国家学生体质健康标准2017年最新修订版.doc

国家学生体质健康标准测试成绩标准[详]

2
2
1
0
9
6
肥胖
60
≥19.3
≥20.3
≥21.2
≥22.1
≥23.0
≥23.7
表 1-3 男生肺活量单项评分表（单位：毫升）
等级
单项得分
一年级二年级三年级四年级五年级
六年级
100 1700 2000 2300 2600 2900
3200
优秀
95
1600 1900 2200 2500 2800
..
.
国家学生体质健康标准成绩标准
表 1-1 男生体重指数（BMI ）单项评分表（单位：千克 / 米 2）
等级
单项得分
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
正常
13.5~18. 13.7~18. 13.9~19. 14.2~20. 14.4~21. 14.7~21.
100
1
4
4
1
4
8
低体重
≤ 13.4 ≤ 13.6 ≤ 13.8 ≤ 14.1 ≤ 14.3 ≤ 14.6
76
920 1100 1280 1460 1690 1920
74
880 1050 1220 1390 1610 1830
72
840 1000 1160 1320 1530 1740
参考学习
..
.
70
800
950 1100 1250 1450 1650
68
760
900 1040 1180 1370 1560
10.0
9.2
8.7
8.3
8.2

2017国家体质健康测试评分标准(小学)(可打印修改)

及格
不及格
得分 100 95
90 85 80 78 76 74 72 70 68 66 64 62 60 50 40 30 20 10
一年级 117 110
103 95 87 80 73 66 59 52 45 38 31 24 17 14 11 8 5 2
二年级 127 120
113 105 97 90 83 76 69 62 55 48 41 34 27 24 21 18 15 12
11.2
10.7
10.3
10.2
66
12.0
11.4
10.9
10.5
10.2
10.0
66
13.2
12.2
11.4
10.9
10.5
10.4
64
12.2
11.6
11.1
10.7
10.4
10.2
64
13.4
12.4
11.6
11.1
10.7
10.6
62
12.4
11.8
11.3
10.9
10.6
10.4
62
13.6
五年级 148 143
138 132 126 119 112 105 98 91 84 77 70 63 56 53 50 47 44 41
六年级 157 152
147 141 135 128 121 114 107 100 93 86 79 72 65 62 59 56 53 50
等级优秀良好
男女生 50 米×8 往返跑单项评分表（单位：分·秒）
六年级 49 47 45 42 39 37 35 33 31 29 27 25 23 21 19 17 15 13 11 9

2017体质健康测试项目与评分标准

附件：国家学生体质健康标准（2016年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

国家学生体质健康标准是怎样的

国家学生体质健康标准是怎样的评价指标组别评价指标（测试项目）分值备注小学一、二年级身高标准体重20 必测坐位体前屈，投沙包40 选测一项50米跑(25米×2往返跑),立定跳远，跳绳，踢毽子40选测一项小学三，四年级身高标准体重20 必测坐位体前屈，掷实心球，仰卧起坐40 选测一项50米跑(25米×2往返跑),立定跳远，跳绳40 选测一项小学五，六年级身高标准体重10 必测肺活量体重指数20 必测400米跑(50米×8往返跑),台阶试验30 选测一项坐位体前屈，掷实心球，仰卧起坐，握力体重指数20选测二项50米跑(25米×2往返跑),立定跳远，跳绳，篮球运球，足球颠球，排球垫球20选测二项初中，高中，大学各年级身高标准体重10 必测肺活量体重指数10 必测1000米跑（男）,800米跑（女）,台阶试验30 选测一项坐位体前屈，掷实心球，仰卧起坐（女）,引体向上（男）,握力体重指数20选测一项50米跑，立定跳远，跳绳，篮球运球，足球运球，排球垫球20选测一项测试要求1.请各二级学院务必把测试要求通知到每一位参加测试的学生，并加强安全教育，引导或组织学生进行身体锻炼。

