二年级错别字(推荐文档)

二年级上册语文期末常考易错检测卷-(试题)部编版

期末常考易错检测卷-小学语文二年级上册部编版一、填空题1．看拼音，写词语。

（1）měi tiān( )( )太阳shēnɡ qǐ( )( )的shíhou( )( )，hǎi miàn( )( )上仿佛pīshàng( )( )了一件金色的外衣。

（2）乡亲们用为biǎn dan( )( )为zhàn shì( )( )运送liánɡshi( )( )。

这样的ɡùshi( )( )令他终生难以wànɡjì( )( )。

（3）zuò jǐnɡɡuān tiān( )( )( )( )wúbiān wú jì( )( )( )( )。

2．圈出下面词语中的错别字，并改正在括号里。

住福（）跑布（）胜丽（）广厂（）难旺（）苹奖（）草从（）戴领（）3．比一比，再组词。

温( )坏( )吸( )称( )湿( )怀( )极( )秤( )4．照样子，填空例如：热得（直冒汗）急得( )高兴得( )冻得( )热得( )5．写出下面词语的反义词。

美——( )假——( )苦——( )( )——危险( )——寒冷( )——破坏6．选词填空（填序号）①寒风刺骨①鹅毛大雪①三言两语①千言万语（1）冷风扑面，让人感觉( )（2）窗外( )像蝴蝶似的翩翩起舞。

（3）这件事说来话长，不是( )可以说清楚的。

（4）( )也表达不了我们对父母的热爱之情。

7．补充词语，并填一填。

龙( )凤舞( )气活现如鱼得( )星星之( )名胜古( )( )言片语画“ ”的词语都含有动物的名称，请再写出两个这样的词语：________、________。

8．完成下列表格9．给句子加上恰当的标点符号。

（1）你听( )多么美妙的音乐啊( )（2）象这么大( )到底有多重呢( )10．知识回顾。

（1）一九二九________，三九四九________。

小学二年级语文教学之错别字教学分析

小学二年级语文教学之错别字教学分析作者：邓玉芬来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第01期【摘要】在小学二年级语文教学中，教师会发现学生在书写的过程中经常出现错别字。

不是把同音字搞混，就是把形近字弄错，有的汉字还多写或者少写一笔。

针对这种情况，笔者详细分析了小学二年级语文出现错别字的三种情况，并对错别字教学提出几点浅见，以供参考。

【关键词】小学语文教学二年级错别字教学改善方法【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-134-01小学生在二年级语文的学习中，多多少少都会出现一些写错别字现象。

这个学习阶段的学生正是积累语文基础知识，夯实语文基础的时候，因此，教师要对学生的学习负责，想办法最大程度的降低学生写错别字的频率，帮助他们打好语文基础。

一、错别字的形式（一）错字错字就是笔画写错的字。

学生容易写错字的类型有四种：1、添加笔画，例如“武”字多加一个撇，写成“ ”或者纸字多加一个点，写成“ ”等；2、丢失个别笔画，如“我”少了一个撇，写成“ ”；3、改变了字的字形，例如在写“辉煌”两个字时，由于部首相似，容易写成“ ”两个字。

（二）别字别字是指误写成其他的字。

别字的类型主要有以下几种：1、读音相同而意义不同导致的别字，如，把“作业”写成“做业”，把“座位”写成“坐位”；2、形状相近造成的别字，如，“己”和“已”，“秀”和“季”；3、读音和形状都相似的别字，如，“圆”和“园”；4、拼音拼写错误导致的错别字，如，“zhúzi（竹子）”写成“住址”，“guǒshí（果实）”拼写成“过时”。

（三）笔顺错误笔顺错误是指小学生在书写过程中由于没有严格按照正确的笔顺进行书写，而导致的倒笔顺的错误写法。

笔顺错误的情况有以下几种类型：1、按照教师教的“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右”的笔顺规则写，不懂得变通，导致笔顺错误。

二年级上册语文专项练习-改正错别字、多音字练习题-人教(部编版)

二年级上册语文专项练习一、划出错别字，并订正在后面的括号里。

己经（）艰强（）历害（）己后（）坐位（）难望（）坚巨（）在见（）鼓厉（）奖壮（）自毫（）干静（）娇傲（）动物圆（）精妙绝仑（）不言而寓（）愤不顾身（）无原无故（）褐尽全力（）毫不废劲（）慢不经心（）语重心常（）莫明其妙（）昏黄一体（）鹏成万里（）遮天避日（）世外桃园（）德高望众（）璀灿（）金壁辉煌（）看的上眼（）提心掉胆（）一幅对联（）鬼斧神功（）全神灌注（）迫不急待（）再接再励（）变本加利（）厉害关系（）揭开迷底（）冰雪溶化（）寻物启示（）金榜提名（）天崖海角（）流光异彩（）震奋人心（）九洲大地（）模形（）水蒸汽（）生活必须品（）阴谋鬼计（）走头无路（）专心至志（）漫不径心（）换然一新（）原形必露（）无微不致（）同干共苦（）以身作责（）名付其实（）鞠躬尽粹（）不曲不挠（）因地治宜（）二、给多音字组词。

