一种趣味的叫泥水匠蜂的昆虫。
它造的屋子全部都是用泥土做成的，并且也没有加水泥，或者其他能让它坚固的东西。
那你会问那屋子为什么能住昆虫的。
让我来告诉你其实，它们用的是从湿地上取来的潮湿的泥土。
可是，那泥土很宝贵，所以，泥水匠蜂每次都会来回飞好几次，并且一次也不休息，直到做好房子才好。
并且，它们做的房子不容易倒塌，很坚固。
《昆虫记》读书心得2有多少人陶醉在法布尔的昆虫世界里，有多少人欣赏有趣的文学经典，我独自欣赏费伯的高贵灵魂。
昆虫鲜为人知的生活习性和特征被描述得淋漓尽致，使作者的研究成果和生活感受到了炉子中多少人的无限乐趣。
在这个成功的背后，法布尔付出了多少汗水和艰苦的努力。
他花了一整天和晚上与昆虫默默地交流，谱写了一个昆虫世界的运动。
创造一个只属于他和昆虫的世界。
他比任何人都有传说。
收获与收获成正比，坚持使收获更大，使你更接近成功。
《昆虫记》读书交流课教案
《昆虫记》读书交流课教案教学目标：1．对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。
2．激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。
3．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。
体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
教学准备：1、人手一本《昆虫记》。
2、多媒体课件。
3、学生阅读《昆虫记》，并做好适当的积累摘抄。
教学过程：第一课时一、激趣导入：1、谈话导入：孩子们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。
2、最近一段时间，我们共同读了一本书——《昆虫记》，这是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书，一部值得传给下一代的书。
这就是《昆虫记》，它是哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书，法国历史上里程碑式的著作，也是影响世界的经典著作。
让我们一起走近法布尔，走进《昆虫记》，去领略昆虫界的神秘吧！这样一本好书，你是怎样去读的呢？二、交流读书方法1、当我们要读一本书时，首先要对这本书的作者及其背景加以了解。
作者及其背景介绍：一句话说说你眼中的法布尔法布尔，法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。
1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭。
因家境贫困，法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。
7岁时，法布尔回到父母身边，并到村里读了小学。
后来，法布尔家又几度迁居，少年法布尔不得不出门做工谋生。
虽然学业无法继续，但是法布尔抓紧一切时间自学，15岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院，结果被正式录取。
毕业后，法布尔获得一中学教员职位。
课堂教学之余，法布尔阅读了一本昆虫学著作，从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。
昆虫记之老象虫读书心得
昆虫记之老象虫读书心得《昆虫记之老象虫读书心得》第一章：“老象虫的往事”老象虫是一只年迈的昆虫，它经历了许多人类无法理解的故事。
回想起来，这个过程中，我真是进步了不少，并且从中获取了很多的成长和收获。
第二章：“读书的乐趣”读书对于老象虫来说，是一种享受和乐趣。
它在书籍中感受到无穷的智慧和知识，也在书中找到了自己的价值和意义。
读书给了老象虫许多启示，让它更加明白如何在这个世界上生活。
第三章：“人类的世界”在读书的过程中，老象虫进一步了解了人类的世界。
它发现，人类的世界复杂而繁忙，但同时也充满了许多可爱和美好的事物。
老象虫在书中看到了人类的智慧和创造力，也对人类的社会结构和文化有了更深入的了解。
第四章：“伟大的科学家”读书让老象虫遇到了伟大的科学家，他们对自然界的研究让老象虫深感敬佩。
他们的智慧和勤勉成为老象虫学习的榜样，也让老象虫明白了科学的重要性和价值。
第五章：“学习的意义”通过读书，老象虫对学习有了新的认识。
