国培跟岗心得体会

国培跟岗心得体会

【篇一：跟岗学习心得体会3】

跟岗学习心得体会

为期一学年的跟岗学习生活结束了，但桂花园小学那让人既紧张又

充实的学习生活让我永远也忘不了，因为学校的领导和老师给了我

太多的感触和感动。

让我印象深刻的是：这是一个温暖的大家庭

还记得来到桂花园小学的第一天，学校领导的精心安排，辅导老师

热情的招待，老师们亲切的话语，消除了我原本忐忑不安的心情。

而在这里所有领导和老师，不分彼此，大家围坐在一起畅谈，是那

么的亲切自然，幸福之感写在每个人的脸上，让我有一种家的温暖。接下来的日子，我就跟随指导老师每天听课、评课、交流、研讨，

激发着思维的火花，发表着自己精彩的见解，也有的老师提出了自

己的一些困惑。老师们的发言，给了我很多的触动与启发，也带给

了我很多的灵感，虽然每天忙碌着，但却很高兴，感觉回到了学生

时代。让我感动的是：老师们的爱岗敬业

桂花园小学全体领导和老师工作充满激情，爱岗敬业已经形成风气。每个人都在忙碌地工作着。胡校长告诉我，学校有管理制度，但我

们执行起来很有人性化，学校一方面给教师提供广阔的舞台让他们

工作、成长，同时给他们提供较好的工作环境和经济待遇。他们都

非常珍惜现在的工作岗位，努力工作、享受生活。课表安排8：20

开始上课，老师们都在7：00就进入校园，每天早上教室都是书声

琅琅。老师们有的在批改作业；有的在跟学生交流；有的在巡视、

答疑，个个都进入了工作状态。再走进办公室，不进班的老师早已

在备课、批改作业。每天的广播操，班主任老师、副班主任，领导

都自觉地站在学生中间，督促、管理、引导学生们进行体育锻炼。

学校安排的主题活动，教师都精心组织，积极投入，与生同乐。午

餐时，每班都安排有老师带领学生吃饭，和学生一起共进午餐。午

休时，每个老师又投入到自己的工作中，有的在和家长交流孩子近

期在学校的表现，有的在钻研自己的教学，有的在辅导学生作业，

处处见到他们忙碌的身影。

我的跟岗导师谭忠桔老师工作兢兢业业，每天从早上进教室后一直

要到第三节课才会到办公室喝口水，接着就要开始批改作业，我听

了她四周的原生态的三年级数学课，我被她自信的教态，果断的风

格，敏锐的眼神，灵敏的反应，包容的胸襟深深地吸引着。她每节

课都是脚踏实地，一步一个脚印，时刻调节学生的学习状态，激发

学生的学习兴趣，淡化教学形式，注重教学实质，鼓励学生感悟，

引导课堂的生成。但她又能洞察到每位学生的时刻需要，能随时调

控课堂，把学生的思绪再带回到现实中来。

他们要送出去讲的课也会不厌其烦地一遍又一遍地进行试讲，指导

老师也会一针见血地指出问题，然后他们在一起逐字逐句地进行校正，直到完美为止。在讨论期间，没有一个人有怨言，哪怕加班加点，也要把事情办好才肯离开。正是因为他们有对工作的敬业和热爱，他们才有了堪称完美的教学设计，所呈现出来的课堂上才会有

老师们清新自然的教态，感人至深的语言，天衣无缝的过渡，接二

连三的亮点，让人不得不佩服。

年轻老师主动请教研组的老师听课、请好朋友听课，请学校领导

听课，请师父听课，要求上录像课，通过评课议课，不断改进，精

心打磨，力求每节课都很完美，不断成长自己。

注重班级环境建设、发挥教研团队作用

桂花园小学充分发挥备课组的功能作用，用团队合作精神统帅教研

工作的灵魂。师徒结对、互教互学、语数培训的项目管理、骨干教

师三年发展规划项目实施等多种方式、具有团队合作特色的课堂教

学教研活动，引导教师主动认识课程改革，走进新课程，接收新理念，让教师从教研中吸取成长的营养，促进了教师教育教学水平的

提高。

我想，这都是源于她们对这份工作的热爱。跟岗学习虽然结束了，

但这次学习带给我的冲击力是巨大的，在这里，我要感谢学校领导

给我这次出去学习的机会，我会以此为锲机，在今后的学习工作中，我将不断学习、充实、进取，不断完善自我、超越自我，以微薄之

力

来

促进教师的专业化发展！篇二：跟岗学习心得体会

跟岗学习心得体会

2015年3月16日至27日以来，能参加惠城区中小学新任教师跟岗的学习，我感觉真的很荣幸。惠州市第十一小学这一学习平台的铺设，让来自不同学校的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取

长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊！通过跟岗学习，我了解到教师之间交流的重要性，明确了厚实文化底蕴、提高

专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在教学道路上，我不仅仅收获着，更是进步着，使我对教学有了更多新的认识，我相信在今后的教学中会学以至用。

这次互相观摩美术教学活动，在老师们的耐心指导下让我们受益非浅。下面谈谈个人收获：

一：别开生面的导入开启好课之门

好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，今天的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了学生的兴趣。比如美术《手形添画》导入部分边唱边做的小游戏就很明确却有趣，马上把学生吸引住了。

二：教学理念新颖，资源运用合理。

任何科目都一样，教师应注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教学设计适合学生，贴近生活，极具启发性和引领作用。比如这次听课中的语文《棉鞋里的阳光》、数学《小小养殖场》、音乐《两只小象》、美术《画中画》都注重师生交流，把主动权教给孩子。

三、注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

四：教师综合素质的提高

一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机

智皆是一节好课必不可少的调味剂。美术学科具有知识面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有直接和暗含的关系。因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。这就要求我们美术教师必