（要求查字典）挨①āi（）②ái （）薄①báo （）②bó（）暴①bào（）②pù（）背①bèi（）②bēi（）奔①bēn （）②bèn（）剥①bō（）②bāo （）泊①bó（）②pō（）藏①cáng （）②zàng （）差①chā（）②chāi （）臭①chòu （）②xiù（）缝①féng （）②fèng（）供①gōng（）②gòng（）冠①guān（）②guàn （）吭①háng（）②kēng（）划①huá（）②huà（）哄①hóng（）②hǒng （）③hòng （）豁①huō（）②huò（）解①jiě（）②jiè（）难①nán （）)②nàn （）喷①pēn （）②pèn（）折①shé（）②shē（）③shé（）舍①shě（）②shè（）什①shén （）②shí（）识①shí（）②zhì（）似①shì（）②sì（）说①shuì（）②shuō（）数①shuò（）②shǔ（）③shù（）调①tiáo （）②diào（）吓①xiā（）②hè（）省①xǐng （）②shěng （）削①xuē（）②xiāo （）扎①zhá（）②zhā（）③zā（）粘①zhān（）②nián（）正①zhēng（）②zhèng （）着①zháo （）②zhuó（）③zhāo （）转①zhuǎn （）②zhuàn （）涨①zhǎng （）②zhàng （）屏①píng（）②bǐng （）量①liáng（）②liàng（）和①（huo）（）②（hé）（）③（huó动词）（）④（huò）（）。

语文书上的错字

前几天，故宫一个别字“撼”原应为“捍”，让全国人民热烈地讨论了一把。

近日，一苏州网友在其博客上称，他觉得这个事情很有意思。

不过，当他在女儿的小学一年级语文课本上看到“林阴道”一词时，却产生了极大的质疑：记得自己一直学的是“林荫道”。

对此，教材编写者解释说“林荫道”是异读词，为防止出现混淆，所以国家语委进行了统一修改。

对于日前故宫出现的“撼”字风波，该网友称，大家之所以敢讨论，敢说这个字错了，是因为故宫不是教书育人的。

大家讨论讨论，就当做茶余饭后的笑谈而已。

“我觉得挺好。

”但如果一个权威机构，一个教书育人的地方，将错误堂而皇之地印在教科书上，所有老师都不敢质疑，将会是什么样的后果呢？随后，该网友特别指出，在江苏教育出版社出版的小学一年级上学期教科书104页“识字”中，出现“林阴道”一词，让人着实吓了一跳。

“因为明显与我们老师长期教我们的区别大啊。

”经过多番联系，昨天记者联系上了这位姓李的市民。

据其介绍，他多年前和妻子一起来苏打拼，目前开了一家体育文化广告传媒公司，女儿就读于苏州新区某小学一年级。

去年，女儿开学后，兴冲冲把教科书背回了家。

后来，他无意间翻到了语文书第104页，看到了那个错别字，认为非常不妥。

“可教科书上已经白纸黑字地印出来了，既成事实，我们这些家长也只能望洋兴叹啦。

”李先生表示，对于教科书上出现这样的错误，他们家长感觉很无奈，也很无语。

带着网友的质疑，记者来到苏州新区狮山实验小学。

在校方提供的江苏教育出版社出版的小学一年级上学期教科书第104页上，记者果然看到了“林阴道”一词。

该小学一年级语文教师陆菊敏告诉记者，他从事小学语文教育已经有17年了，自从语文书从人教版换成苏教版后，这15年里一直都是“林阴道”，他们也是一直这样教的。

陆菊敏告诉记者，当他刚接触到“林阴道”时，第一反应是这个字印错了，因为在之前近20年的学习中一直都是“林荫道”。

在他和学校同事讨论后，大家也一致认为这个词是印错了。

小学生错别字问题的原因分析及对策研究 (2)

小学生错别字问题的原因分析及对策研究---什邡市湔氐镇小学：杨丽华实行新课标以来，一年级大量识字，要求认写分开，多认少写。

二年级写话、写日记和语文综合性活动用字的练习机会增多，所以错别字高峰期在低段。

我班学生组的词中有大量错别字的存在，形势令人担忧，势必影响写话与今后的作文。

对学生提高整体语文素养带来极大的障碍。

试想，一个人写出来的文章、答出来的卷面题错别字连篇，那么他的阅读、写作水平就高不了多少。

我班学生的组词摘录：a实（城实）华（光华）其(其时) 尤（尤好）b块（块乐）c壮（壮欢）灯（华灯）……一、时代和社会的发展要求我们使用规范的汉字。

新课标中明确指出：“小学1-2阶段把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。

初步感受汉字形体美。

”可见要求小学生能够正确书写汉字，做到不写错别字是学校素质教育的迫切需要，纠正小学生错别字，激发学生写字的爱好，提高学生正确书写汉字的水平有着极其重要的意义。

当今社会故意写错字的词语泛滥，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等如：一家美容院的广告“赶紧下斑，不要痘留”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克”写成“衣拉客”、造成了社会上错别字现象更加严重，我们的学生平时走在街头非常喜欢看这些广告牌认字，这对处于母语学习阶段的儿童的学习和成长造成很大影响，纠正起来也十分困难。

从客观原因分析，中国汉字多、模样像、同音字又多，确实不好区分，容易混淆。

且大多汉字意思、用法不只一两种，给人们识记应用带来很大难度。

就连大人、老师也可能出错，更何况小孩子呢？再看，在义务教育阶段，总共要求会认3500个生字、能写会用3000个，其中小学里就要求会认3000个、能写会用2500个，而一、二年级分别承担了1600—1800个和800—1000个生字。

