人美版小学美术三年级面具教案
第15课 面具(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人美版
第15课面具（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标知识与技能：了解面具艺术的特点，学习面具的设计与制作方法，培养学生的动手能力和创新精神。
过程与方法：通过欣赏、分析、讨论和实践，使学生掌握面具的制作技巧，提高学生的审美能力和合作能力。
情感、态度和价值观：激发学生对民间艺术的兴趣，培养学生尊重多元文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容面具的历史与文化背景、面具的种类与特点、面具的制作方法。
三、教学重点与难点重点：面具的设计与制作方法。
难点：面具的创意设计。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、面具样品、制作材料。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入利用多媒体展示不同国家和地区的面具图片，引导学生观察和讨论面具的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解介绍面具的历史与文化背景，讲解面具的种类与特点，引导学生了解面具艺术。
3. 欣赏与分析展示优秀面具作品，引导学生欣赏和分析，学习面具的设计方法。
4. 实践操作分组进行面具制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
6. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调面具制作技巧，鼓励学生在课后继续探索面具艺术。
六、板书设计1. 面具的历史与文化背景2. 面具的种类与特点3. 面具的制作方法4. 面具的创意设计七、作业设计1. 根据本节课所学，设计并制作一个具有创意的面具。
2. 写一篇关于面具艺术的短文，介绍面具的历史、种类和特点。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、讨论和实践，使学生掌握了面具的制作技巧，提高了学生的审美能力和合作能力。
在教学中，要注意引导学生发挥创意，尊重每个学生的想法，培养学生的创新精神。
同时，要关注学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
在今后的教学中，可以进一步拓展面具艺术的内涵，引入更多具有代表性的面具作品，提高学生的审美水平。
三年级美术面具教案
三年级美术面具教案【篇一：三年级美术上册面具 1教案人美版】面具教学内容与目标：1.显性内容与目标：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。
2.隐性内容与目标：引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
教学重点与难点：重点：通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。
难点：面具的表现手法及材料的运用。
教学准备：图画纸、彩色复印纸，水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。
教学过程：一、组织教学检查学生学习用具的准备情况，稳定学生情绪。
二、导入新课课件出示藏戏和傩戏图片。
提问：他们头上戴了什么样的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？提问：过去人们为什么要戴着面具进行表演？随着科学的逐步发达，人们意识到世界上本来没有鬼，但是这种面具成为一种艺术形象深受人们喜爱。
导入新课，并课件出示课题：《面具》三、讲授新课1.出示课件，让学生欣赏中国的面具以及外国的面具。
提问：面具有什么共同特点和不同点？用了些什么材料？2.小组研讨面具的特点。
（夸张手法、形式多样、富有创造性）13.学生交流自己想怎样设计面具？都用哪些材料？4.教师利用一些学生作品分析如何运用夸张手法进行表现。
5.师生一起讨论制作方法：第一步：油画棒着色，留白边。
第二步：把纸轻轻团起来，再展开。
第三步：用墨或者水粉把画面涂满。
第四步：用清水冲一遍。
四、学生作业，教师巡回指导作业要求：小组或两位同学任意选择一种方法，合作完成一张面具作品。
指导要点：（1）形象要大胆夸张。
（2）形象要狰狞，让人看了有点害怕。
（3）注意安全。
五、小结每组派代表向全班同学介绍本组的作品。
学生发表自己的看法。
教师概括总结本课内容。
六、拓展延伸除了课本上制作面具的方法，你认为还有什么方法可以制作面具？回家自己动手做一做。
美术三年级上册《面具》教学设计（通用16篇）
美术三年级上册《面具》教学设计美术三年级上册《面具》教学设计（通用16篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的美术三年级上册《面具》教学设计，希望对大家有所帮助。
美术三年级上册《面具》教学设计篇1知识和技能：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。
过程和方法:引导学生在观察、体验、探究和相互交流中，学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。
情感态度和价值观:通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。
教学重点：通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。
教学难点：用油水分离表现面具的画法。
教学过程：一、魔术导入师：同学们，老师给大家带来了一个魔术，想看吗？师：瞧，这是一张白纸，看，见证奇迹的时刻到了！你看到了什么？生：哇!好神奇啊！一个白色面具出现了。
师：想知道这个魔术的原理吗？生：想师：其实这个魔术非常简单，那张纸并不是一张普通白纸，我先是用白色油画棒把面具画在白纸上，这点很难发现。
然后用深色水粉涂在纸上，涂过油画棒的地方涂不上颜色。
这种画法叫油水分离画法。
（油水分离画法是利用油性颜料和水性颜料不相溶的特点作画的。