它意识到学习是一个不断进步和成长的过程，只有持续学习，才能不断丰富自己的知识和经验。
学习不仅可以满足个体的好奇心和求知欲，还能提升个体的能力和竞争力。
第六章：“书中的友谊”在书中，老象虫结识了许多善良和有趣的虫友。
他们一起学习、交流，相互帮助和鼓励。
这种友谊让老象虫感受到了温暖和快乐，也为他们之间的成长提供了支持和动力。
第七章：“回顾与展望”回顾过去的学习和阅读，老象虫深感收获颇丰。
它意识到自己在阅读中收获了智慧和启示，也在学习中发现了自己的潜力和机遇。
展望未来，老象虫决心继续学习和阅读，不断提升自己，并用所学的知识和智慧，为自己和其他昆虫带来更多的帮助和福祉。
总结：通过读书，老象虫得到了知识和智慧的滋养，也感受到了成长和收获的喜悦。
它在书中看到了人类的世界和伟大的科学家，也结识了许多友善的虫友。
通过学习和阅读，老象虫明白了学习的重要性和意义，也为自己的未来树立了信心和目标。
老象虫愿意用自己所学的知识和智慧，为自己和其他昆虫带来更多的幸福和福祉。
中小学生《昆虫记》600字优秀读书感悟,昆虫记600字读后感
中小学生《昆虫记》600字优秀读书感悟,昆虫记600字读后感《昆虫记》是出自法国杰出昆虫学家法布尔的笔下，是一部不朽的著作，这本书不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
法布尔对昆虫的热爱，深深的震撼着我。
我以前对昆虫不感兴趣，认为它们很可怕，很无聊，现在全然不同了。
下面是小编收集整理的《昆虫记》读后感，仅供参考，希望对你有所帮助。
《昆虫记》600字优秀读书感悟(一)美丽的昆虫世界——读《昆虫记》有感今年暑假，我看了许多精彩的书籍，有《洋葱头历险记》、《海底两万里》、《稻草人》等等，但是最让我着迷的是《昆虫记》这本书，从书中我知道了许多昆虫的奥秘，原来昆虫的世界里那么有趣，那么美妙，请大家跟随我的脚步，也去昆虫世界玩一玩吧!翻开这本书，书中“白蝎自杀”的故事就非常的引人注目，我当时想白蝎怎么会自杀呢?于是带着这个问题，我认真仔细的看完了这个故事，原来作者利用反复实验的方法来证明白蝎不是自杀，而是用自杀的假象来获取最后逃生的机会，而且作者把“白蝎自杀”的实验过程描述的非常生动有趣，而且观察的非常仔细。
又例如昆虫睡姿辨这个故事中，作者非常仔细地观察了昆虫的睡姿，而且描述的生动有趣。
比如椎头螳螂是倒挂着睡觉的，泥蜂是凭借口器的力量，将身体横撑在空中睡觉的等等。
可见作者观察的是多么仔细认真，从这两个故事让我情不自禁的回想起了拿到语文期末考试卷的那一幕，当时当我看到卷子上基础部分“合格”两个红红的大字时，我一下子傻了眼，心想：考试时我都会做呀，怎么会错呢?怎么会是合格呢?仔细一看，全都是粗心惹的祸，不是错别字，就是看错题目，这是我的眼睛一下子红了，眼泪水在眼眶里不停的打转，心想：为什么这么粗心呀，真是太不应该呀。
正当我非常后悔，垂头丧气的时候，华老师微笑着向我走来，亲切地对我说：“周熠涛，这次失败了不要紧，但是你要知道为什么失败，以后该怎么改正，这样你才会成为胜利者，而且胜利者有一个重要的条件那就是仔细认真。
《昆虫记》读后感(集锦15篇)_5
《昆虫记》读后感(集锦15篇)《昆虫记》读后感1这个世界，从不会特定一个事实。
因为《昆虫记》中的昆虫们与法布尔的交流，不仅仅是眼神的探讨，还应具有一份饱满的真挚的情感。
他生于，长于乡间，虽谋得了一份教师工作，但一种乡土情感随时随地包裹着他，成就了属于他的一座荒石园，一个含满昆虫的大千世界。
从树上的蝉，至地下的胡蜂，上天入地，好比一座天堂，法布尔沉浸其中：国庆节的夜晚伴随着乐器的节奏声与人们的欢腾声，此时的法布尔却无法去涉足，他并不为此沮丧，反而是感谢？他陷身于绿阴丛中绿蝈蝈中儿的歌唱与朗诵，并也暗暗陶醉于其余的伴奏者，清亮的铃音由铃蟾小心翼翼地奏起，乐声家角当优雅演唱，不料，猫头鹰的不谐音也来凑一脚的热闹。
只见草叶尖上伏起了一个黑沉的影子，却不见其有任何浮动。
区区几只小昆虫的小叫声，便引来法布尔的驻足，充满人情味的国庆夜晚，想来也不如心思细腻的昆虫间的一场演奏。
法布尔深情聆听，用耳来听出节奏，用心来诠释情感，此时，法布尔的默默无声胜过他要称赞的美好。
毫无疑问，法布尔在昆虫身上嵌入了人的情感。
蚂蚁对蝉的掠食，暴怒的行为与性格，显露了人性的凶残、自私。
但从迷宫珠对还未出生的幼蛛的无私爱护，展现了母爱的深入与无私的付出。
一篇又一篇，看似是对昆虫做出的报告，却又不失对人性两面的思考。
每篇不一一都正面出击，他却为我们在暗地里暗示了一切。
在昆虫世界里，领会到人世的你争我夺与和谐相处。