该比重可以看出小学，尤其是小学低段生字难度及重要性。

在实际教学中，我发现由于识字量大，加上形近、同音、多义等复杂情况，每周新课上完或每个学期结束时，学生总有不少错别字遗留下来，不能正确书写。

小学二年级语文教学之错别字多的原因探究

小学二年级语文教学之错别字多的原因探究摘要：本文根据小学生错别字现状调查结果将其分为主观因素及客观因素两个方面。

主观因素是内部矛盾，是原有的识字水平与小学生在认识汉字的过程中所引起的新的学习需要之间的矛盾；客观因素是外部矛盾，汉字本身是独特形音义的统一体，又具有结构复杂、笔画繁多的特点，与教师的素质、教材的设置、社会的影响等诸多方面复杂的外界因素共同作用于小学生识字写字学习过程，导致了错别字的产生。

关键词：小学生；语文教学；错别字；一、小学二年级学生易写错别字的主观因素分析1.心理因素1.认知机制在注意方面，的无意注意占优势，有意注意尚未完全形成，注意时间短，稳定性差。

在记忆方面，小学生的机械记忆、无意识记忆占优势，意义记忆、有意识记忆尚未完全形成，随着泛化消退，分化逐步形成，有意识记忆和意义记忆的逐渐占主导地位。

在思维方面，小学生的形象思维占优势，抽象思维尚未完全形成。

2.学习动机识字认知过程并非是机械的被动信息加工，而是动态且可变的主动信息加工。

我们要充分调动小学生识字学习的内驱力，激发小学生要求主动认知及自我提高的内部学习动机。

小学生在识字学习过程中是否具备强有力的学习动机对于识字学习本身的成效具有重要意义，通过调查我们发现，动机水平高的小学生能够表现出想要掌握汉字记忆及书写的倾向性，出现错别字后能够主动阐述及解决问题，则该学生的错别字问题会逐渐改善。

反之，如果小学生对于识字学习表现出倦怠情绪，对于汉字书写毫无兴趣，甚至讨厌写字、讨厌识字课，出现错别字后敷衍了事、掩耳盗铃、不能主动改正，则该学生的错别字问题很难得到改善。

影响识字学习动机水平高低的因素主要有学习任务的难易程度、学习成绩的高低等。

（二）生理因素1.身体机能尚未成熟通过观察，我们发现部分小学生尤其是小学低学段学生在书写过程中并不能灵活自如的握笔、运笔；在所收集到的错别字语料中，我们发现有些错别字表现为书写不规范，如横不平、竖不直、笔画过长或过短、复杂笔画模棱两可、相交笔画未相交、相离笔画相交或相接。