）这节我们就用这种方法学习面具一课。
（板书课题）二、新授1、师：根据自己的理解，你知道什么是面具吗？生：戴在脸上的装饰。
生：挂在脸上吓人的脸谱。
师：那么什么是面具，请看大屏幕（出示图片）2、了解面具的来历。
（出示图片）师：面具历史久远，它来源于图腾崇拜和宗教信仰，古代人们在祭祀和节日活动中戴着它表演，以表达驱鬼迎神的愿望。
这种习俗一直流传至今。
（出示祭祀、表演的图片）3、师：我国是最早出现面具并使用面具的国家之一，其中最有名的是傩戏面具和藏戏面具。
三年级美术上册 面具教案 人美版
三年级美术上册面具教案人美版教学目标：1. 让学生了解面具的起源和发展，以及不同文化背景下面具的特点。
2. 培养学生动手能力和创造力，通过制作面具，提高学生的审美意识和审美能力。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 让学生了解面具的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生通过面具表达自己情感和个性的能力。
教学难点：1. 面具制作技巧的掌握。
2. 学生如何通过面具表达自己的情感和个性。
教学准备：1. 教师准备各种面具图片和实物，以及制作面具所需的材料。
2. 学生准备美术课本、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种面具图片和实物，引导学生关注面具的形状、颜色、材质等特点。
2. 学生分享对面具的了解和认识。
二、学习（10分钟）1. 教师讲解面具的起源和发展，以及不同文化背景下面具的特点。
2. 学生通过观察、讨论，了解面具的制作方法和技巧。
三、示范（5分钟）1. 教师示范制作一个简单的面具，讲解制作步骤和注意事项。
2. 学生认真观察，跟随教师一起完成一个简单的面具。
四、创作（10分钟）1. 学生根据自己的想法和情感，选择合适的材料和制作方法，开始制作面具。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、展示和评价（5分钟）2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
教学延伸：1. 学生可以继续制作更多具有个性和创意的面具。
2. 教师可以组织一次面具舞会，让学生们戴上自己制作的面具，展示自己的独特风采。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了面具的起源和发展，掌握了面具的制作方法和技巧，并能通过面具表达自己的情感和个性。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，提高学生的动手能力和创造力。
教师应鼓励学生积极参与讨论和展示，提高学生的自信心和团队协作能力。
六、深入学习（10分钟）1. 教师展示不同文化背景下的面具作品，如非洲、亚洲、欧洲等，引导学生关注面具在不同文化中的象征意义和艺术特点。
面具(教案)人美版(2012)美术三年级上册
教案标题：面具（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解面具的历史、文化背景和艺术价值。
2. 培养学生对面具艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生掌握面具的制作方法和技巧。
4. 培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点：1. 面具的历史和文化背景。
2. 面具的制作方法和技巧。
教学难点：1. 面具的制作方法和技巧。
教学准备：1. 教师准备面具制作所需的材料：卡纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 教师准备面具的图片和视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示面具的图片和视频资料，引导学生了解面具的历史和文化背景。
2. 学生分享自己对面具的了解和观察。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解面具的制作方法和技巧，包括面具的形状、颜色和装饰等。
2. 学生提问，教师解答。
三、示范（10分钟）1. 教师示范面具的制作过程，包括剪出面具的形状、涂上颜色和装饰等。
2. 学生观看示范，注意观察教师的操作细节。
四、实践（15分钟）1. 学生分组进行面具制作，教师巡回指导。
2. 学生在制作过程中，可以自由发挥，创作出自己喜欢的面具。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己制作的面具，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新思维和动手能力。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调面具的历史和文化背景。
2. 学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。
教学反思：本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解了面具的历史和文化背景，掌握了面具的制作方法和技巧。
在教学过程中，教师注重学生的参与和动手实践，培养学生的创新思维和动手能力。
同时，教师也注重评价学生的作品，鼓励学生的创作热情。
但在教学过程中，教师需要注意时间的把握，确保每个环节都能顺利进行。
此外，教师还可以引导学生深入了解面具的制作工艺和文化内涵，提高学生对面具艺术的欣赏能力。
丰富内容重点关注的细节：面具的制作方法和技巧详细的补充和说明：面具的制作方法和技巧是本节课的核心内容，教师需要详细讲解并示范面具的制作过程，以便学生能够掌握制作方法和技巧，创作出自己喜欢的面具。
第15课面具(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