2.测试请穿着运动鞋服(穿拖鞋、高跟鞋等不适合运动者不予参加测试);请带好学生证或一卡通以备查验。

如有行为将上报教务处，以考试进行纪律处分。

3.测试过程中，请遵守秩序，服从安排，保持现场安静，切勿大声喧闹和在场地内随意走动。

4.各班班长或班干部应及时联系测试教师，负责组织本班学生参加测试。

5.请测试者平时加强锻炼，合理饮食，注意休息。

6.确认个人身体状况适宜者方可参加测试，如有隐瞒而出现意外情况者自行承担相应责任。

7.因故不能在规定时间参加本年度体育测试的同学可申请缓测、补测或免测。

有关缓测、补测或免测1.申请缓测和补测：因公、因私、因病(不宜剧烈运动的急性疾病，如急性肠胃炎、感冒、发烧、关节或肌肉炎症或损伤者等)等不能在规定时间参加本年度体质测试的同学，需向体育教学部体质测试中心提交书面申请并说明原因，同时确认补测时间。

国家学生体质健康标准

国家学生体质健康标准一、说明（一）为贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平，特制定本标准。

（二）本标准是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求,适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。

（三）本标准从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。

（四）本标准将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组，初、高中每年级各为一组，大学为一组。

小学一、二年级组和三、四年级组测试项目分为三类，身高、体重为必测项目，其他二类测试项目各选测一项。

小学五、六年级组，初、高中各组，大学组测试项目均为五类，身高、体重、肺活量为必测项目，其他三类测试项目各选测一项。

选测项目每年由地（市）级教育行政部门、高等学校在测试前两个月确定并公布。

选测项目原则上每年不得重复。

（五）学校每学年对学生进行一次本标准的测试，本标准的测试方法按《国家学生体质健康标准解读》（人民教育出版社出版）中的有关要求进行。

（六）本标准各评价指标的得分之和为本标准的最后得分，满分为100分。

根据最后得分评定等级：90分及以上为优秀，75分—89分为良好，60分—74分为及格，59分及以下为不及格。

学生体质健康标准成绩每学年评定一次，按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》（见附表1-5）。

学生毕业时体质健康标准的成绩和等级，按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定。

因病或残疾免予执行本标准的学生,填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》（见附表6）。

（七）本标准由教育部负责解释。

二、《国家学生体质健康标准》评价指标与分值注：身高标准体重测试项目为身高、体重，肺活量体重指数测试项目为肺活量, 握力体重指数测试项目为握力。

2017体质健康测试项目及评分标准

表1-1 男生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-2 女生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）
表1-3 男生肺活量单项评分表（单位：毫升）
表1-8 女生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）。

项评分100分后，以超过的次数所对应的分数进行加分。

表2-6 女生800米跑评分表（单位：分·秒）
表2-5 男生1000米跑评分表（单位：分·
表2-3 男生引体向上评分表（单位：次）
表2-4 女生一分钟仰卧起坐评分表（单位：次）
绩低于单项评分100分后，以减少的秒数所对应
的分数进行加分。

注:引体向上、一分钟仰卧起坐均为高优指标，学生成绩超过单项评分100分后，以超过的次数所对应的分数进行加分。

《国家学生体质健康标准》

《国家学生体质健康标准》国家大学生体质健康标准一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于普通高等学校的学生。

2.该标准将测试学生分为两组，即大学一、二年级为一组，大学三、四年级为一组。

3.本标准中的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高体重、身体机能类中的肺活量、体能类中的50米跑、坐姿前倾、立定跳远是两组学生的共同指标。

4.本标准学年总分由标准分和附加分之和组成，满分为120分。

标准由各单项指标得分之和与权重乘积组成，满分为100分。

根据测算结果确定加分，即对分值超过100分的指标进行加分，满分为20分；男生加分是引体向上和1000米跑，女生加分是1分钟仰卧起坐和800米跑。

各项指标加分均为10分。

5.根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0~89.9分为良好，60.0~79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。