二年级错别字大全

二年级错别字大全一、同音字易错字。

1. “做”与“作”- 错误示例：“我在做作（应是‘做’）业。

”- 解释：“做”侧重于具体的行为动作，如“做手工”“做家务”；“作”更多用于抽象意义，如“作文”“作业”，不过表示从事某种活动时用“做”。

2. “再”与“在”- 错误示例：“我在（应是‘再’）也不想吃这个了。

”- 解释：“在”表示存在、处于某个地点或时间等，如“我在家”；“再”表示又一次、继续等，如“再见”“再次”。

3. “进”与“近”- 错误示例：“我家离学校很进（应是‘近’）。

”- 解释：“近”指距离短，如“近处”；“进”表示向前移动等，如“前进”“进入”。

4. “已”与“以”- 错误示例：“我已（应是‘以’）经做完了。

”- 解释：“已”表示已经，是个时间副词，如“已经”；“以”有多种用法，如表示用、拿，或者用来引出原因等，如“以笔写字”“之所以……是因为……”中的“以”。

二、形近字易错字。

1. “人”与“入”- 错误示例：“他走进入（应是‘入’）口了。

”- 解释：“人”是象形字，像一个站立的人；“入”像一个箭头，表示进入的动作，二者形状有区别。

2. “午”与“牛”- 错误示例：“中牛（应是‘午’）我们休息。

”- 解释：“午”是象形字，本义是舂米的工具，后来借指中午；“牛”是象形字，像一头牛的形状，有牛角等明显特征。

3. “力”与“刀”- 错误示例：“我用刀（应是‘力’）气搬东西。

”- 解释：“力”像一个手臂，表示力量；“刀”像一把刀的形状，二者笔画不同，意义也不同。

4. “天”与“夫”- 错误示例：“夫（应是‘天’）空很蓝。

”- 解释：“天”上面是“一”，表示天空；“夫”上面是“二”，本义是成年男子，二者容易混淆。

二年级上册写字经验交流材料

元宝山小学杨杰识字、写字是小学低年级地教学重点，是学生提高阅读能力地基础.《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识个汉字，在—年级，则要求认识常用汉字—个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字地愿望.这就要求我们在语文教学中采用多样地教学方法，交给学生多样地识字方法，带给学生学习语文地乐趣.因此我根据本学期地教学，对本学期中学生存在较多地错别字地问题做如下总结.文档收集自网络，仅用于个人学习、分析学生“写错别字地成因”：（）同音混淆：如再、在，以、已，工、功、公、攻等.（）形近搞混：如厉、历，摘、滴、己、已等.（）多笔少画：①多横少横，如酒、洒；②多竖少竖，如候、侯；③多撇少撇，如式、柳、优.（）对字义不加分析致错：如象、像、进、近.（）笔画穿头于不出头、笔画长短问题：经、外、怪、及、轻、洁、奇、言、（）由于心急，不专心，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……、提出“纠正方法”：（）每个学生准备一本错别字更正本，凡是发现自己写地错别字，一律登记在本子上，再订正遍；每隔一个星期再组词听写一遍.文档收集自网络，仅用于个人学习（）把自己易混易错地字进行归类，经常复习.（）进行同音字、形近字组词造句训练.（)同桌结对子，互相帮助，互相督促，及时订正错别字.（）建议老师在班上进行纠正错别字比赛，评选“消灭错别字之星”.（）我们常说“错字不隔夜“，学生写错了地字，如果当天没有纠正地话，那他们以后就很容易把这个错字继续写下去.所以，我喜欢让学生准备随堂听写本，每当学了生字，马上随堂听写，既可以了解学生掌握情况，又可以加深学生对生字地巩固.学生在堂上写字地时候，鼓励牢牢记住，争取在随堂听写中多得五角星.文档收集自网络，仅用于个人学习（）老师要做个有心人，对学生常写错地字，进行记录，每天尽量腾出时间讲评作业，特别是作业中地错字，要及时纠正.文档收集自网络，仅用于个人学习、第三册教材中，最容易混淆，学生最常错地字有：“候”和“猴”：引领学生采用形象生动地故事法巧妙又牢固地记住了这两个字.十月一日放假地时候，一位姓‘矢’地小朋友到外婆家去做客.他头戴紧箍咒，手拿金箍棒，高高兴兴地来到候车室等候上车.”可以一边讲故事，一边按故事描述地顺序描了描“候”字地各个部件：矢、亻、ュ、│. ‘矢’小朋友手拿金箍棒，“猴”子没有金箍棒.齐天大圣孙猴子地金箍棒哪里去了呀，被候车地小朋友拿走了呗！文档收集自网络，仅用于个人学习“染”：用会意这个造字知识帮助学生记住，没有一点，要不然地话就染脏了.“辛”和“幸”：用形近比较法.辛苦一点，幸福十分.短辛苦，长幸福.还可以用会意地造字方法进行区分. 还可以用组词地办法进行区分：（）亏（）福（）运千（）万苦（）勤文档收集自网络，仅用于个人学习“从”和“丛”：一人跟在一人后面跟从.草丛长在地上.“睛、清、请、情、晴、蜻”、“作、昨”、“份、芬、粉”、“成、城、诚”、“飘、漂”、“到、倒”、“妈、骂、蚂”“植、值、直”等形声字，要用“形旁帮着辨字义，声旁帮着读字音”地规律教给学生自主学习形声字地方法.文档收集自网络，仅用于个人学习容易多加一笔地：纸、琴、染、祝、福、今容易少写一笔地：拨、兔、令、舟、“刻”和“克”：用组词造句法，“刻苦学习，用刀雕刻，都得用大功夫”.“古代儿童，克服困难”.要采用多途径指导学生区分这些字，姐妹字，换偏旁记；复杂地字，拆开记；容易错地字，利用特点记；会意字，会其意，记其形.多音字要据词按义定音，如“几个茶几”，“还不还钱”. 文档收集自网络，仅用于个人学习以上是我对本学期语文识字教学中地一点点经验之谈，希望能对大家有用，谢谢！。

二年级上册语文专项练习-改正错别字、多音字练习题-人教(部编版)(无答案)

一、划出错别字，并订正在后面的括号里。

己经（）艰强（）历害（）己后（）坐位（）难望（）坚巨（）在见（）鼓厉（）奖壮（）自毫（）干静（）娇傲（）动物圆（）精妙绝仑（）不言而寓（）愤不顾身（）无原无故（）褐尽全力（）毫不废劲（）慢不经心（）语重心常（）莫明其妙（）昏黄一体（）鹏成万里（）遮天避日（）世外桃园（）德高望众（）璀灿（）金壁辉煌（）看的上眼（）提心掉胆（）一幅对联（）鬼斧神功（）全神灌注（）迫不急待（）再接再励（）变本加利（）厉害关系（）揭开迷底（）冰雪溶化（）寻物启示（）金榜提名（）天崖海角（）流光异彩（）震奋人心（）九洲大地（）模形（）水蒸汽（）生活必须品（）阴谋鬼计（）走头无路（）专心至志（）漫不径心（）换然一新（）原形必露（）无微不致（）同干共苦（）以身作责（）名付其实（）鞠躬尽粹（）不曲不挠（）因地治宜（）二、给多音字组词。

（要求查字典）挨①āi（）②ái （）薄①báo （）②bó（）暴①bào（）②pù（）背①bèi（）②bēi（）奔①bēn （）②bèn（）剥①bō（）②bāo （）泊①bó（）②pō（）藏①cáng （）②zàng （）差①chā（）②chāi （）臭①chòu （）②xiù（）缝①féng （）②fèng（）供①gōng（）②gòng（）冠①guān（）②guàn （）吭①háng（）②kēng（）划①huá（）②huà（）哄①hóng（）②hǒng （）③hòng （）豁①huō（）②huò（）解①jiě（）②jiè（）难①nán （）)②nàn （）喷①pēn （）②pèn（）折①shé（）②shē（）③shé（）舍①shě（）②shè（）什①shén （）②shí（）识①shí（）②zhì（）似①shì（）②sì（）说①shuì（）②shuō（）数①shuò（）②shǔ（）③shù（）调①tiáo （）②diào（）吓①xiā（）②hè（）省①xǐng （）②shěng （）削①xuē（）②xiāo （）扎①zhá（）②zhā（）③zā（）粘①zhān（）②nián（）正①zhēng（）②zhèng （）着①zháo （）②zhuó（）③zhāo （）转①zhuǎn （）②zhuàn （）涨①zhǎng （）②zhàng （）屏①píng（）②bǐng （）量①liáng（）②liàng（）和①（huo）（）②（hé）（）③（huó动词）（）④（huò）（）课外阅读（一）我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。