第15课面具（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解面具的基本特点和制作方法，掌握面具的设计与绘制技巧，能够独立创作出具有创意的面具作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对面具艺术的感知能力和创作能力，提高学生的动手操作能力和审美鉴赏能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对面具艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的团队合作意识，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 面具的起源与发展：介绍面具的起源、发展过程以及在各个文化中的地位和作用，使学生对面具艺术有全面的了解。
2. 面具的特点与分类：分析面具的特点，如造型、色彩、图案等，以及面具的分类，如宗教面具、戏剧面具、节日面具等。
3. 面具的制作方法：讲解面具的制作方法，包括设计、选材、制作、装饰等环节，使学生掌握面具的制作技巧。
4. 面具的艺术价值：探讨面具艺术在文化、审美、教育等方面的价值，提高学生对面具艺术的认知和鉴赏能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：面具的设计与制作方法，面具艺术的感知和创作能力。
2. 教学难点：面具的设计理念，面具制作的实践操作，面具艺术的鉴赏和评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、面具制作材料、示范面具、评价表格等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示各种面具，引导学生对面具艺术产生兴趣。
2. 新课内容：讲解面具的起源、发展、特点、分类等知识，使学生对面具艺术有全面的了解。
3. 实践操作：示范面具的制作方法，引导学生动手制作属于自己的面具作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的面具作品，进行自评、互评、师评，提高学生的审美鉴赏能力。
六、板书设计1. 面具的起源与发展2. 面具的特点与分类3. 面具的制作方法4. 面具的艺术价值七、作业设计1. 创作一幅面具作品，要求造型独特、色彩丰富、图案美观。
人美版小学美术三年级《面具》教案
《面具》教案教学目标：1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解面具知识。
2、能力目标：利用水油分离法绘制面具，培养学生创造力，教学重点：面具的设计和制作。
教学难点：水油分离绘画法教具准备：ppt课件、微视频。
学具准备：有色纸袋，废旧物品（废旧彩带，纽扣，羽毛……），剪刀，胶水，双面胶等等。
教学过程：一、导入新课小朋友们好！很高兴咱们又见面了。
今天罗老师带来了一个小小魔术箱，我会用里面的物品变出什么？请同学们仔细的看。
谁能用最简洁的话说说老师是怎样变出来的。
（学生一边回答，教师随机板书）这叫油水分离法，我们今天所要学习的内容与这个小魔术非常的相似，就让我们一同走进面具的世界！（板书课题：面具）二、讲授新课（一）了解面具的来历面具的世界很精彩，你都见过什么样子的面具？想知道这些面具的来历吗？一同去看看！（播放视频）原来面具可以祈福和辟邪了。
（二）了解面具的类型老师这儿也有两张面具，谁愿意上来试着戴戴？这两张面具有着什么作用？再用小手摸一摸，有什么样的感觉？（学生上位）平平的称为平面型面具；具有立体感的称为立体型面具。
（教师板书）（三）欣赏傩戏、藏戏面具学生畅谈对哪张面具的影响最深？并说出原因。
欣赏西藏藏戏面具——智慧之神，问：它又属于哪种类型的面具？（四）面具特点出示一张藏戏面具，问：这张面具像什么动物？（猩猩）引导学生对其进行比较：“它们有什么不一样地方？”。
这是人们在原有的形象上通过了大胆的想象、变形夸张而来！（板书）另外说明有的面具形象来自人物、神魔鬼怪等等。
它们的形象既来源于生活又高于生活，都具有变形夸张的特点。
（五）生活中的面具出示生活中的面具，引导学生进行欣赏，感受生活中的面具。
（展示图片）（六）教师演示水油分离法。
第一步：用油画棒着色，留白边。
第二步：把纸轻轻的团起来，再展开。
第三步：用墨或水粉把画面涂满。
第四步：用清水冲一遍。
（七）你想试试吗？大胆尝试下吧。
（八）展示作品、同学之间互相介绍自己的作品。
三年级美术上册 面具教案 人美版
一、教学目标：1. 让学生了解面具的起源和发展，知道面具在人类历史中的作用和意义。
2. 培养学生对面具艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生动手能力，提高学生创新意识和创造力。
4. 培养学生合作精神，提高学生沟通能力和团队协作能力。
二、教学重点：1. 了解面具的起源和发展。
2. 学习面具的制作方法和技巧。
三、教学难点：1. 面具制作技巧的掌握。
2. 创新意识和创造力的培养。
四、教学准备：1. 教师准备面具图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具、剪刀、胶水等制作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种面具图片，引导学生观察和欣赏，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师讲解面具的起源和发展，让学生了解面具的历史和文化内涵。
3. 示范：教师展示面具制作过程，讲解制作方法和技巧。
4. 学生制作：学生根据教师示范，动手制作面具。
5. 创意发挥：学生发挥想象力，创新设计自己的面具。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调面具制作的重要性和意义。
8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生完成后上交。
10. 学生课后完成作业，提高面具制作技能。
11. 教师批改作业，给予评价和指导。
12. 学生根据教师评价，调整自己的作品。
13. 学生制作面具，提高制作技巧。
14. 教师组织面具展示活动，让学生展示自己的作品。
15. 学生互相评价，教师给予总结和鼓励。
教学评价：通过学生制作面具的过程，评价学生的动手能力和创新意识。
观察学生在课堂表现，了解学生的学习兴趣和合作精神。
六、教学延伸：1. 邀请面具艺术家进行讲座，让学生更加深入地了解面具艺术。
2. 组织学生参观面具展览，拓宽学生的艺术视野。