6.每个学生每学年评定一次，记入《北京化工大学〈国家学生体质健康标准〉登记卡》。

学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。

7.学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖；成绩达到优秀者，方可获得体育奖学分。

测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。

《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。

8.学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请，经校医院或学校认可的相关医疗单位证明，体育部核准，可暂缓或免予执行《标准》，并填写《北京化工大学免予执行〈国家学生体质健康标准〉申请表》，存入学生档案。

确实丧失运动能力、被免于执行《标准》的残疾学生，仍可参加评优与评奖，毕业时《标准》成绩需注明免测。

2017年体质健康测试项目及评分标准

附件：国家学生体质健康标准（2016年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

2017年小学生体质健康标准最新

2017年小学生体质健康标准最新近年来体质监测数据的对比分析发现:我国学生体质在逐年下降，学生体质健康状况的严峻形势使学生体质研究备受重视，提高学生体质健康水平刻不容缓。

下面是小编为你精心整理的小学生体质健康标准，希望对你有帮助!2017年小学生体质健康标准篇1一、组织与管理1、领导小组：组长：谭鹏程副组长：刘大柱李永幸组员：李果周炜杨茜倩黄敏王兴隆刘南方及全体体育教师。

2、学校按照《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施计划和方案且开展工作，并将《学生体质健康标准》测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。

学校有专人负责，实行岗位责任制，校长为《学生体质健康标准》实施的第一责任人。

3、学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合，共同组织实施。

学校负责实施的计划和监督工作，体育教师负责测试的组织成绩记录、等级评定，负责本班的组织工作。

4、学校对《学生体质健康标准》测试工作要定期自查，并将此工作列入学校班主任评估工作内容之中。

二、测试分组与测试项目根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组、小学三、四年级为一组、小学五、六年级为一组：测试数据项目为：小学一、二年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳。

小学三、四年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。

小学五、六年级测试项目：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、50米跑、400米(50米×8往返跑)、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。

以上项目具体与本年度上级下发的相关文件为准。

三、时间安排：1、09.01-09.05 全校体育老师及班主任培训2、09.08-09.12进行学生体质测试，体育老师利用体育课及大课间对学生加强技能训练3、10.04-10.08对全校学生进行模拟测试4、10.15-10.18对全校学生进行测试登记5、10.20-10.22对各班测试成绩进行汇总6、10.23成绩上报四、测试、等级评定与登记1、《学生体质健康标准》的测试每学年进行一次，由学校自行组织。

[实用参考]2017《国家学生体质健康标准》测试项目表-小学体育计划总结及期末考核班级记录表

2017年《国家学生体质健康标准》测试项目表初中以上学校各年级身高、体重、视力、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）说明：凡测试项目后未注明性别的，男生、女生均应测试。

小学五、六年级男生评分标准小学五、六年级女生评分标准小学一、二年级男生评分标准小学一、二年级女生评分标准小学三、四年级男生评分标准小学三、四年级女生评分标准小学五、六年级女生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

小学三、四年级女生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

小学三、四年级男生身高标准体重（体重单位:公斤）测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

小学体育教学计划一.指导思想为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以育人为宗旨，以促进学生身心健康为目标，深入贯彻学校体育，卫生工作两个《条例》，深化体育教学改革，增强学生身体素质，提高学校体育运动水平。

二、工作目标1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规;2、以素质教育全面深化体育教与学方式改变;3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展;4、认真完成这学期趣味体育节开展工作;5、继续以教科研为先导，深化教学改革，提高教师教学科研水平，全面推进素质教育;6、全面提高学生广播操、啦啦操技术动作;7、全面提高学生的身体素质，严格执行《学生体质健康标准》;全面提高教学质量。

2017年国家学生体质健康标准[详]