二年级组词(整理好)

ěyàngú一yí样校友hū元：元旦元首单元包：书包皮包草包钟：钟点时钟钟表叹息笑哈哈点头哈腰笑迟：迟到迟早推迟闹：热闹吵闹8、《难忘的一天》以及来不及身子身份身心细：细心细节粗细仔细次：次要一次主次外：里外计：计算怦：怦然心动礼：礼物礼节礼花礼品加：加法加号更加加入第3单元识字3、夕：夕阳前夕朝发夕至与：与其川：山川一马平川百川归海州：苏州台：讲台台灯台风争：争吵斗争力争上游民：人民农民族：民族9、《欢庆》亿：一亿亿万十三亿洁：洁白洁净清洁欢：欢乐欢快欢笑欢天喜地祖：祖国祖父旗：红旗国旗帜：旗帜庆：庆祝欢庆国庆0曲：歌曲曲子曲目10、《北京》央求交易市场旁：旁边旁观旁门左道优：优美优秀优先文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！每：每天治：治病挂：挂住挂念挂号哇：哇哇大哭怪：奇怪大惊小怪慢：快慢慢吞吞15、《小柳树和小枣树》怎：怎么怎样思：思想思念相思意思穿衣比方对比服从心服口服浅：深浅浅色深入浅出漂：漂亮啦：啦啦队啊：行啊16、《风娃娃》夫：夫人农夫车夫表：表示表现手表示：出示表示告示号：学号记号分号汗：出汗汗水汗马功劳伤：伤心伤员伤口吸：吸收呼吸吸引极：南极北极极品17、《酸的和甜的》串：串门肉串串门兔：兔子小兔兔毛告：广告告别大功告成诉：诉说告诉上诉狐：狐狸狸：狐狸狸猫猴：猴子猴王猴年马月课：上课下课听课第五单元识字5斤（斤两）（斤斤计较）（公斤）折（折纸）（曲折）（打折）挑（挑选）（挑水） (挑夫) 根（树根）（根本）独（单独）（独自）容易)) ) 温（温和）（气温）（温度) 暖（暖和）（冷暖）（暖气）贫（贫穷）（贫苦）（贫民) 富（富有）（丰富）（富豪) 第22课《窗前的气球》户（农户）（户口）（家家户户）亚（亚军）（亚洲）（亚运会）角（角落）（牛角) （三角形）周（四周）（周期）（周围）床（病床）（床单）（床单) 病（病人）（生病）（治病) 始（开始）（始终）（原始) 张（张开） (开张) （张口）第23课《假如》寻（寻找）（寻常） (寻人) 哭（哭声）（哭笑） (哭泣) 良（良好）（良心） (优良) 食（食物）（食品） (粮食) 双（双手） (双人) （一双鞋）体（体会）（身体） (气体) 操（体操）（操心） (早操) 场（场地）（广场） (操场) 第24课《日记两则》份（年份） (身份姑（姑妈）（姑父） (姑姑) 娘（姑娘）（大娘） (新娘) 妹（妹妹）（妹夫） (姐妹)读（读书）（读信）（阅读）第25课《古诗两首》舟（小舟）（乘舟）汪（水汪汪）（汪洋大海）第七单元识字7丛（草丛）（丛林）（花丛)牢（牢记）（坐牢）（亡羊补牢) 拍（拍手）（拍打）（拍球）运（运动）（运用） (运气)宇（宇宙）宙（宇宙）航（航空）（航行)舰（军舰）（舰队)第30课《我是什么》冲（冲洗）（冲凉） (冲动)晒（晒干）（晒太阳）(日晒雨淋) 池（水池）（鱼池）（池子)浮（飘浮）（浮力） (浮动)灾（天灾）（灾害） (火灾)害（害怕）（害人）（害虫）第31课《回声》岸（上岸）（河岸）（岸边）纹（波纹）（花纹）（皱纹）围（包围）（周围）（围巾）第32课《太空生活趣事多》杯（茶杯）（杯子）（水杯）件（条件）（证件）（文件）住（住房）（居住）（住处）须（胡须） (必须)能（能干）（能力） (能说会道) 飘（飘落）（飘扬） (飘动)必（必须）（必定） (必然)事（事情）（做事） (事实)第33课《活化石》) ) （千克）)代（代表）（代号）（古代)孙（孙子）（孙女）（子孙)植（植树）（植物）（种植）第34课《农业的变化真大》厂（工厂）（厂房）（厂长)产（产品）（生产）（产量）介（介绍）（介意） (中介)农（农业）（农民） (农村)科（科技）（科学） (文科)技（技术）（技能）（一技之长）纺 (纺织) (纺纱) (纺车)织（织布）（交织） (纺织)。

部编本小学语文二年级下册期末专项分类复习字词【含答案】

部编本小学语文二年级下册期末专项分类复习字词(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号：.一、请选出下列每组词语中有错别字的一项，将序号写在前面的括号里。

()A.植树 B.抹布 C.温暖 D.胜力()A.仿佛 B.蜈蚣 C.好象 D.诊所()A.钱才 B.浴室 C.主意 D.厨房()A.愿意 B.沙石 C.叫喊 D.危笑二、哪些汉字里藏有下列偏旁呢？快写下来。