3. 开展面具制作比赛，激发学生的竞争意识和创新精神。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分激发了学生的兴趣和参与度？2. 学生是否掌握了面具的制作方法和技巧？3. 学生在创作过程中是否能够发挥自己的想象力和创造力？4. 教师是否给予了每个学生充分的指导和鼓励？八、教学改进：1. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法。
第15课 面具(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人美版
第15课面具（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版教学目标1. 让学生了解面具的起源、种类和用途，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们的造型能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的艺术，激发他们对美术的兴趣。
教学内容1. 面具的起源和种类2. 面具的制作方法3. 面具的用途和意义4. 面具的艺术特点教学重点与难点重点：1. 面具的起源、种类和用途2. 面具的制作方法3. 面具的艺术特点难点：1. 面具的制作方法2. 面具的艺术特点教具与学具准备1. 多媒体设备2. 面具制作材料（如纸板、彩纸、颜料等）3. 画笔、剪刀、胶水等工具教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种面具的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 新课内容：讲解面具的起源、种类和用途，让学生对面具有更深入的了解。
接着，介绍面具的制作方法，引导学生学习如何制作面具。
3. 实践操作：让学生分组进行面具制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生完成面具制作后，进行作品展示，互相欣赏、评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调面具的艺术特点，引导学生关注生活中的艺术。
板书设计1. 第15课面具2. 内容：- 面具的起源和种类- 面具的制作方法- 面具的用途和意义- 面具的艺术特点作业设计1. 作业名称：设计一个独特的面具2. 要求：学生根据本节课所学，设计一个独特的面具，可以用彩纸、颜料等材料进行制作。
课后反思本节课通过讲解面具的起源、种类和用途，以及面具的制作方法，让学生对面具有了更深入的了解。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，制作出了各具特色的面具。
通过本节课的学习，学生对面具的艺术特点有了更清晰的认识，提高了他们的审美情趣和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多生活中的艺术元素，激发学生对美术的兴趣。
重点关注的细节是“面具的制作方法”。
第15课面具(教案)人美版(2023)美术三年级上册
此外，小组讨论环节，学生们的交流互动让我感到欣慰。他们能够围绕面具的实际应用展开讨论，并提出有见地的观点。但在引导讨论过程中，我发现自己在某些问题的提出上还可以更加精准，以帮助学生更深入地思考和探讨。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面具相关的实际问题，如面具的制作材料选择。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的面具制作操作。这个操：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的面具。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-针对如何使面具佩戴舒适的问题，教师可以引导学生考虑面具的大小、重量和绑带设计等因素，以实际操作来体验和改进。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《面具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在节日庆典或戏剧表演中是否见过面具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索面具的奥秘。
-能够识别并描述面具的不同类型和特点。
-能够理解面具在历史和文化中的象征意义。
2.培养学生的美术表现能力，通过动手制作面具，发展创新设计思维和美术技能。
-能够运用所学的美术技法制作个性化面具。
-能够展现自己的审美观念和创造力。
3.增强学生的文化理解，通过探索面具背后的文化故事，促进对多元文化的尊重和包容。
第15课面具（教案）人美版（2023）美术三年级上册
一、教学内容
第15课面具（教案）人美版（2023）美术三年级上册
第15课面具(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第15课面具（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解面具的历史文化背景，培养学生对面具艺术的兴趣。
2. 通过制作面具，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 面具的历史文化背景2. 面具的种类和特点3. 面具的制作方法4. 面具的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：面具的制作方法2. 教学难点：面具的创新设计四、教具与学具准备1. 教具：面具图片、制作面具所需的材料（如硬纸板、彩纸、胶水等）2. 学具：剪刀、彩笔、胶水等五、教学过程1. 导入新课：展示面具图片，引导学生观察并说出面具的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲授新课：介绍面具的历史文化背景、种类和特点，讲解面具的制作方法。