二、体重
体重是反映学生身体重量的常用指标，与身高配合使用，可以有效的评价学生身体的匀称度营养状况。该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。
1、测试方法
体重采用电子体重计或杠杆秤进行测量，不允许使用弹簧式体重计。体重计应放置在平坦的地面上。
√
√
测试前，应对体重计进行检验。灵敏度检验的方式是将备用的100克标准砝码加到体重秤上，如果显示屏上显示的读数增加了0.1千克，表示仪器灵敏度符合测试要求。
记录时，游标超过“0”点，记录为正值；游标未超过“0”点，记录为负值。受试者共测试2次，测试人员记录最大值，以厘米为单位，精确到小数点后1位。
如： + 0 4 . 5 厘米
+ 0 0 . 0 厘米
- 0 0 . 5 厘米
使用电子测试仪时，受试者按照要求推动游标，显示屏显示测试数值。
准确度检验的方式是采用备用的 10 千克、 20 千克、 30 千克标准砝码分别进行称量，检验误差不得大于0.1千克。
测试时，男性受试者身着短裤，女性受试者身着短裤、短袖衫，赤足，自然站立在体重计中央，保持身体平稳。
测试人员读数时，以千克为单位，精确到小数点后一位。记录员复述后进行记录。使用电子体重计时，受试者按要求站立在体重计中央， 3-5 秒后，显示屏显示体重数值，测试人员记录数值。
受试者头顶上的发辫、发结未放开，饰物未取下，应让其放开发辫、发结，取下饰物后再测。
受试者头过低或过高，耳屏上缘与眼眶下缘未呈
水平位；或足跟、骶骨部及两肩胛间未与立柱相接触；或穿鞋站立于身高计上，应纠正后再测。
3、注意事项

国家学生体质健康标准测试成绩标准.doc

良好
8512.011.911.811.711.611.5
8011.010.610.29.89.49.0
789.99.59.18.68.27.7
768.88.48.07.47.06.4
747.77.36.96.25.85.1
726.66.25.85.04.63.8
及格
705.55.14.73.83.42.5
78124014301620182021102400
76118013601540174020202300
74112012901460166019302200
72106012201380158018402100
及格
70100011501300150017502000
6894010801220142016601900
6013.812.812.011.511.111.0
表1-7男生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）
等级
单项
得分
一年级二年级三年级四年级五年级六年级
10016.116.216.316.416.516.6
优秀
9514.614.714.915.015.215.3
9013.013.213.413.613.814.0
80
超重18.2~20.318.5~20.419.5~22.120.2~22.621.5~24.121.9~24.5
肥胖60≥20.4≥20.5≥22.2≥22.7≥24.2≥24.6
表1-2女生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米
2）
等级
单项
得分
一年级二年级三年级四年级五年级六年级
正常10013.3~17.313.5~17.813.6~18.613.7~19.413.8~20.514.2~20.8

2017年体质健康测试项目及评分实用标准

附件：国家学生体质健康标准（2016年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

国家学生体质健康标准2017年最新修订版

国家学生体质健康标准2017年最新修订版导语:我们常说孩子是祖国的未来，要德智体美全面发育，其中体就是指身体健康，国家对学生的健康有什么具体标准呢以下是有师达教育网收集整理的相关内容，欢迎阅读。

国家学生体质健康标准一、说明 1.《国家学生体质健康标准》是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别:小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

5.小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6.本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分;小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分;初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