法布尔与小昆虫们在默默地证实。
通过法布尔与昆虫的存在，我们感受到了情感，所透露了无言的事实。
《昆虫记》读后感2昆虫的世界是各种各样的，是五颜六色的……。
如果你喜欢昆虫的世界或是想要了解昆虫世界的多姿多彩，那我们就一起去昆虫世界旅游吧！昆虫世界有各种各样，多姿多彩的昆虫。
你最喜欢哪一种呢？是漂亮的彩带圆网蛛吗？是勤劳的蝉吗？还是那厉害的胡格呢？都不是，而是那闪闪发亮的萤火虫。
在还没走进昆虫世界时就对萤火虫十分的感兴趣，觉它好神奇，好像有一个神奇的魔法。
《昆虫记》读书笔记及收获
《昆虫记》读书笔记及收获《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
这给后世作出了很大的贡献，使人类社会迅速走了现代文明。
下面是小编为大家整理的关于《昆虫记》读书笔记及收获，希望对你有所帮助!《昆虫记》读书笔记及收获1第一次读昆虫记不知怎样的就吸引了我，这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然;幽默的叙述，惹人捧腹。
被里面各式各样的昆虫迷住了。
他们有的凶残，有的温柔;有的坚强，有的软弱。
法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感到放大镜、潮湿、星辰、昆虫气味的存在。
四月刚过，春回大地，万物复苏，蟋蟀在田野里歌唱，那动听的歌声使任何人都陶醉，连法布尔也想把春天歌唱家的荣誉给蟋蟀。
蟋蟀为什么能弹出那么动听的歌声呢?别以为蟋蟀的“乐器”有多复杂，其实蟋蟀的乐器很简单，蟋蟀的弓上的一百五十个齿，嵌在翅膀对面的梯级里，使四个发声器同时震动，下面的一对直接摩擦，上面的一对是摆动摩擦的器具它只用其中的四只发生器就能将音乐传到几百米以外的地方，能够想象这声音是如何的洪亮!蟋蟀有着钢铁般的意志，法布尔以前想把蟋蟀的左翅膀盖到右翅膀上，让蟋蟀变成左撇子。
但是第二天，法布尔发现这昆虫竟有着坚强的意志，实在不可低估。
蟋蟀它们陪伴着我，让我感到了生命的活力。
它们从来不诉苦、不悲观，他们对于自我的住所及那把简单的四弦琴都十分满意。
蟋蟀是一个哲学家，它们似乎懂得这个世界的虚无缥缈，并且都能开盲目地疯狂的追求快乐的人扰乱。
它们是土地的灵魂，一个活着的微点。
最小最小的一粒生命，它们的快乐和痛苦，比无限大的天空更引起我的注意，更让我无比的热爱它们。
《昆虫记》是一部记载着各种昆虫习性的书，是一片雄伟的巨作，真让我爱不释手啊!《昆虫记》读书笔记及收获2的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。
我觉得《昆虫记》有这样一本创造了奇迹的书，为什么说它创造了奇迹呢?因为它记载了昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、生育和死亡，而且它创造于十八至十九世纪之间，在那个时期，昆虫学家的“田野实验”是不被认可的，昆虫学家们只是将昆虫做成标本，睁大眼睛观察，却不考虑真正的昆虫的习性与本能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看封面 读扉页 看目录
知识竞赛：
（1）世界上最毒的蜘蛛叫什么？ （2）最短命的昆虫是什么？ （3）会叫的蝉是雌蝉还是雄蝉？ （4）蝉的幼虫生活在哪？ （5）蝉在树上生活的时间有多长？
《昆虫记》描写了几十种昆虫的外 形以及生活习性，光蜜蜂就有11种 之多，其实这些蜜蜂都是大同小异 的，如果让我们来区分肯定会一头 雾水，想看看法布尔是怎样区分他 们，描写它们的吗？
片段比较，感受写作风பைடு நூலகம் 舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦
小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之 间是由一根长线连接起来的。 矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一 条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿 着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。 赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的 腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的 肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。 无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的 条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多 毛的大蚂蚁。