3. 示范制作：教师示范面具的制作过程，强调制作技巧和安全注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行面具制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己制作的面具，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 面具的历史文化背景2. 面具的种类和特点3. 面具的制作方法4. 面具的欣赏与评价七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的面具。
2. 写一篇关于面具的短文，介绍面具的历史文化背景、种类和特点。
八、课后反思1. 学生对面具艺术的兴趣是否得到激发，参与度如何。
2. 学生在面具制作过程中是否掌握了制作方法，创新能力是否得到提高。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
一、学生实践的重要性学生实践环节是美术教学中的重要组成部分。
通过实际操作，学生可以将理论知识与实际技能相结合，加深对面具艺术的理解。
同时，实践活动能够激发学生的创造力，培养他们的审美情趣和艺术表现力。
在这个环节中，学生不仅学习到面具的制作技巧，还能体验到艺术创作的乐趣，这对于他们的全面发展至关重要。
1. 分组合作：为了提高学生的团队协作能力，可以将学生分成小组进行面具制作。
人美版三年级美术上册 面具(教案)
《面具》教学设计【教学内容】《面具》是人民美术出版社出版小学美术三年级上册第15课，本课属于“造型表现”领域。
【教学目标】1.通过观察多种不同风格的面具，了解面具的起源及艺术特点。
2.学习油水分离法，并创作一幅面具作品。
【教学重点】通过观察多种不同风格的面具，了解面具的文化及艺术特点。
【教学难点】学习油水分离法，并创作一幅面具作品。
【教学过程】一、环节一：直接导入师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。
今天我们一起来学习面具。
二、环节二：讲授新课（一）自学：了解多种面具师：说到面具，你有哪些了解呢，请你们翻开课本第36页，说一说你对面具的了解。
学生自学师；书本上为我们介绍了两种面具，一个是中国的藏戏面具。
藏戏是以歌舞的形式表现故事内容的综合性艺术。
藏戏面具造型神异夸张，具有原始、粗犷、质朴、豪放的艺术风格。
另一个是外国的斯里兰卡面具。
师：其实面具远不止这两种，我们一起去看看吧！播放川剧视频总结面具的特点（五官、装饰、夸张、变形）师：现在请你仔细观察这两个面具，和身边的人聊一聊，它们的形象有什么特点？师：说的真好，因为古代人们在祭祀和节日活动中经常带着它表演，以表达驱鬼迎神的愿望，所以面具的五官大多运用了夸张和变形的手法，让它看起来非常的威严。
还有哪位小朋友想跟大家说一说斯里兰卡面具的特点吗？生：我觉得斯里兰卡面具的五官也用了夸张和变形的手法，不仅如此，面具两边还有像孔雀羽毛和鱼一样的的装饰，让它看起来更加的丰富漂亮。
师：真是善于观察的孩子，发现了面具上漂亮的花纹，这些装饰不仅漂亮也蕴含着人们美好的寓意，比如鱼纹样代表着年年有余。
（二）介绍面具的起源师：面具种类繁多，内涵丰富，那你知道这些独特的面具从哪里来吗，请你带着问题观看视频。
播放面具起源视频师：同学们都看得很认真，谁来帮老师解答疑惑呢。
师：回答的真好，面具起源于三千多年，最开始是用来祭祀的。
简洁大方的解决了大家的疑问，掌声送给这位小朋友。
人美版三年级美术上册《第15课面具》教学设计
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：审美判断、创意实践和文化理解。通过学习面具的制作，学生能够提高对美的感知和审美判断能力，培养创新意识和解决问题的能力，同时加深对不同文化背景下面具艺术的理解和尊重。在教学过程中，教师将引导学生观察、分析不同类型的面具，激发他们的想象力和创造力，鼓励他们用自己的方式表达对面具的认识和感受，从而提高学生的审美判断和创意实践能力。同时，通过学习面具的文化背景，学生能够更好地理解和尊重不同文化的艺术表现形式，培养自己的文化理解素养。
例题二：
题目：请介绍面具的制作方法。
答案：面具的制作方法包括选材、绘制和装饰等步骤。首先，选择合适的纸质材料，如卡纸、皱纹纸等。然后，在材料上绘制面具的轮廓和图案。最后，使用颜料、彩笔、贴纸等装饰面具。
例题三：
题目：请说明面具的设计技巧。
答案：面具的设计技巧包括颜色搭配、线条运用和形状组合等。在设计面具时，考虑颜色的和谐与对比，创造丰富的视觉效果。同时，运用不同粗细、曲直的线条表现面具的动态和神态。此外，合理组合各种形状，形成独特的面具形象。
简短介绍面具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 面具基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解面具的基本概念、制作方法和设计技巧。
过程：
讲解面具的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍面具的制作方法和设计技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 面具案例分析（20分钟）
三年级美术上册 面具教案 人美版
三年级美术上册面具教案人美版教学目标：1. 让学生了解面具的来源、功能和文化内涵，培养学生对民间艺术的热爱。
2. 引导学生观察面具的形状、色彩和图案，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手能力和创新精神，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 了解面具的来源、功能和文化内涵。
2. 学习面具的绘画技巧和制作方法。
教学难点：1. 面具图案的设计和创新。
2. 面具色彩的搭配。
第一章：面具的认识教学内容：1. 介绍面具的来源和功能。
2. 讲解面具在不同文化中的象征意义。
教学活动：1. 教师展示各种面具，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对面具的了解和认识。
3. 教师讲解面具的来源和功能，引导学生思考面具在现实生活中的应用。
作业要求：1. 观察生活中的面具，了解其功能和文化内涵。