国家学生体质健康标准每个学生.docx

国家学生体质健康标准每个学生国家学生体质健康标准：每个学生的关注与实施学生体质健康是国家教育事业的重要组成部分，对于青少年的全面发展和培养具有重要意义。

为了促进学生的健康成长，我国从2005年起，正式实施了国家学生体质健康标准。

本文将重点介绍该标准的意义、内容和实施方式。

首先，国家学生体质健康标准的实施对于学生的身心健康发展具有重要意义。

学生正处于成长发育的关键时期，身体素质的提升将直接影响他们的学习效果和未来的发展。

通过严格的标准要求，可以帮助学生及时发现和解决身体方面的问题，预防和控制潜在的健康风险，从而保障他们的健康成长。

其次，国家学生体质健康标准主要包括身高体重、肺活量、灵敏度、力量、柔韧度等多个方面的评价指标。

每个学生都应该通过定期的体格检查，对自身的体能状况进行评价和监测。

这些评价指标的科学设定和合理划分，有助于学生了解自己的身体状况，合理制定锻炼计划，提高身体素质水平。

此外，国家学生体质健康标准的实施需要各方共同参与和努力。

学校、家长和学生本人都应该认识到学生体质健康的重要性，形成合力。

学校应加强对学生体质健康的教育宣传，组织相关的体育活动和健康讲座，提高学生体育锻炼的意识和积极性。

家长要关注孩子的饮食、作息规律和户外活动，提供良好的生活环境和支持。

学生本人要树立正确的健康观念，积极参与体育活动，保持良好的生活习惯。

最后，国家学生体质健康标准的实施方式值得特别关注。

评价指标的确定应准确、科学，并结合学生的年龄特点和实际情况进行调整。

体育教师应具备良好的专业素养和操作技能，能够针对学生的不同特点，制定个性化的训练方案。

同时，学生在参加体育活动过程中，要注意安全和合理的运动量，避免过度疲劳和运动伤害的发生。

综上所述，国家学生体质健康标准的实施对于学生的健康成长具有重要意义。

通过关注学生的身心健康，促进他们全面发展，保障他们未来的发展潜力。

在实施过程中，学校、家长和学生本人应形成合力，共同关注和实施学生体质健康标准，为学生的健康奠定坚实基础。

普通高中体育与健康课程标准(2017年版)

如，健身健美操(10个模块)
如，蛙泳 (10个模块) 如，防身术 (10个模块) 如，花样跳绳 (10个模块)
1.内容标准 2.教学提示 3.学业要求
《课程标准(2017年版)》是对《课程标准(2003年版)》调整和完善
■ 课程内容
●课程内容由内容标准、教学提示和学业要求组成； ●内容标准强调学什么和学到什么程度；
学业质量标准举例（足球模块，第一学年）
■水平四
4-1 将所学的较复杂的动作技术、组合动作技术和战术运用于足球五对五
七对七实战比赛情境中，初步具有运用综合知识和技能分析问题和解决问题的能力，对足球运动的完整体验和理解进一步加深； 4-2 体能水平进一步提高，体力更加充沛，达到《国家学生体质健康标准》中高一年级的良好水平； 4-3 每个月观看4次高水平的足球比赛； 4-4 在参与足球学练和比赛过程中表现出较强的情绪调控能力和自信心，合作能力和公平竞争意识不断增强，文明礼貌、尊重对手、尊重裁判，勇于挑战自我，正确对待胜负； 4-5 学会预防足球运动损伤的方法； 4-6 每周能用足球运动进行4次课外体育锻炼或比赛。
课程总目标和分目标精神实质两者相似
精神实质
课程标准(2003年版)
通过本课程的学习，学生将提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
1-5 了解同伴、对手和自己所担任的运动角色；
1-6 知道足球运动的基本安全知识； 1-7 每周能用足球运动进行1次课外体育锻炼。

2017《国家学生体质健康标准》测试项目表小学体育计划总结及期末考核班级记录表

2017《国家学生体质健康标准》测试项目表小学体育计划总结及期末考核班级记录表2017年《国家学生体质健康标准》测试项目表初中以上学校各年级身高、体重、视力、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）说明：凡测试项目后未注明性别的，男生、女生均应测试。

小学五、六年级男生评分标准小学五、六年级女生评分标准小学一、二年级男生评分标准小学一、二年级女生评分标准小学五、六年级女生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

小学五、六年级男生身高标准体重（体重单位:公斤）小学三、四年级女生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

小学三、四年级男生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。

学、一、二年级女生身高标准体重（体重单位:公斤）注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

身高高于表中所列出的最高身高段时，身高每高1厘米，其实测体重需减去0.9公斤，实测身高需减去1厘米，再查表确定分值。