讠：____________纟：____________木：____________女：____________辶：____________亻：____________尸：____________囗：____________心：____________疒：____________扌：____________三、字典公公来帮忙。

1.丝的笔顺是________________________，组词为________。

2.寻的读音是________，第五笔是________。

3.冲用部首查字法应先查部首________，再查________画。

4.叔用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。

5.查字典，填表。

要查的字音序音节部首除去部首有几画甜锋劳舍纹六、比一比，再组词。

组（）淘（）祖（）掏（）摘（）式（）滴（）试（）艰（）淡（）很（）炎（）农（）功（）浓（）劝（）七、选择题。

(填序号)1.[顺义区]下列词语书写完全正确的一组是()。

A.坐车座位B.工具成攻C.公圆又大又园2．[字形]看图，用“√”选择正确的字，并组词。

(州川)()(州川)()3．[字义]下列说法正确的是哪一项？()A．“海、凉、冰”三个字都与冷有关。

B．“刺、芬、刮”三个字都与刀有关。

C．“神、祖、社”三个字都与祭祀有关。

D．“焦、烹、河”三个字都与水有关。

4．[书写]下列汉字书写正确的是哪一项？()5．[查字典]“鲁”用部首查字法要查哪个部首？()A ．田B ．鱼C ．日D ．6．[字形]猜一猜，“”是现代的哪个汉字？()A ．见B ．骨C ．贝D ．币7．[字义]“瑕”的意思，最可能与下面哪个词语有关？()A ．王公B ．假借C ．美玉D ．锻炼8．[结构]关于“床、层、原”这组汉字，下面说法正确的是()A ．它们是左上包围的字，书写时包围部分的捺要写得伸展。

2019年二年级作文-街头错别字调查报告

是什么造就了这些错别字呢？当然是商家为了吸引顾客眼球从而大捞一笔的心态。但他们没有注意到这会影响多少儿童接受正确的汉字文化教育啊！
在此，我建议商家能在错别字后写出正确的汉字。这不仅仅为了一些学龄儿童，更是为了保护我们别字调查报告
当我看了书上“裤（库）存小商品”的招牌后，就想：杭州街头会有多少错别字呢？于是我就在上周日上街寻找。
很快，我就发现了一个错别字——臣信房屋。我以前也看到过这个招牌，认为只是一个店名而已。但今天我不这么认为了，因为它有可能把一些学龄前儿童引入歧途。接着我又在“臣信房屋”附近发现了未莱——一个家居馆。它里面卖的东西可能先进，取的名跟代表以后这个意思的“未来”只多一个草字头；再过去一段路，就是一家名叫“铭品鞋”的店。这个店名跟之前两个不同，既误导儿童，又关公打喷嚏——自我吹嘘，让人误认为这是“名品（牌）”鞋店；还有一个海报写了几个大字：年终“聚”惠。这个海报的错别字比前几个更严重——究竟是“聚会”呢，还是“巨惠”？让人琢磨不透。一个个错别字招牌如小精灵般接二连三地在我眼前闪过。

错别字调查报告14篇(word版)

错别字调查报告14篇错别字调查报告篇1报告时间：__月__日地点：__x目的：寻找街头错别字,记下来,并改正。

分析：坐在公交车上，行走在公路上，向窗外望去，各类广告、宣传图画、招牌、店牌、标语牌都可能看见各式各样的错别字，据我调查发现，玄坛路街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语等。

玄坛路的街边店面广告上总是出现错别字，如“新形象”写成“新形像”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“依依不舍”写成了“衣衣不舍”、“天天向上”写成“天添向尚”，这些错别字，更是屡见不鲜。

滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有些错别字还需要人们用心去仔细思考、反复琢磨才能知道正确的写法。

调查结果：现在，在同学们的生活中，错别字、繁体字、简化字少了，甚至可以说是没有了，我觉得，这次调查对我们的生活很有帮助，希望以后能多组织这样的活动。

我的感受：我认为:这些不规范的字词可以分成两大类:一类是错字,另一类是别字。

希望以后，那些粗心的老板不要再不我们伟大的汉字写错、乱改了，不然，这样好多人总以为广告招牌上的字都是对的,从而影响了作业时的正确率和用字的规范性，希望我们以后看到的都是正确的字,不再出现错别字了!错别字调查报告10原因现在，错别字真是那叫一个多。

这错别字真叫个损人不利己，不仅看着不是那么顺眼，而且还容易让人误解意思。

就连平时连一点错字都没有的老妈，现在都已经有了不少错别字。

所以我准备来一个全面的错字调查报告。

调查经过要查就要先查自己。

我满怀信心的打开了我的作业，一页一页的慢慢检查。

连翻了五六页，我都没看见一个错别字，顿时，我信心大增。

看来我的作业本上错字很少，正确率很高啊！哪知我又翻了一页，一道鲜红刺眼的红叉映入了我的眼帘，我仔细一看，原来是我把翻山越岭的“越“字写少了一点，导致这个词写错了。