第二章：面具的形状与图案教学内容：1. 学习面具的基本形状。
2. 分析面具图案的构成和特点。
教学活动：1. 教师展示不同形状的面具，引导学生观察和描述。
2. 学生尝试绘制面具草图，练习面具的形状。
3. 教师讲解面具图案的构成和特点，引导学生设计自己的面具图案。
作业要求：1. 绘制一个具有自己特色的面具草图。
第三章：面具的色彩搭配教学内容：1. 学习面具色彩的基本知识。
2. 掌握面具色彩的搭配技巧。
教学活动：1. 教师展示不同色彩搭配的面具，引导学生欣赏和评价。
2. 学生尝试为面具选择合适的色彩，并进行搭配练习。
3. 教师讲解面具色彩的搭配技巧，引导学生创作具有个性化的面具作品。
作业要求：1. 为自己的面具作品选择合适的色彩，并进行搭配。
第四章：面具的制作与展示教学内容：1. 学习面具的制作方法。
2. 展示自己的面具作品。
教学活动：1. 教师讲解面具的制作方法，引导学生动手制作。
2. 学生合作完成面具制作，并进行展示。
3. 教师评价学生的面具作品，给予鼓励和建议。
作业要求：1. 合作完成一个具有创意的面具作品，并进行展示。
第五章：面具表演与交流教学内容：1. 学习面具表演的基本技巧。
第15课面具(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第15课面具（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解面具的基本概念、历史背景以及在不同文化中的意义。
掌握面具制作的基本技巧，如设计、剪裁、绘画等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生创新思维和动手能力，提高审美观和艺术鉴赏力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对面具艺术的兴趣和尊重多元文化的意识，增强团队合作和分享的价值观。
教学内容1. 面具的历史与文化：介绍面具在世界各地的起源、发展及其在宗教、戏剧等领域的应用。
2. 面具的种类与特点：分析不同文化背景下面具的设计风格和象征意义。
3. 面具制作技巧：讲解面具设计的基本原则，教授剪裁、拼接、装饰等制作方法。
教学重点与难点重点：面具的设计原理和制作技巧。
难点：如何引导学生理解面具背后的文化内涵，并将其融入自己的创作中。
教具与学具准备教具：多媒体设备、面具样品、制作材料（纸张、颜料、剪刀等）。
学具：学生自备剪刀、胶水、彩笔等基本工具。
教学过程1. 导入：通过展示不同文化的面具图片，引发学生对面具的好奇心。
2. 讲解与示范：介绍面具的历史文化背景，展示面具制作的基本步骤。
3. 实践操作：学生分组进行面具设计，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计第15课面具内容：面具的历史、种类、制作技巧等要点。
作业设计设计并制作一个具有个人特色的面具，要求融合至少两种不同文化的元素。
课后反思反思教学过程中的效果，特别是学生在理解文化多样性和艺术创作方面的表现。
考虑如何进一步激发学生的创造力和文化意识。
此教案旨在通过面具这一主题，丰富学生的艺术体验，增强他们的文化意识和创造力。
通过观察、实践和反思，学生不仅学习到面具的制作技巧，还能深入理解不同文化的艺术表达。
面具的历史与文化面具的起源与发展古代用途：面具最初用于宗教仪式、神秘表演和战争。
在古代文明中，如古埃及、中国和印加文明，面具通常与死亡、祭祀和神秘力量联系在一起。
小学美术课《面具》教学设计[精选五篇]
![小学美术课《面具》教学设计[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6e282f2b4b7302768e9951e79b89680202d86b54.png)
小学美术课《面具》教学设计[精选五篇]第一篇：小学美术课《面具》教学设计教学目标：通过观察分析多种不同风格的面具，了解面具文化，感受它的艺术特点，学习表人美版第五册教案第5课面具现特点突出的面具。
培养学生对美术学习的兴趣，提高造型能力和创造能力。
教学重点：通过多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，学习表现面具的方法。
教学难点：面具的表现手法及材料的运用。
课前准备：图画纸、彩色复印纸、水彩笔、油画棒、墨汁和生活中的废弃物等。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、展示面具实物，激发学生的学习兴趣。
2、小组讨论：（1）你了解有哪些不同的面具？它有什么作用？（2）面具的造型有什么特点？用了什么手法？（3）如何运用夸张的手法来表现？（4）油水分离的画法是怎么样的？3、小结和示范油水分离法：第一步：用油画棒着色面具，流白边。
第二步：把纸轻轻的团起来，再展开。
人美版第五册教案第5课面具第三步：用墨或水粉把画面涂满。
第四步：用清水冲一遍。
三、布置作业四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展：展示多种材料制作的面具作品，并让学生回家试一试。
第二篇：美术课教学设计《面具》三年级美术第15课：《面具》教学设计音体美组：陈新红教材分析：本课教学内容是一节综合课，将欣赏、表现、制作有机的融为一体。
引导学生在欣赏和了解面具的同时，感受面具的古老文化，鼓励学生运用多种材质和色彩的合理搭配来进行大胆的创作。
教学目标：1、通过对面具艺术的欣赏,培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯。
2、通过分析面具的造型、色彩、材质,了解面具的设计特点和造型方法。
3、初步学会面具的设计与制作。
选用恰当的材料,运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法,设计制作平面的面具。
在与同学合作完成作业时,锻炼协作能力,培养互助精神。
教学重点难点：1、重点：掌握面具的特点，运用材料制作出一个面具。
2、难点：如何将材料合理拼贴在一起，使制作的面具外形夸张、色彩鲜艳。
人美版小学美术三年级面具教案
教学目标：1.了解面具的定义和起源。
2.掌握面具的种类和功能。
3.学会制作简单的面具。
教学重点:1.学生了解面具的定义和起源。
2.学生学会制作面具的过程。
教学难点:学生学会制作简单的面具并能够展示。