《昆虫记》不仅让我们学到了许 多昆虫学的知识，而且还提升了我们的 生命质量和生命境界。通过读我们要发 现法布尔对生命的关爱和尊重之情，对 自然万物的赞美之情。每个人都应该用 自己多情的心灵感受生命的美，自觉地 唤醒自己的生命意识和环保意识。
课外交流： 1.你喜欢《昆虫记》吗？说一说自己的理由。 2.法布尔观察描写的昆虫，哪种让你最喜欢？ 3.这些昆虫有没有你早就认识的？你是怎样认识的？你 和法布尔的观察结果一样吗？ 4.哪些昆虫是你不认识的？你记住它的特征了吗？如果 在野外你能认出他吗？ 5.文章的哪些情节让你读后笑出了声？哪些情节又让你 心头一震、惊讶无比呢？说一说吧。 6.哪些小昆虫的习性和你原来的认识有所不同呢？ 7.你觉的自己学会了哪些观察方法和写作方法？你会怎 样使用这些方法呢？你认为从现在开始自己该怎样去做 呢？ 8、读完《昆虫记》后，你对昆虫的认识，你对昆虫的 情感有没有发生变化？发生了怎样的变化呢？
1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理20余 年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。 1880年，法布尔用积攒下的钱购得一所老旧民宅， 他用当地普罗旺斯语给这处居所取名为“荒石园”。这 个荒石园里到处都是瓶子、罐子、石头、洋灰等等，法 布尔自己则穿着农民的粗呢子外套，不时地用尖镐平铲 刨刨挖挖，建立了一座昆虫乐园。他在这里观察虫子、 记录虫子的生活，完全沉浸在科学的乐趣中。他把劳动 成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。1910年，《昆虫 学》第十卷问世。法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫 记》被誉为“昆虫的史诗”。
走近昆虫，感受写作方法
矿蜂：矿蜂可谦虚友好了，不信你看这场面：一 只蜂刚要出来，而另一只蜂正要进去。于是那只要 进去的蜂会很客气地让路，表现得可有风度和礼貌 呢，简直就是一个绅士。矿蜂不但谦逊，而且还很 聪明。看看它的小家。每一个都修得很光滑别致。 西西斯甲虫：西西斯爸爸和妈妈一起做好孩子 的食物球后，妈妈去找地方贮藏，而爸爸会留下来， 蹲在食物球上守护着。如果等的时间太久，它就用 它高高举起的后足灵活地搓球，用来解闷儿。瞧， 他那幸福的样子，好像在说：“我搓的这个球，是 做给孩子们的面包。”等他们把食物球贮存好以后， 爸爸会钻出洞穴为妻子和孩子们看门。
作者的文笔精致，就连昆虫脚爪的抖 动、触角和触须的抚摸、翅膀的轻颤都 描写得细致入微，仿佛带领我们进入了 一个微观的世界；法布尔时刻秉承着 “准确记述观察得到的事实，既不添加 什么，也不忽略什么”的理念，用散文 的写作形式，真实而朴素的再现了一个 活生生的昆虫世界。
作者的话：
正是那些带着昆虫图案的书本激发了我学 习的巨大兴趣，也正是它们，我才真正开 始了启蒙教育。我在学习上取得了惊人的 进步，父母对我的进步感到吃惊万分，其 实这没什么好奇怪的，兴趣是最好的老师。 即使是在因贫困而退学的日子里，昆虫成 了凄惨晦暗日子里的一道阳光，照亮并温 暖了我悲伤的心。我的经历正好说明不论 学习什么，兴趣是最重要的。希望我这么 说了以后，你多少可以明白点什么。
LOGO
1823年12月22日法布尔降生在 法国南方阿韦龙省圣雷翁村一户农 民家中，他从小生活贫困，处境艰 难，但他没有向各种困难屈服，而 是不知疲倦地从事他酷爱的昆虫学 研究，他把自己的观察和发现、把 自己的勤奋和不懈写进了一卷又一 卷的《昆虫记》中。 由此他也获 得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、 “昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
课外拓展阅读推荐： 《人与自然》 《当世界还小得时候》 《吓人的爬行动物》 《鸟》 《花园系列》 《科学的故事》