之后，我就没再发现什么错字。

算了，我还是调查一下老妈老爸写的东西吧，因为老妈老爸经常写东西，所以写错的字硬挨不是很少，所以，我在家里仔细的搜寻老妈老爸写的东西。

[高考语文易错知识点之易混错别字]二年级语文易错知识点

[高考语文易错知识点之易混错别字]二年级语文易错知识点
1草菅(管)人命打蜡(腊)啰(罗) 唆改弦更张(章)
2萎靡(糜)不振脉搏(博)猩(腥) 红寸草春晖(辉)
3滥竽(芋)充数追溯(朔)赃(脏) 款洁白无瑕(暇)
4床笫(第)之私杀戮(戳)旋(弦) 律趋之若鹜(骛)
5甘拜(败)下风沉湎(缅)青(亲) 睐再接再厉(励)
6一筹(愁)莫展迁徙(徒)宣(渲) 泄悬梁刺股(骨)
7鼎力(立)相助九霄(宵)平(凭) 添竭泽而渔(鱼)
8出其(奇)不意松弛(驰)赝(膺) 品天翻地覆(复)
9饮鸩(鸠)止渴气概(慨)蘸(醮) 水不能自已(己)
10有恃(持)无恐粗犷(旷)蛰(蜇) 伏微言大义(意)
11额手(首)称庆发轫(韧)妨(防)碍川(穿)流不息
12不胫(径)而走精粹(萃)瘙(搔)痒病炙(灸)手可热
13走投(头)无路凑合(和)坐(做)月子刎(吻)颈之交
14一鼓(股)作气寒暄(喧)度(渡)假村矫(娇)揉造作
15美轮(仑)美奂修葺(茸)舶(泊)来品脍(烩)炙人口
16旁征(证)博引膨胀(涨)明(名)信片疾(急)风劲草
17迫不及(急)待编纂(篡)流线型(形) 呕(沤)心沥血
18金榜题(提)名装帧(祯)挖墙脚(角) 墨(默)守成规
18食不果(裹)腹坐镇(阵)捉迷(谜)藏罄(磬)竹难书
20不落窠(巢)臼浩渺(缈)老两(俩)口一如既(继)往
21蛛丝马(蚂)迹痉挛(孪)大拇(姆)指理屈词(辞)穷
22名门望(旺)族水龙(笼)头声名鹊(雀)起人情世(事)故
(括号外为使用正确的词)
感谢您的阅读！。

小学二年级作业批改记录范文

小学二年级作业批改记录范文一、语文作业批改记录。

1. 字词类作业。

- 日期：[具体日期]- 学生姓名：小明。

- 作业内容：看拼音写词语，如“春天、花朵、小鸟”等。

- 批改情况：小明将“花朵”的“朵”写成了“朶”，这是一个错别字。

在课堂上已经强调过“朵”字的正确写法，这个错误可能是粗心导致的。

给他圈出错误并在旁边批注“朵字写错了，再写3遍正确的”。

- 改进措施：在字词复习课上，再次强调易错字的写法，可以通过让学生进行易错字听写比赛的方式，加深他们对字词的记忆。

2. 句子类作业。

- 日期：[具体日期]- 学生姓名：小红。

- 作业内容：照样子，写句子。

例句：“我是小学生。

”要求写出自己的身份。

- 批改情况：小红写的句子是“我是小先生。

”虽然表达了自己的身份，但是“小先生”这个词比较口语化，不太符合书面语的规范。

在句子下面画了一条波浪线，批注“这个词不太准确，可以改成‘小学生’或者‘小朋友’”。

- 改进措施：在句子教学中，要加强对书面语规范的讲解，让学生多阅读一些优美的句子，培养语感。

可以开展句子仿写优秀作品展示活动，激励学生写出规范、优美的句子。

3. 阅读理解作业。

- 日期：[具体日期]- 学生姓名：小刚。

- 作业内容：阅读一篇短文，然后回答问题，短文内容是关于小动物的生活习性。

- 批改情况：小刚在回答“小兔子喜欢吃什么？”这个问题时，只写了“草”。

答案虽然正确，但是不够完整。

在旁边批注“可以写得更详细些，比如‘小兔子喜欢吃胡萝卜、青草等食物’”。

- 改进措施：在阅读理解教学中，要引导学生学会全面地回答问题。

可以通过小组讨论的方式，让学生互相交流自己的答案，拓宽思路。

二、数学作业批改记录。

1. 计算类作业。

- 日期：[具体日期]- 学生姓名：小丽。

- 作业内容：100以内的加减法，如34 + 25、56 - 18等。

- 批改情况：小丽在计算34+25时，得出的结果是59，但是她的竖式计算过程中，个位上4 + 5 = 9写对了，十位上3+2却写成了4，导致结果错误。

部编版二年级语文上册第七单元测试卷(含答案)

部编版二年级语文上册第七单元测试卷(含答案)时间：60分钟满分：100分积累运用一、给加点字选择正确的读音，画上“√”。

（6分）山寺（sì shì）星辰（chén chénɡ）甚至（sèn shèn）烧柴（cái chái）骆驼（luò nuò）悬崖（yá yán）二、拼一拼，写一写。

（16分）cānɡ mánɡ yě wài sàn bù hún shēnpánɡ biān ɡǎn kuài wū zi shí hou三、读一读，用“○”圈出每组词语中的错别字，并改正在括号里。