教学准备:1.面具模版。
2.颜料和刷子。
3.彩纸和剪刀。
4.透明胶带和橡皮筋。
教学过程:Step 1: 引入新课题 (10分钟)1.引导学生思考：“你们对面具了解多少？”2.让学生分享自己对面具的了解和想法。
Step 2: 讲解面具的定义和起源 (10分钟)1.通过幻灯片或图片展示不同国家和文化中的面具。
2.介绍面具的定义和起源，如非洲的部落面具，意大利的嘉年华面具等。
3.解释面具的功能，如可以隐藏身份，表达情感和扮演角色等。
Step 3: 学习制作简单的面具 (30分钟)1.分发面具模版给学生，并让他们选择自己喜欢的形状。
2.教导学生如何根据模版将彩纸剪成相同形状并用胶带固定。
3.让学生用颜料和刷子为面具上色，可以根据自己的喜好创作。
4.最后，学生用透明胶带和橡皮筋将面具的两侧固定住。
Step 4: 展示和分享 (20分钟)1.让学生穿上自己制作的面具，自由发挥，扮演自己喜欢的角色。
2.鼓励学生用面具来表达自己的情感和想法。
3.要求学生分享制作面具的过程和感受。
Step 5: 总结和评价 (10分钟)1.回顾学习的内容，检查学生对面具的理解。
2.和学生一起总结制作面具的步骤，并评价他们的表现和作品。
3.鼓励学生继续探索不同类型的面具，并发挥自己的创造力。
Step 6: 作业布置 (5分钟)1.布置作业：让学生用自己的语言写一篇关于面具的作文。
2.提醒学生可以用自己制作的面具作为写作的素材。
Step 7: 结束语 (5分钟)1.总结本堂课的重点和难点。
2.鼓励学生用自己的想法和创造力来制作面具。
3.祝愿学生在制作面具的过程中能够找到乐趣和满足。
扩展活动:1.邀请学生参观附近的艺术展览，特别是关于面具的展览。
15面具(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册-人美版
面具（教学设计）20232024学年美术三年级上册——人美版教学目标：1. 让学生了解面具的分类、特点以及制作方法，培养学生的观察能力、动手能力及创新能力。
2. 通过学习面具的制作，引导学生关注我国民间艺术，激发学生对传统文化的热爱。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 面具的分类与特点：了解面具的种类、材质、造型、纹饰等特征。
2. 面具的制作方法：学习面具的制作技巧，如剪、贴、画、折等。
3. 创作实践：设计并制作一个具有个性特征的面具。
教学重点与难点：重点：了解面具的分类、特点及制作方法，培养学生动手制作能力。
难点：面具创意设计，巧妙运用材料与技法表现面具的立体感与个性化。
教具与学具准备：教具：教材、课件、视频、面具样品、绘画工具、制作材料（如纸张、彩布、颜料等）。
学具：学生自带剪刀、胶水、画笔、彩纸等制作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 欣赏面具课件，引导学生关注面具的种类、特点。
2. 邀请学生分享自己所知道的面具文化，激发学生兴趣。
二、面具知识讲解（10分钟）1. 讲解面具的分类、材质、造型、纹饰等特征。
2. 介绍面具的制作方法，如剪、贴、画、折等。
三、面具制作技巧讲解与示范（10分钟）1. 讲解面具制作的基本步骤：设计、剪裁、拼贴、装饰。
2. 示范制作一个简单的面具，引导学生掌握制作方法。
四、学生创作实践（10分钟）1. 学生分组讨论，确定面具的设计思路。
2. 学生动手制作面具，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示制作完成的面具，分享制作心得。
2. 教师评价学生作品，给予鼓励与建议。
板书设计：面具分类材质造型纹饰制作方法剪贴画折教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了面具的分类、特点及制作方法，培养了学生的动手能力及创新能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生关注我国民间艺术，激发学生对传统文化的热爱。
三年级美术上册 面具教案 人美版
三年级美术上册面具教案人美版教学目标：1. 让学生了解面具的基本概念和特点，知道面具在各种文化中的用途和象征意义。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过制作面具锻炼学生的动手能力。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美素养。
教学重点：1. 了解面具的基本概念和特点。
2. 学会制作面具的方法和技巧。
教学难点：1. 面具的设计和创新。
2. 面具制作的技巧。
第一章：面具的基本概念教学内容：1. 教师通过图片和实物向学生介绍面具的基本概念和特点。
2. 学生了解面具在各种文化中的用途和象征意义。
教学活动：1. 教师展示各种面具图片和实物，引导学生观察面具的特点。
2. 学生分享自己对面具的了解和认识。
教学评价：1. 学生能准确回答面具的基本概念和特点。
2. 学生能举例说明面具在各种文化中的用途和象征意义。
第二章：面具的设计教学内容：1. 教师引导学生观察和分析各种面具的设计元素，如形状、颜色、图案等。
2. 学生学会设计自己的面具，注重创新和个性表达。
教学活动：1. 教师展示各种面具设计元素，引导学生观察和分析。
2. 学生根据自己的喜好和特点，设计自己的面具。
教学评价：1. 学生能分析面具设计元素的特点。
2. 学生能设计出具有个性和创新精神的面具。
第三章：面具的制作教学内容：1. 教师向学生介绍制作面具的材料和工具。
2. 学生学会制作面具的技巧，如剪、贴、画等。
教学活动：1. 教师展示制作面具的材料和工具，引导学生了解其用途。
2. 学生在教师的指导下，动手制作面具。
教学评价：1. 学生能正确使用制作面具的材料和工具。
2. 学生能独立完成面具的制作。
第四章：面具的创新与展示教学内容：1. 教师引导学生发挥想象，创作出具有独特风格的面具。
2. 学生学会展示自己的面具，分享创作心得。
教学活动：1. 教师鼓励学生发挥想象，创作独特的面具。
2. 学生展示自己的面具，分享创作过程和心得。
教学评价：1. 学生能创作出具有独特风格的面具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人美版小学美术三年级教材《面具》教案设计