（8分）1.以后已经穿带带路（）2.汽水气体菜园园心（）3.巾低头今天口令（）4.棉被泼水现散步（）四、按查字典的要求填空。

（6分）用部首查字法查“亏”字，应先查（）部，再查（）画；用部首查字法查“丹”字，应先查（）部，再查（）画；用部首查字法查“师”字，应先查（）部，再查（）画。

五、读一读，连一连，再选词填空（填序号）。

（8分）①电闪雷鸣②鹅毛大雪③云雾缭绕④云开雾散1.天空下起了（），地上一会儿就白了。

2.黄山（），如同仙境一般。

3.中午，太阳出来了，顿时（），山间美景又清晰地出现在眼前。

4.天忽然暗了下来，不一会儿（），下起了大雨。

六、照样子，写词语。

（9分）1.找哇．找哇．____哇____哇跑____跑____ ____哇____哇2.越烧．越旺．越____越____ 越____越____ 越____越____3.水淋淋（ABB式）____________ ____________ ____________七、照样子，写句子。

（8分）1.例：一朵白云一朵美丽的白云天空飘着一朵美丽的白云。

一____大树 ______________ ______________________。

错别字调查报告(15篇)

错别字调查报告(15篇)错别字调查报告1多年来，汉字一直是我们中华民族的文化渊源，是地球上独一无二的语言，与其他语言有很大的不同。

在科技飞速发展的今天，很多人平时经常使用电脑等工具，却很少开始写作。

渐渐地，他们开始对汉字感到陌生，但许多非常容易的单词却写不出来或拼错了。

今天调查错别字，总结如下。

调查第一个让我想起错别字的是我和几乎所有孩子小时候犯的错误。

我记得我二年级的时候，我能说一口流利的中文，但我不会写很多。

当时，我最头疼的是“仔仔”兄弟。

虽然他们看起来完全不同，但我总是出错。

本来要用“哉”的时候，我用了“哉”，我爸妈和老师跟我说了好几次。

但是现在长大了，终于可以分辨出两兄弟了，就不会犯这样的错误了。

有一次，我在看书的时候，发现了一个像“越来越美”这样的词。

当时我就在想:“越来越漂亮”不应该是“越来越漂亮”的意思。

他们写错了吗？抱着这样的心态，我跑去问我妈怎么回事。

母亲说:“这两个字只是写法不同，但意思是一样的，并不是说错了。

”我恍然大悟，汉字真的好神秘！分析现在小学生写错别字的原因大多受网络影响，导致他们因为练习少而写错别字。

也有一些学生在业余时间经常玩游戏而不是多读书。

他们看的少，自然不知道。

建议我建议大家在业余时间尽可能多读书。

遇到不会写的单词，要主动询问或者查字典，这样可以有效避免错别字的发生。

只有不写错别字，中华民族的历史文化才能健康发展，中华民族的历史文明才能繁荣昌盛。

错别字调查报告二的构成“哦，你为什么考试考得这么差？”我妈在客厅骂我。

我考试没考好。

成绩差的原因是我的成绩因为错别字被扣了五六分被降了。

我觉得我们日常生活中写错别字的人太多了，一定要好好调查一下。

周六早上，我打开课堂练习册，看看作业有没有错别字。

第一页看到一个错别字，就写了“看”。

我会犯这么低级的错误。

我又翻了几页，本子上有几个大十字。

原来我在仓颉犯了一个错误，写了一些不存在的字。

我又发现了一个我错了五六次的词。

这是“香”，我经常在“威”旁边写“万”。

(完整word)部编人教版小学二年级语文下册错别字修改专项练习含答案电子版8,推荐文档

小学二年级改正错别字练习（一）班级______ 姓名_______一、下列词语中划出不正确的字，改写在括号里。

喜气扬扬（）因有尽有（）五谷风登（）迫不及带（）谈笑风生（）走头无路（）气势凶凶（）满不在呼（）金秋实节（）大雪分飞（）勿忙（）电话停（）按装（）蓝球（）家俱（）二、选择题，把没有错别字的词语序号填写在括号里。

1、下列词语书写全部正确的一项是 ( )A、戴大红花金光闪闪不药而同B、倾盘大雨引人住目万元一失C、水平如镜秋高气爽绿树成阴D、阳光明眉情不自尽瓜果飘香2．下列词语书写全部正确的一项是 ( )A．进秋时节景色艺人引人瞩目B. 曾林浸染明胜古迹阴云密布C. 天高云淡春华秋实和蔼可亲D.各种各样叠催流金五谷丰登三．从两个字中选择一个正确的填在括号里。

（）装安按甘（）下风败拜（）流不息穿川（）假村度渡一（）对联幅副自（）自弃抱暴谈笑风（）生声挖墙（）脚角迫不（）待急及四、改正下列句子中的错别字。

1、老师要求我们，必需做完作业在去玩。

（）2、小学生因该做到尊守纪律，尊敬长辈。

（）3、小玲口喝了，很想渴水，渴了水，口就不喝了。

（）4、经长看电视会影像你的视力。

（）5、老师工作非常幸苦，我们要遵敬老师。

（）6、每天放学回家，小青总是先作功课在玩。

（）7、少先队员因该为老人让坐。

（）五、找找短文中的错别字。

用“＼”在短文中划出错字，共4个，改在横线上。

、、、。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在白色的浓雾里。

太阳出来了，千万条像厉剑一样的金光，穿过树稍，照射再门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，正像个美丽的大花坛。

小学二年级改正错别字练习（二）1、在欢笑声中，我们节束了这次偷快的野游。

2、我们座在剧场里，欣赏着一个个精采的节目。

3、旅客们连站名还来不急看清楚，车站上的一切就立既消失了。

4、我们的生活是辛福的，正天无优无虑。

5、面对冻疆的战士，人们的眼睛温润了。

6、这偏作文必需在今天写好。