淄博市临淄区敬仲二小李建强
一、教学课题：《面具》
二、教材分析：
本课是造型表现领域的一个内容。
面具有着悠久的历史，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。
它最早体现在原始
乐舞、武术、图腾崇拜上。
随着社会的发展、人类的进步以及
地域种族差异形成了各自的体系，风格迥异争奇斗艳。
面具与学生生活息息相关，从小学生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具嬉戏玩耍，因此本课可以充分调动学生的积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。
三、教学目标：
1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。
分析多种风格的面具，感受其艺术特点。
2、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。
3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。
四、教学重点：面具的设计和制作。
五、教学难点：如何巧妙利用各种材料进行制作。
六、课时：1课时
年级：小学三年级
教具准备：多媒体电脑，CAI课件，面具实物
学具准备：有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片……）
剪刀，胶水，双面胶。
七、教学过程：
一、创设情境，听音乐入室。
二、导入：欣赏原始森林的音乐
师：老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐，请大家仔细的
听一听，想象一下，你从音乐中联想到了谁，他们在干什么？
师：原始人要穿什么服饰，头上要戴着什么呢？
设计意图：通过音乐，把学生带入原始部落的情境中，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。
三、揭示课题：今天老师就和大家一起学做——“面具”
四、讲授新课
1、欣赏非洲面具：
师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。
你看了这些面具有什么样的感觉？
你从哪里看出来吓人，恐怖？
有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?
小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。
还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。
2、欣赏傩戏面具：
设计意图：用提问形式欣赏非洲面具和中国傩戏面具，使学生感受原始艺术的美，并为建立世界多元的文化态度奠定基础。
师：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具，这几个面具的特点是怎样的？色彩是怎样的？
古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？
（装饰，娱乐，演戏）
3、出示现代面具，引导欣赏
设计意图：使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力。
师：同学们，你们在商店里看到过或者买过哪些面具，你喜欢哪个？（孙悟空，奥特曼……）
设计意图：通过回忆身边的面具，开拓学生思维，为学生进行艺术创作提供丰富的素材。
4、探讨面具的制作方法
师：老师这里也带来了几个面具，我们一边观察一边讨论几个问题：
1、这些面具是用哪些材料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、对称的部分可以用什么方法制作？
4、面具还可以做成什么形状？
设计意图：让学生通过观察，讨论，让学生自主寻找面具的制作方法，发现并掌握新知识点和技能点。
5、布置作业：下面我们也来做一做面具，我们这里有这么多的材料，大家可以互相讨论一下，这些材料适合做面具的哪一个部分，不会做的地方你可以请你小组里的同学帮忙，面具做好后，老师想邀请大家参加一个假面舞会，好吗？
6、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：我们可以一边欣赏音乐和图片，一边制作。
7、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。
设计意图：给学生展示自我的空间，增强学生的自信心，培养学生的个性。
8、播放《幸福拍手歌》，参加假面舞会
设计意图：让学生体验成功带来的快乐。
9．课外延伸：今天我们用了这些的废旧材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，用这些废旧材料做出更美的艺术品，让我们用智慧的双手创造美好的未来。
八、教学反思：
面具一课属于“设计•应用”这一学习领域，本节课的教学目的主要是提高学生的动手能力和集体合作的精神。
所以本节课主要从导趣、导思、导练三个方面进行教学结构的安排。
美术课首先从激发学生的学习兴趣开始，所以在上课的一开始首先让学生欣赏原始音乐到欣赏老师带来的面具来激发他们学习美术的兴趣和创作面具的欲望；其次通过多媒体课件向他们展示丰富多彩的面具，让他们直接通过视觉感官去感受、去思考、去发现面具的
艺术特点从而适当地运用在他们接下来的面具制作中；同时为了培养学生的质疑精神让他们对老师带来的面具进行大胆地评价，指出其中的不足之处。
当然这一节课还存在许多不足之处：首先由于学生的动手能力不是很强，作业的进展过程较慢，导致在时间的安排上有点仓促，特别是在最后的作业展示这一环节中缺少了学生自评和学生互评这一重要环节；其次学生在作业过程中呈现出有部分同学缺少相互间的合作精神，在以后类似的教学中一定要给予强调；最后在教学的方法上还可以根据不同的班级、不同的学生进行灵活多变，以适应学生发展的需要。
通过这一节课让我进一步意识到在“设计•应用”这一学习领域中，不但要营造气氛激发学生的学习兴趣和创作欲望，促进他们对美术学习的喜爱以及动手能力的提高，更重要的是如何培养学生形成一定的设计意识和创新的精神，从而提高对周围环境的审美评价能力，进一步激发学生美化生活的愿望。